幼儿园艺术的工作总结.docx

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1、幼儿园艺术的工作总结幼儿园艺术的工作总结1 寻入环节对于提高幼儿社会领域教学活动的效果有着重要的作用。导入运用得恰当，既能引发幼儿的学习爱好，又能引出将要探究和解决的社会领域问题，为之后的深化探究与争辩作好铺垫。近期我们通过研讨与尝试，总结归纳出了七种导入策略。 情境表演 情境表演直观、形象、灵敏、针对性强，可以随时把幼儿在日常生活中反映出来的问题通过表演呈现出来，贴近幼儿的实际状况。例如，针对小班幼儿抢玩具、抢玩伴的现象，老师设计了社会领域活动“我的好伴侣”，利用情境表演引导幼儿观看，启发幼儿从同伴的角度换位思考，从而学会共享玩具、共享玩伴。 情境表演可以是有声表演，也可以是无声表演。无声表

2、演更为随机和灵敏，因此运用较多。例如，幼儿排队时因碰撞而产生冲突，或者幼儿不欢乐时想要一个人独处，等等，这些情境较适合用体态语言来表现，从而引发话题并开放争辩。当然，无声表演的内容需要老师进行价值推断和筛选，表演时要留意用夸张的表情和动作突出情境中的冲突或冲突。 情境表演中的情节最好以正面事例为主，由于幼儿爱仿照，若把握不好会对幼儿产生负面影响。假如的确需要反映一些突出的问题，最好不要让本班幼儿表演，可以选择同年龄其他班幼儿来表演，否则简洁挫伤个别幼儿的自尊心。 播放录像 录像可以把原来非连续性发生的大事制作成连续的片段，在短时间内呈现一个直观、生动的过程。老师可以在活动前利用摄像机捕获有价值

3、的片段并在活动中再现，也可以选择现成的录像片段。例如，大班活动“我会交伴侣”，为了让幼儿学习交伴侣的方法，老师在导人环节播放了事先抓拍的幼儿尝试与同龄其他班幼儿交伴侣的录像片段。我们重点让幼儿观看以下片段：有的幼儿和新伴侣一起玩过玩耍后照旧不记得伴侣的名字和特征，甚至找不到刚才一起玩的伴侣。由此，老师引导幼儿共同争辩怎样记住同伴的名字和外形特征等。录像导入一目了然地将问题呈现在幼儿面前，赐予幼儿直观的视觉感受，激发了幼儿探讨和解决问题的爱好。 播放录像既可以从正面引导幼儿，也可以从反面揭示问题。值得留意的是，录像中表达的意思应尽可能明确，不能让幼儿感觉似是而非、无法推断。 呈现图片 呈现图片既

4、简洁、经济，又直观、形象，是老师较常用的导入方式。呈现的图片有两种：一种是单页单幅、非连贯性的图片，另一种是单页单幅、单页多幅或多页多幅，具有连贯性或有故事情节的图片。例如，在大班幼儿有关“交通规章”的活动中，老师在导入时呈现了系列图片“大路上的规章”，引导幼儿观看、推断图片中行为的对与错，引发幼儿争辩。又如，在“欢快端午节”“小小奥运天使”活动中，老师在导人环节也分别呈现有关端午节习俗和北京奥运会会徽、吉利物、倒计时牌等图片，以激发幼儿的爱好。再如，针对中班幼儿社会规章学习的活动“我会排队”，老师在导入环节呈现故事猴子过河的图片，让幼儿观看并猜想假如走独木桥不排队，小猴们可能会怎样，以引出活

5、动主题。 图片可以最大限度地反映问题的正反两个方面，关怀幼儿学会推断。般来说，社会领域活动中对于一些观念、行为对错的推断可接受图片对比的方式来导入。 讲故事 以故事导入既能有效地吸引幼儿的留意，又能借助故事情节反映社会领域中的问题，生动而直接。例如中班的活动“两颗心”，老师以幼儿生疏的故事白雪公主导入，通过鲜亮的人物形象直接而具体地呈现了怜悯心与嫉妒心这两种不怜悯感。利用故事导入不但简洁为幼儿所理解，而且可以不失时机地抓住故事中的冲突冲突，赐予幼儿心情上的体验。同样，九色鹿也是幼儿生疏的故事，很简洁让幼儿从故事中感受到善与恶，美与丑。 作为活动的导入部分，老师在讲故事时宜简不宜繁。像故事白雪公

6、主九色鹿虽然情节较为简洁，但幼儿特殊生疏，所以老师在导入时只需突出其中与社会领域进展目标相关的.情节并叙述清楚即可。 玩耍和操作 玩耍和操作可以吸引幼儿全身心地投入活动，赐予幼儿最真实的体验。在社会领域活动中，有时纯粹地讲道理、分析问题并不能使幼儿将学到的良好行为和品质内化，而玩耍和操作则可以让幼儿获得更多的实践机会。例如熬炼幼儿意志品质的活动“我不怕困难”，老师以“解绳结”的操作活动导入，通过不断增加具有挑战性的“绳结”障碍，在不断遇到困难、解决困难的实践中培育幼儿坚韧不拔、不怕困难的意志品质。 在设计玩耍和操作活动时，老师需要捕获和挖掘幼儿的社会性进展问题，有的放矢地将幼儿社会认知、情感、

7、行为的进展目标蕴含其中，留意幼儿的情感体验，并制造机会让幼儿用语言表达自己的感受与体验。 叙述大事 以叙述幼儿身边偶然发生的或经常消逝的典型大事为导入方式，可以引发幼儿的回忆和思考，并让幼儿引以为鉴。例如大班系列活动“当心，别碰着”，老师在导入时叙述了一个大家都知道的大事：班里一名幼儿由于在活动室里奔跑撞到了黑板一角而受伤出血，去医院缝合。这一大事引发了幼儿的争辩，老师提议幼儿找找活动室里哪儿可能有平安隐患(如桌、椅的角很坚硬，盥洗室地面易滑等)，把它们记录下来制作标记，并据此让幼儿协商制定一些活动室行为规章。 叙述的大事假如发生在某个幼儿身上，老师应尽量不提当事人的真姓实名，否则可能会挫伤幼

8、儿的自尊心。对于一些有可能使幼儿感到恐惊的社会大事，老师在引用时确定要加以修饰，以弱化大事本身的负面影响。 提出问题 问题导入可以引发幼儿思考，引出后面将要开展的具体活动和需要留意的事项等。问题导人以“提出探究任务”为主，有时也会融入规章提示。如大班活动“参观学校”，老师在参观前提出三个方面的问题：“你们去过学校吗?你们想知道学校是什么样的吗?”“学校跟幼儿园一样吗?都有哪些不一样?”“在去学校参观的路上，我们要留意什么?为什么?”进入学校前，老师又提示：“大家看看大门、操场、学校生吧。学校和幼儿园有很多不一样的地方，你们发觉了哪些不一样的地方?”“请你仔细找找它们有哪些不一样，并把它们记在心

9、里或画在记录纸上，回到幼儿园沟通，看谁发觉得最多。”在幼儿进入教室观摩学校生上课之前，老师提示：“当老师提问时我们可以怎么办?”“看哥哥、姐姐活动时，我们应当留意什么?为什么?” 老师运用问题导入应留意提出的问题确定要突出活动的主题与重点，不行繁杂，否则会给幼儿增加记忆负担。假如的确需要提出多个问题，那么这些问题必需是有联系的和层层递进的，是幼儿既能体验到挑战，又有信念和力气加以解决的。 幼儿园艺术的工作总结2 一、亲子总动员，健全亲子阅读机构。 开学初，我校召开了亲子阅读读书动员大会。此次亲子阅读动员大会特殊成功，得到了全体家长的大力支持。会上，课题组负责人首先向家长宣扬亲子阅读的重要意义；

10、接着各班成立了读书吧的骨干成员，并进行了详细的分工。依据孩子的已有学问阅历和年龄特点以及充分利用班级图书角，每个家庭拟写了亲子阅读方案书，方案书详细说明白亲子阅读的时间、阅读方法、聚会支配以及作品的收集。 二、保证阅读时间和阅读量 为了让同学充分阅读，学校开学初就设立了午读时间，让孩子们每天坚持午读20分钟，一学期下来，孩子们在校的午读总阅读时间达20xx分钟以上，另外，每周两节的语文阅读课，我也让孩子们坚持阅读。孩子们有时将自己买的课外书带到教室和大家共享，这样一来，全班同学都看了不少的书。为了丰富孩子们的.课外阅读，老师从学校图书馆借阅一些适合孩子们看的故事书，读完后组织孩子们相互沟通，聊

11、一聊最好玩的故事或最记得的一个情景，将课外阅读推向一个新台阶。 三、亲子阅读聚会 本学期我校进行了家校沟通日，在本课题组长的建议下进行了亲子阅读聚会，主要有以下环节：配乐诗朗诵、我知道了？、亲子接力读、阅读学问比拼、小记者采访、好书推举等几个环节。“小苗刚冒尖尖角”，一株株新苗在朝阳的怀抱中破土而出，迎着阳光健壮成长。我们的亲子读书之路也将越走越宽。 四、“亲子阅读”演绎了一个又一个动人的故事 “亲子阅读”活动启动后，一位女同学便和她母亲开头了共同阅读，母女相约，白天，孩子把书带到学校，课间见缝插针进行阅读，每天晚上孩子作业时就由母亲阅读，作业完毕再让孩子读上一会儿。几天过去了，这本书迷住了这

12、对母女，每天吃饭的时候说的就是书的情节、书中的人物。 爱因斯坦有句至理名言：“爱好是最好的老师。”丰富多彩的读书主题活动，能把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。通过活动，既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想熟识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。 幼儿园艺术的工作总结3 一次自主性玩耍时，我为做手工的孩子预备了各种颜色的皱纹纸条。他们对纸条特殊感爱好，有的干脆拿着纸条跳起了舞。于是艺术活动“欢快的舞会”就应运而生了。在这次活动中，我将手工材料(棉绳)与绘画材料(水粉、颜料)有机结合，让幼儿在与材料的互动中产生制造的灵感，感受线条、颜色的变化。

13、整个活动过程由“玩”字贯穿始终，通过舞会情景的创设、工具材料的变化和对颜色的熟识等多种因素的整合，试图让幼儿在玩玩画画中体会艺术活动的乐趣。活动流程 导人活动：欢迎彩条娃娃参加舞会韵律活动：我和彩条娃娃跳个舞示范操作：创编绳子娃娃跳舞的动作一创作活动：让绳子娃娃在纸上跳舞评价活动：欣赏绳子娃娃跳的舞结束部分：我为绳子娃娃开舞会。 活动目标 1.在感受颜色美的基础上，选用自己宠爱的颜色作画。 2.能大胆地使用线条、颜色，进行初步的制造。 3.乐于参加玩绳活动，体验艺术活动的欢快。 活动重、难点 活动重点：在感受颜色美的基础上，选用自己宠爱的颜色作画。 活动难点：能大胆地使用线条、颜色进行初步的制

14、造。 活动预备 1.棉绳若干(粗细不同)。 2.各色水粉颜料(红、蓝、绿、黄、紫色)、调色盆若干。 3.各色皱纹纸(红、蓝、绿、黄、紫色)分别混合装在大的塑料框里。 4.舒缓、轻柔的音乐。 5.投影仪一台。 活动过程 1.我和彩条娃娃跳个舞。 (1)欢迎彩条娃娃参加舞会 师：小伴侣，我们今日来开个舞会吧!老师请来了许多小客人，我们来欢迎欢迎他们吧! 评析：情景的设置，能使幼儿很快进入状态，激发活动的爱好。 师：他们是谁呢?(出示红色的彩条娃娃。) 师：这个彩条娃娃穿的是什么颜色的衣服呀?它是怎么来的? 幼A：它穿的是红色的衣服，它是游来的。 幼B：它穿的是红色的衣服，它是飞来的。 幼C：它是被

15、风吹来的。 师：那我们一起来学一学。 依次出示绿、黄、蓝、紫色的彩条娃娃。它们分别是扭着来的，转着圈来的，跳着来的。老师每出示一种，幼儿回答完后都可以学一学彩条娃娃的动作。 评析：这一环节活泼好玩，孩子们的留意力被牢牢地吸引住了。他们仔细观看彩条娃娃的颜色和“舞姿”，认真仿照它们的动作，特殊欢乐。 (2)韵律活动：我和彩条娃娃跳个舞 师：小伴侣，你宠爱哪种颜色的彩条娃娃呀?(幼儿自由表述)那就请你和你宠爱的彩条娃娃跳个舞吧!你想怎么跳就怎么跳。(放音乐，师生手拿彩条一起跳舞。) 2.我和绳子娃娃来跳舞。 (1)创编绳子娃娃跳舞的动作。 师：刚才，我们和自己宠爱的彩条娃娃跳了舞，兴奋吗?看，又有

16、谁来参加我们的舞会了?(师出示棉绳。) 幼A：是线。 幼B：是绳子。 师：对了，原来是绳子娃娃来了。绳子娃娃看到小伴侣和彩条娃娃跳舞，可艳羡了，也想来跳舞了!我们来看看绳子娃娃是怎么跳舞的。师边演示边说：我们先给绳子娃娃穿上漂亮的衣服，然后请它来跳舞。现在我给它穿上了什么颜色的.衣服? 师在投影仪上演示绳子娃娃跳舞，边演示边念儿歌：绳子娃娃扭一扭，扭一扭;绳子娃娃转个圈，转个圈;绳子娃娃踢踢腿，踢踢腿。 师：绳子娃娃还可以怎样跳舞? 幼A：它还可以跳起来。 幼B：它还会弯弯腰。 (请个别幼儿上来演示，老师把幼儿说的总结成儿歌：绳子娃娃弯弯腰，弯弯腰;绳子娃娃走一走，走一走，等等。) (2)让绳

17、子娃娃在纸上跳舞。(幼儿创作时放舒缓、轻柔的背景音乐。) 评析：幼儿已具备了比较充分的已有阅历，创作时就轻松而快乐。对孩子来说，这样的绘画活动是一种享受。 幼儿绘画时可以自由选择活动的地点和绘画的颜色，制造性地作画。 评析：这里能让孩子自然地将已有的动作阅历迁移到绘画活动中来，体现了整合的理念。 (3)欣赏绳子娃娃跳的舞。 评析：作品欣赏部分体现了评价手段的多样化：除了语言的沟通，老师还留意运用眼神、身体动作等多种形式对幼儿进行表扬和鼓舞。 师：先画好的小伴侣可以和旁边的小伴侣介绍一下，说说你的绳子娃娃穿的是什么颜色的衣服，它是怎么跳舞的? 幼儿自由叙述。 评析：幼儿介绍自己的作品，避开了单纯

18、功利性的评价，使幼儿体验成功的喜悦。师：刚才大家已经向旁边的小伴侣介绍了自己的绳子娃娃是怎样跳舞的，现在请你们看看哪个小伴侣的绳子娃娃跳得好，你就把这个红苹果娃娃贴在他(她)的画上。 师：你宠爱谁的彩条娃娃跳的舞，你觉得它像什么? 幼A：我宠爱自己的彩条娃娃跳的舞。 幼B：我宠爱沈朱伟的彩条娃娃跳的舞。我觉得看上去像很多蛇绕在一起。幼C：我觉得丁丁的那个像蜘蛛网。 幼D：我觉得王韵蝶的像很多树抱在一起。 评析：这一环节将幼儿之间的相互欣赏与师幼共同点评有机结合，让幼儿充分感受每一幅作品体现出的美感，加深了幼儿对线条画的感受，更为幼儿供应了想象的空间。 3.结束部分：我为绳子娃娃开舞会。 师：小

19、伴侣，你们今日玩得欢乐吗?那就让我们一起来跳个舞吧。 师生一起听音乐跳舞。 评析：在欢快的舞会中结束活动，快乐而自然。 活动评价 纲要中指出：“供应自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢快。”本活动充分体现了幼儿美术活动的玩耍性特点。从活动的过程看，幼儿在跳跳玩玩说说中投入活动，完全把活动当成了一次好玩的玩耍。从活动的效果看，幼儿的作品颜色明丽、线条流畅，最重要的是幼儿从中感受到了成功的喜悦和制造的欢快。 幼儿园艺术的工作总结4 一、在音乐欣赏中，激发幼儿的爱好 它能使人欢快，

20、也能安抚人的心灵，如何引起幼儿对音乐的爱好，首先得选择好的音乐，让幼儿来听，在听的过程中，感受音乐的美，所以在刚开头的时候我们教室里总能听到一些节奏感明显，旋律漂亮的曲子，让幼儿在一日的活动在音乐的伴随下进行，在他们进行玩耍时，我会放一些轻快的音乐，让幼儿感受活动时特别欢快，在他们午餐时，我会播放一些较为舒适的音乐，让幼儿快乐的进餐，在漂亮、安静的摇篮曲的陪伴下，他们会很自然的进入甜美的梦乡。这些都是让幼儿在不知不觉中感受到音乐的美。其次，要让幼儿了解音乐美的.因素。例如：在欣赏钟表店的过程中，这是一首经过缩短后的欣赏音乐，边欣赏小伴侣们便会跟老师一起跟着音乐，用各种不同的钟摆运动仿照动作表演

21、，让他们了解在A段音乐中的节奏是均匀的，而且特殊快乐，用各种不同的钟表店工人的伸展、严峻的动作感知、了解音乐的漂亮、舒缓的性质。其实在听的过程中，幼儿已经投入到这音乐中去了，被音乐所吸引、感染。并对这音乐有了或许的了解，这些对引起幼儿对音乐的爱好也是不行缺少的一个环节。 二、在音乐教学中引起幼儿的爱好 在小班的音乐教学中，一些抽象的音乐学问对幼儿来说好象在听一些故事，只知其表不知其内，如何使一些枯燥无味的音乐学问变得具体形象，让幼儿易懂易记，我经常以一些小故事来引导他们。比如：在进行音阶的练习时，我会先让幼儿听故事，在很远的地方有一座漂亮的房子，房子前有一排台阶，有一只小花猫经常去玩，着台阶很

22、奇异，共有七步，每踩一步都会发出一个好听的声音，那就是1234567，上到顶上的时候，小花猫觉得很好玩，又从上面走下来，7654321，小花猫会用这些声音唱歌，所以小花猫特别宠爱，从低到高，再从上面下来。讲完故事后，我让幼儿扮演小花猫上下楼梯，从低到高，从高到低，让他们在富有情趣的练习中慢慢把握不同的音乐，依照这样的思路，每当遇到新的难懂的乐理学问时，我都会编出一些比方恰当的故事，让幼儿简洁接受，而且他们也会感到这样的学习音乐很有爱好，既可以学小花猫上下楼梯，又可以学到新的学问。 三、在音乐玩耍中，引起幼儿对音乐的爱好 在小班的音乐教学中，由于小班幼儿年龄较小，所以他们比较适合在音乐玩耍中来学

23、习音乐，在这个学期中，我们就接触到了音乐玩耍。例如：我们在学习音乐玩耍办家家的过程中，我先让幼儿回家去看爸爸妈妈是如何来理家的，着重看爸爸妈妈是如何做饭的，怎样炒菜的，在幼儿了解了这些做饭、炒菜的阅历后，我们就学习扮家家的歌曲，然后就依据歌词，我们玩了扮家家的音乐玩耍，让他们围着围裙，抱着娃娃做妈妈，很神气的拿着铲子做爸爸，随着音乐节奏进行炒菜，他们真的象能干的爸爸妈妈，炒好小菜还会大叫一声开饭喽然后再喂娃娃吃饭，这些对幼儿学习这首歌，关怀幼儿记忆歌曲中的歌词都有很大的关怀，而且幼儿的爱好也很高。 幼儿园艺术的工作总结5 我们在一学期的努力中，取得了很多成果，摸索了一些阅历，同时也发觉了我们工

24、作中的许多不足，有了一些急待提高的想法。由于爱，让我们对自己的事业布满着激情，由于激情，我们不断地在学习和成长。这学期的教研工作做一总结： 一、加强学习，留意老师成长 教研组是老师成长的摇篮，是幼儿园开展园本研训的争论、学习、研讨、沟通教学阅历的阵地;本学期，教研工作以加强学习，促进老师成长作为突破口，分别带领老师们学习了许多新的理念及教学观念，促进了老师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法。本学期以来，园本研训教研活动不断的在各种工作中加强老师的反思，从每一个工作的落实总结中，让每一位老师留意反思，在反思中提取阅历，确立目标。 二、开展课题争

25、论，摸索教育阅历 课题，对于我们教研组来说，是一个新颖而又布满挑战的任务。这一学年，我园的园本培训就是围围着课题内容来相互开展和摸索，就“微玩耍”这一课题开放了研讨。从最初的超多理论学问的收集和学习中，我们从理论上有了清晰的熟识微玩耍这一新名词的概念，从不同的年龄段要开展什么样的不同微玩耍;老师在幼儿玩微玩耍时的介入;在什么时间段开展微玩耍比较合适;微玩耍的评价如何实施;幼儿在微玩耍时要得到什么样的进展，等等问题中开放了我们的研讨。经过上一学期的研讨和学习，我们的微玩耍活动有了初步的成果，这个学期我们把一些微玩耍过程中消逝的问题进行了整改和提升。老师在创设微玩耍项目的时候从幼儿的年龄特点、孩子

26、的爱好和对玩耍的乐观性等方面进行选择玩耍。让幼儿出于自己的爱好与愿望自发自愿主动进行玩耍活动。每一次教研的提升和研讨就是为了孩子们能更加欢快、自主的玩耍。这一阅历的总结，也就构成了我们教研活动的一个课题，老师们在摸索中收集了许多的素材，并撰写了争论报告，真正从活动研讨、观摩中提炼了我们的课题争论。 三、优化一日活动，落实教学支配 教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心。本学期，我们从优化一日生活支配，从时间的支配到各区域的支配上，增加了幼儿户外活动的.时间，真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期方案到制定和月方案、周方案的支配上紧靠目标，用目标做为我们

27、教学的指南，从同班级相同教材的制定和相互沟通上，让教学更加规范和精确，另外，期末到各班教学状况测试和总结，也让每一个老师从目标到教学，又从教学对应到目标有了更清晰的熟识，让我园以后的教学支配和教学施行更有了方向。 四、平安工作 保证幼儿的健康和平安，是我们每一位老师的首要职责，让幼儿在我们的教育下健康、欢快的成长是我们工作的目标。本学期，我们将平安教育列入课程之中，让幼儿自我有平安预防常识，做为老师，坚持用心上岗，严格遵守上岗制度，以提高职责心为平安要点，使我园本学期的平安工作放在重要位置之一。 总之，本学期的教研工作在领导的指导下，在全园老师的共同努力下，取得了许多成果，教研活动真正成为了老

28、师们沟通、学习、成长的地方，就本学期的工作，我们也清晰的意识到，要以更高的标准要求自己，在下学期教研工作中我们将充分发掘每位老师的潜力，真正让教研促进老师成长，让老师的成长带来教学质量的真正提高。 幼儿园艺术的工作总结6 一、加强平安制度建设 建立健全平安工作的管理制，进一步明确平安组长的工作职责，进一步完善平安工作管理，有目的的制订平安工作方案，层层落实平安责任，全体教职工开学签定平安工作责任书，9月9号召开家长，并请签定并履行平安工作责任书。 二、加强平安教育提高平安意识 1.加强全园教职工相关业务的学习，于是开学前学习幼儿园平安制度，12月21日请专家平安讲座，12月31全体老师学习幼儿

29、园平安事项，消防学问。 2.乐观利用重大节日，校讯通、致家长的一封信等途径进行平安宣扬与教育，努力提高家长的平安意识。 3.创设有关平安教育的活动环境，结合一日活动各环节，时时刻刻对幼儿进行平安教育并上好一周二节平安活动课、使幼儿把握一些自我爱惜的技能，提高幼儿的爱惜力气，在活动中渗透有关的平安学问，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途。 三、创设一个平安、健康的生活环境 本人.乐观，认真负责，定期单周进行维护园舍设施以及各班的水，电，床上用品平安检查，并做好各项记录，每月加强消防、用电管理，定期对消防器械、电线进行检查，发觉问题准时报告园长，并请龙师傅来园处理，为幼儿园实

30、施平安管理供应保障。 四、对工作的要求 1、晨接时,老师从家长手中接过孩子，要观看一下幼儿的整体精神面貌是否完好。 2、课间幼儿园楼道楼梯的、外出的平安：幼儿在教室、楼道、走廊内的平安，上下楼梯的平安，也是幼儿园简洁出事故的地方。老师时刻提示幼儿靠边走，不推不挤，下楼梯要扶好，老师要一前一后，并时时清点本班人数，以防幼儿丢失。 3、课间喝水洗手时留意平安：喝水，洗手的时候为了避开事故的发生，首先应教幼儿懂的谦让，并排队，不推不挤，不追打推闹。在规定的范围内喝水！要提示幼儿留意水的温度，防烫伤幼儿。 4、加强药品的管理。要求老师要做好幼儿服药记录表，每天早上将幼儿服用药品写上幼儿名字，将药品归放

31、在幼儿接触不到的平安地方。给幼儿喂药时要认真核对姓名、剂量、服用时间。 5、午睡时要加强巡察，幼儿是否盖好被子，要留意不要踩到旁边的小伴侣，不在床上蹦跳打闹，随时观看幼儿午睡状况，留意幼儿睡姿，留意幼儿蒙被或异物呛咳；对身体不适的幼儿还应特别加强观看，如有幼儿消逝异样状况，要准时与家长沟通，报告园长。 6、特殊时间段接送幼儿时要做好记录，下班时晚接的,老师要亲自送到值班老师手上，值班老师在家长来接幼儿时要多问一下是那个人来接的，如临时其他人来接,要打电话给家长确认才能接走幼儿。 五、存在问题 在开展平安教育课程中有个别班不够重视，导致班的纪律有点散慢，平安课上得较少，在以后的工作中，我将正确引

32、导。 总之，这一学期以来，我严格的执行平安制度和检查制度，全园教职工也始终把平安放在第一位，尽职尽责，各项措施得力，管理严格，在此期间，没有发生任何一起平安事故。以后我们会连续努力做好各项平安工作。 幼儿园艺术的工作总结7 一、教育教学方面: 在日常的工作中，我能认真的完成各项工作方案，认真对待每天的活动。 运用各种教学方法，组织丰富好玩的教育活动。调动幼儿学习的乐观性，培育幼儿的学习爱好和良好的习惯，留意给胆小的、留意力易分散的孩子多一些鼓舞，在一次次的鼓舞下，许多小伴侣在上课时都能集中留意力了。也能勇敢的举手了。通过一学期的活动，孩子们养成了良好的活动常规和与同伴共享、合作的习惯，动手力气

33、、想象力、制造力也大大提高了。特别是语言表达力气、数学计算力气和美术的绘画、手工等方面都有了很大的进步。 为了良好的常规，我们在班级中进行了争当小班长的竞赛，孩子们一个个都表现精彩，都想当小班长。在这种竞争的氛围下，使幼儿慢慢能相互关怀、关怀集体，捣乱的幼儿少了，宠爱劳动的幼儿多了。我们抓住这些细小的机会，即培育了他们为同伴服务的力气，而且督促了幼儿的自律，潜移默化中培育了幼儿良好的行为习惯。 十一长假回园后，我们两位老师指导我班每位幼儿都画了一幅画，参加了20xx第九届成长脚印美术大赛。十月份园内开展了教研活动，借此机会我认真地向各位老师学习，取长补短，将学习到的运用到教学实践中。 二、卫生

34、保育方面： 严格执行幼儿园卫生保健制度、消毒制度等。 每天我们都认真打扫室内外环境，幼儿的茶杯、桌椅每天都按时消毒擦洗。在疾病流行期间，每天烧苍术进行空气消毒，每天细心观看记录幼儿的身体状况。午睡时帮幼儿盖好被子；依据天气的变化，适当地帮幼儿增减衣服。对体弱、生病的幼儿赐予特别的关怀和照看，对吃药的幼儿做好记录和按时按量喂他吃药。同时我们还留意培育幼儿良好的进餐习惯。说到进餐方面，是园长教我们向大大班学习，利用红花栏，以嘉奖的形式，鼓舞幼儿多吃饭菜。通过奖红花的方法，现我班幼儿的进餐方面进步很大。此外我们还留意培育幼儿的生活自理力气以及平安爱惜意识，如：教幼儿饭前便后洗手，督促幼儿多喝水。鼓舞

35、幼儿自己穿脱衣服、鞋子，并学习折叠自己的被子，整理玩具、文具等。在保育工作中，我们认真、细心、负责地照看和教育每位幼儿。 三、平安方面： 各项活动的开展前都是在平安的前提下进行的，因此幼儿的平安我们永久是放在首位的。 为了加强对幼儿的平安教育，提高幼儿的平安意识。我们就通过幼儿在实际生活中遇到的、见到的、听到的一些有关平安方面的事例进行引导教育。争辩并总结应当留意些什么。使幼儿把握一些自我爱惜的技能。如:在各项玩耍活动前我们都跟幼儿讲解平安学问和活动要求，活动时，进行适时的提示。平常还留意检查幼儿有无携带担忧全物品来园。排解一切担忧全因素。在入厕、喝水、午睡、玩玩具时都提示幼儿要留意平安。每次

36、书写课前都会引导幼儿如何使用铅笔，不要让铅笔损害到自己和小伙伴们。幼儿每天都要把小椅子搬上几回，开学初，好多小伴侣总会把小椅子倒过来或是顶在头上搬，这样搬椅子很简洁把小椅子撞到别的小伴侣身上，或是撞到桌上墙上，发生危险，于是，我们急躁细致地教会幼儿正确的搬法。通过一个学期的学习幼儿的平安意识明显提高了。 四、家长工作方面： 家长工作也是我们教育的一个重要部分。 为了让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法，我们开学其次周召开了家长会。向家长介绍了本学期我班的保教工作重点，班级目前的状况，存在的问题等家长较为关注的内容，目的是让家长对我们开展活动的支持和协作。十二月十

37、四日我班开展了家长开放日活动，我班全体师生用生动好玩的形式，比较全面地向家长汇报了本学期孩子们所学到的各科学问。通过开放日活动让家长了解幼儿在园的学习和生活状况。家长还观看了幼儿的成长档案。幼儿成长档案记录的内容，让家长更进一步的了解幼儿在园各方面的进步以及成长状况。家长们看到孩子们的进步，都欢乐地笑了。 我们还通过多种形式（家长交谈、个别幼儿打电话、校讯通、每周准时更换家长园地、认真做好幼儿成长档案等形式。）向家长反馈幼儿在园的各方面表现，比如：今日谁吃饭有进步、睡觉乖了，今日谁上课表现好、能大胆发言了等等。让家长第一时间知道孩子在园的生活、学习状况，让家长更加放心地把他们的孩子放在我们幼儿

38、园，我们班学习，生活。当然在我们的工作中还存在着不足，所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好。 幼儿园艺术的工作总结8 一、指导思想 本期我园艺术组的教研活动以素养教育为中心，以幼儿园指导纲要精神为指导，以重庆市教委深化贯彻幼儿园教育指导纲要（试行）的看法要求为主要工作目标。在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则，坚持“以幼儿园教育质量为本，以老师和幼儿进展为本”的思想，从我园实际状况动身，充分发挥教研工作职能，开展多向互动争论，扎实有效地深化贯彻纲要。 坚持把提高保教质量放在第一位，全面贯彻澄江学校教研工作的思路，通过各种活动的开展，乐观地促进幼教事业向前进展。 二

39、、主要工作回顾 本学期艺术组的教研工作要从以下几个方面来开展： 、依据本组实际状况，制定可行的教研方案。 本期成员组成状况分析：由于本期幼儿园老师队伍变化比较大，本组7名成员中，就在2名老师是由学校转岗来的，在她们不生疏幼儿教育工作，对幼教工作还处于一个生疏阶段；而其他5名老师都在幼儿园工作了几年，已经有了一些幼儿教育的阅历。 教研方案制定的思考：在分析了本组的成员组成状况以后，只有接受可行的教研内容和形式，才能让各位成员在原有基础上都有不同程度的提高。 、理论提升与实践操作两不误。 理论提升：幼儿园教育“质量就是生命”，教研组依据相应的学习制度，形成一种学习氛围。在艺术组的教研活动中，主持人

40、都引导参研老师学习幼儿教育的理论学问或实践操作方面的相关学问，以此提高老师们的专业学问水平，让老师们从各个层面上了解了幼儿教育的特点，加强老师们的理论基础。 实践操作：从学理论到用理论，从学操作学问到实践操作，从设计活动到现场观摩活动，引导老师们从多角度的看理论与实践操作的关系。 三、活动反思 本期的活动主要是从促进老师的设计集中教育教学活动的力气、设计制作说课淙文稿的力气、开展教育教学活动的力气来开展的。 1设计集中教育教学活动的力气。 在第一次的教研活动中，我组引导老师依据幼儿园教育指导纲要要求，领悟其艺术领域的指导精神，细心设计了一次音乐集中教育活动。活动中，老师们能依据自己本班幼儿的实

41、际状况进行设计，能依据本班幼儿的学习习惯和学习方式进行确定的活动开展形式的设计。 每位老师设计的集中教育活动不仅有传承，还有创新，还能依据自己的教学风格设计活动，状况良好。 2设计制作说课演示文稿的操作力气。 其次次的教研活动中，我组引导老师学会运用现代教育技术，学习相应的制作演示文稿的学问，并乐观进行说课演示文稿的操作练习，将自己所设计的集中教育教学活动制作成一个说课的演示文稿。 从图片的选择，到说课的演示文稿整体设计，老师们都能依据自己的喜好，接受各种方式收集图片，带着深厚的爱好乐观参与到活动中来。她们还利用空余时间对自己制作的说课演示文稿进行了修改。 3说课与开展教育教育活动的力气。 第

42、三次活动在制作说课演示文稿的基础上，开呈现场观摩活动。将推选出的教育教育活动方案进行现场研讨，使参研老师将学-说-做的过程有机的结合起来，促进了老师们进一步反思与专业成长。 通过设计活动到现场观摩，让老师们清楚地看到：设计精彩的活动，幼儿参与的乐观性更大；但是，由于开呈现场观摩活动的地点限制，幼儿的主体地位不突出，他们的制造力也受到了确定的限制。 四、展望 幼儿园艺术领域分为音乐与美术两方面，本期的活动是从音乐方面进行了研讨，下学期预备从美术方面进行研讨，促进老师们对幼儿园艺术领域的教育教学有更深的了解，能从根本上提高大家的教育教学实践力气。 现代幼儿教育的“活动论”提出，只有开展多种活动才能让幼儿的各种力气在原有水平上得以提高。我们艺术教研组也期盼着，让一次次生动的教研活动引领老师们向专业型幼儿老师成长，让每一次活动对自己的教育教学理论水平与实践力气都有确定的提升。24