幼儿园科学教案汇编15篇.docx

《幼儿园科学教案汇编15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园科学教案汇编15篇.docx（43页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园科学教案汇编15篇幼儿园科学教案1 活动目标： 1、与同伴沟通对动物嘴巴的熟识，了解一些动物嘴巴的外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。 2、有了解动物的爱好和愿望。 活动预备： 1、课件：动物的嘴巴 2、PPT：救救苹果树3、幼儿用书：怪嘴巴。 活动过程： （一）导入： 1、引导谈话：我们每一个人都有嘴巴，我们的嘴巴有什么用呢？ 2、那你们知道啄木鸟的嘴巴又有什么用呢？我们一起来听一听故事里是怎么说的。 （二）播放PPT救救苹果树，了解啄木鸟的外形与生活习性之间的关系。 1、老师叙述故事。 老师：是谁救了苹果树，为什么啄木鸟能救苹果树？ 2、出示PPT： 老师：啄木鸟长着一张什么样的嘴

2、巴？这样的嘴巴有什么特殊的本领？ 老师小结：啄木鸟的嘴巴是直直的、尖尖的能用力的啄开树皮，给大树治病。 老师：你还知道其他动物的嘴巴是什么样子的呢？他们的嘴巴又有什么本领呢？ （三）感知动物嘴巴的多样性。 观看幼儿用书画面，引导幼儿了解动物世界的奇异，感知动物嘴巴的多样性。 老师：你看到了什么动物？它的嘴巴是什么样子的？（依据幼儿回答，出示相应的动物。）老师：那你知道他有什么本领吗？我们一起来听一听吧。（逐个播放课件）老师小结：原来每一种动物他们的嘴巴都是不一样的，都有自己特殊的本领。 老师：今日呀，我们熟识了很多动物，了解了他们嘴巴的好玩故事。其实呀，在大自然中还有很多动物伴侣呢。他们的嘴巴

3、会有什么好玩的故事呢？你可以到书上找一找，也可以和爸爸妈妈到网上找一找。把你知道的和大家一起共享哦！ 活动延长： 区域活动：收集图片、音像资料，在科学区探究沟通，增长学问。 玩耍活动：在日常生活中，让幼儿观看动物世界录像，引导幼儿连续关注动物的嘴巴，满足幼儿对动物的观看爱好。 幼儿园科学教案2 学习目标： 1、学习观看并描述蔬果的颜色变化，进展观看力和语言表达力气。 2、学习用图画做记录。 3、熟识和感受一星期的排列挨次，进展数理规律力气。 活动预备： 1、提前把未成熟的香蕉、芒果和蕃茄放进奇妙袋；把成熟的香蕉、芒果和蕃茄放进另一个奇妙袋。 2、提前把未成熟的芒果和成熟的芒果分别切成小块。 活

4、动过程： 学习领域： 形式：小组 1、请幼儿轮番把手伸进奇妙袋摸一摸，猜猜袋中放了哪三种蔬果。 2、出示奇妙袋中的蔬果，请幼儿观看并描述这些未成熟蔬果的颜色。 3、出示另一个奇妙袋，请幼儿逐一抽出成熟的蔬果，向幼儿提问： （1）两个袋子里的蔬果有什么不同？ （2）你宠爱吃哪个袋子里的蔬果？为什么？ （3）你认为哪个袋子里的蔬果会比较好吃？为什么？ 4、请幼儿分别尝一尝未成熟的芒果和成熟的芒果，向幼儿提问： （1）两种芒果的味道有什么不同？ （2）什么颜色的芒果味道甜？ （3）什么颜色的芒果味道酸？ 5、把未成熟的蔬果放在篮子中，请幼儿观看：几天后蔬果的.颜色会有什么变化，并用图画记录下来。 老

5、师可以在星期一开展这个活动，在以后的每一天里引导幼儿用图画记录蔬果颜色的变化时，标注出记录时间是几月几日星期几，从而关怀幼儿熟识和感受一星期的排列挨次。 活动评价： （1）能描述蔬果成熟前后的颜色变化。 （2）能用图画做记录。 （3）初步了解一星期的排列挨次。 活动建议： 建议老师为每一位幼儿预备一个观看记录册，请幼儿每天使用其中的一页画下水果颜色的变化，最终将这些记录册进行共享，看看大家的记录结果有什么变化。 幼儿园科学教案3 一、活动背景 水是幼儿每天都能接触到的、生疏的、宠爱的东西，我就抓住这一教育契机，留意创设操作环境，供应丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发觉问题

6、，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学的情感。 二、过程实录 （一）活动目标： 1、在尝试活动中，了解水的特性。 2、能仔细观看，乐于尝试，懂得爱惜水。 （二）活动预备： 1、两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。 2、人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。 （三）活动过程： 1、老师导入课题 （1）出示一杯清水 师：瞧，今日我给大家请来了好伴侣水。它的隐秘可多啦，现在就让我们一起去探究水的隐秘。 （2）幼儿猜猜水里、米里有什么。 师：小伴侣看看这两个金鱼缸，一个

7、缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？ 幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。 师：你是怎么知道的？ 幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。 师：看看米里有什么？ 幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。 老师从米里拿出塑料彩球。 小结：水是无色透亮的，能观看水里的物体；米不透亮，看不见里面的。 （评：以探究隐秘引出课题，萌发幼儿的惊奇心，充分调动了幼儿的学习爱好，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透亮的。） 2、幼儿进行尝试操作。 （1）盛水活动 师：老师给小伴侣预备了有洞的.小容器、塑料袋、小篮、请你们选 一样来盛水，看看会怎样

8、？ 幼A：小容器里的水跑到了盆里。 幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。 幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。 小结：水会流淌。 （评：供应材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流淌，老师准时确定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了基础。） （2）溶解试验 师：请小伴侣从桌上的白糖、盐、菊花精中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发觉什么？ 幼儿尝试操作，老师巡回指导。 引导幼儿仔细观看水的颜色及实物在水中的变化。 建议幼儿相互沟通试验结果。 师：谁来告知大家试验中，你发觉了什么？ 幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。 幼B：菊花精放在水中，

9、搅一搅后没有了，水变成了淡黄色，小石子还在水中。 幼C：糖、盐、菊花精放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。 师：小伴侣观看得可真仔细。 小结：糖、盐菊花精放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。 师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。 幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。 （评：供应多种材料，引让幼儿尝试操作，并引导幼儿自己观看、比较，叙述自己的发觉。既为幼儿间的互动供应了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，熬炼了幼儿的语言力气，也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有阅历，培育幼儿制造性思维。） 3、引导幼儿爱惜水 师：水是我们人类的好伴侣，也

10、是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样爱惜水呢？ 幼A：不把脏东西丢进河里。 幼B：工厂里污水不能放到河里。 幼C：看到河里有垃圾把它捞上来。 幼D：让治污水的叔叔把水变干净。 师：小伴侣的方法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。 （评：老师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿爱惜水，增加幼儿的环保意识。 三、活动评价： 本次活动新颖、好玩。幼儿从以往“老师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的仆人。我为幼儿供应多种材料，幼儿进行了两次主动探究尝试

11、活动，熟识了水会流淌，有的东西在水中会被溶解。在活动中我没有进行一手包办，而是强调让幼儿直接操作材料，去观看、去发觉、去思考，满足了幼儿的惊奇、探究、希望尝试的欲望，充分调动了他们的主动性、乐观性，培育了动手力气，进展了直观思维力气。同时在活动中师生感情融洽，幼儿专注投入，为幼儿乐观参与活动奠定了良好的基础，又由于我对每个幼儿的尝试活动都赐予确定、鼓舞，使幼儿体验到成功的喜悦。最终一个环节又增加了幼儿的环保意识。 在这一活动中，我得到很多启示： 一、在日常生活中，老师要擅长观看，擅长捕获教育契机，从孩子感爱好的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。 二、幼儿尝试精神的潜能是存在的，在设计活动时

12、，应考虑到幼儿制造思维的进展，这样孩子们就能得到充分发扬创新精神，熬炼实践力气。 幼儿园科学教案4 设计背景 孩子们虽然知道春天的某些特征，比如树叶发芽，天会下雨等，但熟识还是不够全面，孩子们的认知是直观的，通过这次教学活动，引发幼儿对春天的特征的思考，从而更加全面地熟识各个季节的变化。 活动目标 1、理解故事的内容，知道故事所要表达的意思。 2、对一年四季的变化特征的思考。 3、熬炼孩子们的语言表达力气。 4、体验玩耍带来的乐趣。 5、使幼儿对探究自然现象感爱好。 重点难点 教学重点：让孩子们了解春天来了，万物的特征。 教学难点：孩子们对季节的特征了解不够全面。 活动预备 学问预备：了解一年

13、有哪几个季节。 物质预备： 1、喇叭状纸筒； 2、柳树、桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鸟图片各一张。 活动过程 开头环节：与小伴侣谈话引出一年中有四个季节，分别是春夏秋冬，引导幼儿对各个季节的理解，让每个小伴侣都发表一下自己的想法，老师再给全面的正确的补充，让小伴侣能更加全面理解各个季节的.特征； 基本环节： 1、师：这节课我们重点要学习一下春风，就是春天吹的风，那小伴侣们，你们知道春天来了，那会有什么变化吗？都跟老师说说看，看哪个小伴侣最棒。 2、哇，某某同学真棒，那还有哪位小伴侣知道春天外面的小动物，小植物有什么变化呢，天上飞的，地上跑的，水中跳的，都可以说说，来哪个伴侣小朋再说说； 3、好了

14、，听了很多小伴侣的发言，老师觉得很欢乐，由于你们都很聪慧，都知道了，那老师现在跟你们玩一个很好玩的玩耍，老师吹着纸筒的时候，下面的小伴侣就读 “春天呀”，由于老师吹的就是春风，然后老师叫上六位小伴侣，老师把图片贴在他们的胸前，六个小伴侣排成一条线，排第一的就是柳树，其后就是桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鸟，记住确定要按挨次出来（依据课文内容的需要，让小伴侣能快速记住诗歌的内容），老师吹一下第一个小伴侣就站出来，下面的小伴侣要把图片的内容说出来，老师再吹一下那下个小伴侣也要站出来了，下面的小伴侣也要把图片的内容说出来，每个小伴侣都可以参与其中，那让我们开头吧。 结束环节：今日的小伴侣表现都很不错，都

15、理解我们这首诗歌的意义，那我们再一起来大声诵读一下诗歌好不好。 延长环节：小伴侣都理解春季的特征，但其它季节有其它不一样的变化吗？那请小伴侣再想一下，小旁边的小伴侣都争辩一下，等一下跟老师一起共享，好不好？ 教学反思 自评： 这节课我接受谈话引导小伴侣进入课程内容，让小伴侣自由发表想法，能更好熬炼她们的语言表达力气以及想像力气，课程支配活跃，全部小伴侣也能参与其中，让他们发挥丰富想像力气，不仅学到了春天万物的特征，也或许了解了一年四季，基本达到了活动目标； 反思： 1、材料预备过于简洁，假如能更丰富一点的话，小伴侣参与其中的爱好会更大； 2、老师对课堂掌控过多，小伴侣能再自由一点就好了。 幼儿

16、园科学教案5 活动过程： 一、 以邮包的形式揭示课题，初步感受根的外部特征。 1、让幼儿去试一试，摸一摸，感受根的外部特征。 师：今日老师收到了一份礼物，是什么礼物呢？请小伴侣摸一摸、猜一猜，告知老师你摸到的东西是什么样的？你觉得可能是什么东西？ 幼：我摸到的东西是毛茸茸的！有点刺手摸在手心里有点痒可能是树枝 2、让幼儿通过视觉观看，用语言表达树根的外部特征。 师：刚才大家猜了这么多，毕竟猜对了没有？主我们一起打开礼品盒看看。哦，原来是一个树根！你们看看树根是怎么样的？ 幼：我看到的树根是毛毛的刺刺的长的乱七八糟的 3、提问：你还知道什么植物有根？它们长在哪里？ 老师小结：原来植物都有根，都长

17、在植物的最下面，都爱住在泥土里。 二、 幼儿通过尝试、初步熟识一些植物的根 1、 幼儿动手试着查找植物的根。 师：（出示种在沙盘中的植物）今日老师为小伴侣预备了许多的植物，请你们找一找它们的根在哪里。找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么样的？ 2、 介绍三种根的外部特征，与四周小伴侣比较不同之处。 师：（请一名幼儿上前）请你告知小伴侣，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它们根是什么样的？ 幼：我找到的植物是葱，它的根长在泥土里，拔出来时都是泥，后来我把它放在水里洗了洗，根就变得白白的，一根一根的，细瘦长长的，像面条，像头发，像许多线，像老爷爷的胡须 师：刚才小伴侣说的

18、真好，这种根真的很像老爷爷的帮须，谁能用两个字说出，像胡须一样的根叫什么根？好，我们就把这种根叫须根。还原哪些小伴侣找到的也是须根？ 幼儿抢着说：我找到的小麦的根是须根，我找到的芹菜的根是须根，我找到的水仙的根是须根 师：老师也找到一种根，你们瞧，这棵菠菜的根中间是直直的，哪些小伴侣也找到了这种根请举起来。（师生共同检查是否正确）我们给这种直直的根起个什么名字？ 师：还有一些小伴侣找到的根和我们的不一样，请你们把它们拿到上面来。大家看一看，这些是什么植物的根，它们长得有什么特别的地方，我们给它们起个什么名字？ 3、 老师小结三种根的外形特征。 三、 给植物的根找家 师：宝宝要回家了，请你们把这

19、些须根、直根、块根送回它们自己的家。 四、 了解根的功能用途 1、 出示图片，幼儿观看后用语言表达根的作用。 2、 介绍根和人类的关系，教育幼儿疼惜植物。幼儿依据生活阅历指出根和人类的关系：可食用（请幼儿品尝萝卜片、山芋片）。可以做中药，可以制作根制工艺品。 五、延长活动：制作根制工艺品。 活动目标： 1、让幼儿在尝试活动中知道植物的根基本上可以分为直根、须根、块根三种。 2、关怀幼儿了解根有储水、吸水、固水等作用，知道根和人类有亲热的关系，从而激发幼儿对植物的探究爱好。 3、在活动中进展幼儿的观看力、想象力。 活动预备： 礼品盒（装有树根）、各种植物的根若干、图片若干、各类根雕的艺术品，切好

20、的萝卜片、山芋片等。 尝试预备：幼儿提前一天制作根吸水试验，在装有各色颜料的瓶中放入植物根进行观看。 活动过程： 1、以“猜礼物”引题，初步感受根的外部特征。 （1）让幼儿摸一摸，感受根的外部特征。 师：孩子们，今日凌老师带来了一份特别的礼物，请小伴侣先来摸一摸，猜一猜，再告知大家你摸到的东西是什么样的？你觉得可能是什么？ （2）让幼儿通过视觉观看，用语言表达对番薯的已有阅历的熟识。 师：刚才大家都猜了这么多，毕竟猜对没有？别急，闭上眼睛，让凌老师把它请出来让你们瞧瞧。（出示番薯）哦，原来是一个番薯。这可是凌老师上次带着幼儿社团的小伴侣到大罗山挖来的番薯哦！很特别吧！ A、你们吃过番薯吗？都是

21、怎样吃的？ B、番薯可以做起来这么多好吃的东西，听的凌老师都想尝尝了。可是，凌老师有一个问题想考考你们，番薯长在哪里？你们吃的是番薯的什么呢？（引：“给你两种选择：A、果实B、根） C、大家看法都不一样，这样吧！听听社团的小伴侣是怎么说的？（播放PPT） 师小结：原来我们吃的是番薯的根。 D、那除了番薯之外，你还知道什么植物有根？它们长在哪里？ 小结：原来植物都有根，一般都长在植物的最下面，都住在泥土里。 2、幼儿通过观看、分类、种植等尝试活动，初步熟识植物的根的名称。 （1）引导幼儿通过观看，用语言表达三种根的不同外部特征。 师：今日，凌老师给小伴侣预备了很多植物，请你们去看一看，找一找，找

22、到了拿到自己的位置上坐好，可以先和旁边的小伴侣说说。等会儿再告知大家你找到的是什么植物？它的根是什么样的？ A、老师带着孩子边看边说，逐一熟识须根、直根、块根。 （如：刚才小伴侣说的真好，这种根长的可真像老爷爷的胡须，那我们可以用两个字给这个根取个名字，像胡须一样的根叫什么根好呢？谁来试试看。（须根，老师出示相应的字卡） B、我也找到一种根，你们瞧，这棵菠菜的根直直的，那我们也给这种根起个名字，叫什么好呢？（直根）有哪些小伴侣也找到了这种根？ C、有没有小伴侣找到的根和我们刚刚找到的根都不一样的？请你把它拿到前面来，大家看一看，这些是什么植物？它们长得根特别在哪里？ 师小结：植物的根原来还这么

23、好玩，有直直的直根，有像胡须一样的须根，有一块一块的块根。根必需生活在泥土里氏最兴奋的，现在凌老师请你们来帮帮忙，请你将自己手里的植物种到属于它们的根的小田地里，好吗？ D、幼儿洗手 3、结合PPT，关怀幼儿了解根的用途。 师：（1）每种植物都有自己的根，那你们知道根对植物有什么用吗？ (2)植物的根对我们人类又有什么用呢？ （3）刚刚你们说了这么多根的用处，一起来看PPT,看看根还有什么用？ 4、品尝根的零食和添画玩耍，结束活动 师:不看不知道，根的用处还真是奇异。有一个马虎的摄影家，拍了好多照片把根都忘了拍进去，我们一起来帮帮忙，把这些植物的根把它画起来，画好了，可以嘉奖你一份根的零食哦！

24、带回家和爸爸妈妈一起共享。 （1）、幼儿添画，老师分零食 （2）、离开活动室 幼儿园科学教案6 活动目标： 1、了解常见蔬菜的食用部位，并尝试进行分类。 2、情愿向同伴大胆介绍自己宠爱的蔬菜，懂得多吃蔬菜身体好。 3、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力气。 4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 活动预备： 了解、熟识常见的蔬菜；蔬菜实物若干；什么部位可以吃操作材料包。 活动过程： 一、说菜沟通共享 1、导入：每天无论是家里还是幼儿园，我们都要吃许多的蔬菜。 2、说说我宠爱的蔬菜 3、重点提问：你宠爱吃蔬菜吗？宠爱吃什么蔬菜，为什么？（幼儿个别沟通） 小结：小伴侣们都很宠爱吃蔬菜，

25、宠爱它里面的养分。蔬菜的养分很丰富，有很多的维生素、矿物质，所以我们应当样样蔬菜都爱吃。 二、选菜了解蔬菜的食用部位 1、看PPT，师：老师这里有很多蔬菜，我们一起来看看，谁熟识的蔬菜多，谁的本领大？ 2、刚才我们介绍了各种蔬菜，那你们知道我们吃蔬菜的什么部位吗？（请23个幼儿介绍） 有只小熊也爱吃蔬菜，我们一起看看它吃对了吗？听故事熊妈妈收菜。 重点提问：小熊跟着妈妈去菜园收蔬菜，它们收了哪些蔬菜？（萝卜、白菜、西红柿）。你听了故事知道萝卜、白菜、西红柿应当吃什么部位呢？（萝卜吃根茎、白菜吃叶茎、西红柿吃果实） 小结：原来，有的蔬菜要吃它的根茎，有的吃它的叶茎，还有的吃果实。 3、尝试分类

26、师：老师为你们预备了4个盆子，请你们帮他分一分（依次介绍根茎、叶茎、花、果实4个盆子）你们动动脑筋，看清你们的盆子上的字，想想应当选择什么蔬菜。 4、沟通统计 三、吃菜加深对蔬菜的印象 1、重点提问：你们吃过这些蔬菜吗？ 2、重点提问：你们是怎么吃的？（生吃、榨汁、炒菜、煮汤、做蔬菜色拉） 小结：蔬菜的养分真好，是维持我们生命不行缺少的食物。一个人可以长期不吃荤菜，但是不能不吃蔬菜，由于蔬菜含有丰富的养分。我们小伴侣每天都要和蔬菜做伴侣，每天吃蔬菜，把阿姨预备的蔬菜吃光光，做个健康的乖宝宝。 反思： 1、丰富幼儿对蔬菜的阅历，在幼儿操作之前先简洁介绍一下一些蔬菜的部位，及它们能吃什么部位，让幼

27、儿了解之后再进行操作。 2、加强幼儿的合作意识，在平常活动中，多创设幼儿合作的机会，让幼儿学会协商，合作。 3、在蔬菜养分的方面，学问还不够全面，应了解更多的蔬菜的不同养分，在讲解的过程中，让幼儿进一步理解，从而更好的激发幼儿宠爱吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。 幼儿园科学教案7 活动目标： 1、感受生活中处处有数学，学会用学到的学问解决实际问题，初步养成有条理整理事物的习惯。 2、初步感知分类的意义，通过操作学会按数量分类。 3、培育幼儿乐观探究的精神和观看、分析、比较的力气。 4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢快。 活动预备： 课件、录象

28、、操作图片、小动物图片、小房子、实物若干、玩具柜、数字卡片 活动过程： 一、玩耍“一家人”复习巩固数字 师：你有家，我有家，我们都有一个家。小伴侣，我们玩一个一家人的玩耍呀？老师先说玩耍规章。 玩耍：“你有家，我有家，我们都有一个家；数一数，拉一拉，我们几个是一家。”念完儿歌，幼儿抓紧找到相应数目的小伴侣手拉手站在圆圈内。（老师说10以内的数量） 师：小伴侣一家可以在一起玩玩耍，你们想不想知道小熊一家在做什么？ 二、幼儿通过看课件，初步感知按数量分类的意义 1、师：小熊的爸爸妈妈要出门了，他们告知小熊，自己在家把房间的玩具整理好，我们来帮帮小熊，它的玩具应当怎么整理？ 2、幼儿动手操作各种分法

29、后汇报自己是怎么分的。 3、师幼共同观看课件中小熊的分法，说一说小熊是怎么分的？ 4、老师小结：小熊是按数量分类的.，就是把数量相同的物体放到一起。 三、通过操作玩耍巩固按数量分类 1、玩耍：“送小动物回家” （1）师：小熊整理好了自己的玩具，兴奋奋兴和小伙伴去玩了，天黑了，小动物们找不到家了，小伴侣，你们情愿关怀他们吗？ （2）老师说玩耍规章：请小伴侣数一数小动物的只数，有几只小动物就送到几号房子里，每个小伴侣只许选择一种小动物。（老师提示幼儿要数准小动物的数量后，在把他们送回家。） （3）幼儿集体玩耍 （4）师：你把小动物送到哪座房子里了？为什么？ 2、玩耍：“娃娃家超市” （1）师：小伴

30、侣关怀了小动物，欢乐吗？今日，娃娃家超市里的东西不知道被哪个淘气包弄乱了，小伴侣愿不情愿帮帮老师把它们按数量摆好？ （2）幼儿分组操作，老师巡察指导。 （3）老师与幼儿一起总结分类状况。 3、扩展：按其他标准分类 （1）师：小伴侣，你去过超市吗？超市里的物品是怎么摆放的？ （2）幼：把吃的分一类，把玩的分一类 （3）师：我们一起来看一段超市的录象，看看录象中的物品是怎么摆放的？ 4、老师小结：超市里的东西可以按种类、用途、颜色等标准分类，这样摆放可以便利顾客买东西，看起来也比较整齐。 5、幼儿依据自定标准把物品重新分类。 6、分好后，幼儿分组完娃娃家超市玩耍。 四、自然结束 幼儿园科学教案8

31、课题常识：你熟识我吗？ 活动目标 1、使幼儿了解秋天是水果成熟的季节。 2、引导幼儿用简短的句子说出自己爱吃水果的名称、形状及颜色。 活动预备实物水果：苹果、梨、橘子、香蕉、石榴等若干，篮子一个，图片一幅。 重点难点 重点：是幼儿能说出几种水果的名称、颜色及味道。 难点：是让幼儿知道这些水果是在秋季里成熟。 活动过程 一、开头部分 谈话：小伴侣你知道现在是什么季节？秋天里树上的.叶子变黄了，有的变红了，被风一吹就会怎样？秋天里也是水果成熟的季节，你们知道果园里都有哪些水果成熟了？ 二、基本部分 1、老师出示谜语：黄金衣，包银条，中间弯弯两头翘。谜底：（香蕉）。 老师出示实物香蕉让幼儿观看后提问

32、：果皮是什么颜色的？什么形状的？（老师讲解：是长柱形的，稍有棱。）吃起来是什么味道？ 2、老师逐一出示苹果、梨、石榴等水果，让幼儿观看后说出它们的形状、颜色及味道，让幼儿知道它们都是秋季里成熟的水果。 3、老师小结：刚才小伴侣熟识的这些水果都是秋天里成熟的水果，它们的形状分别有圆形、椭圆形、长柱形的；它们的颜色分别有红、黄、绿等；有的剥开皮吃，有的用水洗洗就可以吃，味道有酸有甜，它们的水分很多，又有养分，希望小伴侣们每天吃个水果，这样身体就会健壮成长。 4、出示图片，让幼儿连线。 5、做玩耍：猜猜我是谁。 三、结束部分 老师简洁讲评，下课！ 幼儿园科学教案9 【活动目标】 1、能观看比较不同性

33、质纸的吸水性。 2、懂得进行简洁的试验记录，大胆表达自己的发觉。 3、乐观探究纸的隐秘，体验发觉的乐趣。 4、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。 5、进展合作探究与用符号记录试验结果的力气。 【活动预备】 学问预备： 已熟识过各种各样的纸、滴管的使用方法。 物质预备： （1）蜡光纸、报纸、宣纸、牛皮纸。 （2）滴管、碗、泥工板、脸盆。 （3）记录表、勾线笔、投影仪。 （4）折纸小船、毛巾。 【活动过程】 一、谈话引入，激发爱好。 师：小蚂蚁要到河的对岸参加竞赛，可是小河上没有桥。请小伴侣帮小蚂蚁想想要用什么方法过河。 师：小伴侣们真棒！帮小蚂蚁想了各种各样的方法，很多小伴侣都认为可以用船来关怀

34、小蚂蚁过河。 过渡语：老师带来了四种不同材料的纸船，哪种纸船才可以关怀小蚂蚁过河呢？ 二、介绍材料，引发猜想。 师：我先来看看这几只纸船是什么纸做的。你们觉得用报纸、宣纸、牛皮纸、蜡光纸做的小船，哪些不怕水？能够关怀小蚂蚁过河呢？为什么呢？谁来说一说？ 过度语：毕竟哪个纸宝宝做的小船能够关怀小蚂蚁过河呢？让我们用这些纸先动手试一试。 三、幼儿探究操作，观看纸张的吸水性。 1、介绍记录表，提出操作要求。 师：毕竟哪些纸能帮小蚂蚁过河？ 2、提出操作要求。 （1）用滴管同时滴几滴水在每张纸宝宝的身上，滴完之后用你们的小眼睛来看看每张纸宝宝发生了什么变化，什么纸会吸水，什么纸不会吸水。 （2）将观看

35、结果用自己宠爱的符号画在记录表里面。 （3）假如不当心把水洒在桌子上，记得用毛巾来擦一擦。 3、幼儿操作，老师巡回指导。 4、鼓舞幼儿大胆说出自己的发觉。 （1）共享沟通探究结果。 （2）师：水滴在纸上，纸发生了什么变化？那种纸不怕水可以关怀小蚂蚁过河？ （3）老师小结。 师：生活中的纸有的会吸水、有的不吸水，当水滴到纸的表面上，水立即消逝了，或是慢慢地渗透进去了，那这些纸会吸水的，就像宣纸和报纸一样；当水始终停在纸的表面上，那这些纸是不吸水的，就像小伴侣刚才发觉的蜡光纸和牛皮纸一样。 四、玩耍：不会沉的船。 （1）玩耍玩法及要求。 师：我们把这四只小船放到水里面，你们来观看看看最终谁能带着小

36、蚂蚁过河。 要求：把船放在水里后，用眼睛观看，不能用手去拿水里的小船。 （2）鼓舞幼儿叙述自己的发觉。 师：谁来告知我，你刚刚看到哪些船沉下去了？哪只船把小蚂蚁带过河了？ 小结：原来啊，最不怕水的是用牛皮纸做的小船，它把我们的小蚂蚁带过河去参加竞赛了。 【活动延长】 师：你们知道生活中有什么东西也是用纸做的，它也不怕水呢？请小伴侣回去找一找，再来告知老师。 【教学反思】 整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。材料的预备上不够合理，不能体现出探究纸的吸水性的目的。在幼儿的自主探究试验操作方面上，我会赶着给幼儿总结

37、性的答案，没有让他们在探究中自己去发觉问题去记录表格，形成一问一答，干预了幼儿的自主性的想法。在试验结论，“那些纸会吸水那些纸不会吸水的时候”忘了在大记录表上做好总结结论，漏掉了这个大环节，很不应当。小结语也将有待提高，要用通俗易懂的话来说。在下次的活动上，操作材料要考虑周全，运用各个感官去感知物体，能够做到不紧急，不漏环节，带动活跃的活动氛围。学问阅历的预备要充分，各个活动的环节好玩并能够层层递进，小结语中要具有针对性的内容，语言要严谨。 幼儿园科学教案10 活动目标 1、能动脑筋尝试使用磁铁、大头针、糨糊、双面胶等不同材料，使小图片固定在不同质地的直立的板上。 2、能分析比较使用不同材料进

38、行固定的特点。 活动预备 1、图片动植物、人物。 2、双面胶，磁性板。 活动过程 一、出示小图片及各种材料，引起幼儿动脑尝试的欲望。 1、老师：春天真美丽，这里有许多小伴侣自己涂、剪的秋天的花和果树、人和动物的图片， 我们来把这些小图片放在板上，看画讲故事，好吗？ 2、争辩：我们用什么方法让这些小图片固定在这几张直立的板上呢？ 二、幼儿动脑，依据已有的阅历想出几种方法进行尝试。 1、请幼儿将自己的想法表述给大家听。 （可以用糨糊贴，大头针钉。） 2、幼儿自选图片尝试用几种方法来固定，并留意画面的支配。 老师留意观看幼儿的尝试过程并与其适当沟通。 （你用什么方法固定小图片的？） 3、幼儿在集体中

39、表述自己尝试使用的方法，并争辩在什么板上用什么方法，哪些方法不能用。 4、幼儿再次尝试使用多种方法进行固定，并留意在不同质地的板上选用不同的较为合适的方法。 幼儿园科学教案11 活动目标： 1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中了解水果变成水果干后的不同味道。 2、能大胆地在集风光前沟通自己的阅历，体验与同伴共享的欢快。 活动预备： 共同收集几种常见的水果及它们制成的水果干（猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡萄、龙眼、金橘）；幻灯图片；盘子、勺子或筷子、牙签；垃圾筒、湿巾纸等。 活动过程： 一、情感导入 提问1：今日，家里要来客人了。我呀去水果店买了些新颖的水果，我们来看看是什么水果吧！（PPT

40、1） 提问2：你最宠爱吃什么水果，为什么？（PPT1呈现完之后）小结：水果的养分真好，有丰富的维生素，吃了以后对身体好人也会变漂亮。 提问3：那这么新颖的水果吃不完怎么办，过两天就坏掉了，你们想了一个好方法吗？ 提问1、你们熟识它吗？它是什么？ 提问2、它是由什么水果变成的呢？ 提问3、葡萄是怎样变成葡萄干的呢？ 小结：原来把新颖的水果放在大太阳底下晒一晒就变成了水果干，这样无论什么时候我们都能吃到香香甜甜的水果了。 过渡：我们再来看看还有哪些水果也能变成好吃的水果干吧！ 图片一一呈现（PPT3PPT9）重点提问：每种水果是怎样变成水果干的？ 二、出示水果盆，配对活动要求：今日我也为你们预备了

41、一些水果和晒好的.水果干，水果放在1号台上，水果干放在2好台上。请你们去尝一种水果和它对应的水果干。 提问1：你们尝了什么水果？它的水果干是什么样的？它们的味道一样吗？水果是什么味道？水果干是什么味道？（味道的比较）。 小结：原来水果在变成水果干之后，它的颜色、形状、味道有时是会变化的。 幼儿园科学教案12 一、设计意图 分工合作、共同完成、组间沟通、共享才智。在幼儿间开展小组合作学习的方式，能让每个幼儿都有学习、表达的机会，有利于幼儿主体性得到最大的体现，学习的自主性得到最大的激发，同时这种学习是要与同伴合作、相互沟通的基础上进行的。在科学探究活动中，这种学习方法尤为有效。 乌鸦喝水故事带带

42、相传、家喻户晓。大家也都知道其中的道理：在瓶子中加入石子可使水位上升，乌鸦就可以喝到水了。但很少有人去试验过，假如瓶子里的水量太少了，那么即使加入石子，乌鸦也是喝不到水的，为了让同学们了解这个故事，并发觉乌鸦能否喝到水与瓶子里的水量多少有关的现象，针对大班幼儿的认知和水平，设计了该科学活动-乌鸦喝水。 希望同学在时间过程中留意小组间的分工合作，共同完成。 二、教学目标 1、知道有水的瓶子中加入石子、沙子可以使水位上升。 2、探究如何让瓶子里的水位上升。 3、通过乐观探究，发觉乌鸦能否喝到水与水量的多少的关系。 4、学习小组合作探究，让幼儿体验与同伴合作学习相互沟通的乐趣。 5、通过观看，能够正确的在瓶子里画小石头，并