幼儿园教案:交朋友.docx
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1、幼儿园教案:交朋友幼儿园教案:交伴侣1 活动目的: 1、引导幼儿学习6以内数数及认数,能手口全都点数,学习按数取物。 2、进一步使幼儿把握数字与数目之间的关系,培育幼儿的观看力和思维力。 3、体验成功的乐趣,增加幼儿参与活动的自信念。 环境资源:布置小动物场景,幼儿扮演小动物。 指导要点:能手口全都点数,知道数字代表的实际数量。会按数取物。 活动预备: 教具:小动物5只;礼物图5份;6以内数字卡。 学具:印有数字、点子的篮子6只;糖、西瓜、苹果等图片若干;已塑封的蘑菇、桃子、骨头等图片;操作卡。 活动过程: 一、复习感知。 1、出示小猪图片,这是谁呀?今日小猪特别的兴奋,你们知道为什么吗?由于
2、今日是小猪的生日。小动物们给小猪过生日了,送了许多礼物给小猪。 (1)“喵喵”是谁来了?小猫。小猫送给小猪的是什么礼物?有几个?可用数字几来表示? 小猫送小猪礼物的时候会说些什么话?祝你生日欢快小猪说“:感谢”。 (2)“汪汪汪”是小狗来了,小狗送了什么礼物呢?数量是多少?找相应数字。请幼儿扮演小狗,给小猪送生日礼物。 (3)小兔、小猴、小羊、也来了,幼儿观看送了什么礼物?数量是多少? 二、正确感知6以内的数。 小动物给小猪送了许多礼物,我们也要给小猪来送礼物。把这些礼物放在小篮子里,可是有个要求,这些篮子上都贴有数字和点子,要依据数字和点子的数量把礼物放进去。 老师提示幼儿认清数字和点子,能
3、手口全都点数;力气弱的幼儿赐予关怀和指导。并请幼儿说一说给小猪送了什么礼物,送了多少? 三、幼儿操作,老师指导。 1、小兔子生病了,我们去菜地拔萝卜送给它吃吧!(课件) 2、给小动物找数字伴侣,然后在它的旁边找出正确的数字圈起来。 四、活动评价。 建议反思:做好课前预备,有意识的引导幼儿观看日常生活中哪些地方用到数字。老师选用教具时,应选用同一量词,发音简洁的动物卡,避开语音和量词的干扰。供应的学具也应避开颜色、大小、形状的干扰,使幼儿留意力集中在感知数字、熟识数字上。 幼儿园教案:交伴侣2 一、活动目标 1、情愿与别班的孩子交伴侣,体验交伴侣的欢快. 2、尝试有动作有节奏的念出自己和新伴侣的
4、名字。 二、活动预备 1、樱桃、草莓、苹果贴纸若干,活动前贴于孩子额头。 2、动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前 3、孩子们已经会做“找个伴侣”这个玩耍 4、学习过有节奏的念名字 5、场地布置:把位子刻意得摆放成两个两个一组的爱心形 三、活动过程 (一)迎新伴侣 小一班的孩子欢迎其他班级的小伴侣,引导孩子们用各种方式打招呼,如“你们好!”、“HI”、“HELLO”等。 请小客人入座,各班猜想对方所在的班级,相互用嘹亮、有节奏的.声音来叙述。如:一方孩子说:“他们是xx班的”,另一方立即回答到:“对,我们是xx班的”。 (二)大家熟识一下吧 你们想和我做伴侣吗?那我们怎样可以成为伴侣呢?你们知道我
5、是什么班的老师吗?知道我叫什么名字吗? 老师示范有动作有节奏的说出自己的班级和名字,如:“我是小一班的,我叫xxx”,并拍三次身体的不同部位。 老师也想和你们做伴侣,你们也来介绍一下自己,象小珠珠老师那样用有动作有节奏的话来介绍,让老师和其他的小伴侣都熟识你,好吗? 老师和孩子在一起,用夸张的动作重复仿照刚才介绍自己名字的幼儿,以表示关注和应答。 (三)咱们交个伴侣吧 你们想不想和别的班的小伴侣做好伴侣啊?你会怎么和他交伴侣啊音乐玩耍找个伴侣,引导孩子们查找和自己胸卡一样的小伴侣做伴侣。如:佩带小鸭胸卡的孩子去查找同样佩带小鸭胸卡的孩子,找到后做一些友好的动作,如握手、拥抱、微笑等。和好伴侣聊
6、一聊,相互询问对方的名字 用协作动作有节奏的话语来向大家介绍自己的新伴侣。如:他叫xxx,他是xx班的,并做不同的身体动作 (四)和新伴侣做个玩耍 集体舞幸福拍手歌,引导孩子们依据胸卡上的动物特征和新伴侣合作做动作,由老师评比出哪组或哪对好伴侣合作做得最好,让他们进行有节奏有动作的介绍彼此,然后大家就仿照他们的动作。 四、活动结束 1、评价 2、总结 五、活动延长 孩子依据老师供应的信封上的班级名称及将要熟识的新伴侣的照片去各班查找,然后请新伴侣带上胸卡,带回活动室相互交谈、玩耍。 幼儿园教案:交伴侣3 【目标预设】 产生疼惜图书的情感,情愿与图书交伴侣。 知道图书是用纸做的,易皱、易湿、易坏
7、,尝试学习修补破损的图书的方法。 疼惜图书,学会正确的使用方法:轻拿轻放,一页一页轻轻地翻阅。 萌发对文学作品的爱好。 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 【活动重难点】 重点:疼惜图书,学会正确的使用方法,产生疼惜图书的情感。 难点:学习修补破损的图书的方法。 【设计理念】 幼儿园教育指导纲要指出,老师要教育幼儿疼惜玩具和其他物品,疼惜公物和公共环境。本次活动紧扣着我园的读书节进行开展的,让孩子们在读书节里不仅体验到读书的乐趣,还能养成读书的良好习惯,让孩子们在书香园地里幸福成长。活动中,老师始终坚持以幼儿进展为本的理念,为幼儿供应观看认知、争辩共享和动手实践的环境,老师以引导者、倾听者的
8、身份参与活动,引导幼儿真心地与图书交上伴侣,疼惜图书,有效支持幼儿在活动中主动进展。 【设计思路】 本次活动我设计了四个环节:第一环节是欣赏图书激发幼儿与图书交伴侣的愿望;其次环节是图书哭了产生疼惜图书的情感;第三环节是图书笑了了解修补图书的方法;第四环节我爱伴侣把握正确的读书方法。 【活动过程】 一、欣赏图书激发幼儿与图书交伴侣的愿望今日老师给大家带来了一些小客人,这些小客人想与我们中一班的小伴侣交伴侣,你们情愿吗? 出示不同种类的图书:有折叠式的、逐页翻阅的,有点读发声的等等。 幼儿分组观看,引导幼儿轻轻翻阅,与图书伴侣做轻轻动作。 集中沟通:你在图书伴侣那看到了什么? 老师任凭叙述一本绘
9、本的故事,激发了幼儿对图书的宠爱。 小结:我们的图书伴侣有不同类型的,通过这些伴侣我们会获得很多的学问,讲故事、说儿歌等等。 (通过欣赏几种不同类型的新崭崭的图书,使幼儿了解图书的不同功能,图书会给我们带来学问与乐趣,从而产生想看这些图书、情愿与这些图书交伴侣的.愿望。) 二、图书哭了产生疼惜图书的情感、配班老师在班内图书区内播放录音咦!谁在哭? 带领幼儿寻声去找,结果在图书区找到了几本破坏的图书。 图书为什么哭呢?、引导幼儿争辩沟通,发觉有的图书撕坏了;有的图书弄到水了,画面变得模糊了;有的纸张皱起来了。 小结:图书是用纸做的,易皱、易湿、易坏,所以作为它们的好伴侣,我们要用心去疼惜图书伴侣
10、。 (通过小情境,引发幼儿对破图书的疼惜,以及通过了解图书的三易,进一步使幼儿产生疼惜图书的情感。) 三、图书笑了了解修补图书的方法我们怎样将这些图书修补好呢? 争辩:修补图书的方法、出示修补图书的步骤方法(让幼儿了解图书破损有很多的修补方法) 老师示范将撕坏的图书修补好。(边修边告知幼儿如何修补图书,让幼儿生疏修补图书的材料,了解使用方法。让幼儿依据图书的破损的位置、程度等,想出修补的方法。) 将幼儿分成五组,指导幼儿合作想方法修补图书。 成果呈现:将幼儿修补好的的图书呈现一下,相互评价修补的图书。 (通过了解修补、尝试修补,使难受的图书伴侣又重新获得了欢乐,拟人化的情境使幼儿更加地亲近图书
11、。) 四、我爱伴侣把握正确的读书方法我们怎样才能疼惜好图书伴侣呢? 每人发一本图书,争辩正确的读书方法 小结:在没有桌子的状况下,我们可以把自己的小腿当桌子,图书平放在腿上,用右手食指轻轻地拨起图书的右下角,轻轻地翻着每一张,看完后,轻轻合上放在图书架上。 集体用正确的方法看图书。(提示幼儿一页一页地轻轻地翻阅)(通过再次学习正确翻阅图书,激发幼儿对图书伴侣的宠爱,培育幼儿读书的好习惯。) 活动反思: 幼儿阅读力气的培育在幼儿期是关键期。小班幼儿年龄虽只有3岁,但他们已经有了阅读的愿望和爱好,但因年龄的特点,在阅读方面的阅历还较少,所以在本节活动中,培育幼儿对待图书的正确态度,把握图书翻阅的基
12、本方法。通过幼儿日常生活翻阅图书的视频,让幼儿感知正确的行为是如何的,依据小班幼儿爱仿照的特点,利用同伴的示范作用,更易调动幼儿爱好和让幼儿接受。老师的集体指导,了解图书的基本学问,翻阅的技巧,对于一些阅读阅历较少的孩子是新的学问和体会。在幼儿操作的环节,是将新知运用深化的过程,老师的个别指导也能关怀个别幼儿形成良好的行为规范,阅读行为的培育也需家园的合作,在本节活动的延长环节中,可以请家长将孩子在家亲子共读的图书到区角中来,让幼儿在幼儿园与同伴的沟通更加多样。 幼儿园教案:交伴侣4 设计意图: 转瞬春夏季来临了,地处城郊人幼儿园里到处都有小动物的身影,蝴蝶,蟾蜍等小动物也经常光顾,原以为平常
13、苦口婆心地教育幼儿要疼惜小动物能有效果,却惊异地发觉,小动物被“分尸”的惨案时有发生,看来孩子们的破坏欲望真是不容小视,针对这个现象,我设计了本活动,通过活动让幼儿学会关怀,怜悯弱小的生命,能和它们和谐相处。 活动(一)故事:小蜜蜂为什么哭?把手 一 活动目标: 通过活动培育幼儿的怜悯心,学会关爱弱小的生命。 情愿参与表演,大胆学说角色对话。 依据已有阅历,大胆表达自己的想法。 二 活动预备: 故事挂图 录音磁带 三 活动过程: 1 老师协作挂图有表情地叙述故事。第一段小动物玩耍时配上漂亮欢快的背景音乐叙述,其次段配上哀痛的背景音乐叙述,让幼儿感受到猛烈的情感变化。 2 依据故事提出问题,让幼
14、儿自由发言。(在沟通中激发幼儿怜悯小动物的情感)A 小蜜蜂为什么哭?B 说说你们宠爱故事中的小伴侣吗,为什么?C 假如你是故事中的小伴侣,你会怎样做? 3 小结:通过幼儿叙述,结合老师的引导,让幼儿明白要关怀疼惜,不损害小动物,有了它们,我们的生活才会更奇妙,小动物是我们的好伴侣。附:故事:小蜜蜂为什么哭?在美丽的田野里,小蜜蜂,小蝴蝶,小瓢虫三个好伴侣正在花丛中快乐地飞来飞去,你看!它们的翅膀多么漂亮,它们玩得多么兴奋啊。突然,小蜜蜂说:“你们看,那边有好多花,我去采花蜜了,你们在这儿等我吧!小蝴蝶和小瓢虫说:“好吧,你快去吧。正在这个时候,几个小伴侣放学了,也来到田野里玩。一个小男孩观看了
15、小蝴蝶,就把小蝴蝶捉走了。一个小女孩观看了小瓢虫,把它也捉走了,其他的小伴侣也跑来了,他们在小蝴蝶和小瓢虫的身上抓呀撕呀,把它们的翅膀弄断了,把它们的身体弄疼了,它们大声地恳求:“求求你们,别打了,我们好疼啊!”可是,小伴侣们不听它们的话,还是连续地打它们,慢慢地,它们的声音越来越小了。小蜜蜂采蜜回来了,可是它怎么也找不到它的伴侣了,后来,它最终在草丛中观看了小蝴蝶和小瓢虫。可是,它们已经死了,小蜜蜂难受地哭了,小伴侣,你们知道小蜜蜂为什么哭吗? 活动(二)美工活动:涂涂 ,撕撕,贴贴 一 活动目标: 1 让幼儿通过涂涂,撕撕,贴贴各种小动物,培育他们宠爱小动物的情感。 2 进展幼儿的动手力气
16、。 二 活动预备: 画好轮廓的各种动物形象。如:青蛙 蜜蜂 蝴蝶等。浆糊 闪光纸 蜡光纸 三 活动过程: 1 引题:“小伴侣,今日我们一起动手用可爱的小动物来装扮我们的教室好吗?” 2 老师示范方法。 3 提出操作规章和要求,让幼儿自由选择材料操作。(在活动中要敬重幼儿的意愿,不要过多干预幼儿的操作) 4 涂好撕好后,师幼共同装饰活动室。共同协商作品的装饰位置和设计造型,并在活动中播放漂亮的曲子。 5 欣赏作品。幼儿向同伴介绍自己的作品,欣赏评价别人的作品。 活动(三)我和动物交伴侣 一 活动目标: 1 让幼儿通过活动把握饲养小动物的基本方法和技能。 2 学会关怀和照看小动物,进一步理解弱小的
17、生命也不能轻意损害。 3 知道动物也是大自然的一部分,培育初步的爱惜自然爱惜环境的意识。 二 活动预备: 1 学问预备:(由于本园地处城郊,能收集较多的小动物)请家长协作利用双休日和孩子一起收集蝌蚪 蚯蚓 毛毛虫 小鱼 蚕等,老师与家长引导幼儿学习正确的饲养方法,并在家中饲养一周时间。 2 请幼儿把自己饲养的小动物带来。 三 活动过程: 1 把小动物摆放在活动室,让幼儿自由参观。 2 简洁介绍饲养过程。 A 说说你饲养的是什么动物,你是怎样照看它们的。 B 老师小结饲养各种小动物的基本方法和技能。 3 说说你饲养的小动物身上发生了什么变化,相互沟通各种小动物的成长过程,你和小动物发生的小故事。
18、 4 放归自然组织幼儿到户外放归小动物,告知幼儿各种小动物都有自己的家,我们送它们回家吧。 延长活动:家园共同协作收集有关小动物的图书,玩具,绘画材料,歌曲舞蹈等,在晨区活动中让幼儿自由选择区域进行玩耍。 小百科:动物是多细胞真核生命体中的一大类群,称之为动物界。动物身体的基本形态会在它们发育时变得固定,通常是早在其胚胎发育时,但也有些会在其稍后的生命中有个变态的过程。大多数动物是能动的,它们能自发且独立地移动。 幼儿园教案:交伴侣5 【活动目标】 1、学会依木偶的形象创编歌词,并即兴演唱歌曲。 2、学会操作木偶的技能:摇头、点头、做操的动作。 3、培育幼儿的尝试精神。 4、培育幼儿与他人共享
19、合作的社会品质及关怀他人的情感。 【活动预备】 物质预备:磁带(木偶仿照音乐、杂偶的音乐、我和木偶交伴侣的音乐)、录音机。 创设情景:使班级每个角落都有木偶(掌中偶、提线偶、桌面偶等),数量超出幼儿的人数。 技能预备:幼儿已学过操作木偶的简洁技能,幼儿有初步的创编舞蹈的技能。 学问预备: (1)幼儿已经欣赏过歌曲,并对唱曲较生疏。 (2)幼儿初步会创编简洁的歌词。 【活动过程】 1、律动:木偶仿照音乐,老师以小木偶人的身份引入,引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室,要求幼儿动作要合拍,要像木偶人的动作。 2、练声:木偶学唱歌,老师示范讲解,引导幼儿用自然的声音练唱。 3、歌曲:我和木偶交伴侣。 (
20、1)老师以木偶小象的身份引入,引导幼儿念儿歌我和木偶交伴侣,要求幼儿眼睛看着木偶,边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。 (2)复习歌曲两遍,老师同样以木偶小象的身份,引导幼儿边唱边操作木偶,要求幼儿要唱准,还要持木偶合拍地做动作。 (3)幼儿创编歌词。 老师同样以小象的身份引入,引导幼儿说说要怎样依据小象的样子编歌词?如:可爱的小象套在手,我们把它逗一逗,拍拍手,点点头,摇摇脑袋点点头,跟着我呀做早操,一二一二摆摆手,我们都是好伴侣,我和小象交伴侣 引导幼儿自由为所宠爱的动物编歌词,并可适当转变动作。老师鼓舞力气强的幼儿创编出顺口的歌词;引导力气一般的幼儿为所宠爱的动物木偶创编歌
21、词;鼓舞力气差的幼儿自由创编歌词。 在幼儿创编歌词的同时,老师启发引导幼儿练习并把握操作木偶的简洁技能:摇头、点头、做操 待幼儿仿编后,老师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶),边操作边唱仿编的歌曲。老师全面巡察,引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。 请个别幼儿上台操作木偶进行演唱,老师、幼儿依据同伴编的歌词进行讲评。准时表扬编得顺口、有进步的幼儿。 4、复习舞蹈:杂偶。 老师引导幼儿练习舞蹈的动作,要求: (1)动作要像木偶,弯腰、双臂侧平举并放松。 (2)动作要合拍,符合音乐形象。 5、舞蹈:“杂偶”出室,要求幼儿的动作要合拍。 【活动延长】 引导幼儿观看有关木偶表演的节
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