幼儿家访案例范文.docx

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1、幼儿家访案例范文对象：xxx 时间：九月份 电话：xxxx 家访资料： 缘由：佳妮小伴侣近段时间经常和苏琦栋小伴侣呆在一起，原来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。思考到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。 老师：朱佳妮的妈妈，你好！近段时间，你家朱佳妮小伴侣经常同苏琦栋小伴侣在一起玩，无论干什么，她们两人总宠爱粘在一起，此刻，朱佳妮小伴侣上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不留意偷偷地同苏琦栋讲话，午睡时也是如此。 家长： （妈妈）老师，你好！我们最近比较忙，感谢你们与我们准时沟通让我们了解了他在学校的状况，我们会与他沟通了解状况，同时我们也会进行适当的

2、教育。 效果： 通过这次的电访及我们对佳妮小伴侣的家访，在我们的共同努力，佳妮小伴侣在上课时能认真听讲，午睡方面也有了必需的改善，此刻朱佳妮小朋又成为了原先班上那个聪慧、活泼的孩子。 幼儿家访案例范文2 班级：大一班 家访时间：20xx年4月10日 家访老师：王珂瑛 幼儿基本状况：雷柯是一个活泼开朗的女孩，她的性格就像男孩子一样，自信念强，比较勇敢，敢于冒险尝试新颖的食物。 家访体会：通过此次家访我了解到雷柯的爸爸、妈妈经常在外工作，家里由爷爷奶奶照看三个孩子，并且三个孩子都特别小。由于是辈的，比较疼爱，凡事都依着、顺着，所以变得比较任性，比较好动。我觉得我应当在幼儿园多加强教育她，为她讲道理

3、，有进步后多鼓舞她，使她有信念做好，让家长在家里巩固在幼儿园养成的这些好习惯。 幼儿家访案例范文3 家访目的：让幼儿明白自身的缺点与错误 家访记录： 赓赓小伴侣聪慧好动，上课回答问题也很用心。可是有一个坏习惯，总爱和别的小伴侣打架，多次和他谈话仍不见效果。为此，我来到曹洪宣的家里，跟他的妈妈进行了一次谈话，从谈话中得知，在家，他一点也不听话，共性的调皮，爸爸妈妈的话听不进去，他爸爸就经常打他，而他妈妈就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。我说：“孩子犯了错，不能打，也不能袒护，要急躁的给孩子讲道理，让孩子明白自我错了，慢慢的改正错误。他妈妈听了我的话，表示以后要多和孩子沟通，和老师一起共同把

4、孩子教育好。 家访的成效： 通过此次的家访活动，家长了解到了幼儿的.各种缺点与毛病，并准时的与家进步行沟通联系，能彻底的帮忙幼儿改掉不良的习惯，促进幼儿长足的进展。 幼儿家访案例范文4 班级:大班 对象:蔡xx 时间:5月份 电话:xx 家访资料 缘由:蔡xx小伴侣近段时间经常和王子强小伴侣呆在一起，原来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。争论到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。 老师:蔡xx的妈妈，你好!近段时间，你家蔡xx小伴侣经常和王子强小伴侣在一起玩，无论干什么，她们两人总宠爱粘在一起，此刻，蔡xx小伴侣上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不留意

5、偷偷地同王子强讲话，午睡时也是如此。 家长: (妈妈)老师，你好!我们最近比较忙，感谢你们与我们准时沟通让我们了解了他在学校的情景，我们会与他沟通了解情景，同时我们也会进行适当的教育。 效果 家访记录:新生儿家访案例 在家访中的实录:走进孩子的家门孩子最大的特点是焦虑、看到老师她好像不是很情愿讲话，妈妈要她说“老师好!”她只是看着我们，便把头底下了，妈妈和我们说宝宝吃饭不好!身上都是污物，心情不稳的生理反应特别明显。她成天都绷着脸，当时老师问她也不作声，心情低落，心境持续抑郁，动辄就发脾气，即使有什么要求，也不愿用语言表达，她妈妈需要老师去猜想她的心思。午睡醒来，她也经常哭，要解小便，嘴巴不愿

6、说，鞋子穿不起来。妈妈当心她不适应幼儿园。(以上是妈妈的描述)。 存在的问题及老师的反思: 由于家长的问题直接影响到孩子的心情，孩子的妈妈在和我们在沟通的时候，一向在数落孩子的不是，吃饭不好，也不情愿和同伴们接触。说她很懒不愿自我动手。在孩子的面前就开头数落她孩子的不是。其实家长的教育走人误区。而后老师请家长不要在孩子的面前数落不是，而要多鼓舞。即将要开学了她自然还是会有必需的心情。我们应当为孩子做些什么? 宝宝们的困难在哪: 幼儿园是一个生疏的环境，宝宝对幼儿园不了解，自然孩子会产生恐惊感。孩子们虽然小，但他们会思考。想想妈妈突然怎样就把宝宝放在幼儿园了，在一个生疏的环境。另一个方面，幼儿园

7、的环境与宝宝在家的环境之间存在着很大的差异，宝宝需要适应一个过程。如何让宝宝爱上幼儿园: 消退恐惊感 借鉴国外的做法，一些幼儿园请家长来园在地一天开学这天和宝宝一起来上幼儿园。让宝宝心理明白爸爸妈妈也来过那里，让宝宝在安心的情景下对幼儿园进行探究思考，慢慢的生疏幼儿园，这样能够消退宝宝对幼儿园这个生疏的环境的恐惊感。 提高孩子的适应本事 宝宝对幼儿园没有恐惊感后，是不是就宠爱幼儿园了呢?那好像是不必需的。还有些宝宝还会有或多或少的的心情问题。由于孩子在家时家长在庭教育上有些问题，培育孩子不够理性，以为什么都帮宝宝做好就是为宝宝好!使孩子对家庭有依靠性，对家长更有依靠性，比方说:“孩子在园时，不

8、愿用手拿勺子吃饭，”“入厕必需要老师帮忙”一些孩子力所能及的小事孩子都不愿动手。所以造成孩子在园动不动就会想到家人帮忙。老师请宝宝自我做一些小事他就会哭着要大人。所以家长因该理性的处理问题。要明白从家庭走向幼儿园，宝宝面临的的一些问题。 幼儿家访案例范文5 南南是我班一名幼儿，他聪慧，好动，性特别向，学东西也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人宠爱的。但最近一段时间以来，上课留意力不集中，总是和旁边的小伴侣讲话，不好好听课。为此，下午放学时，我和_鹏的妈妈进行了一次谈话。她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管他。”我说，你们再忙，也不能不管孩子，这就要升入一班级，你们要不协作我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上一班级就会跟不上。”她说：“以后我们确定要多抽时间来关怀孩子经常和孩子进行沟通，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。”6