幼小衔接工作计划(15篇).docx

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1、幼小衔接工作计划(15篇)幼小连接工作方案1 一、指导思想 以教育部颁布的关于大力推动幼儿园与学校科学连接的指导看法为工作指南，发挥学校在小幼连接工作中的自觉性、能动性，充分熟识做好小幼连接工作的重要性和必要性，细心组织部署推动小幼连接工作科学顺当实施，加快构建学校和幼儿园双向连接机制，乐观推动小幼连接试点试验工作，有效落实学校入学适应教育指导要点，适度调整一班级第一学期课程支配，合理支配一班级第一学期教学内容，促进一班级同学的身心适应、生活适应、社会适应和学习适应。 二、结对学校 新港学校新港幼儿园 三、工作目标 1、让幼儿有入学校的愿望和爱好，向往学校的生活，具有乐观的情感体验； 2、初步

2、了解学校的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成惊奇心和求知欲； 3、初步养成良好的学习习惯（握笔姿势、坐姿、倾听习惯、阅读习惯等）、生活力气（自我服务力气、自我爱惜力气等） 4、建立初步的规章意识、任务意识。 四、前期预备 1、心理预备 （1）克服焦虑家长不要过度担忧，不要给孩子太多“学习辛苦”的负面强化。 （2）懂得欣赏从微小处观看、欣赏和赞扬孩子的进步，给他支持和鼓舞。 （3）急躁等待因遗传、年龄、性别、家庭教育等等因素造成的客观差异是真实存在，但每个孩子都有特长，我们要擅长从日常生活，从不起眼的小事中去查找，并要直率地告知孩子“你也很棒”。 2、生活习惯 （1）自己的事情尽量自

3、己做比如自己穿衣服，自己整理学习用具等，让孩子学会对自己负责。 （2）学会保持个人卫生勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲，保持课本、课桌、作业本的清洁等。 （3）有确定的时间概念该做什么时就做什么，做事不拖拉。 （4）保持端正的坐姿孩子坐有坐样，站有站相，这对孩子的身体发育以及将来的视力爱惜很重要。 （5）学会交往鼓舞孩子与同龄孩子交往，尽快适应学校生活。 3、学习习惯 （1）倾听和提问的习惯倾听时眼睛注视对方，不任凭打断别人。听完后，请孩子简洁复述听到的主要内容，或者简洁提问，以检测孩子是否听清听懂了。 （2）表达和发言的习惯经常与孩子沟通，家长对孩子的.表达要持包涵理解的态度。同时让孩子学习在大家面

4、前清晰地表达自己的真实想法。 （3）阅读和书写的习惯营造适宜学习的家庭氛围。伴随孩子阅读，指导认真、规范书写。大量的、有效的阅读和一手好字能影响孩子一生。 （4）遵纪和守时的习惯遵守纪律、建立正确的时间观念、遵守作息时间等习惯的养成会使他们上课认真听讲，下课好好休息，按时完成作业，劳逸结合，有助于提高学习效果，体验学习的欢快。 （5）合作和共享的习惯合作和共享会教会孩子如何在集体中与他人欢快共处，融洽和老师、同学的感情，学习也会更加主动、活泼。 五、课程规划 幼小连接工作方案2 进入大班最终一个学期，孩子们的学习欲望更加猛烈了，为了关怀幼儿顺当渡过这段幼儿园与学校的连接过渡时期，顺当进入学校做

5、好预备，我们大班组特制定了由幼儿园、家庭、学校多方互动的幼小连接方案，尽可能地缩小幼小连接的缝隙。 一、师幼互动连接。 （一）幼儿入学的心理预备。 1、创设心理氛围。留意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松、快乐的学习气氛，让幼儿感到在一个文明、平安、和谐、快乐布满爱与敬重的良好精神环境中生活，这对幼儿的进展将起到不行忽视的作用。 2、创设心理环境。教学环境是幼儿的一个很重要的学习环境，留意转变活动室的布局，将集中围坐式的环境转变为小组排队式的环境，让幼儿在幼儿园里感受到学校班级式教学环境，促进幼儿身心的进展。 （二）幼儿入学的学习预备。 1、留意水平的连接。 幼儿阶段的留意主要

6、是无意留意，学校生上课时需要的是有意留意，即有意识地把握自己把留意指向老师。针对这一变化，老师应重视培育幼儿的自我把握力气，提高幼儿的留意水平。老师要慢慢削减教学活动的玩耍成分，慢慢把幼儿的无意留意进展为有意留意。可通过老师的要求，活动的规章，幼儿间的竞争来实现。 2、各项力气的连接。 进入学校后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依靠父母慢慢过渡到事事独立完成，这就要求我们要留意幼儿的独立意识的培育、自我管理、自我服务力气的培育。因此要培育幼儿学习爱好、想象力气、良好的学习习惯、自我管理力气等，教给孩子有关学校生活的常规学问，要求孩子疼惜和整理书包、文具等；学会使用铅笔、剪刀

7、、卷笔刀、橡皮和其它工具等。在教育活动中提高幼儿的观看力气、表达力气和思维力气。大班的幼儿思维特殊活跃，惊奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。最终，加强纪律教育，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。 3、学问点的连接。 （1）前阅读、前书写的渗透：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品注上汉字、活动室环境布置图文结合，为幼儿阅读、书写供应条件。 （2）数学方面的渗透：通过每次的数学活动、数学区域玩耍，对幼儿进行分类、统计、熟识钟表、简洁运算、自编应用题的培育，提高幼儿的规律思维力气。在日常活动中引导幼儿学习运用数学阅历解决问题，提高幼儿独立思考问题的力气。 二、幼小互动连接。

8、做好幼小连接工作，不光是幼儿园的任务，学校也应当做好连接预备。因此，我们将与学校做好亲热的联系工作，这是我们幼小连接工作的一个缩小连接缝隙的关键点。 （一）参观学校。结合教学主题，我们将带领幼儿参观学校一班级的教学活动，在教育工作上做到连接，在教育形式上还要逐步靠拢，使幼儿了解学校生的学习模式，了解学校生的一些活动，扫瞄学校生的作品等等，以引起幼儿入学的爱好，激发他们求学和争当学校生的愿望。 （二）老师介绍。给家长们开展学问讲座，介绍孩子入学的相关预备工作，让家进步一步了解学校与幼儿园的不同，引起家长对幼小连接的重视，从而更好地为孩子入学做好充分预备。 三、家园互动连接。 （一）物质预备，家长

9、要陪孩子购买必需的学习用品，家长可以和孩子一起选择适当的时间，和孩子一起购买，这样可以激发孩子上学校的欲望期盼； （二）饮食习惯的预备，幼儿园有餐点时间，上学校后没有课间餐点，所以家长应慢慢养成儿童按时进餐，尤其是早餐要吃饱、吃好； （三）作息习惯的预备，培育孩子早睡早起的习惯，在孩子入学校前的暑假慢慢减短午睡时间，晚饭后陪孩子完成一些学习上的任务，让孩子养成晚上做家庭作业的习惯； （四）学问水平的预备，让家长准时了解和把握自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的进展水平和状况，并对其进行特地的教育和训练等等。 家园互动连接促使孩子们能够为上学校做好充分的预备，使每一个孩

10、子都能顺当的从幼儿园过渡到学校的学习与生活。 四、具体连接行动。 二、三月份： 1、制订幼小连接方案。 2、召开家长会。 3、幼小连接活动：遵守时间、熟识文具 四月份： 1、绿领巾入队仪式 2、幼小连接活动：整理书包、小小气象员 五月份： 1、整理书包自理力气大比拼 2、幼小连接活动：课间特别钟 3、六一排练 六月份： 1、幼小连接家长讲座 2、幼小连接活动：眼保健操、参观学校 4、大班毕业典礼 通过家、校、园多方面地共同努力，多方位地互动连接，信任我们的孩子确定会获得身心全面的入学预备，以充分的体力迎接即将开头的崭新生活。 幼小连接工作方案3 很兴奋由于孩子这一共同的话题我们坐到了一起。再过

11、几个月，我们的孩子将迈出人生中重要的一步，由幼儿园往学校过渡，在短短的时间里，他们的生活和学习有着重大的转变,学校与幼儿园对于孩子来说是两个不同的天地。下面我就从一个家长的角度，与大家沟通一下怎样关怀孩子顺当、快乐地完成幼小连接与过渡，关怀孩子尽快适应学校生活： 在这个过渡期，应着重培育四种力气： 1、培育幼儿对环境的适应力气。 为了消退幼儿入学后对环境的生疏感，家长应当在入学前几个月，有意识地多向孩子介绍一些学校里的学习、生活状况。包括学习哪些课程，每天上几节课，作息制度，上下课应当留意些什么，老师和同学们的相互关系等。使他们对学习生活有确定的了解，并盼望自己做个学校生，从思想上作好入学的预

12、备。同时，为了使孩子逐步习惯学习生活，在家可以适当削减孩子活动、玩耍的时间。这样，从思想、时间、学习习惯和熟识技能上逐步过渡，那么孩子进入学校后，不会有学习负担重的反应，每项学习任务都能轻、快乐地完成。也就比较简洁适应学校环境了。 2、培育幼儿与他人的交往力气。 孩子入学后，在全新的环境里，需要熟识新老师，结交新伴侣。而能否很快融入新集体与老师同学和谐相处，则有赖于确定的与人交往的力气。交往力气强的幼儿能很快适应新的环境，融入集体中，与小伙伴相互学习、相互促进。反之，交往力气差的，就简洁与同伴之间发生冲突和冲突，若处理不当，最终也会影响孩子的学习和生活。因而家长应特别留意培育幼儿的交往力气。培

13、育幼儿的交往力气应从小事做起。例如：叫孩子学会虚心、有礼貌、不大声喧哗，不与小伙伴争抢等等。这些事情看起来很小，但却有利于制造出友好合作的氛围，有利于增加孩子们的交往力气。 3、培育幼儿的听读写力气。 为让幼儿适应学校的教学活动，应慢慢进展幼儿的语言表达力气，提高孩子的阅读力气，家长可依据孩子的年龄特点，选择他们感爱好的读物，每天坚持指导孩子阅读，并进行急躁指导，提高幼儿的阅读力气，培育其良好的阅读爱好。再就是让孩子多玩些安静的玩耍，如搭难度较大的装拆积木、看连环画、下跳棋、折纸、画画、捏泥等。特别是画画，既可以培育孩子“坐得住”，又为今后写字打下基础。通过绘画，使孩子能娴熟用笔，把握正确的执

14、笔姿势，养成良好的书写习惯。以后，再增加一些学习内容，适当削减玩耍时间。引导幼儿形成良好的学习习惯和品质。 4、培育幼儿生活自理力气。 现在的孩子大多是独生子女，许多事情全由父母包办，生活自理力气差。入学校后，许多事情不能由父母代办，而且要独立完成老师布置的力所能及的学习、劳动等任务。作为家长，则要有目的的让孩子自己整理东西。整理自己的学具，整理书包，看起来简洁，其实需要孩子自己主动考虑很多问题。如：“这件东西放在哪里合适?”“还需要带什么东西?”“老师还有什么要求?”一次次重复这样一个过程，可以进展孩子的思维，对孩子今后的学习有重要的作用。此外，可让孩子做一些简洁的家务事，如：拖地、擦桌子等

15、。熬炼孩子的细心和动手力气。这样孩子在入学以前就会做很多事，自理力气有所增加，进入学校后也就能很快适应学校的集体生活。 此外，要使幼儿在心理上做好当学校生的乐观预备。 大多数幼儿都比较向往学校生的生活，他们很情愿成为一名学校生。他们以为上学很好玩，背上书包很奇异，缺乏对可能消逝的问题的随机应变力气。作为家长应关怀幼儿调整心情，做好当学校生的心理预备。 小结： 总之，在这个关键时期家长要和老师乐观协作，共同努力做好幼小连接工作。关怀幼儿形成良好的习惯，把握丰富的学问和技能，调整好心态。让幼儿即情愿上学，又宠爱上学，同时又具有确定的克服困难的力气，顺当完成由幼儿园到学校的过渡，成为一名优秀的学校生

16、。 幼小连接工作方案4 促进幼儿在入学前具有优良的心理预备，养成优良的学习习惯和把握使用工具的力气，减缓两学段的坡度，不搞学问的超前而重探究力气的培育，使幼儿园教育与学校教育形成无间隙整体，促进幼儿和谐进展，这是争论幼小连接的实质所在。我园在幼小连接方面做了很多努力，下面是本学年幼小连接方案。 一、幼儿入学的心理预备。 首先，留意为幼儿创设一个优良的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，快乐的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，平安，和谐，快乐布满爱与敬重的优良精神环境中生活，这对幼儿的进展将起到不行忽视的作用。 其次，留意转变活动室的布局，在试验的后期将集中围坐式的环境转变为分隔式区域型环境，依据教学

17、活动的需要，有时又按学校课堂式环境体量，这不仅扩展了幼儿的活动空间，又让幼儿在幼儿园里感受到学校课堂式教学环境的体验，促进幼儿身心的进展。组织连接试验班幼儿到学校去参观学校生升旗仪式，早操活动、课间活动，而且还把他们带进学校生的课堂，参观学校生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。回来后我们老师有目的，有方案的进行指导，引导幼儿自己主动参与环境的创设。 以我心中的学校为主题，让他们自己动手，动脑，设计出一组生动形象的，好玩的学校生生活场景图，其中有学校生上学，升旗，上课，熬炼，课间活动等情景。利用学校领办的有利条件把幼儿园，学校教学设施交叉使用，连接班幼儿的舞蹈，微机，外语学习活动均在学

18、校的舞美室，微机房和语言试验进行。还请学校老师到幼儿园兼任英语、微机等爱好课，使幼儿进一步生疏环境，增加了幼儿人际交往的力气，促进学校，幼儿园的有机渗透和适应，在猎取新的信息同时，增加了当一名合格新生的自信念和紧迫感。 进入学校后，儿童的生活水平和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依靠父母慢慢过渡到事事独立完成;幼儿所适应的以玩耍为主要形式的活动转变为以学习为主要形式的活动。课后还要预习、复习功课或做作业;另外，学习以口头语言为主改为学习以文字或符号写成的教科书。 、加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理预备方面要有猛烈的求知需要;能把握冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务;应具有初步的抽象

19、思维思维力气和确定的想象力，初步具备宠爱集体等道德品质。 二、幼儿入学预备的具体措施 1.提高自理力气要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的学习用品，懂得自我爱惜。我们可以组织各种形式的竞赛活动来强化幼儿的自理力气。 2.增加文明礼貌要求幼儿会用日常礼貌用语;在成人提示下，能遵守课堂常规，留意自己的行动不影响集体;学会倾听、不乱插嘴;养成优良的行为习惯.不乱翻别人的东西;自觉遵守公共秩序。 3.讲究个人卫生做到饭前便后洗手;会正确使用手帕;留意个人卫生;保持环境洁净。 4.转变作息制度和环境布置为了使幼儿入学后，能较快地适应学校的生活节奏，在大班其次学期，可延长时间，适当增加课时，并逐步削

20、减睡眠时间;另外，在环境布置上，可按学校桌椅的形式排列课桌，并设立黑板。 5.带领幼儿参观学校让幼儿生疏学校和激发幼儿入学的愿望，还可与学校生联欢，搞“大手拉小手”活动，使幼儿从思想上、感情上做好入学预备。 6、进一步加强幼儿独立生活力气和劳动习惯的培训学校生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活力气。所以，在大班要特别留意培育幼儿的时间观念，增加幼儿的独立熟识，让幼儿学会自理、独立，慢慢养活成人的直接照看。 7.搞好幼小的学问连接幼儿园大班老师应适时参加培训，了解学校的学问体系及学习内容，对于一些学问的传授能与学校连接，并适当增加一些汉语拼音和执笔姿势及书写习惯

21、的教学。 做好幼小连接，学校和幼儿园都要改革，在教育方法、形式上要逐步靠拢，学校低班级老师应当学一些幼儿心理学、幼儿教育学之类的学科，增加教学趣味性，另外，还可以开展学问讲座，让父母进一步了解学校与幼儿园的不同，总之，搞好幼小连接工作，需要多方面共同努力。 幼小连接工作方案5 幼儿升入大班，摆在他们面前的必由之路是升入学校，怎样使幼儿顺当适应学校的学习与生活，搞好幼小连接工作，是大班学习阶段的教育重点。 对幼儿进行有目的，有方案的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理预备，养成良好的学习习惯，减缓两个学段的坡度，不搞学问的超前而重探究力气的培育，使幼儿园教育与学校教育形成无间

22、隙整体，这是做好幼小连接工作的实质所在。因此，关怀幼儿走好从幼儿园到学校这个坡度，为孩子顺当适应学校的学习与生活，是幼小连接工作的重点。 培育幼儿良好的学习习惯和自我管理力气，是我们做好幼小连接工作的切入点，家园合作是我们做好连接工作的有效途径。我们将以新教材为主要教育内容并适当搞好教学补充，以确保教育措施、方法达到预期的目标。其具体工作方案如下： 一、指导思想： 幼儿园大班升入学校、学校六班级升入学校是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用。连接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大，但又是被不少学校所忽视的一个薄弱环节。因此，从理论和实践两方面对幼学校段的连接教育进行争论探究，提高熟识，摸清

23、状况，把握规律，是同学进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。 二、工作目标 1.重视连接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作方案。 2.每学期都能开展相应的实践探究和理论争论活动。 3.通过活动，使各学段老师了解其它学段同学的行为习、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于连接班级的老师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应同学特点，为同学尽快适应新学段的学习生活打好基础。 4.通过活动，使同学能顺当过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，

24、削减学校一班级和学校一班级的学困生和后进生的比例。 5.以课题形式开展争论，积累材料，丰富理论，形成报告、论文等争论成果。 三、具体的幼小连接工作方案如下： (一)期初召开家长会，向家长宣扬和教育幼小连接工作的重要性，使家长们能够主动协作幼儿园，并能乐观的参与到此项工作中来。 (二)利用家园共育栏目，向家长们宣扬和沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长协作幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，这样做的目的，一可以培育幼儿做事的效率性，为入学校的学习供应在时间上的保证;二可以培育幼儿责任性，使幼儿进入学校的学习能够坚持有始有终，以

25、防消逝在学习上的虎头蛇尾。 (三)加强老师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联系，除了要加强本园大班老师之间的，同是还要加强与学校一班级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。这样做的目的旨在能够准时的探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的连接进行探讨和争论。 (四)转变以往的一些习惯做法，带幼儿多次去学校观摩，从单一的观摩学校的教学活动，可以涵盖到观摩学校的各种活动、环境布置、校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿向往对学校的学习生活，更进一步的培育幼儿入学校的爱好。 (五)建立家长活动小组。让家长自行或幼儿园关怀，与已进入一班级学习的本园毕业生联系，并结成相应的对子

26、，加强家长们之间的相互沟通和沟通，从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入学校前的各种预备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种预备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培育。 (六)请已上一班级的本园毕业生来园，向大班幼儿叙述学校生的各种生活，以自己的亲身体会和感觉，为大班的孩子上一课，由于同年龄孩子之间的沟通是特殊之必要的。 (七)组织大班幼儿进行学校生生活自理力气的表演赛，并留意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培育。 (八)适时调整大班幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够逐步适应学校学习与生活的节奏。 (九)向大班幼儿家进步一步宣

27、扬和教育，如何做好孩子的幼小连接工作-开办大班年龄段家长学校。 (十)利用家访、家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长准时沟通和沟通，使家长们能够准时了解和把握自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的进展水平和状况，并对其进行特地的教育和训练，使家园能更进一步的协作，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到学校的学习与生活。 (十一)认真做好幼小连接各项工作的资料收集、整理、归档工作。 幼小连接工作方案6 一、任务目标 1.有入学校的愿望和意思，向往学校的生活，具有主动的情感体验。 2.初步了解学校的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成惊奇心和求知

28、欲。 3.上学期初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、提高生活力气（自我服务力气、自我爱惜力气等）、建立初步的规章熟识、任务熟识。 4.下学期重点进行规章熟识、任务熟识、自我服务力气以及合作力气的培育。 二、任务重点与措施 1.退学前思想预备 通过巡游学校、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上学校，学校与幼儿园有什么不同，激发孩子上学校的愿望。 2.身体方面的预备 （1）通过体育熬炼、疾病提防增加幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入学校。 （2）大班后期我们将得当延长幼儿学习时间，削减玩耍时间。 （3）在日常活动中培育幼儿真确的读书、写字、握笔姿势，大班幼小连接方案。同时，让幼

29、儿懂得爱惜好自己的眼睛及各种感觉器官。 （4）加强平安教育，让幼儿懂得并遵守交通规章，学会看红绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不玩水、不玩火、不玩电。 3.独立生活力气的预备 （1）通过谈话、故事、社会执行培育幼儿的独立熟识，增加独立处理题目的力气。让幼儿感知到，即将成为一名学校生了，生活、学习不能完全寄予父母和老师，要学会自己的事情自己做，遇到题目和困穷自己要想方法处理。 （2）培育幼儿的时间观念，在学习生活要药学会自我观看、自我体验、自我监督、自我批判、自我评价和自我把握等，让幼儿懂得什么时候应当做什么事情并确定做好；什么时候不该做哪些事情并把握自己的愿望和行为。 4.

30、学习方面的预备 （1）培育孩子学习方面的动手操作力气：学习整理自己的书包、文具盒。敬重并监视好自己的物品，学会使用剪刀、橡皮等其它学习用具。 （2）培育幼儿良好的学习习惯：首先，请家长协作幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不任凭请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答题目、留意倾听的习惯；再有，培育幼儿精确的握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过得当的布置作业培育幼儿的任务熟识，玩耍活动中加强幼儿规章熟识的培育。 （3）常识阅历的积累：首先是前阅读、前书写的渗透，为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品都注上汉字，活动室环境布置图文结合，以语言

31、区为重点，经心设计制作有关读写方面的资料供幼儿操作，同时在各个区域中进行渗透，通过每次的数学活动、数学区域玩耍，对幼儿进行分类、统计、简便运算、自编应用题的培育，提高幼儿的规律思维力气。在日常活动中引导幼儿学习运用数字阅历处理题目，提高幼独立思考题目的力气。 5.做好家长任务，形成教育合力 （1）召开家长会，向家长传布幼小连接任务的重要性。 （2）利用班级网站开设幼小连接论坛，加强与家长的信息相易，家长们传布和沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项任务，大班幼小连接方案。并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长协作幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培育幼儿做事的效率性和

32、责任性，为入学校的学习供应在时间上的保证以及学习能够坚持有始有终，以防消逝在学习上的有头无尾。 （3）利用家园反馈表、电话交谈、约谈等形式，与家长准时沟通和相易，使家长能够准时了解和把握孩子在幼小连接方面所存在的题目，精确把握孩子当前的进展水平和状况，并对其进行特地的教育和训练，使家园能更进一步的协作，相互体会和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到学校的学习与生活。 （4）家庭中做好幼儿退学前的生活、心理、学习物质的预备，给幼儿购买的学习用品力求简便有用，小巧平安。 （5）向家长发放有关幼小连接的问卷调查，向家长们提出一些相应的要求，鼓舞幼儿的进展。 （6）让幼儿养成早睡早起，按时来园的

33、良好习惯，在家里得当增加一些简便的劳动，如：扫地、擦椅子等。 6.加强与学校的联系与相处，观摩学校的各种活动、环境布置、校舍面貌等，关怀幼儿熟识入学校后的学习与生活。 幼小连接工作方案7 一、指导思想 1、关怀大班幼儿实现从幼儿园到学校两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信念，能健康、欢快地适应学校阶段的学习生活，保持身心的和谐进展。 2、敬重幼儿的年龄特点和身心进展规律开展活动，并体现后继学习和将来社会对儿童进展的要求。 3、幼小连接活动与学校“学习预备期”综合活动做到有机结合，活动组织充分体现科学性、整合性和趣味性，并与幼儿园的课程实施有机结合。 二、活动目标 1、有入学校的愿望和爱好

34、，向往学校的生活，具有乐观的情感体验。 2、初步了解学校的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成惊奇心和求知欲。 3、初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活力气(自我服务力气、自我爱惜力气等)，以及建立初步的规章意识、任务意识。 三、重点内容 1、入学愿望：宠爱学校生活，有入学校的愿望和乐观自信的情感体验。 2、学习爱好：对四周的事物有惊奇心和探究的欲望，对学习活动感爱好。(强化语言、数学、动手课程，进行动口和动手的技能练习。 加强一般话口语的.练习，通过早期阅读、看图叙述、散文诵读等活动来提高幼儿的一般话口语表达力气，进行前书写练习，用袖珍画的方式在田字格里练习书写，把

35、握字的简洁结构。) 3、学习习惯：有倾听、专心阅读的习惯，有初步的任务意识。(把握正确的看书、写字、握笔姿势，读书做到“五个要”：身子要挺直，书本要平放，眼睛要看着，小手要指着，声音要嘹亮。书写做到“三个一”：眼离课本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌面一拳远;书本洁净，无折痕) 4、生活习惯：会整理自己的物品，有自我服务和自我爱惜的力气，有初步的时间概念。(通过开展值日生工作、自己整理书包、衣服等，有完成任务的习惯。) 5、行为习惯：能初步辨别学习习惯与生活习惯的好坏，并有确定的把握力气。(懂得自觉遵守纪律和各项常规、规章，把握自己的心情、行为，有责任感，能够承受小挫折，有集体荣誉感，情愿为集体

36、做事，学会独立解决简洁的问题和困难。) 6、交往力气：情愿与同伴、老师和四周的人交往，对人有礼貌，能友好相处。 幼小连接工作方案8 一、指导思想： 幼儿入学校是教育过度的关键期，应做一些适当的预备，这已经是学校老师、幼儿老师和家长们的共识。做好“幼小连接”，不仅有利于入学前后幼儿的学习和进展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。我们将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小连接”活动方案，将“幼小连接”工作真正落实到实处。 二、连接目标： 1、从心理预备入手，培育孩子入学前良好的心理品质。(情感、爱好、留意力、意志、责任感、自信念等) 2、以培育孩子良好的学习

37、、生活习惯为重点，关怀孩子适应幼小过渡中的断层问题。 3、加强幼儿园与学校的互动观摩沟通，为幼儿做好入学前必要的心理预备。 4、家园同步，增加老师与家长的沟通，共同为幼儿入学校做预备。 三、连接方案： 教育教学方面： (一)工作目标： 通过“幼小连接”系列活动的开展，了解幼儿园与学校的差异，削减幼儿对学校的生疏感、奇妙感，为适应学校生活做好各项预备。 (二)具体做法： (1)参观学校、体验生活。 为了让大班的孩子能更进一步感受学校的生活，了解学校生的学习生活与责任意识，我们将组织他们去正则实小，观看学校的升旗仪式和广播体操;参观学校的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等地方，边看边比较与幼儿园

38、的不同;并深化一班级的课堂与学校生同上一节课，了解学校生是怎样上课、怎样举手、怎样做作业的，并组织幼儿运用绘画的形式表现“我心目中的学校”，使孩子们对学校产生向往，激发他们上学校的愿望。 (2)启发幼儿以小记者的身份采访、了解学校生的课间特别钟都做些什么。并请一位老师拍一些课间特别钟的录像，回来组织幼儿争辩、沟通，课间特别钟是用来干什么的?录像里哪些做法是对的?哪些做法不对?为什么? (3)请孩子学做学校生每天背着书包来园，并学着整理自己的书包和学习用品，开展整理书包竞赛。 (4)和孩子一起制订作息时间方案表，养成做事专注有序的习惯。 (5)观看录像学校生守则了解学校生活的一些常规，为尽快适应

39、学校生活做预备。 班级工作方面： (一)工作目标 1、培育孩子间的相互学习、自主性和决策的力气，建立一个共同探讨的团体。 2、营造一个布满爱的班级氛围，让幼儿有平安感，培育幼儿的责任意识。 (二)具体做法： 1、身体方面的预备： (1)通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心健康地步入学校; (2)为了让幼儿能够较快地适应学校生活，我们将适当延长幼儿学习时间、削减玩耍时间。 (3)在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得爱惜好自己的眼睛及各种器官。 (4)留意平安方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规章，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道

40、不玩水、玩火，玩电。 2、独立生活力气的预备： (1)通过谈话、讲故事、社会实践等培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的力气。让幼儿懂得，成为一名学校生，要学会自己的事自己做。 (2)培育幼儿的时间观念，让他们懂得什么时候应当做什么事并确定做好;什么时候不该做事并把握自己的愿望和行为。 3、学习方面的预备： (1)培育孩子良好的学习习惯：如不迟到早退、不任凭请假，上课时要认真听讲、乐观动脑，要认真完成作业等。 (2)学问阅历的积累： 为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;以语言区为重点细心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时，让幼儿生疏汉语拼音，通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进行分类、

41、统计、简洁运算、自编应用题的培育，提高幼儿的规律思维力气。 家长工作方面： (一)工作目标： 关怀家长树立正确的儿童观、教育观，共同协作为孩子入学校做预备。 (二)具体做法： 1、理论指导、更新观念 为大班家长举办有关幼小连接的讲座。使家长正确了解幼小连接的意义和重点，把握入学前习惯培育、力气培育的具体方法与途径，了解除了学习力气等入学预备以外还应重视幼儿心理、生理的入学前预备工作，从而对幼小连接工作有一个较为全面的理解。 2、开放观摩、领先体验 利用家长开放日的有利契机，邀请正则实小一班级的老师们来园观摩研讨。尝试让大班家长在幼儿园里领先体验到学校老师的一些基本学习要求，了解学校与幼儿园在教

42、学上的异同点，感受学校老师的教学风格，使自己在幼小连接工作中更加心中有数。 3、家长参与、同步连接 发放进入学校，你们预备好了吗?家教小手册，关怀家长科学地去对待孩子成长中的转变。在家长园地中开拓“家庭教育共享栏”，在上面粘贴幼儿学习内容，让家长鼓舞幼儿独立完成，家长则对幼儿不明白的地方进行点拨，通过这种形式培育幼儿独立完成作业的习惯，使家长真正参与到孩子规章意识、任务意识的培育中来。 入学校是人生成长中的一件大事，幼小连接是一项困难而又重要的工作，我们确定全力以赴，关怀孩子顺当度过人生的第一大关口。以上这些方案是我们的初步设想，希望大家多提宝贵看法，以便我们更好地做好这项工作。 幼小连接工作

43、方案9 一、目的: 为了使幼儿更早的感受学校学习的气氛,更充分的了解学校生活,我班从本学期开学初开头进行小幼连接的内容,预备在一年的时间里,循序渐进地开展各项活动。 二、活动支配: 1、参观学校 1)开学初在一班级的学校生入学期间,带幼儿参观学校,使幼儿感受学校学习生活的氛围,了解一班级同学开学初的表现。 2)下半学期再次参观学校,幼儿了解学校的学习、生活环境和学校生的学习常规,感受到一班级学校生的变化,培育幼儿入学校的愿望。 2、在日常生活中的培育 1)培育幼儿良好的学习力气 幼儿能够正确看书、写字、把握握笔姿势,知道做事要有始有终,专心听讲,专心做事等。 2)养成良好的生活习惯 养成良好的

44、饮食习惯,懂得简洁的养分学问,知道随气温的变化增减衣服,自觉喝水,学习整理自己的物品等。 3)培育幼儿良好的社会性 培育幼儿自觉遵守纪律和各项常规、规章,能把握自己的心情、行为,有责任感,能够承受小挫折,有集体荣誉感,情愿为集体做事,能够解决简洁的问题和困难等。 3、为上学校打基础,学习简洁的学问 1)学习数数:双数及单数数、倒数。 2)书写20以内数字,进行20以内不进位不退位加减法。 3)熟识钟表(正点、半点)知道一天的作息时间。 4)熟识简洁的汉字,学习书写自己的名字,学习汉语拼音。 4、学前预备 熟识文具,学习整理书包。 5、询问活动 下学期末,请学校老师向家长介绍学校的状况,针对家长关怀的问题进行现场询问,建议家长做好哪方面的协作,关怀幼儿和家长平稳渡过过渡期。 6、学校生与幼儿座谈 下学期末,请去年的毕业生来园与幼儿座谈,介绍自己的学习生活和自己的进步,激发幼儿的入学愿望。 7、制作毕业纪念册 收集幼儿在园的活动照片和家长的庆贺信,园内统一制作。 8、召开毕业典礼 下学期末召开毕业典礼,发毕业纪念册,为幼儿在园的生活画上完善的句号,留下奇妙的回忆。 幼小连接工作方案10 一、心理预备方面 1、学校要创设一个良好的心理氛围，例如融洽的师生关系，宽松、快乐的学习氛围，让新生感受到在一个文明、平安、和谐，布满爱与敬重的良好环境中生活，这对新生的进展将