幼儿教师国培个人学习总结.docx

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1、幼儿教师国培个人学习总结篇1：幼儿老师国培个人学习总结 这次我有幸参加了农村幼儿园老师培训。通过这次培训我开阔了视野，在这较短时间里，让我受益匪浅，学到了不少学问，那些教育界的前辈、精英们把自己教育积累的阅历拿出来与我们共同共享，解决了我们在实际教同学活中所遇到的困惑，能让我们学以致用，让我在思想上有所转变，在观念上有所更新，我信任在教学实际上确定也会有所提高，在此，感谢上级领导给我们供应的这么好的网上学习机会。 我们倾听了多位专家的优秀讲座，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。 一、通过学习，我们了解了幼儿园当前的大好形势。 幼儿教育的春风真的吹来了，从中央到地方都对幼儿教育极其

2、重视，作为幼儿老师要不断学习充实自己，提高自身的教育教学水平，加强自己的责任心，本着一切为了孩子，别人的孩子也是自己的孩子的精神，尽职尽责地做要本职工作，教书育人。 二、老师要有敬业精神。 能否成为一个好老师，首先在于有无敬业精神，是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培育老师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓舞老师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正值欲念，达到超我的境界。假如不抓住老师敬业精神的培育，素养教育就可能

3、是空中楼阁，只有培育出良好的老师敬业精神才能把素养教育落到实处。 三、通过学习，不但使我把握了许多专业理论学问，也使我了解了许多书本上没有的学问 这是一种对思想的陶冶、学问的启发。这一段时间的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学的一种思想，一种促进同学主动探究学习为主的思想以及促进老师原创性的思考。 四、在以后的工作中我力争做得最好 老师的职业是相通的，宠爱事业，宠爱孩子是第一位的。幼儿不同于学校，孩子的自我爱惜力气差，是一生品德行为形成的最佳时期，好仿照，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿老师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温存，可爱，要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关

4、爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上赐予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人，带动他们乐观乐观开朗，实事求是使他们恳切，幼儿老师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应当是最奇妙，最公正，最无私的爱。 通过这次培训，我开阔了视野，学到了很多新的教育理念和理论，从思想上受到了很大的鼓舞，这将对我今后的教育教学管理工作起到很大的推动作用，在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，慢慢走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路风采。让我们基层幼儿教育工作者不断提高自己的水平，把幼儿工作做得更好。 篇2：幼儿老师国培个人学习

5、总结 20xx年11月至11月15日，我有幸来到了广州，参加了由教育部主办、广东其次师范学院承办的国培方案（20xx）“幼儿园骨干老师研训班”的培训学习，国培幼儿学习总结。在这短短的十天学习中，广师二院国培项目组为来自全国十一个省的幼儿园骨干老师既支配了丰富的培训内容，又赐予了周到热忱的人文关怀。倾听专家与名师精彩的专题报告，参观广东省先进园所的环境，参与学员与专家间互动研讨。紧急而有序，短暂而充实的十天活动让我们接受着新的教育思想和理念的更新，感受着思想火花的碰撞，欢快而有效地收获着温和、友情、才智和成长。 一、在倾听专家的报告中收获 本次专家报告内容有广西师范高校侯莉敏教授“36岁儿童学习

6、与进展指南解读”；西北高校郑名教授幼儿园老师专业标准解读”；广州高校叶平支教授幼儿的日常评价；华东师大刘良华教授幼儿园与家庭教育的联盟；广二师院闫德明老师问题课题课例如何做小课题争论；广二师院苏鸿教授感受绘本的力气以及一线园长、教研员的班级区域的基础规划与设计、幼儿园班级管理等等。授课专家、教授、导师们基于学员们在解读、贯彻和落实纲要、指南过程中以及一线幼儿园老师实践过程中消逝的问题和困惑，进行了细心的选题备课，并结合PPT课件、视频片段、实例演说等方式生动形象、深化浅出地向学员们传递了国内外学前教育的进展趋势、传达了国家新出台的政策与指导看法以及如何更好地提升幼儿园保教质量的新理念、新学问和

7、好策略。如：西北高校郑名教授幼儿园老师专业标准解读，使我们真正享受了一次从标准理念到实践运用的欢快之旅，感慨郑教授理论深厚，学问渊博，更感动她能深化幼儿园了解一线基层的实际和困惑，讲座中标准文件通过大量的一线实践案例的解读，帮我们进一步了解了国家幼教事业的趋势，比较全面系统地理清了引领幼儿园老师专业进展的这一基本准则，让我们这些一线的幼教人更加明确自己的角色定位标准，学前儿童教育既要顺应儿童的自然进展规律，又要将儿童的进展纳入合乎社会要求的轨道，专业化的老师要了解儿童的爱好和进展的需要，把握儿童进展的程序和规律，并努力地在工作中在学习中不断地去提升自身的师德素养和专业力气，更好地为我们孩子身心

8、健康全面和谐进展，让我们的孩子生活的更有价值而欢快地行走着。广二师院闫德明教授问题课题课例让我了解了什么叫“如何在实践中做小课题争论”，他以行动争论原理为重点，结合实际，奇异的利用案例对教育行动争论的原理、层次、过程等问题进行了详细的解说，他要求我们在教学工作中乐观参与争论，在争论中反思，在争论中成长，从而提高自己的专业素养。还有其他的专家不同风格专家、不同类型的讲座，让我们共享到了专家教授的专业素养和人格魅力，让我们的学习生活鲜活又充实，思想的火花在不断的冲击吸取学问和理念，引领着我反思自己的教育行为，更新着我的教育理念。 二、在参观观摩幼儿园中收获 本次培训活动支配了实地参观广州市番禺区加

9、拿大国际幼儿园和深圳宝安区的机关幼儿园。在加拿大国际幼儿园，让我们感受到了幼儿园的环境创设是为孩子着想的，从室外的大环境到室内的具体区角，漂亮怡人的环境、现代化的硬件设施、丰富的操作材料、富有特色的玩耍室等，每一处都渗透着国际教育的气息。看着幼儿园保安人员热忱地迎接着孩子们并一个个手拉着孩子手入园，让我感受到了幼儿园教职工的热心、爱心和责任心。班级外教老师组织的全英文集体教学活动以及孩子们的做操活动，虽然听不懂，但还是能感受到教育范围的轻松自由、外教男老师的激情豪放，孩子们的欢乐欢快。在深圳宝安区的机关幼儿园，我们欣赏倾听宝安区教育科学争论培训中心的老师针对幼儿老师开展的“五段互动式”培训模式

10、的阅历介绍，深深地为宝安区教科培中心的创新和无私地精神所折服，为了促进老师的专业成长他们从主题讲座、课例实践、辩课互动、点评提升和研修反思这五个步骤为老师搭建教育思想与教育行为融合、互通的平台，既让老师感受思想的冲击力，形成自身的教育信念，又能学会处理各种教育教学问题的技能和策略，实现学用结合，从而克服传统老师培训中理论与实践脱节的弊端。五段互动式体现了理论和实践紧密结合的鲜亮特色，让老师在乐观参与互动、有效学习中得到专业提升，很具有方案性、系统性、可操作性，对于解决当前在幼儿园教育教学中遇到的热点难点问题有着确定的关怀。值得我们好好学习和借鉴。 三、在专家引领学员互动沟通中收获 在本次活动中

11、，项目组为了吸取各地幼儿园老师的优质资源组织开展了专家引领学员互动沟通的环节，来自全国内各地的幼儿园园长、教研员、骨干老师组合成浙江秀美组、笑傲江湖组、福到羊城组、橙乡天使组、太阳城组等富有地方特色的九个组在参与式互动研讨中共享着在日常教育教学活动中如何有效关注幼儿进展的阅历体会和专家的点评指导。在呈现、评点与反思的沟通活动中，让我领悟了各地幼儿老师风采，收获着各地幼儿园园本课程建设，争论的课题以及一些有特色的教育教学案例，如山东德州王冬梅园长介绍的回归自然育灵性园本课程建构与本园社区资源利用给我留下了深刻的印象，孩子们走近自然与自然融入一体的活动案例真正体现了从生活中来让孩子的生活更有价值的

12、教育理念。河南沈茜老师介绍的传统文化在幼儿园陶艺园本课程中的渗透和江苏童月琴介绍的李氏剪纸在幼儿园艺术活动中的应用争论两个课题充分体现了地方特色，他们充分利用民间资源有效地进行幼儿园教育教学活动，也是值得我们学习的地方。还有更多的老师介绍了幼儿园绘本教学的实践体会等等，每位老师都把自己在一线工作中实践的阅历和体会共享给大家，每一位老师都有自己的独到之处，在此过程中，我们猎取了大量全省各地幼教的信息和阅历。正如广东其次师范学院曾教授点评时所言：在参与式互动中让我们全体学员在倾听中感悟，在沟通中收获，让学有所思、思有所得，得以致用。 四、在团队建设和学院关怀中收获 来自全国各地的学员，大家互不相识

13、，为了打破大家的隔阂尽快建立起学员良好的学习交往氛围，广东其次师范学院用心地为大家支配了“破冰之旅团队建设”这一丰富的精神盛宴。在广二师院王小棉教授的引领下，在轻松愉悦的玩耍倾听与反应、人名马拉松中生疏同伴，在集体创作小组文化活动中加强沟通与合作，增进友情与分散团队精神；在生日排序和生日祝福感受学员的生日欢快。每位学员的全程参与，亲身体验，使学员之间很快生疏和亲近，增加了学员的集体意识和合作意识，为学习共同体的打造奠定了熟识和情感的基矗破冰之旅，团队建设让我们拥有了一份自信，开头一份新历程，同时广二师院国培项目组老师们的热忱细致的服务，利用晚上休息时间带上水果到学员所住宾馆探望了解学员的生活及

14、学习的所需准时解决落实，以及在国培群的互动沟通，都使我们深深地感受到学院对国培工作的高度重视，体验到人文的关怀，再次感谢国培班会务组辛勤工作的每一位老师，他们周到热忱的服务和支配使我们有了一个良好的学习氛围；让我们收获着一份份的温和情意，成为欢快的学习者。 五、在学习反思中结合园本实际促进展 学习培训最终的目的是为了能把学习到新理念新学问以及借鉴到好阅历好方法运用在幼儿园管理的工作中，促进幼儿园保教质量的进一步提升。因此结合我们舟山群岛新区建设，海岛幼儿园的地域特点，作为园长，我们要立足实际，把改革创新作为教育事业进展的强大动力，抓实师资队伍建设；深化园本课程改革，不断推动教育事业科学进展。

15、一是认真贯彻落实党的教育方针，全面推动素养教育。组织老师认真学习落实36岁儿童学习与进展指南和幼儿园老师专业标准，留意幼儿一日来园活动的有效组织与管理，让每一个孩子都健康欢快的成长。 二是抓实师资队伍建设，树立科学的教育质量观。通过加强师德师风建设，大力弘扬“学为人师、行为世范”的职业道德，塑造良好的老师形象，关怀老师树立科学的价值观、质量观。通过以“五个一”活动为抓手开展学习型老师群体活动，在扎实、有效的园本研训中，在常态化活动的学习、观摩、反思、实践的研讨不断提升老师教学改革的创新精神和实践力气。 三是加强中国学前教育争论会十二五课题“亲近海洋”园本课程的实践，深化海洋教育特色品牌创建，引

16、领内涵进展。结合幼儿园实际，从舟山普陀独特的海岛地理位置、世界著名渔都、海洋经济、长三角后花园旅游城市等富有地方特色的文化经济特点入手，深化钻研，走“海洋教育”特色办园之路。通过乐观创设富有共性的、丰富多彩的海洋教育特色环境文化；牵手家庭、社区、三位一体，探究拓展海洋教育主题活动空间和形式；打造“小海娃艺术节”、“小海娃亲子节”等海味系列活动，努力形成教育有共性，进展有特长、办学有风格的海岛特色幼儿园，全面提高保教质量，保障幼儿欢快健康成长。 篇3：幼儿老师国培个人学习总结 20xx年8月上旬，依据上级教育部门统一支配，我有幸到井冈山参加了国培江西省幼儿园园长研修班学习，紧急劳碌的学习、生活使

17、我仿佛又回到了同学时代，让我受益匪浅，感慨颇深。 通过倾听教授的精彩演讲及专家导师的阅历沟通，使我对当前学前教育的状况有了进一步了解，深刻体会到贯彻落实幼儿园教育指导纲要精神重要性和必要性，特别是在与园长们的沟通中，被园长们的敬业精神、钻研精神所折服，她们对幼儿园保教工作的理解和争论深深地打动了我，她们做的好多事我们也在做，为什么我们就没有人家做得好、做得细、做得扎实，为什么自己就不会总结、反思、沟通、推广呢？这就是差距。 通过学习，丰富了学问、增长了见识、开拓了视野、更新了教育理念，不仅使我接受了一次系统的理论熏陶，而且对规范幼儿园的组织管理，进一步提升幼儿园的管理水平有着特殊重要的意义，给

18、我今后的工作注入了新的动力。对如何做好园长有了新的、更深的熟识。 一、学习心得体会 1、学会相处，提高品位 与人和谐相处一个最基本的素养就是懂得敬重别人。敬重上级，既不阿谀奉承，又不任凭贬低；既不唯唯诺诺，又不盲目听从。爱惜老师，信任中层，疼惜青年。对同级多看优点，见贤思齐，少看缺点，见不贤而自省。作为一名园长，始终牢记：敬重上级是天职，敬重下级是美德，敬重对手是风度，敬重全部人是修养，这是我努力的目标，我希望自己在工作中能不断促进人与人之间的团结，在交往中能磨砺自己的性格，在困难中能和领导、老师们风雨同舟，在成功中能和大家共享欢快。 2、把握分寸，把握尺度 孟子有句话：权，然后知轻重；度，然

19、后知其长短；物亦然，心甚然。这使我触动很大。幼儿园，一个女性占优势的世界，在美丽温馨的同时也孕育出了诸多的冲突，这是女性的天性所至。有时一件鸡毛蒜皮的事会大动肝火，闹到园长这里，而我在处理起这类事情时也会很生气，我不希望老师消逝不文明的行为，所以会进行严峻地批判，不管是出于什么缘由，一阵严峻的批判过后老师们不再做声，但以后和我却再也没有亲近的语言有位园长告知我：“做领导的要多动脑少管事，更不要在小事上下功夫，要输得起”。老师生气我不气，她拍桌我不拍，她高声我低声，让她产生怀疑这是一种策略，假如我们和老师吵起来，和老师一起生气，那只能说明一种现象：不成熟！我希望自己能快快成熟起来！同时我还想到了

20、家长问题，在幼儿园，每一种活动的开展都会有部分家长的不理解，甚至有的恶言相向，老师们经常会感到做幼儿老师很累、很难。对待这样的问题我走过不少弯路，但以后不会了，遇事冷处理，先礼后兵，晓之以理，动之以情，而后抓住重点，关键时刻赐予一棒，爱惜好自己，爱惜好老师。 3、坚持原则，留意灵敏 感情是一朵云，理智是一棵树。坚决不移地依据上级的.方针政策做事是一个园长义不容辞的责任，尤其单位里的规章制度民主通过后，处理问题就要按章办事。但是讲原则不能空泛，具体问题具体分析，尤其在上下沟通、内外协调方面，更应留意才智引导、弹性调控。既然上级把重任交给自己，那自己就应当学习多方面的学问，吸取多方建议，灵敏机智地

21、去面对每一个问题。 4、锐意进取，安抚落后 每个单位都是一个小社会，在这个社会团体中要容纳各种类型的人。而我比较得意的是在我们幼儿园有相当一部分老师的业务过硬、品质高尚。对这部分老师除了精神上多鼓舞外，还应当在物质上赐予刺激，假如一味地让老师讲奉献，无私奉献，觉悟再高的老师也会有思想倦怠，所以鼓舞先进要有“激励机制”，物质与精神鼓舞相结合，深深印在了脑海。对待思想比较落后的老师，不能硬碰硬，不能任凭批判，最好还是冷处理，个别沟通和谈话，对落后的转化要学会等待，要急躁等待这个过程。 二、今后努力的方向 1、加强学习，不断提高综合素养 学政治、习管理、学理论、学专业等，时刻关注学前教育的政策、法规

22、、进展动态，不断丰富自己的管理学问，切实转变教育管理理念，让理论提升自己的整体素养，拓展自己的学问结构，深化自己的学问领域，努力营造科学进展的氛围，为幼儿园走上科学持续进展之路乐观制造条件，让自己站于老师队伍前沿，当好教职工开展幼教工作的支持者、引导者、合作者与助手，切实做到依法办园，依法治教，努力发挥示范园的辐射作用。 2、深化实践，勤于反思 切实树立为家长服务、为幼儿服务、为老师服务的观念，在繁忙的日常事务中科学支配时间，经常深化教职工和家长中，切实解决问题，充分发挥团队精神，同心同德促进幼儿园科学进展。每天要挤出时间进行反思，反思自己的一切工作，从反思中自省，从反思中明理，从反思中提升自

23、己的管理水平，发挥表率作用。 3、增加管理意识 管理意识是指担当领导管理工作的人，在其地位、境况及行为规范的制约下所产生的自觉的心理活动。管理活动的本质特征在于它的目的性，从确定意义上说，管理实践是管理者意志行动的结果。 作为园长要有角色意识、素养意识、目标意识、民方法识、服务意识、经济意识、法制意识、创新意识。明确熟识自己的职、责、权、利；既要懂业务，具有指导教育教学和教育科研活动的力气，又要做到一专多能，博学多才，成为全园教职工政治上和业务上的“领路人”，切实做到“精”、“新”、“实”、“正”、“诚”；细心设计幼儿园的进展目标，召开全体教职工大会，大力宣扬幼儿园进展目标，以目标激励每位教职

24、工，团结全都，向目标奋进；把握了解人、劝告人、关怀人、使用人的本领，做到知人善任；要深化实际，把握实情，脚踏实地，多做实事，努力为幼儿园制造一个良好的学习、生活、工作环境，在生活上赐予关怀照看，时刻把每位职工的冷暖放在心上，尽职尽力，为她们服务；从根本上转变传统的“关门办学”，“等、靠、要”思想，树立猛烈的经济意识，效率意识，求真务实，擅长用好明天的钱，有钱就可以上规模，上规模就可以出效益，有了经济效益，才能促进进展，才能竞争出活力，竞争出效益；必需时时、处处、事事都体现法律意识，做到心中有法，办事依法，通过法律手段维护幼儿园及教职工的合法权益；要保持常“新”常“青”，始终给人一种耳目一新的感

25、觉，制度不断完善，设施不断更新，课程不断改革创新。 4、加强教职工培训力度，全面提高老师队伍的整体素养 我园老师的实际状况：老师队伍稳定性不强，少数刚入职老师业务不熟，专业学问人才匮乏，老师数量少，任务重，这对幼儿园的进展来说是不容乐观的。幼儿园科学进展的关键在师资，在现有条件下，我们只有坚持以人为本的原则，加快老师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素养，才能为我园幼儿教育科学进展供应强有力的保障。本着“全员参与、分层指导、共同进展”的原则，通过有方案、有组织、有步骤的学习，加强老师的教学实践力气，稳步提高老师的专业水平，使老师“擅长学习、竞争合作、求实创新”，在工作上有共性、有特长。 5、完

26、善考核、评价等制度，促使幼儿园科学化、规范化管理，增加教职工的分散力 依据幼儿园的实际状况，完善幼儿园的教职工的考核、评价管理制度，加强幼儿园科学的管理体制，增加教职工的仆人翁意识和责任感；规范管理，重视有效的过程管理，制定“谁分管谁负责”的责任考评制度；重申、完善幼儿园各项规章制度，保障幼儿园各项工作的顺当开展和有效实施；完善班级管理制度，增加班级精细化管理力度。 6、加大园本课程开发的科研力度，办出特色 依托“文明进校内”和“礼仪教育”，提倡“以人为本”的幼儿园文化模式，形成具有特色的校内文化。 我将以这次学习培训为契机，好好反思自己的教育管理行为，信任自己能学有所用，在工作中做到理论联系

27、实际，科学管理好幼儿园，办人民群众满意的学前教育，促进孩子健康、欢快、和谐进展和老师专业成长，使幼儿园的各项工作不断迈上新台阶！ 篇4：幼儿老师国培学习总结范本 xxxx年暑假，我特殊荣幸的参加了幼儿老师国培方案，在这九天的学习中，我们倾听了多位专家级名师的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我猛烈的感染力和深深的理论引导。 通过这次培训我受益匪浅，感慨颇深，感悟到了作为一名幼儿老师责任是多么的重大啊！也领悟到了“活到老，学到老，还有三分学不了”，学问是无止境的，也让我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志。 “爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切”，要想成为优秀的

28、幼儿老师，我们首先要做到：有爱心，有责任心，细心，急躁。激发幼儿的学习爱好，并依据幼儿的特点因材施教，要站在孩子们的角度去看待他们的爱好爱好，鼓舞支持他们，增加他们的自信念，鼓舞他们克服各种困难，领悟成功的喜悦。 为期九天的学习结束了，但是这期间的价值是永久的 ，在整个的学习过程中我们每一位学员都兴致黯然，如饥似渴的学习着，有意犹未尽的感觉。真希望能再次有这样的学习机会，接受更多的前沿学问和信息，给自己不断充电，为学前教育的蓬勃进展增光添彩！ 篇5：幼儿老师国培学习总结 我深深地感到自己这几天的辛苦没有白费，“国培”没有“白培”。 最终感谢县教育局给我这次难得的机会，感谢国培办的全部老师的辛勤

29、付出，我会不断充电不断进步，我有信念把民办幼儿园办成民办示范园。 篇6：幼儿老师国培学习总结 经单位推举，我有幸于11月9日在教育局人事股报名参加了“国培方案”培训项目。能有这样难得的机会参加培训，我在此特殊地感谢向供应本次学习的隆昌师范学校及各位专家、领导表示深深的感谢！也感谢国家对学前教育的重视，感谢主管教育局及幼儿园领导给了我这次难得的学习机会。在12月1日当天在全国连续教育网开头学习远程网上培训活动。网上的培训活动内容涵盖了幼儿园老师工作的方方面面。上面有专家教授的精彩报告视频，每一位专家们精彩的讲演，都洗刷着我倦怠的心灵；他们结合自己丰富的阅历，将相关的理论学问深化浅出地阐述讲解，使

30、我学到了很多新的心理辅导理念和争论问题的方法，还列举了许多生动好玩的案例，深化浅出地向我们阐述了幼儿老师教学工作的新理念。 一、通过学习，我感受到国家对学前教育的前所未有的重视程度，同时也明白了当代我国学前教育面临的机遇与挑战。 二、通过学习，不但使我把握了许多专业理论学问，也使我了解到了许多书本上没有的学问，这是一种对思想的陶冶、学问的启发。进一步充实了自己的幼教理论基础，有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织力气。也让从事幼教工作的我有了更一步的熟识，在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和进展的眼光去对待。这一段时间的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进同

31、学主动探究学习为主的思想以及促进老师原创性的思考。 三、通过学习，我首先熟识到了老师心理健康的重要性。由于老师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者。一个成功的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。老师的言行对幼儿有很大影响，在他们的心目中，老师是智者什么都懂；是能者什么都会；是圣者不会犯错；是权威者具有比父母还高的权威力气。老师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使幼儿受到深刻的影响。所以，老师完善的心理素养和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的动身点和首要原则。新的教育实践要求每一位老师都应当从自身的心理健康的角度，完善自己

32、的人格，提升自己的人格魅力。 四、通过学习我更加的知道玩耍对于孩子有多重要？孩子生来好动，玩耍是孩子的生命。在孩子的生命成长中，无时不刻不布满着玩耍。生活中能所被他使用的物品无不成为他的玩耍材料。玩耍所带给孩子的价值也确定是不行用标准化的工具能测量清楚的。重视玩耍本身的价值，又要防止形式的异化。披着玩耍的外衣，把学问性的内容填塞进去，让孩子的学习成为在玩耍掩盖下的重复练习，这是要引起我们重视的问题。很多玩耍来自于孩子对自己生活阅历的再现，这也是玩耍的生活源泉，给孩子的玩耍供应时间、空间上的保证，让他们童年更多自由的颜色。 五、对于幼教工作者来说，树立一个正确的教育观和儿童观特殊重要。我们怎样看

33、待孩子？会影响我们对孩子的观看和推断，继而影响我们的教育行为。假如我们只是把孩子的学习当成我们教的结果，把孩子的行为看成是稚嫩，需要我们用成人的规范来修正的，那我们就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的儿童。就这次看到的幼儿园，想到了自己的幼儿园。反思自己幼儿园，虽然资金保障上不能和省级的幼儿园相提并论，但重要的是要让自己的教育理念在环境上表现出来。给孩子供应花费少、利用率高、深受幼儿宠爱的低结构活动材料，充分发挥本地特有的自然资源，让孩子们的玩耍活动更接近自然环境，更生活化，这是我要努力的方向。 通这次国培学习，对我感受很深，收获也多。老师的成长，离不开学习。真正熟识到“活到老，学到老，还有多少没学到

34、”，简而言之，就是人的一生要时时学习，处处学习。学高为师，身正为范。我们要坚持活到老学到老，不断提高自身素养，以过硬的本领，带出一流的好同学。因此，我们要乐观投身于以国培为代表的老师培训中去。我们是人类灵魂的工程师，我们从事着太阳底下最光辉的职业，我们是幼儿教育事业的中流砥柱，我们是幼儿教育工作的坚实基础。我们要顺应时代，我们要引领潮流。我们要义不容辞地肩负起庄重的历史使命，在学习的过程中，要坚持理论联系实际，坚持边学习边思考，坚持动脑和动手相结合，要保证学习取得实实在在的效果，发扬求真务实，深钻细研学风，力戒走马观花，蜻蜓点水，浅尝辄止，不求甚解。要向实际学习，向社会学习，向同行学习，向同学

35、学习。要坚持学以致用，把学到的教育技术真正地、更加有效地用到教学实践中去，从而大大提升教学质量，提高教学效果。这次“国培方案”培训，也让我开阔了视野，增长了学问，对学前教育有了一个深刻的熟识，同时对自己也有了一个新的要求，那就是为了适应新时代，要更加努力的提高自己的业务水平，学得更多，才能走得更远。 篇7：幼儿老师国培总结 经单位推举，我有幸于20xx年11月9日在米易县教育局人事股报名参加了“国培方案（20xx）农村幼儿园“转岗老师”培训项目。能有这样难得的机会参加培训，我在此特殊地感谢向供应本次学习的隆昌师范学校及各位专家、领导表示深深的感谢！也感谢国家对学前教育的重视，感谢主管教育局及幼

36、儿园领导给了我这次难得的学习机会。在20xx年12月1日当天在全国连续教育网开头学习远程网上培训活动。网上的培训活动内容涵盖了幼儿园老师工作的方方面面。上面有专家教授的精彩报告视频，每一位专家们精彩的讲演，都洗刷着我倦怠的心灵；他们结合自己丰富的阅历，将相关的理论学问深化浅出地阐述讲解，使我学到了很多新的心理辅导理念和争论问题的方法，还列举了许多生动好玩的案例，深化浅出地向我们阐述了幼儿老师教学工作的新理念。 一、通过学习，我感受到国家对学前教育的前所未有的重视程度，同时也明白了当代我国学前教育面临的机遇与挑战。 二、通过学习，不但使我把握了许多专业理论学问，也使我了解到了许多书本上没有的学问

37、，这是一种对思想的陶冶、学问的启发。进一步充实了自己的幼教理论基础，有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织力气。也让从事幼教工作的我有了更一步的熟识，在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和进展的眼光去对待。这一段时间的培训，我觉得重要的不是学技 能，学模式，而是学一种思想，一种促进同学主动探究学习为主的思想以及促进老师原创性的思考。 三、通过学习，我首先熟识到了老师心理健康的重要性。由于老师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者。一个成功的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。老师的言行对幼儿有很大影响，在他们的心目中，老师是智者什么都懂；是能者什么都

38、会；是圣者不会犯错；是权威者具有比父母还高的权威力气。老师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使幼儿受到深刻的影响。所以，老师完善的心理素养和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的动身点和首要原则。新的教育实践要求每一位老师都应当从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。 四、通过学习我更加的知道玩耍对于孩子有多重要？孩子生来好动，玩耍是孩子的生命。在孩子的生命成长中，无时不刻不布满着玩耍。生活中能所被他使用的物品无不成为他的玩耍材料。玩耍所带给孩子的价值也确定是不行用标准化的工具能测量清楚的。重视玩耍本身的价值，又要防止形式的异化。披着玩耍的外

39、衣，把学问性的内容填塞进去，让孩子的学习成为在玩耍掩盖下的重复练习，这是要引起我们重视的问题。很多玩耍来自于孩子对自己生活阅历的再现，这也是玩耍的生活源泉，给孩子的玩耍供应时间、空间上的保证，让他们童年更多自由的颜色。 五、对于幼教工作者来说，树立一个正确的教育观和儿童观特殊重要。我们怎样看待孩子？会影响我们对孩子的观看和推断，继而影响我们的教育行为。假如我们只是把孩子的学习当成我们教的结果，把孩子的行为看成是稚嫩，需要我们用成人的规范来修正的，那我们就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的儿童。 就这次看到的幼儿园，想到了自己的幼儿园。反思自己幼儿园，虽然资金保障上不能和省级的幼儿园相提并论，但重要的是

40、要让自己的教育理念在环境上表现出来。给孩子供应花费少、利用率高、深受幼儿宠爱的低结构活动材料，充分发挥本地特有的自然资源，让孩子们的玩耍活动更接近自然环境，更生活化，这是我要努力的方向。 通这次国培学习，对我感受很深，收获也多。老师的成长，离不开学习。真正熟识到“活到老，学到老，还有多少没学到”，简而言之，就是人的一生要时时学习，处处学习。学高为师，身正为范。我们要坚持活到老学到老，不断提高自身素养，以过硬的本领，带出一流的好同学。因此，我们要乐观投身于以国培为代表的老师培训中去。我们是人类灵魂的工程师，我们从事着太阳底下最光辉的职业，我们是幼儿教育事业的中流砥柱，我们是幼儿教育工作的坚实基础

41、。我们要顺应时代，我们要引领潮流。我们要义不容辞地肩负起庄重的历史使命，在学习的过程中，要坚持理论联系实际，坚持边学习边思考，坚持动脑和动手相结合，要保证学习取得实实在在的效果，发扬求真务实，深钻细研学风， 力戒走马观花，蜻蜓点水，浅尝辄止，不求甚解。要向实际学习，向社会学习，向同行学习，向同学学习。要坚持学以致用，把学到的教育技术真正地、更加有效地用到教学实践中去，从而大大提升教学质量，提高教学效果。这次“国培方案”培训，也让我开阔了视野，增长了学问，对学前教育有了一个深刻的熟识，同时对自己也有了一个新的要求，那就是为了适应新时代，要更加努力的提高自己的业务水平，学得更多，才能走得更远。 篇

42、8：幼儿老师国培总结 20xx年的10月我特殊荣幸的参加了省农村幼 儿园骨干老师短期集中培训，在陨阳师专的20天学习中我深深的感到了自己学问的欠缺，感受到了学习的重要性，幼儿老师国培跟岗总结。黄老师的亲切关怀也让我在20天的学习中感到了无限的温和。 在学习中我们倾听了詹薇，郑传琴，等专家教授的讲座，让我在教育理论和教研方面得到了很大的启发。他们的精彩演讲，时刻的洗刷着我的心灵，一个个生动的案例让我更深的理解了做一个科研型老师的重要性，同时对如何理解儿童，如何看待师童关系，如何做好听课，评课，如何进行有效教学等方面都有了很大的启发，这些专家从专业的角度动身，引领我重新的走进了幼教的事业当中。 在

43、这次的学习中，不只是在理论方面有了收获，黄老师还帮我们支配了很多实践和动手的环节。比如我们在倾听完郑传琴老师的幼儿园以玩耍为主流程后，老师支配了我们做模拟的训练，同学们乐观的参与，亲自实践提高了我们的创新力气，开拓了学问视野。在幼儿园有用手工与环境创设中，我们倾听了詹薇老师的精彩讲座更使我受益匪浅，而且还动手制作了一些精致的手工作品。 在本次活动中我们倾听了十堰市富康幼儿园的公开课，在评课中我也深深的感到了自己于他人的差距，从中学会了反思，增加了我不断进步的信念。 此次国培，无论是专家讲座，还是“园长讲园”，还是跟岗实践，都让我在不断的反思自己日常的教育、教学行为，我时刻在问自己：我与他们的差

44、距在哪里？怎样使自己成为孩子、家长眼里的一名优秀老师？我认为一名优秀的老师应当具备以下几点吧：首先是要爱孩子、爱自己的工作，将真实的爱融入一切活动中，为孩子终身进展奠定良好的品性基矗其次是要有职业幸福感，把职业当事业，乐于其中，任劳任怨；再次是要有较高的教育教学力气和教研力气，用才智启迪孩子们，老师在组织活动时应是“疏”而不是“堵”，是“引”而不是“拽”，同时还要擅长从大事和活动中查找规律，在把握规律中超越自我，成为一名优秀的科研型老师。学者波斯纳提出了一个老师成长的公式：阅历反思=成长。阅历是成长的财宝，反思是成长的途径，反思的过程，是自我锤炼的过程，更是一个提升的过程，逐步形成反思的习惯，

45、让自己在反思中成长。十五天的国培已经过去，但我在国培中吸取的学问养分将会转化教育行为，为自己宠爱的幼教事业贡献自己微薄的力气。 在这草长莺飞、百花争艳的初春，我有幸与来自江西省各个地区的幼教同仁一起相聚在美丽的榕城福州，来到福建省师范高校教育学院参加“国培方案（20xx）”江西省幼儿园骨干老师培训班。参与此次国培方案的都是奋战在教学一线的骨干老师和园长们，作为其中的一员，我感到特殊的荣幸与感谢，特别感谢上级领导对学前教育的重视与关怀，为我们供应了这样宝贵的学习机会；还要感谢福建师大的各位领导、专家的细心支配与组织，为期一周的培训，内容丰富、节奏紧凑、形式多样，既有专题讲座、案例教学，也有教学活

46、动观摩研讨、幼儿园园所参观，将教学实践与理论提升紧密结合。专家教授精彩讲座，深化浅出，不时引发学员们的争辩与追问，开阔了我们的眼界与思维方式，令我受益非浅，感受颇深。 一、关于幼儿园办园特色的思考 4月11日上午的开班仪式拉开了国培的序幕，首先倾听了福建师大连榕教授的讲座“老师的成长心理与心理健康”、洪明教授的“幼儿园老师如何做课题争论”，以及厦门市第九幼儿园葛晓英园长的“园本课程的探究与建构”，使我对幼儿园老师的专业成长及园本课程的建构有了进一步的理解。 接下来的两天，我们参观了福建省直属机关幼儿园、福建师大试验幼儿园、福州市马尾试验幼儿园等三所省级示范幼儿园的环境布置与区域创设，并现场观摩

47、了早操活动及5个教学活动。 这三天的学习参观，给我留下深刻印象的是厦门九幼与马尾试验幼儿园突出的本土文化特色。厦门九幼将闽南文化中的民间工艺（面泥、漆线雕、木雕、剪纸）、民间习俗（饮食、婚嫁、服装）、民间表演艺术（歌仔戏、闽南木偶戏）等与幼儿一日生活有机结合起来，建构了丰富多彩、活泼生动的本土文化教育园本课程体系，有效地促进了孩子们多元化进展。在马尾试验幼儿园，无论是从环境布置，还是教学内容，都让我感觉到马尾的船政文化渗透到幼儿园的每一个角落。“亲亲马尾”这一园本课程与主题活动得到有效融合。 看到这两所幼儿园如此突出的特色，让我也想到自己幼儿园的特色建设工作，新余或是江西的本土文化不像闽南文化

48、如此彰显、如此有特点，那我们又该如何选取自己的特色方向呢？是否也能将新余的天工开物、仙女湖、夏布融入到幼儿的教育活动中去呢？能否将她们的好阅历借鉴呢？这些还有待在今后的教育实践中探究。 二、关于幼儿园教学活动的有效性的思考 在培训的后半段时间，陈珊老师的“幼儿园音乐活动的有效教学”、李涛教授的“幼儿园健康教育活动设计与指导”、王海珊教授的“幼儿园语言教育活动设计与实施中的若干关键问题”、吴荔红教授的“幼儿园教育活动有效性的几点思考”、林菁教授的“幼儿园教学活动的设计与评价”，各位专家厚积薄发的精辟阐述，围绕什么样的教育教学活动才是有效的这一专题，把自己独到的见解与宝贵的阅历毫无保留地与我们沟通，我们仿佛享用了一顿饕餮盛宴，美味无限！吴荔红和林菁两位教授借助丰富的教学实例，从理念层面对我们阐述了幼儿园教育活动的目标、预备、过程、延长各环节如何做到有效；李涛、王海珊、陈珊三位教授则从具体的领域活动层面，向我们详细讲解了健康、语言、音乐各领域的核心价值，以及在具体的教学实践中应留意的原则与关键问题，真可谓是异彩