幼儿园语文教案（5篇）.docx

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1、幼儿园语文教案（5篇）幼儿园语文教案 篇一 一、活动目标 1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。 2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏小小鸡。 二、设计思路 小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。 小小鸡是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。

2、在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。 三、材料和环境创设 1、小小鸡一群，供幼儿观看。 2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。 3、创设在游戏中学习的氛围。 4准备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。 四、重点与难点 激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守游戏规则。 五、活动流程 看小鸡、听节奏、做动作听歌曲、表情感、讲规则学歌曲、明规则、做游戏 六、活动过程 （一）看小鸡，听节奏、做动作。 1、幼儿看小鸡，

3、听歌曲的旋律。（听觉感受） 2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。（动作感受） （二）听歌曲、表情感、讲规则。 1、教师表演小小鸡。（老师边唱边带“小小鸡”去草地） 2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。（背小包、戴小帽等动作体验） 3、老师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则） 4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。 （三）学歌曲、明规则、做游戏。 1、分弟弟，妹妹做游戏。（体验游戏规则） 2、听音乐跟唱歌曲。（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词） 3、边唱边做音乐游戏。（再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则。小小鸡 幼儿园语文教案 篇二 活动目标： 1、帮助幼儿学习的散文，感受散文中的优美语句，体验

4、散文的优美意境。 2、帮助幼儿深入理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻为自然界事物的表现手法，培养幼儿的艺术思维。 3、尝试创编 活动准备： 教具；彩色的雨图片，伴奏 活动过程： 一、师生律动出场 1）教师：小朋友们，美丽的春天到了，我们一块去郊游吧！你们听什么声音，呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。（放音乐进场） 2）教师：外面下雨了，小朋友们你们见过雨吗？雨是什么样子的？雨又是什么颜色的？ 教师总结：雨是透明的、无色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。 二、请幼儿欣赏散文，初步理解作品的意境 教师：有位娃娃她眼中的雨很特别，你们想知道吗？ 让我们一起来听听娃娃眼中的雨是

5、什么颜色的。 幼儿欣赏散文，教师提问。 （1）这篇散文的题目叫什么？（彩色的雨） （2）在散文彩色的雨中，你都听到了些什么？ （让幼儿初步感受散文的内容） 三、欣赏散文，感受散文中的优美意境和有趣的比喻。 （1）教师：雨衣、雨伞、雨鞋它们象什么呢，现在，我们再来欣赏一遍彩色的雨这篇文章。 （2）幼儿欣赏散文。 （3）教师提问*教师：雨衣象什么？为什么说雨衣象云？ *教师：雨伞象什么？为什么说雨伞象花？ *教师：雨鞋象什么？为什么说雨鞋象船？ （按照散文顺序出示图片帮助幼儿理解散文内容）（引导幼儿用散文中的优美的句子来回答）*教师：雨衣、雨伞、雨鞋还象什么呢？ 四、教师：小朋友，你最喜欢散文中的

6、哪句话？ 五、再次完整的欣赏一遍散文，体验散文的优美意境。 教师：彩色的雨这篇散文很美，让我们再来欣赏一遍散文，大家一边听一遍跟着伴奏朗诵。 1、教师：这个散文真好听，老师也会，老师示范创编； 2、请幼儿创编； 3、共同朗读创编的内容； 4、幼儿初步尝试创编散文； 5、活动结束。 幼儿园语文教案 篇三 活动内容： 古诗梅花 活动目标 一、能正确流利地诵读古诗。 二、读中感悟，体会梅花的特点，感受梅花的美。 三、体会梅花不畏严寒、凌霜傲雪的品格。 活动重点： 能正确流利地背诵和诵读古诗。 活动难点： 理解诗意，体会梅花的特点，欣赏梅花的品格。 活动准备： 梅花图片、课件、古筝曲 活动过程 一、

7、复习朗诵古诗青松后讲话引出主题。 师：在寒冷的冬天里，不仅有勇敢高洁的青松，而且还 有不畏严寒、凌霜傲雪的花 二、 认识梅花，指导梅花不怕冷，在冬天开放。 （一） 出示梅花图片，请幼儿欣赏。 （二） 认识梅花：冬天是梅花盛开的时候，梅花有许多枝干，没有叶子，有白色的、黄色的、粉色的，还有红色的，散发出淡淡的香味。 三、 请幼儿欣赏课件，理解古诗内容 （一） 播放课件欣赏，知道古诗的题目，一共有几句？ （二） 再次欣赏，引导幼儿进一步理解古诗意境。 “墙角数枝梅”是什么意思？ “凌寒独自开”是什么意思？ “遥知不是雪”是什么意思？ “为有暗香来”是什么意思？ 四、 学习朗诵古诗 五、 鼓励幼儿尝

8、试配乐朗诵古诗梅花 幼儿园语文教案 篇四 活动目标 1.引导孩子愿意和他们一起读儿歌，能够和老师一起背儿歌。 2.知道上幼儿园很开心，孩子在一起很开心。 3.孩子可以主动表达自己的想法。 第1类： 一、活动准备： 1.幼儿园背景图片 2.儿歌中的动物图片 3.单词卡 二、活动过程： (一)引言：师生对话 1.孩子喜欢幼儿园吗？ 2.表扬班里开心上幼儿园的小朋友，引出儿歌里的小动物。 (2)老师用字卡和图标展示儿歌，孩子可以欣赏。 1.看看谁来幼儿园了？ 2.他们来幼儿园的时候怎么样？ 3.孩子来幼儿园怎么办？ (3)看单词卡片和图标，逐句理解儿歌内容。 1.读单词卡和图标学习读儿歌。 2.一边

9、读儿歌一边表演。 (4)总结：幼儿园真好。有很多孩子在一起玩游戏，他们很开心。 (5)识字游戏 三。活动建议： 动物的图片应该生动，漂亮，对小孩子有吸引力。 四。活动评估： 1.爱上幼儿园我很开心。 2.能独立读儿歌。 第二类： 一、活动准备：童书、故事卡。 二、活动过程： (1)教师带领孩子操作童书(红缨童书)，感受并复述故事。 P9:孩子们练习翻书和定位。 (2)提出问题： 1.图中有哪些小动物？(引导孩子介绍自己是小象。“我是一个。这是我的好朋友”) 2.请感受一下。(让孩子逐一触摸图片中的小狗、小猫、兔子和小鸟) 3.用句型“我是”用小动物的语气介绍自己。 4.看啊！这些玩具朋友变成小

10、页码是什么样子的？你能在后面找到它们吗？(让孩子找到小狗、小猫、兔子和小鸟所在的页面) P10P13:教师一边指着图片，一边带领孩子复述。 (3)提问： 1.P10-P11:谁来幼儿园了？他们是怎么来幼儿园的？ 2.P12:小鸡在幼儿园做什么？ 3.孩子们在幼儿园做什么？他们幸福吗？ 4.你在幼儿园过得开心吗？ (4)识字游戏，复习巩固关键词。 幼儿园语文教案 篇五 综合活动： 鞭炮劈啪响 活动目的： 1、学习儿歌并引发对鞭炮的联想。 2、用身体伸展和收获的动作来表现放鞭炮的情景。 活动准备： 1、儿歌：小鞭炮 2、红纸（裁成A4纸大小）、剪刀、胶带；对开书写纸、彩色笔；长条皱纹纸（约6x90

11、公分）。 活动过程： 1、师将身体缩小成圆柱壮，并发出鞭炮被点燃的声音，让幼儿猜老师表演的是什么？ 2、在对开纸中间画图标，提问：鞭炮声让你想到了什么？ 3、变鞭炮爆了的魔术给幼儿看。学习儿歌小鞭炮。 4、游戏放鞭炮： （1）、幼儿每人一条皱纹纸，卷起来制作鞭炮。 （2）、师“点燃”“鞭炮”，幼儿立即将鞭炮往天空一抛，如漫天烟花。 反思：在让幼儿想象当你听到了鞭炮声的时候，你想到了什么时，孩子们马上联想到自己的生活中的许多经验事情，比如：有的说：他想到了过新年，吃团圆饭，给压岁钱的事情，有的说，他想到了和爸爸妈妈一起过元宵节的时候，很快乐很开心的事情，有的则说：鞭炮声让他感到很害怕，想到地雷爆炸的声音，有的则说：鞭炮声很喜庆，好象看到有人在结婚，也有的则联想到火有的孩子还会用身体的动作来表现燃放鞭炮的过程，非常形象。9