弟子规入则孝教学设计 .docx

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1、弟子规入则孝教学设计 弟子规入则孝教学设计 1 教学内容： 弟子规“入则孝”前六句。 教学目的： 1、背诵弟子规入则孝，体会古文韵味，初步理解这些经典话语的大意。 2、感受古人的孝敬，时刻以这些经典话语来规范自己的行为，学会孝顺父母，试着为父母做力所能及的事。 3、让同学懂得要感恩父母，如何做一个孝顺的孩子。 教学重点： 体会父母为家庭所付出的艰辛，引导同学孝敬父母，在家为父母分担家务，在校敬重老师，好好学习。 教学难点： 理解“孝”的含义，明白“百善孝为先。” 教学预备： 1、同学：收集古人孝顺父母的故事。 2、老师：多媒体课件。 教学课时： 1课时 教学过程： 一、激趣导入 1、我们的读书

2、口号是全班同学大声回答：“诵读千古美文 争当少年君子”! 【设计意图】让同学大声说出班级读书口号，激发同学的学习热忱。 2、师生对古诗文：师诵上句，生对下句。 (1)古语云：“腹有诗书气自华。”在读书月活动中，我们一起背了很多古诗词，大家还记得吗? 同学大声说记得! 好!现在我来检查检查。我说一句，你对一句。开头! 第一句：少壮不努力 全班同学很快对上老大徒伤悲。 你们真行! (2)男女生对决。 师：男同学先来，人生自古谁无死。 男生快速对上：留取丹心照汗青。 师：男同学，好样的!到女同学来。纸上得来终觉浅。 女生快速对上：绝知此事要躬行。 师：女同学，真棒! 信任在这次读书月活动中，你们确定

3、会有许多收获。让我们再次走进经典，一起接受圣贤的熏陶。 【设计意图】师生对读书月诵读名句，既是一种无痕的检查，也是为同学供应呈现的机会，让同学体验成功的乐趣，以乐观的心态投入下面的学习。 3、播放“孝感动天”的故事。 (1)同学们听得都入迷了，会听就是会学习! (2)说一下你听后的.感受? 生1：舜是一个孝顺的孩子。 生2：舜的孝心感动力天地。 【设计意图】同学是最宠爱听故事的，以故事引入课题，同学确定对新学习布满惊奇和期盼。 师：是啊，舜的孝心感动了天地。弟子规“入则孝”里也对“孝”进行了很好的诠释，今日我们就来一起学习前六句。 (3)板书课题：弟子规入则孝(节选)，齐读课题。 (4)简介

4、弟子规这本书是学童们的生活规范。教给同学孝敬父母的道理。(板书：孝敬父母)孟子说：“百善孝为先。”让我们一起走进弟子规入则孝部分，学习如何孝敬父母吧! 弟子规入则孝教学设计 2 教学目标： 1、把孝心的观念引入到小伴侣的心田。 2、教育小伴侣孝敬父母要从小事做起。不但孝，关键是顺。 3、培育小伴侣的感恩之心。 教学重点： 1、关键在落实上。确定要结合生活实际。 2、让小伴侣理解孝道的重要性。 教学内容： 一、复习导入： 让小伴侣复习上堂课的内容：弟子规总序。齐声背诵。 师：大家背得太棒了，看得出大家都很宠爱，今日我们连续学习弟子规 二、学习、理解内容： 1、师：“谁能来读一读今日学习的内容？”

5、 A、请2名同学读 B、生评议 2、师：“理解有利于更好的朗读和背诵，我们来学习一下这几句话的意思。” 入则孝过去古人特殊讲究孝道。晚辈早上起来第一件事，就是要到长辈的房间向长辈“请安”。入；也是指在家中。 父母呼 应勿缓父母呼唤我们，听到就应当立即答应，不要慢慢吞吞，半天不回答。表现出一种无理的态度，或者有抵触心情，自己不兴奋就不应声。比如；你正在看一个好看的电视，或者玩得正欢乐，父母叫你出来吃饭，你不答应。或者答应了半天还是不动。 父母命 行勿懒父母让我们去做事，应马上起身去做，不行拖延偷懒。或者兴奋做就做，不兴奋做就不做。还有的小伴侣和家长讲条件，我做了你给我什么嘉奖？这都是不对的！ 父

6、母教 须敬听父母在教育我们的时候，应当怀着敬重的心去倾听。不要漫不经心，情愿听就听，不愿听就不听。否则，就是一个不听话的孩子。 父母责 须顺承小伴侣有时做错了事，家长会批判责备我们。我们要赶快承认自己的错误，虚心接受，不要让家长生气。有的时候，家长误会了孩子，这件事明明不怨你，可家长没搞清楚就责备你。作为晚辈，也不要急于辩解，等父母宁静了你再解释。这才是真正做到了孝，而且顺。 三、结合生活实例讲解： 1、生活中有很多实例，父母呼唤我们；父母让我们帮忙做事；你是怎样做的？ 2、请自己去思考：自己哪些地方做的不够？ 3、常常见到一些孩子，自己玩的很欢乐。父母让其关怀做一点家务，他立即说我还要写作业

7、呢！找借口不去做事。父母批判我们的时候，小伴侣还嫌家长罗嗦，不兴奋听批判。明明是自己做错了事，还满不在乎。有意惹父母生气。这样对吗？ 小结：父母抚养我们花费了很多辛苦，从小把我们养大，我们要用心去体会，感谢父母的.培育之恩。不能挂在嘴上，一句爸爸妈妈我爱你，是远远不够的！要落实到行动上，就要从生活小事做起。 四、举例说明： 母鸡孵小鸡的时候，母鸡身体下边放一堆鸡蛋，它每天趴在这堆鸡蛋上，用自己身体的热量，去温和这些蛋。鸡蛋吸取了母鸡的血汗，慢慢变成了小鸡。母亲抚育我们的时候，也象抚育小鸡一样，特殊艰辛。小的时候要喂奶、喂饭，换尿布，有病时背着你去医院，半夜起来喂药。风里雨里每天接送你去幼儿园。

8、上学时为你拿书包，为你撑雨伞。做好了饭菜等着你回来吃。父母总是把最好吃的东西留着给你，可是我们的小伴侣是否也能把最爱吃的饭菜留着给父母吃呢？不要以为父母为我们所做的一切都是应当的，我们要对父母有感恩之心，有报答之愿！有的小伴侣说等我长大了有工作了就去抚养他们。世人说：“什么都能等，只有孝敬父母不能等！”让我们从今日就开头孝敬自己的父母。为他们做一点事。 1、提问：你的父母最宠爱吃什么？干什么？请小伴侣回答！ 2、不知道的小伴侣回家问自己的父母，宠爱吃什么，干什么？ 3、我们能从哪些方面关怀自己的父母？ 五、家庭作业： 今日回家吃饭时为母亲盛一碗饭，或者为父亲倒一杯水。关怀家里做一些力所能及的家

9、务。比如：摆放碗筷、洗碗、擦桌子、扫地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打扫房间。浇花、买菜、学做饭。为父母捶背、按摩、倒洗脚水。可以依据状况任选一样来做。 弟子规入则孝教学设计 3 教学目标： 1、 背诵弟子规入则孝，体会古文韵味。 2、 看动画、听赏析初浅理解文中的意思。 3、 看画面，老师配乐读，感悟父母平常对自己无微不至的关爱，感恩父母。 4、 理解“孝”由浅入深，由表及里。 教学重点： 体会父母支撑家庭所付出的艰辛，引导同学孝敬父母，在家为父母分担家务。 教学难点： 博引“百善孝为先。” (一)引入 师：你们宠爱猜谜吗?今日老师为大家带来一个好玩的字谜。猜猜，这是个什么字?(课件：字谜) 同

10、学猜谜：(略) 师：很圆满，不过没关系，你看老师把它写出来。(边板书“孝”，边讲解)你们看老师把它写出来。这是一个会意字，上边表示一位老人家，头发很长;下面是“孩子”的“子”字。这是个字念成(投影：“孝”) 师：弟子规这本书就把“孝”篇放第一位，可见古人认为孝敬父母是头等重要的事。今日我们一起来学习弟子规入则孝。 生齐读“入则孝”。(投影：“入则孝”) (二)知孝 1、正音 (1)请同学们自己先自由读一读，留意把每个字读准。 (2)谁来说说哪些字的读音需要提示其他小伴侣留意的? (3)同学自由读，部分同学试着背诵。 2、各种形式读 (1)拍手读 (2)男女合作读 (3)打节奏读 (4)师生开火

11、车读 (三)悟孝 1、看故事黄香温席 (1)说说黄香给你留下什么印象? (2)他哪些行为让你觉得他是个孝顺的孩子? 2、看古人教子图 (1)找找看，弟子规中的哪句话说的就是这幅图? (2)再看看图，你们有没有什么疑问? 3、拓展延长 师：同学们都宠爱看动画片吗?假如有一天，你在客厅津津有味地看动画片，突然听到妈妈在厨房里大声地叫你，想让你到超市去买瓶酱油回来。这时候，你会? (四)总结 1、谁来和大家共享一下你是怎样孝顺父母的? 2、出示身边孝顺父母的榜样。 3、师配乐朗读，生看画面，感悟父母平常对自己无微不至的关爱，感恩父母。 师：多少年过去了，弟子规始终在影响着我们。尽管弟子规有些内容已不

12、符合我们现在的生活，但是它所提倡的孝道却是我们每一个人必需做到的，做好的!来，让我们再次诵读弟子规入则孝。 弟子规入则孝教学设计 4 教学内容： 弟子规“入则孝”前六句。 教学目的： 1、背诵弟子规入则孝，体会古文韵味，初步理解这些经典话语的大意。 2、感受古人的孝敬，时刻以这些经典话语来规范自己的行为，学会孝顺父母，试着为父母做力所能及的事。 3、让同学懂得要感恩父母，如何做一个孝顺的孩子。 教学重点： 体会父母为家庭所付出的艰辛，引导同学孝敬父母，在家为父母分担家务，在校敬重老师，好好学习。 教学难点： 理解“孝”的含义，明白“百善孝为先。” 教学预备： 1、同学：收集古人孝顺父母的故事。

13、 2、老师：多媒体课件。 教学课时： 1课时 教学过程： 一、激趣导入 1、我们的读书口号是全班同学大声回答：“诵读千古美文 争当少年君子”! 【设计意图】让同学大声说出班级读书口号，激发同学的学习热忱。 2、师生对古诗文：师诵上句，生对下句。 (1)古语云：“腹有诗书气自华。”在读书月活动中，我们一起背了很多古诗词，大家还记得吗? 同学大声说记得! 好!现在我来检查检查。我说一句，你对一句。开头! 第一句：少壮不努力 全班同学很快对上老大徒伤悲。 你们真行! (2)男女生对决。 师：男同学先来，人生自古谁无死。 男生快速对上：留取丹心照汗青。 师：男同学，好样的!到女同学来。纸上得来终觉浅。

14、 女生快速对上：绝知此事要躬行。 师：女同学，真棒! 信任在这次读书月活动中，你们确定会有许多收获。让我们再次走进经典，一起接受圣贤的熏陶。 【设计意图】师生对读书月诵读名句，既是一种无痕的检查，也是为同学供应呈现的机会，让同学体验成功的乐趣，以乐观的.心态投入下面的学习。 3、播放“孝感动天”的故事。 (1)同学们听得都入迷了，会听就是会学习! (2)说一下你听后的感受? 生1：舜是一个孝顺的孩子。 生2：舜的孝心感动力天地。 【设计意图】同学是最宠爱听故事的，以故事引入课题，同学确定对新学习布满惊奇和期盼。 师：是啊，舜的孝心感动了天地。弟子规“入则孝”里也对“孝”进行了很好的诠释，今日我

15、们就来一起学习前六句。 (3)板书课题：弟子规入则孝(节选)，齐读课题。 (4)简介 弟子规这本书是学童们的生活规范。教给同学孝敬父母的道理。(板书：孝敬父母)孟子说：“百善孝为先。”让我们一起走进弟子规入则孝部分，学习如何孝敬父母吧! 弟子规入则孝教学设计 5 教学目标： 1、初步理解“凡出言.切戒之”的意思； 2、让同学了解在日常生活中说话最要紧的是要恳切讲信用；说谎话，说胡话，妄言取巧，都是不行以的。薄情挖苦的话，下流肮脏的话，都不要讲；粗俗的小市民习气，千万要戒掉。 3、通过学习其中的道理来指导同学的言行。 教学重难点： 通过诵读，让同学明白其中的道理，从而指导自己的言行。 教学预备：

16、 课件（动画短片、PPT） 教学过程： 一、复习导入 1、今日，老师想请小伴侣们给我们呈现一下你们会被的弟子规。 2、我们学了弟子规的前三篇内容后，谁能说说我们应当怎样做呢？ 3、今日我们将接着学习弟子规新的内容信。（板书课题） （出示课件：先从“信”字上解释信:人无信不立，人说话要讲信用。） 二、学一学： 今日我们先学习以下部分，课件出示： 凡出言 信为先 诈与妄 奚可焉 话说多 不如少 惟其是 勿佞巧 薄情语 秽污词 市井气 切戒之 三、故事导入，激发爱好： （一）故事一：放羊的孩子 提问：1、放羊的.孩子做了什么？（撒谎、骗人） 2、他为什么要那样做？（打发无聊、好玩） 3、结果怎样？（

17、大家都不再信任他，狼把他和羊吃掉了） 小结：凡出言 信为先 诈与妄 奚可焉 （二）故事二：多嘴的同学 （举例班上的一些同学，每天话多，不照事实说话，妄言巧语，令人生厌。） 提问：1这些同学是谁？（?） 2他们做得对不对？（不对） 小结：话说多 不如少 惟其是 勿佞巧 （三）故事三：起得最早的兔子； 提问： 1、母鸡大婶的店铺里卖的是什么？小动物们为什么来这里买东西？ 2、白眼圈、白毛毛、灰毛毛、斑点点哪只兔子来得最早？ 3、小兔子们知道了一个怎样的隐秘？ 4、小兔子们是怎么说母鸡大婶的呢？ 5、想一想母鸡大婶的店铺最终会怎样？为什么？ 小结：奸巧语 秽污词 市井气 切戒之。 四、理解句意： 1

18、、出示句子“凡出言.切戒之”； 2、老师示范朗诵，同学跟读； 3、理解句子：开口说话，诚信为先，答应他人的事情，确定要遵守承诺，没有力气做到的事不能任凭答应，至于哄骗或花言巧语，更不能任凭说出口；话多不如话少 ，说话实事求是，不要妄言取巧；薄情挖苦的话，下流肮脏的话，都不要讲；粗俗的小市民习气，千万要戒掉。 五、争辩： 学习了今日的内容，那我们生活中应当怎样去做呢？ 弟子规入则孝教学设计 6 一、教学内容： 尊长前 声要低 低不闻 却非宜 进必趋 退必迟 问起对 视勿移 二、教材分析： 此部分是“入则孝，出则悌”中的两句话。从和长辈交谈声音低和见长辈要快步向前两个方面培育同学行为习惯的。这些内

19、容都和同同学活实际紧密相连，因此老师在教学中要结合同学实际，联系生活，对这些内容加深理解，从而使同学养成良好的行为礼仪习惯。 三、教学目标： 1.了解弟子规一书的作者及内容； 2.结合生活实际，复习弟子规中的“总叙”； 3.能够诵读，能够明理，能够指导日常行为； 4.在学习过程中，提炼学法：读总叙温旧知学新文习礼仪练笔力 四、教学过程： （出示课件：音乐响起） （一）、师生礼仪呈现，营造国学氛围，心平气和学国学(缓慢，国学味道) 师：上课 生：起立、鞠躬 师：请（还礼） 师：同学们，你们为什么而读书？ 生：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万事开太平，为中华之崛起而读书。 （二）、复习原

20、作弟子规总叙 师：同学们，我们学习弟子规有一段时间了。弟子规的作者是清朝的李毓秀。全文分为五个部分。我们已经学习了“一、总叙”“二、入则孝出则弟”。首先，让我们来读总叙。（板书：读总叙） 弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 （三）、复习“入则孝出则悌”的内容 1.孔子说：温故而知新，接下来，我们复习“入则孝出则悌”。 师：“入则孝出则弟”教育我们如何对待父母兄长。古人可孝敬父母了，有王祥卧冰求鲤、黄香温席的故事。今日，请小伴侣再听一个贤孝故事：古代的时候有个皇帝叫汉文帝，他对待母亲可孝敬了。母亲生病三年，他常常吃不下饭，睡不好觉。母亲所服的汤药，他都要亲口尝过后才放

21、心让母亲服用。这个故事在弟子规中是怎么说的.呢？（板书：温旧知） 亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床。 丧三年，常悲咽，居处变，酒肉绝。 丧尽礼，祭尽诚，事死者，如事生。 2.老师：古人对待父母是如此孝顺，当父母教育我们、责备我们的时候，弟子规又告知我们可以怎么做呢？老师从你们的小眼睛里看到了答案。 父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒； 父母教，须敬听；父母责，须顺承。 师生分角色读：让我们演读一遍，老师读父母，你们读小伴侣。 （四）、引入新知，多种方式诵读 1.师：弟子规让我们懂得了不少礼仪之道。今日，我们连续学习新学问 2.出示：弟子规 尊长前 声要低 低不闻 却非宜 进必趋 退必迟 问起对 视勿

22、移 师：先请同学们跟着老师读一遍。（老师示范读，同学跟读。） 同学自己指着书本读一遍。不熟识的字可以拼读拼音。 （同学们边读边指，读到哪就指到哪，看谁读得好，指得准） （五）、理解含义（从和长辈交谈声音要低和见长辈要快步向前两个面） （六）、小结 在长辈面前讲话，声音要低，但回答的音量大小让人听不清楚，也是不恰当的，和颜悅色、严峻清楚最好。这是提示我们时时要留意别人的感受。假如发觉孩子有哪些过失及表现不妥的地方，当下就要指导他们如何做才是最好的。 有事要到长辈面前，应快步向前，等到告退时，必需稍慢一些才合乎礼节。当长辈问话时，应专注倾听，眼睛不行东张西望、左顾右盼。假如与人相处都能遵守这些基本

23、的礼节，回馈给我们的就是全部人都情愿关怀你、宠爱你。 弟子规入则孝教学设计 7 【教学目的】 1、对前面所学弟子规学问做以梳理，进行汇报。 2、教会同学正确处理兄弟姐妹之间的关系。 3、培育同学宠爱自己的国家、自己的民族，了解民族的一些生活习俗等。培育同学的良好习惯，训练同学的表达力气。 【教学重点和难点】 1、教会同学正确处理兄弟姐妹之间的关系。 2、培育同学宠爱自己的国家、自己的民族，了解民族的一些生活习俗等。培育同学的良好习惯，训练同学的表达力气。 【教学内容】 兄道友弟道恭 兄弟睦孝在中【教学过程】 一、呈现活动： 1、班级姓名歌（全班齐说）。 （要求：右手伸向所说名字的同学，脑海中消

24、失姓名中的每一个字） 2、呈现弟子规的【总叙】和【谨】两部分。（呈现形式：全班齐诵，带动作，2生在前领诵） 3、看图，说出相应的弟子规句子。 二、导入： 师：通过前面的学习，我们了解了很多关于在家尽孝的行为，这节课我们连续来学习“出则悌”的第1段。（板书：出则悌） 二、初读文，解答疑难字词。 1、自读一遍这一段文字，找出不能理解的字词，共同沟通、学习。 2、解答疑难字词（板书）。恭：n睦：m 三、精读文，结合生活实际了解文字含义。 学习第1段：兄道友弟道恭 兄弟睦孝在中 1、齐读文字。 2、指名说说这段文字的意思（两名）。引出词语：兄友弟恭 3、师：关于兄友弟恭，老师这里有一个小故事呢，你们想

25、听吗？（同学：想） 4、播放孔融让梨动画故事。 5、问：这个故事讲的是谁的故事？我们应当向他学习什么？ 6、延长：有谁是家中的兄姐？你们在家都如何照看弟妹？（情景提示：当你有好吃的.东西或者好玩的玩具时；当父母不在家时） 四、检测学习状况 看图，说出相应的弟子规句子。 五、总结 做兄姐的要友爱弟妹，弟妹则要敬重兄姐，由于兄姐年龄较长阅历丰富，比较懂得照看弟妹，做弟妹的要敬重兄姐的指导与支配，兄弟姐妹之间能够和谐相处，父母内心就会感到宽心劝慰，孝道就在其中了。 【反思】 1、同学座位经常调换，导致姓名歌中名字位置不固定，尤其是刚调位后的练习显得不那么娴熟，好几次迟疑不决，想去掉本环节，但发觉同学在练习的过程中除了团队合作意识逐步提高之外，更增加了自信念。所以，将此环节坚决保留。 2、小课模式一成不变当然利于国学学问的快速习得，但始终担忧会否让孩子们产生厌倦心理。好在小课时间短，趣味性高，与生活联系亲热，使得孩子们至今兴致盎然。 3、国学家庭作业的完成与监督困难重重：靠得上的家长能够监督孩子完成口读、心记以及带动作记诵的作业；靠不上的家长只能任由孩子们自作主见，不做的占大多数。由此，便产生了严峻的两极分化现象：优秀的精益求精，后进的不思进取。20