幼儿教师培训总结_3.docx

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1、幼儿教师培训总结幼儿老师培训总结1 首先，我特殊感谢培训学院的老师们傍晚时分从遥远的地方来到我们幼儿园给我们上课，也要感谢我们的园领导给我们支配这样难得的机会参加这次培训课。 总的来说，参加这次培训课让我获益良多。我所学的专业是英语教育，对幼儿教育方面一窍不通，从事幼儿教育工作已有一年多了，自己从没想过要当幼儿园老师，或许是与自己所学的专业有关吧。当我听到有几位培训老师说：“其实能当幼儿园老师是最了不起的”我觉得她们说的这番话也挺有道理的，由于幼儿园老师是培育幼儿良好行为习惯的启蒙老师，幼儿园老师的辛勤付出也是值得宽阔人民的确定和赞扬的！ 渐渐地，我也会情不自禁地觉得自己很了不起，一股傲慢感在

2、心底油然而生了！记得还有一节课，那位老师对我们幼儿园各级老师做出了评价：小班级老师是细心的，中班级老师是有急躁的，而大班级老师是布满才智的。”听了这位老师的这番话，觉得心里美滋滋的，由于我始终都是担当大班级的老师，这也是我第一次听到这么高的.评价，这句话也给了我信念，鼓舞，让我布满信念战胜一切困难！俗话说：“你一句微不足道的赞美，对别人的意义非凡。” 还有一位老师告知我们：当你踏进教室门口的那刻起，你就要把你全部的烦心事，不欢乐的事全都抛到九霄云外去。我牢牢地记住这番话，每当我走到教室门口时，我就告诫自己：确定要以饱满的热忱，打起十二分精神投入到教育教学工作中去，面带微笑接待小伴侣们除此之外，

3、我还学到很多护理幼儿的方法，有关幼儿传染病的预防方法 千言万语汇成一句“感谢”，感谢高培的老师们，感谢园领导。参加这次培训课的主要目的是要通过考试。最终，我希望我们幼儿园的全体教职员工都能顺当通过考试！加油吧！ 幼儿老师培训总结2 这次培训给了我一个新的视野，让我像海绵一样，不停的吸吮着水分。反思了以往工作中的不足，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。现总结如下： 一、老师要有良好的师德修养 不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，从古止今但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。老师作为社会的一分子，其道德内涵必定融汇于整个社会公德之中;而老师的特殊职业

4、与地位，则准备着师德必定对整个社会公德产生极大影响。德高为师，身正是范，师德是一个老师的灵魂。能否成为一个好老师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。 二、老师要敬重孩子，重视孩子天真的幻想 放弃任何框框和本本，敬重孩子，让他们尽情表露真性和幻想，然后老师进行观看分析，再是顺导性的.教育，同时附上适当的强制和方案，这就是自然的教育。当孩子们尽情地流露他们的本性，真的，善的，美的，于是，我们让他们互融这种本性，这是一种巨大的能量，他能化解个别孩子的不良习性，能在确定程度上防备孩子们感染社会恶习。让幼儿成为一个品德高尚的人，幼儿教育是起步，起步

5、是最关键的。 三、老师要会宽容孩子 假如说敬重、理解孩子需要老师有较高的素养的话，宽容孩子则需要士气和更大的投入，这是针对孩子熟识的不稳定而言。需要我们有更大的耐性。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽容，是理解的连续，也是理解最真实。最具体的体现。宽容应当有多种形式，各种形式的确定必需依据“一把钥匙开一把锁”的原则。 宽容，还应为他们排解不良因素的干扰，制造条件，指出实实在在的。让孩子“跳一跳”就可以达到的努力目标，同时要因势利导，用爱心感染他们，敬重、理解、宽容有机地结合，提高与孩子沟通的深度、广度和质量，也使老师的爱心放大了更多倍。在与幼儿一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚

6、荣;多一份理解、关怀，少一点指责。批判;多一份宽容。急躁，少一点责难、惩处!这样会让老师的职业道路更加奇妙。 四、老师要学做会反思 应当说反思对于激发老师的自我提高动机，调动老师乐观的自我思考与实践，使其以主体身分投入其中，使老师的教育教学观念、教育教学行为和力气有本质性的提高来说，是一种比较有效的方法。作为骨干老师首先在教育实践中进行学习，并在实践的不断反思中二次学习。老师的自我思考、端详、反省、推断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵敏的调整自己的教育策略，使老师的专业素养在反思中不断的，有效的提高和成长。 五、要做终身学习型老师 只有与时俱进，努力做一名终身学习型老师，才能成

7、为一名合格的老师。所谓终身学习型老师，就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备学问，摸索教学方法，尤其要加强学习并娴熟运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的老师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任。 幼儿老师培训总结3 XX县新庄学区尚继峰老师在他的培训总结中这样写到：通过参加县教育局组织的幼儿园“转岗老师”培训，经过七天的学习，我深刻体会到幼儿园工作的重要性和这次培训的必要性。 幼儿老师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名老师简洁，但是要当一名好幼儿老师的确不易的，通过这次培训，我深刻体会到幼儿老师是不简洁担当的

8、。现对这次培训作以下总结： 一是老师必需有较高的业务素养和爱心。 要做好幼儿园的各项工作，必需有： 1.有丰富的学问结构，这是老师做好幼儿教育活动的基本保证。 2.有较高的管理艺术。这包括对班级的整体管理及针对每个同学的个别指导。 3.有丰富的情感。老师声情并茂的朗诵，热忱洋溢的观赏以及在与同学接触时的仪态、表情和举止所表现出的乐观情感，能随时地激发、调动同学的热忱，激发同学的学习动机。 爱心是从事幼儿教育工作的前提条件，也是必备的。老师要对每一个幼儿布满爱心，要细心呵护，仔细观看，公正地、乐观地对待小伴侣们。调动同学的热忱，激发同学的学习动机，单纯的学问沟通变成了双向的情感沟通，使两方从中都

9、感受到乐趣。 二是玩耍在幼儿活动的重要性。 纲要中指出，幼儿在园的活动主要是以玩耍为主，玩耍在活动中起着主导作用。玩耍对幼儿来讲不仅仅是玩耍，与人交往，去自我中心，社会化心理品质、气质类型甚至习惯等等都是在玩耍中形成和进展的。相对于教学活动而言玩耍对于幼儿有着不行替代的作用，更多的素养全面进展的内容在玩耍中都能得到熬炼。玩耍在儿童心理进展的各方面起着重要作用。在玩耍中儿童编织了假想的世界，却在心理方面实现了真实的成长。在早期儿童的生活中，没有什么活动比玩耍能供应更丰富的内容和阅历。 三是幼儿老师要培育终身学习的理念。 随着社会的不断进展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断

10、学习，随时补充自己的能量，给自己充电。此次培训中，我们解读了幼儿园教育指导纲要，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，其他几位老师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们详细、生动地讲解了课程特点及教学活动与设计、组织与领导，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。总之，我们要不断完善充实自己，实现教学工作与时俱进。 四是老师必需具备良好的职业道德和敬业精神。 老师要具备高尚的品德，高度的责任感和事业心。宠爱幼教事业，爱岗敬业，关怀集体，能正确处理好与同事、家长之间的关系，要树立正确的人生观、价值观，为同学做好榜样。要建立良好的师生关系，敬重同学的人格，以宽容、乐观的态度面对同学。我们要努力工作，不计得

11、失，树立爱岗敬业的形象，忠诚于党的教育事业，以自己是一名老师为荣。 这次的培训使我了解到有关幼儿园工作的许多内容，收获颇多。从这次培训中我深刻体会到国家对幼儿学前教育已越来越重视，而我们必需努力学习，抓紧充电，为幼儿教育工作做出最大的贡献。 幼儿老师培训总结4 我很荣幸参加了武汉城市职业学院组织的幼儿园转岗老师的培训，十五天来，倾听了众位专家老师的讲座，感慨万分，获益良多。 通过对36岁儿童学习与进展指南的解读，让我明白老师要从活动的角度附带提出学问、技能的要求，要强调幼儿的主动学习。不要把关注点过分集中在具体的学问、技能的教育上，要着力组织适合幼儿的活动，制造适宜的教育环境，在幼儿的实际生活

12、中去发觉教学赖以开放的资源，让他们获得确定的学问和技能。指南还强调了对幼儿权利的敬重，对每个幼儿共性、力气结构和学习特点的敬重，对幼儿身心进展规律的敬重，对教育规律及其教育过程，特别是教育过程中人的敬重。对老师如何具有更高的专业素养、对幼儿园的管理和进展都具有极大的挑战性。 一、了解了幼儿的身心进展规律，选择适宜的教学方法。 在转岗学习的过程中我了解了幼儿的身心进展规律，知道了幼儿教育应接受灵敏多样的方式，要集体活动、小组活动、区域活动、玩耍活动相互协作。要允许幼儿自主选择活动内容、方式、伙伴，并发表自己的见解。要鼓舞自主探究、合作沟通，引导幼儿探究和创新，要引进多媒体教育手段，最大程度的利用

13、社会其它资源为幼儿教育服务。敬重共性，因人而异，因材施教，让每个孩子都拥有一个难忘的欢快而有意义的幼儿园生活。 二、启蒙教育真重要，知道了幼儿老师的职责。 经过培训学习，我深深感到幼儿老师担当的责任有很多种，每一个幼儿兴奋的来到幼儿园，而我们的责任则要爱惜他们的平安，教育他们提高平安意识，学会自我爱惜，从一日常规开头，从各方面加强幼儿园平安工作，让我们的小伴侣做一个健康，欢快的宝宝，在健康方面除了生理健康，心理健康和社会适应良好外，还要加上道德健康，只有这四个方面的健康才算是完全的健康。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的将来，我作为一名学校老师转岗到幼儿园老师必需得不断反思，分析自己的

14、教育言行，努力端详自己的教育行为，才有可能更新自己的教育观念，确立新的目标，规划新的进展，使每一个孩子的潜能得到充分的呈现。 三、幼儿教育与学校教育有区分，切忌幼儿教育“学校化”。 培训中，我知道了幼儿教育与学校教育有很大的区分，切忌幼儿教育“学校化”。例如：幼儿园的孩子们每天大部分的时间都用在户外活动，以玩耍为主，给他们制造良好的熬炼环境，让孩子们的身体真正得到熬炼，在尽可能的状况下，开放多种活动，增加体能，养成良好的行为，形成自我爱惜习惯，从根本上让孩子懂得自我爱惜的意识。幼儿的世界，布满乐趣，作为引导者的幼儿老师要尽量给孩子们制造他们宠爱的世界，给他们更多想象的空间。 四、对幼儿园的保教

15、结合、教育特点有了很清晰的熟识与理解。 进入幼儿园以来，我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的玩耍活动。有时候会突然间茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。 幼儿因年龄太小，他们的生长发育过程需要成人的细心照料，幼儿园的进餐、饮水、盥洗、睡眠等生活活动占幼儿园活动的大部分时间。让孩子在吃中吃出学问、吃出礼貌、吃出一个好身体；在睡中睡出一个聪慧的大脑、健康的身体。在生活活动中培育孩子良好的生活习惯、卫生习惯和初步的独立自主力气，促进孩子身体正常的进展和机能的协调，为幼儿的终身进展学习奠定良好的基础。保中有教，

16、教中有保，保教结合，保教并重。 五、玩耍是儿童的最正值的行为，玩具是儿童的天使。 培训学习中，我熟识到，玩耍是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园玩耍和教学的关系，把玩耍作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在玩耍中生动活泼、主动地学习，应当是“幼儿园以玩耍为基本活动”的本质涵义。 在玩耍的选材上要考虑，对幼儿学问技能情感进展要有促进作用等因素，还要考虑玩耍与教学内容的整合。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色玩耍、建构玩耍、智力玩耍、体育玩耍、音乐玩耍、表演玩耍等，在玩耍中玩出才智，玩出学问、玩出习惯。让幼儿在更多的玩耍活动中自由玩耍，欢快成长。 幼儿童心未泯；作为老师的我们必需为他们营造，没有高高在

17、上的权威，只有维护集体而必需具有的规章；没有指责和卑视，只有公正和敬重；没有枯燥无味的说教，只有真心实意的对话和沟通的环境！幼儿的学问从何而来？在玩耍与活动中就悄悄隐蔽了他们应有的学问。幼儿的习惯怎样养成？在与其他小伴侣的交往中包含了他们应当遵守的规章，让他们在自由欢快的氛围中不断地吸取学问，养成习惯，懂得规章，健康成长！这样的教育管理模式既符合了儿童纯真的天性，又遵循了儿童循序成长的规律，真是令我大开眼界！ 在这里老师们深化浅出的学问讲座，就如夏荷之芳香，冬日之暖阳，沁人心脾，兴奋人心，让我沉醉，使我感动并深受启发！ 短暂、充实的短期培训结束啦，可我对如何成为一名合格乃至优秀的幼儿老师的探究

18、、学习才刚刚开头，我会依据此次培训方案的支配接受远程学习的方式连续学习，不断更新自己的教育理念，形成一套科学、有效的教学方法。 为期15天的幼儿园转岗老师国培学习立即就要结束了，一切仿佛是在昨天仍历历在目。这次培训我有幸倾听了来自省内各地幼教领域知名的专家学者对幼儿进展规律、幼儿老师的专业成长、幼儿老师的角色内涵等多方面精辟阐述，让我这个进入幼教行业的新手茅塞顿开，受益匪浅。面对离别时我有太多的感慨与收获，感谢与留恋；由于它对我产生了深远的影响，指引我今后努力的方向。 通过本次培训，我熟识到：3-6岁儿童的年龄特征熟识活动靠动作、心理活动有连续性。认知活动直观形象，老师的语言、动作可以夸张、形

19、象、生动渲染心情引起幼儿有意留意与学习爱好。他们心情作用大，坚持性不强，依恋性猛烈，爱仿照，合作性较差，因此5岁前的幼儿可尽量削减小组合作。幼儿园孩子全部的阅历的获得都称之为学习。幼儿园的学习生活离不开练习，动手操作，直观形象的观看活动可以让孩子在动手动口动脑中无意识直接获得阅历。 幼儿学习方式可以通过多种学习方式来完成，观看仿照学习、操作学习、语言理解性学习、体验学习、交往学习等都可以成为幼儿学习的方式，老师要设计符合幼儿特点、趣味性强、玩耍性强、操作性强、内容丰富多彩的活动。同时关注孩子的个体差异性，敬重共性，因人而异，因材施教，让每个孩子拥有一个欢快难忘的幼儿园生活。 通过培训明确了幼儿

20、老师专业化成长的目标与方法。 很多人认为，幼儿老师不过就是哄哄孩子，学问含量要求不高，人人都能干。其实要成长为一名专业的幼儿老师首先必需树立敬业、乐业、幼儿的教育观。把幼教当成职业来干，努力追求称职；把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，公正对话，与孩子形成学习的合作共同体，擅长接住孩子跑过来的“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，把握多元的学习方法、擅长适时合理的策划、组织、实施活动。最终，要不断的践行反思，不断的向他人学习，擅长总结，勇于创新。 通过培训还熟识到，幼儿老师必需转变角色，感受幼师美。每一个孩子都是天使，幼儿老师每天都与孩子们在一起

21、，幼儿老师们每天顾不上自己的孩子，悉心照料、关怀疼惜别人的孩子。幼儿老师是这个世界上最美丽的人！她们用才智去影响孩子，在每个孩子的心中埋下才智的种子、幸福的种子！做这样的幼儿老师是幸福的，日日有天使环绕，每天看天使般的微笑、倾听天使般的声音。看到每个孩子成长中的点滴进步，欣喜不已，我们用双手托起了明天的太阳，用才智浇灌着希望的幼苗！ 本次培训名师荟萃，精英群集，让我看到了自己的差距与方向。授课的老师们都是来自武汉各地幼儿教育专家学者，有导师、学者、教授、优秀老师等，超强大的明星阵容绚丽夺目。让我也有幸过了一把争论生的瘾，更是见识了专家们渊博的学识，对学问的信手拈来、侃侃而谈和精准独到，我不得不

22、竖起大拇指对我们的专家说：你们太棒了！ 参加培训的学员是省各地区幼儿园100多名骨干老师，她们精彩的才艺表演、幼教的才智、丰富的幼教阅历、别具一格的创新等等让我五体投地。我们在学习中沟通争辩，思想的火花在这里碰撞，才智的光线在这里闪烁。 我叹服我们的专家与幼儿老师，更是看到了自己的差距。我将在今后学习生活中乐观进取，开拓创新，尽自己的最大力气培育祖国将来花朵，使他们在爱的阳光下健壮成长，争相开放。 幼儿老师培训总结5 为了进一步加强我园老师的专业技能训练，提高老师的整体素养，加快老师专业成长的步伐，我园于去年9月份又开启了键盘二期培训活动，培训内容是：小班下册，老师用书活动中的12首歌曲及经典

23、玩耍中的6首歌曲。我们实行自行练习为主，本着不懂就问，遇到疑难问题，准时向有阅历的老师或骨干老师请教的培训方式。在培训活动中，每位老师细心预备，全身心地投入，充分利用课余及假期时间进行练习，我们以相互学习，相互探讨，已达到共同提高为目的。经过几个月的充分预备，于2月19日下午进行了全体老师基本功键盘二期呈现活动。 这次呈现活动，我们是以“练好键盘基本功，提高每位老师的音乐素养”为主题。以加强我园老师的队伍建设，提高老师的专业素养，使每位老师在以后的教育教学活动中得心应手为目的。 在呈现过程中，老师们精神焕发，部分老师克服了紧急的心理，努力呈现出自己最精彩的一面。活动实行现场抽签准备次序，然后依

24、据次序抽取曲目5首，依次进行呈现；评委实行中、青年老师互评的方式。这次参加呈现的老师共13人，中年评委老师有4人，分别给6位年轻老师评价，青年评委老师有4人，分别给7位中年老师评价。经过两个多小时的呈现，最终对参评的每位老师有了一个公正公正的等级，评出了一等奖3名，二等奖7名，三等奖3名的好成果。整个活动过程，气氛活跃，大家在相互欣赏，相互沟通，相互鼓舞中得到进步和提高。 通过这次基本功键盘呈现活动，不仅提高了老师的专业技能，而且给老师供应了一个相互学习，呈现自我的平台，充分呈现了我园老师队伍中呈现出的勤奋好学、奋勉向上的良好氛围及良好的基本素养，为以后的学习确定了目标和方向，有利地促进了我园

25、老师键盘素养的进一步提高。 幼儿老师培训总结6 20xx年4月27、28日到重庆参加了两个类型的学习活动，感受很深，很有下笔的冲动。 27日，在xx倾听了教科院xx副院长“仰视星空，脚踏大地”的专题讲座，尽管这个讲座以前零星听过，但这次听又有新的感悟，好像这次才是真的听懂了，理解了其内涵，对人生目标，工作目标的确定，对外力的熟识有了更深的理解。人必需得脚踏实地的完成自己心目中的远大目标，人活着得有自己的理想。这样的人生才够精彩，才有它的意义。我仰视着，目不转睛的盯着给我们讲座的“老人”，有些花白的头发，但炯炯有神的眼神，自信的表达，我彻底信任了他所说的“信任积累的作用”这句话。” 下午是xx幼

26、儿园xx园长共享她的成长经受。肖园长是XX年骨干班成员，我依稀记得几年前拜读过她的文章，在经受婚姻和事业双重打击的时刻，在她特殊颓废不已的时侯，遇到了她生命中重要的女人。“阳光下，那个女人的身影深深的打动了我”，感受得到肖园长很感动，今日她是抱着感恩的心来的，她是很真诚的告知我们，这次学习的机会多么的宝贵，多么的难得，有申毅老师这样的指导老师，我们该有多么的幸运和幸福。 我们心目中永久优雅可爱的申老师上台了。申老师也很感动，由于肖园长的回顾可能勾起了她过去的记忆，或许是看到自己的同学如今变得这般优秀，申老师掉眼泪了， 感动了好久，学员们爱惜的给她送去了纸巾和水杯。这个身体不是很好的女人，这个年

27、龄已是50多岁不再年轻的女人，但她在我们心目中却是那么的美丽，那么的慈爱，那么的让人崇拜。我感觉我内心特殊的温和，压制着快要掉出的眼泪，我也心存感恩，感谢有这么个学习的机会，两年的时间不算太短，信任两年后的自己确定会是更好的自己。 28日，到杨家坪中学倾听了北师大xx教授的“儿童进展问题成因分析”的专题报告。钱教授名声在外，我以前从未听过他的真人讲座，只是怀着倾慕之心看过他的讲座视频和博客。会场条件很差，我们坐着塑料凳子，得伸长脖子才能看到钱教授，但这并不影响我们听课的激情。钱教授风趣幽默的语言，夸张得体的肢体动作逗得我们哈哈大笑，同时钱教授渊博的学识让我折服，好像天下没有他不知道的事情，对每

28、个问题深层次的熟识，独到的见解让我佩服不已。我觉得，我是被深深的吸引住了，我觉得要把他定位成我的偶像。 学习机会不是每天有，学而不用也是毫无意义，学而不思则罔，思而不学则殆。让血液中沸腾的热血活跃起来，翻滚起来! 幼儿老师培训总结7 本学期我园依据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以纲要和指南精神为指导，依据本园实际，加强理论与实践的引领，加强“教”与“学”的争论，对本园老师进行为期一年的老师自身修养、教学水平、业务争论、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得良好的培训效果，现总结如下： 主要工作进展与成效 （一）、以师德学习为动身点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设 师德是

29、一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高老师综合素养为目标，以学习贯彻十六大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以幼儿园教育指导纲要与浙江省学前教育管理指南精神为主线，以师德学习为动身点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设。我们在暑期师德教育时开展“做家长满意的老师”师德演讲竞赛，让我们的老师爱满心间并诸如教育教学以活力。组织老师认真学习十六大精神，学习贯彻教育部颁发的中学校老师职业道德规范，提高老师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织老师学习教育教学法规，经

30、常组织老师进行思想汇报、沟通和座谈会，净化老师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高老师的平安意识，有高度的责任感，老师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的敬重和信任。还开展“说说身边的师德故事”专题系列学习，通过对具体案例分析使老师受到启发，并让老师在工作中反思，通过教学实践，加强老师对创新精神和实践力气的熟识理解。 （二）、乐观响应老师素养年实施方案，不断探究开拓新路，全面培育留意实效 1、读书活动。本学期我园对老师一如既往的要求，要求老师在一年度里需自主阅读3本教育理论书籍并写读后感。在本学期，老师至少要完成一本理论书籍的读后感。 2、博客开设。我园教

31、研组领先开设博客，而今年又新增两名老师开设博客，朱菲菲和林智老师，同时也达到上级要求的每年新增2%的要求，博客的开设提高老师的学习力气和写作力气。 3、新老师的基本功升级活动。本学期我园对未满三年的7位新老师进行基本功考核，考核内容为三字、三课。现场给内容写三字：钢笔字、毛笔字、粉笔字，三课：每位老师制作一份课件，课件的领域为数学，而且必需是自己本年段的教学内容；平常的日常教学，其他老师可以随时进行推门听课活动；还有一课就是要向全园老师进行呈现活动课，本学期至少两次的呈现活动。 4、中年老师基本功升级活动。我园中年老师有王清平和吴建乐两位老师，本学期升级活动支配为现场设计教案活动，我们供应题目

32、、领域，让他们俩现场写出教案，当场上交。 5、形式多样的教研活动。幼儿老师是幼儿园教学中的骨干力气，是全面实施素养教育的生力军，是高素养的幼儿老师，对她们的培育应当是全方位的培育。因此在培训前，首先制定较为全面的培训方案，使老师能在培训中得到全面的提高，有牢靠的.保证。 以岗位培训为载体，围绕各种活动，留意抓好老师的校本培训。每2周组织一次年段教研活动，从教学实际动身，集体协作，发觉问题，争论问题，解决问题。早期阅读教学接受一般话二甲的特地老师负责的形式，并且在一个学期每个年段定一个活动进行专题研讨。让老师在研讨中提高，让幼儿在活动中体验。连续进行湖岭家乡美农村园本课程开发市级课题争论，让幼儿

33、在竹子、牛排、湖岭工艺品、春种秋收等湖岭特色教育活动中得到良好的爱家乡教育；支配的送教下乡、全片区的幼儿教学研讨会；每学期都组织开展公开课观摩课活动，通过听课、评课，两个学期的说课评比等引导老师拓展教学新思路、新方法。每周早期阅读与课题争论各一次观摩课，并组织老师自评、互评，通过乐观组织支配园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强老师专业理论学问的学习和技能训练，加强其它技能熬炼：上半年开展自弹自唱竞赛、撰写说课稿、上学期的学区环境创设评比、本学期幼儿园环境创设竞赛、老师讲故事竞赛、老师早操竞赛年轻老师简笔画竞赛等老师技能内活动，以提高老师对自身技能的重视和再修炼。 实行走出去

34、、请进来的方式加强老师学习：4月份邀请市安阳教育学区周维敏老师进行如何有效实施早期阅读的专题讲；4月份我园派吴林芬老师赴杭州进行为期4天的美术教学培训，回园后向全体老师做学习报告；6月份分批参加温州市幼儿园早期阅读优质课评比暨听课活动；暑期陈美珍老师参加国际象棋培训，并在本学期让全体老师参加陈美珍主持的培训；9月份邀请温州名校长周维平老师做争论幼儿课题学问专题讲座；10月份吴林芬老师参加其次届学科中心组考核并在接下来2年内参加各类学习；十一月叶领媚老师赴杭州参加岗位培训；12月分朱菲菲老师赴南京参加高级研修班学习；十月份三年内新老师参加瑞安的与指南同行的研讨会学习；全体老师参加进修进学校的幼儿

35、园老师全员培训活动等等各类的学习活动开阔老师的视野、增长见识，老老师们在组织教学活动中教学的形式，并开头尝试创新教学。新老师通过入职培训和以老带新，跟踪指导，公开活动评析等方式使其尽快适应工作，扎实工作，创新工作，进一步提高骨干老师的专业素养、争论和解决问题的力气。 幼儿老师培训总结8 经过申报与评审，南阳师院获得了教育部、财政部20xx年“国培方案”河南省农村幼儿园老师培训部分项目的培训任务(见河南省教育厅老师20xx665号文)，所担当的项目培训已实施完毕。在河南省教育厅的正确领导下，在省教育厅项目办的具体指导和在相关地市和扩权县教育局的乐观协作下，南阳师院举全校之力，由教育科学学院具体负

36、责组织实施，相关职能部门大力协作，所担当培训项目皆达到了国家规定的培训目标，圆满完成了培训任务。 一、项目实施的基本状况 我校20xx年担当的“国培方案”幼儿园老师培训的校本部培训任务包括两个项目，分别为：农村幼儿园老师短期集中培训项目200人;农村幼儿园转岗老师短期集中培训项目150人。 为保证培训的顺当进行，我校成立了校、院系两级的一把手亲自挂帅的领导小组。学校领导小组下设办公室，办公室设在成教院，具体负责我校担当的全部培训项目实施的协调、管理等同质性工作;教科院的领导小组具体负责所担当项目的培训实施工作。为确保培训质量，充分考虑到培训项目的组织管理要求和学员食宿的承接量等实际状况，我校准

37、备分批次实施培训：幼儿园老师短期集中培训项目于20xx年10月9日至20xx年12月24日实施;幼儿园转岗老师短期集中培训项目于20xx年10月28日至11月12日实施。 截至20xx年11月20日，我校所担当的“国培方案(20xx)”河南省农村幼儿园老师校本部培训项目已全部实施完毕。其中：幼儿老师参训181人，缺19人;幼儿转岗老师参训130人，缺20人。参训学员全部顺当结业。 二、项目实施的主要做法 在项目的实施前和实施过程中，我校多次召开“国培方案”项目实施专题会议，研讨、部署项目的实施工作。我们的主要做法包括细心预备培训、认真组织培训和严格培训管理等几个方面。 (一) 细心预备培训 正

38、所谓“兵马未动，粮草先行”，培训实施前，我们做了大量、充分的预备工作。 1、修订完善培训方案 依据“以学科为中心，以问题为核心，以案例为载体”的上级有关培训的文件精神，围绕培训目标，教育科学学院结合所担当培训任务的学段、学科特点，在充分调研的基础上，设计、修订和完善了独具特色的培训方案。方案中的培训内容模块，包括了“老师专业标准解读”和“学科课程标准解读”的课程，一半以上的培训课程来源于“国培方案”课程标准，基本上涵盖了培训目标所指的、全面提升农村幼儿园老师职业素养和教学力气的提高、专业进展等的要求。依据培训内容，在广泛征求信息的基础上，教育科学学院通过优化组合，建立了一支包括国内知名通识教育

39、和学科专家、教学一线名师和校本部骨干老师组成的优秀培训老师团队(后详)。与培训内容和培训老师团队相契合，各培训方案中还设计了适当的培训方式，等等。全部方案都系统完整，明晰可行，为培训实施的开展打下了良好的基础。 2、确定培训师资队伍 依据教育部、省教育厅的有关文件要求，教育科学学院在广泛征集信息的基础上，认真考察遴选，组建了一支基本符合培训老师配比要求和培训内容需要的优秀培训老师队伍。 在外聘专家中，包括通识教育专家和学科专家，在各自的争论领域皆卓有建树，全国知名。在这个群体中，有东北师范高校的姚伟教授、南京师范高校的冯建军教授、华中师范高校的蔡迎旗教授、广州高校的叶平枝教授、河南高校的岳亚萍

40、教授、郑州师范学院的王北生教授、广州中山精彩童年幼儿园夏丰园长、作文指导报总编周录恒先生、健民心理询问中心刘景键教授、北京师范高校李辉博士，等等。 培训老师团队中的教学一线名师群体中，以XX市域内各大幼儿园、幼教争论机构的省级骨干老师为主。包括：XX市第一试验幼儿园的张勇副园长、周建丽老师，XX市其次试验幼儿园的廖如云园长、党伟副园长、裴东洁副园长，XX市XX区试验幼儿园的包丽园长、景晓君副园长，XX市XX区幼儿园的陶军园长，XX市教育局基础教育科的宋荷良老师，XX市XX区教体局基础教育科的赵霞老师，XX市学前教育争论中心的王喜凤老师，XX市学前教育教研室的张俊燕老师，等等。他们都有较深厚的基

41、础教育理论功底、丰富的一线教学阅历和较高的教学技能。 培训老师团队中的我校本部老师群体，主要由教育科学院和部分相关院系的具有高级职称或硕士以上学历的骨干老师组成，包括：教育科学学院的董建春、易阳、刘凯、曾晓红等，他们都有着优良的职业素养和较高的专业技能。 3、预备资料检核资源 我校项目办公室做的预备工作有：准时与相关地市和扩权县教育局联络，发布培训学员报到通知书，收集相关各地培训学员的名单等信息和置换脱产研修项目的高校生顶岗实习需求信息等，并于每个项目培训前三天准时汇总转交相关院系;统一订购学习用品和资料(包括印有“国培方案”字样的文具包、笔记本等);编印了“培训学员简明手册”;统一为培训学员

42、办理了住宿预订业务;协调相关职能部门为培训学员办理了就餐卡;协调教育科学学院和相关职能部门做好迎接学员报到、开班典礼等预备工作;等等。 教育科学学院也做了大量的预备工作：依据学校的培训方案支配和培训方案，准时联系培训老师和观摩、实习学校等，制订培训日程支配表(简明培训方案);制订培训学员需求状况调查表、培训老师上课状况考评表、培训学员考勤表、培训实施状况调查表;检核教室、设备等培训硬件资源;协同项目办、教务处，制订置换脱产研修项目的高校生顶岗实习方案和培训学员实习方案;等等。 培训开头前一周，学校召开“国培方案”项目实施专题工作会议，检核验收教育科学学院和相关职能部门的预备工作，并就项目实施中

43、诸环节的工作做具体支配，确保了预备工作周延到位。 (二)认真组织培训 每批培训开头的第一天，我们都进行了开班典礼。开班典礼后，教育科学学院即按修订完善的培训方案，有条不紊地实施培训。 1、专题讲座与案例教学 专题讲座与案例教学，是整个培训过程中最主要的部分。 “通识专家论坛”视野宏大，主讲专家侧重阐述我国学前教育的历史现状及进展趋势，新课程改革的意义及其要义主旨;在专业理念与师德的维度上，关怀学员树立正确的职业观念，保持乐观健康的心理状态，避开职业倦怠，引导学员的职业化成长。“学科专家论坛”则侧重结合相应学科特点，解读幼儿园老师专业标准，阐释课程理念在教材体系中的体现，指导学员在教学中努力实践

44、;拓展学员的学科专业学问。“学科名师讲座与案例教学”，结合一线教研员和教学名师自身的教研成果、教学阅历和成功的教学案例，引导培训学员如何备好一节课，如何讲好一节课，如何评课，关怀学员提升教学中的备、讲、评课等教学力气。“教研名师讲座” 则引导学员在幼儿园教育实践中如何选题、论证，如何卓有成效地开展教科研。等等。 2、观摩教学 在校本部的培训中，每个培训班都支配学员到幼儿园一线去观摩教学：由名师现场讲课，由学科指导老师现场评课，并引导培训学员乐观参与研讨。短期集中培训项目的四个班级分别到XX市第一试验幼儿园、XX市其次试验幼儿园、XX市XX区试验幼儿园、XX市幼儿艺术教育中心进行观摩教学;转岗老

45、师集中培训项目先后到XX市其次试验幼儿园、XX市幼儿艺术教育中心、XX县直幼儿园进行观摩教学。 3、反思研修 为巩固、延展培训所学，我们要求培训学员在培训期间，依据培训所学，不断反思自己的教学活动。每期培训班都特别支配时段，让学员结合自己的执教状况和学习状况，畅谈培训感想，反思自己的教学实际，引导学员学有所思，以实现其培训所学的有效迁移。 4、其他活动 每期培训期间，我们都利用业余时间，开展丰富多彩的活动，如开展团体心理活动人际拓展训练，组织联欢会、球类竞赛，等等。这些活动丰富了培训学员的业余生活，增进了培训老师、学员相互之间的了解和友情。 5、考核 依据学员的.培训出勤状况、作业完成状况和研

46、讨表现状况等，我们对学员的培训表现进行综合考核。 三、严格培训管理 我校在项目实施过程中施行两级管理：学校“国培方案”项目办对全部项目实施状况进行全局管理，教育科学学院项目管理团队对本院系所担当的项目实施微观管理。 1、微观管理 微观管理由担当具体培训项目的教育科学学院负责。每个教学小班(50人)组建一个项目管理团队：由一名院系领导、一名班主任、一名学科指导老师组成。每个小班选举产生由班长、学习委员、生活委员、文娱宣扬委员组成的班委会。项目管理团队和班委会联合对班级实施日常教学和生活管理。 对培训老师的管理。学科教育专家和幼儿园教学一线名师由相关院系负责联络、接待。每次上课后，皆由培训学员当堂

47、填写老师上课状况考评表，现场对任课老师进行评议。院系收集整理考评表，准时形成对该培训老师的考评看法，作为以后是否聘任的依据。对学员评价较高的一线名师，我们颁发统一印制的专项聘任证书。 对培训学员的学习过程管理。严格坚持考勤和请假制度：对学员培训期间的听课、观摩等全部培训活动进行严格考勤，并把考勤记录作为培训考核的一部分;准时收交、批改学员作业和结业论文，把作业完成状况作为对学员培训考核的主要依据。 对培训学员的生活管理。项目管理团队利用座谈会、班会和深化学员宿舍访察等方式，提示学员留意人身、财物、饮食等方面的平安和其他留意事项，不断关注学员食宿状况，准时关怀学员解决实际生活问题，让学员感觉到一种“家”的温和，安心培训。 对培训学员的考核管理。依据考勤、作业、研讨活动等的表现和完成状况，对学员进行综合考核。考核合格者，发给结业证书。 2、全局管理 学校项目办公室对教育科学