幼儿园艺术教案集锦15篇_2.docx

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1、幼儿园艺术教案集锦15篇幼儿园艺术教案1 设计思路 提起水，就会让人想到潺潺的小溪，想到美丽的大海。散文诗浣熊和小溪让幼儿知道“泉水叮叮咚咚流向小溪，小溪水又哗啦哗啦流向大河，大河水空通空通流向大江，大江水哗哗哗哗流向大海”，散文诗还能让幼儿倾听、发觉、了解水的声音，查找替代“乐器”表现不同的水声，感受其中的乐趣。 在区角玩耍时，幼儿用“银筷敲小碗”表现泉水的声音，用“银筷敲玻璃瓶”表现小溪流水的声音，在铁罐内装入花生米、米或豆子摇动发出声音表现大河、大江的声音，用鼓棒拨动“洗衣板”发出大海的海浪声这些替代物成为幼儿表现水声的乐器，幼儿的创意让我们惊喜不已，也拓展了我们的教学思路，由此，我想到

2、了设计此次活动。 大班的节奏活动应当更关注幼儿的自主学习力气及合作表现力气的培育。怎样为歌曲伴奏?我思考着不能再停留在老师的“教”，而是要在活动中激发幼儿自主尝试的愿望，让幼儿在任务的驱动下，乐观查找有效的表现方式，供应机会让他们在相互沟通、碰撞的过程中对节奏有新的感受。 我将本次活动的任务设计成：让幼儿为歌曲泉水叮咚伴奏，在任务驱动下自主探究学习。当幼儿依据已有阅历敲打“乐器”伴奏时，尤其是当他们发觉合奏产生问题时，我便通过提问引发幼儿思考“这样合奏好听吗”“有什么方法让我们的合奏更动听”等，鼓舞幼儿自主查找解决问题的方法，体会合作学习的乐趣。 活动目标 在感受理解歌曲泉水叮咚的基础上，尝试

3、用自制的乐器和不同的合奏方法为歌曲伴奏，体验合奏成功的欢快。 活动预备 1幼儿收集可以表现不同水声的替代乐器(碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，装着沙、米、豆的铁罐，洗衣板等)，并学会表现。 2歌曲泉水叮咚的录音。 3乐句图示及操作卡。 活动过程 一、沟通各自收集的“节奏乐器”，说说它们分别能表现什么水声 (最近我们听了许多水的声音，还用生活用品制作了许多节奏乐器来表现听到的水声，请大家来介绍一下。) 1你带来了什么?它能表现什么水声? 2它敲击出的声音听上去像什么声音(泉水声、小溪声、大江声、大海声)? 3怎样才能使这些物品发出的声音更好听? 【设计意图：节奏源于生活中的各种声音，所以在活动之前创设机会

4、让幼儿去查找声音并用替代物表现，能让幼儿在仿照、再现中获得观看力与表现力的提高。此外，让幼儿在生活中自主收集“乐器”，能激发他们表现的愿望，同时树立自信念。互动沟通的过程能让幼儿有相互学习乐器表现方法的机会。】 二、使用“乐器”为歌曲泉水叮咚伴奏 1复习歌曲泉水叮咚 提问：用什么方法可以让这首唱歌得更动听? (老师鼓舞幼儿依据歌曲的内容及情感设计演唱方法，进一步理解歌曲的内容。) 2尝试用“乐器”为歌曲伴奏。 (1)提问：要为歌曲伴奏，需要做哪些预备? (2)小结：需要有节奏，才能表现得更好。 (3)出示幼儿所选节奏的卡片： | | | | | | | | 3幼儿尝试一起为歌曲伴奏。 (1)伴

5、奏前提问：一起伴奏需要留意什么?你们有什么问题吗? (2)伴奏后提问：你们觉得自己的伴奏好听吗?有问题需要解决吗? 设计意图：老师不要急于告知幼儿演奏的方法，要鼓舞幼儿自主表达，在倾听与思考中发觉问题，让幼儿学会自己发觉问题，引导幼儿思考解决问题的方法。 4师生互动解决伴奏的问题。 (1)提问：这么多乐器一起演奏，可以用什么方法让它们表现得都很好听呢? (鼓舞幼儿运用轮奏、合奏等方法合作表现。) (2)小结：这么多乐器共同表现时，要依据歌曲的内容与特点，用不同的方法合奏，这样效果会更好。 设计意图：活动中老师打破“教”的痕迹，让幼儿在尝试中呈现冲突、发觉问题，在老师的引导下，让幼儿自主查找方法

6、解决问题。幼儿运用音乐手段解决问题的过程中，不仅提高了节奏技能，增加了节奏活动的教育价值，还懂得了如何与同伴合作。 三、合作表现体现成功的欢快 1老师指挥，引导幼儿合奏，为歌曲伴奏。 2请幼儿做指挥，集体为歌曲伴奏。 3小结：其实为这首歌曲伴奏的方法还有很多，我们可以再去试试其他的方法，比一比哪种方法更动听。 设计意图：在自主发觉问题，找到解决问题的方法的基础上，引导幼儿一起合作，不仅能让幼儿体验音韵的美，还能让幼儿享受与他人合作的愉悦，此活动不仅落实了音乐领域的目标，也融入了情感进展的要求。 幼儿园艺术教案2 活动目标： 1、初步跟随歌曲有节奏地进行体态律动，增加手指动作的灵敏性。 2、能乐

7、观参与、大胆表现，体验与同伴共同玩耍的欢快。 活动预备： 物质预备：音乐合拢放开，播放器。 活动过程： 1、介绍玩耍的玩法。 玩法： (1)小节，双手捏拢，然后五指张开。小节，拍手四次。小节，双手放开，捏拢两次。小节，双手放置身体两侧。912小节，自腹部起双手交替逐步爬至头顶。1316小节，双手往下爬至相应的身体部位。 (2)指导幼儿必需随歌词的指令做出相应动作，动作符合音乐的节奏。 2、幼儿初步生疏动作与歌曲后，尝试跟随边唱边有节奏地做动作。 (1)启发幼儿想出各种方法转变爬时手的动作，如用手掌、手背、手指等等。 (2)幼儿边唱边尝试用自己创编的动作有节奏地做动作。想出新方案的幼儿可以做小老

8、师 (3)老师留意随时赐予适当的提示与关怀，以使动作更完善。 3、启发幼儿转变最终手往下爬的身体部位。幼儿尝试演唱自己创编的歌词并表演相应的动作。 4、幼儿娴熟后，自由两两结伴，边唱边在对方身体上爬与指。老师重点指导那些不愿被人碰的幼儿，但不行牵强幼儿。 活动延长： 音乐区连续投放玩耍材料供幼儿玩耍。 幼儿园艺术教案3 【活动过程】 一、出示盛有鱼的鱼缸导入： 老师出示盛有一条鱼的鱼缸：你们看，鱼缸里有什么?它是怎样游泳的?请小伴侣学一学小鱼游泳的样子。 二、学唱歌曲： 1、小鱼找伴侣 在这么漂亮的鱼缸里住着一条小鱼,虽然它住在这么漂亮的房子里,但是它一点也不欢快。(用缓慢的速度唱出:“一条鱼

9、,水里游,东游西游找伴侣。”并伴随孤独,苦恼的表情。) 你们知道这是为什么吗?我们应当怎样关怀它?（引导幼儿争辩，理解第一段歌词。） 2、和小鱼做伴侣 （1）我们去给小鱼找伴侣吧!有条小鱼情愿和它做伴侣了，两条小鱼碰在一起,会做些什么动作呢?(请幼儿大胆想像两条鱼在一起的情景,启发幼儿用简洁的动作、表情来表现)。 老师和幼儿一起仿照鱼游的动作,一边用中速唱出:“两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头。”并伴随兴奋的表情，理解其次段歌词内容。 （2）出示另外一条鱼。另一条小鱼看到两条小鱼这么欢快,也要来和它们做伴侣了，三条小鱼遇到一起会怎么样呢?(请幼儿想像三条鱼在一起玩耍的情景,鼓舞幼儿大胆地用合适的

10、动作、表情来表现。) 老师和两个幼儿一边做鱼游的动作,一边用较快的速度唱出:“三条鱼,水里游,快欢快乐做伴侣”,并伴随快乐的表情，理解第三段歌词内容。 三、表演歌曲： 1、播放音乐磁带，带领幼儿一边唱歌,一边做动作,感受共同玩耍的欢快。 2、为三名幼儿戴上头饰，依据三段歌曲的内容幼儿依次出场，表演“鱼儿好伴侣”，提示幼儿留意表情和动作，以此巩固幼儿对唱曲的生疏和理解。 四、老师小结： 教育幼儿在生活中多和好伴侣一起玩。 三条小鱼在一起玩耍多么欢快，我们小伴侣之间也要相互团结，相互关怀，这样我们才会生活得很欢快。 【活动延长】 让幼儿分组戴头饰表演歌曲。 幼儿园艺术教案4 一、活动目标 1.知道

11、九月十日是老师节，知道贺卡可以用来表达奇妙的祝愿。2.运用对折剪出镂空的方式制作贺卡，并用各颜色纸给贺卡进行装饰。 3.情愿给老师送上贺卡，对老师怀有一颗感恩的心。 二、活动重点、难点： 运用对折剪出镂空的方式制作贺卡、制作贺卡。 三、活动预备 1.贺卡范例若干，各颜色纸、PPT课件。 2.剪刀、勾线笔、蜡笔。 四、活动过程 活动导入；（一）谈话了解老师节。 1.知道九月十日是老师节。师：立即要到的九月十日，你们知道是什么节日吗？ 2.鼓舞幼儿对老师说出祝福。 老师节是我们老师的节日，老师节就要到了，你有什么话想对老师说吗？3.引出送贺卡。师：除了用说话来送祝福，还可以用贺卡来表达祝福，看，电

12、视上就是一张贺卡。 （二）观看了解贺卡外形，学习对折剪镂空的方法。1.了解贺卡外形。师：贺卡是什么样子的？外面和里面都有什么呢？（外面是图案，装饰。里面是写祝福语的。）2.出示别的班幼儿做的贺卡。师：这是其他班小伴侣送给他们老师的贺卡，我们看看，有什么特别的地方。（外面是装饰的花纹，里面是写信的方式画的祝福语，还有用彩纸剪贴装饰，贺卡的一页是镂空的爱心。） 3.老师示范制作镂空图案。 师：这个镂空的花纹真漂亮呀，这是怎么做的呢。 （1）将彩纸对折，成贺卡。 （2）将其中一页再对折，在对折中心画上半个心形（或其他）。 （3）沿着轮廓线剪下，再开放。 4.进行贺卡内装饰师：用我们以前学的写信的.方

13、式给老师写上你的心里话吧！师：贺卡里还可以用彩纸，剪成漂亮的图案，有规律的装饰在边上。彩纸不要跟贺卡的颜色重复哦！ （三）幼儿选择自己宠爱的色纸进行制作贺卡。 1.提出操作要求。师：请你们制作一个镂空的贺卡，要做的漂亮一点，然后送给我们班的三个老师，好吗？ 2.幼儿制作，老师指导。 （四）幼儿轮番送贺卡给老师（播放背景音乐）。家园共育：关心孩子收集制作贺卡所需的材料。 幼儿园艺术教案5 【活动目标】： 1. 尝试运用不同的方法在石头上装饰与绘画。 2、通过手工制作，培育幼儿感受美、表现美的力气，获得快乐的心情体验。 【活动预备】： 和幼儿一起收集石头及石头制品；颜料、棉签、水彩笔、彩色纸、胶水

14、、画有图案轮廓的大纸等）；布置熊、松鼠、小狗、公鸡、小兔作品展区 【活动过程】： （一）出示石头导入： “小伴侣这是什么？（石头）我们教室里来了几位动物艺术家，它们知道我们在收集石头，所以带来了和石头有关的礼物，小伴侣想不想去看看？看时想一想是什么？猜猜是怎么变的？” （二）引导幼儿观看。师引导幼儿观看石头变成了什么，想想用了什么方法（材料）。 （三）提出创作要求： 1、大胆想象动手制造； 2、使用颜料的幼儿留意颜料不要过多； 3、尝试一种以上的方法创作； （四）幼儿自由选择宠爱的材料创作，老师巡回指导。 1. 染石子：选择自己宠爱的颜色任意涂染石子，使其成彩色石子，并欣赏石子的美。 2. 画

15、石子：将石子涂成白色或其他颜色后晾干，然后在石子上画自己宠爱的东西。 3. 石子组画：几块不同的石子组成一物爱惜在纸上，再涂上颜色成为一幅画。例如：一小石子、一大石子上下连接粘在纸上，涂上颜色成为不倒翁娃娃。 （五）相互欣赏、共享成功的喜悦。 将幼儿的作品布置于呈现台，请幼儿相互欣赏，说说自己最宠爱哪件作品，为什么？ 幼儿园艺术教案6 以下是我们设计酌三次艺术创想活动，每次活动孩子们总是带给我们意想不到的惊喜。“创想”这一艺术灵魂赐予了幼儿园美术教学活动一种强大酌生命力，同时也让我们真实地感受到“孩子就是天生酌艺术家”！ （一）圆物造型 活动目标： 1初步开展圆形物体的联想活动，尝试用各种圆形

16、物体来进行艺术造型活动。 2建立合作小组，大胆尝试合作造型。 活动预备： 1在活动场地上摆放各种大的圆形物体(蛋糕盒盖、塑料盘、塑料圈等)。 2各种关心材料(吸管、塑料夹、卷纸筒等)、背景音乐、小红旗、照相机、投影屏幕、电脑等。 活动过程： 一、导入时间 1老师引导幼儿观看活动室内的各种圆形物品。 2老师变魔术。 老师顺手取一个圆形物品：“这是什么?”一边和幼儿谈天，一边快速做出简洁的人头造型。“看!这毕竟是什么呢?” 3引发创作 师：“还可以用这个变成什么呢?”想不想试一试?”(出示小红旗鼓舞幼儿大胆创新) 二、创意时间 1个体创意。 1)自由创意 师：”请每人选择一个自己宠爱的大的圆形物体

17、，想一想可以把它变成什么?然后选择合适的材料完成它。”(幼儿操作，老师巡回指导) 2命题创意 师：“大家做得很棒!有娃娃，有小鸟，还有太阳。现在老师给你们出一个题目，看看谁做得又快又好!我们一起来做一个动物吧!” 2小组创意。 1)建立合作小组 师：“大家宠爱合作吗?我们来成立合作小组吧!”(幼儿自由组合成合作小组) 师：你们的小组叫什么名字呢?”(幼儿商讨小组的名称) 2)小组操作 老师鼓舞幼儿一起协商创作内容，一起选择合适的材料，一起大胆创新。 三、欣赏时间 (舒缓的音乐)老师与幼儿一起做身体的放松活动，围坐在屏幕前，鼓舞幼儿相互观摩和学习好的创意，激发幼儿再次活动的爱好。 （二）纸盒猜想

18、 活动目标： 1在圆物造型的基础上学习运用纸盒与圆形物体拼接联想与造型。 2巩固合作意识和合作常规，体验艺术创作成功的喜悦。 活动预备： 1各种大小纸盒，各种圆形物体及关心材料(吸管、塑料夹等)，四周小红旗，背景音乐，四个小组的标记牌。 2活动场地上事先摆好四个大的纸盒连接造型长条形、半圆弧形、金字塔形、长方形。 活动过程： 一、导入时间 1老师引导幼儿先观看关心材料区。 师：“还记得我们上次玩过的东西吗?都有些什么?” 2老师引导幼儿观看地上的纸盒连接造型，并引发幼儿的.猜想。 二、创意时间 1合作创意。 1)商讨时间 师：“还记得我们上次玩的时候分成了几个小组?和谁一组?还记得自己是哪个组

19、的吗?”(老师出示小组标记牌，并将标记牌放在一个纸盒的造型区) 师：“请大家先分组争辩一下，把地上的圆形变成什么?怎么变?” 2)操作时间 老师鼓舞幼儿在商讨的基础上，团结互助，共同完成作品，引导幼儿多观看材料和选用合适的材料。 3)欣赏时间 (舒缓的音乐)老师引导幼儿集中做放松动作，师生共同欣赏、对话。 老师表扬和鼓舞幼儿良好的创意和合作的精神。 2自由创意。 （三）百变衣 活动目标： 1连续学习借物想象，并尝试将各种衣物变形来进行艺术造型活动。 2体验合作和成功的欢快。 活动预备： 1各种成人长袖上衣及帽子、围巾等堆放在场地的中央。 2各种关心材料(如纸盘、瓶盖、吸管、废旧纸盒、卷纸筒等)

20、，大窗帘两三块，小组标记牌(放在四个争辩区)，背景音乐，照相机、电脑、投影屏幕等。 活动过程： 一、导入时间 (老师将需要呈现的衣物及关心材料穿戴在自己的身上) (老师带领幼儿来到衣物小山前) 师：“看!今日我们玩什么?” 师：“这些都是我们爸爸妈妈的衣服，衣服可以变成什么呢?老师这里也有件漂亮的衣服，看看我把它变成了什么?” (老师为幼儿呈现两种简洁的衣物造型，如蜗牛、小姑娘的脸等。) 师：“衣服还可以变成什么呢?想不想自己试试看?” 二、创意时间 1个体创意。 师：“请每个小伴侣先选一件宠爱的衣服，在地上摆摆看，像什么?然后再用一些材料完成它。” (老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆创新。)(激烈

21、的背景音乐) 2小组创意。 师：“你们真棒!我特殊宠爱你们做的花朵小鸟房子!现在想不想合作一下?” 师：“请大家依据小组在标记牌前集中，先争辩一下预备做什么?用什么材料?然后合作创意。” 三、欣赏时间 (舒缓的背景音乐，老师带领幼儿围坐在屏幕前，做一些放松的身体动作。) 师：“刚才老师帮大家把漂亮的作品拍了照，我们一起来欣赏一下吧!” 四、集体创想 师：“太棒了!大家想不想再来一次?这次有些不一样，请大家先把材料赶快收回原位，然后到我身边来，看看哪组收得又快又整齐!” (幼儿整理操作材料归位) 师：“这次我们要更多的人，更多的力气，想不想四个小组团结起来做一个超大的创想?” (老师出示大窗帘，

22、任凭摆放出“山”的造型。) 师：“这像什么?我们可以为这座大山再做什么呢?”(启发幼儿创想不同的创作内容)(幼儿操作，老师巡回指导并了解不同的创意。) 幼儿园艺术教案7 活动目的： 1、大胆作画，进展制造力。 2、学习与同伴沟通作品内容，提高口语表达力气。 3、辨别异同，提高观看力。 活动预备 积木、碎布、橡皮圈、图画纸、水彩、小盘子、小抹布。 活动过程： 1、老师出示不同形状的积木，让幼儿玩一会儿。 2、向幼儿提问积木的用途，告知他们积木除了玩之外，还有其他用途。老师做动动脑的动作，引起幼儿留意，然后用碎布和橡皮圈把积木包起来，蘸着水彩，在图画纸上印出不同的.图案。 3、幼儿自由取积木和水彩

23、，在图画纸上进行印画活动，提示幼儿留意作画卫生。 4、幼儿完成活动后，介绍自己的作品，说说图画的内容。 5、引导幼儿观看同组的作品，找出相同的形状或颜色。 6、将作品放在展览区，让幼儿自由欣赏。 总结共享 请幼儿找出与图画图案形状相同的积木。 活动评价 1、情愿参加绘画创作活动，创作时心情快乐。 2、能辨别出相同的形状和颜色。 活动建议 1、老师可依据本班实际状况，适当调整活动挨次，如过程1可在日常生活中进行。 2、活动内容可替换为“玻璃球滚画”、“棉签画”、“印章画”等。 3、老师要留意在日常生活中引导幼儿了解更多相同的形状或颜色，如窗户和门的形状等。 幼儿园艺术教案8 活动目标 1、尝试用

24、报纸棍任凭造型，形成鱼的各种身体形状。 2、能用彩纸大胆设计装饰报纸鱼的身体，并能用自己的方法解决鱼眼睛的粘贴。 3、宠爱与同伴共享创作的欢快。. 活动预备 1、阅历预备：欣赏过各类“美丽的鱼，画过热带鱼，对鱼的外形特征、花纹颜色有所了解。 2、材料预备：报纸鱼范例2个;幼儿卷的报纸棒若干、彩条若干、剪好花纹的.彩纸若干;双面胶、透亮胶、剪刀、垃圾盒;背景图一张;海浪音乐、没有鱼鳍、鱼尾、眼睛的半成品报纸鱼各一个 活动过程 一、玩耍“纸棒变变变”引导幼儿用纸棒任凭造型 师：变出来什么，还能变成什么 二、请幼儿欣赏用报纸棒做成的报纸鱼，共同探讨鱼的身体结 构、制作材料及方法 1、启发幼儿探究鱼的

25、制作方法：先用报纸棍任意围成鱼身体的 竺譬，.使用透亮胶连接;然后用彩色纸条装饰鱼身上的花纹;妄善 用彩色纸片装饰鱼尾、鱼鳍和鱼眼睛 2、小鱼少了鱼鳍、鱼尾、鱼眼会怎样?小鱼是镂空的，眼睛怎么粘贴? 三、提出要求，幼儿制造 1、鼓舞幼儿制作出和别人不一样的报纸鱼 2、提示幼儿留意材料使用和操作习惯 四、幼儿制作，老师教育 重点指导个别装饰花纹、粘眼睛有困难的幼儿 五、欣赏评价 引导幼儿从形态、花纹、鱼眼的粘帖位置、制作方法等方面进行评价 活动反思 制作报纸鱼的活动对幼儿来说是新颖的、有挑战性的。由于这次手工有确定的难度，我实行探究尝试法，把动手实践的机会留给幼儿，鼓舞幼儿自己动脑、动手，在折一

26、折、弯一弯、碰一碰的过程中，学会用报纸棍造型，让幼儿明白在操作中遇到困难首先要自己想方法解决。花纹装饰是本次活动的重点，鱼眼睛的高主萎本次活动的难点，幼儿的作品在鱼身的花纹设计、鱼眼睛的粘贴上消逝了多种创意，有的是花纹的组合，有的用了对比色，还有的用了渐变色，幼儿通过动脑想出了不同的鱼眼睛的粘贴方法，每个作品都独具特色，使幼儿充分体验到成功的欢快。 专家点评 制作报纸鱼，对幼儿来说很新颖，鱼都很生疏，但自己去做出来，还是报纸棒做出来的，这真是“童心”，幼儿能不兴奋吗?这个手工活动的成功不仅在于立意新，想出了幼儿心里想的乐趣，而且还在于：是一次创新教育活动，启发了幼儿的想象力，进展了想象力，培育

27、了想象力，在动脑中找到了欢快，学会了欢快。同时，在折一折，弯一弯、碰一碰中幼儿增加了动手力气，获得了实际体验，由此可以说明，幼儿园应当多设计幼儿宠爱的动脑动手活动，促进他们的身心健康进展。 幼儿园艺术教案9 一、说教材 本次活动月亮像什么是“我想飞”这一主题中的，这一活动借用了一个小故事，故事以幼儿宠爱的小动物的形象叙述了一群动物对月亮的不同幻想。故事虽简洁却布满了儿童情趣，布满了幻想，激发幼儿的想象力。而在幼儿绘画创作中，通过这个故事，营造一个漂亮动人的意境来感染幼儿，鼓舞幼儿大胆地表现美，创作美，激发幼儿参与创作的爱好，也进一步激发了幼儿向往月球的愿望。在纲要艺术领域的教育内容中指出：供应

28、自由表达的机会鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表达方式，共享他们制造的欢快。因此，我选择艺术活动月亮像什么是让幼儿通过听一听，说一说，想一想，画一画，来进展幼儿的想象力鼓舞幼儿大胆表现，激发幼儿参与创作的爱好。 二、说目标 活动目标是教育活动的起点和归宿，目标起着导向的作用。新纲要指出：目标要留意全面性，要为幼儿一生的进展打好基础。我依据大班幼儿的年龄特点、教材本身的特点。确立了以下3个目标： 1、产生飞往太空、向往月球的愿望。 2、能充分发挥自己的想象力，乐观表达自己对月球的想法。 3、能将自己对月球的的大胆想象

29、用绘画形式表现出来。 本次活动的重点：幼儿能充分发挥自己的想象力，乐观表达自己对月球的想法，并将自己对月球的的大胆想象用绘画形式表现出来。 三、说过程 1第一环节：我以猜谜的形式来引出课题，激发幼儿的爱好。 不错的.2其次环节是让幼儿听一听，说一说月亮像什么？边听老师讲月亮的故事，边看教具图片，讲到小羊的想法后，我以边提问的方式来激发幼儿的想象力，如：你们希望月亮是用什么做的，为什么？鼓舞幼儿大胆表现自己的想法，充分调动了他们的乐观性。最终以小兔子对月亮的想象结束故事，在这里让幼儿将其他小动物与小兔的想法来进行比较，进一步反衬出小兔的心愿和信念是多么独特、多么有意义！同时也引出了下一个环节。

30、3第三环节是让想一想，画一画惊奇的月亮。 提问：你们想不想像小兔一样坐着飞船到月球上去，假如我们坐着飞船到了月球，一打开舱门，你想看到月亮上有什么？让幼儿产生了飞往太空、向往月球的愿望，拓展了幼儿的思维，引发幼儿大胆想象，同时也引出了绘画主题。 在幼儿绘画过程中准时发觉幼儿与众不同的想象，赐予鼓舞。 4、第四环节是让幼儿呈现作品，引导幼儿相互欣赏和沟通。 先画完的可以和同伴讲讲自己的奇思妙想，这里避开了幼儿等待的时间。在欣赏作品时，让幼儿说说自己的作品，再说说自己最宠爱的作品，在倾听他人介绍和向他人介绍自己的作品时，进展了口语表达力气，逐步学会欣赏同伴的作品，学习吸取他人的闪光点，达到资源共享

31、，相互提高的作用。最终以一个问题：月球上毕竟是什么样子的结束活动，进一步激发了幼儿求知探究的欲望。 四、说反思 我在导入方面，孩子们爱好很高。在听一听，说一说月亮像什么？这一环节中，我应用了故事以及小动物图片来激幼儿的爱好，发挥他们的想象，这一环节中幼儿的参与性也很高。在想一想，画一画中，我通过提问想让幼儿产生飞往太空的愿望。在这个环节中，孩子们说出了自己身边，生活中吃的，用的东西。孩子们的回答是我始料未及的。因此，对于幼儿的回应这方面我还不是很好，还应有待加强。 幼儿园艺术教案10 活动目标: 1、尝试用连接的方法塑造立体小泥熊。 2、通过观看泥塑过程图片、争辩、尝试等方法学习镶嵌连接的方法

32、。 3、体会制作立体泥工的乐趣。 活动预备： 1、学问阅历预备： a.已经把握分泥、搓条、压扁等基本泥工技能，有进行平面泥贴画的阅历。 b.熟识并了解熊的外部特征。 2、物质材料预备： a.材料包。 b.面人工艺品一个，老师自制小泥熊若干，小泥熊制作步骤图。 c.民间艺人捏面人的视频。 活动过程： 1、欣赏面人工艺品，鼓舞幼儿结合已有阅历进行争辩，激发幼儿对民间传统艺术的爱好。 老师：今日老师给小伴侣们带来了一件奇异的礼物。（出示面人）瞧，这是什么？你知道它是怎么做的吗？ 2、观看视频，进一步了解捏面人这一传统民间工艺。 老师：漂亮的小面人毕竟是怎么做出来的呢？让我们一看吧。 （播放视频幼儿观

33、看） 3、欣赏老师自制作品，争辩小泥熊的制作方法。 （1）师：这是老师做的小泥熊，漂亮吗？它是什么样子的？你们知不知道老师是怎么做出来的呢？ （2）呈现小泥熊制作步骤图，引导幼儿观看并了解制作泥塑小熊的方法。 （3）老师引导幼儿观看小泥熊身体各部分是怎样连接组合的，关怀幼儿了解小熊是怎样站在木棒上的。 4、介绍操作材料，尝试捏塑小熊，巩固学习连接的方法。 （1）师：这里有两种颜色的纸黏土、木棒，还有活动眼睛，谁情愿来试一试? （2）师：先将一种颜色的纸黏土分成两份，团聚，分别插入木棒中，做小熊的身体和头； 再从另一种颜色的泥土中揪出一小部分做成小熊的两只耳朵和鼻子、尾巴，分别贴在头上的两边和下

34、方中间； 剩下的泥分成四份，分别错长条，做小熊的四肢； 最终把活动眼睛压贴在小熊脸上，可爱的小泥熊就做好了。 5、幼儿自由进行立体泥工制作，老师巡回指导。 （1）引导幼儿依据小熊身体各部分的大小，进行分泥。 （2）提示幼儿不要将小熊的四肢搓的过长过细，并能尝试比较适合的连接方法。 （3）在进行造型时，建议幼儿将小熊的四肢摆出各种各样的姿态。 6、展览欣赏与结束活动。 （1）鼓舞幼儿呈现自己的小泥熊，给自己的小熊字并试着说说它在做什么。 （2）欣赏同伴的小熊，有自己的小熊和它们的小熊玩耍一起创编故事。 活动延长： 请幼儿把制作好的小熊带回家同爸爸妈妈一起共享并制作出小熊的一家，装饰成一件泥塑工艺

35、品，带到幼儿园的手工展展览。 幼儿园艺术教案11 一、活动目标 1.知道梅花的基本特征，感受屏风的艺术美。 2.学会用吹画和棉签点画的方法表现梅树和梅花，感受制作屏风的乐趣。 二、活动预备 材料预备：红色卡纸、A4彩色纸、双面胶、剪刀、排笔、棉签、颜料盘、黑色墨水、红色颜料、吸管 三、活动过程 （一）视频导入 师：小伴侣们今日老师带来一段视频，我们看看视频里有什么？对了，这是梅花。请小伴侣们仔细观看一下梅花是什么样子的呢？梅花是红色的，花瓣有5瓣左右，树枝是黑色的。 （二）引导幼儿了解梅花屏画的制作方法 1.师：刚刚我们一起熟识了梅花，今日老师想教小伴侣们一个新本领，利用吸管吹画及棉签点画的方

36、法制作一幅梅花画。 2.了解制作梅花屏风需要的材料。 介绍材料：红色卡纸、A4彩色纸、双面胶、剪刀、排笔、棉签、颜料盘、黑色墨水、红色颜料、吸管。 （三）观看视频，引导幼儿了解制作梅花屏风的过程 1.师：画好的梅花画风干后，要怎么制作成屏风呢？下面我们一起来看看视频吧！ 2.观看视频。 （四）活动延长 师：那做好的屏风有什么用呢？我们可以将它放在娃娃家、教室美工墙的装饰等等。小伴侣们屏风的用途可多了，做好屏风之后确定要将它利用起来。 幼儿园艺术教案12 活动目标： 1、大胆地依据曲线想象各种动物和图形。 2、能求新求异，和同伴的想象不一样。 材料预备： 16开彩砂纸，油画棒。 活动过程： 一、

37、玩耍：碰碰响 1、老师出示曲线师：看看这条曲线，你能想到什么？能联想到哪些动物呢？ 比一比，谁想得最好玩，最特别!确定要和别人想得不一样！ 对于有创意的答案嘉奖小红旗。 二、学习刮蜡画 1、刮蜡画的方法探究： 师：刮刮画画真好玩，先把动物的样子画下来。 2、想一想哪些地方预备刮掉？哪些地方留下来。 鼓舞幼儿使用线描的方法表现画面的“黑白灰”，学会合理的搭配画面。 重难点：必需要有点、线、面的方法来画。 3、老师巡回指导，鼓舞幼儿胆大心细。 适时表扬做到点线面搭配的作品。 幼儿园艺术教案13 活动目标： 1、鼓舞幼儿乐观地参与活动，在玩耍中获得快乐地情感体验。 2、让孩子们在活动中能与同伴相互合

38、作，用自己感爱好的方式大胆地表演。 3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。 4、培育幼儿急躁完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。 活动预备： 录音机、录音磁带。 活动过程： 一、引出课题。 提出与幼儿一起去郊游，争辩用什么方式去公园，以孩子们的准备做任凭的动作进“公园”。 二、请幼儿与同样协商合作表演公园里的景物。 三、提出问题，并进行表演。 1、你们放过风筝吗？都见过怎样的风筝？(幼儿自由回答) 2、风筝是怎样放的？(请个别幼儿上来表演) 3、老师与幼儿一起合作放风筝。 4、老师与全体幼儿协作放风筝。 四、依据自己的阅历，通过想象表演发生各种状况的风筝。 提问：风筝在天空中飞，有时候会发生一

39、些状况，都会发生什么状况呢？(幼儿自由回答) 同时请幼儿与老师一起进行表演。鼓舞幼儿能大胆地上来，并能邀请自己的同伴共同合作。启发幼儿想出不同的表演方式。(例如：挂在大树上、缠绕等等，选择一两种为表演重点) 五、请听课老师与幼儿互动，表演放风筝的玩耍。 延长活动： 1、探讨并表演另一些可能发生的状况，想出解决的方法。 2、小组合作来装饰大风筝。 课后反思： 听了张老师的活动，我深深感到她是一位制造型的老师，在教学过程中师生关系融洽得就像一首音乐诗，一个眼神，一个动作，丝丝笑意，都给孩子们信念和士气，使音乐融入了幼儿的学习之中，开启心智，抒发情感，激起想象，引导创新，使每一个孩子在活动中都能快乐

40、而和谐地成长。现在我主要从以下几方面谈谈我的感受。 激励幼儿主动自信地参与活动。 在音乐活动中首先要满足幼儿自我表现的需要，可是以往的教育活动中，总有部分是“老演员”，有一部分是“观众”，那些有天赋的幼儿经常有机会参与活动，而那些发性格内向的幼儿胆小、自卑不情愿参与活动。张老师为他们设计小步递进的阶梯，提出合适的要求，使教学个别化，使每个幼儿能按各自的步调向前进展，在“最近进展区内”获得提高。如：一开头，她提出带幼儿去郊游，这一幼儿感爱好的话题，孩子们便能很快地投入到活动中，老师再提出一个简洁的问题让幼儿回答，我们乘什么交通工具去公园玩？孩子们便能依据自身的生活阅历说，有的孩子说乘三轮车，有的

41、孩子说乘公共汽车，有的孩子说骑自行车，孩子们说的各不一样，老师请孩子们协商一下这么多人一起去的话，用什么交通工具，孩子们立即说出了应当是乘公共汽车去。张老师说，那么我来当司机，你们乘我的公共汽车一起去吧，孩子们便在轻松快乐的音乐声中投入到活动中。在去公园的路上我们要过桥，要钻山洞孩子们便在张老师的引导下轻松自然地运用动作来表达遇到的各种状况。到了公园了，我们会看到什么？孩子们摆出各种造型，来说一说在公园里我们会看到什么，孩子们便很自然地三三两两组合起来，摆出各种不同的造型“小桥”“小活动，需要合作才能完成。张老师在活动中请幼儿两人一组来表演放风筝的情景，把个体的制造和群体的合作交往紧密地连成一个整体，既敬重幼儿个体进展，又留意群体合作交往。通过合作表演，培育了幼儿分工合作的社会精神，关怀幼儿与人交往，学习“摆脱自我”，而从“他我”关系中获得最初的人生阅历，使合作交往过程布满和谐的乐趣，幼儿建立了自信，在群体中相互适应、协作和协调，并学会被人接受自我，获得成就感。 正如曹冰洁老师所说的：“音乐教育不是要把孩子培育成小唱歌家、小演奏家，而是要对孩子进行确定的教育，是为了培育人。用音乐教育来陶冶孩子的品德和品德，进展全心全意的音乐才能，培育其对音乐的爱好与爱好，有欣赏音乐的力气及艺术趣味，所以应着重在培育孩子