幼儿教学设计活动方案_1.docx

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1、幼儿教学设计活动方案幼儿教学设计活动方案1 我们的四周到处都有线，缝衣服的线，打毛衣的线，电话有线，电灯也有线。哦，原来生活中到处布满了奇异而有用的线！仔细观看一下，线条也无处不在。双手可以围成一个圆，一根线重新摆布一下可以形成三角形，门和窗也可以看成由四根线构成的方形。而我们的身体呢，本身就有很多直的，弯的线条。生活中奇异的线条更是无处不在。 带领孩子去探究我们四周的惊异一线吧。让幼儿自己先找找什么是线，发觉哪里有线，进而转化到抽象的线条的概念，看看两点之间可以形成哪些千变万化的线条，这些线条又可以构成什么样的图案。让我们的幼儿张开惊奇的眼睛，开放想象的翅膀，去熟识和体验线的千变万化。 因此

2、，在这个惊异一线主题活动，将引导您和孩子们一起进入生活中无处不在的线，用开放敏锐的心去感受，用细腻的心灵去创作，在布满惊异的情境中尽情享受探究、发觉和创作的.乐趣。 主题目标 1熟识线并会查找生活中各种各样的线。 2.观看生活环境中各种线的特征，比较各种不同特征的线，进展敏锐的观看力，感受自己动手制作和探究的乐趣。 3学习利用线条画图，运用绳子做造型， 在玩耍中培育幼儿丰富的想象力和制造力。 环境创设 第十八周 1.收集各种各样的线，如电线、天线、电话线、毛线、钓鱼线、尼龙线、中国结线、棉线等，幼儿完成学习单我收集的各种各样的线，布置成版面。（卢） 2.一同收集各种与线有关物品的照片或图片。（

3、吴） 第十九周 1.收集各种网状物品，如纱窗、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、渔网、苹果包装网、发网等。（卢） 2.呈现用线制成的各种物品：中国结、毛线制品、十字绣、蜘蛛网图片，布置成线在哪里版面。（吴） 其次十周 呈现幼儿的编织作品爱心圈，布置成线条变魔术展板。（卢） 其次十一周 1.呈现幼儿用各种线在黏贴板上通过弯曲等技能形成各种好玩的图案、画面，布置成和线玩玩耍的版面。（吴） 2.呈现幼儿的各种线描画作品。 区域创设 一、探究区 区域负责人：吴国芸 第十八周 1会变色的线 材料：供应颜料、水盆、各种各样的线、学习单。 指导：1）探究哪些线放入有颜色的水中会变颜色。2）探究放入水中的各种线变色速度的

4、快慢。 第十九周 1.好忙的蜘蛛 材料：供应蜘蛛标本或者图片，放大镜。 指导：1）指导幼儿找一找、看一看，发觉探究蜘蛛的隐秘；2）指导幼儿按确定的挨次观看蜘蛛，学习科学的观看方法。 其次十周 1.奇异传话筒 材料：供应不同材料和长度的线，及其它制作传话筒的工具。 指导：1）指导幼儿依据步骤图学会制作传话筒。2）探究不同材料和长度的线的传话效果。 其次十一周 1.会吸水的线 材料：供应各种各样的线、颜料和水。 指导：1）指导幼儿把线放入有颜色的水中。2）指导幼儿探究哪些线吸水。 二、益智区 区域负责人：卢婷婷 第十八周 1.串珠子 材料：投放线条，彩色珠子，学习单。 幼儿教学设计活动方案2 活动

5、预备： 磁带。 活动过程： 一、开头部分。 1、律动：哈达献给解放军、织布; 2、练声：精彩夏天、山谷回音真好听。 二、基本部分。 1、生疏乐曲并激发幼儿的学习爱好。 (1)老师：小伴侣相处在一起已经三年了，时间过得真快，转瞬小伴侣就要毕业，老师和小伴侣就要分开了，以后我们还是好伴侣吗? (2)老师：你还记得好伴侣是怎么和你一起玩的，怎样关怀过你吗? 老师：有一首歌曲唱的是伴侣之间的友情，分别的时候，好伴侣总是唱起这首歌曲。我们一起来听一听吧。 2、老师范唱，幼儿完整欣赏歌曲。 (1)老师范唱。 (2)老师富有感情的朗诵歌词。 老师：你听到歌词里说了些什么呢?说的最多的是一句什么话?“旧日伴侣

6、”、“怀念”是什么意思。 老师结合和孩子回答小结：说的最多的一句是“友情万岁”， “旧日伴侣”就是“老伴侣“的意思;“怀念”是“惦念”的意思。 (3)引导幼儿其次次倾听范唱。老师自然带动幼儿与领座同伴目光对视，随着节拍轻摇身体。 老师：和好伴侣一起面对面再来听一听这首歌吧! 3、幼儿学唱歌曲。 (1)老师有感情地边弹唱边唱，引导幼儿用轻声哼唱的方法完整感受旋律。 老师：这首歌曲听起来有什么感觉?我们应当怎样唱? 老师小结：这首歌曲是抒情曲调，歌词所表达了离别心情，特别感人。 (2)老师范唱第一、二乐句，留意提示幼儿弱拍起唱的强弱处理及延长音的情感处理。 老师弹琴，幼儿反复跟唱歌曲。 (3)老师

7、演唱两段歌词，幼儿完整唱出歌曲。 (4)提示幼儿唱准弱起小节。 三、告辞时刻。 1、复习小牧民，结束本活动。 2、老师：我们立即就要告辞了，你想和伴侣怎样告辞呢?下课后和好伴侣可以握手、拥抱、拉钩、击拳等。 幼儿教学设计活动方案3 活动目标:1通过活动，使幼儿学会正确使用动词:飞。游。爬。跳。 2培育幼儿灵敏的思维，丰富的想象，以及快乐的心情。 活动预备:1一幅画有花。草。树。小河。蓝天的背景图。 2录音机一台，磁带一盒(录一段抒情漂亮的轻音乐和一段活泼欢快的音乐)。 3贴绒小动物若干(小动物应预备充分)，各种动物头饰若干，与幼儿人数相等。 活动组织:1播放音乐，出示背景图。老师抒情地讲解，引

8、发幼儿对背景图的爱好，把幼儿带入漂亮的意境和欢快的气氛之中。 师:树林里真美丽，小动物们将在这里进行音乐会，你们看谁来了!它是怎样来的?(逐一出示蝴蝶。小鱼。乌龟等贴绒教具) 2引导幼儿集中思维，丰富幼儿想象的内容，启发幼儿仿照动物的动作，关怀幼儿理解飞。游。爬等动词。 师:想想看，除了蝴蝶会飞，还有哪些动物也会飞的?(幼儿说到什么动物，老师尽可能在图上贴出什么动物，以加深直观形象)它们是怎样飞的?让我们来学一学。还有谁会爬?(依次进行下去，方法同上) 3按要求的动词，让幼儿选出有关动物图片，贴在背景图的适当位置上。 师:大树林里有小动物们宠爱的 家，现在请小伴侣帮忙把会飞的小动物先送去休息:

9、再把会游的动物送回家休息。(依次进行下去) 4玩耍开头，随音乐扮演小动物做动作，进一步巩固对新学动词的理解。 师:小伴侣，动物园音乐会开头了。你们看，小动物们跳的多欢乐呀!我们也来参加它们的音乐会吧!谁想扮什么动物，就找好头饰戴在头上，表演谁的动作。让我们一起跳起来吧!(音乐起，幼儿自由表演，结束活动) 幼儿教学设计活动方案4 活动目标： 1、初步熟识正方体，知道正方体的一些基本特征。 2、在操作活动中，努力学会独立完成制作正方体的任务。 3、体验参与数学活动的欢快。 活动预备： 教具：正方体，正方形，学具：幼儿用书各种长方体及正方体的物品 活动过程： 一、初步熟识正方体 师：老师这有一个大魔

10、方，请你看一看它是什么形状的? 幼：正方形(正方体)老师把正方形和正方体进行比较。 (1)师：请你看一看这个魔方的面是什么形状的?(正方形)，全部的面都是正方形吗? (2)再来比一比，这么多面它们的.大小都一样吗? (3)数一数，这个魔方有多少个面?(6个) 师：像这样的形状就叫正方体。 小结：正方体有6个面，每个面都是一样大的正方形。 二、巩固学习 师：老师为你们预备了很多东西，请你去找一找，哪些东西是正方体(验证) 三、操作练习 制作正方体。 四、抛骰子玩耍 幼儿教学设计活动方案5 中班语言活动：小猪盖房子 活动目标： 1、倾听童话故事，感受故事中三只小猪团结互助的奇妙情感。 2、理解故事

11、内容，知道只有勤劳、不怕困难才能造出坚固的房子。 活动预备： 1、挂图（三只小猪盖房子） 2、语言磁 活动过程： 1、师幼谈话，引出话题。 老师：你们观看过用什么材料造的房子？（如木头、草、竹子、砖等） 老师：你认为用什么材料造的房子最坚固？ 老师：有三只小猪，他们每个都盖了一幢房子。他们为什么要改房子？使用什么材料盖的房子呢？房子坚固吗？我们来听听故事（三只小猪盖房子）。 2、老师结合挂图叙述故事第一遍，关怀幼儿初步了解故事情节。 老师：三只小猪为什么要盖房子？ 老师；三只小猪分别用了什么材料盖了房子？（小黑猪用稻草，小白猪用木头，小猪用砖头） 老师：那么，哪只小猪盖得房子坚固呢？让我们再来

12、听一遍故事。 3、老师叙述故事其次遍，关怀幼儿理解故事内容。 老师：那只小猪盖的房子最坚固？你是怎么知道的？ 老师：那么，小白猪和小黑猪盖的房子坚固吗？你是怎么知道的？（不坚固，由于被大灰狼用力一撞就撞到啦） 老师：小白猪和小黑猪的房子被撞倒了他们逃到了哪里呢？（小花猪的房子里） 老师：带灰狼为什么没把小花猪的房子撞到呢？（由于小花猪的房子是用砖头造的） 老师：三只小猪是用什么方法来应付大灰狼的？ 老师：故事中谁是最勤劳的？你是怎么知道的？ 老师：你最宠爱哪只小猪？为什么？ 老师：那么，你想对小猪们说些什么呢？（如小白猪，以后做事可不能贪图省力，勤劳的小猪才能造出坚固的房子，小花猪你是一只爱劳

13、动的小猪，我宠爱你）老师依据幼儿的回答进行总结。 幼儿教学设计活动方案6 目标： 本主题以庆祝新年为中心，让幼儿感受到节日的欢快气氛。了解冬天的主要特征， 知道大人在冬天里照旧坚持工作，学习他们的勇敢精神，自己也不怕冷，乐观参加户 外体育熬炼，能用语言叙述自己在冬天的活动，学习复述故事。 品德： 不怕寒冷，坚持上幼儿园。 习惯： 出门穿外套，戴帽子，手套，懂得保暖。 劳动： 学习折叠外套，并放在指定位置。 家长工作： 入园途中引导幼儿观看冬天人们的劳动，提示幼儿早睡早起，按时入园。 活动内容： 活动一： 萝卜回来了 （重点领域语言，涉及领域社会） 活动二： 月亮 （重点领域语言，涉及领域社会）

14、 活动三： 新年 （重点领域语言，涉及领域社会）大全 活动四： 雪花和雨滴 （重点领域艺术，涉及领域科学） 活动五： 办家家（2） （重点领域艺术，涉及领域社会） 活动六： 一年四季我知道 （重点领域体育，涉及领域科学） 活动七： 狼捉小兔 （重点领域体育，涉及领域社会） 活动八： 相同的放在一起 （重点领域数学，涉及领域语言） 活动九： 举卡片 （重点领域数学，涉及领域社会） 活动十： 冬娃娃 （重点领域艺术，涉及领域健康）（绘画170） 活动十一：企鹅 （重点领域艺术，涉及领域科学）绘画168 活动十二：天气冷了怎么办 （重点领域健康，涉及领域科学） 活动十三：冬天的取暖用具 （重点领域科

15、学，涉及领域语言） 活动十四：夸夸班上的.好孩子（重点领域社会，涉及领域语言） 活动十五：我长大了 （重点领域社会，涉及领域语言） 活动十六：新年庆祝活动 结构区：高楼大厦 美工区：节日装饰、贺卡、窗花（纸的艺术） 语言区：科学认读 科学区：（谜语）雪 消遣区：层层叠 音乐区：排练节目 幼儿教学设计活动方案7 一、活动目标： 1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。 2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。 3、敢大胆叙述自己的操作过程。 二、活动过程： 1、教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。 2、学具：幼儿用书，铅笔每人一份。 三：活动过程： 1、集体活动。 (1)目测数

16、群，感知10以内的数。 老师分别出示实物卡片，引导幼儿观看图片，说一说：图片上有什么?有多少?L你是怎么看出来的?老师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。 (2)学习按群测数。 老师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个- -?说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快?为什么?组织幼儿争辩得出结论。 老师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。老师引导幼儿观看67的.实物卡片，鼓舞幼儿自己用这种方法说出总数。老师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。 2、操作活动。 (1)看实物和圆点连线。(老师引导幼儿仔细观看实物和圆点的数量，说一

17、说，图上有什么?每张卡片上的数量是多少?启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。 比较两组物体的数量，请你给多的一组打，再写上数字。 (2)统计活动。 观看画面，说说：图上有哪些动物?请你将同类的动物圈在一起。启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。 3、活动评价。 (1)重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己叙述操作过程。 (2)对操作正确以及能边操作边叙述的幼儿赐予表扬。 四、活动反思： 为了加深幼儿对感知10以内数的有关学问的熟识，我把有关学问有机地、有序地分布在每个玩耍中。每个玩耍环节都以目标为导向，以感知10以内数为主，比如：在其次个“学习按群测数”活动中，我考虑到孩

18、子的力气强弱，供应的分组材料也是难易不同，这即能面对全体，又能敬重个体差异。孩子们试着操作了一下，发觉这个改错方法不仅速度快，而且也很便利。如何教给幼儿学习的方法，让孩子终身受益这才是最重要的。这个活动对我们今后如何上数学活动有很多的启发。也是一次生动活泼、情趣盎然、充分体现课程改革理念的数学活动。 幼儿教学设计活动方案8 一.分析教材 园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着身的特点和规律，亲热联系的生活，结合生活实际和学问阅历来设计数学活动。时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了较生疏的一日活动的作息时间，引导熟识整点、半点，如：8：00入园，：0离园这样易引起的心情体验，为其理解和

19、接受。依据教材内容和的实际状况，制订出本次活动的教学为： 1使熟识时钟，能叫出名称，基本把握钟面的主要结构。 2 、使知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。 3、培育的观看力和操作力气，使建立初步的时间概念。 二 教学重点和难点 本次教学活动的目标主要是关怀熟识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使建立初步的时间概念。为此，我供应了人手一只钟，让拨一拨，看一看的过程把握整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。 三教法与学法 为了关怀掌翁学重点，突破教学难点，在活动始终以为主体。依据熟识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要实行视、听、讲结合法来引导充分观看

20、钟面的结构，时针和分针之间的运转关系；在活动遵循活性原则，综合运用发觉法、玩耍法，让通过操作活动、言语活动，促进主动学习；遵循乐观性原则，老师借助环境条件（实物投影仪）集图象、颜色一体，激发学习的爱好；遵循个别性原则，对力气差的在看图拨指针时，老师留意加强辅导，如：7：00时，提示分针在12上，时针在7上。 四教学预备 小兔木偶，动物钟若干只（小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等），图片若干张，红、黄、绿钟各两只，人手一只钟，实物一只。 五教学过程 （一）开头部分 （二）活动一开头我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出活动内容，然后出示食物钟，请说说钟的用途，总结出钟能告知我们时间，人们的学

21、习、生活、工作都离不开它。 （三）基本部分在活动我避开了一言谈和问答，留意主动的观看，鼓舞发觉问题，主动求知。 1让观看钟面，指导仔细观看。 老师提问看，钟面上有什么？钟面上有多少数字？这钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排的？这两根针一样长吗？等。 2熟识整点、半点，了解时针和分针之间的运转关系在本环节，我先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一个开放性的问题，你发觉这三只钟有什么隐秘？让观看，比较，最终得出分针指向12，从而总结出分针指向12，时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟，让说说几点钟，使所学学问立即得以巩固，而且通过实物投影放动物钟，激发了的学习爱好。接着通过老师的操作演示，

22、的细心主动观看，了解分针与时针的运转关系。由这是本次活动的难点，所以我在最终不进行操作演示，让想一想，2点到点分针时针是怎么变化的，得出分针走一圈，时针走一格。接着我又以相同的方式熟识了半点及半点时分针时针之间的运转关系。 看图拨时间以小兔的口吻提出请看几张照片，一下子把的留意力吸引住了，运用较生疏的一日活动的作息时间，使对学习活动较感爱好及易理解，通过操作活动，使对所学学问有了进一步的巩固，请讲讲己是几点睡觉的，让养成早睡早起的习惯，使活动渗入了常规习惯的培育。 （四）结束部分：评聪慧娃娃在每组评出一个聪慧娃娃，再到户外跳舞庆贺他们，活动在快乐的氛围结束了。 六活动延长 1老师或家长可向叫介

23、绍多种钟、表及国内外有关钟表趣闻，丰富的学问。 2在日常生活或玩耍，老师有意识的引导运用表达时间的词汇：如玩耍时间，5点种到了，下班了教室可设置时钟，以及请家长协作提示按作息时间活动，如：起床、进餐等，关怀建立初步的时间概念。 幼儿教学设计活动方案9 一、活动目标： 1、鼓舞幼儿不怕冷地，勇敢的参加体育活动。 2、听信号进行走、跑、跳的动作练习，进展幼儿灵敏的反应本事。 二、活动预备： 检查幼儿的穿戴三、活动过程： 1、幼儿分散在场地上，自由做走跑跳及其他练习动作，并听老师数110，当数到10的.时候老师喊：“结冰”，全体幼儿就不动了。 2、老师说：“冰化了”幼儿散开连续自由做动作，如此重复玩

24、耍。 3、幼儿生疏玩耍后，老师可转变口令，如“两人结冰”“三人结冰”等，幼儿必需两人或三人身体的某一部分接触，表示冻结在一齐了。 规章：老师说结冰时，幼儿必需停止各种动作，原地不动，谁动了，暂停玩耍一次。 幼儿教学设计活动方案10 活动流程： 一、入场、秩序支配： 背景音乐：轻柔的音乐 活动过程：提前10分钟老师关心家长和宝宝入场。支配座位并关心主持人组织好现场秩序。 二、表演舞蹈我爱你 活动音乐：妈妈我爱你 活动预备：统一服装 活动过程：老师提前排练舞蹈，三至五名老师同台表演。 三、致辞： 今日是个相亲相爱的好日子，这一天，我们和最友爱的妈妈一起度过，好感动!好幸福!今日不是我们小伴侣的节日

25、，而是妈妈的节日-母亲节。妈妈每天都在细心的照看我们，给我们洗澡、喂我们吃饭、陪我们玩耍、哄我们睡觉，由于妈妈我们更加幸福，更加温和，请你在今日这个日子里，对妈妈说一声：我爱你- 主持人请宝宝对妈妈的耳边轻轻地说声我爱你，并亲亲妈妈。 主持人说致辞时重复小声播放背景音乐：妈妈我爱你的音乐。 四、欣赏童话受启发 活动名称：小乌鸦爱妈妈 活动预备：两位老师把大黑垃圾袋从中间剪开，宝宝披在身上扮演乌鸦;另一位宝宝扮演小黄鹂和小喜鹊。 活动过程：一位老师负责旁白，边讲故事边表演。 故事：在一个大森林里，一只老乌鸦正有气无力的躺在家里，小乌鸦焦急的看着妈妈。妈妈生病了，储存的食物也吃完了，这该怎么办呢?

26、小乌鸦拍拍翅膀，准备自己去找食物。于是它飞出了家门。一路上，小黄鹂，小喜鹊都招呼它玩，但它牵挂着生病的妈妈，找到食物就急连忙忙的往家赶。回到家里，它把食物一口一口的喂给老乌鸦吃。 总结：小乌鸦是个懂事的好孩子，为了生病的妈妈去外面为妈妈找虫子吃，小伴侣们应当向小乌鸦学习，老师请小伴侣回家也帮妈妈做一件力所能及的事情好不好? 五、孝顺宝宝答记者问(介绍妈妈) 背景音乐：轻柔的音乐 活动预备：请宝宝回家问一问妈妈的喜好、话筒。 活动过程： (1) 老师扮演记者，请每位宝宝逐个上来介绍一下自己的妈妈; (2) 老师可在范例问题中选择两至三个问题进行提问，也可自己创编问题进行提问。 记者问题：(范例问

27、题) 宝宝好!你的妈妈叫什么名字你知道吗? 妈妈是做什么工作的你知道吗? 你知道妈妈最爱吃什么吗? 平常在家里爱和妈妈做什么玩耍啊? 妈妈都帮你做过什么呢? 你关怀妈妈都做过些什么呢? 跟妈妈说句悄悄话，你会说些什么呢? 妈妈给你经常讲故事吗? 妈妈什么时候落泪你留意过吗? 妈妈最漂亮的时候是什么时候? 妈妈和你出游时最快乐的一次是哪次?等等 六、漂亮妈妈时装秀 背景音乐： 活动预备：开身带纽扣的衣服(自带)、梳子、欢快音乐。 活动过程：提前让每一位妈妈带一件开身、扣钮扣的衣服，老师再预备几把梳子，妈妈坐在教室的一端，身前放着一个小筐，筐里放着妈妈的衣服和梳子，玩耍开头时，宝宝从教室的另外一端

28、跑到妈妈的身边，关怀妈妈穿衣服，扣钮扣，梳头，然后快速地跑过来，谁的动作最快谁获胜。玩耍过程之中，妈妈不能关怀宝宝，需要宝宝独立完成。 七、智力玩耍对对碰 1、反应力玩耍 活动预备：红色、绿色、 蓝色、黄色色卡。 活动过程： (1)两位老师做几种动作当宝宝和家长看到这些动作时也要做出相对应的动作。 如：举起红色卡-(宝宝和家长)拍腿、 举起绿色卡-(宝宝和家长)跺脚、 举起蓝色卡-(宝宝和家长)拍手、 举起黄色卡(宝宝和家长)用嘴巴发出啦啦啦的声音; 或者：(老师)双手向上举高双手相扣-(宝宝和家长)拍腿、 (老师)左手向左斜上方举起右手叉腰-(宝宝和家长)跺脚、 (老师)右腿踢腿-(宝宝和家

29、长)拍手、 (老师)大幅度扭屁股-(宝宝和家长)用嘴巴发出啦啦啦的声音; (2)老师用动作指挥宝宝和家长，请大家反复练习几次动作; (3)两名老师做相同的动作，请宝宝和家长做出相对应的动作反应; (4)将宝宝和家长分成两组，两名老师各带领一组并做不同的动作指挥家长做出相对应的动作反应。 引导语：小伴侣们做的好极了，家长的反应也很快，这种活动能很好的熬炼孩子的反应、推断力气，希望家长在家里时也多带宝宝做这类的活动，还可以让宝宝来指挥爸爸、妈妈哦! 2、智力玩耍 活动预备：六级智力2+1P28、剪刀、胶棒。 活动过程： (1)以家庭为单位做此活动; (2)请宝宝找到P28中缺少的动物; (3)范例

30、：P28中1号缺少老鼠，剪下P31中的一只老鼠，将反面蓝色贴在P29中的。 1号空白处。 注：宝宝在做活动时老师应时刻观看宝宝，并指导。 指导语：请您尽量让孩子自己完成活动，必要的时候可以加以引导，这类活动能熬炼孩子的记忆力、观看力，并加强他的动手力气。 3、规律艺术墙 活动预备：六级三册P27、剪刀、胶棒、一面墙上贴一张装饰好的大白纸。 活动过程： (1) 老师请宝宝和家长一同将六级三册P27中的动物图案剪下; (2) 老师在艺术墙上贴上动物范例图案：狗、鸡、斑马、斑马、鸡; (3) 老师请宝宝依照墙上所出示的动物图案说出名称; (4) 请宝宝以家庭为单位上来依据范例按规律接龙，每个家庭可以

31、接三个或四个动物图案; 引导语：找规律的活动能很好的熬炼孩子的规律思维思考力气和观看力气，以玩耍的活动进行能增加活动的趣味性，让孩子更加感爱好，家长要多和宝宝做这类的活动。 活动总结：我们以上这三个环节是依据多彩思维人本数学中的活动来进行的， 这些玩耍可以训练宝宝推断、反应、观看等力气，让我们的宝宝更加聪慧，在生活中家长也可以多和宝宝做这种玩耍，促进宝宝的智力提高。 留意事项：老师在活动中要关怀宝宝完成此玩耍，玩耍中老师要始终关注每一位进行玩耍的宝宝。 八、创意母子大比拼 背景音乐：* 活动名称：时装秀 活动预备：节奏感强的音乐CD，各种质地的布料(如丝绸的、棉布的、大浴巾等) 各种颜色的羽毛

32、，各种发卡，各色的玩具串珠，废旧报纸，双面胶。 活动过程：每班选出5组表演的母子，老师播放音乐，请其他家长和幼儿为他们进行装扮。然后在幼儿园内进行时装表演。 九、疼爱妈妈乖宝宝(煽情) 活动预备：音乐天下的妈妈都是一样的。 活动过程：小伴侣们!妈妈每天都在为我们操劳，今日是妈妈的节日，我们为妈妈锤锤肩膀，揉揉腿好不好?请妈妈坐在椅子上，小伴侣站在妈妈的身后，我们依据音乐的节奏为妈妈锤锤肩膀吧!问问妈妈舒适不舒适，现在请小伴侣们揉揉妈妈的胳膊吧!亲亲妈妈，搂着妈妈的脖子摇一摇，告知你的妈妈你有多爱她!小伴侣为妈妈捏捏腿，趴在妈妈的腿上问问妈妈幸福吗? 留意事项： (1)老师提前听音乐，把握好音乐

33、进度，每隔一段时间让宝宝换动作; (2)可以依据状况说一些煽情的话，让妈妈宝宝感受到彼此的爱。 十、送花合影露真情(祝福妈妈赠送康乃馨花) 活动音乐：轻柔、舒缓的音乐 活动预备：装着祝福语的欢快球、康乃馨、相机、轻柔的音乐。 活动过程： (1)老师发给每个宝宝一个气球，气球里装着小纸条，上面写着对妈妈祝福和感谢的话语; (2)老师请宝宝踩破气球，纸条会掉下来，宝宝捡起来，妈妈带宝宝念出上面感人的话语; (3)与此同时，放轻柔音乐，使教室里布满了温馨、感人的气氛，最终，每个宝宝把康乃馨花送给自己的妈妈，再把刚才感谢、祝福的话语重复一遍，同时亲吻自己的妈妈， 使教室里的气氛达到了高潮。 (4)请个

34、家庭分别在主题墙前照相留念; (5)请照相前妈妈对宝宝说一句心里话，然后拿着康乃馨在主题墙前面与宝宝合影留念，将最奇妙的一刻定格。 十一、欢快音乐Say goodbye 活动音乐：我要我的味道。 活动预备：音响、音乐伴奏CD。 活动过程：请全部的宝宝和爸爸妈妈一同与老师做手指舞蹈，活动在高潮中结束。 幼儿教学设计活动方案11 设计思路： 纲要中明确指出：数学教育的目标是“能从生活和玩耍中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。学习用简洁的数学方法解决生活和玩耍中某些简洁问题。”在学习了6以内加法的阅历基础上，我由幼儿生疏的生活场景 “超市”入手，引导幼儿在活动中提出问题，解决问题，在应用中

35、巩固，在活动中深化，从而进一步体会加法的意义、应用加法解决问题。整个活动让数学回归了幼儿的生活情境，从过去的数学学问情境走向生活实践，给了幼儿将数学思维方法极为宽广的迁移应用的机会，能更有效的提高幼儿思维的灵敏性、精确性，制造性的解决自己的问题，也就更能突现数学作为思维的体操的功能。 活动目标： 1、激发幼儿学习数学的爱好； 2、在实际情境中感受数学与生活的联系，并能运用所学的加法解决简洁的实际问题； 3、培育幼儿的观看、分析力气，进展幼儿的口语表达力气 4、进一步体会理解加法的意义，正确计算6以内的加法，复习加法交换律。 活动重难点： 进一步体会理解加法的意义，在实际情境中感受数学与生活的联

36、系，并能运用所学的加法解决简洁的实际问题。 活动预备： 幼儿学具：数字卡片16、+、=，6元纸币 教具：数字卡片若干、算式卡片若干、价格标签若干、音乐 环境创设：超市一角：饮品专柜 活动进程： 一、布置“超市饮品专柜” 创设玩耍情境，导入活动: 1、出示各种饮品，请幼儿看一看、说一说有什么； 2、引导幼儿分类放置饮品，并请幼儿介绍分类的方法； 二、统计饮品数量引导幼儿运用所学的.加法解决问题，复习加法交换律，体会加法的意义； 1、引导幼儿提出问题； 2、引导幼儿分析解决问题； （1）按颜色不同列算式 a发觉养分快线的不同（颜色不同） b点数记录橙色、蓝色的数量 c引导幼儿列加法算式，并说说列示

37、的缘由； 4+2=6 2+4=6 （2）按大小不同列加法算式 1+5=6 5+1=6 （3）按名称不同列加法算式 3+3=6 (4)观看第一组、其次组算式，引导幼儿复习加法交换律 a发觉两组算式的相同及不同之处； b用手势表示 三、看算式口述加法应用题进一步体会加法的意义； 引导结合生活阅历，口述加法应用题，进展幼儿的想象力及口语表达力气； 四、购物玩耍学以致用，体会数学的乐趣 1、出示物品价格，了解各种物品的价格； 2、说一说6元钱可以买什么，发散幼儿思维：可以2种物品，可以3种，可以更多（突破2步加法的模式，娴熟运用加法，举一反三） 3、支配玩耍角色，讲解玩耍规章： 所购饮品价格总和必需为

38、6元，多于或少于6元的必需准时调整货物，否则不予结账。（渗透排队交费的社会教育） 4、师幼共同玩耍，个别指导 活动延长 区域活动：小超市 幼儿教学设计活动方案12 设计思路： 今日我的这个活动是围绕我们的课题大班幼儿乡土玩耍制造性玩法的争论来设计的，课程指南指出：“大班幼儿由于小肌肉运动技能的进展，儿童的双手很敏捷，操作物体的力气大大加强，在体育活动中常常会别出心裁，想出独特的玩法。”因此我们依据幼儿的这一年龄特点，投放了一些能激发幼儿制造性的材料，引发孩子制造性地玩。同时我们在平常的活动中发觉孩子们关注自己的较多，不太擅长与同伴合作玩耍，因此今日我设计这一活动，鼓舞孩子们制造性的玩，并有合作

39、意识。 活动目标： 1、 乐观探究玩弹珠的各种方法，学习与同伴合作玩耍。 2、 能将玩耍结果用自己的方式记录下来，提高记录的力气。 活动预备： 弹珠若干、有洞的板3块 活动过程： 一、 谈话导入 看看今日我们要和谁来玩玩耍？ 二、 自由玩弹珠： 乐观探究弹珠的各种玩法，提高合作力气 1、 今日，老师为大家预备了一些材料？ 分别观看各种材料，想想可以怎么玩？ 请小伴侣自己选择活动材料，并自由分组。 2、幼儿自由玩弹珠，老师指导。 集体沟通：你们小组是怎么玩的？ 幼儿演示玩耍玩法,并介绍怎样玩算赢。 三、 玩弹珠竞赛：学习记录的方法 1、你们想不想来一次玩弹珠竞赛？把你们竞赛的状况记录下来，在竞赛

40、时请大家遵守玩耍规章。 2、幼儿再次玩耍，老师指导 3、幼儿介绍记录表 老师为获胜的幼儿发小奖品。 幼儿教学设计活动方案13 蚂蚁蚂蚁排队走 一、活动目标： 1.练习排队齐步走。 2.经过相互协作，协作完成玩耍 二、活动预备：大的报纸团或皮球作豆子 三、活动过程： 1.请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立，两手作触角;第 二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰) 2.请一组组的蚂蚁排好队行走，留意相互的协作，不摔跤，不踩到别人。 3.设置必需的距离，在终点放置一些物品作豆子。请蚂蚁从起点到终点，再回到，竞赛搬豆，看谁搬得快。 中班体育玩耍教案：两人结冰 一、活动目标：

41、1.鼓舞幼儿不怕冷地，勇敢的参加体育活动。 2.听信号进行走、跑、跳的动作练习，进展幼儿灵敏的.反应本事。 二、活动预备：检查幼儿的穿戴 三、活动过程： 1.幼儿分散在场地上，自由做走跑跳及其他练习动作，并听老师数110，当数到10的时候老师喊：“结冰”，全体幼儿就不动了。 2.老师说：“冰化了”幼儿散开连续自由做动作，如此重复玩耍。 3.幼儿生疏玩耍后，老师可转变口令，如“两人结冰”“三人结冰”等，幼儿必需两人或三人身体的某一部分接触，表示冻结在一齐了。 规章： 老师说结冰时，幼儿必需停止各种动作，原地不动，谁动了，暂停玩耍一次。 幼儿教学设计活动方案14 活动目标： 1、进一步生疏歌曲，能带着欢快的心情演唱歌曲，表现歌曲活泼的风格。 2、鼓舞幼