心理培训心得体会_3.docx

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1、心理培训心得体会心理培训心得体会1 我有幸参加了由县教育局举办的全县中学校心理健康教育老师培训班的学习，全部由湖北师范学院教授讲课，为期12天，本次培训共有来自全县69位老师参加，培训主要围绕七个内容开放的：心理学基础、进展心理学、心理测量学、社会心理学、变态心理学与健康心理学、询问心理学、学校心理健康教育。下面将此次学习的心得体会总结如下： 第一，重新熟识自我，端详自己的工作思路。 在这次的心理健康教育学习中，我们不仅学习到了对同学的心理健康教育的方法，而且还学习到了老师的人格的力气。健康不仅是身体上没有任何疾病，而且是能正确了解和接纳自我，克服职业倦怠，能正确地感知现实并适应现实，良好的适

2、应及良好的人际关系，能平衡过去。原来身为一个教者，我们自身的心理或多或少存在一些有问题，我们自己竟然浑然不觉，试想长此以往，接受我们教育的同学心理上是不是也存在问题？想到这里，不仅有些汗颜。天真无邪的.孩子若在阴暗的心理影响下那后果不堪设想。学习后，我要重新调整心态，以一个健康心理走进同学的心里，将心理学的理论联系工作实际，融入到日常教学中。老师心理不健康就不能正确理解同学的行为，更无法奇异地处理同学问题，轻则影响师生关系，重则可能损害同学心灵。因此，为了更好地教育同学，老师自己首先必需是心理健康的人。 其次，学习心理健康，浸润自己的心理。 在这短短几天的时间里，各位教授结合自己丰富的心理辅导

3、阅历，将相关的理论学问深化浅出地阐述讲解，我不仅把握了不少心理辅导理念，而且学会了个体心里辅导和团体心理辅导的基本方法。从各位专家的讲解中，我更深深的明白，同学的心理健康教学，不是一朝一夕，能一蹴而就的事情。要培育同学良好的、健康的心理，需要每一位老师参与，需要学校整体环境渲染。我们的每一门学科，每一堂课上，都可能或多或少地渗透心理健康教育。老师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，因此每一个老师都因具备心理健康的相关学问，在自己的教学过程中关注同学的心理健康，引导他们“发觉自我，熟识自我，超越自我”，形成健全的人格。 第三，学会换位思考，改进自己的教学方法。 十二天的时间里，我又回到了同学

4、时代：按时上课，听老师讲课，做好笔记，分组活动，完成作业课后，和其他来学习的老师们一起，我们也会对听课内容或是教者做一番评论：“这堂课讲的真好！”“这个老师真幽默！”“今日老师说的内容太枯燥了，我都不想听了！”静下心来一想，我们的同学是不是也会这样谈论我们呢？原来，是自己的课堂不够吸引人才有孩子开小差，是自己的讲解不够生动孩子们才没有弄明白！今日，我们是站在同学的立场，再看自己，给平日的许多怀疑找到了答案。一个布满魅力的教者，一个生动好玩的课堂，如同一块磁铁，能将同学的留意力牢牢抓住。当我们的课堂失去活力，当我们的同学爱好转移，责任往往在我们自己。 只有改进自己的教学方法，从同学的需要动身，依

5、据同学的年龄特点，设计多样的教学过程，才能让课堂的几特别钟发挥最高效率！ 十二天，开头时或许觉得漫长，结束时发觉它的短暂。我觉得这十二天是我工作和学习中成长的一个重要阶段，是我正式踏上心理健康教育路程的起点，因此，将来，还有更长的路要走。我只知道，我们这个队伍会越来越壮大，为了培育同学们拥有健康的心理这一目标，我们将携手前行！ 心理培训心得体会2 很荣幸能参加这五次心理委员培训，每次培训结束后，都让我受益匪浅。回想刚开头担当心理委员一职，对心理健康学问可谓一无所知，甚至以为自己不能胜任，有时还觉得这一职位是多余的。现在，经过这几次的培训，在老师和心理健康部各负责人的关怀下，我对心理健康学问有了

6、初步了解，对自己职务的重要性更有深刻的熟识以及如何作一名称职的心理委员。明确了心理委员的工作职责，了解了学校心理健康宣扬教育的相关学问，体验了心理活动的魅力，提高了自身心理素养以及发觉校内心理问题的敏感性、危机的处理力气。 第一节课是在5.10上的，由余晓燕老师为我们讲解心理学流派学问概论，上完这节课我才知道，原原来心理学中是分很多流派的。其中较为出名的有内容心理学派、意动心理学派、构造主义心理学派、机能主义心理学派、行为主义心理学派、格式塔心理学派、精神分析心理学派、日内瓦学派、人本主义心理学派、认知心理学派。这十大心理学派无论从其对对象、任务、范围、方法以及从其规模和波及的领域来看，对心理

7、争论的客观推动作用都是巨大的。它们都曾经充当过心理争论过程中的主角，代表过一个时期的心理学历史进展的倾向，客观地左右过心理学史的进展。 当代心理学基本理论的主体，也主要是博采十高校派学说之特长，吸取它们的合理的有价值的部分而形成的.。如今我们学习的任何一本一般心理学教材，其内容实际上都是对十高校派的精华部分进行了荟集的结果，是十高校派学说的主要结晶。其中的主体理论、概念和规章几乎都可以溯源到十高校派，在那里找到出处。 其次节课是由张楠老师讲解的心理辅导与询问技能，通过这节课的学习，我了解到了心理辅导的重要性和神圣性，知道了心理辅导是一个很重要的任务。我们要留意维护自身的心理健康，仔细观看，乐观

8、关注班级同学的心理健康状况，主动关怀同学的身心健康；准时发觉和转介有严峻心理问题的同学，急躁倾听，并热忱温和真诚地赐予精神支持。 第三节是由罗梦君老师讲解的心理询问案例分析，第四节是由吴尔诺老师讲解的团体心理活动课分别说了处理现实生活中的案例，和如何开展我们的班级心理活动课。通过这两节课的学习，我们获益良多。明白到我们该如何开展我们以后的工作。 通过参加心理委员培训活动，我对心理学问的熟识从无到有，由浅入深。我也深刻感受到自己作为一名心理委员的职责所在，我会用我在此次培训中所学到和领悟到的去感染和关怀同学们。让我们一起放飞心灵的翅膀，畅翔欢快健康的明天吧！ 心理培训心得体会3 心理健康教育是面

9、对全部新生，培育同学良好的心理素养，为促进同学身心全面和谐进展与素养全面提高做铺垫。现今社会不仅要求我们具有健康的身体，而且还需要有健康的心理状态和良好的社会适应力气。 进入高校生活后，觉得的自己格格不入。不管做什么事情都当心翼翼的，不复从前的开朗与活泼。特别是学播音主持，看着比自己条件优秀的人，心中会不自觉地衍生出自卑感。有时候，看着别人扎堆的嬉笑怒骂，心中也想参与进去，又由于找不到共同话题，而显得缄默。面对生疏的环境，看着别的孩子和父母一起来报道，自己一个人更显寂寥，心中更加怀念以前。 刚来学校，我宠爱一个人静静的坐在窗户前，虽然看的是窗外，但心中想的却是以前。就这样静静地坐着，每次都能坐

10、很长时间。军训那会，晚上一个人走在林荫小道上，看着走在前方手拉手的同学，眼角会不自觉地潮湿。 我与室友因生活环境，价值观念，日常接触面和共性等方面的不同，在寝室里我们甚少沟通。我想和她们好好相处，一起共同走过高校四年。为了与她们相处融洽，我想出了另一种方法和她们沟通用行动来做一些力所能及的事。毕竟我们还是有部分共同之处的，希望能借此让他们感受到我的善意。或许是时间太短，我们并没有达到好伴侣的程度，只是介于伴侣和好伴侣之间。每次看着她们三人的互动，我都会心生艳羡。现在的状况我也挺满足的，只是不知道什么时候，我们四人能真正走到一起，我坚信会有那天。 我也会向好伴侣埋怨，毕竟是相当于半个社会的高校生

11、活，哪有顺心如意的。很多时候对别人的善意，会得到相反的馈赠。这种状况会让我觉得难过，我始终觉得只要你对别人好，别人也会对你好。直到上了胥继华老师的课后，我才发觉自己似乎进入了一个误区。“不要认为每个人都是你的伴侣”“不要把自己的意愿强加在别人身上”，正是这两句话让我在心头积累许久的郁结豁然打开，我想老师说的这两句话，对我来说终身都会受用。以前我从来都没想过自己心里有问题，知道心头瞬间宽敞的那一瞬间，我才发觉自己其实已经病的不轻了。 现在的我，乐观的活跃于校内。放开自己的心扉去接纳他人，也得到了许多人的认可。这使我重新树立了信念，更好的关怀他人。对于不该在乎的事，我学会了忽视；对于难过的事，我学

12、会了说出来；对于紧急的时候，我学会了留意转移法。 高校生应当树立心理健康意识，预防和缓解心理问题。健康的心理不仅可以关怀我们更好地适应新环境、自我管理和学习成才，还能提高我们的人际交往、交友恋爱、求职择业、人格进展和心情调整等方面的力气。 心理培训心得体会4 通过本次心理健康教育学问的学习，让我了解了心理健康教育的意义以及它的重要性，现谈谈自己本次学习的心得体会：同学心理健康教育关键是老师，老师要敬重同学，顺应同学的天性，允许他们彰显自身的共性。创设漂亮、平安、舒适的物质环境，唤起同学对生活的宠爱，陶冶同学情操，充实中同同学活，激发同学的求知欲，培育了同学的探究精神与生活情趣。 社会日新月异的

13、急速进展和变革，各种不良思潮和冲突使在校青少年同学受到了极大的影响。由于青少年同学正值成进步展过程中，缺乏科学的辨别力气和社会实践阅历，加上同学的独立意识较差，所以中同学易发生心理行为偏差。近年来，同学常消逝嫉妒、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其缘由，我们不难发觉，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中遇到问题和困难时，缺乏解决冲突，应对挫折和处理危机的力气。 抓熟识提高，明确心理健康教育的重要性。全校上下要形成共识，要下足功夫，正视心理健康教育，促使同学的健康进展，健全他们的人格，为21世纪培育合格的人才。 抓家庭教育，引导同学家长关怀子女的心理健康。由于同学家长与同学固有的血缘关系，感情和

14、伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力气。父母在关怀子女的.生理健康的同时，还应关怀他们的心理健康。有些父母认为孩子长得壮，不生病就是健康，这是不全面的熟识。事实上，有一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹、嫉妒、自卑、不合群等行为。然而，熟识的片面性，使不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至实行违反心理健康的教育方法，这是不利于他们的心理健康进展的，在发觉他们心理有缺陷时我们就准时与家长联系做到准时矫正，并在学校 对家长开展如何对子女进行心理健康教育的讲座，引导家长科学地教育孩子，从而培育孩子关怀社会、关怀他人，培育他们的责任感、独立性

15、和自制力，养成乐观进取的精神。 抓课题争论，从细处着手抓好心理健康教育。老师以身示范下，对同学开展“关爱自己、关爱他人、关爱社会”三个方面的教育。通过开展主题活动，抓陶冶、抓体验、抓渗透等开放教育，我们明显感觉到同学的心理素养、道德情感得到不同程度的提高、优化。多次主题班会及团队活动的开展，使同学受到教育的同时，自身的力气不断得到提高，心理素养明显加强。 抓学校教育，引导老师关怀同学的心理健康。要创设民主、和谐的教育教学精神环境，公正相待同学。在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。 总之，加强心理健康教育是当前教育改革在新形势下的新视角，它留意全体同学的心理素养的

16、进展。实践证明，心理健康教育在现代社会的教育中越来越重要。我希望学校和社会、家庭都要把老师与同学心理健康教育教育的重视起来，作为一项战略任务来抓，并在机制上、师资上落实到位，方能使心理健康教育真正收到实效，从而培育出适应将来的具有现代素养的人才。总之，通过心理健康教育真是受益匪浅。 心理培训心得体会5 时间过得真快，一个星期的心理委员培训就那样快乐的结束了。培训的时间虽然短暂，却让我受益匪浅。 作为班上的一名心理委员。首先自己必需拥有一颗阳光向上的心，只有自己的心理健康了，才能更好的关怀同学，带动班上的气氛。 心理委员似乎不能与班长相提并论，但他的作用却关系到班上每一个同学的心理健康。现在的高

17、校生，来自各个方面的压力。从进入高校开头我们就要为将来的就业做预备，还有失恋等，当同学陷入泥潭的深渊时，我们心理委员就要擅长发觉现象并关心他们解决这一的问题。 身为心理委员，我们必需拥有像孙悟空那样的火眼金睛，快二精确的观看出同学们的特殊。三关-关怀，关注，关爱是我们必备的技能。其次，我们要学会认真倾听，急躁的挺他们埋怨，听他们倾诉。沟通是心灵的桥梁，最终的沟通是特殊重要的，很多时候只有在沟通中才能发觉问题，才能知道问题的关键所在，要想成为一名受欢迎且让人觉得负责任的心理委员，就要擅长与同学沟通，乐观的融入到整个班集体中，要培育自己有一种强化多元的思维模式，遇见什么事从多角度分析， 真诚的赞美

18、别人也是相处过程特殊重要的方法，或许你不经意的赞美却给别人无比强大的动力，不吝惜掌声，不忘却赞美，人与人之间的距离也不是那么难于逾越。欢快是可以传染的，拥有欢快的心情，眼中的世界也是另一番景象。所以，我们要学会用乐观的眼光看待生活，学会用赞美的眼光看待四周的人。 我们的力气毕竟是有限的，很多时候，很多同学的心理问题是无法解决的，这时候我们要聪慧的汇报，由于学院学校心理老师和学校心理健康中心的专业老师是我们坚韧的后盾，他们会关怀我们，他们会支持我们。现在，我要做好自己的职责，甩掉以前心理委员最轻松的想法。我想我会尽自己最大的努力，将这份工作做好，让同学们快欢快乐，少些苦恼和哀痛，拥有一颗乐观向上

19、的心勇敢的前进，前进 一个星期的培训就这么结束了，可是我们的心理学习还没终止。心理健康的教育不仅利己，而且可以关怀别人。以前的我是一个悲观的人，遇事宠爱乱想，宠爱做最好的预备，常常埋怨生活和埋怨他人。因此生活总是缺少阳光，缺少温和，甚至都没有平安感。经过一个星期的培训，我熟识到心理健康的重要性。所以常常鼓舞自己，开导自己。现在的自己已经变得乐观二坚韧，并且能给身边的人微笑，让欢快无限的传递。 心理学是一门很惊奇的课，只要你用心参与就确定会有收获，不管是理论，还是理论与实际的结合。培训虽然结束了，可是我还是会集训学习，乐观参与那些好玩的活动。 心理培训心得体会6 20_年12月我有幸参加了贵阳市

20、组织的“十一五”第三批中学校市级骨干老师培训，刘衍丽教授主讲的老师心理的健康教育让我收获很大。世界卫生组织宣言近年来也一再强调指出：“健康不仅仅是没有躯体疾病，不体弱，而是一种躯体地、心理和社会功能均达到良好的状态。”这句话给我留下了深刻的印象。还是经过了此次学习,我真正感觉到了老师保持健康的心理不仅有利于老师自身的生理健康，有利于提高工作效率，而且有利于促进同学心理健康的进展。依据观看和了解，由于体育老师的专业特点，绝大多数体育老师的心理呈现出一个健康进展的好势头。但也经常发觉一些体育老师心理状态并不平衡，易恕、缺少自信念、无责任感等，这些现象的积累结果，就是心理疾病。 通过学习，我熟识到了

21、老师心理健康的重要性，我认为，老师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。老师的言行对同学有很大影响，特别是对低班级同学更是如此，在他们的心目中，老师是智者什么都懂;是能者什么都会;是圣者不会犯错;是者具有比父母还高的力气。老师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使同学受到深刻的影响。人格健全的老师，能在课堂中制造一种和谐与温馨的气氛，使同学如沐春风，轻松快乐，而人格不健全的老师，只能在课堂上造成一种紧急或恐怖的气氛，使同学如坐针毡，惶惑担忧。所以，老师完善的心理素养和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施

22、心理健康教育、情感教育的动身点和首要原则，新的教育实践要求每一位老师都应当从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。 通过学习，我也知道了为了使体育老师保持良好的心理健康，除了社会努力之外，体育老师自己首先应当保持乐观的心境，所谓心境是一种微弱而长期的情感状况，往往在一段长时间内影响人的品德和心情。一般来说，工作的成败、生活条件、健康状况等都会对心境发生不同程度的影响。由于体育老师长 期从事着艰苦的劳动，为同学的健康成长做出了卓越的贡献，但他们的社会作用与其地位存在着较大的差异，严峻地挫伤了一些体育老师的工作乐观性，自卑心理较重。其次是自我调控激情，由于体育老师与同学直接接触

23、的机会较多，因而能够触发激情的刺激源也相对较多。象同学受到不公正的批判或讽刺、或同学在家庭、社会上受到挫折后，往往会产生一种攻击性因子，在教学中很有可能向体育老师或同伴发泄，这就增加了师生冲突对立的机会。消极的、破坏性的激情使体育老师处于生理高度应激的状态，会引起心血管系统的紊乱，导致一系列心理因素产生的疾病。所以，体育老师要学会调整把握自己的激怒，逐步形成有益的心理健康的教育机制。再次要开阔自己的视野，要有知心伴侣，时常和他们谈天，利用好你的假期时常出外旅行等等让自己的业余生活丰富起来。 通过学习，我也知道了体育老师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点;学习心

24、理卫生学问和心理健康学问，把握心理调整的方法;学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受力气;调整心情，保持心理的平衡;擅长选择自己心情快乐的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献，并合理支配时间，张弛有度;培育多种爱好与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以乐观健康地工作热忱投入到教学活动中去。 总之，此次培训的收获是巨大的，体会可能肤浅，教学的目的就是教书育人。首先，为了让同学形成健康的心理，老师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对同学产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。其次，只有形成学校、

25、家庭、社会的心理健康教育网络，齐抓共管，同学的心理素养和心理水平确定能朝着健康的方向进展。 心理培训心得体会7 随着社会的不断进展，人们的生活节奏变得越来越快，社会压力也越来越大，也导致了更多心理问题的产生。这使很多生理性疾病和心理性疾病综合在一起，更加突出了医学心理学的重要性。近年来，各医学高等院校都加强了对医学心理学课程的重视，医学心理学已经列入执业医师资格考试内容，但由于医学心理学学问的特殊性，同时医学心理学又是一门新兴的边缘学科，作为地方一所高职高专院校临床医学专业“半路出家”的一名一般老师，提高自身素养以搞好医学心理学的教学工作是特别必要的。经参加教育部全国高校老师网络培训中心举办的

26、如何讲授医学心理学网络培训后，我感到受益匪浅，现将学习心得总结如下： 一、为什么要学医学心理学 随着社会的进展，心理疾病增多。如神经病。心身疾病多了。医学样式的形成要求要懂得医学心理学。心理学为医学作出了贡献：心理询问门诊的诞生为心理疾病患者供应了场所。心理测验已被越来越多的医院所应用。心理治疗临床医生熟识。心理生常识的宣扬，对预防心理疾病起到了乐观作用。当生活中过久过强的应激大事发生时。为什么有人患冠心病，有人患消化性溃疡，有人患支气管哮喘等，争论表面就是每个人的共性不同造成的，同时它也影响着疾病的康复。 二、医学心理学内容 第一是基础学问部分。其中一般心理学学问是学习任何一门应用心理学包括

27、医学心理学的基础学问。与医学有关的理论或许多，但行为理论、精神分析理论、心理生物理论、认知理论等能较全面解释医学中的问题。 其次是临床基础部分。指发病、诊断、治疗中的医学心理学学问和技术，主要有心理应激、心理评估和心理干预等章节。这部分是对心身相关学问和理论在疾病发生进展、诊断、治疗中的作用做纵向的描述。是医学心理学在临床应用的基本学问和技能部分。 第三是临床应用部分。指医学心理学学问和技术直接应用于临床的实施。包括心身疾病、病人心理、医患关系、睡眠和苦痛心理，以及专业的心理询问等章节内容。 三、任课老师合理的学问结构是搞好医学心理学教学的前提 医学心理学是医学和心理相互结合而形成的一门新兴的

28、边缘学科，这种学科交叉性质准备了从事医学心理教学工作的老师必需具有医学和心理学两个学科门类的相关学问。临床医学专业毕业的老师，在给同学上课之前，至少要系统学习一般心理学、教育心理学、社会心理学、试验心理学、心理测量学、变态心理学、询问心理学等。在此基础上,医学心理学老师还要加强自身的哲学和社会学的修养。 四、医学心理学临床实践阅历的积累、丰富的经受以及健康的人格是搞好医学心理学教学的重要保证 从医学角度看，医学心理学作为医学基础理论课，它要阐明心理社会因素对疾病和健康的作用机理，从而为整个医疗卫生事业提出心身相关的辩证观点和科学的方法论；从科学心理学的角度分析，医学心理学作为应用心理学的一个分

29、支，它要把心理学的理论和技术应用到临床医学、预防医学、康复医学的具体工作领域,从而提高这些领域的工作质量。这种学科猛烈的实践性要求准备了从事医学心理学教学工作的老师，不仅要具有扎实的医学心理学理论功底，还必需具有丰富的医学心理学临床实践阅历。具体来说,应具有丰富的心理诊断、心理询问、心理治疗、心理卫生工作的实践阅历，只有通过这种理论和临床实践相互提高、相互促进的过程，才能使医学心理学的课堂教学彻底摆脱空洞枯燥的现状，使同学感到医学心理学的有用。 五、任课老师教学方法的优化是提高教学质量的保证，要依据医学心理学学问体系本身的特点，搞好课堂教学 第一是讲好绪论课为后续的课堂教学打好基础 讲好第一节

30、绪论课，提高同学的学习热忱和爱好。具体讲清楚医学心理学是什么，为什么要学，怎样学。通过教学让同学们知道医学心理学的基本内容，了解医学心理学在国内外的进展史，弄清医学心理学在当今社会的地位和重要作用。讲授医学心理学的学习意义时，确定要通过大量生动的临床事实，阐明传统生物医学模式的落后和生物-心理-社会医学模式的优越，从而清晰地为同学勾画出医学心理学学问体系的整个框架，激发同学学习医学心理学的深厚爱好，让同学深刻体会到医学心理学的确应当学好，并能有所作为。另外，老师应在课前留意自己仪表的整饰，在课堂教学过程中自然流露个人光荣的一面。这一切的努力,都是为了给同学留下良好的第一印象，为后来的课堂教学打

31、好基础。 其次是医学心理学的基本理论确定要讲深讲透 医学心理学的基本理论主要有精神分析理论、行为主义理论、人本主义理论、认知理论，这些理论是指导心理病因学、心理诊断学、心理治疗学、询问心理学、心理卫生学等分支领域实践的基础理论。假犹如学精确的理解和把握了这些理论，那么他们就可以在后续的学习过程中举一反三触类旁通。因此,这部分教学内容应给以足够的教学时数，确定要讲深讲透。 第三是心理学基本概念和原理的解释确定形象化、要联系生活实际 医学心理学中的许多概念都特别抽象，甚至难懂，例如：心情、思维、意志、认知、人格、记忆、潜意识、心理应激,所以，能否生动通俗地解释抽象概念，常常成为检验医学心理学老师教

32、学基本功的重要标准。认知心理学的争论告知我们抽象来自于具体形象的概括，理解抽象概念的最简捷的方法就是把抽象的概念和具体、生动、形象的事物联系在一起。 第四是正常心理现象与特殊心理现象对比讲解 在讲解医学心理学基础部分时，始终坚持正常心理活动规律和特殊心理现象对比讲授的原则，通过特殊心理现象学问的补充性讲授，进一步强化同学对正常心理活动规律的熟识，同时提高同学学习一般心理学的爱好。 第五结合具体操作来增加对课堂教学内容的理解 对心理测量这部分内容，涉及的理论较多且难以理解，建议便用多种不同类型的量表在课堂上实际测量，让同学为自己计分，并进一步处理和解释结果，结合操作过程来说明影响心理测量的因素，

33、再结合量表的结构和内容来进行信度、效度和项目分析等的教学,收到极好的效果。 第六是广泛开展课堂争辩,强化同学自主学习的精神 课前一周,事先把下一次课将要争辩的问题发给同学，要求同学查阅有关资料，并结合自己的亲身经受，写出书面发言提纲，课堂上分组进行争辩。每个同学都要发言，最终，由老师进行总结。 面对我国目前医患关系的紧急，医疗纠纷的增多，做为一位优秀的医生不仅要有医技更要有医德，正如古人云“大医精诚”。在面对病人时，就需要建立一个良好的医患关系，以便获得更加全面的资料和病人的乐观协作来达到一个更好的治疗效果，这也就体现了医学心理学对每一位医生的必要性。总之，医学心理学教学工作者的自身素养的提高

34、必将推动教学质量的极大提高。 心理培训心得体会8 “感情是第一生产力”“绝不以牺牲孩子的心理健康为代价换取分数，每一个生命都是一个真实的存在。”刘校长的话常常在我的耳边回响，引发了我对自己工作一系列的思考和感悟。 学校的时候的一次去村小的沟通活动，走上三尺讲台的理想便在我心里暗暗扎下了根。九年前，初上讲台时的兴奋和忐忑至今还记忆犹新。渐渐的，初为人师的感动和傲慢渐渐被琐屑的工作掩盖。我当时所在的学校是我区的乡村学校而我带的两个班都是学校里所谓的“差班”，同学不仅学习上基础较差，行为习惯也特殊不好，班上45名同学，有十几个“小皮猴”而他们的家长不是外出打工就是在家务农，孩子基本处于无人监管的状态

35、。 而当时毫无班主任阅历的我，尽管每天忙到焦头烂额，还是有事情处理不好。那段时间，领导的期望，个别家长的不协作，同学的顽皮都成了无形的压力压在我的肩上，让我体会到了幻想和现实的巨大差距，并开头怀疑的自己选择。工作做不好，可怕工作，更做不好工作，这样的恶性循环让我特殊的没有信念，甚至想到过永久的离开这个我曾经视之为幻想的三尺讲台。 也不知道出于什么样的心情，我坚持了下来。也慢慢的试着理智的对待工作，课余时间，我查阅各种教育书籍，看名家的教育案例，像本校的前辈取经，多与同学沟通，渐渐的同学情愿亲近我了，对我的称呼也从老师变成了老班。看着第一届同学满怀憧憬的升入高一级的院校，我也深切体会到做老班的欣

36、慰。 xx年，我调入了仙林中学，中途接手初二（2）班的班主任。工作之前也像各个任课老师询问了同学的状况。这是一个典型的90后班级，自我，自负，还有点自私，对待身边的人和事比较的冷漠。三年积累下来的些许阅历在实践中证明很多都不太可行，在感叹“后妈难当”之余，也用了不少的方法，有的是从心理书、教育资料、和案例上总结的，也有的是依据前辈的阅历自己内化的。现在这个班的同学还有五十几天就要离开学校了，我也当了将近两年的“后妈”，他们当中的很多从最初的逆反，到现在的亲近，一步步走来，也给了我很多的感受和感悟。无论做人做事，有时候坦诚相待和真心付出比高深的理论和圆滑的技巧更加有效。尤其是在与人打交道的行业更

37、是重要这应当就是所谓的感情生产力吧。 “我很在乎课堂很在乎同学是不是每天都期盼这我走进课堂走进他们。”在应试教育，高考中考指挥棒下，这样的老师多么难能宝贵，拥有这样老师的同学是多么的幸运和幸福啊。这样的老师不仅拥有广博的专业学问精湛的专业技能，也确定拥有宠爱生活，敬重生命，豁达宽广的胸襟。 是啊，应试教育折断了多少教育人的教育理想，又让多少孩子对于学问的主动渴求变为被动接受。而我们传递给他们的仅仅只是在分数条上的那几个数字吗？当我们站在孩子们面前，我们扪心自问，我们能传递给他们健康的人格和乐观的处世态度吗？每当想到这里，我编不禁惭愧同时又热血沸腾。 工作近十年的我不曾对我的职业做过周详的规划，

38、不曾形成自己独特的教学风格，不曾在自己的专业领域脱颖而出，甚至不曾有自信让每一名同学都期盼我的课堂。在附中的前辈和同行中我感到相形见绌。接下来我就要认真的思考踏实的行动，我要用自己的努力和才智去体会属于老师特有的职业幸福感和成就感。 “不去想将要做的工作有多么艰苦，当你做完之后，你会发觉你其实很宏大”，这是20xx年参加班主任培训时名班主任史老师的话。以前我在着手某一个方案的时候也常常想，这样太耗时那样太耗力，结果到最终什么也做不好。就像训练同学的阅读力气，我想到了很多点子但是每次都由于这样那样的缘由自己就拒绝掉了，其实真正着手去做未必做不好。我已经开头着手这一块的教学争论，希望现在起步还不算

39、晚。 感谢附中给了我这样一个平台，在这里，总能不经意的邂逅大师，沿着他们的脚印，踏实的走我自己的职业之路，我知道，我找到了幸福一辈子的秘诀。 心理培训心得体会9 今日晚上业务例会，难得校长和教科室如此爱惜，知道六一排节目，大家心情有些浮躁，特意支配我校心理询问师周社梅老师对我们进行心理培训；难得社梅老师细心预备，精彩共享-享受幸福，让我受益匪浅，心中产生无限感慨，不由得想一吐为快。 首先是培训前带大家做的拍拍操我觉得很有意思.“头头拍拍，肩肩拍拍，头拍肩拍，头肩拍拍；大拇指拍拍，小拇指拍拍，大拇指拍，小拇指拍，大拇指小拇指拍拍；左边拍拍，右边拍拍，左边拍，右边拍，左边右边拍拍。”虽然我有点跟不

40、上，但我还是和大家一样，很宠爱这节操。由于它激活了大家包括我身体内的运动细胞，使会场的气氛一下子变得轻松起来，老师们的精气神被提了起来。可见，运动真的是一件大好事。通过运动，可以增加人们的幸福感。建议大家以后多多在运动中享受幸福。 培训中，社梅老师对我们说，我们通常所说的幸福，往往是别人眼中的幸福。她让我们问自己：你幸福吗？面对这个问题，我还真是难以真正地发自内心地确定地大声地说-我很幸福。由于生活中的我，还不能真正做到与自己、与四周的人和事和谐相处。 比如我经常会怨恨自己的笨拙，对老公抽烟的行为很是看不惯，面对一些不顺心的事常常会耿耿于怀，钻牛角尖等。用国际幸福感标准来说，我不能完全接纳自己

41、，愉悦自己；用刘主任的话来说，我不能完全地接纳四周的人和事；用魏书生老师的话来说，我还不能把四周的人当天使，我的心中还有一个魔鬼。今后我确定要加油，让天使永驻我心，努力把自己变成天使，让自己身上布满正能量！ 幸福毕竟是什么？培训后，我突然领悟到了一个道理-幸福就是合理思维，就是遇事多替别人想，同时也不让自己受委屈，不让自己有内疚感、负罪感。即使是自己做的不对，接受便是，改正就好，不会后悔，不会自责；就是拥有一个良好的心态，不管遇到什么事都能做到心平气和，冷静处之。不管在什么样的环境下，都能做到不以物喜，不为己悲。在这里，我要为自己点赞的是，今日下午做版面时，大家的心情都不是很好，时不时会有一些

42、言语上的.小摩擦，但我始终保持缄默，保持心情宁静；随后，当我听说有领导在指名道姓地“指责”我时，我竟然一点也没生气，更没难受。我为自己的冷静而高傲！ 今日的培训，使我对幸福有了更深一层的理解，让我的思想更开阔了一些，想问题更加朝着乐观的方向。一句话，今日的培训，增加了我的幸福感！这节课我没有白听！ 心理培训心得体会10 此次，我再次学习了老师心理健康教育，深深感受到老师心理健康对于老师的重要作用。老师是一个一般的社会人、自然人，也同样会有不同程度的心理问题，但老师职业的特殊性又要求老师必需是心理健康的人。由于老师要用高尚的师德和良好的心理素养去感染和熏陶同学，而高尚的师德和良好的心理素养源于老

43、师的心理健康。而幼儿老师应当怎样维护和增进幼儿的心理健康呢？ 1。让老师正确熟识自己、接纳自己。正确熟识自己、接纳自己是一个心理健康老师应具有的特点。只有坦诚地承认自己的缺陷与不足，并确定自己、敬重自己的优点，才能获得别人对自己相应的敬重。 2。不断改善老师的.心理环境。一个老师具有乐观乐观的自身心理环境，就会对老师工作布满信念，对幼儿感爱好，以工作的劳苦为欢快。反之，当一个老师的心理环境处于消极状态，她的心情、教育行为就会特殊表现，对教育教学工作会产生负面影响。在工作评价方面，重视客观、公开、公正、公正，为老师乐观地工作创设良好的精神氛围。同时，留意将“奖惩性评价”逐步转变为“进展性评价”，

44、使每位老师看到自己每个阶段的进步与进展，让老师在工作中找到努力的方向，看到了成功、感受成就感，从而激励老师不断努力进取。 3。重视改进老师人际关系。老师与其他各行各业的人一样，都生活在确定的人际关系之中。幼儿老师的人际关系主要是老师与幼儿、老师与老师、老师与领导等之间的关系。这些人际关系构成了老师工作、生活的特殊环境也是老师心理健康的重要条件。老师与家长是“公正”的，他们是“教育的合作伙伴”;领导与老师是“公正”的，他们是一个学习的共同体;老师与老师是“公正”的，他们是同一条战豪里的“战友”。老师要用儿童的眼光去分析幼儿，改善自己的教育行为;老师之间应建立互帮互学制度，相互取长补短、共同提高，

45、形成一个团结、健康的学习工作氛围，使老师的心态处于“平稳”的状态。 4。加强老师心理健康防卫。虽然幼儿教育工作与其他职业相比性质较单纯，园内的人际关系也相对简洁，但老师心理健康水平的凹凸也不是一成不变的。由于人的内部心理状态是在客观世界的作用下逐步形成的，并随外界因素的变化而变化。特别是在社会大变革的今日，老师更简洁被一系列不容回避的社会问题所困扰，简洁造成心理状态失衡，导致心理健康水平下降。应当开展心理健康询问、心理健康讲座，组织一些社会活动，通过“走出去、请进来”等形式，提高老师心理健康水平。 心理培训心得体会11 很荣幸能够参加这次集团女工干部素养提升培训班的学习，通过这几天的学习使我受

46、益匪浅，特别是听到乐观心理学专家王薇华老师有关如何提升幸福力的专题讲座，我感慨很多，收获或许多，体会也特殊的多，如何提升幸福力乐观心理学讲座心得体会。 此次讲座历时3个多小时，在短短的时间里，王薇华老师声情并茂，运用发人深省的故事和道理，结合典型案例和自身的经受，为我们上了一堂生动深刻的幸福课。她丝丝的话语，有如甘露，沁人心脾。通过这次学习，使我的心灵得到了净化和洗礼，学会了熟识自我，知道了什么是幸福，怎样做才能获得真正的幸福。 讲课中，王薇华老师给我们讲了两个猴子的故事，一个乐观的猴子和一个悲观的猴子。听了两个猴子的故事使我同时也想起了另外一个故事。 有兄弟两人，哥哥叫乐观，弟弟叫悲观，两个

47、人一起洗手，一盆清水端过来了，两个人洗了手，但水还是很干净，这时，悲观说:水还是这么干净，怎么手上的泥还是洗不掉啊，乐观却说:水还是这么干净，原来我的手一点都不脏啊。几天后，兄弟俩又一起洗手，洗完了手，盆里的清水变得很脏了，悲观就说:水变得这么脏啊，我的手怎么这么脏啊，乐观却说:水变得这么脏，瞧，我把手上的泥全洗掉了!。一母所生的兄弟，面对一样的问题，由于拥有不同的心态，所得出的感受也是不一样的，真正的欢快是来自内心的，生活就像一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭它就对你哭。 生活中的欢快与哀痛常常源于一个人看世界的那双眼睛。心中没有阳光的人，很难发觉阳光的绚烂，心中没有花香的人，也难以感受花朵的芳香。一个欢快的人，他眼中的世界也是欢快的，我们要用乐观的心态去真实地活在当下的每一天，遇事不钻牛角尖，不陷入完善主义情节，遇事冷静，懂得把握心情。 幸福没有比较，只有自己的感觉，不是拥有了什么才是幸福的。人生中间或也有哀痛，也有失落，但哀痛、失落过后，阳光照旧绚烂，幸福的感觉照旧存在。简洁的生活、给自己一个微笑，也是一种幸福!所以让自己学会欢快，不让哀痛包裹自己! 通过这几天学习，我也懂得了在现实和工作中，怎么使自己更加的欢快。