心理健康教育工作总结15篇_2.docx

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1、心理健康教育工作总结15篇心理健康教育工作总结1 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分，是将来人才素养中的一项特别重要的资料。心理健康教育，既是同学自身健康成长的需要，又是社会进展对人的素养要求的需要。20xx年，我院特别重视高校生心理健康教育工作，将心理健康教育与其他教学管理工作相渗透，心理辅导员融入同学当中，成为他们的知己，抓住社会转型期同学的心理问题，在师生和谐的互动中，实行了一系列切实有效的措施，帮忙同学解决成进步展过程中面临的困惑与冲突。不断增加服务意识，系统、全面地开展工作，普及心理科学学问，提高了同学心理学健康水平。现将一年来的工作简要总结如下： 一、组织健全，加强管理

2、本年度我院成立了心理健康教育领导小组。加强了心协干部的选择和培育，和班级、宿舍心理信息联络员队伍建设，多次举办沟通会，促进了心协干部的熟识和理论水平。 构建了心理健康问题预警上报快速反应系统。在各班级宿舍都设立了心理联络员，坚持信息畅通。对重要情景，立刻向报告，准时为同学供应帮忙、进行危机干预。本院赵耀东同学因肝炎导致心理障碍产生轻生想法，发觉以后，多次找其开导，由于其不理解转介治疗，提议其休学疗养，准时化解了危险；一年中，学院无一例因心理问题导致的事故。 此外，本年度我院重视了心协会员的进展工作，今年新进展会员80多人，会员人数翻了近两翻，新生入会率到达了百分之七十。为我们院开展心理健康教育

3、奠定了良好基础。 二、常规工作，常抓不懈 为全面科学地了解我校20xx级入校新生的整体心理健康状况，在校心理中心的帮忙下，我院对120多名本科生进行了心理普查，施测率达100%，普查结果出来后，心理辅导员又准时对可能有心理问题的同学进行了面谈，约请面谈同学达20余人，并同时建立了问题同学的心理档案。经过此次普查为我院的同学教育管理工作供应了极为重要的第一手资料和提议，也为下一步心理健康教育工作和争论的开展供应了宝贵的科学依据。 依据“及早预防、有效干预、快速把握”的总体要求，建立完善了同学心理危机干预机制。开展心理问题高危人群摸排工作，做到准时发觉、准时报告、准时疏导，严防危机大事发生。为更好

4、地帮忙有严峻心理问题的同学度过心理难关，避开同学中可能消逝的心理危机大事，削减同学因心理危机带来的生命损失，我院今年新开设了学院心理辅导室，建立同学心理个案台帐、相关记录齐全，并做好了保密工作。加大了心理询问开导密度准时疏导同学的负面心理心情，给他们供应心理帮忙。截止到12月，共接收到了16人次的同学到访，建立了2例同学心理问题档案，同时进行跟踪帮忙，其中1例同学已克服了自我的心理障碍，投入到正常的学习和生活中；对有略微厌学、考试焦虑、人际交往恐怖症、神经症（如强迫症、抑郁症、）情感问题的同学赐予了适当的关怀和帮忙。从询问总的效果来看，取得了较明显的效果，缓解了求询者的心理问题。经过应对面的心

5、理危机干预，积累了许多成功的阅历，避开了部分同学因心理问题而休学、退学。在为同学供应心理询问服务过程中始终贯彻全心全意为求询者服务的宗旨，热忱恳切地倾听同学的困惑，认真负责地疏导。与此同时，留意心理辅导与学院其他思想政治和同学管理工作相互协作，全方位帮忙心理问题同学，极大地削减了同学消逝心理障碍机率。 为充分发挥心理协会的作用，本学期加强了学院心理协会的指导工作，辅导员对心理协会的日常工作、活动策划、实施、总结等都提出明确要求，并严格把关。会院心协一年中组织较大的活动8次，并多次组织发传单、签名等等形式的小型活动。 三、活动丰富、留意特色。 为了普及心理健康学问，提高我院高校生心理心理健康水平

6、，塑造良好共性，丰富高校生的业余生活，活跃我院的学校文化氛围，促进我院高校生的全面进展。本年度我院开展了丰富多彩的心理健康教育活动： 针对体院同学血气方刚，自控力差，简洁冲动，使用暴力来解决问题，暴力冲突大事多的特点，四月分邀请了南通高校关工委委员、原南通师范学院体育系党总支书记陈燕飞教授为同学们作了拒绝暴力的主题讲座。用鲜活的事例，教育同学们要珍惜他人和自我的生命，学会自控，不能由于一时冲动，一失足成千古恨。 5月份，耗资6000多元，应对全院同学，组织了心心相映晚会，经过心理剧、手语操等节目的表演，丰富了同学的心理学问，提高了同学的心理自我调整本事。 5月20日开头，院心协进取的组织各个班

7、级开展了塑造良好共性，演绎成功人生的主题班会，心理协会派干部负责到具体班级，每个班级都交了策划和活动总结. 5月30日晚和6月2日晚，“院心协”分别组织我院同学参加了宣扬月主题活动:心理学问趣味赛和携梦同游活动.活动取得较大成功，报名参加的人数到达一百三十多人，约占总人数的43.3%，到达了宣扬的目的 10月，“院心协”开展了以“感恩父母”为主题的征文竞赛，从大一到大三都有许多同学报名参加。请了特地的评委进行评比，并给获奖同学颁发了奖品，同学们反应很猛烈。 在十一月，结合我院的特点，开展了“新老生沟通会”和羽毛球竞赛。整个沟通会过程中气氛活跃，受到了宽阔同学的欢迎，经过沟通端正了同学对待学习、

8、生活的态度。 针“12.5”宣扬月的主题：态度准备成功”举办了，演讲竞赛。 四、今后工作的几点思考 1、充分发挥班会课的用班会课是心理健康教育的渠道。我院之前缺乏对班会课资料的具体指导，明年开头将要求开设必需比例的心理方面的主题班会课 2、改善教育方式，留意对心理学问重要性的宣扬。 3、建立心理学问专用宣扬专栏 4、拓展网络询问、电话书信等形式的心理辅导与询问活动。 心理健康教育工作总结2 “做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作。一个同学假如失去爱和敬重，那么他将很难健康

9、地进展。因此老师必需在理解、敬重、疼惜同学的情感基础上，为他们创设一个信任、接纳、理解、敬重的情感氛围，这样才能有利于同学的身心进展，有利于德育工作的实施。 一、师德是教育工作者的灵魂 国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于老师。 老师是立校之本，而师德则是教育之魂。只要用真诚的心去感化同学，用真诚的爱去引导同学，只有真的爱同学才能当之无愧地说爱教育事业。老师是同学的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是同学私下谈论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行全都，表里如一，成为同学的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”宠爱同学是建立民主、公正、和谐的师生

10、关系的基础。在创建和谐社会的时代背景下，老师在课堂教学中也应当努力营造“民主、和谐”的课堂教学氛围，生动活泼与严峻守纪的辨证统一，因材施教与面对全体相结合。从某种意义上来说，这种师生关系是老师正确的同学观和良好素养的反映。 二、教书育人是师德的关键 在学问的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。教书育人是老师的天职。老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在同学心灵上细心施工的工程师。 三、宠爱同学是师德教育的核心。 老师对同学的爱

11、，会被同学内化为对老师的爱，进而把这种爱迁移到老师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。在教育中，我们对同学的爱应当是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱只会败坏社会风气，污染同学纯洁的心灵。 在我的课堂教学上，我带给我的同学是一种快乐轻松的学习。使同学由“学会”到“会学”，变“被动学习”为“自主学习”。我坚信，爱好是学习任何学问最好的老师。课堂教学中我能够适时适当地利用多媒体教学设备充分调动同学的非智力因素，消退学习紧急感和焦虑感，激发同学探究未知的本能和猛烈的惊奇心、求知欲，这样既充实丰富

12、了课堂，又提高了同学学习的爱好。 教学，是一曲爱的奉献，我们的生命会因奉献而精彩，因开拓而闪亮，因耕耘而芳香，因奋斗而更美丽。 心理健康教育工作总结3 本学期任剿班级的物理课程，使用的是人芥刚出的新教材。新的教材内容提出了新的目标和要求，要有新的教学理念，我在教学中，留意全面提高全体同学的科学素养，现对本学期的教育教学工作简要小结如下： 一、细心备教全面把握新课程标准 通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学纲，课前我熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并把握新课程标准，力争在每节课前仔细研读然后制定具体的教学方案，在教学每个一节课前，细心预备、认真备课，充分了解同学的学习状况，做

13、到教学中有的放矢，不打无预备之仗。从一学期的教学状况来看效果较好，同学的各项素养有较的提高。 二、培育爱好激发学习乐观性 爱好是的老师，学习爱好的是同学学习物理的动力的源泉。我在教学中特殊留意同学学习爱好的培育，我主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，多让同学参与课堂试验和课外探究，让同学在探究中亲身体验和感悟。其次开展课外实践活动，如：搞课外小试验小制作，也联系家长开展家庭活动。另外在课堂上开展适当的情景教学和课堂玩耍，教学中尽可能的扩自己的学问面使课堂更生动也能激发学习爱好。 三，重探究教学培育同学的.学习力气 我知道科学探究是增加同学体验的一种有效方式探究能激

14、发同学的思维力气，探究能培育同学的动手力气，观看力气创新力气等在教学中多设计探究活动为同学创设探究情景，若器材不足或没有器材，我就自制或教同学自制，起初探究课很难把握课堂，感觉有些杂乱，经一段时间懂得坚持发觉收获较：同学的自学力气明显增加，而且学习的乐观性主动性明显增加以后的教学中老师比较轻松而同学的学习效果较好。 四、多给同学鼓舞和助培育学习自信念 物理是八班级同学开头接触的一门新课，起初，同学感觉难度较，学习信念不足有的同学成果不理想。这种状况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从进展培育同学的星期动身。适时给同学鼓舞，给他们信念，不搞偏难题。从多方面对同学的学习状况进行评价。用观赏的目光

15、看同学，信任这点不行那点行，今日不行明天行。对有困难的同学急躁的辅导和助，鼓舞他们胆的参与课堂。很多同学由怕物理到宠爱，由差到好。 五、转变教学观念，不仅教书而且育人 放弃老观念和老思想，放手让同学学习，让他们在、公正、轻松中学习。不是授之以鱼而是授之以渔。在教学中还多对同学情感态度和价值观的教育，教给他们做人的到了道理，用真心和爱心对待同学。 以上是对本学期的教育教学工作简要的小节，工作中也有疏漏和不足，如：怎样建立较好的评价体系，如何培育同学的自学力气等。在以后的教学中要不断的努力和进取，力求精益求精。 心理健康教育工作总结4 本学期我校的心理健康教育连续把全面培育同学健康的心理素养作为工

16、作的重点，在校长室和德育处的指导下，针对同学的心理特点，围绕学校德育工作要求，开展了一系列行之有效的心理健康教育，取得了较为明显的效果。 一、乐观开展讲座，心理宣扬落实到位。 开设心理健康讲座，围绕大多数同学经常遇到的或关怀的问题，结合实际加以解说，给同学辅导和关怀，这是我们在心理健康教育实践中经常运用的方法。 二、多种形式结合，心理询问强势辐射。 （1）集体教育和个别辅导相结合 集体教育和个别辅导相结合，全体参与和个别对待相结合的方法，既可让全体同学都能受到适当的教育，又使个别同学的各种特殊问题得到准时解决。与此同时，我们从同学之间存在的差异动身，建立了个别辅导模式，以弥补“集体辅导”的不足

17、。开设心理询问室进行个别询问，它是老师和同学通过一对一的沟通方式，对同学在学习和生活中消逝的问题赐予直接的指导，排解心理困扰，并对有关怀理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。 （2）心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合 心理健康教育不能仅限于学校教育这一领域，它应当以更乐观、更主动的姿态拓展阵地。我们全面分析了学校教育的特点以及影响同学素养提高的各教育因素，觉得家庭与社会亦是心理健康教育的重要阵地。特别是家庭教育，它直接与同学心理健康状况相关联。利用家长学校进行心理卫生学问教育，以家庭教育指导为链接，加强学校与家庭的联系。实践表明，家长能够协作学校促进子女全面健康成长，成为同学心理健康教育中

18、的一支重要力气，形成关怀、支持、参与素养教育的良好环境，使学校素养教育得到横向进展。 总之，我们将一如既往的做好这项工作，为培育综合素养良好的一代新人作出自己应有的贡献。 心理健康教育工作总结5 本学期我担当时三班级x、x班的语文教学工作，感觉身上的担子很重。已是毕业班，教学任务自然较繁重。时间很仓促，同学学习乐观性普遍不高，经过不断努力最终还是圆满地完成了教育教学工作任务。现将自己在教学方面的体会和工作总结如下： 一、关注了解同学，与同学建立良好融洽的师生关系。 我们的教学工作面临的是一群适逢青春期的中同学，他们是学习的主体，也是提高成果的主体。他们有了自己的立思想意识。要想真正提高教学质量

19、，我觉得应当充分调动同学的学习乐观性，让他们从被动地学变成主动地学，在欢快地学习当中发挥他们的才智潜能。首先应多了解同学与其谈心，助同学缓解考试压力。毕业班同学学习任务重，他们面临着升学，家长期盼的压力，也有来自于自身的考试焦虑。还有青春期的迷茫。假如不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作为语文科任老师，我留意与同学进行谈心沟通助他们树立学习信念，找到努力的目标。 二、紧抓课堂教学这块学习阵地，乐观探究有效教学。 能严格组织好课堂教学，关注全体同学，认真钻研教材研读考试纲，结合本校同学实际上好每一堂课。我们九上书本一共编排了七单元，重点是散文单元、小说单元、文言文单元教学，难

20、点是谈论文教学。教完还要教学下学期文言文单元，因此内容含量，系统性强，在课堂上我留意创设情景，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境。例如教学诗歌时我就自己下载播放配乐朗读或相关音乐，通过这样制造良好的.课堂气氛。细心设计问题，以问题来带动对文章内容主旨的探讨学习。课堂提问面对全体同学，留意激发同学学习的爱好。课堂上讲读结合，重视朗读教学，让同学在读中感悟教材。布置好作业，作业尽量做到少而精，减轻同学的负担。 三、紧抓作业批改，留意分析。 紧抓后进生的学习督促跟踪开学以来，我始终坚持作业的全批全改，这样才能对同学学问落实状况有更好把握，随时调整教学。对于同学作业中普遍存在的问题准时讲评督促，要提

21、高教学质量，还要做好后进生的辅导工作。对于每个班的后进生，坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式，与同学谈理想、谈目标，激发他们的学习热忱。 四、乐观参与教研活动。 学习有关教育理论坚持听课、评课，留意学习组里骨干老师的好的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。与组内老师乐观争辩学习杜郎口中学课程好的阅历，并试着拿一些适合同学教学方法来用。 本学期我虽然尽了自己的责任和力气去完成了教学工作任务，也取得了确定的成果，但在教学工作中照旧有缺陷。例如，课堂语言不够有激情等，但今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文成果而努力奋斗。 心理健康教育工作总结6 夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走

22、来了，初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，五月的全部方案顺当的完成。我们部门也越来越有活力，每个人都尽职尽责，我们四月份的成果为六月份的工作成功的架起了桥梁。我部这个月的活动总体来说是特殊成功的。以下是本部门五月份的工作总结： 一开展与广播台的合作： 5月5日，由我心里健康部牵头与广播台进行合作。这次例会主要争辩了并确定了以后合作的主题。我们两个部门的合作更好的利用了现有的资源，更加体现我们部门的作用，为宽阔的同学供应了一个奇妙的学习环境。 二阳光心理大舞台： 5月15日，我们部门如期的开展了阳光心里大舞台的活动，这次活动总体来说特殊的成功，其中与各个部门的乐观协作是分不开的。这次活动主要是

23、以心里舞台剧为主要的表演方式来橡各位观众呈现。各个学院的表演都特殊的精彩，充分的体现了当代高校生的心里活动，让我们看到了高校生克服种种困难坚韧的一面。 三心理健康主题展板： 5月20日，我部各学院在中门广场开展了有关感恩的心理健康教育的活动展板，让更多的人明白感恩的重要性，充分体现了我部的职能。 四5.25活动 5月25日，我部在中门进行了5.25高校生节的签名仪式，让更多的同学了解了这个日子，心教中心的老师到场观看了这个活动的进行，并圆满的结束了此次的活动。 五漫画展出： 5月27日，我部在中门进行了高校生漫画的展出，各个学院乐观参加，漫画反映了我们当代人们的心里活动。让更多的高校生了解到我

24、们人们心中的心里！ 心理健康教育工作总结7 本学年，我校以全面贯彻党的教育方针，全面提高同学的素养为根本目的，在全校学校生中开展好心理健康教育。心理健康教育通过各种方式，多种渠道进行指导和教育，逐步提高同学的心理素养，订正不良心理。现将本年度我校心理健康教育的开展状况作如下小结： 一、加强领导，分工合作。 学校心理健康教育由德育处主抓，把具体支配落实到各个条线相关老师，再由各负责老师具体抓好分管工作。各班主任上好心理健康教育活动课，关注特殊同学，经常找这些同学谈心，跟他们进行心理沟通。 二、开展好各项辅导工作。 1、开设心理健康教育活动。每周一的班队会活动课，班主任老师在教学活动的过程中能够依

25、据同学的特点，随机应变，实行恰当的教学手段，使心理健康活动课更贴近同学，使心理健康课不再成为一门课，而是成为一种轻松愉悦的相互沟通。 2、学校教育全面渗透心理健康教育。 学校德育教育与学校心健康教育紧密结合起来，学校德育队伍明确心理健康教育的要求，结实把握心理健康教育的内容、理论和方法，在开展各项德育工作的同时，有效地渗透心理健康教育，开展主题队活动，关怀同学熟识自已，悦纳自已，学会调控自我，能够克服心理困扰，提高承受挫折、知应环境的力气。 3、加强了师资队伍建设。 为了能更好地开展心理健康教育，学校有方案地逐步建立一支以班主任为骨干的全体老师共同参与的心理健康教育师资队伍，有机会就开展一些心

26、理学问的讲座与培训，并把心理健康教育的培训列入学校师资培方案。 4、开展好个案争论。 班主任是学校心理辅导工作的主力军，每个班都有一些特珠的孩子，这些特殊的孩子并不是一天两天就能够转变得了，所在在这个方面，班主任就担当起了辅导与疏通的责任。他们能够依据同学的不同特点，灵敏地实行有效的措施，准时地记录与同学的谈话内容，并进行跟踪性记录，每隔一段时间就与同学谈一次心，这样跟踪性的辅导，使个案辅导相对较具有成效性。 5、开展好心理询问 学校建立了“心理询问师室”，每天对同学开放，同学在学习与生活中遇到了苦恼就可以到心理询问师室去坐坐。但实际上，同学能有士气直接向老师说出心里的人不多，考虑到这一点，学

27、校便开设了悄悄话信箱，让同学把心理话写下来，投到悄悄话信箱中，辅导老师与同学进行沟通沟通，这样就避开了同学的紧急与不好意思。 6、乐观开通学校与家庭心理健康教育的渠道。 学校每学期开展一次家长会，最近的一次家长会还请了专家来讲座，对如何进行家庭教育进行具体生动的.讲解，这无疑是架起也学校与家庭的桥梁，对同学的心理成长起到了推动的作用。从同学的来信中可以看到，家庭对他们心灵上的影响中相当大的，所以，家长学校就针对这些问题与家进步行面对面的沟通，让他们对自已的孩子有了进一步了解。 7、乐观撰写心得论文。 学校要求老师从实际动身，以我校同学在成长过程中遇到的各种问题和需要为主题，撰写有关的心得体会，

28、并进行沟通，以提高同学心理健康教育工作的实效。 一学年的工作即将结束，下学年我们心育组将再接再厉，更好地为全校的师生服务，力求全校师生能轻松快乐的学习和工作。 心理健康教育工作总结8 一学期来，我校心理健康教育工作在学校领导、老师的大力关注下，始终坚持做好日常工作，开展形式多样的心理健康教育活动，在关怀同学培育健全人格，保持心理健康及全面推动素养教育的工作方面取得了确定的成效。现将本学期的工作总结如下： 一、心理健康教育课在规范性、有序性、系统性、生动性方面取得显著的进步。 心理健康教育课是心理健康教育主要渠道之一，是我校课程改革的重要一环。上好心理健康教育课有利于我校心理健康教育工作的整体开

29、展。 首先，基于以上的熟识，我们在充分利用现有资源，规范课堂进程和课堂内容，活跃课堂气氛方面做了不少努力，取得了可喜的成果。 其次，连续转变观念，从“以老师为中心，教材为中心，教室为中心”的旧框框中解脱出来，真正确立“以同学为中心，以同学的学用为中心，以全体同学的主动参与为中心”的教学理念。老师不再是课堂的主角，而是课堂的组织者和设计者，课堂进程的引导者。本学年，我们努力设计好每一堂心理课，尽量做到以活动为主，以同学的体验为主，在心理教育课堂中运用心理测验、录像、音乐、争辩等多种手段。这样做的效果就是使每位同学在课堂进程中都有发言的机会，都有参与课堂活动的机会，真正做到全体同学参与，同学在喧闹

30、好玩的活动中情感得到体验，行为得到训练，同时他们在活动中相互合作，相互沟通，增进了同学间的人际信任和合作观念，使课堂环境更加融洽，课堂效果更加明显。 以上的改进使心理健康教育课真正成了同学放松身心，完善自我的催化剂，也达到了我们学校开设心理健康教育课的目的。 二、扎实工作，拓宽渠道，促进同学心理健康进展。 特地教育与学科渗透相结合。强调学校全员参与全过程，参与心理健康教育，选派老师参加省市级心理健康教育培训，提高宽阔老师实施心理健康教育的水平。在此基础上，各科老师联系自己所任教的学科适时、适度、有机渗透心理健康教育内容，使各科都能在培育同学良好的心理素养中发挥乐观的作用。心理健康教育是素养教育

31、的重要内容之一，学校心理健康教育主要是针对儿童心理进展的需要而开展的教育活动，旨在培育和提高同学的心理素养，关怀同学学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力，如何进行心情调整等，使同学更有效、乐观地适应社会、适应自身的进展变化，促进儿童青少年心理健康的进展。所以促进心理素养提高,预防问题发生才是学校生心理健康教育的主要目标。 四、展望将来。 随着社会的飞速进展，人们的文化观念、生活方式、思维意识都发生着猛烈变化。当代学校生的心理负荷力气遇到了前所未有的考验。有资料表明,在我国约有1/5 左右的儿童青少年都存在不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击

32、、退缩、焦虑、抑郁等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严峻地影响着儿童青少年自身的健康进展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。因此，在学校开展心理健康教育是特别迫切的和具有重要意义的举措。 1学校生心理进展特点 从心理学角度看，学校期年龄段为67到1112岁，儿童生长发育比较平稳均匀（少数高班级女生例外）。特别是脑的神经系统的均匀和平稳的发育构成了学校生心理的协调进展；学习成为主导活动，不仅使学校生智力从具体形象思维过渡到抽象规律思维，而且也使他们的心理得到快速进展。 学校生经受有限，他们的心理活动显得纯真、直率，内心活动简

33、洁表露出来。这个阶段“闭锁性”不明显，他们的心情和情感富有表情化，喜、怒、哀、乐明显地表现在面部，而且简洁变化，不擅长修饰和把握。所以学校阶段，成人与儿童简洁沟通，师生之间，亲子之间的关系简洁融洽。 学校生心理进展和变化具有较大的可塑性。无论是思维力气，还是共性，社会性和品德，都易于培育，诸如人生观、世界观等一类稳定的共性意识，在学校阶段尚未萌芽；又如性格这一共性心理特征的核心成分，只是开头形成时期，良好的或不良好的习惯都能通过教育措施加以转变。 2学校生心理进展基本规律 （1）先天与后天关系。先天的.遗传是心理进展的生物前提、自然条件。良好的遗传素养无疑是心理正常进展的物质基础。儿童心理进展

34、主要是由他们所处的环境条件（生活条件）和教育条件准备的，其中教育，尤其是学校教育起着主导作用。学校教育的主导作用，主要体现在老师的主导作用上。 （2）教育与进展的关系。学校生的心理进展主要在其内动力驱使下由适合他们心理进展的教育条件准备的。学校教育要选择适当的教育内容和方法，引起他们新的需求，激活他们的求知欲望，从而有节奏、循序渐进地引导儿童心理不断向前进展。我们的老师只有在教 育过程中留意健康心理的培育，才能不断激活同学学习爱好。 在课外活动中渗透心理健康教育，使课外活动具有开放性、愉悦性、自主性和活动性的特征，它是课堂教学的延长。它的开展，为学校的心理健康教育拓展了新的渠道。在学校组织丰富

35、多彩的课外活动中让同学在课外实践中体验所学的心理健康学问，受到心理健康教育。同时，通过这些课外活动，使同学体会到心理健康教育来源于生活，实践于生活的基本道理。 因此，我校的心理健康教育试验取得了较满意的效果，同学的心理品质有了提高，情商、智商得到了开发，人际交往面扩大了，社会适应力气增加了，心理障碍消退了；老师也转变了教育理念，改进了教学方法；同学的家庭建设也得益匪浅。我校在学校心理健康教育工作上，踩过去的是一行坚决的脚步。新的机遇，也给我们带来了新的思考、新的挑战，我们将以课改为契机，与时俱进，扎实推动我校心理健康教育工作的深化开展。 本学期，依据学校领导对学校心理询问的要求，并以学校教育工

36、作对心理工作要求为蓝本，通过对我校心理询问工作的现状争论后，制定了心理询问的方案，加强对同学心理辅导的宣扬力度，将集体辅导与个别辅导亲热结合，相辅相成，充分利用心理询问室的硬件，落实制度，提高心理辅导中的针对性、科学性、实效性，不断提高同学心理素养，从而为全面提高同学素养打下良好的基础。 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。心理健康教育是提高中学校生心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容。在中学校开展心理健康教育，是同学健康成长的需要，是推动素养教育的必定要求。为了进一步提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜能，培育同学乐观、向上的心理品质，促进同学人格的健全进展，我校认真地开展

37、了心理健康教育工作。 我校的心理健康教育目标定为关怀同学在学习生活中培育良好的学习习惯，调整学习心态，提高学习爱好与自信念，正确对待自己的学习成果，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培育面临毕业升学的进取态度；培育集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、独立的健康人格，培育自主自动参与活动的力气。针对这一目标，我校依据学校的实际状况开展了丰富的心理健康教育活动，留意发挥各种方式和途径的综合作用，增加心理健康教育的效果。 一、全员重视，增加意识 一学年以来，我校领导及辅导老师们都充分地意识到心理健康教育的重要性，也较自觉地进行心理方面学习与探究，及对同学进行心理健康教

38、育。 二、丰富心理健康教育的途径 1、心理学问讲座。这学期针对一些传染性疾病对学校师生及其同学家长们造成了心理上的恐慌，就此，我们结合目前的一些可防控的措施在学校开展了心理辅导讲座，关怀他们解除心理恐慌压力。 2、个别询问与辅导。我校开设心理询问室对同学进行个别辅导，使老师和同学在心理辅导室内通过书信沟通的方式，对同学在学习和生活中消逝的问题赐予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。 3、心理教育的学科渗透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对同学进行心理健康教育。如在语文学科中进行心理教育，在思品课中进行心理教

39、育的渗透等，让同学并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。课堂教学不仅是科学学问传授的过程，也是同学心理进展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，如：语文、思品课可以陶冶同学的心灵，塑造珍贵优雅的品质；数学可以进行科学思维的训练等。在各科教学过程中渗透有关的学问，可以使同学处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素养。作为教育的主体，老师不仅在学问上影响着同学，而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。 4、联系家庭，引导同学家长关怀子女的心理健康，是对同学进行心理教育的重要方式，当我们发觉同学心理消逝一点不好的苗头时，就准时与家长联

40、系，做到准时矫正，引导他们宠爱生活、宠爱科学、关怀社会、关怀他人，培育他们的责任感、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。 在心理询问过程中，我们深切地感受着大家对心理询问工作的需求和认可，也体会着关怀苦闷中的同学走出苦恼的喜悦，询问过程是来访者成长的过程，同时也是我们成长的过程，我们也将在今后的工作中，再接再励，为宽阔同学供应力所能及的心理救济。 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。因此，在学校开展心理健康教育，是同学健康成长的需要，是推动素养教育的必定要求。 学校心理健康教育是关怀同学在学习生活中品尝解决困难的欢快，调整学习心态，提高学习爱好与自信念，正确对待自己的学习成果，克服厌

41、学心理，体验学习成功的乐趣，培育面临各种问题的进取态度；培育集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、独立的健康人格，培育自主自动参与活动的力气。 我校依据学校的实际状况开展了丰富的心理健康教育活动，留意发挥各种方式和途径的综合作用，增加心理健康教育的效果。 1.心理学问讲座。我校定期开展心理学问讲座，普及心理健康科学常识，关怀同学把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。心理健康教育并非只是个别同学教育的需要，心理健康教育是面对全体同学的重要课题，由于心理健康是全员性的问题，是每一位同学在成长与进展中都必定会面临的挑战，包括那些学习优秀、在老师看来是“好”孩子的同

42、学，也同样需要心理健康教育。许多争论与实践证明，有时这些“好”同学反而更需要心理健康教育。由于，往往由于学习成果好，这些“好”同学心理进展中不健康的侧面就常常被忽视，得不到老师的重视和准时的关怀教育。如，一些“好”同学由于长期被宠、被捧，心理承受力气已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还实行极端措施进行打击、报复，甚至走上犯罪道路。可见，心理健康教育应成为我们学校教育的重要的防止心理健康教育学科化的倾向。因此，我校就在全校开展心理学问讲座，使全校同学把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。 2.个别询问与辅导。除了全校性的心理学问讲座，心理询问老师依据实际状况对同学进行个别辅导。对同学在学

43、习和生活中消逝的问题赐予直接的指导，排解心理困扰。主要针对学困生、单亲生、寄宿生、留守儿童等各自存在的不同问题。 3.为部分家进步行辅导。让家长懂得家庭是心理健康教育的第一课堂，家长的心理健康及其调适，了解孩子心灵成长的轨迹等常识性的学问。 4.与时俱进，用最新的教育理论武装心理教育。乐观参加上级部门支配的各种学习，完成部门规定的任务。 5.心理教育的学科渗透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对同学进行心理健康教育。如在语文学科中进行心理教育，在思品课中进行心理教育的渗透等，让同学并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。 6.

44、开展丰富的活动渗透。学校依据自己的实际状况，一些班级还编排了“校内情景剧”同学通过排练、观看情景剧，懂得了学习、生活中许多问题的解决方法。 心理健康教育是提高学校生心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容，是学校教育的重要任务，使同学的心灵得到了释放，也使同学不断正确熟识自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的力气；培育同学健全的人格和良好的共性心理品质。 在今后的工作中，我校将在心理健康教育活动中，还将不断努力，争取更大的成果。 心理健康教育工作总结9 12月5日，德州市第十中学开设了线上心理健康课程，心理专职老师赵芳以“责任与担当”为主题，对同学进行心理健康教育，旨在有效缓解同学因疫情长期

45、居家带来的心理压力，赵芳老师指导同学进行了一个小的心理测验，并就结果进行了分析；带领同学观看心理短片大雨过后，请同学就“责任”一词谈自己的熟识；让他们思考并共享自己将来需要担当的责任。同学们乐观发言，课堂气氛活跃。 此次活动进一步加强了学校心理健康教育工作，更好地普及了心理健康学问，培育了同学乐观向上、乐观豁达的人生态度，引导同学用科学的防疫方式、稳定的.心情和健康的心态乐观面对生活的每一天。 心理健康教育工作总结10 良好的心理素养是同学全面进展过程中的重要组成部分，而心理健康教育则是提高同学心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容，加强心理健康教育，提高同学心理素养，使他们健康成长，这是历

46、史赐予我们每一个教育工作者神圣的历史使命。为此，宝应中学始终以来都特殊重视心理健康教育工作，做到校领导高度重视，全体老师全员参与，扎实有效推动心理健康教育工作。下面就本学年第一学期心理健康教育的开展做简要总结： 一、坚持开好心理健康教育课。 随着自我意识和独立性的增加，同学的心理困扰也会不断增多，利用课堂教学向同学传授相关的心理学学问，组织同学进行乐观的情感体验，让同学把握自我调适的力气，可以逐步地使同学做到悦纳自己，并且经常保持乐观乐观的精神面貌。本学期我们连续面对高一班级20个班级进行心理健康课堂教学，主要授课人李明婷、孙传奇两位老师，要求她们要特别留意授课形式灵敏多变，讲解简洁的心理学理论要深化浅出，留意联系同学的实际，激发同学的爱好和乐观性。从实施的结果来看，得到了同学的广泛欢迎。 二、利用心理辅导室，架起心灵沟通的桥梁。 为了更好的开展同学的心理辅导工作，心理中心在格韵楼和同学公寓建立了两个心理辅导平台。在具体心理辅导过程中，中心留意利用个体和团体心理辅导关怀同学消退，正确熟识自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境。建立多种沟通联系渠道，如心理热线、群、微信等，只要同学有什么心理方面的问题，无论何时，中心成员都会在第一时间乐观主动地和他们进行沟通并做好记录，认真分析、准时跟踪，乐观反馈，通过公正的沟通，关怀同学尽快达到能自助。通过辅导，让这些同学倾诉了