德育学习心得600字(精选5篇).docx
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1、德育学习心得600字(精选5篇)德育学习心得600字(精选5篇) 德育是指教育者依据确定的社会或阶级要求,有目的、有方案、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响,并通过受教育者乐观的熟识、体验与践行,下面由小编给大家共享一些关于德育学习心得,便利大家学习,希望可以帮到你。 德育学习心得600字精选篇1 本人从事学校德育工作多年,深知要真正做好德育工作,难度很大。德育工作难,难在其长期性和隐性,难在其常常不被重视,难在其方法陈旧无创意,难在其能否真的让孩子们入脑入心牢记终生。当然,学校是德育教育的主课堂主渠道之一,学校德育工作者尤其要留意德育教育的针对性、主动性和实效性。大道理要讲,
2、小道理更要谈。但是,假如认为向孩子们讲讲道理就能解决问题,确定未免天真了一些。解决思想问题、行为习惯问题等,主要靠不断的实践,靠养成教育,靠引导进而内化为孩子们的品德和素养。德育应与学校的整体工作有机融合,在各个管理层面体现并贯穿于教育的各个环节、细节,即从微小处着眼着手着力。实践育人是学校德育工作的优良传统也是基本阅历,德育要从孩子们的生活实践开头,而德育教育的力气又是在交叉整合、融会贯穿、循序渐进、潜移默化、春风化雨润物无声的过程中得以生成并生效。比如作文育人方面,先从我和爸爸或妈妈开头,然后再我与老师、我与学校,最终我与社会、我与祖国、我与世界;再如环保教育方面,先从不起眼的小事,从自我
3、开头,再从转变习以为常的陋俗做起,从班级、校内再扩至社会、国家、地球家园等。 只有实践才能育人,在德育实践中让孩子们去内化显得特殊特殊重要。作为德育工作者,要有对孩子终生负责的精神,千万不要将德育工作当作可有可无的花架子,形同虚设或做做样子搞搞形式应付差事,有这样一句真话:德育为先,先成人后成才!很有道理。有才而无德为坏才,是可怕的!德育工作者应专业化,要有专业水准,要有理论支撑,否则,东一榔头西一棒,盲人摸象,效果想必也不会太理想。 搞德育活动,必需要细心设计,系统争论,锁定目标,有可行的预案,让孩子们从生物人到社会人(马克思语)。记得曾有位大教育家说过:儿童是感情的王子,所以德育教育要以情
4、动人,以理感人服人,形成难忘的教育,收到让孩子们终生难忘的效果。微小之处见精神。我想,影响孩子的除了学问,更有道德与文化。在人的一生中,到最终能想起来的才是最珍贵的!开展德育实践活动,必需使用鲜活通俗的语言,生动典型的事例,喜闻乐见的形式,特别要留意孩子们的主动参与亲身经受和真实感受,以增加其吸引力感染力。德育工作者应主动在实践中不断摸索并把握规律,使孩子们从感情的变化引发行为习惯的转化,促使他们既成人又成才。 总之,德育工作者要做孩子们人生追求的引领者,实践体验的组织者,健康成长的服务者,良好成长氛围的营造者,合法权益的维护者。 德育学习心得600字精选篇2 对青少年开展富有成效思想道德教育
5、,培育他们良好道德修养和行为习惯,为他们以成为具有高尚道德品质公民打下坚实基础,是新时期青少年思想道德教育工作新课题。在当前改革开放大背景下,社会进展快速同时,也产生了一些不良社会风气,这对同学思想产生极大影响,给学校德育工作带来相当大难度,带来新挑战。我们如何应对新形势迎接挑战,有效开展中同学德育工作?这是摆在每一位老师面前不得不深思问题。在这里我结合自己实践谈谈几点心得体会: 一、加强自身道德修养,以身作则树立榜样 一个好老师不仅要让同学学到学问,更要让同学领悟做人道理,学会做人。老师是同学一面镜子,老师一言一行都会对同学思想品德形成产生深刻影响,因此老师应加强自身道德修养和职业素养,为同
6、学树立榜样,这就要求每一位老师要树立为人师表荣誉感,责任感和历史使命感,要保持较强勤奋向上乐观进取精神风貌,时刻留意自己言行举止,要有良好行为习惯,特别是在日常生活中更要当好同学表率。例如,老师要求同学不讲粗话,要讲文明、讲礼貌,要求同学不乱扔纸屑、果皮,不随地吐痰等等,老师首先应要求自己做到这一点,也就是说老师要求同学做到,老师首先要做到,要求同学不做,老师确定不做。 “言传不如身教”在进行思想道德教育过程中,老师说一百遍不如做一遍给同学看有效。在这一过程中,不仅要言传,还要身教,这样才能有效提高思想道德教育效果。这一点我就深有体会,在我任教班级中,同学们以前不留意教室清洁,经常在教室里面乱
7、扔纸屑、果皮,特别爱讲粗话,虽然班主任做了大量工作,但效果很小。一次上课,我走进教室看到教室里扔了很多纸屑,就静静把纸屑捡起来,同学们都感到很惊异,纷纷捡起身边纸屑放到抽屉里头。捡完纸屑以后,说了一句话:“看,我们教室多么洁净,我们也觉得很舒适,没有老师批判,心情也好,假如我们每一个都自觉保持教室洁净,每一天都有好环境,好心情不是很好吗?”从今以后,教室总是保持得很洁净。因此我们老师要强化自身修养,以文明言行,高尚品德去影响同学,时时、事事、处处为同学以身立教,以德育人,起到言传身教作用。 二、开展形式课外活动、社会实践为同学思想道德教育工作创设宽敞平台 课外活动是思想道德教育其次课堂,是思想
8、道德教育行之有效载体。开展形式多样课外活动有助于同学形成良好思想品德,课外活动是为学校教育目,与课堂教学相结合,在课外对同学实施多种影响教育活动。让同学在课外活动中受到教育、启发与鼓舞,是提高德育工作时效性有效途径,课外活动多以集体方式进行,是同学自愿参加。因此,他们会以乐观态度去面对活动中遇到困难,处理个人与集体关系,这就有利于培育同学主体意识,团结互助团队意识及集体主义精神,克服困难毅力。学校开展形式多样课外活动既可以提高同学素养修养,开拓视野,同时也起到思想道德教育作用。 此外,开展各种社会实践活动,增加同学公共意识,培育同学乐观思想情感。组织带领同学走出校内开展“远离毒品,珍惜生命”宣
9、扬活动,这有助于同学了解社会,有助于培育同学社会公德意识,关爱他人,助人为乐和互助合作团队精神。 三、深化同同学活,了解同学,亲近同学,准时发觉消逝不良行为准时订正,准时引导 老师要坚持晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒,从多方面培育同学教育同学。一个人思想道德形成需要一个过程,在这过程中需要有人引导他,当他偏离道德准则时准时把他拉回来,引导他走入正轨。这就需要宽阔老师做一个细心人,深化同同学活中了解同学,关怀同学,乐观开展个别谈话与反映他们心声集体活动,用“因材施教”方针,重视做好转化工作,变简洁灌输为启发诱导,变消极约束、看管为乐观自我激励、自我管束增加思想道德教育工作效果。例如,有几
10、位同学时间观念较差,纪律散漫,上课迟到,我就准时找他们来谈话,在谈话过程中我特别留意自己引导方式方法,以免引起他们逆反心理,不是直截了当指出他们不是,而是给他们讲一些关于时间观念、纪律故事,给他们讲珍惜时间、遵守纪律重要性,从而引导他们熟识到自己错误并能改正过来。通过个别谈话,这几位同学都很快转变了过来,再也不迟到,再也不捣蛋,对待人也文明礼貌了。因此,在进行思想道德教育过程中,我们只要深化同同学活,充分了解同学,坚持晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒教育原则,将会收到较好效果。 四、亲热与家长联系,争取家长协作 家庭是一所学校,家长是孩子第一位老师,家庭对孩子影响是广泛、深远而长期;老师
11、是学校与家庭取得联系纽带,争取家长协作学校共同教育同学。老师要主动向家长了解同学在校外表现,介绍同学在校内表现,介绍学校教育方案和对同学要求,向他们宣扬教育意义以及正确教育思想和方法、沟通教育阅历,共同探究教育同学措施、方法,提高思想教育可实施性。在取得家长联系,向家长反映同学状况时,要留意自己言行,首先要敬重家长,抱着和家长共同争论、探究态度,其次是向家长反映是真实状况,而不是告状,所以语气要委婉,方法得当,既反映缺点又反映优点,既不能损害同学自尊心又能起到促进作用。教育是长期,长期,因此,对同学思想道德教育也应是长期,长期。 德育学习心得600字精选篇3 德育即思想品德教育,它是指教育者依
12、据社会的要求,有目的、有方案地对受教育者施加影响,把确定的思想准则和道德规范转化为个人的思想意识和道德品质的教育。 当代青少年心理生理进展具有不成熟、可塑性强的特点,他们面临更多的机遇和史无前例的挑战,只有树立优秀的价值观,才能全面正确地熟识自己、他人和社会,将来才能成为对企业和社会有用的人。 我校中专同学由于生源层次问题,存在的一些现状令人堪忧。如厌学队伍日渐扩大,同学不爱学习、不想学习,他们大部分抱有理论没用的想法,认为只要有实习成果就可找到工作。他们整日无精打采或上课睡觉,周末整日泡在网吧,对老师布置的作业置之不理。同学的日常行为极不规范,在校内经常听到脏话如行云流水脱口而出,臭话随口流
13、露,这部分人也不排解女生。长发、染发、穿耳者为数不少,以至常听到学校周边住户谈论“如今的同学有时候真的分不清是否是同学”。 造成上述现状缘由是多方面的,诸如社会风气的影响,家庭对孩子的溺爱,父母外出打工缺乏家庭管教及网络的影响等。但究其根本缘由是当代同学缺乏道德教育,他们既不敬重自己,也不敬重他们的父母、老师、同学。俗话说,人必自尊而人尊之,德育教育的开展很有必要。 进行德育教育的过程中,各班主任智者见智,仁者见仁,我总结的主要工作有这几方面: 1、加强日常规范,进行德育渗透 日常规范是德育教育的基本内容。日常规范是准绳,同学必需遵照执行,无法规不成方圆。但假如仅仅强行让同学遵守校规校纪而老师
14、不留意自己的言行,日常规范必定形同虚设。老师在此德育教育过程中最有效的方法是“以身作则,以身示范”。要求同学做到的,自己首先做到,要求同学不做的,自己首先不做。应用自己的行动向同学渗透,让同学耳濡目染,最终产生潜移默化的影响,同学看到老师都以校规校纪约束自己,同学就会照做,不至于产生抵触心情,进而养成良好的行为习惯。 2、活动中的德育,进行德育普及 在活动中进行德育的最大特点是普及性强。良好品德的养成并非一朝一夕就可以达到,而是从一些不起眼的小事、一些看来不相关的方方面面逐步培育起来的。在开展活动的过程中,不仅可以培育自己的爱好爱好,发挥共性特长,还可以培育集体观念,又由于每位同学都能参与,同
15、学们可以自我表现,自我管理,实现师生、同学间的思想和情感的公正沟通。在活动中同学熬炼、表现了自己,老师在这时进行教育,形式比平常苦口婆心的叙述要生动的多,效果自然也要好的多。更重要的是活动开展多了同学就会信任老师,就会自然打开接受老师和教育的闸门,同学有心理话就能向班主任倾吐,从而促进了教育的开展。 3、放开班委权力,培育自制力气 同学既是教育的客体,又是自我教育的主体。在班级管理中,班主任要充分发挥同学的主动性和乐观性。在班集体中,每个同学都有自己的共性特长和活动交往的位置和对象,他们有一种自然的向心力。实践证明:实行班委轮职可以为同学制造一个自己教育自己,自己管理自己的良好条件,老师教给他
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