心理健康教育工作计划汇报_1.docx

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1、心理健康教育工作计划汇报 心理健康教育工作方案汇报（精选20篇） 心理健康教育工作方案汇报 篇1 一、心理健康教育指导思想 依据学校中心工作方案和学校德育工作的精神和大队部工作的详细要求。依靠现代教育理念，连续围绕学校校本课程“六心”教育主题，结合市区工作支配，扎实开展我校心理健康教育，关注同学的身心进展，结合我校同学实际，通过多种方式对不同年龄层次的同学进行心理健康教育和指导，关心同学提高心理素养，健全人格，增加承受挫折，适应环境的力量。 二、心理健康教育的主要工作目标 1、坚持以人为本的德育工程连续完善“三全育人”(全员、全方位、全过程育人)的体系，扎实开展“六心教育”工作，落实常规管理的

2、精细化。强化“以德为本”的思想，坚持活动育人，贯彻“六心”“爱心献给社会、诚意献给他人、孝心献给父母、忠心献给祖国、信念留给自己”，使每位同学都成为崇尚和谐，追求美妙生活的新一代。 2、坚持“以德治校”的方针，树立“老师人人都是德育工”的理念，强化服务意识，严守从业准则，坚持用正确的舆论引导人，用高尚的精神塑造人，以优良的校风培育人，以真挚的情意感动人。 3、坚持“活动育人”的理念。 与大队部、各中队结合开展系列活动，注意“课堂内外”的互补，坚持德育课程与日常德育活动齐头并进的教育模式，关注品德与生活、品德与社会课的教学，落实校本课程有序开展。上好心理健康课，办好“快乐小屋”，开展好同学的心理

3、辅导工作。鼓舞老师要擅长捕获同学中德育教育的闪光之处，准时调整教育思路，提高德育工作的实效。运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。教育同学努力学习，争取做全面进展身心健康的学校生。 4、提高全体同学的心理素养。 依据同学心理进展特点和身心进展的规律，有针对性地实施教育。通过普遍开展教育活动，使同学对心理健康教育有乐观的熟悉，使心理素养逐步得到提高。关注个别差异，依据不同同学的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。 三、心理健康教育的详细措施 通过师资培训和课题讨论及校本研修，培育一批学校心理健康教育的骨干老师，搞好

4、师资队伍建设，提高广阔老师的心理健康水平，保障和推动我校心理健康教育目标的深化开展。学校心理健康教育的途径是多种多样的，依据学校的办学定位和我校的教育特点，我们确定了以下几条途径。 (一)开足心理健康课程 1、开足心理健康课时，每学期在各班的思品课中安肯定课时进行心理健康教育。以班级组为单位，依据班级特点和该班级同学倾向性的心理状况，有针对性地上班级团体心理辅导课，做到讲稿、方案、总结齐全。 2、利用班队会，依据大队部的支配和校本德育主题“六心教育”由班主任依据本班同学的心理状况，上好班级心理健康课。强调行为训练，不只停留在说教，或灌输理论学问，而是让同学亲身体验、感悟，提高心理健康教育的实效

5、。 (二)广泛开展健康教育活动 1、与学校德育工作相联系，通过大队部的系列活动、以社会实践活动、班级活动、班级活动，对全体同学开展心理健康教育，通过红领巾广播站、宣扬窗、晨会、讲座、黑板报等少先队阵地对同学进行心理健康等方面的教育。使同学不断正确熟悉自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的力量;培育同学健全的人格和良好的共性心理品质;通过组织有关促进心理健康教育内容的嬉戏、消遣等活动，关心同学把握一般的心理保健学问和方法，培育良好的心理素养。 2、全面渗透在学校教育的全过程中。在班主任日常工作中，乐观渗透心理健康教育思想;与班队会课、思品课、活动课等各相关教学内容有机结合进行教育;通过各学科教

6、学，把心理健康教育渗透在课堂教学中，挖掘各教材内容，找准心理健康教育的结合点，让同学获得心理体验来转变自己的观念，注意对同学心理健康的教育，这些都是心理健康教育的主要途径。 3、进行课堂内外心理健康教育普及活动，连续实行一学期一人上好一堂心理健康讨论课或校本德育“六心教育”中队活动示范课。仔细组织听课、评课，做好课堂即时指导。 (三)发挥心理询问室和广播站的作用 1、进一步完善心理询问室的装饰工作，坚持开展心理询问室“快乐小屋”的活动。在每个班级设置“心语信箱”，进行“心理沙龙”活动。开展心理询问和心理辅导，对少数有心理困扰或心理障碍的同学，赐予仔细、急躁、科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快

7、摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加进展自我的力量。 2、通过校内网络和校内广播进行集体心理健康指导，利用校内网络构建“心灵之约”，给师生心理沟通供应互动平台。 心理健康教育工作方案汇报 篇2 心理健康教育在班级管理中具有极其重要的作用，对于培育同学健全的人格，使其成为活泼向上、乐观开朗的学校生，起着特别关键的作用。尤其是对于班级中的学习差生、单亲家庭中缺少关爱的同学，这一作用更为明显的体现出来。下面是我在班级管理中实施心理健康教育的方案： 一、指导思想： 心理健康教育是学校素养教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。从小培育同学良好的心理素养，开发同学的潜能，塑造同学的健康

8、人格，这对于提高中华民族的整体素养，提高将来人才的质量，有着极其深远的意义。 二、班级现状分析： 我班现有37名同学，其中男生21人，女生16人。调查中发觉，很多同学虽然在总体上不表现出明显的心理问题，但在某些方面却存在着不同程度的心理障碍或者不适应。从性别来看，女生的心理健康状况好于男生;从成果来看，成果中上等的同学心理健康整体状况较好，而成果较差的同学存在肯定的心理健康问题。 三、工作目标： 1、面对全体同学，开展预防性与进展性的心理健康教育，关心同学在自我熟悉、承受挫折、适应环境，以及学习、交友等方面获得充分进展。 2、对于少数有心理困扰或心理障碍的同学，赐予有效的心理询问和辅导。 3、

9、提高同学对校内生活的适应力量，关怀爱惜同学，培育他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。 四、存在的问题： 1、学习适应问题，主要指围绕学习活动而产生的心理行为问题，如考试焦虑、学习困难、留意力不集中、学校恐怖症、厌学等。 2、心情问题，主要指影响同学正常生活、学习与健康成长的负性心情问题。 3、常见行为问题，主要指在同学生活、学习中表现出来的不良行为特征，如多动、说谎、害怕等。 五、实行的措施： 1、利用家长会向家长宣扬普及心理卫生学问，争取家长的协作，共同关怀同学的心理健康教育。 2、上好心理健康教育课。关心同学把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养，提高同学的人格水平。 3、开展心理询

10、问与辅导。要多和同学沟通，发觉问题，准时疏导。 4、结合教学内容，在教学活动中，让同学对各门学科产生爱好，喜爱学习。 5、要公平待人，敬重有心理问题的同学的人格，要使自己成为这些同学的伴侣，这样才能架起沟通心灵的桥梁。 6、努力创设民主的教学环境，使同学产生乐观的心理状态和学习行为，以营造良好的教学氛围。 7、发掘教材中的心理教育因素。加大讨论力度，实现课堂教学与心理教育的整合。 8、乐观加强心理教育的班级管理的讨论。利用班会课树立良好的班风、学风，开展健康有益的主题队会。 9、可依据不同的心理辅导内容和学校生的心理特征设计不同的活动形式，如：嬉戏、讲故事、猜谜语、争论沟通等。 10、与家长亲

11、密协作，关心家长提高心理辅导水平，精确了解和把握同学的心理行为表现，形成学校和家庭的心理辅导合力。 11针对个别同学突出的心理问题，设计特地的活动对其进行心理行为训练，通过训练达到提高某种心理品质的目的。 12、对有严峻的心理问题(疾病)的同学，要多关怀，多沟通，多照看。准时和家长取得联系。 六、对本学期的期望： 盼望通过本学期的心理辅导，既能提高同学学习的爱好，养成良好的学习和生活习惯，又能培育同学团结友爱，关怀同学，热心助人，知难而上的好品质。身心疾患，主要指因心理困扰而形成的躯体症状与反应。 七、实行的措施： 1、利用家长会向家长宣扬普及心理卫生学问，争取家长的协作，共同关怀同学的心理健

12、康教育。 2、上好心理健康教育课。关心同学把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养，提高同学的人格水平。 3、开展心理询问与辅导。要多和同学沟通，发觉问题，准时疏导。 4、结合教学内容，在教学活动中，让同学对各门学科产生爱好，喜爱学习。 5、要公平待人，敬重有心理问题的同学的人格，要使自己成为这些同学的伴侣，这样才能架起沟通心灵的桥梁。 6、努力创设民主的教学环境，使同学产生乐观的心理状态和学习行为，以营造良好的教学氛围。 7、发掘教材中的心理教育因素。加大讨论力度，实现课堂教学与心理教育的整合。 8、乐观加强心理教育的班级管理的讨论。利用周会课树立良好的班风、学风，开展健康有益的主题队会。

13、 9、可依据不同的心理辅导内容和学校生的心理特征设计不同的活动形式，如：嬉戏、讲故事、猜谜语、争论沟通等。 10、与家长亲密协作，关心家长提高心理辅导水平，精确了解和把握同学的心理行为表现，形成学校和家庭的心理辅导合力。 11针对个别同学突出的心理问题，设计特地的活动对其进行心理行为训练，通过训练达到提高某种心理品质的目的。 12、对有严峻的心理问题(疾病)的同学，要多关怀，多沟通，多照看。准时和家长取得联系。 心理健康教育工作方案汇报 篇3 健康教育是学校工作的重要组成部分，为增加我校广阔师生健康卫生意识，提倡科学、文明、健康的生活方式，提高生活质量与生命质量，本学期我校心理健康教育工作，以

14、学校的工作方案、德育方案为指导，仔细贯彻执行教育部关于加强中学校心理健康教育的若干看法，通过多种形式对不同年龄层次的同学进行心理健康教育和指导，努力制造条件帮助和激励同学健康成长。 一、指导思想 通过多种传播途径和手段，在广阔师生中深化开展健康教育工作。培育同学的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，普及卫生科学学问，提倡文明、健康、科学的生活方式，不断提高全体师生的卫生学问水平和自我保健力量，从而达到预防疾病、促进健康、提高生活质量和学习质量的目的。 二、详细目标 1、提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。 2、注意同学心

15、理辅导，做好同学心理询问工作，做好个案辅导、登记工作。充分利用班队会加强对同学的心理健康教育。重视同学心理团体辅导工作。 3、对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教育力量。 4、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教育教学水平。 5、不断丰富老师的教学策略，有效提高教育教学水平。 三、主要工作措施 1、以课堂为主渠道，将心理健康教育渗透在各学科教学中。挖掘各教材内容，找准心理健康教育的结合点，让同学获得心理体验来转变自己的观念，注意对同学心理健康的教育，这些都是心理健康

16、教育的主要途径。 2、与学校德育工作相联系，通过大队部的系列活动、以社会实践、班级活动、班级活动，对全体同学开展心理健康，通过宣扬窗、讲座、黑板报等少先队阵地对同学进行心理健康等方面的教育。使同学不断正确熟悉自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的力量;培育同学健全的人格和良好的共性心理品质;通过组织有关促进心理健康内容的嬉戏、消遣等活动，关心同学把握一般的心理保健学问和方法，良好的心理素养。 3、专题的心理讲座 结合学校的教育主题以及同学学习生活的实际状况，进行定期和不定期的专题心理讲座，传授心理学学问和心理调试的方法的运用，增进同学对自我心理健康的关注，促进同学健全人格的形成，教育同学不仅

17、要成才而且要成人。 4、开展心理询问和心理辅导，加快心理档案建立 通过观看和一系列地心理测试，关心同学建立心理档案，这不仅有助于班主任的班级管理工作以及各科老师依据同学的心理特点进行教学，还有助于家长的家庭教育。为同学供应一个化解心理怀疑和解决心理问题的场所，要鼓舞同学有问题和困惑的要向心理老师恳求关心，要知道“走进心理询问师不是一种见不得人的事情，而是一件欢乐的事情，一种难得的享受”。 5、团体辅导和个别辅导 (1)团体辅导：本学期将邀请校外心理专家来校为高班级的同学做青春期方面的心理健康教育，使之能在青春期到来时以乐观健康的心态平稳地过渡。 (2)个别辅导：连续完善与维护心理询问室“阳光屋

18、”。每周一到周五中午的12：0013：00为“阳光屋”开放时间，接受以同学个体或小组为对象的询问，作好状况记载并作资料保存。心理辅导员每月定期进行心理辅导的沟通与分析，不断提高业务水平。 6、我们利用家长学校对家长开展家庭心理健康教育指导，使学校心理健康教育在家庭中得到延长。通过家长会，家访等形式关心同学家长把握正确有效地心理健康教育学问，培育孩子健康乐观的心理品质。坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展中学校生家庭心理健康教育。做到准时的爱护和干预。 7、在老师中开展心理教育学问的普及工作 我校在老师中开展了心理健康教育的普及工作。通过这些教育活动使全体老师提高了心理教育的理论，提高了开展

19、心理健康教育的意识和开展心理健康教育的力量。并在工作中加以应用，有力地推动了学校的教育教学工作。 总之，重视同学心理健康教育，利用一切资源开展同学心理健康教育，促进全体同学的健康进展，在潜移默化中实现师生共同成长，促进校内的和谐进展，将是我校心理健康教育工作的终极目标。 心理健康教育工作方案汇报 篇4 托班幼儿正处于快速的生长发育时期，由于身心发育和进展尚未完善，对于各种自然环境和社会环境的适应力量较差，对疾病的反抗力和心理压力的承受力弱，因此，对他们施行保育和教育，不仅关系到他们现时的健康成长，而且会对他们一生的身心健康产生持续的影响。 保证儿童身体正常地生长发育和心理健全地进展，是爱护和增

20、进儿童健康的重要方面。托班幼儿反抗力弱、易生病，自我服务力量差，针对托班幼儿的实际状况，我们为幼儿创设宽松、舒适的环境，将幼儿生理与心理保健结合起来，促进幼儿的身心健康。乐观做好消毒预防工作和保育工作。 一、上学期进展状况： 上学期我班幼儿喜爱参与体育活动，初步把握了一些走、跑、跳、爬等基本动作，有肯定的协调性和敏捷性。在自理力量方面还较弱，能在老师的关心下学习自己穿脱衣裤，生活习惯也有了规律，爱清洁。但本学期又新增了15名幼儿，所以对他们还要进行引导与培育。 二、老师的消毒预防工作和保育工作： 1、每天来园后准时开窗通风，保持空气流通。 2、每周清洗玩具一次，晒图书一次。 3、有太阳的日子为

21、孩子晒衣服、被子、鞋子等，削减交叉感染。、做到屎尿裤子、床单准时更换，半月清洗床单一次。 4、吃饭前用消毒水擦抹桌子。吃饭时给孩子们喂饭，关心幼儿剥虾壳等。 5、增加户外活动的次数，以确保两小时户外活动时间。 6、要求幼儿运动前后喝水。准时为孩子擦汗。 7、加强午睡管理，留意随时订正幼儿的不良睡姿。 8、留意观看幼儿心情，发觉幼儿身体不适，准时通知家长并协作保健医生做好疾病处理工作。、加强早晚接送儿童工作，不得将儿童交生疏人，防止错接。随时清点人数，坚持每天检查幼儿是否带有异物入园，发觉状况准时妥当处理。 三、幼儿健康目标： 1、让幼儿开心入园，能尽快适应集体生活，喜爱幼儿园。 2、能亲近老师

22、、阿姨、能随老师、同伴一起活动。在集体生活中感到暖和，心情开心，形成平安感、信任感。 3、知道自己的姓名、年龄、性别和身体的主要部分，并能听从成人有关平安的和卫生的提示。了解一些简洁的自我爱护方法。 4、能随便活动身体，并情愿跟随老师参与体育活动，初步知道要遵守集体规章。 5、愿意接受洗手、洗脸、洗澡、理发、剪指甲等日常清洁要求。 6、在成人的关心下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕、自然入睡。培育良好的进餐习惯，逐步养成不剩饭菜、不偏食，能协作成人穿脱衣、裤、鞋，并尝试学习穿、脱衣服的方法。 7、愿意参与走、爬、钻等基本动作，能坚持走完力所能及的短途路程。 8、尝试借助各种简洁的器械和玩具来运动

23、自己的身体，愿意参加整理小型体育用具。 9、学习简洁的仿照动作。 详细活动内容： 二月、三月： 1、稳定幼儿心情，逐步消退孩子的入园焦虑，初步适应幼儿园的生活，情愿上幼儿园。 2、知道自己的姓名和自己的老师是谁，尝试记住同伴的姓名。 3、情愿在幼儿园吃饭，熟悉碗和小勺，知道这是宝宝吃饭的工具，会拿勺子舀起东西往嘴里送，并吃完自己的一份饭菜。 4、熟悉自己的标志，找出自己的毛巾、杯子。 5、学习正确洗手，熟悉厕所，知道大小便要入厕。 6、熟悉自己的被子，情愿躺下午睡。 7、理解并愿用简洁的礼貌用语，个别交谈或集体活动中，喜爱听老师谈话。 8、情愿和老师说话，有困难知道要找老师帮忙。 9、情愿参加

24、各种嬉戏，尝试搬弄各种玩具。情愿玩花片，积木;能插(搭)出较简洁的物体。 10、在老师的带领下跟着音乐做动作，练习朝着一个方向(一个跟着一个走)。 四月： 1、连续学习正确的擦手方法及正确拿杯子的方法。 2、想大便时，能准时入厕并会用简短的语句恳求老师关心。 3、懂得独立、宁静的入睡，知道在午睡中有尿意是准时告知成人。 4、能用较大的纸随便撕。 5、会拿细线穿大木珠，能随便插大花片。 6、个别交谈时能留意听老师说话，集体交谈时能宁静地听老师说话。情愿回答别人的问题。 7、喜爱和老师、同伴一起嬉戏，不抢同伴的玩具，情愿与同伴共享玩具。 依据小班幼儿的特点和小班上学期工作任务，制定如下健康教育方案

25、： 一、生活、卫生习惯： 1、在成人的关心下学会饭前洗手，饭后漱口，学会使用手巾、仔细洗手不玩水。 2、会使用小勺吃饭，吃完自己的一份食物。培育幼儿不挑食，不偏食，不剩饭菜，不弄脏桌面等好习惯，知道饮食和健康的简洁关系，懂得健康的重要性。 3、宁静就寝，在成人的关心下有次序地穿脱衣物、鞋子、并把它们放在固定地方。 4、学习自己的事情自己做，学习独立地穿脱衣服、鞋子，使用自己的杯子，学习简洁整理自己的床铺。学习分类收放玩具和用品，放在指定的地方。 5、学习正确的洗手方法，知道饭前便后要洗手;学习饭后漱口的正确方法，懂得爱护牙齿健康的重要性，养成好习惯。 6、爱惜五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、饰

26、物。关心幼儿保持仪表干净。 7、知道不乱拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。 8、建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的开心，形成平安感、依靠感。 二、卫生保健 由于幼儿年龄较小，各方面都需要老师的关心、示范与督促。因而我们需要给孩子制定较好的常规工作。 首先，我们要保证幼儿在最佳的生活和心理状态下进餐。餐前不能训斥幼儿，不能强迫进食，造成环境压抑。进餐前，老师以亲切的口吻，热忱的态度向幼儿介绍饭菜，让幼儿看一看颜色、闻一闻香味，尝一尝味道，并可播放美丽舒缓的音乐。使孩子进餐时感到愉悦，促使唾液分泌，激发幼儿的食欲。 其次，培育良好的饮食习惯及进餐卫生也是很重要的。良好的饮食

27、习惯能增进幼儿食欲，促进人体对食物的消化和汲取，从而增进健康。我要求幼儿养成饭前洗手，饭后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清洁的习惯;养成吃饭时要宁静、开心地进餐，细嚼慢咽，学会用筷子、不挑食、不剩饭菜的习惯;养成不喝生水，少吃零食，睡前及饭前不吃零食，不吃不洁食物的习惯。 仔细做好大扫除工作，祛除卫生死角。协作保健大夫做好晨检记录与家长联系簿。定期向家长宣扬卫生保健学问。 健康： 1、能较好地适应环境、气候和生活条件的变化。懂得一些健康、卫生学问，有较好的生活、卫生习惯，有初步的生活自理力量; 2、能乐观参与多种体育活动，能使用运动器械进行活动并留意平安。 3、熟悉人体的主要器官，了解其功能。关心

28、幼儿了解常见病的简洁学问，乐于接受预防接种的好习惯。 4、了解兴奋的心情对身体的好处。学习走、跑、跳、投掷、钻爬、攀登等基本动作，培育幼儿动作的敏捷性、协调性，姿态正确。 5、培育幼儿在体育活动中团结合作、遵守纪律、宽容谦让、英勇的好品质。 一、指导思想 幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分，也是健康教育的基础。本学期，依据幼儿园教育纲要，结合本园实际，针对幼儿年龄特点，我们将乐观开展身体保健和身体熬炼活动，养成良好的个人生活、卫生习惯，形成初步的健康意识、 二、目标： 我园以培育幼儿活泼、健康为主要目标，使幼儿能够在幼儿园的学习生活中学会必要的卫生、健康学问，渐渐学会爱护自己。 1、

29、生活习惯：知道盥洗的挨次，初步把握洗手、洗脸的正确方法;会用手帕、纸巾擦眼泪、鼻涕;遵守幼儿园的生活作息制度;有个人卫生、生活环境卫生的初步意识。 2、饮食与养分：会自己用小勺吃饭，保持桌面、地面的干净;知道饭前洗手;爱吃幼儿园的饭菜，不挑食，细嚼慢咽;主动饮水，按要求取放茶杯。 3、人体熟悉与爱护：进一步熟悉身体的主要外部器官，知道名称;情愿接受疾病预防与治疗。 4爱护自身平安：了解玩大型玩具、坐自行车时的平安常识;懂得不把异物放入耳、鼻、口内。 5、身体素养和活动技能：练习走、跑、跳等基本动作;学习简洁体育器材的使用方法;形成活泼开朗的性格。 6、基本体操练习：保持正确的身体坐、立、行姿态

30、;学习一个跟着一个走;练习仿照操;爱做体育嬉戏，遵守嬉戏规章;感受体育活动的开心。 心理健康教育工作方案汇报 篇5 为了更好地促进中同学健康成长，推动素养教育，本学期我校心理健康教育工作方案如下： 一、指导思想 针对当代学校生身心特点，围绕以同学进展为本的教育宗旨，提高中同学的心理素养，加强同学的心理健康教育，我校将通过多种方式对同学进行心理健康教育和辅导，关心同学提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力量。力争在工作中不断完善我校的心理健康教育体系。 二、主要工作目标 1、大力宣扬和普及心理健康教育。开展宣扬工作，让广阔师生、家长熟悉到心理健康的重要性及心理健康教育的重要意义。 2

31、、坚持以人为本，依据学校生的心理特点及进展规律，开展丰富多彩的活动，提高我校同学的心理素养，促进他们的身心全面和谐地进展。 3、提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教育力量。 三、详细做法 1、建设学校心理辅导工作队伍 学校心理健康教育是全部老师的责任，学校要成立以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的同学心理健康教育战线。 通过班主任会议，定期学习心理健康方面的学问，全面提高班主任队伍的心理健康教育水

32、平，通过日常的思想教育工作、主题队会等，将心理健康教育渗透在其中，全面培育同学健康的心理品质。 本学期，我校将连续完善德育导师制的工作，每位老师担当1到3位同学的德育导师，每周至少与每一位同学开展一次谈心活动。老师引导同学放开心扉，同学把内心的困惑向导师诉说，使心理辅导更具有针对性、实效性，德育导师真正成为同学的“知心伴侣”。 2、开展心理健康教育 (1)开展心理讲座与辅导。由心理老师不定期为各班级同学进行团体辅导、讲座。同时，各班主任要班内进行心理健康主题的班会，为同学供应全面的关心，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。 (2)完善心理询问室。连续发挥“心语小屋

33、”的作用，完善“小屋”的配备，使其更专业、温馨。心理询问室由专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所，接受以同学个体或小组为对象的询问。 (3)发挥“心语信箱”的作用。“信箱”使可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约询问。同时，也可利用网络(电子邮件)和每周一次的周记向询问老师或班主任反映自己的困惑和问题，使同学的问题得到准时的解决。 (4)利用学校宣扬阵地。利用国旗下讲话、校内中的橱窗、教室中的黑板报以及校内广播台在生中宣扬心理健康的重要性以及心理健康学问，端正同学对心理健康教育的熟悉。 (5)发挥同学会的力气。同学会由学校经过选拔和培训过的优秀同学组成，他们有着较强的责任心和使命

34、感。我们要充分调动同学会的力气，关心同学，助人自助，同时也关心自己。 (6)加强学科渗透。每一位老师都担当起心理健康教育的责任，在自己所教的学科中适当渗透心理健康学问。 3、加强家校互动。让家长充分熟悉心理健康教育的重要性。在各班级的家长学校中把心理健康教育作为重要的内容，举办专题讲座，开展亲子活动。让家长知道，良好的心理品质是一个人胜利的关键，让家长转变观念，正确熟悉心理问题，从而达到对子女行为的关注。 四、每月详细工作支配 九月： 1、制定心理健康教育工作方案 2、为初一新生支配一次讲座，内容为新生入学心理调适和习惯的养成。 3、在班主任会上进行宣扬，请班主任对班级中问题同学进行观看摸底，

35、并将名单上报德育办公室。 十月： 1、依据班主任上报的问题同学名单，为每一个同学支配德育导师。 2、利用校内橱窗宣扬。 3、在校内广播台中开设每周一次的心理专栏，普及心理健康学问。 4、协作学校的文化节，开展有关的心理读书活动。 十一月： 1、针对期中考试，支配关于如何克服考前焦虑的讲座。 2、开展一期以“心理健康”为主题的黑板报评比活动。 3、期中考试之后的家长学校上，对家进步行宣扬，让家长充分熟悉心理健康教育的重要性。 十二月： 1、班主任工作会议或培训中进行宣扬，沟通询问状况。 2、开展一期以“心理健康”为主题的班会，详细主题各班级可以依据自己班级的实际状况自行制定。 3、邀请心理健康教

36、育的专家来校作讲座。 一月： 1、做好心理询问资料的收集和整理工作。 2、针对初三同学支配舒缓压力的心理讲座。 3、做好学期总结。 三月份 1、对上学期末完成的中学校生心理健康状态诊断量表(MHT)测评结果进行汇总分析，汇总分析的组合有班级、班级及校内班级间动态倾向的分析。 2、心理询问室新址的宣扬工作 3、安溪心理老师辅导沙龙活动 4、青春期女生心理健康学问讲座 5、做好日常心理询问工作，并做好记录。 6、编辑第五期校报涛声心理健康教育专版 7、开展好高一班级心理健康课 四月份 1、做好日常心理询问工作，并做好记录。 2、心理讲座阳光花季从心开头 3、安溪学校心理健康教育阅历沟通现场会 五月

37、份 1、“5.25”心理健康周活动 2、编辑第六期校报涛声心理健康教育专版 3、做好日常心理访谈工作，并做好记录。 六、七月份 1、做好日常心理询问工作，并做好记录。 2、学期工作总结 心理健康教育工作方案汇报 篇6 1、幼儿认知培育过程中的心理健康教育 大班幼儿在熟悉过程中对事物的感知逐步脱离了详细条件，对事物的性质进行分析和综合有时只需在视觉范围内进行，无需用手操作、探究。他们对事物的熟悉不再局限于表面现象，更加留意于对事物本质的熟悉。所以家长同样需要爱护幼儿的感觉器官，对幼儿的留意、记忆、思维、想象进行循序渐进的培育。 2、幼儿情感培育过程中的心理健康教育 大班幼儿的情感较外露，他们对什

38、么是好的、什么是坏的、谁是好人、谁是坏人等在爱和憎的感情上是分明的。在某些场合也能调整自己的情感及表现，随着年龄的增长孩子的情感渐渐趋于稳定。家长对孩子进行关怀爱抚，使孩子的精神需要得到满意，就会引起开心的心情反映，相反，家长对孩子常常训斥，就会引起不开心的心情反映。经过日久重复，孩子对常常关怀爱抚他的人有好感，对常常训斥他的人有恶感，这是孩子在家庭和社会环境中经过长期潜移默化的影响而渐渐形成的。 3、幼儿意志培育过程中的心理健康教育 大班的孩子已经能够有目的地提出自己行动的目的和行动的方法，随便行动比以前较为稳定和长期，对自己不感爱好或较困难的任务有时也能在较长的时间内坚持完成。假如行为目的

39、为孩子所理解并感爱好，坚持的时间就长，反之就差。孩子的意志是在正确的教育影响下进展起来的。家长要留意引导孩子意志行动的独立性和自觉性，有目的、有方案地培育孩子优良的意志品质，同时还要进展孩子的自制力量，使其能渐渐调整自己的心理活动，克制自己的欲望，约束自己的言语行动和情感。 4、幼儿共性培育的心理健康教育 大班幼儿是共性初步形成的时期。孩子的共性一旦形成就比较稳定，这就是人们所说的“本性难移”。但是，孩子共性的稳定性是相对的，在教育影响下、在社会环境发生转变或受到重大大事的刺激等都有可能使人的共性发生转变。因此家长要赐予孩子适度的爱，逐步形成孩子活泼开朗的共性。 心理健康教育工作方案汇报 篇7

40、 20_-20_学年地质20_级心理健康教育工作的总体思路是：坚持以培育人才为根本，以“关爱同学，引导同学，服务同学，成就同学”为工作方针，以健康教育为主线，以提高整体心理素养为目的，以培育心理健康高校生为目标，以活动为载体，以管理为手段，以服务为基础，不断加强和改进同学心理健康教育工作，努力提升教育工作的质量和水平。 二、建立常规工作模式，多方位落实工作 1、开展心理健康教育，建立同学“心理档案”。协作学校心理询问中心对每位同学进行心理健康状况进行一次普查。 2.建立“特别心理同学”的心理健康档案。向同学了解状况，做好“特别心理同学”的摸底工作。特殊是性格孤僻同学、网络成瘾、抑郁的同学的登记

41、建档工作。有针对性对这些同学加以关注，加强这些同学的疏导，给他们供应支持系统，丰富他们的业余生活，提高他们的生活情趣。 3.乐观协作心理询问中心做好各项调查，如单亲离异家庭同学、特别状况同学的调查，建立危机大事预警和上报工作。 4.鼓舞同学选修高校生心理健康指导等公共选修课。加强对自我认知的了解。 三、开展常规辅导工作 1.做好个别辅导。个别辅导始终是心理工作特别重要的一环，准时开放心理询问室，按时值班，做好来访同学的接待、询问以及心理询问记录和个案分析。 2.小团体心理辅导活动，对于问题类似，状况相通的大量个案，可分批在询问室开展小团体心理辅导，使心育工作更高效更广泛。如人际困惑团体辅导、学

42、业困惑团体辅导等。 四、心理健康月详细工作支配 1.11-12月组织具有网络成瘾倾向同学召开网络成瘾的危害座谈会。 2.12月份组织开展考试周压力示范教育活动。 3.4月方案邀请校外心理专家开展高校生恋爱观讲座，以期关心同学树立正确的恋爱观。 4.5月组织心理委员和部分同学开展如何识别抑郁症。 5.组织部分班级及同学参加校“5.25心理健康周”系列活动。 心理健康教育工作方案汇报 篇8 一、基础现状分析 1、老师对心理健康教育已有肯定的熟悉，并且具有进行心理健康教育科研的力量。学校提出把心理健康教育建设成我校的一大品牌，一大亮点，明确地表明白校领导对心理健康教育的重视，以及做好心理健康教育的决

43、心，这给心理健康教育工作的蓬勃进展带来了新的春天，也为心理健康教育工作供应了一个相宜成长的大环境。 2、由于我国心理健康教育起步较晚，大多数人对心理健康教育的熟悉还存在肯定的偏差，甚至有一些错误的熟悉，尽管我校已经致力于心理健康教育的讨论，但在师生中未能正确熟悉心理健康教育的现象还是存在的，在同学群体中，对心理健康持有不正确观念，或者知之甚少的例子还比较普遍。如何消退部分老师对心理健康教育的不正确熟悉，加强老师对心理健康的了解;如何让更多的同学熟悉心理健康，甚至主动参加心理健康教育，是本学年应当重视、优先解决的问题。 二、进展方向分析 1、让老师更了解心理健康教育 老师是心理健康教育的实施者，

44、当然更应当站在肯定的高度来熟悉心理健康教育的内涵、功能、实施途径与方法，否则心理健康教育只能成为一纸空谈。虽然我校老师对心理健康已有肯定的了解，但缺乏理论指导和深刻熟悉的教育是无法使我校的心理健康教育工作上升到更高的层次的，因此，本学年的一个重心应放在老师的理论学习和正确熟悉上。 2、让同学也熟悉心理健康教育 一提起心理健康教育，人们的脑海中就出现出变态、神经病、心理治疗等字眼来，内心极不舒适，下意识地排斥。其实心理健康教育的范畴很广，心理治疗(矫正性功能)只是其中一个方面，我们的教育对象更多的是心理健康的同学，进展性功能、预防性功能更为普遍和重要。因此，让同学正确熟悉心理健康，了解心理健康教育，进而主动学习心理健康学问，形成健康的心理，是本学年的重点。 3、形式敏捷多样，真正把心理健康教育开展起来。 对于学校生来说，心理健康教育是一个抽象的概念，只有通过多种途径、多种形式把心理健康教育渗透在课堂中、渗透在嬉戏中、渗透在生活中，才能真正实现心理健康教育的功能。因此，本学年学校的各种教育途径都要行动起来，发挥自身的优势，让心理健康教育深化人心。 三、详细措施 1、开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间;各班