心理健康教育工作总结14篇.docx

《心理健康教育工作总结14篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理健康教育工作总结14篇.docx（39页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、心理健康教育工作总结14篇心理健康教育工作总结 篇1 本学期，心理工作室在前期成果的基础上坚持以课题为引领、以课堂为阵地、以活动为载体，充分发挥引领、示范、指导、服务和辐射作用，支持和关怀师生形成乐观向上、乐观合群的心理品质。 “三自”理念下的心理课堂争论 以课题为引领，持续优化心理课堂的教学特色 (一)“三自”理念下学校心理课堂情境体验教学策略争论 我校“三自”办学理念 “自然”是指教育要遵循规律，按规律办事;所谓“自主”是指教育要敬重人的主体地位，增加人的主体意识，焕发人的主体精神，发挥人的主体作用;所谓“拘束”是指教育要营造健康和谐的生态环境，让人在愉悦中进行学习追求、工作追求和生活追求

2、。从“自然”、“自主”、“拘束”三个维度充分挖掘“三自”理念与“心理课堂教学”的有机联结，为“三自理念引领心理教学”的实施供应更充分的理论依据。“三自理念下”学校心理课堂情境体验教学策略流程： 问题 情境 解决 应用 1、问题：即同学的需要、目前存在的问题、已有的解决的方法等等。 2、情境：通过“选择创设再现”步骤，以贴合同同学活、形象直观的情境再现，激发同学的爱好，引起同学真实的共鸣，促使同学自主学习，更主动的投入课堂，参与课堂，更可以增加扮演者的亲身体验。 3、解决：通过“观看假设练习”的步骤来达到解决问题的目的。 4、应用：通过“归纳运用”步骤，在表演呈现和观看中潜移默化地解决同学自己在

3、学习生活中遇到的一些问题，从心理学角度来说具有自我治愈的功能。 (二)完善“三自”课堂教学模式，形成“生命、生活、生态”心理教育特色。 以“问题串导学、伙伴式助学、表现型展学”，在实际生活中遵从自然规律，懂得自尊，获得自信，学会独立，追求自强，拘束学习，形成健康的人格。具体是通过案例分析、情景呈现、活动参与，让同学在体验中领悟、启示、行动，形成乐观乐观的学习生活态度，促进健康成长 工作室成果 3项课题镇江市立项，2项课题丹阳立项;工作室统一活动开展3次，校内网有报道;镇江市级老师心育团辅课2节，丹阳市级公开课1节，丹阳市级讲座1节;工作室导师被镇江教研室聘为20xx年镇江心育资格认证培训辅导老

4、师;国家级期刊发表2篇，1篇获省级三等奖，1篇丹阳市二等奖;1人次获市教学基本功大赛三等奖，1人次获一师一优课市优，1人次获微课制作二等奖 今后的工作思路 把学校心理健康教育工作进一步融入到学校德育工作中，丰富心理教育载体，发动班主任老师充实工作室，进一步提升工作室成员的专业水平，加大辐射：一拓展学校心理健康教育工作主体，由专兼职心理健康老师个体抓转变为“人人都是心理健康老师全体抓”;二扩大教育对象，从针对同学人群到面对老师、学校管理者和家长;三优化教育方式，从补救性为主转变为进展性为主，从个别辅导为主转变为团体辅导训练和个别辅导兼顾。大家一起携手，共同守护师生的健康底线，让校内成为“拘束馨园

5、”，为孩子们的健康成长和全面进展不懈努力。 心理健康教育工作总结 篇2 紧急劳碌的一年即将过去，回顾我们的心理询问工作，感慨颇多。现作简要总结如下。 一、“心理辅导老师的话” 每个学期初，我们都设计好“心理辅导老师的话“支配表，写好周次、时间、辅导老师、辅导内容。要求老师依据主题支配选取材料，写到记录本上。 现在，“心理辅导老师的话”已成为学校里一道独特的风景，它就像一位静静无语的心理询问师，不但在校的师生深受教育，而且使每一位来宾看了这些话都深有感受。那一句句热忱洋溢的话，或激励人们不断努力，或舒解我们的郁闷，启迪我们的心灵。 二、心理询问共性化 我校老师留意个案争论工作，他们做了大量急躁细

6、致的工作，积累了第一手素材，写个案追踪记录，撰写个案分析报告。 在大力推行新课程改革的今日，随着人们教育理念的转变，共性化、人文性的教育越来越受到重视。因此，我们的心理询问工作显得尤为重要。我们应当连续深化探讨有关同学共性化教育问题，力求使每一位同学都能活泼健康地进展。 三、“悄悄话信箱” “悄悄话信箱”是我们开展心理询问工作的.固定阵地。每周两次定时开箱取信，辅导老师准时处理来信，有时与班主任老师沟通协商，共同做好疏通工作；有时直接找同学谈心，倾听他们的心声，关怀他们，使他们的身心得到松弛，减轻心理负担，增加学习、生活的自信念，慢慢恢复健康向上的精神状态。 总之，心理询问工作任重而道远，需要

7、我们不断学习，把握 过硬的理论方法，在实践中留意总结提高，急躁细致，持之以恒，坚持不懈，就确定能达到“润物细无声”的境界。我们将始终朝着这个目标迈进。 心理健康教育工作总结 篇3 适用于学校心理健康教育的工作总结，心理健康教育是一项需要细致和爱的工作，是一项意义深远的工作。在今后的工作中我们将不断完善工作的思路，不断创新工作的模式，使学校的心理健康教育更有效。 校心理健康教育是学校教育的重要组成部分，目的是依据同同学理、心理进展的规律和特点，运用心理教育方法和手段，培育同学良好的心理素养，促进同学身心和谐进展和整体素养的全面提高。本学期，我校连续贯彻落实中学校心理健康教育实施看法等文件精神，开

8、展了一系列工作。 一、进一步健全心理健康教育组织机构 我校的心理健康教育队伍在校长室的领导下，由政教处组织，形成以团队干部、班级组长、班主任及心理辅导老师为骨干的心理健康教育老师队伍。建立了从班主任和任课老师，到学校管理层及学校心理询问室，再到各班心理委员的三级心理健康监护网络。 二、大力开展心理健康教育宣扬工作 本学期，我校通过心理健康黑板报等途径向同学宣扬心理健康学问，引导同学正确熟识心理健康。学校还订阅了大量的心理健康教育类书籍、刊物，便于老师专业水平的提升。 三、乐观开展心理健康讲座和心理健康团体辅导 开展心理健康讲座和心理健康团体辅导，是学校开展心理健康教育课的一条重要途径。本年度，

9、我校坚持每两周一次的心理健康辅导课，围围着适应、人际、价值观、生涯、理想等主题开展主题讲座，不断增加同学们应对各种心理问题的力气。 四、连续开展好心理询问室的.工作 每周一至五上午8：0011：00，下午14：0017：00正常开放心理询问室，由心理健康教育老师为孩子进行个别辅导，对同学在学习和生活中消逝的问题赐予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治，并认真做好相关的资料整理。 五、通过家长会进行心理教育 同同学活的环境主要是家庭和学校。学校在实施心理健康教育过程中起主导作用，但不行忽视家庭因素。家长是孩子最好的心理医生，学校心理健康教育要赢得实效，必需赢得家长的支持

10、。心理健康老师利用家长会期间印发宣扬资料，为家长关怀孩子解决一些一些心理困惑供应方法和途径，形成学校、家庭教育合力。 心理健康教育是一项需要细致和爱的工作，是一项意义深远的工作。在今后的工作中我们将不断完善工作的思路，不断创新工作的模式，使学校的心理健康教育更有效。 心理健康教育工作总结 篇4 在疫情防控期间，孩子们削减了出门、不能和小伙伴一起玩耍，他们的日常生活和心理或许会消逝微妙的变化，更简洁产生不良心情。与成人相比，幼儿生理和心理都在发育不良的关键时期，对环境变化的适应力气相对弱一点。因此我们不仅要做好儿童的身体防护，更要留意幼儿的心理防护。 疫情当下，我们需要同心协力,从“心”动身。幼

11、儿由于疫情削减了出门,简洁产生不良心情，需要引起家长伴侣们的高度重视。疫情期间，幼儿更需要理解现在所发生的事情，降低他们对于未知变化的焦虑和压力。 我们怎样关怀幼儿在疫情期间做好心理防护，从而保证他们的心理健康呢?以下几个做法，家长伴侣们可以试一试。 幼儿可能消逝的特殊表现 1.心情方面:消逝烦躁、郁闷、焦虑、简洁生气、爱哭闹等。 2.行为方面:消逝比平常更粘人、发呆不动、缄默少语、精神不集中、吃手、尿频、暴力倾向等。 3.生理方面:消逝厌食、早醒、难以入睡、尿床、全身不适等。 孩子因年龄小，天性活泼，削减了出门，没有同龄小伙伴的陪伴，难免会消逝以上的特殊行为。假如，珍宝们有上述的某种不良行为

12、，家长们也不必恐慌，只要我们准时赐予幼儿心灵抚慰，表现出比平常更多的急躁、包涵，理解孩子的感受，准时疏导，孩子们很快就能恢复到正常状态了。 如何开展心理疏导 1.亲近珍宝。多与珍宝身体接触:摩挲、一个拥抱、牵手、一个亲吻，都能给珍宝传递平安感，赐予珍宝心灵上的抚慰。 2.陪伴珍宝。不管多忙，都要抽出时间，全身心陪伴珍宝做他宠爱的玩耍，讲个故事，一起玩耍，缓解珍宝的紧急心情，珍宝一下就会欢乐起来了。 3.准时排解孩子心情。假如珍宝的心情较为压抑、郁闷，此时不要去压制珍宝，可以通过说说心里话、绘画、手工等方式来疏导，引导珍宝说出心里的话，宣泄心中不良的心情。 4.情景转移。通过共享绘本故事、诗词诵

13、读、儿歌等来舒缓紧急的心情。绘本故事中获得情感上的支持，激发珍宝对奇妙生活的向往。音乐的节奏与旋律可以使珍宝的心灵得到伸展，愉悦心情。 需要留意的问题 1.要多一些急躁。家长要多倾听孩子说说心里的话，特别是年龄小不会表达的孩子，他们往往就是通过哭闹来抗议。多一些急躁去观看、多一些急躁去倾听，就会准时地发觉孩子存在哪些心理问题。 2.要多一些沟通。对于孩子不良的反应和行为，父母之间要多沟通，教育孩子的方法保持全都，这样孩子才不会消逝双重性格。对于孩子的心理疏导，不行以一方严峻、一方宠溺，这样是不利于孩子的心理健康朝良性方面进展的。 3.要多一些鼓舞。家长不要以命令、谩骂、批判等方式去教育孩子，孩

14、子的心理消逝了状况，是确定有其背后的缘由，在这个特殊时期，无论是大人还是孩子都是担当着一些心理压力的，对于孩子要多一些鼓舞、关爱、呵护，才有利于形成孩子心理的健康状态。 4.要多一些了解。家长只有走进孩子的心里世界，才会发觉他们真正需要的是什么，疫情期间，由于各种缘由对于孩子疏于管理的家庭，更多留意孩子的行为和心理变化，多一些了解就会让孩子多得到一些关爱。 家长榜样 1.合理选择接收信息，做好孩子的科普教育。家长应照实告知幼儿疫情状况，建议家长要用孩子的语言去解释在疫情期间孩子所不理解的问题。 2.树立榜样，保持规律有序的作息。规律有序的生活可以给孩子一种稳定性和平安感，是保持孩子心理内在稳定

15、的重要部分。家长应与儿童一起保持作息规律，有方案、有意识地支配学习、室内熬炼、家务劳动、亲子玩耍等。家长和孩子一起正确戴摘口罩、洗手、消毒、通风、不聚会、不扎堆，引导孩子以理性、宽容的心态看待疫情，爱惜自身平安的同时，也要学习关爱他人，做淡定自如、正确面对疫情的父母。 3.家长带头，保持心情稳定。孩子常常通过父母的心情和行为来观看和体验这个世界，所以父母应准时觉察并调整自己的焦虑、恐惊，在孩子面前呈现出稳定、乐观且有力气的一面，这是关怀孩子建立平安感的基础。 幼儿心理健康教育应渗透在家庭生活的各个方面，渗透在幼儿园教育工作的全过程中，对不同年龄的孩子提出不同的要求，把“学会认知、学会共同生活、

16、学会做事、学会生存”作为对孩子的终身教育目标，点点滴滴、持之以恒，让孩子在生理、心理等方面均能健康欢快地成长。 心理健康教育工作总结 篇5 我校心理健康教育工作在学校领导、老师的大力关注下，始终坚持做好日常工作，开展形式多样的心理健康教育活动，在关怀同学培育健全人格，保持心理健康及全面推动素养教育的工作方面取得了确定的成效。现将本学期的工作总结如下： 一、关注校内心理平安，首先抓好老师的心理健康 现代生活的日益紧急和繁忙，使一些老师产生心理冲突和压抑感，老师不健康的心理状态必定导致不适当的教育行为，对同学心理睬产生不良影响。校领导充分熟识到心理健康教育应以了解同学为基础，以创设和谐气氛与良好关

17、系，老师以自身健康的心理去影响同学，本身就是种最有劝告力的心理健康教育。为了营造一种民和谐的、平安的、布满人文关怀的、具有浓郁人情味的工作氛围和心理环境，校领导通过各种活动，如老师运动会、老师聚餐、班主任出外考察、老师心理健康讲座等加强对老师的心理健康教育，丰富多彩的活动更有力地关怀老师缓解压力，减轻了老师的心理压力和精神负担。 二、建立和谐的师生关系，奠定心理健康教育的基础 建立和谐的师生关系是活跃课堂心理氛围，开发同学制造潜能和为同学供应心理平安和心理自由的基础。老师们承诺“努力建立和谐的师生关系”，提倡宠爱同学、理解同学、敬重同学。在日常的教育教学行为中，有一份公心，对各类同学，无论是成

18、果优异的，还是成果稍差的，一律公正对待，不应存有任何主观偏见。 三、整合学校各种资源，发挥心理健康教育合力 学校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育，因此，日常教育中我校特别留意整合学校各种资源，来发挥心理健康教育的合力。首先充分利用课堂教学，扎扎实实推动心理健康教育，在学科教学中渗透心理健康教育，在课堂上，师生之间无时不在进行情感的沟通和心灵的沟通，通过组织各种活动，使师生之间达到共鸣和合声，在实实在在推动心理健康教育。再次丰富校内文化，通过开展丰富多彩的校内文化活动如学习节、艺术节、科技节等为同学搭建表现才华的舞台，调整同学的身心，释放同学的潜能，并通过各种竞赛，来培育同学的合作精神

19、、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培育了同学良好的心理素养。另外我们留意利用好学校的各种现代化设施，通过宣扬橱窗、广播等渠道来开展形式多样，丰富多彩的各种心理健康教育活动、引导同学主动参与，成长和进展从根本上来说是一种自觉和主动的过程，假犹如学没有主动意识和精神，处于被动的地位，那么心理健康教育就会成为强制行为，变得毫无意义。为了引导同学主动参与，切实提高心育实效，通过加大宣扬力度，让同学科学了解进展性心理健康教育，来强化其参与心理健康教育来优化自身心理素养，提高自身心理健康水平的心向。 四、加强心理辅导，关注和爱惜特殊同学的身心健康 在学校生活中，有一些特殊群体的利益更简洁遭到侵害，包

20、括学习成果落后的同学，比较调皮、淘气的男生，家庭条件差、父母离异的同学，有亲属患有精神病的同学，以及那些性格内向、怯懦、寡言少语的同学等等。这些少年儿童因生活中一些不尽如人意的大事而简洁遭到老师或同学的卑视，受到心理损害的可能性也要比一般同学大得多。女生虽受到各种惩处的经受比男生少一些，但却对惩处怀有更多的恐惊，在心理上受到的损害更大。对这类同学群体，我们必需从生活上、心理上、学习上关怀、关怀他们，使他们找到自己的自信，防止他们在隐性损害中过早对社会和自己丢失希望，走上自暴自弃的道路。学校的具体做法是： (1)开展心理询问，建立健全心理档案。每学期初，都从同学自卑、自悲、自私、自负、学习焦虑、

21、消极、厌学等方面对同学进行调查，在普查基础上依据其结果设立特殊同学心理档案，力争将心理平安隐患毁灭在萌芽状态。 (2)理解信任同学，消退对立心情。对立心情是同学是受挫后的逆反心理反映。要信任同学会有进步，要创设宽松、和谐的环境，消退对立心情。 (3)表扬鼓舞同学，消退自卑。学校的老师在教育中形成了这样的共识：对同学的教育不要太急，更不能在公开场合大肆批判，而要依据因材施教的原则，依据循序渐进的要求提出目标和任务，让他们体验成功的愉悦，增加前进的信念和毅力，消退自卑。同时，擅长发觉同学的闪光点，增加同学们的信念。 五、针对学校生的心理特点，开展有针对性的教育和适应性训练 不经过艰苦的磨练，就像温

22、室里的花朵一样，没有强大的生命力。让同学多接触社会、接触自然、学会生存、学会做人，尤其是要通过具体事例开展有针对性的教育，在实践中增加孩子们的各种生存和适应力气。宝剑锋从磨励出，梅花香自苦寒来。在设计教育活动时，学校特地设计了一些素养教育、军训、夏令营等，让同学磨练意志，增其所不能，并让同学在挫折环境中磨练出坚韧意志。 总之，我们虽然取得了一点成果，但还要连续努力，一如既往的做好同学的心理健康教育工作。 心理健康教育工作总结 篇6 在我校领导的重视与关怀支持下，在老师的乐观协作下，结合我校实际，在加强和改进中学校心理健康教育，落实教育部中学校心理健康教育知道纲要，不断提高中学校生心理素养，促进

23、和推动中学校素养教育上做了一些工作，并取得了确定的成效，现总结回顾如下： (一)不断提高熟识，健全完善组织 工作井井有条地开展，准时督促我校调整好本地中学校心理健康教育指导中心的成员。 (二)加大体系建设，强化考核手段 心理健康教育和青春期性健康教育有方案、有目的地启动，学校能针对不同同学的生理、心理和年龄特征，有效地开展心理健康教育和青春期教育，增加同学的自我爱惜意识和本领，教育和引导同学崇尚科学文明的生活方式，提高全体同学的心理健康水平。有专职心理健康教育老师，并开展培训，有符合要求的心理询问室(辅导室)，设立心理询问信箱，同时辅之行之有效的心理询问方式;有心理健康教育教材并开设好相应课程

24、，在全体老师中普及心理健康教育学问。 (三)开展多种活动，提高队伍素养 各地组织中学校老师开展心理健康教育活动，已初步建立了一支以思想品德课和思想政治课老师、班主任团队专职干部为主体，专兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参与的心理健康教育老师队伍。把开设心理健康教育活动课和开展心理辅导作为开展学校心理健 康教育的切入口，做到有师资、有教材、有活动，从过去单一的专题性讲座变为系统性的课程教育、学科渗透与专题讲座相结合，逐步做到了心理健康教育课程化;乐观探究学校心理健康教育的途径和方法，以点带面，加强指导，开展沟通，深化推动心理健康教育的争论和探究，成效较好;开设心理健康教育课程，开展心理辅导活

25、动课开展教学研讨，立足同学实际有针对性地开展工作;指导活动形式多样。生命教育为依托，面对全体同学，提高全体同学的心理素养，培育同学乐观向上的心理品质，促进同学人格的健全进展;关注同学个体差异，依据不同同学的不同需要开展多种形式的教育和辅导。 (四)重视青春期教育和考前心理辅导 针对目前青少年青春期存在的诸多困惑，对青少年进行了青春期心理健康的教育，在高考之前，我校考对中考同学和家进步行有效的心理辅导。 (五)创新活动形式，工作初显成效 乐观进展心理健康教工作，开展校际之间的联系、帮扶与沟通活动，进一步推动心理健康教育的争论工作。学校建立特殊家庭同学档案，实行乐观措施关怀这些同学的学习、生活、心

26、理状况，供应准时的关怀，让他们获得公正的教育和进展的机会。 以上是我校中学校心理健康教育指导工作的回顾，虽取得了一些成果，但对比各级领导的要求与期盼，与素养教育的要求相比，存在不少的差距。我们会连续努力，做出更好成果。于生活的基本道理。 心理健康教育工作总结 篇7 xx学院认真贯彻关于开展“同学心理健康教育宣扬月活动”的通知精神，依据学校工作的总体要求和动科学院同学心理健康教育工作方案，以“同学心理健康教育宣扬月”为契机，通过组织一系列内容丰富、形式多样的活动，广泛宣扬了心理健康学问，使动科学院师生受益匪浅。 xx学院乐观组织同学参加心理健康主题学问宣扬活动。加强同学心理健康教育工作是新形势下

27、全面贯彻党的教育方针、实施素养教育的重要举措，是促进同学全面进展的重要途径，是高等学校德育工作的重要组成部分。同学不仅要有良好的思想道德素养、文化素养和身体素养，而且要有良好的心理素养、良好的共性心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品德，较强的心理调适力气等。加强同学心理健康教育工作，对于提高我院同学适应社会生活的力气，提高我院德育工作的针对性、实效性和主动性，具有重要作用。我院的同学心理健康教育宣扬月活动有现场心理学问宣扬、心理员培训、心理健康普查和女生心理走、院系间心理辩论赛、班级心理健康主题班会及辩论赛等活动、心理征文活动、心理员团体心理素养拓展等板块。参与范围广、参与面是本次活动的特

28、点。 一、讲座与培训 心理讲座与培训分两部分。一是由我校同学心理健康教育与指导中心的魏双锋老师于xx月x日为20xx级新生带来精彩的有关新生适应心理方面的讲座；二是由我院高莉老师为我院的班级心理员进行心理健康学问培训；丰富我院同学的心理健康学问。 二、心理学问宣扬 心理宣扬展板是表达生活、学习等活动中产生的心理问题、心理困惑、心理感悟等的宣扬形式。本次心理漫画展以自我认知调试为主题，诠释心理健康学问的深刻内涵，生动形象地向同学们介绍一些日常生活中的心理学问，引导同学真诚友善地对待他人和自己，乐观向上地对待生活。 三、在“亲热关系中成长”心理员团体心理素养拓展活动 为了缓解学习压力，增进同学之间

29、的沟通，加强同学之间的团结协作精神，动科学院于xx月xx日和xx月xx日分两次进行了这次同学会全体成员和全院心理员心理素养拓展活动，并且收到了良好的效果。增进了同学间的相互了解和相互信任，培育了同学们的相互协作精神，分散向心力。 四、与xx学院联办两院爱情观辩论赛 我院联合xx学院于xx月xx日在图教xxx举办“心理健康辩论赛”，辩论赛题目“同学谈恋爱利于弊（xx学院）、同学谈恋爱弊于利（xx学院）”，充分呈现了团队协作的精神。培育同学们的人文素养和思辨力气，营造良好的校内学术氛围，为同学们供应了呈现自己的舞台。活动将培育同学们成为勤思、善辩、宠爱生活的同学，充分呈现我院当代同学乐观的精神面貌

30、。 五、心理影片展播 动科学院通过心理询问师和心理学老师精选出美丽的心灵、当幸福来临时等几部影片，组织同学观看。引导同学关注心理健康，普及心理卫生学问，助同学们减轻心灵负荷，放下心理负担，健康欢快地成长。 心理健康教育工作总结 篇8 转瞬间又到了辞旧迎新的日子，又一个学期即将过去。回顾过去的一个学期，自己的收获是加深了对健康教育本职工作重要性的熟识及意义的理解，成功的地方不多，但值得总结的是我对待工作的热忱和时刻未曾转变的干劲。 一、教育教学工作方面 工作中能全面贯彻教育方针和新的教学理念，结合新课程的理念和同学身心进展的要求制订行之有效的教学方案，认真备课，面对全体同学扎实地开展工作。 首先

31、，在教学中我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用，运用这个规律可以削减损害事故的发生，使同学科学的熬炼身体并健康的.成长。 其次，在教学过程中特别重视人的认知规律的培育，这样可以使同学尽快地养成习惯，形成技能。 第三，重视同学的思想教育，利用健康教育 的特点结合具体内容，向同学进行思想教育，培育同学的自觉性、组织性、集体荣誉感。 二、同学心理健康教育，确保同学健康成长 我们依据本班同学的实际，确立了多维的进展目标，通过心理辅导、询问和各类活动，对同学进行适当的心理干预，为同学的心理进展供应必要的服务、指导和关怀。同时，对极个别有心理问题和成果偏差的同学进行心理康复工作，逐步开发同学的

32、心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素养教育的实施。针对我班单亲家庭的同学比率较高，问题生较多的实际，开展了形式多样的心理健康教育，实践证明，我们的工作取得了不错的成果。 三、留意培育同学卫生习惯，提高了同学卫生意识 刚开头我们就开展了讲究卫生、爱惜环境、崇尚文明等健康教育学问传播，培育了同学科学的健康观。学问是教育的基础，让同学建立健康教育的卫生行为是关键，平常时刻在督促同学留意个人卫生习惯的养成。如不随地吐痰、不乱扔垃圾、勤洗衣物等，对同学的行为进行规范，从点点滴滴入手，使之成为同学的一种习惯和技能。经过一期的规范和培育，同学的卫生习惯得到了很大的改善，乱丢垃圾等不文明行为在校内里、在教室

33、里越来越少。 总而言之，这一学期为工作我在努力奋斗；为生活在尽心支配；为将来在不断畅想。回顾这一学期的工作，其中还有许多不足，在今后的工作中我仍要努力工作，提高个人的教学水平与修养，以一颗猛烈的事业心、责任心和自信念去对待工作中的每一天，对待每一节课，对待每一个同学。 心理健康教育工作总结 篇9 本学期中，高二班级以学校工作重点为指导，在校领导的大力支持下，以强化老师的角色意识，服务意识，危机意识，质量意识为重点；以同学的良好习惯的养成为突破口，充分行使班级组在教育教学、劳动纪律、教风学风等方面的独立管理职能；狠抓班主任、备课组长两条主线，制造性地开展各项工作；促进同学良好的学习习惯、生活习惯

34、、文明卫生习惯的养成；留意青年老师的培育，通过帮扶带比的方式，促进青年老师快速成长。 一、主要工作 1、落实各项教研活动内容，着力提高教学质量。 各备课组以备课组长为核心、骨干老师为中坚，认真落实了集体备课。通过集备，博采众长，为授课奠定了良好的基础。班级内组织了青年老师教学能手大赛，并乐观参加学校组织的优质课大赛，校教学能手大赛，取得了优秀的成果。坚持听课、评课，通过听评，老师的业务水平都有了很大的提高。各备课组新老老师取长补短、相互促进，工作氛围和谐，沟通合作的态势较好。 2、细心编制导学案，乐观推动课堂改革。 这一年来，我们学校致力于高效课堂的改革。变老师的教为同学的学，以导学案为抓手，

35、以“自主、合作、探究”为宗旨。通过改革，真正让同学体会到学习的乐趣，成为学习的仆人。通过改革，同学学习的劲头更大了，更足了。从学案的编治，课前的预习，小组的争辩，课堂的呈现，作业的检查，每个环节，相辅相成。真正解放了老师，解放了同学，促进了素养教育在学校的落实。 3、打造班级文化，做到环境育人。 班级文化建设是校内文化建设的重要组成部分。就班级文化的物质层面而言，我们引导同学自觉疼惜校内，美化校内。要留意教室、走廊卫生，办好墙报和版报，按要求坚持穿校服，男生不留长发，女生不化妆。疼惜学校公共设施，各班还在教室内办了多期板报和设计自己的班级文化。就班级文化的制度层面而言，我们引导和教育同学严格遵

36、守和执行学校、班级的管理规定。就班级文化的精神层面而言，我们通过爱校教育，让同学了解学校历史，知晓学校育人目标，领悟校风、校训的要求，努力表现出乐观、健康、向上的精神风貌。 4、狠抓行为规范，培育良好习惯。 班级德育工作管理，不仅要通过班级组管理成员、班和老师，还要通过各种规章制度来进行。本班级在同学管理方面，有一些铁打不动的纪律。这主要体现在：严禁同学穿奇装异服，要求同学在校期间一律穿校服；严禁男生留长发，女生染发、烫发；严禁同学带手机入校内；严禁同学无事外出；按时午休、晚寝；我们以行为规范的要求约束同学，就是重在培育同学良好的遵守纪律的习惯。 5、实施量化评分，加强动态管理。 学校出台了一

37、系列为同学细心打造的以进展同学、提高同学为目的的量化细则。我们班级在学校对同学实行综合素养评定的基础上，完善了班级量化评分细则，并以此作为班主任工作评价的重要依据。通过评比使各班查找差距，制造出一幅你追我赶的画面。 6、细心组织考试，认真分析反馈。 本学期我们组织了三次大型的考试-第一次月考、其次次月考和期末的全市联考。这中间还组织了一次周清摸底考试。每次考试结束，我们都针对同学状况进行认真的分析，总结阅历和不足。要求各班组织开展以班级为单位的分析研讨会。同时要求备课组书写考后分析，针对这次考试，查找学习的不足，扬长避短。 二、本学期工作的主要特色及阅历 1、定期召开班主任及高二全体老师工作例

38、会，还随时据状况召开班主任培训会议，细致支配本周工作，日常工作，争辩工作方法。针对班主任提出的问题准时争论解决。我们认为，高二同学在高中的阶段中，高二班级是一个关键时期，各方面都有一个适应过程，班主任工作应从点滴作起，班级管理工作无小事，一片纸屑，同学一个经意的表情，同学周记中表露出的一点点心情变化，教寝室微小的变故都应一一纳入班主任的管理视野，工作确定要做细做实。准时发觉问题解决问题，多多关爱同学，关怀同学，实施人性化、制度化管理。营造良好的人际氛围，努力提高同学自我管理的水平，力避粗暴简洁。班主任能因时而变，乐观争论，应对同学中消逝的新状况、新问题。 2、同学教育工作中，多从同学角度动身，

39、多启发、多诱导，少说教、少指责。留意同学学习的“动力、习惯、方法”三位一体的全方位指导，使同学能真正收益。 3、留意老师教育观念，教学理念的转变。树立关注全体同学，关注同学全面进展的观念，教学中留意争论性学习的探讨，充分发挥同学的主体作用，尽力发掘同学潜能，留意教学内容贴近社会生产、生活实际，课堂教学以培育同学力气为第一要务。我们始终认为：只有成功转变差生，教育才真正能面对全体同学！ 三、不足及努力方向 1、同学的学习自觉性、刻苦意识较弱，自我管理力气还有待进一步提高。 2、班主任及其他老师的思想素养、业务、工作力气的提高缺乏灵敏的形式，有效的方式；特别是少数老师课堂教学水平、教育管理水平有待

40、提高，危机意识优患意识急待加强；同学的各种习惯养成教育的效果有待加强； 4、校本培训、老带新工作在部分老师中未得到很好落实。 5、课外活动的开展，心理教育询问等方面的工作，有待大力探究。 6、班级量化考核工作有待加强。 撰写人：罗从阳 心理健康教育工作总结 篇10 开展心理健康教育，既是同学自身健康成长的需要，也是社会进展对人的素养要求的需要。学校心理健康教育是依据同学身心进展特点，运用有关怀理教育的方法和手段，培育同学良好的心理素养，促进同学身心全面进展和素养全面提高的教育活动。是全面推动素养教育，培育高素养人才的重要环节。一学期来，我校特别重视同学心理健康教育，并取得了确定成果，一面就这方

41、面工作做简洁总结。 一、以人为本，促进老师的心理健康和同学的人格健全。 社会的进展与变革以及基础教育的改革与进展的不断深化，无疑给老师的心理和行为带来了巨大的影响。如何关怀老师应对社会和教育的改革与进展的新挑战，排解消极心理，优化心理状态，提高心理承受力气，已经成为学校必需重视和关注的问题。我校提高了熟识、更新了观念，加强对老师的人文关怀，定期组织老师学习心理健康常识，指导老师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注老师的心灵世界，留意营造良好的心理氛围，乐观建立和谐的人际关系, 努力为老师的工作、生活和学习供应支持性的心理环境。 同时，进一步深化贯彻中共中央国务院关于进一

42、步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法和教育部中学校心理健康教育指导纲要的精神，实行切实有力的措施，把心理健康教育作为实施素养教育的着力点和提高德育工作实效的突破口，着眼于每个同学健全人格的培育和心理潜能的开发，不断促进同学的健康成长。 二、制造条件，努力开展好学校的心理健康教育工作。 虽然我校资源条件差，但我们充分熟识开展好学校心理健康教育工作的重要性。我们迎难而上，立足学校实际，建立心理询问室，留意贴近同同学活，盘活教育资源，发挥学校优势，争取家庭和社会的协作，全方位、分层次、多渠道地开展心理健康教育工作，力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新，努力提高学校心理健康教育的科学性、规范性

43、和实效性。 如本学期将完成心理询问室的建设，举办专题心理辅导讲座、设计主题教育活动、优化班级心理环境、活动课，并利用学科教学、班队会、家长会等途径对同学及家进步行心理健康教育的渗透与宣扬。随着我校教育信息化工程的推动以及校内网的慢慢完善，校内网络正以其自身的特点和优势，为学校心理健康教育的开展供应了更加宽敞的时空，开拓了一条全新的心理健康教育的绿色通道，我校充分利用校内网络平台，为同学和家长供应心理健康教育服务。 三、不断探究，促进心理健康教育与思想道德教育的有效整合。 同学道德品质的形成与心理进展水平亲热相关，而心理问题与道德问题无论从问题的特性、内容，还是从产生源头上看都不是一类问题，它们

44、既有区分，又常常交织在一起。实践证明：开展心理健康教育可以有效地丰富思想道德教育的途径，拓宽思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效。因此，我校树立“以心育心、以德育德”的教育理念，把心理健康教育作为增加德育工作的针对性和实效性的突破口。 同时，逐步完善心理辅导室建设，充分发挥参加各级心理健康教育师资培训的专兼职老师的作用，面对全体同学，定期开放，加强心理辅导和心理询问，准时对有心理障碍的个别同学进行心理危机干预，关怀他们排解心理困扰，并乐观做好心理健康档案的建设与管理。在本学期里，为深化贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法的精神，同时，鉴于思想道德品质的

45、形成和提高是以个体健康的心理为前提的，而良好的思想道德品质有助于提高心理健康水平，我校组织老师围绕开展“心理健康教育与思想道德教育的有效整合”这个课题进行研讨、并做好了相关记录。 四、加强学习，大力开展心理健康教育试验争论工作。 我校乐观参加上级组织开展的专题师资培训、活动课观摩、案例论文评比、阅历沟通等活动，不断提高学校心理健康教育工作水平。围绕新课程改革这个中心，以新课程环境下学校心理健康教育的实践探究为主要内容，以课题争论为载体，加大试验与争论的力度，乐观探究切合学校实际和同学特点的心理健康教育模式，努力构建良好的学校心理健康教育的运行机制。 心理健康教育工作总结 篇11 本学年即将结束

46、，回顾本学年健康教育工作，我们始终贯彻学校健康教育工作要求和学校健康教育工作评价方案，全面落实市、县教育局的工作要求，把实施素养教育，关怀同学的健康成长，作为我们工作的重点。我们始终本着以人为本的基本理念，长抓不懈，领导重视，老师认真执行，取得了可喜的成果，使全校师生逐步树立健康理念。 一、规范管理体制，强化管理理念。 鉴于以往我们在管理体制上的疏漏，本学年我们乐观反思、总结，进一步规范了管理体制，加强了管理理念的建设。 (一)认真落实好学校健康教育工作方案。以明确的工作方案为指导，学校把健康教育作为一项长期工作来抓，从指导思想上明确了工作的长期性、长期性，让每位工作人员都有打长期攻坚战的思想预备。 (二)依据学校健康教育评价方案，调整和确定健康教育的目标把握学校健康教育的工作内容。健康教育领导小组，成员包括了体育老师、校级领导和各班班主任，小组内部分工明确、责任到人、组织有序。学校定期召开健康教育会议，确定成果，指出不足，形成了定期汇报，定期总结，准时改正，上下一心，齐心协力，共建健康校内的喜人局势。 (三)立足根本，营造氛围，学校健康教育成效逐