弟子规的教学计划.docx

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1、弟子规的教学计划 弟子规的教学方案（精选3篇） 弟子规的教学方案 篇1 本学期我校将弟子规德育的校本教材，利用地方课的时间教学，这门课程的重任就落在了我的肩上，由于弘扬传统文化的责任之重，身感压力之大。回顾本学期的教学工作真是历历在目，同学诵读经典的声音总是回荡在耳边，另我感动，备感欣喜！深深感受到学校领导的真是高瞻远瞩，开设这门课程的重要！为了使本学期校本教学工作顺当进行，现制定如下方案： 一、教材分析： 针对学校生实际教材主要从校内礼仪、家庭礼仪、学校礼仪、社会礼仪进行详细的述说，全面介绍了学校生应当具备的礼仪学问。通过老师讲解、组织开展活动、文明礼仪调查问卷等，进行个人家庭、社会实践，对

2、同学进行礼仪方面的训练和培育。书中附录，对礼仪教育教学的方法和活动方案进行简洁介绍。为增加可读性又收集了一些有关礼仪的图片和儿歌。盼望能对学校礼仪教育有所裨益，不当之处请同行不悋赐教。 二、教学目的： 1、教育同学孝敬父母、体谅父母。 2、培育同学的爱心，爱长辈，爱老师，爱同学，相互关怀，相互关心。 3、提高同学辨别是非的力量。 4、教育同学诚恳、守信。 5、指导同学的生活习惯，行为规范。 三、教学内容： 校内礼仪、家庭礼仪、学校礼仪、社会礼仪进行详细的述说，全面介绍了学校生应当具备的礼仪学问。 四、教学重、难点： 重点：能够流利背诵。 难点：理解含义，并能在生活实践中应用。 五、学习时间：

3、每周支配一节诵读时间，平均每节课学一课内容。利用校本课前预备时间复习巩固。 六、方法措施： 1、借用生动的故事来打动同学的心。 2、联系生活实际，让同学在争论中真正理解含义。 3、举例子，让同学深化理解含义。 4、鼓舞同学在生活中实践。 弟子规的教学方案 篇2 一、指导思想 以科学进展观为指导，以中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法为依据，以学习、力行弟子规为详细内容，广泛深化地开展弟子规学习教育活动，构建和谐校内，使广阔师生树立正确的伦理道德观念和人生价值观念，提升德行修养，塑造健全人格，促进同学健康成长。 二、活动对象 全校师生 三、活动目的 通过在全校大力开展弟子

4、规学习教育实践活动，培育同学的基础文明和基础道德，弘扬中华民族“孝敬父母，敬重师长”的传统美德，树立社会主义核心价值观和良好道德规范，营造文明、和谐的校内环境和社会环境。 四、活动步骤 1.宣扬发动阶段 （1）全面动员，广泛宣扬。开学初，利用班主任会、全体老师会、晨会等载体，对师生进行动员；利用板报、橱窗、广播、宣扬标语、校内网络平台等阵地，大力宣扬弟子规的内容和教育活动的重要意义，营造深厚的活动氛围；充分利用家长会、家长学校和家校通的联系平台，对家长做好弟子规学习意义介绍等工作，争取家长的支持，并协作好学校活动的开展。 （2）征集宣扬标语口号。学校在全校师生和家长范围内开展弟子规学习教育实践

5、活动的宣扬标语、口号征集活动，组织评比出优秀标语、口号，并于活动期间在校内张贴、悬挂，营造深厚氛围。在此基础上，选择优秀标语、口号10条通过电子邮箱 向教育局推举，参与县级评比，截止日期9月30日。 2.学习理解阶段 仔细做好对弟子规的学习理解，这是开展整个活动的基础，此阶段务必扎实做好“三个一”。 每日一读。各班依据同学的年龄、认知特点和接受力量，制定科学合理的诵读方案，在规定的时间内明确同学每日的诵读量，老师做好解读和检查工作。在学校老师和同学共同读，在家中同学和父母共同读，用各种形式，确保在理解的基础上娴熟背诵。 每周一查。在诵读理解的基础上，对比诵读内容，每周开展一次检查活动，可以是自

6、查，也可以是同学、师生之间的互查，订正自身和四周不恰当的言行举止，班级、学校对发觉的问题进行归纳整理，以每个同学的点滴进步推动活动开展。 每月一评。制定具体的弟子规学习考核细则，每月对各班级、班级进行一次考核，班级也制定相应的考核制度，对同学进行考核，对考核优秀的班级和个人进行全校表彰，以考核评比促进你追我赶局面的形成。 3.实践提高阶段 开展“三个融入”渗透，将弟子规学习融入家庭，融入社区，融入活动。通过各种类型的实践活动，巩固学习成果，将弟子规丰富的文化内涵内化成同学的良好习惯。 融入家庭。同学在家与父母共同学习弟子规，并乐观践行，促进家庭和谐。孝敬父母，敬重长辈，做一个好孩子。每天做一件

7、力所能及的家务，减轻父母的劳累；向父母长辈说一句问候语，表达一份感恩之心；与父母做一次沟通，共同共享每天的进步和欢乐。 融入社区。各校乐观加强与所在街道、社区和村镇的联系，利用社区家长学校、社区讲堂、板报和橱窗等阵地宣扬解读弟子规，让同学充当义务讲解员，并乐观参加社区其他公益活动，抵制各种陋俗，促进社区文明建设。 融入活动。借助各类活动创设情境，突出“实践”与“体验”，在活动中育人。各班可以围绕弟子规开展相应的感恩教育、礼仪教育、诚信教育等各类主题活动，结合时代特点，通过同学的实践参加，给予弟子规新的内涵，健全同学人格。为推动学习实践活动，在县第八届艺术节书法、绘画竞赛中，将结合弟子规内容开展

8、；明年四月，开展主题为“诵弟子规，做文明人”的第三届经典诗文诵读大赛。 4.总结表彰阶段 （1）开展专题讨论。取其精华，弃其糟粕，给予教育活动以时代内涵。一要将弟子规学习教育纳入学校课题讨论范围，围绕如何乐观借助中华优秀传统文化增加学校德育工作的针对性、实效性等问题开展专题讨论，提高育人水平；二要乐观开发学习弟子规校本教材，形成学校育人特色。 （2）汇总活动资料。各校仔细总结弟子规学习教育实践的胜利做法和阅历，汇编成册，并附上开展活动的相关文件、通知、图片、光碟、宣扬报道和原始记录等过程性资料。活动资料于6月30日前报送基础教育科。 （3）进行各类表彰。学校要对本校表现突出的班集体和个人要予以

9、表彰和嘉奖，开展“文明之星”评比、弟子规故事案例评比和弟子规学习教育实践先进集体评比。在各校评比的基础上开展县级评比，召开现场会进行表彰，以典型示范引领。 弟子规的教学方案 篇3 一、班级同学概况： 通过两年的学习，同学已把握了基本的计算技巧，具备初步的理解、分析、解决问题的力量，并养成了良好的学习习惯。部分同学在学习过程中尚缺少主动与同学沟通的习惯。借读生中，由于学习环境不稳定、缺乏良好的家庭教育、生活贫困等种.种缘由，造成了部分借读生数学素养相对低下，学习习惯较差，学习不够自觉等状况。本期重点培育同学的合作意识和力量;提高同学提出问题、分析问题、解决问题的力量。同时连续培育同学的学习习惯。

10、 二、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法笔算(二)，四边形，有余数的除法，时、分、秒，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，可能性，数学广角等。 万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材支配了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步熟悉。万以内的加法和减法笔算是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、

11、三位数乘法的基础，由于不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的连续，也是学习多位数除法的基础。 分数的初步熟悉是数概念教学的一次扩展，同学理解把握会有肯定的难度，所以本册消失的内容是最初步的，结合同学的生活实际和详细实例使同学理解一些简洁分数的详细含义，给同学建立分数的初步概念，初步学会用简洁的分数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材支配了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容。通过这部分内容的学习，让同学熟悉平行四边形，把握熟悉长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形

12、和正方形的周长等。同时使同学通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的进展。 在量的计量方面，这一册支配的是熟悉长度单位千米、质量单位吨以准时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步进展同学的质量观念和时间观念，并通过实际操作与详细体验，培育同学估量物体质量和时间长短的意识。 在统计学问方面，本册教材让同学初步学习可能性。通过对四周现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使同学了解现实生活中存在着不确定现象，知道大事发生的可能性是有大小的，激发同学探究生活中的数学的爱好，培育同学应用意识和实践力量。 本册教材支配了“数学广角”的教学内容，连续引导同学通过观看、猜想、试验、推

13、理等活动找出事物简洁的排列数和组合数，培育同学观看、操作及归纳推理的力量。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。 三、教学目标要求： 1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3、初步熟悉简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分

14、数的加减法。 4、初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估量一些物体的长度，并会进行测量。 5、熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。 6、初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。 7、能找出事物简洁的排

15、列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 四、教学措施： 1、在课堂中改进笔算教学，体现计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。 2、在教学量与计量的教学时联系生活实际，重视同学的感受和体验。 3、在空间与图形的教学中，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力量的培育。 4、给同学供应丰富的现实学习素材，体现学问的形成过程。 5、逐步进展同学综合运用学问的力量，注意情感、态度、价值观的培育。 细心设计每节课来激发同学的学习爱好，让同学获得开心的数学学习体验。在教学中，留意体现自主探究、合作沟通的学习方式，让同学在己动手“做数学”、“玩数学”、“用数学”，的气氛中学习数学，每个同学在原有的基础上都有所进步。对于学习较困难的同学平常要多加关注，留意让好的同学去带动他们、关心他们，并加强与家长的联系，共同促进他们进步。对于优生，要尽可能地拓宽他们的学问面，提高他们的思维力量，让他们学得好，学得精。 10