政治优秀教案优秀5篇.docx

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1、政治优秀教案优秀5篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？这次白话文为您整理了政治优秀教案优秀5篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。高中政治优质课教案 篇一 热点材料 十二届全国_四次会议召开 2016年3月5日，近3000名全国_代表肩负亿万人民的重托，从祖国各地汇聚首都北京，出席十二届全国_四次会议。全国_代表由35个选举单位选出，代表结构进一步优化。省级政府组成部门领导干部代表比上届减少了1/3，来自一线的工人代表比上届增加了一倍以上，基层农民代表比上届增加了70%以上。 设问：运用我们所学知识，

2、分析材料体现了政治生活的什么知识？ 答题规范 第一步：获取信息，对接所学知识 信息源对接知识 我国的国家性质、人民民主专政的本质 人民民主的广泛性 综合材料信息人民当家作主的权利具有制度保障，人民民主具有真实性 第二步：结合材料，条理严谨作答 （1）全国_代表肩负亿万人民的重托，从祖国各地汇聚首都北京，出席十二届全国_四次会议，说明我国是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政的本质是人民当家作主。 (2)_代表由35个选举单位选出，有政府部门领导干部、工人、基层农民等，说明了民主主体的广泛性。代表结构进一步优化，说明我国民主政治建设的进步。 （3）通过人民代表大会人民实现了当家作主权利，表明

3、人民当家作主的权利具有制度保障，说明我国人民民主具有真实性。 1、为依法严厉打击暴力恐怖活动，保护公民人身财产安全，维护公共安全和社会秩序，依据中华人民共和国刑法等相关法律规定，x疆发布了关于依法严厉打击暴力恐怖活动的通告。这说明( ) 我国是人民民主专政的社会主义国家 国家专政职能同样也适用于民族、宗教问题 只有坚持国家的专政职能，才能保障人民民主 人民民主专政确立了人民当家作主的主体地位 A.B. C.D. 解析：选B依据中华人民共和国刑法等相关法律规定，x疆发布了关于依法严厉打击暴力恐怖活动的通告说明我国是人民民主专政的社会主义国家，只有坚持国家的专政职能，才能保障人民民主，当选。错误；

4、宪法确立了人民当家作主的主体地位，错误。 2、我国的人民民主具有真实性的特点，表现在( ) 人民当家作主的权利有制度、法律和物质保障 人民当家作主的地位逐步得到确认 我国在尊重和保障人权方面取得了巨大成就 广大人民群众的利益得到日益充分的实现 A.B. C.D. 解析：选D我国的人民民主具有真实性的特点，表现在人民当家作主的权利有制度、法律和物质保障，广大人民群众的利益得到日益充分的实现，我国在尊重和保障人权方面取得了巨大成就。正确且适合题意；说法错误，应排除。 3、国务院新闻办公室发表的2015年中国人权事业的进展_，从发展权利、人身权利、民主权利、公正审判权、少数民族权利、妇女儿童和老年人

5、权利、残疾人权利、环境权利等方面总结了我国人权事业的进展。我国人权事业取得进展( ) 体现出我国人民享有的民主具有广泛性和真实性体现出我国占人口绝大多数人民对少数敌对分子专政 表明人民民主专政在社会主义制度中具有根本性表明人民当家作主权利随着社会进步而日益实现 A.B. C.D. 解析：选C人民民主具有广泛性和真实性，材料中发展权利、人身权利、民主权利等就是权利内容的广泛性，材料中人权事业的进展正是真实性的体现，所以是正确的；材料中没有体现，排除。 4、公民依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由，是公民的政治权利和自由。下列选项中，属于公民政治权利和自由的是( )

6、监督权选举权和被选举权政治自由维护国家统一和民族团结 A.B. C.D. 解析：选A观点正确且符合题意，我国公民的权利包括选举权和被选举权，政治自由和监督权，故入选。与题意不符，维护国家统一和民族团结是公民的义务，而不是公民政治权利和自由，故排除。 5、在我国，既是公民基本的民主权利，又是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志的是( ) A.生存权和劳动权 B.选举权和被选举权 C.言论、集会等自由权利 D.对国家机关及其工作人员的监督权 解析：选B选举权和被选举权是公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志，B符合题意；A、C、D均不符合材料主旨，排除。 6、监

7、督权是我国宪法赋予公民的一项政治权利，公民对于任何国家机关和工作人员的违法失职行为有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。这表明( ) A.权利与义务是统一的 B.权利是履行义务的前提 C.履行义务必能实现权利 D.权利与义务是对立的 解析：选A在我国，公民的权利与义务是统一的，二者不可分离。权利与义务在法律关系上是相对应而存在的，权利与义务都是实现人民利益的手段和途径。公民在法律上既是权利的主体又是义务的主体。权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现。A适合题意，B、C、D是错误的，排除。 7、新一届_代表选举即将开始，在我国，公民选举所

8、需经费均由政府开支；在选举期间，国家掌握的报刊、电视、广播等都为选举活动服务。这一事实说明我国人民当家作主的权利有( ) A.制度的保障B.法律的保障 C.物质的保障D.政策的保障 解析：选C我国人民民主具有真实性，人民民主有制度、法律和物质保障。选举经费由政府开支，国家掌握的报刊、电视、广播等都为选举活动服务，这些都说明我国人民民主有物质保障，故选项C说法正确；选项A、B、D与题意不符，故排除。 8、过去10年，中国网民人数增长了10倍，微博井喷式发展，这大大拓展了国人的言论空间。如今，更多的民众认识到，丰富的表达渠道不过是“麦克风”，要想发出“好声音”，还要练就“好嗓子”，即理性的心态，这

9、才能让网络形成静水深流的力量。要想在政治生活中练就“好嗓子”，发出“好声音”，必须( ) 增强公_识，参与民主管理积极行使权利，自觉履行义务创造多种条件，充分表达意愿遵守法律规则，有序政治参与 A.B. C.D. 解析：选D在利用网络参与政治生活的过程中练就“好嗓子”，就是要理性参与，理性参与需要公民依法有序参与，需要公民在行使权利的同时，自觉履行义务，符合题意。题干强调的是怎样理性参与，不符合题干要求。答案选D。 9.2015年6月1日起，北京最严“控烟令”开始实施，严禁在公共场所吸烟。对此有人认为：即使吸烟有害健康，我的生活方式是我的自由，国家不应干涉。要反驳这种观点，以下理由可供选择(

10、) 我国的国家利益与公民个人利益是一致的 个人利益与公共利益必然存在一定的冲突 自由是相对的，世界上不存在绝对的自由 权利与义务是统一的，没有无义务的权利 A.B. C.D. 解析：选D说法错误，因为国家与公民的利益在根本上是一致，并且禁烟并不完全体现个人利益与国家利益的一致性，故排除。的理由不是驳斥反对禁烟的观点，而是证明其合理性，故排除。吸烟是个人权利，但必须遵守相关的规定，脱离必要规范的自由是不存在的，故正确。吸烟是个人的权利，但公民也有义务遵守相关规定，不在公共场所吸烟，故正确。 10、近年来，网络已成为反腐的重要渠道，许多要案最初都是通过网络曝光的。所以修订后的人民检察院举报工作规定

11、增加了网络、传真等举报渠道，打击报复举报人的将被追究刑事责任。这说明( ) 要保障人民民主就必须强化_职能民主与专政是辩证统一的民主与专政是根本对立的我国的人民民主有法律保障，具有真实性 A.B. C.D. 解析：选B题干反映了民主与专政的对立统一关系，体现了我国人民民主的真实性，正确且符合题意。把_等同于专政，说法错误。表述错误，民主与专政是对立统一的。 11.2015年11月19日，就我国公民被恐怖组织杀害事件，国务院总理李克强表示，中国政府高度重视海外中国公民的安全，将一如既往加强境外中国公民和机构安全保护工作。这是因为，在我国( ) 人民民主专政的本质是人民当家作主社会主义民主具有真实

12、性公民的生存权高于国家主权民主是专政的前提和基础 A.B. C.D. 解析：选A说法错误，我国关于人权和主权的观点是认为主权高于人权，故排除；说法正确，但是与上述材料没有关系，上述材料强调的是保障人民群众的生命财产安全，体现了人民民主的真实性。故本题答案选A。 12、“微博大V”指在微博上十分活跃、“粉丝”数超过10万的“公众人物”，对于“微博大V”们来说，传播网络舆情尤其要注意守好法律法规、国家利益和公民合法权益等底线，维护社会秩序，传播正能量。因为( ) 国家利益和公民个人利益在根本上是一致的公民享受权利和履行义务都是实现自身利益的重要手段 公民的权利是法定的、神圣的、不可非法剥夺的 维护

13、国家安全、荣誉和利益是公民的根本行为准则 A.B. C.D. 解析：选A之所以“传播网络舆情尤其要注意守好法律法规、国家利益和公民合法权益等底线，维护社会秩序，传播正能量”是因为国家利益和公民个人利益在根本上是一致的，公民享受权利和履行义务都是实现自身利益的重要手段，符合题意入选；宪法是公民的根本行为准则，说法不正确，排除；公民的合法权利是法定的、神圣的、不可非法剥夺的，说法错误，排除。 13、古人云：“为川者决之使导，为民者宣之使言。”意思是，治理洪水的人使洪水畅通，管理百姓的人让百姓表达自己的想法。我国各级政府也应“宣之使言”是因为( ) A.扩大公民的政治权利是民主国家的本质要求 B.公

14、民具有表达和宣传自己思想见解的自由 C.公民的_是管理国家和社会的基础 D.民主监督是防治_的根本途径 解析：选BA选项观点错误，我国公民的政治权利宪法和法律已经规定，并不能任意扩大，故排除。B选项观点正确且符合题意，我国各级政府应该“宣之使言”的原因在于公民具有表达和宣传自己思想见解的自由，故入选。C选项观点错误，公民的_并不是管理国家和社会的基础，故排除。D选项观点错误，民主监督并不是防止_的根本途径，故排除。 14、材料一我国交通事故调查显示，有50%60%的交通事故与酒后驾驶有关，酒后驾驶已经成为交通事故的第一大“杀手”。为了给广大群众创造一个安全、和谐的道路交通环境，我国刑法修正案(

15、八)首次将醉驾列入犯罪。 材料二2016年5月，某市人民法院对三起醉酒驾驶案进行了集中宣判，三被告人均被判处拘役三个月，并处罚金3000元。个别司机对如此严厉惩罚醉驾仍不理解。 （1）运用我国人民民主的特点的相关知识分析材料一所体现的政治生活道理。 （2）运用公民参与政治生活的基本原则的相关知识，针对材料二中个别司机的“不理解”，请你对其进行说服。 解析：第(1)问知识限定明确，要求运用我国人民民主特点的相关知识分析，解答时，首先解读和获取材料中的有效信息；然后回扣教材，从教材以下角度：人民民主专政的本质，人民民主广泛性和真实性的表现组织答案即可。第(2)问要求运用公民参与政治生活基本原则的相

16、关知识分析，设问指向具体，针对材料中个别司机的“不理解”对其进行说服。可从公民要坚持权利与义务统一的原则、坚持个人利益与国家利益相结合的原则的角度，说服个别司机。 答案：(1)我国是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政的本质是人民当家作主。醉驾入刑旨在保护人民的利益。我国的人民民主具有真实性，表现在人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障。刑法的新规定属于法律保障。人民民主的真实性还表现在随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实现。醉驾入刑是我国尊重和保障人权的体现。 （2）公民要坚持权利与义务统一的原则。司机在享受驾车出行的权利的同时，也要履行遵守法律、自觉维护交通安

17、全的义务。公民要坚持个人利益与集体利益相结合的原则。国家利益与个人利益在根本上是一致的。司机要认识到醉驾入刑有利于保护更多人的利益，当然也包括司机个人的安全。 15、为了确保“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大阅兵活动”期间的社会稳定，某市大街小巷张贴着许多“抓到小偷，奖励1000元”的标语。政府鼓励市民同违法犯罪行为作斗争，奖励抓小偷的做法在社会上引起了广泛争议，有的赞成，有的不赞成。 对上述争议你持怎样的看法？请依据公民权利和义务的有关知识说明你的理由。 解析：解答本题的关键是要明确公民的权利与义务的关系。打击犯罪，遵守宪法和法律，维护国家的安全、荣誉和利益是公民应尽的义

18、务，从这一角度看，政府不应该对公民进行奖励。但是从权利与义务相统一的角度看，国家对公民的奖励，是对公民履行义务的认可，有利于调动公民的积极性，值得提倡。学生无论从哪一角度回答都需要阐明自己的理由。 答案：答案一：不赞成。维护社会稳定是公民的法定义务。在我国，公民的权利与义务是统一的，公民在享有广泛的政治权利的同时，还应对国家、对社会承担应有的责任。维护国家安全、利益，勇于同违法犯罪行为作斗争，是公民爱国的具体表现，是每个公民义不容辞的责任，所以不必奖励。 答案二：赞成。通过物质奖励鼓励公民同违法犯罪行为作斗争，是对公民履行法定义务的肯定和认可，有助于让更多的人参与社会治安的维护。在我国，公民的

19、权利和义务是统一的，公民对国家、对社会承担了应有的责任，也应该享有应有的权利。 初三政治教案 篇二 一、教材分析 1、教学目标 （1）知识目标：让学生知道自己是中家的小主人，有多种政治权利。特别是监督权并有多种合法方式行使监督权的权利。 （2）能力目标：以开平碉楼申报世界文化遗产问题为背景，让学生进一步深入了解开平碉楼的历史文化，尝试依法提出合理建议，体验公民的主动参与对推进民主政治建设的重要作用。培养学生的查找资料、分析资料和归纳资料的能力，以及参加社会实践的能力。 （3）觉悟目标：提高学生关心开平建设和参与开平政治生活的自觉性。 2、教学重点 公民有参与政治生活的责任，可以行使多种政治权利

20、，特别是监督权。 3、教学难点 如何采取不同合法方式行使监督权。引导学生发表开平碉楼保护的意见，达到教学指导实践目的。 二、构思 1、教学构思： 本节是一节活动课，主要使学生自觉培养民主监督意识，从而在现实生活中正确行使各项政治权利，积极参与政治生活。因此选择了学生都比较熟悉的开平碉楼作为切入点。通过录像、竞赛的方式进一步了解开平碉楼的丰富文化底蕴，从而激发学生的热情，并用实际行动来关心和保护开平碉楼，积极参与开平的政治生活。 2、教学用具： 图片、投影仪、多媒体、录像。 3、教学方法： 启发式、激励法、讨论法和竞赛法。 三、教学过程 第一步：知识讲授。（导读精讲） 明确公民参与政治生活的重要

21、性，监督权和行使的方式。这部分内容学生在初二时已学过。因此主要是引导学生进行知识的复习。 （1）每个学生都有参与国家政治生活的责任。 （2）明确监督权包括批评和建议权、平等权、检举权等。 （3）强调行使监督权必须要通过合法的途径，如向人大代表反映，通过新闻媒体公开发表，给国家机关写信、打电话等。 第二步：录像导入。（VCD录像） 观看开平碉楼的录像，进一步了解有关开平碉楼的知识，激发出学生热爱家乡，建设家乡的豪情。 第三步：知识竞赛。（多媒体显示） 进行开平碉楼知识的有奖竞赛，调动学生的学习积极性。为引导学生积极参与开平碉楼保护，行使监督权做准备。 第四步：引导讨论。 指出目前开平碉楼保护中存

22、在的一些问题。如开发利用与保护问题、环境保护、维修问题、分散而不利保护难问题等，把学生分成四组展开讨论，引导学生就保护碉楼发表的意见（详见附页）。对于每位学生的发言都给予一定的奖励。这是本节课的难点 第五步：课堂小结。（投影显示） 归纳总结学生提出的建议，指导学生课后写小论文。以及教育学生要通过正当途径反映自己的意见，行使监督权。从而再次明确正确行使监督权途径和重要性，并鼓励学生积极参与开平的各项建设，做开平市的小主人。 附板书和活动资料 活动课我们是国家的小主人 一、教学内容 （1）公民作用国家的主人，有积极参与政治生活的责任。 （2）我们可以依法通过多种渠道，采取不同形式行使监督权。 二、

23、我们都来试一试 活动资源开平碉楼旅游资源的开发与保护 【碉楼聚焦】 因为目前正在申报世界文化遗产，开平碉楼为世人瞩目已指日可待。目前，广东省人民政府令发布了自9月1日起执行的广东省开平碉楼保护管理规定，开平碉楼的进一步保护、开发和利用将有章可循。今天，开平碉楼于广东人民来说，是既熟悉，又陌生的。历尽百年沧桑，千余座碉楼巍巍耸立于开平这块沃土上，人们大抵知道她在特殊历史环境下的“实用性”，然而，到底又有多少人洞悉开平碉楼神秘的过去和现在？有人担心，把开平碉楼开发为旅游景点，会不会对它们及周边的环境造成破坏？专家考证，开发好碉楼旅游，保护好碉楼，关键在于唤起人们对开平碉楼保护的正确认识。 【背景资

24、料】 广东开平市是中国著名的华侨之乡，更是文明遐迩的碉楼之乡。碉楼鼎盛时期达3000多座，现经普查登记在册的有1833座。开平碉楼是中国乡土建筑的一个特殊类型，是一种集防卫、居住和中西建筑艺术于一体的多层塔楼式建筑。开平碉楼分为更楼、众楼、居楼三种类型，建筑材料和结构分石楼、三合土楼、砖楼和钢筋混凝土楼。根据现存实证，开平碉楼在明代后期（16世纪）已经产生，到19世纪末20世纪初发展成为表现中国华侨历史、社会形态与文化传统的一种独具特色的群体建筑形象。 开平碉楼罕有地体现了近代中西文化与中国乡村的广泛交流。开平碉楼丰富多变的建筑风格，凝聚了西方建筑史上不同时期许多国家和地区的建筑风格，成为一种

25、独特的建筑艺术形式。 【保护法规】 广东省开平碉楼保护管理规定摘抄 第三条保护、开发与利用开平碉楼，必须保持其真实性及完整性。对由碉楼、民居及其相关公共设施组成的村落以及碉楼周围的自然环境都应当进行保护。 第四条开平碉楼所在地的村民委员会可以建立群众性的保护组织。任何单位和个人都有保护开平碉楼的义务。 第七条为保护开平碉楼作出贡献的单位或者个人，由开平市人民政府予以奖励。 第十二条在开平碉楼建设控制地带内进行建筑工程，不得破坏碉楼周围的环境风貌，建筑物或者构筑物的形式、高度、体量、色调等应当与碉楼的环境风貌相协调。 第十三条在开平碉楼保护范围和建设控制地带内，严禁存放易燃、易爆和腐蚀性物品，严

26、禁进行爆破、钻探、挖掘毁林开荒以及其他危害文物安全的活动。不得建设污染环境、破坏生态和造成水土流失等危及开平碉楼安全的设施。 第十八条开平碉楼的修缮、保养，必须遵守不改变原状的原则。 第二十一条可以利用开平碉楼建立博物馆、保管所或者辟为参观游览场所，改作其他用途的，应当经省人民政府同意，报国务院批准。 第二十三条任何单位和个人都可以想开平市文化行政管理部门提出开平碉楼保护、修缮和保养的建议，可以检举、揭发和制止违反文物保护法规的行为。 【存在问题】 1、很多外地人不知道开平在哪里；不知道开平有什么旅游景点；最有特色景点的是什么。 2、碉楼分布太散，又多分布在农村，交通不便，不利于游客参观，也不

27、利于保护。 3、有的游客说开平旅游项目太单调，没有什么好玩。 4、有的村镇看到旅游好赚钱，因而一哄而上搞旅游开发，为了吸引游客，把碉楼修复一新等。 5、有的农民用碉楼来存放东西或其他用途。 【尝试建议】 建设好开平，让我们的家乡变得越来越漂亮，关键在于我们每位学生的积极参与。开平碉楼是我们开平人的骄傲，行使监督权，保护好开平碉楼更是我们义不容辞的责任。请同学们多提宝贵的意见。重在参与！ 知识竞赛题 1、开平碉楼最高（）层 A、4B、5 C、6D、7 2、目前开平共有（）座碉楼。 A、1533B、1633 C、1733D、1833 3、开平碉楼起源于（） A、明朝后期B、清朝后期 C、民国时期D

28、、元朝时期 4、碉楼的主要功能是（） A、防土匪B、防水灾 C、居住D、开会 5、“开平第一楼”是（） A、瑞石楼B、日升楼 C、坚安楼D、雁平楼 6、“机器人碉楼”是（） A、中坚楼B、姐妹楼 C、天禄楼D、方氏灯楼 7、开平碉楼按功能分为（） A、更楼B、众楼 C、居楼D、水楼 8、按材料和结构分为（） A、石楼B、三合土楼 C、钢筋混凝土楼D、木楼 9、最早的碉楼（） A、迎龙楼B、日升楼 C、坚安楼D、雁平楼 10、“中国华侨园林一绝”的是（） A、自力村碉楼群B、立园 C、锦江里碉楼群D、雁平楼 11、七个抗日烈士牺牲是在（） A、北楼B、南楼 C、更楼D、天禄楼 12、立园的创建人

29、是（） A、谢维新B、谢维立 C、谢维明D、谢维笠 政治优秀教案 篇三 创设情境： 我们同学们在一起学习和生活有的已经将近两年了，彼此之间的熟悉和了解达到一个什么样的程度呢？（这是学生会回答：还可以，不错之类的话）到底同学之间认识和了解能达到一个什么样的程度呢，下面我就测测大家。我们这次测试不是以往的一张问卷，而是一项活动！（把全体学生分成六组） 题目叫做：请你猜猜他是谁？ 活动形式：请同学们以任何方式（形象语言的描绘、习惯动作的模仿、记忆犹新的事件的描绘等等方式），来描绘班级里的一名同学，（课件展示的内容）这名同学可以是小组内的，也可以是小组外的。小组讨论、准备然后派代表到前面表演，然后让其

30、他同学猜一猜你描绘的这个人是谁。前提要求，描绘中不能说出你所描绘的同学的姓名，今天穿的衣服，坐的位置，语言、动作，描绘得越神秘越好。 （在学生进行表演的时候后马上请被描绘的同学站起来循序的问下面的问题），你觉得她描绘的是你吗？平时你有没有听到或者想到同学描述你的这些地方？我可不可以把她对你的描绘看作是对你的一种评价呢？你是怎样评价她对你的描绘或者说评价的，换句话说，你是怎样评价你自己的？好谢谢请坐。接着这个话题，今天我们就利用这节课来认识一下你自己。 哪组的同学能够很勇敢的自己先站起来，客观的全面的评价一下你自己？（给以简单的概括）（我们为真的勇士鼓掌）还有同学要说吗？ 看到这个题目不知同学们

31、有什么想法？“认识你自己”，看似简单的一句话其实如果真的把它坐到了是一件不简单的事情。我们每个同学或者说每个人，都会对自己有一个认识或者看法，但是我们眼中的自己往往会有一些偏差。产生偏差的原因有时候是因为我们“高估”了自己，于是变得自负（语速放慢，让学生说出来“自负”这个词）目空一切。有时候是“低估”了自己，变得（语速放慢，让学生说出来“自卑”这个词）自卑，瞧不起自己。而我们希望我们能够正确的认识自己，更重要的是相信自己，充满信心，同学们当中都流行这样一句话：“我自信，我成功嘛”。怎样正确的认识自己呢？（学生讨论，然后教师总结并带领大家一起认识一下自己） 第一步：与他人交流、沟通获得关于自我的

32、信息。（课件展示的内容） 下面请大家欣赏一个短剧：（在原始森林中行走的你，遇到了两个精灵，其中一个专爱挑人家的毛病，另一个专爱讲人家的优点，他们两个都要做你的朋友）倾听他们的对话：（播放flash动画） 之后问同学们如果你是短剧中的主人公你选那个精灵做你的朋友。（学生讨论回答） 要是我，如果选一个我哪个也不选，我觉得这两个精灵都太偏激了，“偏听则暗，兼听则明”，首先我们必须学会听取他人的意见，有时候我们要知道“忠言逆耳”的道理。只有愿意指出你不足的朋友，并且在适当时候给你支持和鼓励的朋友才能相处的长久。广交朋友、积极做人，不论是知心朋友，还是普通朋友，无论是比你强的，还是比你弱的你都会从他们身

33、上找到你没有的优点，同时强者身上你能找到他们也有弱点和不足，这样我们才能变得越来越自信、完美。 聆听完别人的意见就算完了吗？应该怎么办？（有此话一般学生自然会说出第二步） 第二步：（自我分析与反省） 我们还要学会拿别人的意见和自己对自己的评价相对比，找出其中相同和不同的之处，最重要的是弄清楚相同和不同的原因，差异出现在哪，我们说肯定有差异存在对不对，可能是别人只看到你的长处或短处，或者自己没有在某些方面的确没有做好。 第三步：从生活经历中寻找自己的优点（课件展示）讲述这点时先让学生作这道填空题，有这道题点（引出）出第三步 下面有道填空题：请你说出在以下每一方面你的三处优点： 1.我外貌上的优点

34、：1.我头发发质好 2.我虽然个子矮但不算胖。 3.我的气质不错 2.我品行上的优点：1.对人真诚、守信 2.喜欢关心、帮助他人 3.做事不拖拉 3.我学习上的优点：1.会计划学习时间 2.有良好的学习习惯 3.课堂踊跃发言。 4.我曾有过的成功：1.中考夺魁 2.考大学金榜提名 3.在大学入党。（实现自己的理想和追求） 在这四个方面我对自己也有个评价同学们想不想听听？（以上的几点是我自己对我自己的评价）当我遇到不如意的时候，不顺心的时候、不自信的时候，我总会想想自己的优点、自己曾经取得的成功，于是我觉得我并不比别人差，我也有很多优点，心理学上这叫“优点轰炸法”培养自己的自信心很灵的，大家不妨

35、都试试。 第四步：要有“我是我自己的意识”（讲解这点的时候先做下面的活动） 我手里有一根绳子（在手里绕来绕去不拉直），我请同学们猜一猜这根绳子到底有多长，（同学们说的答案长短一定不一样，但是关键点是一定有同学起初看到绳子有一个答案听到同学们的答案后不相信自己的答案了，就改了自己的答案）。这根绳子到底有多长呢？（给出答案：2米半）。（引出认识自己的第四步要有我是我自己的意识） 年轻人最大的特点，就是喜欢新事物，容易受时髦热点的影响。最大的弱点是：习惯于向外看，羡慕别人，总觉得别人拥有很多而忽略自己所拥有的一切。过于追求千变万化的事物，就往往会忽略了自己。其实，我们每个人身上都有独特的能力和发自内

36、心的兴趣，都有与其它人不同的特点。因此，我们无论做什么事，有要有“我是我自己”的意识，不要人云亦云，怀疑自己的能力。 最后一步：请同学们比上眼睛认真的想一想：你们认为自己到底是怎样的呢？（创设一种意境，让学生进行反思）（同时有音乐背景相伴，并且用下面的话做引导） 我今后到底应该怎样做呢？是碌碌无为的荒废一生，还是要找到自己的目标和航向，踏踏实实的往前走？ 请同学们睁开眼睛，（同时音乐停止） 结束语：挖掘自己内在的潜力，寻找自己的个性，充分有效的实现自我，正是年轻人首先要解决得问题。知道自己应该做什么，适合做什么，怎样做，怎样使自己学业成功是一件非常了不起的事情，我们每一个人都不是完美无缺，也不

37、是一无是处，重要的是我们相信：我们总可以做得更好，今天比昨天好一点，明天会比今天好一点。一点一点的改进我们的不足，发挥我们的长处，充满信心，不要放弃。 政治优秀教案 篇四 教学目标 1、 知识与技能目标： 引导学生识记规律、实事求是、解放思想等概念；帮助学生理解事物运动是有规律的原理；明确物质和运动之间的辩证关系。初步培养学生坚持解放思想、实事求是。逐步培养学生辩证思维能力、判断正误、是非的能力、从具体到一般的抽象概括的思维能力。不断提高学生分析和解决问题的能力和理解问题的能力。 2、 过程与方法：通过设疑、质疑、解疑的过程，培养学生的逻辑思维能力、透过现象看本质的能力等；通过小组调查、问卷调

38、查、师生互动、生生互动、研究性学习等方法，让学生在明确事物是普遍联系的、联系是客观的有条件的、世界是发展的，以及因果联系、整体和局部的关系等观点的基础上，培养学生坚持用联系的发展的观点看问题，认清事物运动是有规律的，应该。 3、 态度、情感、价值观目标： （1）态度目标：培养学生在分析问题和解决问题时坚持联系的发展的态度和解放思想、实事求是的作风，坚持，反对孤立的、静止的地看问题， 违背客观规律。 （2）情感目标：结合有关教学内容让学生理解国家两个文明建设的方针、可持续发展战略、经济体制改革的方针和实事求是的思想路线，增强爱国情感。 （3）价值观目标：树立马克思主义科学的世界观。 教学建议 关

39、于第三节重点、难点分析 第一、事物发展是有规律的 （1）规律的含义：是事物运动过程中固有的本质的必然的联系。 （2）规律是客观的。规律的客观性根源于物质的客观实在性。可以从三个方面来理解：一，规律的存在和发生作用不以人的意志为转移。二，规律既不能被创造，也不能被消灭。三，规律的客观性集中表现为它的不可抗拒性。是不是承认规律的客观性，历来是唯物主义和唯心主义斗争的焦点。 （3）人和规律的关系：规律是客观的，人不能创造、改变和消灭规律，也不能违抗规律，否则就要受到规律的惩罚；但人在规律面前有不是无能为力的，人能够认识和利用规律，为人类造福。 第二，解放思想和实事求是是统一的 （1）解放思想就是在马

40、克思主义的指导下，打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题，使思想和实际相符合，使主观和客观相符合。实事求是，就是要从客观实际出发，从中引出其固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的向导，做到。 （2）解放思想和实事求是是统一的，统一就统一在使思想符合客观实际上。客观事物的发展是有规律的，就要实事求是；客观事物是不断发展变化的，要使思想符合变化发展了的实际而不被旧观念所束缚，就要解放思想。只有解放思想，才能做到实事求是；只有实事求是，才是真正的解放思想。 关于第三节教法建议 （1）、总体思路：哲学原理或观点的形成和理解，都是典型分析和综合概括的结果。每一个普遍性的哲学命题，都是对世

41、界万事万物的某一方面普遍性分析基础上的总结和抽象。所以，每个重点难点的突破都是由具体到抽象，而且要从自然界、人类社会、思维领域三个方面列举事例，只有这样得出结论才带有普遍意义。 （2）、具体建议： a.对规律的客观性的教学可采用调查法。把全班分成4个小组，围绕我们学过哪些规律？具体的规律和哲学上讲的规律有什么不同和相同点？社会上有哪些规则？规律和规则的区别是什么？规律客观性在现实生活中有哪些表现？人和规律的关系是怎样的？调查结束后，各小组将调查结果在全班作汇报，教师可就其中的疑点再带领学生进一步探讨。 b.对解放思想和实事求是是统一的这个知识点的分析，教师可由一个辨题引入，如解放思想，就不能实

42、事求是；要实事求是，就会限制解放思想。在辩论的基础上，教师引导学生分析解放思想和实事求是是统一的。 关于事物运动是有规律的教学设计示例 教学目标： 1、知识目标：理解掌握规律的含义；懂得一切事物的运动变化是有规律的；明确规律和规律的表现之间的区别和联系；理解规律与规则之间的联系和区别。 2、能力目标：培养和训练透过现象认识规律的认识能力；提高学生的综合分析能力；锻炼学生的比较能力。 3、觉悟目标：使学生树立马克思主义科学的规律馆，了解人类社会发展的必然规律，从而坚定学生走社会主义道路的信心。 教学重点：事物发展是有规律的 教学难点：规律的概念 教学方法：启发式、问题教学法等综合运用。 教学手段

43、：多媒体 设计思想：采用师生互动、生生互动型教学模式，充分发挥多媒体课件的作用，把具体的事例通过学生的讨论分析归纳，上升为抽象的哲学道理，注重学生透过现象看本质的分析与综合能力的培养。 教学过程： 复习提问：什么是运动？物质和运动的关系怎样？ 导入 新课：我们学习了物质和运动的关系，了解了物质运动形式是多种多样的、错综复杂的。那么，物质运动的多多样性和复杂性，是不是意味着物质运动是杂乱无章、无规律可循的呢？带着这些疑问，我们一起来探讨第三节内容。 第三节 （板书） 一、事物运动是有规律的（板书） 动画：地球运动图；血液循环图；水分子运动图；青蛙发展过程图。 提问：以上动画反映了什么现象，说明了

44、什么道理？ 学生讨论回答 （在学生讨论回答的基础上）教师归纳：无论是无机自然界事物的运动还是生物界事物的运动都有其基本的秩序，都遵循自身的发展规律。即自然界事物的发展是有规律的。 （根据以上分析得出板书） （1）自然界事物的变化发展是有规律的（板书） 课件展示：人类社会更替图 提问：这些图片说明什么了什么？告诉我们什么哲学道理？ 归纳：这些图片说明在生产关系一定要适应生产力状况规律的支配下，人类社会的发展经历了一个由低级到高级的发展过程。人类社会的发展也是有规律可循的。 （根据以上分析得出板书） （2）人类社会的变化发展是有规律的（板书） 课件展示：认识领域发展图片 提问：这些图片说明了什么？

45、告诉我们什么哲学道理？ （学生讨论回答） （在学生讨论回答的基础上）教师归纳：这些图片说明，人类的认识也要经过实践、认识，再实践、再认识，这种形式循环往复以至无穷的发展。即人类认识的发展也是有规律的。 （根据以上分析得出板书） （3）人类的认识发展也是有规律的（板书） 设疑：通过刚才的分析，我们又会得出什么结论呢？ （学生讨论回答） （在学生讨论回答的基础上）教师归纳：无论自然界、人类社会还是人类思维，一切事物的运动变化和发展都是有规律的。由此我们可以得出： 世界是物质的 物质是运动变化的 运动变化是有规律的 1、 事物运动是有规律的（板书） 设疑：那么，什么是规律？ 2、 规律的含义（板书） 设疑：运动变化的形式是多样的，各类事物发展规律的具体内容也不尽相同，它们之间有共同特性吗？怎样从哲学上来理解规律的内涵呢？怎样去判断规律呢？ 阅读：课本70页、2-72页、5 判断：根据刚才看书的内容来判断一下，下列几组说法，哪些属于规律的联系，哪些不是？为什么？ 投影显示： （1）A.红灯停，绿