教师外出学习心得体会(14篇)_1.docx

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1、教师外出学习心得体会(14篇)老师外出学习心得体会 篇1 一大早，我们一行4人带着各自支配的任务踏上了参观的旅途。今日参观了漳浦试验幼儿园，一进幼儿园，会感受到一股深厚的儿童化气息，有一支布满爱心、朝气蓬勃的老师队伍，通过观看、沟通，能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的精神。园长的热忱接待、老师无私的阅历介绍，让我们感受到家一般的温馨。 在活动中，我们主要通过看、问等形式去参观学习。通过此次学习，我感觉受益匪浅。通过看，我们了解了幼儿园的特色，如：幼儿园环境创设丰富多彩：老师们充分利用了空间，教学楼内的走廊和各班级的环境创设真是各有千秋，他们的墙壁上全部装上了特制的线条，这样便于保藏孩子的作品

2、，也便于更换，老师布置的.作品几乎没有，而呈现在我们面前的全是孩子的作品，真正让孩子成为了环境的仆人。各个活动室全部的摆设都是那么适合孩子，从各个角度考虑，为孩子设置的环境特殊全面，有熬炼孩子口语力气的播音员，向我们介绍当地的特产;有培育孩子爱心的动、植物角，植物角特别丰富，有各种花卉、孩子种植的农作物和大蒜等，孩子每天观看植物的生长变化，然后把观看结果记录到本子上。通过让幼儿种植、观看、管理等培育了幼儿乐观学习的态度和主动探究的精神。 通过问，我们了解了好多教玩具的制作方法和玩法，如：充分利用家长资源缝制的特色玩具：沙包、鱼类、水果等，假如不问，我们还不知道这些玩具的玩法，原来他们都是用扣子

3、连接起来的，这些一物多玩的玩具适合小班的孩子，孩子在玩的过程中，既熬炼了动手操作力气，又丰富了想象力。再如：老师们制作的多功能棋盘，即在硬纸板上画上线，中班可写上从110的数字，大班可延长到从120的数字，孩子通过下棋，不仅开发了智力，还使孩子的手脑并用力气得到提高。通过以上玩耍促进了幼儿体、智、德、美全面进展，使每个幼儿在不同水平上得到提高。 通过观看ppt，让我了解了他们幼儿园的各项活动内容、形式及开展的方法。其中，开展的社会实践教育活动丰富多彩，他们充分利用农村自然资源的优势，让孩子走进大自然，“迎国庆，庆中秋”开展幼儿绘画竞赛;“老师节”给老师送礼物 总之，通过这次参观学习，让我们开阔

4、了眼界，学到了很多。在今后的工作中，我们将认真学习别人的优点，改正自己的不足，不懂、不会的地方虚心向别人请教，不断提高自身的业务水平，用自己的才智和汗水，满怀爱心的为幼儿制造一个宽松、和谐、民主的美丽的活动环境! 老师外出学习心得体会 篇2 12月4日对我来说是个难忘的日子。今日，全市学校语文骨干老师济济一堂，认真学习了市教育学会下发的相关材料。 现场观摩了七节示范课、 呈现课、倾听了专家四场报告。每节课都异彩纷呈，各具特色。总的印象是阅读教学实现一个走向，即走向真实的课堂生活，去除浮华，追求生动、真实的课堂回 归；体现三个关注，关注学习情境的创设，关注字词教学的落实，关注师生情感的融洽；增加

5、四种意识，增加学段教学意识，增加目标意识，增加学习方法意识，增 强读写意识。会议指出全国学校语文教学专业委员对今后的学校语文课堂的提出新的.要求：一个转向从学会学问转向学会学习；一个中心语言学习为中心； 两个基本点语文力气及语文素养的培育。 在本次活动中，我认真听课，准时总结，我认为学校语文老师在课堂教学中要留意以下几个方 面：1、少一些肤浅，多一份深刻；2、少一些闹，少一份浮躁，多一份思考；3、少一些老师的分析，多一些同学的品评。4、少一些一问一答，多让同学记笔 记。刘老师还提出了几点希望：1、多重视同学的基本功训练，抓好字词教学，要求同学有确定量的语言积累运用；2、老师要培育同学的良好的习

6、惯，如读书、写 字、学习使用工具书、记笔记、观看生活等习惯。 我坚信在此次研讨活动后，各位名师的教学思想犹如一股强劲的春风吹进校内，将给我校教改工作带来新颖的气息，使我校全体语文老师进一步明确全国学校语文教学改革的新动向，增加信念和决心。 老师外出学习心得体会 篇3 20xxxxx年11月17日，特殊有幸跟随刘校长我们丰产路学校一行9人，来到文化底蕴深厚的浙江杭州，感受了杭州先进的教育思想，富有特色的办学理念，随后又来到久负盛名的绍兴，久闻绍兴“大名”与鲁迅有关，小时候在语文课本中学习了许多鲁迅笔锋锋利的杂文，后来又看了许多他的小说，带着无限的仰慕之情来到了这片文人聚集的灵杰之地。此次外出学习

7、我受益匪浅，感受良多。 首先，我感受到不管是杭州的学校还是绍兴的学校，每一所都特色突出，主题鲜亮，值得品尝和争论。例如：杭州市学军学校，整齐有序的课间操，玩耍与课间操有机融合，使人耳目一新；杭州市将来科技城海曙学校，学校建筑颜色斑斓、别具一格，布满了浓郁的童话气息，学校以绘本为依托，围绕“天空在我脚下”的校内文化核心理念，以“天行健，君子以自强不息”为校训，着力打造“有幻想、有士气、有自我、有担当”的校风，构建了丰富完善、富有海曙特色的课程体系。 绍兴市北海学校，历史悠久、底蕴深厚，校名取自庄子的逍遥游，或许寄予了校长对孩子们至人无己，神人无功，圣人无名的期许，也正应和了学校的主题文化“博学厚

8、德、海纳百川”，对绍兴本土经典诗文的开发与挖掘更是给这个学校锦上添花，充分呈现了学校的办学策略“纵向继承、择优而从、横向借鉴、以石攻玉”。杭州市天长学校，敬重同学的差异性，“好玩”为学校办学的第一要义，“交往”是差异的实践路径之一，鼓舞孩子们在交往实践中发觉自己，成长成才。 另外一个特殊猛烈的感受就是文化底蕴和文化传承的重要性。自古江浙出才子，早期的吴越文化就给这个地方奠定了最初的基调，自古重视教育，文化发达，才子佳人辈出，历史上更是文化绚烂，盛产大儒鸿士。从小的耳渲目染和传承使这个地方的孩子身上自带儒雅气息，课堂上的老师是温文尔雅的、是耳边低语的，课堂上的孩子是眼里有秩序的。 特殊有幸倾听了

9、北海学校金老师执教的水乡吟，一睹了金老师的风采，富有魅力的语言加上如火纯青的课堂生成力气，让我如痴如醉，以至于下课了还沉醉其中，感慨原来语文课还可以上的这么美，这么动听，像欣赏了一幅漂亮的风景画亦或如观看了一场精彩的话剧表演，彼时的我真想成为一名学校生坐在那里每天听金老师上课。课堂上孩子们字正腔圆的读和饱满的汉字发音，以及对老师引导的精确应对，让我久久回味，借用旁边听课老师的一句话“文化已经在这群孩子身上打上了烙印”。 通过这次学习我深刻感受到了差距，假如没有看到更好的，我以为教育就是这样，但此次出去学习，让我看到了教育还可以这样，还可以那样人的无限能动性可以使教育这件事情如此精彩，你的脑洞大

10、开，你的奇思妙想都可能在某个孩子的童年里留下浓墨重彩的一笔！ 老师的引领作用和专业素养是一堂课的灵魂，一节完善的课确定是老师和孩子们共同完成的，应当不断提升自己，思索最适合自己的教学风格，求上之路漫漫，吾将上下而求索！最终，再次感谢领导给的珍贵的外出学习机会！ 老师外出学习心得体会 篇4 在上级教育主管部门的支持和学校的支配下，我于20xx年8月21日至8月31日有幸参加了有市县教育局组织的，在陕西师范高校具体举办的“金昌市学校骨干老师教育教学力气提升”的为期10天的培训，受益匪浅，现将学习的心得体会总结如下： 一、更新了教育教学理念。 时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与

11、时俱进。埋头苦干是必需得，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，间或抬头望天才能看清方向。特别是随着新课程改革的纵深进展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“准时雨”，不仅对理清爽课改中的种种关系有关怀，而且对突破新时代教育教学中从在的一些问题供应新的解决思路与方法。 如陕西师范高校赵克礼教授的教育应使人才智的专题报告。首先分析了当前教育的各种缺失，指出当前的教育还是“精英教育”“应试教育”，忽视了人的素养的培育。怎样转变这种现状？他提出从中国古代优良传统找良方，将“孝”“信”“义”“耻”“礼”“忠”“枨”等纳入

12、语文课堂，将人的精神基础打牢，提高人的素养。 陈青萍教授的专题报告老师的职业幸福和王淑兰教授的专题报告老师的心理健康都关注了老师的身心健康。社会压力、职业压力让我们的老师生存不易，需要学会自我调整，需要乐观的工作生活。需要学习教育心理学，尤其是人民老师。同时，现在的老师需要有反思精神，需要把握教育学学问，才能成长为同学宠爱的老师。 总之，由于种种缘由，我们现在的教育越来越偏离正常的轨道，越来越朝着急功就利与速成的方向进展，老师的生存和进展越来越受到挑战。这些都需要在理念上订正与更新，使我们的教育不离其本质。 二、更新了教育教学学问。 老师是一个永新的职业。这里讲的“新”主要指学问的更新与教学艺

13、术的更新。作为语文老师，我们应始终站在时代文化前沿，把住时代文化进展的脉博;应始终站在科学学问岸边的摆渡人，传承学问与文化;应是同学灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，作为语文老师必需时时保持充电的.状态，此次培训无疑是一次良好的机会。经过培训，就我个人而言，不仅在学科学问方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得一次新的补充。又如，张华教授的学校语文教学艺术的专题报告。对课堂观看的概念进行了深化的阐释，提出这是聚焦课堂的教学争论的最直接的方式方法。 总之，教育是一门艺术，需要老师不断的自己更新，才能更上一层楼。 三、观摩了专家名师风采。 此次培训活动的一大特色就是理念联系实际。不仅倾听了

14、专家的解读，而且近距离地学习了名师的教育教学艺术和班级管理艺术。 马俊华老师讲的优化教学的途径与方法，强调新课程中，青年老师应有所作为。校本教研不能丢，专业成长方才有动力。如若深化多思考，目标达成就不成问题，都很有指导性。 李涛老师讲减负增效与创新教育的报告，完全是自己的实践的梳理和总结。李老师提出，教育是一项爱的工作，只有全身心地宠爱，才能有所成果。教学工作如此，班级管理亦如此。在报告中，李老师用自身的实例很好的诠释了“老师是太阳底下最光辉事业”的真正内涵。 四、促进老师自身的成长 教育的进展，关键在老师的成长。老师是学校进展的基石，学校的软实力来自己于拥有 一支业务力气强，团结敬业的老师队

15、伍。对于个人而言，老师的成长不仅是时代的要求，更是适当现代教育的需要。此次培训，很多专家与同仁重点谈了老师如何规划自己的成长之路，成为名师，成为教育家。 如陕师大赵精兵教授现代教学艺术的报告。从全球科技进展的高度以及社会日新月异的进展变化动身，指出老师不应是 “蜡烛”，要有可持续的文化学问储备，那就要学会做争论，成为专业化的老师。而争论应当来自教育教学实践，又要回归课堂，服务课堂。单国老师学校教学资源整合与应用的讲座，提出老师对课例进行争论，加强对文本的解读和探究，提倡准时反思。课例争论的价值在于：拓展教学视野、进展反思力气、唤醒主体意识和培育问题意识。又如，衣新发教授的学校生创新力气的培育的

16、专题报告。对中西教育进行比较，得出各有利弊，应当相互学习，取长补短的结论。今日的老师角色应当转变，由教学主体向学习伙伴转变；由学问传授向导学转变。 五、结识了全市教学名师。 此次培训是一个很好的平台，参加培训的都是全市教学一线的精英、名师，对教育教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是一个特殊好的相互学习的机会。8月126日下午的沙龙开得很成功，大家将自己教学中的阅历相互沟通。下午的说课竞赛又呈现了各自的风采。同时，还是建立友情的纽带，平常只能在报刊杂志见到名师的老师，通过此次机会，最终可一睹尊容，亦为乐事。创办的群，成为了大家沟通的平台。 六、提高了专业学问水平，拓宽了专业学问结构。 作为一

17、名老师，不但要有扎实的功底而且要有丰富的学问。在课堂上才能传授给同学各方面的学问。而这次学习对我来说是享受了一顿国际学问的大餐。在专业学问和技能训练期间，每天上6个小时的课，老师讲的内容很多，速度很快，比较紧急，培训的老师，既有教学阅历丰富、专业力气出众的年轻老师，也有带硕士生、博士生的学术权威。老师们专业理论扎实，实践阅历丰富，讲课深化浅出 。 通过学习，我不但学到了很多教学阅历 ，而且，上课老师老师和教授们的乐观向上和严谨治学的态度也给我树立了很好的榜样。其中对我印象最深也是我最宠爱的一位是赵精兵老师。他专业学问娴熟，上课生动活泼，上他的课即轻松又能学到学问，他是一个布满生活情趣开心的人，

18、同时也是一个能把欢快带给四周的人，他的课正如她所提倡的一样，实施给人传递乐观和乐观的信息。他讲到，讲台就是老师的舞台，一旦站在这个舞台上，老师的台词，老师的表现，老师的上课内容应当都是需要进行细心至少是认真预备的。尤其是第一堂课，是我们向同学介绍课程内容、课程特点并初次与同学接触沟通，向同学呈现自己的重要演出。假如老师的第一次演出精彩到位，以后连续努力，你的观众自然不会削减。假如你的表现平平，或者在同学的眼里并不怎样的，以后观众不捧场也是正常的事。就像我们不情愿看那些蹩脚的没有水平的演出，或者不兴奋听那些在大会上长篇大论的报告一样。所以，老师的第一堂课至关重要。所以这样的老师以这样的治学态度教

19、学，同学特殊信服，也受老师的影响，潜移默化的培育了认真严谨的品德。老师的身教远远胜于言教，在此，我深有体会。 总体能参加骨干老师的培训，我感到特别的荣幸，我珍惜这次机会。 老师外出学习心得体会 篇5 首先特殊感谢园x领导为我供应这次到x学习的机会，让我有幸到这样幼儿教育先进的大都市近距离的学习。一周的学习之旅，让我眼界大开，收获不小。 一、先进的幼教理念让我对幼教有了更深层面的认知 在x的一个星期，我有幸地倾听了x市x附属幼儿园园长x、x市x幼儿园园长x、x高校x学院学前教育系主任及教授x的讲座。她们从开放性课程到例谈园本课程的建构与策略，从幼儿园教科文化谈到园本的诗性才智和玩耍精神，既有理论

20、又有实践，深化浅出。倾听专家们的讲课，不仅有理论层面的阐述，也有操作层面的分析，清晰的讲解思路，通俗易懂的案例，让我把握了不少先进的理念。特别是x老师的讲课，谈民间音乐舞蹈的玩耍精神，她随性而发却生动又哲学的言语、形象逗人的表演、精彩的案例分析，吸引着全场的每一位幼教人，整个晚上气氛活到沸点。她指出，音乐玩耍精神就讲究一个逗字，从她逗得我们全场老师都投入到玩耍中，我意识到，我们自己需要逗才激发爱好，孩子们不是更需要这种逗吗? 二、观摩和考察x市著名幼儿园办园特色与校内文化建设让我获益良多 第一站我们观摩的是x市x附属幼儿园。x以培育幼儿成为具有开放性生存才智的人为目标，不断建构开放性园本课程，

21、形成以音乐教育为特色，促进每个幼儿富有共性化进展的课程体系。让我最赞美的是他们的早操活动。当早操的音乐一播放，不管多调皮、多好动的孩子，一听到乐声，立即归队，认真地做起操来。每个孩子的音乐律感都特殊强，还不断的变换队形，互动性和协作性都特殊好。观摩他们做早操是一种享受，整齐又有气概，我想孩子们自己也把做早操当成了一种享受吧! x由于还在搞扩建，园内环境观摩较局限性，为弥补不足，园里支配了x节开放性课程。有小班的美术棉线合印画、中班的探究活动香香的爆米花、大班的数学活动图形找家和早期阅读我家是动物园，每位老师对细小的环节的处理都特殊到位，讲课生动，特殊吸引孩子。 其次站我们到了x市x幼儿园。他们

22、以诗性的才智，玩耍的精神为宗旨，以终身进展的幼儿才智活动课程为教育特色。一幼园舍清爽淡雅，户外运动场有开阔的活动空间，多样的运动器械，户外景观呈现创意的绿色空间，呈现出田园式布局。园内有小伴侣自己的森林主题公园，分为百草园、百果园、月季花园、岁寒三友园，孩子在这里熬炼身体、陶冶心智。户内有风格迥异的探究工作室，幼儿如同进入了一个布满问题的科学试验室，学会探究自己的问题，情愿倾诉自己的发觉，自由呈现自己的成果，从中体验探究的无穷乐趣。园内布置特殊漂亮，以幼儿的作品为主，孩子的活动区域投放材料多，可谓琳琅满目。我不停地用相机拍摄下来，恨不得把他们的优秀与菁华全摄下来。 接着，我们一行又来到了x市x

23、区的x幼儿园，地处美丽的秦淮湖畔，这是一所年轻向上的幼儿园，这是一支年轻的老师队伍，年轻的园长带领着一支年轻的老师队伍创下幼教的一朵奇葩。我们观摩了两节艺术类教育活动：第一个艺术活动是由x老师带来的一节原创美术特色活动手绘鞋DIY，其独具匠心的活动设计思路、新颖好玩的内容材料选择以及其与生活紧密结合又时尚创美的方式深深地吸引了在座每位园长和老师的眼球，当孩子们布满创意又共性十足的多彩手绘DIY鞋作品呈现在来宾们眼前时，大家忍不住挤到孩子们身边用手中的照相机和摄像机纷纷记录下这精彩的一刻;其次个艺术活动是由x老师呈现的打击乐活动雄壮进行曲，当大家亲眼目睹了一群没有任何打击乐阅历的孩子在短短x分钟

24、后成为一群气宇轩昂的小小军乐手后，全部的来宾都为这布满灵性的互动式体验教学所感染。x的老师和孩子共同诠释着x的艺术特色和园所文化，正如考察团的园长和老师所说：一进x给人一种家的感觉，x是开放的、前沿的，特殊有力气成为幼教同行学习的窗口! x从园长到后勤人员自始至终伴随考察团成员参观了园所环境，x的老师和孩子主动向考察团的老师一一介绍和解读我们的特色环境。活动最终，中国教育服务中心幼教培训部x主任不禁感慨：x幼儿园是名副其实的艺术特色园，x个班，班班特色，美术创意室的活动更是凸现了孩子动手自由创作的灵魂，艺术的魅力正在于此;其次x的老师亲和、团结、乐观向上，是一支具有优秀素养的幼教突击队!最终，

25、x的孩子在这样一所布满人文关爱和浓郁艺术氛围中成长是一种极大的幸福!。 烟花三月下扬州的感觉特别难以遗忘。在饱览美丽的瘦西湖，游历二十四桥的余兴下，我们来到了x市的x幼儿园。这是一所以多元化生态环境课程为教育特色之一的幼儿园，中央教科所重点课题333已成为该园的特色教育，先进的理念、科学的方法、多元的内容、严谨的态度，使x从开园时的x多名幼儿进展到x多名。在当地幼儿园遍地开满了花的形势下，x能进展成这么好，足以证明x的实力。x的观摩课有大班的综合活动小老鼠学数数和音乐活动家乡小调。整个课程支配得井然有序，条理清晰，幼儿的爱好极高。值得一提的是音乐活动家乡小调，一节课下来，孩子们学会了x小曲，我

26、们观摩团的老师也学会了唱x小调，还对x的特色有了确定的了解，这使同样做为游客的我们对这趟的扬州之行记忆深刻。 学到的学问和看到的东西不是三言两语就能够说得清的，这次的学习收获了不少学问，再次感谢园领导的重视和支配，我确定把学到阅历和菁华发挥到我园的教育事业中去，致力和进展x的奇妙将来! 老师外出学习心得体会 篇6 联想到自己从教十多年以来，我作为一名学校老师更应不断的加强学习，越来越多的年轻老师凭借自己实力也将脱颖而出。我觉得自己有了压力和动力。尤其是通过这次学习，更感到自己在教学中的差距，来自全省的教学精英们带给我们的不仅是学问的传授，更是心灵的震撼。“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”看似

27、他们呈现给我们的都是精彩，其背后必有汗水的挥洒。借用一句话来表达我内心的感受“经受了就会感动，行动了才会有收获。”。所以为适应现状需要我去学习，为提升自己的业务水平更需要我去学习。 一、学习他们老师的敬业精神 在课堂听课活动中，老师教态都特别规范，课堂组织紧急有序，当堂训练扎实有效，而且各个老师的课堂都具有自己鲜亮的特色。敬业精神已经在老师身上得到完善呈现。他们确定做出了艰辛的努力，才会有今日的收获。敬业本质上就是工作观，他们的工作观值得我们学习， 二、学习他们高效的.自主学习 新课程理念告知我们，在学习活动中必需自主、合作、探究、体验，这一点在来自省学校的课堂中体现得特别到位。他的教学理念特

28、别先进，在听课的过程中发觉同学的自主学习意识已经内化为他们自己的行动。老师奇异的创设情境，同学在情景中乐观主动地参与学习活动。小组合作沟通、班级合作沟通。带着问题来、带着问题走，老师引导同学以精确简练的语言，对课堂学问进行总结、评价、反思。有利于培育同学学习的爱好和信念。有利于培育同学初步的创新精神和探究力气。让同学学会了合作，担当责任。 三、实践了才会汇合成河 庄子说过：“始生之物，其形必丑。”任何东西的形成必需经过不断的实践、不断的修剪、不断的完善才成型的。专家们当天有关评课，其内容自成体系，脉络清晰自然，让我们在以后的工作中更懂得了如何去评价一堂课，怎样来评价，以什么样的方法等等，特殊具

29、体。由此，我想到这样完善的内容是与专家们多年的亲身实践，不断分析总结分不开的。假如我们也用同样的态度去对待我们的工作，随着时间的推移，我们定会有所收获。 老师外出学习心得体会 篇7 20xx年4月8、9、10日，我参加了在xx三中进行的全市学校英语高效课堂研讨会暨骨干老师培训会，作为一名农村乡镇学校的英语老师,能有机会参加市里给我们供应的这次培训机会,我觉得特别荣幸。这次培训是给我们英语老师供应了一次很好的学习机会，也留给了我满满的收获和深深的思考,现将自己的学习心得体会总结如下： 4月8日下午，来自xx省xx市x城中心学校的xxx专家作了关于“词汇教学的建议”的专题讲座，和现场的老师进行了互

30、动沟通。李老师的讲座精彩生动好玩，每个老师都听得聚精会神特殊投入。李老师从各个方面介绍词汇课怎么样才能上的高效，怎样为孩子们创设轻松快乐的课堂氛围，从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培育同学的爱好和力气。形式多样的竞赛和玩耍歌谣迎合学校生爱玩的天性，寓教于乐。同学乐于参与，兴致勃勃，情趣盎然的词汇课堂简洁、高效、实效。 其中对于李老师不要打击差生的自信念，鼓舞他们，同学答不出来问题，也要风光地让他们坐下去，这个观点印象深刻。教育就是让我们敬重每一个孩子，心有大爱，是一位老师必需的素养。大爱精神是老师职业精神的灵魂。李老师告知了我们师者对同学的应有的态度：be kind,be nice,be fa

31、ir,be careful and be patient.我觉得这就是对大爱精神的详细阐述。永久不要骂你的同学，你爱他，他爱你。无论面对什么样的同学，作为老师的我们，应当关爱他们，让他们成才。 接着其次天来自xx省xx市xx城中心学校的xxx老师的给我们上了一堂四班级下册Unit6 part A的研讨课，更清晰地向我们呈现了怎样上好一堂生动好玩的英语课，怎样营造轻松快乐的课堂氛围，激发培育同学学习英语的爱好，在合理的情境创设中提高语用力气，x老师设计了各种趣味活动，在活动中输入了大量的词汇和语言，尤其是设计的chant让同学自主把握动物单词的复数，还有拓展活动中我是小导游的情景设计，以话题为纲

32、，以交际功能为主，引导着同学运用英语完成有实际意义的语言任务。 扎实的专业学问和技能是最重要的前提。所谓“课上一分钟，课下十年功”、“要给同学一杯水，老师应有一桶水”就是这个道理。孙超老师课堂上的收放自如，xxx老师的张驰有度，xx老师的循序渐进，xxx老师的稳扎稳打，还有xxx老师的独具一心，都与她们扎实的专业学问和技能密不行分。只有把握本学科更宽厚的学问，才能更透彻的理解教材，灵敏处理教材，精确的把握教材，以最自然的方法把学问传授给同学。 其次，要营造宽松、民主、和谐的教学氛围必需多关注同学的情感。xxx老师之所以能把课堂气氛调整得特别融洽，是由于她先通过chant和玩耍极大地调动了同学的

33、乐观性，关注到了同学的课堂心情。这点对我来说，借鉴意义很大，通常我们在教学的过程中，有时会感觉同学无精打采，死气沉沉，自己也讲得有气无力，特别枯燥，根源在于我们没有充分调动起同学的乐观性，在传教的过程中忽视了他们的情感。是的，同学只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有乐观的情感，才能保持英语学习的昂扬的学习热忱并取得成果。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响同学的长远进展。因此，在英语教学中我们应当自始至终关注同学的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 再次，老师应当“活用教材”、“用活教材”，依据自己同学的实际，选择教材内容，科学加工，用恰当的方法，合理地组织教学。例如在教

34、学新单词导入部分时，xx老师的方式就很好，在听文章找重点时，xxx老师的方式也值得借鉴，在教学过程中为了让同学主体得到充分呈现，体现英语交际的特性，xxx老师通过Lets chant ,Lets act ,Lets play ,Listen and do等多种活动方式达到培育同学学习英语的爱好。而在呈现新知的教学环节中，xx老师接受实物和图片、肢体语言、多媒体、玩耍等多种手段来创设真实的情景，充分调动起同学的自觉性、乐观性、制造性，使他们在爱好盎然的氛围里同老师一起进入新知的探究学习过程，从而达到事半功倍的学习效果。 三天的学习虽然很短暂，但带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新却是前所未

35、有的。这使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目标，同时，也进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的不足。 此次培训，更新了我的新课程教学理念，为我的英语新课堂教学打开新天地。这是我执教的一个新起点，在以后的教育教学过程中，我将会把学习到的学问应用到实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学学问，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。在今后的工作中，我都会牢记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。 老师外出学习心得体会 篇8 这个学期，我听了金秋十月名师送教活动，还有学校语文优质课评比活动，当然还

36、有自己学校的一堂好课，老师们的授课，各具特色，亮点纷呈，充分体现了先进的教学水平，设计精致，语言精练。这些课，无论是在学问结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素养教育观念，充分体现了以同学为本的新型教育理念。 综合这些老师的教学方式，我觉得以下几点值得我们学习借鉴： 一、擅长营造和谐的课堂氛围 上课不仅是学问信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。假如老师和同学在情感上没有沟通，一堂课的效果将是不会很好的。我所听的每节课的开头，都有一项师生情感沟通的活动。这些活动不仅拉近了老师和同学之间的情感，而且有的渗透了语文学习方法的指导，有的激发了同学学习新课的情感。 二、为评价的有效而评价 在课堂学

37、习的过程中，我们不能奢望同学的每一次回答都能精确、全面，甚至有创新，但也要爱惜他们的乐观性，给他们指出错在哪里及今后的努力方向。在以往的授课中，老师提出问题，让同学尽情发挥，而我们的回答却经常是千篇一律，都是“很好”，不能指出同学答案的不足，不能给同学指明应向哪个方面努力，甚至根本不顾同学的回答，只是说出自己的答案了事。假如我们能以 “你是个爱思考的小男生”，或“你很会预习”，或“你太细心了”，或“你说得特殊精确、全面”，或“你回答得虽然简练，但不太全面”等等来加以评价，效果将会更好。试想，听到“你太细心了”，同学在后面的学习中能不细心吗？听到“你是个爱思考的小男生”，他在以后能不爱思考吗？听

38、到“但不太全面”，他再回答问题时能不考虑从多角度看问题吗？我想在这样的评价语中，同学怎能不为之兴奋呢。 三、引导同学在读中感悟，留意培育同学语感 “阅读是同学共性化行为，不应以老师的分析来代替同学的阅读实践。”老师要把阅读的主动权还给同学，给同学充分的时间，让他们潜心读书，深化思考，让同学真正地与文本对话，与文本沟通。我所听到的每堂课都做到了上面所提到的这一点。进行欣赏性阅读，让同学读出情感。通过启发想象，唤起同学已有的生活体验和已有的情感积淀，启动情感，同学读起课文来才能找到感觉，读出味道。让同学充分地感受，全身心地诵读，让语言所抒发的情感溢出纸面，引起同学心灵的震撼和情感的共鸣，这正是我们

39、语文老师努力达到的语文课堂的奇妙境界。 四、老师语言具有艺术的魅力 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。谁能将它运用得恰到好处，就能把同学引出狭小的课堂，深化人的心灵深处? 五、课件制作精致，有用性强 语文阅读材料往往接受漂亮的语言文字来表现事物。而事物不仅可以通过语言文字来表达，而且还可以通过图片、影像、声音和动画等多种媒体来表达。运用多媒体手段将真实的声音、生动的图像、跃动的影像和形象的动画呈现在同学面前，同学就会很简洁地感受到语言文字的美。本次参加讲课的老师都充分发挥 了多媒体技术在语文课堂教学中的重要作用。老师们的课件都经过细心的设计，有用有效，不

40、花哨，不杂乱。无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都富有创意。 总之，在每节课中，都能感觉每位授课老师的独具匠心、周密细致，因而每堂课都有自己的闪光点供我学习、借鉴。所以我会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的教学过程中，来逐步地提高和完善自己的语文教学，让我们的语文课堂真正成为高效有用的教育平台，让同学在宽松和谐的氛围中，去探究学习对自己终身有用的语文。 老师外出学习心得体会 篇9 X月X、X两日，我参加了在XX进行的省名优老师课堂呈现活动，老师们精湛的教艺和睿智的课堂应对让我由衷的佩服。在欣赏和赞许之余，也借此反思自己的教学。 一、课堂应是师生共建的一片真实天地 我们常常看到这样的现象：

41、老师从容不迫地走进课堂，依据教案滴水不漏地开头授课，教学环节连接得天衣无缝。听课老师的视线始终集中在授课老师的身上，全神贯注地欣赏着娴熟的教学技巧表演，老师当演员的表演水准已充分显露。然后在一片掌声和褒奖中，我们不禁要问：在这些所谓“精彩”、“完善”的课堂上，同学独特共性的思维火花在哪里消失？数学教学独具魅力的美在哪里消失？莫非顺畅的教学流程、先进的教学手段、吵闹的教学气氛，就是新课程标准下的理想课堂吗？ “老师，我还有更好的方法。”“老师，我有补充。”“老师，我发觉书上错了。”课堂，面临着前所未有的挑战，老师，面临着前所未有的尴尬。课上，同学开头有自己的主见，不愿跟着老师设定的思路走。是将教

42、案进行毕竟，还是大大方方地顺着同学提出的有价值的问题进行？ XX教授极具精辟地指出导致这一切的缘由：“是忽视课堂教学过程中人的因素之突出表现。导致课堂教学变得机械、沉闷和程式化，缺乏生气与乐趣，缺乏对才智的挑战和惊奇心的刺激”。新理念下的课堂是活的，随机生成的。课堂教学应当是师生共度的生命历程、共创的人生体验，是真实的生活经受。这里不应当有花架子，不应当有装腔作势，不应当有矫情表演。有的是同学实实在在地学，老师真真实切地教。水到渠成的教学当然好，意料不到的课堂意外也是正常的，更能演绎精彩。所以，当面对无法回避的课堂生成时，我们应当对它有正确的熟识，把这生成准时纳入预设的教学当中。在冷场的时候准

43、时调整，在出错的时候重构共建，从而使课堂上的生成转化为教学中宝贵的课程资源和财宝。 二、生成应是师生共点的一盏才智明灯 现代教学理念认为，课堂教学不是预设教案的机械执行，而是在课堂上重新生成、不断组织的过程，是人性不断张扬、进展、提升的过程。没有生命气息的课堂教学是不具有生成性的.。从生命力的高度来看，每一节课都是不行重复的激情与才智综合生成过程。课堂学情灵敏多样、变化莫测，师生唯有从容迎变、应变，形成高效互动，才能生成课堂，使课堂焕发生命的活力。 1、擅长倾听。 课堂上的亮点，源于同学精彩的发言。倾听能准时发觉课堂生成，能使同学感受到关注。课堂上一次无意识的倾听，往往能使教学得以升华，使老师

44、真正意识到课堂上生气勃勃的一面应当是真正发挥同学的主体能动性，老师的上课应当随着同学的状态而调整、改进，这样课堂才会有生命的活力，当然，这也给我们老师提出了更高的要求。 2、敬重差异。 每个同学都是一个独立的生命，生命个体间的各个方面都布满着差异。数学课堂就是要将这种差异视为一种教学资源，努力制造条件呈现同学丰富多彩的个人世界。 我们的教学对象是有情感、有思想的人，承认差异，承认共性就是对同学最大的敬重，也只有这样才能把富有人文精神的生命意识落实在我们的课堂教学中，真正体现以人为本。 3、机动设计。 新课程呼唤生成的课堂，但是受传统教学的影响，在设计时往往宠爱环环相扣。老师怎么问，同学如何答；

45、怎样总结，如何过度；同学谈到哪里出示图片，等等，考虑得甚是周到。这样步步为营的设计，形成一种“线形序列”，殊不知就在不知不觉间给自己和同学来了个五花大绑！试想，老师在课堂上还有什么激情、灵感可言？这样的课堂又能生成些什么？ 所以，老师应审时度势，相机调整教学预设的良好态度，才使同学有更充分的时间投入到主动学习、乐观探究的活动中，获得思想启迪，加深学问理解，促进思维拓展，真正感受自身的价值，感受享受学问的甜蜜，感受心灵成长的幸福。 这就告知我们，在教学设计时切忌作茧自缚。只有将线形设计柔化为机动性设计，老师的头脑才能卸下重重负担，从而调控自如：同学的共性才能摆脱层层束缚，得以恣意张扬。课堂才有可

46、能因此而激情荡漾，灵感迸发，精彩纷呈。 生成，追求的是教学的真实自然；课堂，再现的是师生“原味”的生活情景。这样的课堂无疑是美的！美在它的不加修饰，美在它的清爽单纯，美在它的活力四溢，美在它的朴实自然。努力改进课堂教学，让数学变得欢快，成为一种享受。而这些却恰恰是考验老师的课堂调控机制和应变力气，说白了是对老师教学才智的挑战。但这些也正这是数学永恒的理想和期盼，是数学的真谛和归宿，也符合我校提出的办学特色-“怡美教育”中的“怡美课堂”的理念吧。在我们大力推行高效课堂的同时让我们理智对待每一个课堂动态生成，让课堂的生命流光溢彩，这样的课堂也确定会达到高效。 老师外出学习心得体会 篇10 这是我其

47、次次来深圳。一幢幢摩天大厦在我眼中不再新奇，一件件漂亮衣服似乎也没有了上次的诱惑。然而，南山试验学校的老师对工作的激情投入照旧让我心潮澎湃。 现在，美丽的南山校内早已安静，在夜色中，她仿若一位睿智的学者，与月亮交谈、与花儿为伴。闻着空气中淡淡的海味，白天与各位老师沟通时的情景历历在目，她们一句句真挚、热忱而又温馨的话语久久萦绕在我耳边。看来，今夜我将难眠。 连续几天，我与南山学校的试验老师围绕自己工作中的问题和困惑，进行了多次深谈。所访问的每一位老师都特殊坦诚，毫无保留的将自己的工作阅历或好方法，详细的做了介绍。 余虹老师是第一轮试验老师，有着丰富的教学阅历。当我问到如何调动同学阅读爱好时，余老师说：“发觉班里有一个孩子读的书内容挺好，赶快在集体中表扬：XX同学真会选书，他正看的这本书老师都想读。”刘鹰老师在谈到培育孩子阅读习惯时，也主见多夸一夸爱读书、会读书的孩子，除此之外，多与不爱读书的孩子沟通。这样，那些孩子既能感受到老师对他的关怀与不放弃，老师又能准时发觉孩子的变化，以便准时给于鼓舞