教师国培研修计划表.docx

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1、教师国培研修计划表 老师国培研修方案表（精选20篇） 老师国培研修方案表 篇1 一、指导思想： 课程改革的核心环节是课堂教学改革，校本研修应以讨论老师行为，解决学校语文教育教学的实际问题为动身点，结合老师需要和学校实际，研训一体，务本求实，增加校本研修实效性，促进课堂教学改革，提高学校语文教育教学质量。 二、校本研修目的： 充分利用网络远程培训资源，学以致用；解决学校语文教育教学中的实际问题，增加学校语文老师的专业修养，提高教育教学质量。 三、校本研修内容： 新思索网学校语文关于校本研修支配了模块四三节内容：校本研修实践策略与指导01；校本研修实践策略与指导02；立足校本研修，促进师生进展。结

2、合我校学校语文校本教研应充分利用网上资源，利用学校语文国培与校本研修主题与形式的建议开展活动。 四、校本研修主题： 22反思评价法 22评价反思法，（常态课堂观摩与教学分析听课笔记） 学员之间听评课也可以使用此表 教学过程 1、两项突出的优点 2、两项值得争论的问题 3、对比自己预先的思索，进行整体反思 基本假设：老师的课堂察觉与分析力量进展与其课堂教学力量进展成正比。 目的：使老师的课堂察觉与分析力量的进展可视化。 优点： 1、集中分析特点，避开表浅的、泛化的评价与反思。 2、有助于提炼和学习导师的教学特点（教学艺术） 3、有助于有效的反思 4、便于评价学员的进展。 五、校本研修方式： 遵循

3、网络学习与线下研修结合，个人学习与同伴互助结合，老师沟通与专家引领结合的原则，主要以活动和课题讨论为载体来进行校本研修。 活动形式多样，可以组建老师沙龙，组织课堂观摩、展评，备课、说课竞赛，论文评比等活动。每次活动以问题讨论和主题系列讨论为主。 课题从小处着眼，以解决教学中的实际问题为突破口，重视讨论的有用性与现实问题真正解决的有效性。 六、校本研修实施步骤： 主要围绕制定研修方案-确定研修主题-开展研修活动-总结研修成果开展校本研修。 老师国培研修方案表 篇2 一、前言 在学校校长室和教育处的正确领导下，充分发挥教研组小、活、新、实的活动特点，依据沙坪坝区教育委员会关于印发沙坪坝区中学校卓越

4、课堂五年行动方案的通知为指导，提倡同学学习为中心、同学进展为根本的价值取向，坚持以学论教、先学后教、多学少教、因学活教的改革方向，发挥督导评估的引导、监督、改进和激励功能，引导学校深化课堂教学改革，全面提高教学质量。 二、工作思路 本学期教研组工作将本着求实创新的工作作风，根据教育处工作支配，开拓性地开展工作；以提高教学实效性，打造卓越课堂为主要讨论课题，通过老师学习、沟通、研讨，依托同学活动，连续以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口，加强口语交际、阅读和作文教学讨论，提高课堂教学效率。 三、工作内容 （一）以学本式卓越课堂的讨论为契机，进一步推动语文优化课堂教学。 1、本期力争语文学科依

5、据学本式卓越课堂的讨论，同时对教材限度的开发邮票上的资源与教学相结合。讨论出比较科学的语文课堂教学模式。 2、语文教研组以主题讨论开展教研活动（低段为如何建设科学的学习共同体的讨论，中段为如何提高同学阅读力量的讨论，高段为如何搞好同学学科评价的讨论），常规课教学中，语文连续讨论创新语文教学模式，有效利用课堂40分钟，开展教研活动。 3、语文以说一般话，写规范字为指导，有方案地组织语文老师每周开展写黑板字，画简笔画的活动。在校内里的课余间师生开展说一般话的练习。在随堂课的作业中，老师仔细指导和严格要求同学写规范字，并定期将同学的小字展出、评比。 4、做好学校网页建设工作，开发网上学习。语文老师在

6、网上建立博客，每月25号之前自动上网参加区进修学院教学论坛活动。网上对话相互研讨，主动在日常教学工作中强化反思，不断提高自身素养。 5、重视讨论，不断积累阅历。语文教研组必需保证教研活动时间，每次活动解决什么问题，肯定要有讨论的主题和重点问题研讨，主题发言人要写出书面发言稿，教研组长与主持教研的人通力合作，开展试验讨论活动，关心语文老师成长。 6、语文教研组要围绕学校讨论课题，召开课改研讨会，开展课堂教学观摩研讨活动，分工协作，要有详细的教研组活动记载，要落实一课三议制度。每学期结束时，在教研组内自评，展现成果，使教研工作落到实处。 （二）强化教学基础管理，提高教学质量。 （1）严格执行六仔细

7、（着重做到）： 备课：坚决杜绝不备课上课现象，每3节课要有一次电教媒体的使用，坚持写教后记，篇数在10篇以上，作文按篇备课，大小作都要备课。 上课：课堂上讲一般话，语言要精炼、规范，体态语言丰富得体，板书设计力求新奇。 对待作业：语文每节课有作业，每篇课文至少一次课堂书面作业，作业量适中。课堂作业肯定要在课内完成。一班级说话训练4次，二班级写话6篇，三六班级大作8篇，小作6篇，大小作分开写。作业批改进行批改，作文批改有记录，家庭作业有布置有检查。 仔细辅导：坚决杜绝罚做作业现象，建立学困生档案，做好补习工作。 仔细考核：每学期进行两次考试，做好质量分析，提出改进措施。 仔细总结：每人写一篇优质

8、论文，乐观参与上级主管部门进行的各类论文竞赛。 （2）乐观参与区教委统筹组织的课程力量培训，利用教委搭建的沟通展现平台进行展现，规范语文老师教学管理工作和老师课堂教学行为；利用区教委研制的卓越课堂行动工作的综合评价、规范课堂、高效课堂、精品课堂等标准和相关工具对语文老师进行督导评估；邀请进修学院专家加大对语文老师的指导、培训力度，全面提升语文老师的课程实施力，构建语文老师的卓越课堂教学模式，建设规范课堂，培育高效课堂，追求精品课堂。 （3）有效作业讨论：各备课组要依据课标的要求，以及同学年段的特点，精选作业，针对性强；作业设计的形式多样性，注意对同学自主、合作、探究精神的培育，关注同学自主学习

9、力量的进展；作业完成讲策略，提高其实效性；布置作业体现因材施教，并分层布置。学期中将进行一次实效作业的专题研讨会。 （4）有效落实好语文教学各项常规制度。加强教学自我剖析，每天有教学后记，周周有周记，月月有随笔。做好质量分析，每个单元教学检测后要有分析记载。语语文老师听课16节以上，语文青年老师每周听课不少于一节。 （三）加强语文老师队伍建设，壮大骨干老师群体。 一支高素养老师队伍，是我们顺当实施课程改革，提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我们今后阶段的一个重要任务。因此，本学期，我们语文教研组将致力于在壮大骨干老师群体上下功夫。不断制造条件，为他们搭设成长的阶梯。 1、连续高度重视骨干老

10、师的培育，对事业性强、勤于钻研业务、有培育前途的语文青年老师要多压担子为骨干老师的成才搭建舞台，乐观鼓舞青年老师参与各级各类学科竞赛、评优课竞赛、学术研讨活动，给骨干老师供应更多展现、沟通才华的机会，使骨干老师尽快脱颖而出，早日成名成家。 2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培育和使用工作，留意做好推举开课、讲学培训、外出参观学习、课题讨论参加等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年老师在语文课改中不行低估的作用，留意老师的均衡性进展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进老师队伍建设。 老师国培研修方案表 篇3 参与了远程培训后，我对语文教学有了更深的想法，如下： 一、激发同学学习语文的爱好

11、，提高同学语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。 （一）留意新课导入新奇。 爱好是的老师。在教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好。在教学中我用多媒体展现课文的画面让同学进入情景；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念.引发设计，比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。 （二）培育乐观探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解水

12、平有关。我因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供应了宽阔的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。 学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。同时，让同学在感悟的基础上，

13、引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。 三、注意课内外结合。 在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让同学阅读很多课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。 四、培育适合同学自己的学习方法 要培育适合同学自己的学习方法，使同学在讨论解决其学习任务时，表现出来的具有共性特色的方式，那就要转变传统教学中的过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，鼓舞同学自主、合作、探究地学习，但经常不好操作，流于形式，缺乏在个体独立思索基础上的真正合作，在课堂中只有少部分同学能参加，其他同学仍是被动，没有表现的机会。有的同学合作学习时，不会

14、倾听，不会合作。在课堂活动前，先明确分工，再合作。这样可以让每个同学都可以发挥自己的特长；也可以先独立思索，再分别说出自己的想法，最终形成集体的看法。在合作学习的内容中，要考虑同学之间不同的熟悉，不同的发觉，这些内容往往是教学的重点或难点，是同学靠个体自主学习很难解决的，把同学的个体差异变成一种教学资源，同学就会乐观参加合作学习中去。老师要对合作学习进行指导，不能袖手旁观，要真正关注同学，深化到合作学习中去，了解他们合作的效果、争论的焦点、思索的疑难点。 五、把老师的教学理念贯穿到行动中去 语文新课程理念要求老师的教学行为必需根本转变，这样才能主动适应并投入新课程改革，才能真正落实国家基础教育

15、课程改革的总目标，全面推动素养教育。然而，以同学为中心，意味着老师转为合，那么一堂课，老师如何去备课，如何去引导同学依据教材去主动查找问题。老师教学行为的转变，老师由变成合，那么老师跟同学是公平关系，在学习中，备课中，可以去参加同学的学习生活，依据同学的学习共性去发觉问题，通过课堂的组织，并引导同学发觉并解决问题，从而让同学产生爱好与共性，这样大大加强了同学的学习力量；我们可以依据同学的共性进展化，运用多种教学模式，让同学找问题，可以同学提，老师提，再一起解决；还可以通过利用同学最感爱好的字、词、句、画等入手，让同学产生爱好，在发觉问题，并解决问题 我们是想让同学弄懂教材，并从教材中引发到现在

16、生活中去，而往往老师们还是拘谨于教材，不敢突破。还由于同学在现在生活的阅历和社会接触较少，读课外图书也有限，也很难去领悟教材，甚至一些关键词、句难以表现出来。真正树立为同学而教，依据学情而教，使同学读有所感，思有所启，练有所得，学有所获，让课堂教学真正成为思想沟通、情感沟通、生命对话的场所。教学要沉下心来咀嚼教材，发觉、选取典范语段、观赏点评；要开掘出蕴涵于母语中优秀的民族文化；对课文的主体特点、语言特色应了然于胸，还要自己预备好课文的相关学问、背景资料，条件允许的状况下，同学能自己收集信息。这样，在教学中才能得心应手发挥信。 老师国培研修方案表 篇4 从这几天的学习中，了解到其他专家教授都从

17、自己讨论的方向直接提出这样的观点： 1.学校语文是一门基础的工具性学科。 2.学校语文教学的任务重在通过训练语言使同学习得方法。 3.学校语文教学是语言教育，不要与文学教育混为一谈。文学教育重在观赏、感悟，语言教育重在表达、运用。因此，小语课堂教学要由重思想内容分析转向重表达运用训练。 对吴教授讲座的肤浅熟悉 比如今日上午，上海师大的吴忠豪教授便从课程的角度说明白以上观点。吴教授讲座题为国际视野下的学校语文课程改革，他认为小语教学之所以消失这样令人不满的状况，根本缘由不在老师，而在于课程的设置者。而他所组建的团队正致力于重构小语课程体系的讨论。然后，吴教授列举了大量生动鲜活的例子来说明，小语老

18、师应当有怎样的课程意识。 因此，吴教授的讲座中心议题应是：在科学合理的小语课程未实施之前，老师应当如何以课程意识指导自己的教学。 吴教授讲得特别朴实、生动，由于我曾经读过王荣生教授的一些著作，所以不再阐述课程与教学的关系。只是想就我们身边平凡老师的事例来关心消化吴教授的一些观点。 措毛老师的实践说起 我虽没有完整地听过赵春战老师的讲座，只跟着听了几次片段，但一斑窥豹，便已经对赵老师的作文教学实践满是崇拜了。 1.专家观点： 学校语文教学的任务重在通过训练语言使同学习得方法。 反思： 我曾听过赵老师讲威尼斯的小艇一课，在指导同学明白课文内容之后，赵老师便将教学重心放在从描写小艇中悟得写作方法，指

19、导同学运用了。 比如，对小艇形状描写时所使用的几处比方，写船夫驾驶技术好时所采纳的段落结构与连句方式，都是赵老师教学的着力点。最终，他指导迁移，引导同学总结写景物的一般方式：认真观看抓住特点绽开联想。 回顾我们的课堂，敢这样坚持着力于一点的几乎没有。每次下课，好像总要感慨：某某学问点我没来得及教。一篇300字的文章，老师要下功夫去深挖，信任可喋喋不休3-4节课。而这些学问点都是属于内容的，对训练语言没有多大作用。 吴教授说：语文之所以什么都没有教会，是由于什么都想教。赵老师从写作入手，以训练同学表达为目的，牵一发而动全身，同学明白了写作要领，也就悟得了课文的学习方法，举一隅而三隅反，语文素养的

20、提高指日可待。 2.专家观点： 语文课的人文性是在语文训练的过程中完成的，而不是把他抽象出来，加以放大、分析。 反思： 听讲座的老师不乏有这样的困惑：提倡语文工具性，那人文性不是暗淡了吗?莫非老师不该用课文教给同学培育正确的人生观吗? 吴教授的建议语文课的人文性是在语文训练的过程中完成的可谓一语警醒梦中人。我们来看赵老师作文实践的几个要点： (1)写作为表达生活、解决生活问题而来。 信任听过赵老师讲座的老师，肯定对他所列举的引导同学观看操场上的小草、通过写作教育同学公正竞争、以写作教育同学不迷信等事例记忆犹新。 赵老师的作文教学为什么受同学的喜爱?很大缘由就是他让同学写的都是真实生活。观看小草

21、、观看梅花，领悟平凡中的坚持和倔强;作文倾诉，既关心蒙冤同学以合理方式抒发怨气，又教育作弊同学熟悉错误，知道自己的所作所为给别人带来怎样的损害;以写作让同学了解迷信的荒谬，教育同学在生活中不盲从，学会独立思索推断。 就像苏霍姆林斯基说的：把教育意图很好地隐蔽起来，是教育艺术非常重要的因素之一。而我们的课堂教学很少能把人文教育奇妙地蕴含于语言训练的，专家常说小语老师爱把语文课上成思想品德课，就是由于我们把语文中的人文性孤立来说，结果课堂上常消失以下现象： 1)人文教育变成喊口号。 全部的课文好像都能被套在爱祖国、爱自然、爱父母家庭、爱护环境(动植物)、思念家乡、舍己为人等概念化的情感之中。 2)

22、同学的表达练习变成表决心。 个别老师为了体现课堂中有写的环节(特殊是在公开课上)，会要求同学：写下你想对文中人物说的话。结果同学写的大都是：某某，你真如何如何，我赞美你!某某，我肯定要向你学习，学习你怎样怎样的品质。等相当于入党申请的话来。 或许，有些同学的光说不干就是受此影响。 人只能在把情感真正地倾注于关注对象的时候，说出肺腑之言来。因此，我们引导同学学赞扬，与其让他们写对人物说的话，不如指导学习如何得体地赞扬别人;引导学习月光曲，与其让同学代盲姑娘向贝多芬表达感谢，不如指导同学会用事物联想的方法写作。 同学在内化语言、表达语言的过程中，自然而然就受到了思想教育。 3.专家观点： 老师教同

23、学表达方法，不能只求教过，不求教会。同学只有对方法形成迁移，在新的语言环境中会运用了，才算真的把握了。 我的反思： 赵老师的同学在上学校、高中之后仍旧有很大的进展潜力，与同龄同学相比，无论口头还是书面表达都显得与众不同。为什么?就是由于赵老师真正做到了授人以渔，由于他指导同学会观看、会发觉、会想象、会迁移、会评改。你想，会评改他人作文的同学，自己写作的时候不就有了肯定的遣词造句、修改润饰的意识了吗? 苏霍姆林斯基说：懂得还不等于已知，理解还不等于学问。怎样学到的才是学问?他认为，就是伴随着思索将所学应用于实践。赵老师没有空谈方法，有的只是拉着同学的手伴随他们摸索过一条黑暗的小巷，当最终来到阳光

24、下时，同学已经收获了连续前行的本事与力气。我想，赵老师最大的傲慢不是获得了多少项国家级嘉奖，而是社会对他同学强大的生长力的认同与欣赏。 你现在不理解我的某某做法，由于它不行能在短时间内见效，十年树木，百年树人，我的某某做法有利于同学将来的进展，这些话信任许多人说过。赵老师没有说，但做到了;说过的人，不知道有没有去追访一下自己的教学成果。我是不敢的，由于参与工作的时间越长，越感觉自己误人子弟数量之多。 或许，写到这个地方真的应当来史记李广列传里的那句话谚曰：桃李不言，下自成蹊。此言虽小，可以喻大也。 3.专家观点。 现在许多老师注意文本解读。要知道，同学的感悟力与老师供应给他的智力背景有关系，不

25、行能因老师感悟到某种境界，同学就能感悟到某种境界。因此，我们要从偏重挖掘文本转向偏重训练语言。 反思： 专家所说的许多其中我想应当是包括我的。专家的观点很对，但是弄错了两点： (1)解读文本贵在有度，不等同与文本深挖。这一点错误，在规律推理上属于概念混淆。 (2)文本解读的目的许多，我能想到的有：一关心老师形成对文本的独特理解，只有拥有独特感受的老师，才能培育出有独特感受的同学;二是关心老师尽量对同学可能消失的对文本的看法、怀疑作出全面预备。 因此，文本解读不是为了把老师所想到的最终让同学全部接受，而是让老师能站在离文本稍远的地方，以求再接近同学一些;而是让老师能站在离文本稍高一些的地方，以求

26、能更深化浅出地引导同学学习。 4.专家观点。 学校语文课程形态需要重构。 反思： 这重构是打破重来，还是继承发扬，吴教授没有说。但他敏锐的洞察，精准的把握令老师们非常鄙视。 我曾经读过学校语文教材七人谈，其中许多观点与吴教授不谋而合。不管怎样，盼望将来的孩子们能不再作试验的小白鼠。 究竟，童年只有一次。就算是老师，也只能有那二十来年的黄金时期。 老师国培研修方案表 篇5 研修目标 1.深化解读中学校老师信息技术应用力量标准,把握汉化版的使用技巧，为录制微课打基础。 2.通过师德标兵典型案例和报告的学习，树立乡村老师的职业抱负，培育坚守乡村教育的情怀。 3.把握老师心理健康与压力管理学问，主动调

27、适自身存在的心理问题。 4.通过教育教学力量板块的学习，把握学校化学教学内容的处理，教学难点的分析，教学策略的讨论，学案设计应用，学校化学试验的教学策略、校本研修与专业进展。 5.尝试利用微课在复习课中学问梳理和典题引领教学中的应用。 研修主题 1.微课制作方法与技巧 2.师德与老师心理调适 3.学校化学学案设计在和合335教学模式中的应用 4.老师校本研修的途径和专业进展 实施步骤 1.依据线下藕海学校化学教研组争论沟通的结果，仔细拟定20xx年国培整合培训个人研修方案，熟悉的目标，明白各阶段的任务。 2.利用国培方案(201x-201x)-四川省老师网络研修与校本研修网络培训平台，仔细听取

28、专家教授的讲座，踏踏实实地学习理论学问，把握老师应当具备的通识职业素养，以及化学教育教学力量，以此提高自己的教学水平。 3.乐观参加工作坊研讨活动，在活动中乐观发帖和回帖，表达自己的观点，在探讨中提高自己的化学素养。 4.利用全国中学校老师连续教育网搭建的学科专家在线答疑平台，与在线专家互动，解决教学实践中遇到的困惑。 5.理论与实践相联，不断在教学中践行，展现自己学习成果。 预期研修成果 通过本次国培的整合培训，期望在大数据、云技术、互联网+的时代背景下，把现代信息技术与我校提炼的和合335高效课堂模式相结合，尝试性利用微课替代复习课中学问梳理和典题引领这两个流程的教学，有利于以后用事先录制

29、的微课，解决老师在参与各类培训或者请假状况下，找不到老师代课的难题。 老师国培研修方案表 篇6 二十一年前，当我第一次走上这三尺讲台，心中是一份怎样的感动与担心啊?但没过多久，我适应了那为了分数还是分数的教学。在长达十一年的教学中，我们对自己的专业知足着，为同学的高分而骄傲着。转瞬之间，新一轮教育改革已十年，在这十年中，我们曾为不适应新的课堂教学苦恼苦痛过，也为了自己的轻松而想放弃过，但在国家的一再号召和各级领导的一再重视下，我们也努力过。在这样的努力下，现在我们最终已经在不断适应新的教学要求，与时俱进，更加努力的使自己的专业化水平不断提高着。但是，刀不磨要生锈，人不学要落后，为了更好的适应当

30、下的教学，适应同学进展的需要，我们还得连续学习，不断提高自己的专业化水平，所以特制订个人专业进展方案如下： 一、个人分析 优势：一是理念上的优势。对新程教学的一些理念已经认可，这样就可以很自然的去适应新的教学需要。二是阅历上的优势。有肯定的新课程教学阅历，再次学习和实践都比较能实施;三是心理上的优势。对新的课程改革我很情愿去学习和尝试。 不足：一是教学方法的不足。总感觉力不从心，每节课后都感觉有些问题没有用最好的教学方式，使同学没有得到最好的教育。二是陈旧教学方式不易摈弃的不足。由于在长达二十一年的教学中，已经习惯了一些不好的老的教学方式，比如为了节省时间用注入式的教学方法等，这就为提高自己的

31、专业水平设置的难度。三是精力不足。时间要用的地主太多，除了工作外还有家庭子女再加之自己的身体各种缘由，造成精力不足，也给自己专业化成长提高了难度。 二、成长目标 1.让自己成为一个有素养的老师。 2.让自己成为一个课堂管理监控自如的老师。 3.让自己成为一个对教学效果信念十足的老师。 4.让自己成为一个对工作乐观进取的老师。 5.让自己成为一个有独立教学风格的老师。 三、成长途径 1.学习。学习教学理论，学习他人好的教学方法，学习别人先进阅历，接受新的教学理念，通过不断的学习提高自己的专业化水平。 2.实践。把学习的理论理念方法和阅历用于自己的教育教学中，并在不断的学习中不断总结适应自己的教学

32、方式。 3.反思。学习和实践中不断反思自己不足，取他人之长，补自己之短。 4.讨论。讨论课堂教学技术，讨论面对的每个同学，讨论每堂的教材，讨论教材的编者意图。这样可以更好的驾驭每堂。 5.创新。在总结自己和他的人阅历基础上进行在胆的创新，使自己成为有特色的执教者。 6.坚持。冰冻三尺非一日之寒。要达到有肯定专业化水平的老师，只靠一时的激情是不够的，还要有衣带渐宽终不悔的预备，预备长期的，坚韧自觉的学习、实践、反思和讨论的长久的预备。 四、实施方案 1.每学年至少看两本教育教学专业书籍。 2.争取每期在学校上一节讨论课，请同伴们关心。 3.备好每一堂课，反思好每堂课。 4.常常听同伴们的课堂，除

33、了公开课外，更要向他们学习随常课的时效性。 5.在网上学习名师课堂教学，听他们的讲座。并用于自己的实践中。 6在讨论课堂的同时，也学习写论文。争取每年有一篇高质量的论文。 7.多接近同学，知道他们想什么，知道他们不懂什么，懂了什么。 先贤们曾说过：没有生而知之者，只有学而知之者，学无止境。在以往的教学中，我们已经错过了许多漂亮的风景，但我信任，只要有足够的信念和信念，从现在开头，我们只要努力学习，长期坚持，也肯定会在我们的工作岗位上绽放一朵蒲公英的风采，最终成为一个有较高专业化水平的老师。 老师国培研修方案表 篇7 20_年9月中旬，“国培方案(20_)湖北省农村中学校骨干老师学校英语培训班”

34、在荆州市长江高校东校区开班了。这次我有幸被选中参与国培学习，我感到特别的荣幸。这次国培方案是走进高等院校的学习，能够有机会参与高水平的研修和学习，特殊是能够到荆州长江高校，这所高等学府倾听专家的教导，颇感荣幸。每次外出学习，我都能够在短期内享受一次精神的盛宴，接受一次心灵的洗礼，每次都让我欣喜不已，由于每一次学习都能开阔自己的视野，提升自己的境界。为了能够在这次培训中有更大的收获，在教育理论、教学讨论等各方面都得到提高，特制定个人研修方案 ： 一、自我分析： 作为一名教同学涯已达十多年的一线老师，自身有肯定的教学阅历，能适应新课改要求，能主动转变自身角色。所带班级不管是什么层面的同学都能取得抱

35、负成果，曾多次荣获“中考先进个人”的光荣称号。但自身也还有很多问题，课堂实践较多，缺乏教学理论提升和指导;对自身学习有所放松，以工作代替学习;对先进的教学理念难以运用到实际教学之中;没有明确的个人进展方向。所以在以后的日子里盼望能根据制定的研修方案，仔细研修，达到更新教育理念，进一步提高自己对素养教育的熟悉。提高自己对新课程标准的熟悉，打造高效课堂。促进专业化进展，提高自己课题讨论力量的目的。 二、我的困惑： 通过多年的教育和学习，我发觉自己的进展很难再进步，理论学习没有详细的目标，教学水平也停滞不前，对个人进展方向一片迷茫，只知道善待同学，努力工作。我应当确定怎样的理论学习方向?怎样把所学的

36、理论学问运用到实际教学中去?怎样让自己的教学水平更上一层楼?怎样确定自己的个人进展方向?这都是我急需解决的问题。在研修过程中，就我的这些困惑我会找机会向专家请教。并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑，寻求专家关心解决。乐观参加研修班的各项研讨活动，努力向各位学员学习，各位学员都是各个地区的一线老师，他们都具有丰富的教学理论和教学阅历，拿出自己的问题请教各位学员，或与各位学员共同探讨。 三、研修期望： 通过此次研修，我期望能得到专家或有阅历老师的指导，有更多与名师沟通学习的机会。能观摩一些反映新的教学理念的培训和讲座，从而有利于我开拓视野，更新观念。能在培训中更新教学理念，提高教学水平。能在培

37、训中确定个人专业进展方向。能加强自身的教学教研力量，确定讨论项目，申请讨论课题。 四、研修措施： 1、努力学习新学问，仔细做好笔记，不断提高自己的理论水平和专业素养。 2、学习专家们的先进理念，乐观动脑思索问题，并形成自己的心得。 3、通过理论联系实际，不断反思自己的教学方式，努力探求以学定教的教学方法，提高自身的素养。 4、乐观参加各种研讨活动，乐观发言，博采众长，在沟通中碰撞思想。 5、加强和学员之间的互动沟通，小组合作学习。 6、多写些教育研修日志，在反思中完善。 五、研修内容： 1、学校英语教学理论学问。 2、学校英语教学新课程新理念。 3、全新的学校英语的教学方法。 4、讨论问题的专

38、业力量。 老师国培研修方案表 篇8 作为一名幼儿老师,我深深的感受到了国家对学前教育的重视,使我们倍感身为幼儿老师的光荣与神圣,我特别荣幸的来到了安徽师范高校教育科学学院参与了20xx年幼儿老师国培方案其次期幼儿园骨干老师短期集中培训地学习的机会。 这些天的学习，弥补了我们理论上的不足，为我们今后在教育教学的实践供应了理论支撑。每一场培训，每一次观摩，都给我留下了难以磨灭的印象。既让我们感到幼儿园的前景无限，又使得我们学有收获，学有进步;既启迪心智，又鼓舞信念。 因此，通过这次国培，既让我们看到了幼教事业的美妙将来，也让我们体会到了现实的真实存在，现实告知我们：作为幼教工必需与时俱进，坚持学习

39、，勤于讨论，擅长发觉，才能胜任。也只有这样我们才能在讨论中发觉，在学习中进步，才能把组织交给的幼教工作干好、干精彩。于是这又让我感到：从事幼儿教育工作不仅仅是使命光荣，而且也责任重大. 让我充分熟悉到：作为一名幼儿老师，必需要加强自身的文化修养，培育良好的人文精神。在日常工作中，要搞好老师的教与幼儿的学的关系，从以幼儿为本的幼教，适应社会的幼教动身，备课从孩子的实际动身，重视示范作用，作好表率，搞好直观教学，用全新、科学、与时代相吻合的教育理念、方式、方法来更新自己的头脑，实现教育的抱负目标。 老师国培研修方案表 篇9 研修主题： 通过校本研修，提高教育教学力量和业务水平，乐观推动素养教育，坚

40、持以促进学习全面进展为原则，把新课改的精神落实到日常的教育教学工作中。 研修目标： 通过开展校本研修，把握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过课堂改革，转变教育观念，乐观探究同学养成教育的新模式，为提高教育教学质量奠定良好的基础。把校本研修从课堂向课外，从教学向德育拓展延长。 学习内容： 1、学习中学校老师职业道德规范加强自身的师德修养。 2、细心备课、仔细上课，课后准时反思总结。 3、不断提高自己的教育教学力量，乐观学习新课程标准及新教学理念，努力提高自己的执教力量，形成自己独特的教学风格。 4、开展学习以信息技术为主要内容的现代教学技能的研修。联系运用电子白板，运用多媒体独

41、立制作电子教案。 5、以课题讨论为依托，以自主讨论为切入点，乐观探究，参加课题讨论。 仔细参与教研组研讨活动，查找适合自己的进展之路 实施方案： 1、坚持政治学习、业务学习，多看教育教学专著，努力提高个人的专业素养。 2、乐观参与网络教研，了解最前沿的教改信息。扩展自己的学问视野，不断更新教育教学理论。 3、工作中严要求，不松懈。 4、仔细开展听课评课活动，学习身边老师的珍贵阅历，提高自己的教育水平。 课后准时写教学反思，仔细撰写教育教学心得体会，在教学中利用多媒体教学，激发同学的学习爱好，提高解决问题的力量。 老师国培研修方案表 篇10 优势分析： 1. 热衷老师职业，喜爱数学教学，有较强的

42、责任感和进取心。 2. 能静下心，乐观地阅读与教学相关的杂志，关注最新的课改动态。 3. 虚心好学，能自觉接受新事物、新观点。 4. 通过20xx年课堂教学实践，积累了肯定阅历，能够胜任学校各阶段教学工作。 不足之处： 1. 我的教学工作始终以来缺乏规划，缺乏自己的讨论，缺乏自己的目的性和讨论性。 2. 缺乏系统的理论学习和专业的培训，在理论学习和教科研方面进展得不够，没有很好地把实际教学和科研有机地结合在一起，在科研型老师的路上步伐迈得还较慢。 3. 在学科教学中，很大程度依靠于教材，缺乏自己对于文本的深化解读，自己的教学缺乏创新和讨论，对于教材开发的力度不够，没有很好的超越教材，整理、积累

43、、反思、创新方面有待加强。 一年目标： 注意加强自身的学科专业学问的积累，积淀内涵，使自己具备宽厚、扎实的文化底蕴，深化、系统地学习16班级的学校数学教学内容，以此积累自身的学科专业学问。 二年目标： 我方案通过二年的时间，达到对教育抱负的执着追求，有先进的教育思想和教育理念，有丰富的教育教学阅历，有较高科研工作力量，专项特长突出，做同学、家长满足的老师。做到以下几个方面： (1) 真正关怀每一个同学，把老师的爱公平的赐予每一个同学，关注每一个同学的成长过程，促进每一个同学思品素养的提高，让自己真正成为同学喜爱的老师，走进同学，促进同学力量的提高，为同学以后的进展打下坚实的基础。 (2)仔细备

44、好每一节课，使自己的课堂教学成为接近同学，超越教材的课堂教学，讨论教材，立足于同学的角度讨论教学，备出高质量的课，同时上出精彩的每一堂课。 (3) 讨论教学，对于自己的教学行为进行分析，写好自己的教学总结和反思，对于自己的教学中的得与失进行充分的讨论，探寻适合自己的教学风格，记录自己和同学成长的脚印，形成自己的教育教学讨论，做一名学习、讨论型、进展型的老师。 (4) 勤于讨论，勇于实践，在自己的教学工作中，多学别人之长，多读书，把自己的所学应用于实践，提高自己教育教学的深度和广度，使自己的教学既有有用性又与生活亲密相关。 (5)练好过硬的基本功，丰富自己的教育机灵，同时注意自己的修养和教态。汲取他人修养中的元素，使自己的修养更加立体。树立自己的职业抱负，并为自己的职业抱负持之以恒的努力。 三年目标： 1. 转变老师角色，树立服务不同种类同学意识 老师这一职业必需以教育为宗旨，促进人的全面进展，只有树立一切为了同学，为同学的一切服务的意识，才能确立同学的主体地位，把课堂和学习真正完整地还给同学。教学中我将通过不断反思、盘点总结等一系列内省性活动来完善自己的角色行为，获得创新和超越的活力。 2. 实施行动讨论，深刻领悟课程理