教师培训学习心得体会(通用15篇)_1.docx

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1、教师培训学习心得体会(通用15篇)老师培训学习心得体会1 暑假里，我认真参与了学校组织的老师培训，老师精英们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我猛烈的感染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下面谈谈我对本次学习的心得。 一、加强自身师德修养，呈现老师人格魅力 老师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，老师既要有比较渊博的学问，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老师应当成为同学的表率，成为同学的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，老师要时刻谨记不断提高自身的

2、道德修养，呈现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢？我认为应当从以下几个方面做起： 1、宠爱祖国，爱岗敬业 宠爱祖国，献身教育事业，是老师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是老师处理与教育事业之间关系的准则，是老师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大进展的今日，老师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，假如老师不宠爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。 2、宠爱同学，诲人不倦 宠爱同学，诲人不倦是老师履行教育义务的传统美德，是衡

3、量老师道德水平凹凸的主要标志。每一个同学，都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力气。它能使同学感受到老师的温和，产生快乐的心情，从而激励他们对学习的爱好和爱好。了解同学和关怀同学，是宠爱同学的起点。老师仅仅把功课教好是不够的，还要多关怀同学的健康成长，为同学的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解同学，关怀同学，疼惜同学，因势利导地进行有针对性的教育。宠爱同学还要敬重和信任同学。老师要有民主思想，敬重同学的人格，敬重同学的感情，允许同学独立思考，切不行刺伤同学的自尊心。在日常的教育教学工作中，认真评价同学的行为，和善公正地对待同学，绝不能为了树立自己的威信而对同学接受体罚、讽刺、挖苦等

4、污辱人格的做法。当同学进步时，老师不要吝惜自己的赞美之辞；当同学犯错或退步时，老师也不要任自己的批判污辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。 3、以身作则，为人师表 在教学实践活动中，老师只有以身立教，为人师表，才能有力地劝告同学，感染同学。许多阅历证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明凡是老师要求同学做到的，自己必需先做到，给同学树立好榜样；凡是要求同学不做的事情，自己本身坚决不做，以免给同学留下坏的影响。老师要以自己的良好道德言行来教育和感化同学。 恳切正直，勤奋好学，礼貌待人，是老师以身作则，为人师表的

5、具体体现。假如老师缺乏坚决正确的政治方向，没有远大的理想，其教育必定失败。老师要教育同学勤奋刻苦，好学进去，自己必需勤奋好学，广学博览，精益求精。老师在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪同学的心灵，陶冶同学的情操，以自己的模范行为，影响教育同学。 二、用学习引领自身专业成长 随着信息技术的快速进展，人类正在进入信息社会。在学问经济时代，学问老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和进展的重要手段。老师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育进展的要求，也是老师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪老师应有的终身学习观。老师要擅长从教育实践中吸取能量和资源；擅长在任何时间向

6、任何人学习，包括在教学过程中和同学共享学问；擅长和同事沟通，扩大视野，促进自身专业成长。 老师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，老师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。由于终身学习已成为将来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的学问技能。只有主动去把握新概念，学习新理念，争论新问题，培育适应新环境的力气，才会使自己重视终身受益。 教育是全社会的大事，但重任主要落在老师身上。时代在变，对人才的要求也在变，老师必需认清终身学习对自身成长和进展的重要性，自觉地树立终身学习的

7、观点，不断地提高自身的素养，以适应现代的教育需要。 首先要加强政治思想方面的学习。我国素养教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，老师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的进展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。老师的政治取向、道德素养、教育观、世界观和人身观对同学起直接影响作用。 其次要加强专业学问的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名中青年老师，又奋斗在课程改革试验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的开放，我们老师要有一种猛烈的资源意识，克服“

8、一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和学问结构，以便更好的为教育教学服务。学问的更新换代让我们的同学接触了更多的新生事物，宽敞的课内课外学习资源为他们学问的积累供应了更多的机会。我们在学校学习的那点学问，已经远远不够传授了。要想成为争论型老师、专家型老师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作？生活是一个宽敞的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐！一个优秀老师应当抓紧一切时间增加学问储备，只有这样才能用人格魅力来感染同学，和同学共同进展。 随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位老师提出了严峻的挑战，因此

9、，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不行荒废半日。通过学习不断猎取新学问，增长自身的才能，适应当今教育改革的新形势。 为了无愧于老师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素养，完善自己，书写出绚烂奇妙的将来。 老师暑期培训学习心得体会优秀7 今年暑假，我们老师有幸参加幼儿园老师暑期连续再教育。我参加的是幼儿园骨干老师培训，时间是7月20日至7月23日，地点在金华职业技术学院。这四天里，我们的具体支配是这样的：20日上午开学典礼，师德教育，下午幼儿园教育活动设计的问题几评析。21日幼儿园集体活动设计，下午自由争辩。22日上午幼儿园课

10、程的世界视野，下午幼儿学习的类型与机制。23日上午幼儿园教研活动的园本化组织，下午讲解老师的自我成长。 虽然天气酷热，但是我们照旧每天顶着酷暑去培训，收获挺大的。首先，我们听了教育局领导对我们的讲解关于幼儿园教育将来进展形式，很受鼓舞。我觉得在当下，我们老师先要端正思想，要做到爱岗敬业，乐观进修，提高自己的力气，言谈举止为人师表，观念及教育理念要与时俱进，随时跟得上时代的步伐。 其次，针对我们幼儿园的教学活动设计方面做了一些介绍。包括活动的目标，预备及过程设计中消逝的一些常见问题的剖析。如我们在选择活动内容时常见的问题是 1、内容与目标不完全对应 2、内容脱离幼儿实际生活， 3、内容与幼儿学问

11、阅历水平不相称， 4、水果拼盘式的内容组合。 今后我们在选择教学内容及制定各项目标时都应遵循这些原则： 1、我们为谁选择？ 2、孩子有怎样的学习特点？ 3、孩子需要什么？ 4、孩子有怎样的生活背景？ 5、希望孩子获得怎样的进步与进展？ 反思我们的理念与行动，我们是幼儿园教学活动的“设计者”吗？我们是怎样设计教学活动的？在教学目标中，我们想让幼儿得到什么，幼儿需要什么，就是教学目标的制定。幼儿从中可能得到什么，通过什么让幼儿得到，就是教学内容。在教学内容选择时可分析教材，关注幼儿的爱好需要，选择富有教育价值的内容，结合幼儿生活实际，挖掘富有教育价值的内容。幼儿可能会怎样去获得，怎样让幼儿得到，这

12、就是教学方法的选择。 在教育的岗位上，不是说你有多少年的教龄你就有多少的阅历，时代在转变，社会在进步，学海无崖，学无止尽，需要我们不断的学习，才跟得上幼儿教育的步伐。 转瞬间，这次的幼儿园老师培训即将结束，我很荣幸自己能够参加这次的学习的机会，这次的培训充实而意义非凡，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实践结合，课程丰富多样，从全方位地细心诠释了成为一名优秀的幼儿老师。 在讲座中，我了解了幼儿一日常规的要求，讲座内容特殊详细，分别对幼儿园教学活动设计与指导、幼儿园班级管理等方面做了细致的讲解，还指导老师们如何组织教育活动以及教育活动应留意的问题和遵循的原则，指导老师如何对幼儿

13、进行管理，如何建立良好的家长关系。俗话说得好一年之计在于春，一日之计在于晨，晨间活动在一天的活动中显得特殊重要。讲座针对幼儿园的育人环境提了很多好的建议，还指导老师们如何进行区域活动等等。通过这次培训，我更加深刻地体会到幼儿园教育工作应当坚持体、智、德、美诸方面的教育相互渗透，有机结合。遵循幼儿身心进展的规律，符合幼儿的年龄特点，留意个体差异，因人施教，引导幼儿共性健康进展。幼儿教育要面对全体幼儿，宠爱幼儿，坚持乐观鼓舞，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿供应活动和表现力气的机会与条件。

14、以玩耍为基本活动，寓教育于各项活动中。 幼儿教育，宠爱孩子是第一位的。幼儿不同于学校，孩子的自我爱惜力气差，是一生品德行为形成的时期，好仿照，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿老师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温存，可爱，要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上赐予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人，带动他们乐观乐观开朗，实事求是使他们恳切，幼儿老师要有”敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应当是最奇妙，最公正，最无私的爱。 总之在这次的培训中，听到了各位同行前辈的阅历之谈，我倍感荣幸，

15、在后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践阅历，我信任在不久的将来，我将会成为一名优秀的幼儿老师。 老师培训学习心得体会2 近期以来，我始终沉醉在远程研修里，课余我的大部分时间都归于电脑前，我每天流连其中。在这个研修的平台里，我们有专家引领、互动对话、在线沟通、导师引导、作业导航等方式，每天都会欢快而充实的度过。一个个专题学过来，生怕漏掉些许的精华，写评论努力做到客观而实在。我按要求保质保量地完成规定的作业和评论数，参与在线研讨，时间虽然短暂，但对我的影响却是深远的：提升了自己的综合素养，拓宽了自己的眼界，结交了一批生疏却生疏的伴侣。下面和大家沟通下我的心得体会： 首先，我

16、很享受网络培训带给我的幸福。在日复一日的细琐工作中，还有机会坐下来倾听他人的.教育，反思自己的教学行为，还能彼此间真诚沟通学习心得，共同共享教学资源，进而重新端详自己从事的教学行为，这就是工作的幸福。 其次，多沟通才能常进步。 肖伯纳说，“假如你有一种思想，我也有一种思想，而伴侣之间相互沟通思想，那么，我们每个人就有两种思想了”。但我觉得我们很可能不单单由于沟通有了两种思想，我们特殊有可能在沟通的过程中产生多种思想。在研修中把自己的心得，研修日志记录下来，让别人读，他人有了自己的收获；我给别人评论，回复或者参与班级研讨和在线研讨，每一次沟通都是学习和进步，沟通让我们收获更多的思想，也结交更多志

17、同道合的好友。 第三、重实践和反思。我总以为做一个优秀的一线老师只要上 好课，教好同学就可以了。现在我才明白，没有深厚的积淀，何来“腹有诗书气自华”。 人应当是活到老学到老。每一期每一模块的学习要反复地听，并记录要点，结合我校现在开展的“小组互助式”高效课堂的争论课题，不断进行实践和反思。 通过学习让我知道：一个真正的语文老师能很好地把握教材，能游刃有余地驾驭课堂，能以启发性的语言去点燃同学才智的火花，能以布满激情的声音去引领同学踏上宠爱母语的欢快旅程。一个真正的语文老师的任务不仅仅是教会同学学到语文学问，更重要的是借助语文这个百科之母去打开同学的视野，让同学把自身的潜能发挥出来，全面提升同学

18、的素养，培育同学的人文情怀，让同学做一个有文化有品位的人。 总之在研修中学问得到提升，思想得到升华，头脑得到充实的同时，情感也时时受到关爱暖流的滋润，感谢网络研修，网络教研为我们供应了一个沟通的平台，我们未曾谋面，我们素昧平生，但共同的事业让我们共同学习，共同争论，网络让我们成长。网络研修这样的学习其实是一种对我更新教育理念，提升专业素养，改进教育思维模式，探究提升自己的教育有效途径是很有意义的工作。不断地加强学习，才可以确保我的教学理念与时俱进，扩大视野，更新、丰富我们的学问库容，实现我们老师的专业化进展，最终体现我们作为老师的核心人生价值。 老师培训学习心得体会3 暑假老师培训在丝丝细雨中

19、落下帷幕。虽然是酷热的盛夏，而我的感觉是：心热身不热，三天的培训时间过得飞速。二位名师精彩的讲课、各位评课老师的点评给我留下的印象很深，让我再次领悟了名师的风采。这两大师在教学中呈现了不同的风格，独特的教学方式，真让人留恋不舍；张主任作的如何搞好网络大集体备课报告，至今在我耳边回响。使多多困惑的我，豁然开朗，犹如黑暗中彷徨迷失的人，突然见到了光亮。为我今后的教学特别是集体备课指明白方向。 一、网络大集体备课是一种集思广益、取长补短、提高协作与沟通意识的有效备课手段。 它能集百家之长，创自我特色吸取优秀教学设计中的精彩环节，再与自己班级的同学实际相结合，重新整合教学过程，是一个自我特色的创建过程

20、。是教学进展到确定阶段的的必定产物。在以往的集体备课中，存在着种种的问题及困惑，如传统的集体备课无非是同级同科的老师在一起说一说，议一议，单调枯燥，流于形式。老师为了备课，查找资料花费很多的时间，挤占了上课的时间。利用计算机和网络技术，多人合作，共同探讨，乐观参与，各抒已见，将任务分开化，发挥老师的特长，从事教材、教法的争论，在闲的时间里，通过互联网猎取了更多的资料和信息。老师自主、合作、探究，形成研讨氛围，发挥“集团效应”的优势。 利用网络备课，使老师从繁重的备课劳动中解脱出来，可以把更多时间放到研读教材、分析学情、思考课堂教学设计和课前预备上来。 同时，丰富的网络教学资源，会给老师备课带来

21、宽敞天地，对自己、对别人的专业成长提高都很有好处。为备课者供应宝贵的阅历，真正实现我为人人、人人为我。 几处学校的代表介绍了大集体备课的阅历，给大家指明白正确的方向，供应了科学的方法，为我们开展大集体备课树立了榜样。那就是：个人初备、 二、观摩课，我们欣赏了两位大师的精彩表演。 他们在课堂上淳朴的语言，动作的幽默，重点的反复强调，轻松和谐的课堂气氛，深深地感染了同学，最大程度的调动了同学的乐观性。他们不局限于课堂教学形式，乐观有效的给孩子们留下正确的思维方式，培育了同学解决问题的力气。把思考、时间、探究留给了同学，教给了他们解决问题的方法、思维方式、解决问题的力气，让人获益颇多，意义深远。 老

22、师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么关注将来，放飞希望。首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在在新课教改的道路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际动身，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简洁之路，返朴归真。直至把每一个孩子培育“成人”。在今后的日子里，我将不断地学习新的理论学问，用理论指导教学实践，争论和探究教育，教学规律，把科研和教学结合起来，科学运用网络资源，努力做一名合格的人民老师。使自己的教学水平再上一个台阶。 老师培训学习心得体会4 老师集体备课是指两个以上的老师集合在一起(或通过网上沟通)，就即将要实施的相同课程，各自发表其教育教学见解

23、，发挥集体才智，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，以形成共识的一种整合优质教育教学资源的才智开发活动。在这个过程中，集体备课必需立足个人备课的基础上，在充分争论课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同争论教学中应留意的问题，同时要兼顾同学的基础和实际状况，确定教学目标，提高课堂教学效率。最终能充分挖掘老师们的教育教学潜能，有效地整合教育教学资源，为提高课堂教育教学质量服务。依据学科特点，(一名老师任教一个班级)，学校英语集体备课就可以说是打造经典课例、解决课堂怀疑、进行专题研讨的最佳时机与途径。针对今日的观摩，依据过程的挨次，我把学校英语集体备课分为四个阶段： 第一：预备阶段-确定

24、主题，支配人员; 其次：研讨阶段-针对课题，集体研讨; 第三：实践阶段-同课异构，凸显创意; 第四：反思阶段-评课议课，沟通反思。 在开学初，教研组长首先制定集体备课方案，对活动目的、集体备课内容、集体备课过程的要求做了仔细的思考，并在第一次集体备课上进行了宏观性问题的争辩：例如，依据教材编排体系确定本学期各班级教学时间支配、教学重点研讨内容，中心发言人的挨次支配等。这样，每次集体备课都有目的性、针对性。安照集体备课方案，在每次集体备课前两周再次公布课题，提示中心发言人预备发言稿。 也就是说在预备阶段，教研组长要做好三定，暨定时间、定内容、定中心发言人。学校有两名老师或以上就应保证每周有教研活

25、动，集体备课间周进行，时间保证两个小时，在活动前确定主题，利于参加老师有备而来。中心发言人依据组长的工作支配，认真争论教材，依据学校英语基本教学设计体例，形成规范具体的教学设计，预备发放给各位参与老师。 中心发言老师的教学设计主要包括： (1)对教学内容的分析，暨老师教什么同学学什么。 (2)对教学环节的设计，暨预备怎么教，用什么活动突破教学重点难点。 (3)对设计意图的说明，暨为什么这样教，这样教同学的学习效果会如何。针对教学设计中的每一部分，都可以为备课组老师“留白”，供大家进行质疑、建议和看法的书写。以便更好集思广益，各抒己见，为研讨做好充分的预备。 到了其次阶段，备课互动研讨阶段，老师

26、们应形成习惯性意识，准时到达固定地点,并应有“备”而来。在这个活动中由组长主持，针对中心发言人的教学设计，集体备课研讨要做到：统一教学目标、考虑同学学情、确定突破难点的方法。中心发言人发言将自己的教学设计实行说课的方式与大家沟通，备课组其他老师依据自己的阅历与思考，知无不言，言无不尽。教研组成员轮番充当每一次的记录人员。 在互动研讨阶段后，可以实行同课异构的方式进入教学实践阶段，由两位或两位以上老师对教学设计践行，通过直观地感受课堂，让备课组其他老师旁观者清，暨备课组通过上课、听课的过程体会教学设计的可行性，便于进一步的评课议课与反思沟通。 最终进入反思阶段，通过评课议课过程，共同发觉不合理的

27、教学环节，对教学设计的科学性、合理性进一步的完善。 这些过程中切忌唱“独角戏”，缺乏合作。集体备课时通常有一个中心发言人，中心发言人除了主讲教学内容、教学目标、教学过程、教学活动等还上实践课。备课组其他成员，就会有“出工不出力”的现象。集体备课教研活动，不是中心发言老师的个人行为，而是共同参与的集体活动，中心发言老师依据教研组活动支配，为大家供应研讨的课例和素材，大家拿到材料后，再充分发挥彼此的聪慧才智，对中心发言老师教学设计结合自己教学设计思想和对教材的理解，通过二度处理，在主备教案的留白处，对主备老师进行帮扶，完善教学设计，结合自己的阅历做法、成功与失败的教学案例进行有理有据的评析、质疑和

28、建议。因此，集体每个成员在自主发挥能动性的过程，帮扶别人的过程也就是自我提高和进步的过程。所以说是共享教学资源的平台。 在集体备课的过程中我们可以是如图所示在集体备课中的合作链： 学校领导-教研组长-中心发言人-集体-中心发言人-集体 管理 分工与主持 设计与发言 沟通与争辩 实践 议课与反思 如何在集体备课的任务链中集思广益、各抒己见、资源共享呢?集体备课组的老师们在集体备课时要树立以下几种意识： 1. 合作意识 。集体备课必需有两个以上的老师参与，那么合作是进行集体备课的前提条件。要转变以我为主，缺乏协作的局面。老师备课时往往是单兵作战，缺少沟通与协作，学科之间更是缺少整合，集体备课时要制

29、造一种公正、民主、相互敬重、相互合作的氛围。对每一个阶段的工作，备课组老师都要有明确的分工。例如，有些老师可以去查找有关的资料;有些老师可以预备教具。在进行专项复习时，要依据各位老师的特长，备课组长指定专人负责，预备听力、阅读、和书面表达等练习材料 2.整体意识。集体备课时老师要有整体意识，例如，第一次集体备课时老师要纵览全局，制订整个学期或整个学年的教学方案;同时，还要留意教材各章节之间的内在联系。集体备课活动有可能会因意外的事情受到影响而暂停，备课组长确定另找时间准时补上，以保证备课内容的系统性和连续性。 3.同学意识。以同学进展为本，备课时要以以同学实际为切入点，集体探讨一种同学易接受、

30、易把握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并把握，力争使每个同学都学有所获。 4.超前意识。在制订好整体教学方案后，老师应超前集体预备，不仅能增加教学的目的性和针对性，而且有利于将问题毁灭于萌芽状态 5.反思意识。通过对教学行为的反思来提高教学力气是老师成长的重要途径。有位学者指出，老师的成长=阅历+反思。老师只有通过不断反思自身的教学行为，才能扬长避短，才能促进老师专业化的进展。写教学后记是老师反思自身教学行为的行之有效的方法。 总之，集体备课是老师们共享资源的平台，修正个人备课的途径，提高有效教学的载体。希望宽阔老师充分利用这个平台，提高自我，提高学校英语教学质量。 文 章 老师培训学习心

31、得体会5 暑期培训已过8天了，几天的镇（校）级老师培训加县级培训老师们收获颇丰，同时在收获的同时也触动了自己的灵感，引发自己对相关问题的思考。在第8天的培训中，韩国栋老师提出了备课的实效性的问题，引发大家激烈的争论。 备课的质量准备着课堂教学的效益，把备课环节抓住，有效地开展备课活动，不仅是提高课堂效率的重要手段，更是把老师引上专业进展道路的必由之路。一个不能认真备课、上课的老师是不行能主动的寻求进展，也不行能乐观主动的参与到学校的.各种教研活动。目前，许多学校的领导熟识到这一点，也为此特殊着急，制定了相应的制度，提出了具体的备课要求，但效果不是很理想。为什么集体备课的效果始终不是很理想？如何

32、解决集体备课的实效性呢？想要解决学校集体备课的实效性问题，首先就得认真分析学校目前在备课环节上毕竟存在哪些问题，从存在的问题动身，想方法解决备课的实效性。 我们在分组争辩的过程中，老师们畅所欲言，各自表达了自己的想法和看法，同时针对自身的问题也进行了深刻的剖析。 一是老师个人的钻研不到位。个人备课是集体备课的基础，个人备课的质量准备着集体备课的实效性。一位老师只有在集体备课之前对所教内容进行充分预备，才能带着问题参与到集体备课之中，沟通中老师之间才能产生思想的火花。因此，想提高集体备课的实效性，必先提升个人备课的质量。二是备课组长的作用没有得到充分的发挥。备课组长是一个备课组的灵魂，备课组长的

33、态度影响组员的态度，备课组长的力气准备着备课活动的质量。备课组长的力气欠缺，缺乏争论意识，只是为了完成任务而开展工作，主动性和制造性不足。学校要重视对备课组长的培育，不仅要从思想上提高熟识，同时也要从力气上留意提升。三是老师说的少，或着说的机会不多。说，其实就是沟通的过程，让老师多说一些与课堂教学有关的事情和问题，尽管有些问题不能立即得到解决，但只要是说，说明老师已经看到了问题。发觉问题是解决问题的第一步，说的多了，老师们自然而然就会在平常的教学中留意发觉问题，时间长了，有些问题就能通过老师们自己的努力而得到解决。这样的解决问题就是老师进展的过程，是老师主动寻求进展的表现。学校要制造一切条件，

34、让更多优秀的老师表达自己的思想观念，让正气布满校内，这也是在创设学校宽松和谐的校内文化的过程。四是缺乏对课例的反复研磨和经受反思后的锤炼。课例争论是老师成长中效果最为直接的一种形式，始终受到宽阔一线老师们的青睐，备课组的活动在开头阶段可经常使用这种形式，让老师们感受到更为直接的收获。同课异构、多人多课、一人多课等都是在开展课例争论时比较有效的做法，我们不仅要重视课例争论，还要乐观的参与，与老师们公正沟通，让老师们大胆的发言，允许保留个人的看法和想法，在不断实践和研讨中发觉新的问题，进而引导老师们主动的开展课堂教学的争论。老师在发言中，争辩中，争论中，争辩中，其实都是正在进行着反思的过程，这也是

35、老师进展的重要阶段。 除了以上缘由之外，还会有其他许多的缘由，总之，要想开展好集体备课活动，首先要认清学校目前面临的主要问题，留意分析好各学科备课组面临的具体问题，依据不同问题实行不同的措施，不能搞一刀切，留意落实备课的细节，更要留意集体备课活动实施过程中的灵敏性和开创性。 老师培训学习心得体会6 我想学校投稿的“作品”，只是一项练习用笔把话写明白的作业。但它又是一项特殊的语文作业。由于唯有这份作业，如同儿童心灵的一扇窗口，能让人窥视其对生活的感受、认知、体验和爱好、情感，能反映其语文学习的应用力气、智力进展与人文素养的状况。 基于这种熟识，思想沟通、心灵沟通的一种方式，一座桥梁。达到这个境界

36、的前提必需是：把学校生真正值作亟待培育进展的小生命去对待，去负责。 儿童习作一旦离开了真实，就如同一个人失去了灵魂，一朵花失去了水分，既背离了给大家，然后在同伴们艳羡的眼光中，让同学说一说成功的阅历。这时，信任每一位能得到这一机会和光荣的学校生，心里都是乐滋滋、甜丝丝的。再进行下一次习作时，会更加努力 在学校语文教学这个宽敞的天地中，心得体会，使我获得很大收获。 培训的充实给我不定的心打了一剂定心针，让我慢慢融入老师这个职业，转变同学的心态。文综组长余老师和指导老师彭老师事无巨细的指导，让我快速适应教育教学的工作。 各种规章制度的学习，让我明白了淮阳是一个严谨、乐观、向上的集体，也了解了一名老

37、师并不只有教学而已。教育是一门育人的艺术，我们不能只单纯的传授学问。而是要言传身教，遵守师风师德，规范自己的行为，是自己成为同学的榜样。 年轻没有阅历，是我比较吃亏的地方。刚开头备课时毫无头绪，多亏了彭老师和其他老师的关怀和详细指导，才让我理清头绪，开头认真备课。其实一开头我认为备课没有什么困难，现在明白只是想当然了。我们刚成为老师，应当脚踏实地，全力以赴。虽然不行能做到完善，但要追求完善。我们年轻没阅历，但我们有活力。我敢拼，敢拼才会赢。 教育是一门育人的艺术，也是一项布满艰辛和挑战的工作。胸无点墨、滥竽充数是不被允许的，是不能容忍的。老师需要有扎实、宽厚的基础学问和专业学问，要透彻理解所教

38、学科，也要不断充实自己，不断开阔自己的学问。 加里宁说：“老师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从生活中吸取一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给同学”。 希望通过一年或者更长的教学能让我成为一名优秀的老师。 老师培训学习心得体会7 今年暑假参加了本次老师全员培训学习，通过这短临时间的网上在培训学习中我提高了思想熟识、提升了教育理念、丰富了教学理论和专业学问素养。使我在教育观念和教学理论上得到了大量补充，反思了以往工作中的不足，解决了一些我以往教学中的困惑，为我今后更进一步提高教育教学质量打下了坚实的基础。 一、通过培训，树立学习意识。 树立活到老，学到老的终身学习观，通过

39、这次培训学习，结合自身的实际状况，我熟识到将来教育需要科研型的老师，而不再是 “教书匠”。老师要想从“教书匠”转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。假如教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，这是难以胜任的。这些都要求老师要不断的学习提高，做创新型老师、争论型老师、引导型老师。老师假如没有熟识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的学问和老化的观念去教育现在的同学，那其结果必定是被社会无情的淘汰。 二、通过培训，提升了现代教育技能。 原来，在计算机方面我是外行，基

40、本不懂，更不说操作，通过这次培训学习，我能比较娴熟的利用计算机进行好几种方式的操作，初步学会如何制作一个微课，并能进行简洁的剪辑与处理，插入音频文件等。平常由于工作忙，很少潜下心来学习，尤其是我们这种年龄较大的，不懂计算机，相当于半文盲，通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。 三、要努力营造具有吸引力的学习背景。 数学课程标准指出，数学教学中，要创设与同同学活环境、学问背景亲热相关的，又是同学感爱好的学习情境。让同学在观看、操作、猜想、沟通、反思等活动中，逐步体会数学学问的产生，形成与进展的过程，获得乐观的情感体验。数学教学情景的创设是激发同学学习爱好的有力形式，能充分调动同学

41、学数学的“情商”，激发他们的学习动机和惊奇心，培育他们的求知欲望，促使他们的思维进入最佳状态，并在学习数学的过程中体验数学内容中的情感，使他们的数学学习变得好玩、有效、自信、成功。 总之，通过这次培训，拓展了我的教育教学视野，提升了我的教学力气，让我的教育理念、教学思想和教育行为有了跨越式的转变。在今后的教育教学工作中，我会更加不断地学习，运用现代教育资源，提高自身素养的同时提高同学的学习爱好，力争做一名优秀的人民老师。 为期五天的xx区老师进修学院老师全员培训很快就结束了。教育专家、区教研员、和国培呈现老师分别就老师的专业素养及新课程下如何做一位合格的数学老师做了深刻诠释。特殊教育管理部门对

42、老师的关爱，给我们创设了共同沟通学习的平台。现就将本次培训的.心得体会总结： 1、正确熟识新时期下老师的角色。 在科技经济都飞速进展的今日，作为老师，我们只是这个社会中的一员，是千千万万个职业之一，因此我们要求真务实，使我们的工作切实服务于社会。另外新课程下老师的角色已由原来课堂的主导者转变成了同学学习的组织者、引导者与合作者。数学活动的教学，是师生之间、同学之间交往互动与共同进展的过程。数学教学应从同学的实际动身，创设有助于同学自主学习的问题情境，引导同学通过实践、思考、探究、沟通，获得学问，形成技能，进展思维，学会学习，促使同学在老师指导下生动活泼地、主动地、富有共性地学习。要擅长激发同学

43、的学习潜能，鼓舞同学大胆创新与实践。 它实际上是一种探究性的学习，老师是探究性学习的组织者，在学习中对同学供应阅历和关怀，做好组织协调工作。老师要想方设法开阔同学的视野，启发同学的思维，要擅长发觉同学思维的闪光点，适当地赐予一些建议，老师要向同学供应阅历，关怀他们进行推断、检查自己想法的正确性，提示他们留意探究中可能消逝的问题和困难，要深思熟虑地、周全地统筹同学活动。教学中可让同学充分争辩，在这个过程中，同学思维会变得开阔，富有独特性和制造性，同时也提高了他们的熟识水平和口头表达力气，逐步由过去的“学会”向“会学”转变。 2、加强学习，做学习型老师。 新时期的老师决不能仅预备一桶水，我们要有长

44、流水，专家的话就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给我们阐述浅显的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。面对着一群群渴求学问的同学，使我深感到自己责任的重大以及老师职业的神圣。让我对如何进行有效备课和上课指明白方向。特别是老师们对教学中的困惑和争论，更让我体会到了进行终身学习必要性。冰冻三尺非一日之寒，我们老师只有不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任老师这一行业。 3、正确把握教材，有效构建高效课堂 通过认真地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的熟识。面对着新课程、新理念，我们老师就得更新教育教学观念，实行新对策实施有效教学

45、，跟上时代进展的步伐。 有效课堂的生成必需以老师对教材深化把握为基础，遵循同学认知规律，从同学已有的学问基础阅历动身，关怀同学找准新旧学问间的切入点，让同学的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧学问之间的转化关系，这需要老师创设真实的情景来互动。老师设问题，同同学成问题，老师引发争辩，使整个课堂的学习活动布满生气活力。 有效教学要把评价渗入课堂。老师要使学问问题化、问题力气化，要实现这一目标老师就必需与同学共同建立起学问的桥梁，形成合作、探究解决，并以问题为核心，以同学为本，该如何创设和谐的课堂或情境?指导同学的学习是要科学化，训练的问题是要目标化，内容的评价要全面真实化。一系列的问题老师都必需进行全

46、面的思考与评价。 4.抓住学习契机，努力提升自己的专业水平。 培训时，专家们的叙述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，争取在教学时细心设计习题，用行动激发同学的学习热忱，让同学懂得数同学活中的广泛应用，体现了新课改的理念“人人学有用的数学”。使数学活动贴近同学的学习生活，同学更情愿接受。 今后我会学以致用，我会把这次在培训中学到的新学问尽快运用到教育教学过程中去。培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。在今后的工作中，我会努力学习，做好后续研修，在实践、学习中不断进步。 老师培训学习心得体会8 今年暑假参加了本次老师全员培训学习，通过这短临时

47、间的网上在培训学习中我提高了思想熟识、提升了教育理念、丰富了教学理论和专业学问素养。使我在教育观念和教学理论上得到了大量补充，反思了以往工作中的不足，解决了一些我以往教学中的困惑，为我今后更进一步提高教育教学质量打下了坚实的基础。 一、通过培训，树立学习意识。 树立活到老，学到老的终身学习观，通过这次培训学习，结合自身的实际状况，我熟识到将来教育需要科研型的老师，而不再是“教书匠”。老师要想从“教书匠”转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。假如教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，这是难以胜任的。这些都要求老师要不断的学习提高，做创新型老师、争论型老师、引导型老师。老师假如没有熟识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的学问和老化的观念去教育现在的同学，那其结果必定是被社会无情的淘汰。 二、通过