心理健康教育工作总结(集合15篇).docx

《心理健康教育工作总结(集合15篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理健康教育工作总结(集合15篇).docx（38页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、心理健康教育工作总结(集合15篇)心理健康教育工作总结1 7月7日，海东市政协教科文卫和学习文史委员会、市干部保健委员会办公室联合举办疫情防控人员心理健康教育辅导讲座，旨在关怀疫情防控一线人员身心健康，缓释心理压力，使大家以更加饱满的精神状态、更加坚韧的工作作风，巩固当前来之不易的疫情防控成果。奋战在新冠肺炎疫情防控一线的部分卫生健康系统、公安系统、社区工作者、志愿者、市县区政协委员代表等140余人倾听了此次讲座。 本次讲座邀请到青海师范高校教授李美华到现场授课。李美华以阳光心态与欢快生活为主题，围绕维护心理健康、心理压力及压力源、保持阳光心态、学会心情调整等方面开放讲解，并通过现场互动、图文

2、并茂、通俗幽默的讲解方式为一线疫情防控人员在防控期间以及日常工作生活中易发生的心理健康问题进行了互动沟通，答疑释惑，关怀大家树立心理保健意识，使大家在轻松快乐的气氛中把握了心情管理的方法。 会后，大家纷纷表示，此次讲座紧扣疫情防控工作者的工作生活实际，内容翔实、脉络清晰、信息丰富、针对性强，不仅开阔了视野、增长了见识，而且舒缓了压力、增加了信念，使大家能够更清楚地熟识到健康心理对工作和生活的重要影响，今后将加强自我调整，在工作中，毫不动摇坚持“外防输入、内防反弹”总策略和“动态清零”总方针，坚决守护好人民群众的生命平安和身体健康，奋力夺取疫情防控和经济社会进展的“双胜利”，为全力推动“五个新海

3、东”建设作出更大的贡献。 心理健康教育工作总结2 本学期，学校心理健康教育工作以让同学愉悦欢快地成长为主，贯彻省教育厅中学校校心理健康教育工作规范，以学校教学理念为指导思想抓好学校心理教学工作及营造学校良好心理氛围。提高同学的心理素养，提高同学的心理健康水平是教改的重要内涵。因此要通过多种方式对同学进行心理健康教育和辅导，关怀同学提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力气。 一、落实既定工作目标 1、坚持以人为本，依据同学的心理特点及进展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们的.身心全面和谐地进展。 2、立足教育，重在指导，遵循同学身心进

4、展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体同学，关注个别差异，敬重同学、理解同学。 3、提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教育力气。 5、建立同学相关档案。 二、具体工作成效： 1、学校心理健康教育队伍建设。学校心理健康教育学校工作中的一件大事，开学初即成立以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的同学心理健康教育战线，为全体同学的心理健康保驾护航。 2、学校心理健康教育的方式实行多种教育方式的有机

5、结合，有利于同学受教育的全面性和选择性。 （1）利用班会课。每周一次的班会课上，班主任老师利依据本班具体状况开展心理活动课。 （2）指导家庭进行心理健康教育学校生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，学校生心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是同学的来源与归属，学校生心理健康最终要归结于此。因此，学校主支与家长合力重视孩子的心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日，家长会、电话联系等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展学校生家庭心理健康教育。 （3）指导学校生进行自我心理健康教育指导学校生学习简洁有效的自我心理健康教育的方法：让同学学会放松、鼓舞同学与

6、人谈心、学习写日记或周记等。 我校全体老师全心投入，重视学校生自我心理健康教育，利用一切资源，将心理健康教育渗透在日常教学工作中，促进全体同学的健康进展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。 心理健康教育工作总结3 学校心理健康教育是面对全体同学实施的，旨在提高同学心理健康水平的教育活动。由于影响同学心理进展与心理健康的因素是多种多样的，因此形成、维护和促进同学心理进展和心理健康的途径也应当是多渠道、全方位的。本学年我校心理健康教育在学校“育人为本，和谐进展”以及“乐和”校内文化的理念下主要开展了以下几方面的工作： 一、主要工作 1、认真做好上海市心理达标校评估工作 本学期是上海市心

7、理达标校的首次申报和评估，学校心理健康教育中心依据我校心理健康教育工作和学校的要求首批进行了申报。总结了近三年的工作状况，认真撰写了评估报告，并查找材料制作汇报PPT。依据评估标准逐条梳理几年来的文字，进行大量材料的搜集、整理、补充和装订工作。在区通过率78%的状况下顺当通过了区的评审，最终上报上海市教育评估院评审并成为全区首批上海市心理达标校（全区中学校首批通过的26所之一）。 2、举办第六届校内心理剧大赛 举办了第六届“明明白白我的心”心理剧大赛，本届大赛的主题是：“乐和少年健康欢快”，要求参赛班级围绕同学的学校生活、家庭生活以及成长历程中的自我意识、学习适应、人际交往、亲子沟通、网络玩耍

8、、心情调整、青春期等方面的问题、困惑以心理剧的形式演绎，鼓舞原创。各班在知心委员的带领下，在班主任老师的关怀指导下，进行自创自编自演。参与师生的热忱和乐观性都很高，首场中预班级和其次场初一班级的竞赛中，有部分班级的心理剧主题深刻、内容丰富、表演精彩，体现师生对心理剧竞赛的关注和日益重视。 3、开展青春期主题教育活动 青春期健康教育也是学校心理健康教育的重要组成部分。为进一步加强女生生理和心理健康教育，增加女生青春期的自我爱惜意识，深化开展“关爱女孩行动”，学校“成长驿站”心理中心和吴泾镇妇联联合举办了以“关爱女孩，关注将来”为主题的女生青春期保健学问讲座。六班级50名女同学参加了此次活动。就青

9、春期女孩子的生理特点、心理特点以及在生活中如何进行自我爱惜等方面通过玩耍的方式分别作了系统讲授，此次活动不仅让女生了解了青春期的心理、生理的变化，以及如何正确地看待这些变化，并且让女生们熟识到自己所存在的问题，在以后的学习生活中进行改进更好地成长，深受女生们的欢迎和好评。 4、家庭教育工作渗透心理健康教育 家长是同学的第一任老师，家庭教育环境深深地影响着孩子的成长，家长、老师、同学是创设良好学习心理环境的重要主体，三者缺一不行。同时，素养教育进展的要求，家庭教育工作中不行或缺的需要渗透心理健康教育。本学期举办了“玫瑰课堂女生家长性教育”讲座。此次家庭性教育讲座应吴泾镇妇联的要求在吴泾中学进行试

10、点，我认真制作讲座PPT，细心预备讲稿，通过视频资料、大量的数据、案例，剖析了引起当前青少年性开放、少女流产等问题的缘由，引起家长对此重视并要求在家庭教育中对孩子进行性观念、性道德、性伦理等的教育。讲座之后，家长们纷纷表示受益匪浅，今后要重视家庭性教育问题，来关怀孩子建立正确的人生观、价值观，传授科学的学问，开启孩子健康欢快的人生。 5、乐观参加心理培训和完成相关调研 本学期我参加了上海市“家庭治疗”的专业培训，路程远，培训量大，每次都在完成了工作了以后认真参加培训，圆满完成本学期的培训任务。利用暑假参加了NCDACDF国际生涯进展询问师课程的学习，并取得了证照。另外协作上海市人口进展中心开展

11、随迁子女人际交往状况调查，工作量大，涉及到每个班级好几个班级，我都认真按要求事先做好同学抽样工作，然后协调班级组和班主任分批完成同学测量工作，得到了人口中心工作人员的观赏。 二、日常工作 1、加强询问工作落实个案跟踪 为使学校的心理教育能够提高全体同学的心理品质，开发同学的心理潜能，塑造良好的人格，学校心理中心通过心理辅导和心理询问，对同学进行适当的心理干预，为同学的心理进展供应必要的服务，指导和关怀。同时，对极个别有心理问题和心理偏差的同学进行心理辅导工作，准时疏导同学的负面心理心情，给他们供应心理关怀。如重点关注初三人际关系适应不良的同学、初一与家长关系不良的同学等，另外对学校其他一些存在

12、心理困惑和偏差的同学进行了询问和疏导，效果良好，取得了老师们得认可和观赏。本人每周一到五心理值班3-4次，每学期询问量达五六十次，有详细记录的询问辅导近二十次，个案跟踪2-3个，其他几位心理老师金黎芳、何蓓蕾等也作了不少的辅导询问工作。 2、开展心理社团活动和知心委员队伍培训 开展心语心愿社团活动，一方面可以为对心理健康感爱好的同学供应一个平台，让他们先行接受心理学的学问、理念，学习初步的心理学的助人自助的技巧，体验心理学的团体活动并从中获益，更加完善自己的心理状态，让健康的心理布满阳光；另一方面，社团本着“关怀你、我、他，为每一位会员的心理健康相互支持，奉献爱心，协同进展”的宗旨，通过以社团

13、成员为核心开展一系列活动，以点带面建立同学层面的心理互动机制。依据“关怀他人，提升自己，发动同学，助人自助”的工作思路，每班连续传统设置班级心理委员制度，了解班级同学心理状况和宣扬心理健康学问，开展知心委员培训、开展团体活动，不断完善助人自助的同学自我宣扬教育体系。 3、制定心理健康教育新三年规划 依据吴泾中学20xx20xx三年建设规划和“欢快学习健康成长”新优质学创建的要求，本学期重新修定了上海市吴泾中学20xx20xx心理健康教育三年规划。从心理健康教育中心硬件建设、心理健康教育队伍、欢快心理课堂、心理校本课程建设等方面对学校心理教育进行了三年规划，以期通过努力在硬件方面达到基本配置齐全

14、，队伍方面形成专职兼职全员的“金字塔”心理辅导老师队伍以及形成我校心理健康教育特色等，并乐观向上海市心理健康教育示范校目标努力。 心理健康教育是一项意义深远的工作，开展心理健康教育工作需要有探究的士气，但更需要有行动的决心，在行动中不断创新、改善。对于“乐和教育”背景下心理健康教育工作的思路、途径、内容与模式，我们还将进一步摸索和争论，希望得到学校领导的支持，以及专家的关怀和指导，以便更加科学、有效地搞好这项工作，进一步培育同学良好的心理品质，促进同学共性社会化的实现，为“乐和”校内作出新的贡献。 心理健康教育工作总结4 一学期就要结束了，本班很多同学在学习方面都有了巨大的进步，心理也朝着健康

15、向上的方向进展。这既有同学本身的努力，也有家长的关心，更有老师急躁的指导，下面我就本班的心理健康教育做小结： 一、走进同学关怀同学。 由于学校生正值成进步展过程中，缺乏科学的辨别力气和社会实践阅历，加上独立意识较差，所以学校生很简洁发生心理行为偏差。 近年来，学校生常消逝嫉妒、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其缘由，我们不难发觉，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中遇到问题和困难时，缺乏解决冲突，应对挫折和处理危机的力气。 因此，通过讲故事、同学表演小品、小组争辩、同学点评的方式，让同学在寓教于乐中接受相关的学问。 在家长开放日，结合同学的平常表现和家长准时沟通。给家长相应的指导，让他们多关怀

16、孩子的成长，多留意孩子的心理变化。 二、通过课堂教学渗透心理健康学问。 课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学学问传授的过程，也是同学心理进展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，在各科教学过程中渗透有关的学问，可以使同学处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素养，且作为教育的主体，老师不仅在学问上影响着同学，而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。 三、联系家庭，引导同学家长关怀子女的心理健康。 由于同学家长与同学固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学

17、校教育所不能代替的一种力气。父母在关怀子女的生理健康的同时，还应关怀他们的心理健康。 有些父母认为孩子才得壮、不生病就是健康，这是不全面的熟识，事实上，在一些孩子的身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于熟识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至实行违反心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康进展的。在发觉他们心理有缺陷时我们就准时与家长联系做到准时矫正，引导他们宠爱生活、关怀他人，培育他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。 在心理健康教育实践中，我们深深感到在学校进行心理辅导的重要性和迫切性。担负着培育下一代重任的学校教育，在当今科学技术飞速进

18、展、竞争日益加剧的今日，我们更应当留意同学潜能的开发，培育同学良好的社会适应性，保持健康的心理。 实践证明，老师只有融入同学，才能够倾听同学的声音，为他们苦恼而苦恼，为他们欢快而欢快。要使同学的心理得以健康进展，老师必需把握好心理学问，遵循同学心理进展的规律，在实践中灵敏运用心理教育规律，探究同学的心理进展，总结心理教育的阅历，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。 心理健康教育学期工作总结 本学期，学校心理健康教育工作以做好学校心理询问常规工作为主，贯彻省教育厅中学校校心理健康教育工作规范，以学校教学理念为指导思想抓好学校心理教学工作及营造学校良好心理氛围。提高同学的心理素养，提高同学的

19、心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中学校德育大纲中已明确将心理健康教育作为中学校德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对同学进行心理健康教育和辅导，关怀同学提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力气。 一、落实既定工作目标 1、坚持以人为本，依据同学的心理特点及进展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们的身心全面和谐地进展。 2、立足教育，重在指导，遵循同学身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体同学，关注个别差异，敬重同学、理解同学。 3、提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质

20、，促进同学人格的健康进展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教育力气。 5、建立同学相关档案。 二、具体工作成效 1、学校心理健康教育队伍建设。学校心理健康教育学校工作中的一件大事，开学初即成立以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的同学心理健康教育战线，为全体同学的心理健康保驾护航。 2、学校心理健康教育的方式 实行多种教育方式的有机结合，有利于同学受教育的全面性和选择性。 （1）心理课辅导。每个月的最终一周班主任老师利用班会课依据本班具体状况开展心理活动课。 （2）心理询问室。开放“心灵家园”，

21、接受以同学个体或小组为对象的询问。心理询问室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所。 （3）办好“心灵信箱”，以便个别同学羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约询问，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特殊的由心理辅导老师进行个别询问。 （4）以“点”带“面”，利用学校宣扬阵地 “各班板报、春蕾广播站”是我校同学生疏的宣扬阵地，本学期充分利用现有的阵地宣扬心理学问，在电台进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让同学在学习、生活中随时保持正常的心态。 （5）指导家庭进行心理健康教育 学校生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，学校生

22、心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是同学的来源与归属，学校生心理健康最终要归结于此。因此，学校主支与家长合力重视孩子的心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日，家长会、电话联系等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展学校生家庭心理健康教育。 （6）指导学校生进行自我心理健康教育 指导学校生学习简洁有效的自我心理健康教育的方法： A、学会放松。使学校生知道紧急是正常的心理反应，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松的。 B、与人谈心。要使学校生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心

23、；在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。 C、学习写日记或周记。学校生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的关怀。 本着“成长比成果重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视学校生自我心理健康教育，利用一切资源开展学校生心理健康教育，促进全体同学的健康进展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。 心理健康教育工作总结5 我校重视心理健康教育工作，并乐观开展起来。具体开展了如下工作： 一、成立校心理健康教育工作领导小组 我校于20xx年3月成立我校心理健康教育工作领导小组

24、明确小组成员工作职责，建设心理健康工作室，深厚心理健康教育氛围，关注同学老师的心理健康，创设和谐校内。 二、重视心育师资队伍建设 我校重视心育师资队伍建设，鼓舞老师心理教育学历进修。20学年，我校乐观选送兰冬英老师参加省、市心理健康培训班进行专业化学习，使兰老师慢慢成为我校心理健康教育的主力军，带领全校老师步入到学校的心理健康教育教学工作中去。学校要求班主任老师要持证上岗，我校老师乐观参与，现我校持有C证的老师有5名，有3名老师报今年省B级证书，在今年报考C证的老师有20名，报考两门专业学科考试的老师有3名。学校引导老师特别是班主任老师重视心理健康教育，引导老师由班主任到心育导师的角色转变。

25、三、心育骨干老师引领 zz老师是我校开展心理健康教育具体工作负责人，负责具体活动设计和我校心理健康教育整体工作的设想，组织和指导班主任、心育组成员开展。在她的带领下，我校心理健康询问室及班级心育角布置得有声有色。老师培训乐观跟上，组织全体老师参与心理健康学问培训，由兰冬英老师主讲和上观摩课的形式，指导班主任老师开展了欢乐果例会活动和团体辅导活动。此外，老师们还利用课外时间，通过兰冬英老师“东东蓝的博客”学习有关怀理辅导的学问和技巧、班级辅导设计、考前心理辅导以及家庭心理健康教育学问等内容，以便更好地关怀同学辅导。 四、开展心育特色活动 欢乐果例会是我校开展心理健康教育的特色，旨在培育和调整同学

26、心理健康的新型活动“欢乐果例会”。“欢乐果例会”是一种以谈话、玩耍为主要形式的小型聚会,每周三的班队课进行一次，时间一般不超过15分钟。通过师生的互动活动，使同学对心理健康获得一种感性的熟识和体验，同时获得心理调整的方法与技巧。在欢快例会上，同学可以大胆地向老师说出自己的心里话,和同学一起沟通学习和生活中的欢快与苦恼，他们相互激励,共同收获欢快。通过老师撰写的欢乐果例会活动案例及反思中，可以看出我校的同学从中获得了欢快，老师也在活动中感受到了欢快，效果也不错。 五、20学年获得成果： 1、zz老师：20.12参加县心理健康教育优质课让我们手拉手获得县二等奖。20.12教学案例我是最弱小的吗获得

27、市三等奖。20xx.3论文浅探学校生说谎的成因及其策略获得县二等奖。 2、zz老师：20.12论文小步伐 多台阶 轻装前进获得市二等奖。 3、zz老师：20xx.3论文走出自卑 活出自信获得县三等奖。 4、zz老师：20xx.3论文用表演培植成功的果实获得县三等奖。 六、下阶段展望 由于我们的工作刚刚起步，有些工作做得不是很到位。但我们有信念在下一阶段能够做得更好。下一阶段我们将努力做到班主任角色向心育导师角色转换，完善学校心理健康教育工作考核制度，并把欢乐果例会活动作为一项课题进行深化争论，连续开开放心果例会活动，创愉悦和谐的校内氛围，扎实推动我校心理健康教育工作的深化开展。 心理健康教育工

28、作总结6 为关爱师生疫情防控期间身心健康，普及心理学问，做好心情疏导，校心理健康教育中心举办了以“疫情宅家下的自我心情调整”为主题的线上讲座。 中心高敏老师从熟识心情、调整心情和把握心情三方面开放，关怀师生熟识到疫情宅家产生的不良心情产生的负面影响及正确疏导的途径。 首先是缓解心情。高敏老师与师生共同分析了疫情在家可能消逝的厌倦压抑、生气、焦虑和抑郁等心情。在此基础上针对每种心情提出不同的调整方法，包括适当的.运动、做好时间管理、充分的睡眠和正念训练等，调整方法具体、可操作性强，适合同学们平常应用。其次是把握心情。高敏老师从“我把握心情还是心情把握我”这一话题引出了两个不能把握心情而失去人生把

29、握权的案例，引导师生熟识自我心情把握的重要性。最终，高敏老师引用了哈佛高校的格兰特争论，引发师生对于“穷则独善其身，达则兼济天下”的思考，只有不断贡献自我价值、发觉自我价值的人才是最幸福的人。 本次讲座共有近3000人参加，过程中师生真情沟通、乐观互动，收获点赞7.5万余次。 通过讲座，关怀师生在疫情防控期间共筑守护心灵健康的防线，有效引导学子认真完成每天的线上课程，乐观响应政府号召，做好防疫措施，勇于担当责任、做出奉献，以乐观向上的心态面对生活，迎接挑战。 心理健康教育工作总结7 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。因此，在中学校开展心理健康教育，是同学健康成长的需要，是推动素养教

30、育的必定要求。 学校心理健康教育是关怀同学在学习生活中品尝解决困难的欢快，调整学习心态，提高学习爱好与自信念，正确对待自己的学习成果，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培育面临毕业升学的进取态度；培育集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、独立的健康人格，培育自主自动参与活动的力气。 为了提高学校生心理素养，我们应依据学校的实际状况开展了丰富的心理健康教育活动，留意发挥各种方式和途径的综合作用，增加心理健康教育的效果。如： 1、心理学问讲座。应定期开展心理学问讲座，普及心理健康科学常识，关怀同学把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。心理健康教育并非只是个别同学

31、教育的.需要，心理健康教育是面对全体同学的重要课题，由于心理健康是全员性的问题，是每一位同学在成长与进展中都必定会面临的挑战，包括那些学习优秀、在老师看来是“好”孩子的同学，也同样需要心理健康教育。许多争论与实践证明，有时这些“好”同学反而更需要心理健康教育。由于，往往由于学习成果好，这些“好”同学心理进展中不健康的侧面就常常被忽视，得不到老师的重视和准时的关怀教育。如，一些“好”同学由于长期被宠、被捧，心理承受力气已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还实行极端措施进行打击、报复，甚至走上犯罪道路。可见，心理健康教育应成为我们学校教育的重要任务是防止心理健康教育学科化的倾向。 2、可以进行全校

32、性的心理学问讲座各班班主任依据实际状况对同学进行个别辅导。对同学在学习和生活中消逝的问题赐予直接的指导，排解心理困扰。 3、心理教育的学科渗透。开展的心理健康教育也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对同学进行心理健康教育。如在语文学科中进行心理教育，让同学并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。 心理健康教育工作总结8 开展心理健康教育，既是同学自身健康成长的需要，也是社会进展对人的素养要求的需要。近几年，学校将心理健康教育作为学校的办学特色。本学年在六班级开设了心理健康教育课程，满足了同学健康成长的需要。同时，在一至六年开办了家庭教育讲座，在家校联动

33、中真正达到家校携手共同培育孩子的目的。我作为专职的心理健康老师，现就将我本学年的心理健康教育工作总结如下。 一、当前工作内容 我们的心理健康教育工作在学校领导的重视下，确定本年度的工作方向，进一步健全管理机制，完善了评价方案。 1、制定好本年度的心理健康教育工作方案，明确工作思路和个人义务，将心理健康教育工作渗透到教学工作的每一步。 2、坚持心理健康教育课的正常教学。依据学校的支配，并依据各个班的具体状况，以预防性和进展性目标为主，矫治性目标为辅，做好心理健康教育的教学活动设计，认真上好每一节心理健康教育课。 3、心理询问室的建立及工作的开展。本学期接待来访同学10人次，建立完成询问记录3份，

34、其中大部分是同学自己前来询问，也有个别班主任带同学前来询问。学校除通过心理询问询问室长年对同学开放关怀同学解除心灵困扰外，还通过电子邮箱、等途径疏导同学中的心理问题，关怀同学健康欢快的成长。我们已经通过这种方式让很多羞于走进询问室的同学解除了心中的苦恼。 4、利用家长会或者家长开放日，指导家长转变教子观念。本学期共举办家庭教育讲座3次，让家长们了解和把握心理健康教育的方法，留意孩子良好心理素养的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品德和行为影响孩子。 5、乐观参与上级部门组织的各种活动。本学期，代表学校参加了市“心航杯”心理健康老师技能大赛，取得特等奖；参与市教研院举办的送教

35、下乡活动，将一节轻松面对中考的课程送去了梅里斯区其次中学；参加了县妇联组织的龙江县家庭教育讲师团，参与组织备课工作，受到了上级领导的好评。 二、今后工作方向 1、坚持做好心理健康教育课题争论工作，以科研带动全校的心理健康教育走向更高一层的台阶。 2、连续在开展心理健康教育的模式方面的探究争论，力争在班级团体心理辅导方面创出一片新的天地，为心理健康教育的模式增加新的内容。 3、要在坚持面对全体同学进行心理健康教育的同时，加强对个别有轻度心理障碍的同学的个别辅导，争取积累更多的阅历。 4、应加大对家进步行心理健康教育辅导的力度和深度，充分调动家长的乐观性，提高家长对心理健康教育的熟识水平，促使家校

36、合一，共同促进同学健康成长。 心理健康教育工作是一项意义深远的工作，开展心理健康教育工作需要有探究的士气，但更需要有行动的决心，在行动中不断创新、改善。对于我校心理健康教育工作的思路、途径、内容与模式，我们还将进一步摸索和争论，我们希望得到学校领导的支持，以及专家的关怀和指导，以便更加科学、有效地搞好这项工作，进一步培育同学良好的心理品质，促进同学共性社会化的实现，为全面推动素养教育作出新的贡献。 心理健康教育工作总结9 在全面贯彻教育方针、实施素养教育的今日，学校开展心理健康教育，既是同学自身健康成长的需要，也是社会进展对人的素养要求的需要。我校心理健康教育工作依据“让每个同学得到更优的进展

37、，为每个同学供应更适用的教育”的原则，有目的、有方案、有步骤地通过多种形式及途径，提高同学的心理综合素养，关怀同学树立正确的理想信念。现将我校开展心理健康教育活动状况总结如下： 一、乐观开展同学心理健康教育工作 （一）心理拓展训练在团体互动中历练自己 本学期我校针对各班级同学的心理特点，接受了八小总校的校本课程，分别编制了不同心理拓展训练项目，有针对性该孩子们进行训练。让孩子们在轻松快乐的氛围中，得到了心灵上的提升和熬炼，并受到良好效果。 （二）认真开展心理健康课 本学期我校在三、四、五、六班级开设心理健康课程，实现每班每两周上一节心理健康课。我们通过讲授课，让孩子了解心理健康学问，通过玩耍、

38、小组争辩等形式，让孩子们能领悟到一些自己的心理感受，进而实现熟识自我、了解自我、悦纳自我的目标，使孩子们的心理健康水平不断提高。 二、加强老师的心理健康培训 （一）本学期由八小总校的王月昭老师为我校全体老师举办了“心情减压”的心理培训活动。本次培训分为三部分：首先，了解压力的来源；其次，利用冰山理论进行心情分析；最终，和老师共享减压的方法及步骤。我们通过体验的方式，让老师学习和把握管理自我心情的方法。 本次培训得到学校领导和老师们的认可。 （二）本学期我们还组织全体老师，进行“团结、协作”的团体心理辅导，通过轻松快乐的玩耍、共享及争辩，很多老师对自己的熟识、自己在团体中的作用及整个团体的互动模

39、式都有了更深的体会，同时也明确了自我转变的方向。 三、加强了对家长的心理健康学问的培训 （一）开学初，一班级班主任对全体家长开展了一次家校合力的讲座。本次讲座分为三部分：第一部分：学会敬重孩子；其次部分：如何关怀孩子学习；第三部分为家长讲解家长的身份定位，为家长明确自己的责任。 （二）十一月份，我校还聘请了邀请了鄂尔多斯市中学校幼儿园德育工作讲师团副团长奇斯琴老师为全体家长举办“你为孩子预备了什么样的家庭教育”为主题的家庭教育讲座； 两次培训得到了宽阔家长的好评，我们会连续加强心理健康学问的推广、普及工作。 四、乐观参与心理健康普及活动 本学期，为了增加心理健康专业学问，我校乐观参与东胜区未成

40、年人心理健康辅导中心的各项工作和教研活动。通过听课、磨课、评课及参加鄂尔多斯市的心理健康老师培训，让我快速成长了很多，以后会更加乐观的参加各项活动。 五、心理询问室的完善 本学期，学校成立了以校长为组长，以副校长和德育主任为副组长，心理健康教育辅导员及各班班主任为心理健康小组成员的组织机构，乐观开展学校心理健康教育工作。确定了心理健康的辅导原则，制定了中学校生心理健康的标准。还建立了心理危机机制，加强了老师之间的学习和沟通。 心理健康教育工作总结10 在上级领导的重视，大力支持下，为使学校的心理教学能够适应基础教育改革的进展需要，提高全体同学共性的心理品质，开发同学的心理潜能，塑造良好的人格，

41、进一步推动素养教育的实施，通过心理辅导和心理询问，对同学进行适当的心理干预，为同学的心理进展供应必要的服务，指导和关怀。同时，对极个别有心理问题和成果偏差的同学进行心理康复工作。 在培育良好的共性品质形成过程中，心理健康教育以进展同学共性为目的，有方案，有目的地对同学心理施加直接或间接的影响，通过学科教育，班主任工作，德育工作及心理询问，讲座与辅导等优化同学良好的心理素养，从而提高同学：1、心理力气教育：如自理力气，应试力气，自学力气，自我教育力气，适应环境力气，实际力气，耐挫力气，竞争力气等；2、智力教育：如观看力，留意力，记忆力，思维力，制造力等；3、心理辅导：包括对同同学活，学习，升学，

42、自我熟识，修身养性等；4、非智力因素教育：如动机，爱好，情感，意识，性格等；5心理卫生教育：如青少年青春期，性别，差异等。 心理健康教育以乐观向上的人生观为指导，树立正确的同学心理进展观。通过学校少先队各项活动的开展及其次课堂活动，以同学的成进步展为中心；以他助，互助，自助为机制，关怀同学在自我探究中解决进展中的心理问题。通？quot；六一大型心理教育活动的开展，为同学创设确定的心理教育情境，营造确定氛围，使同学懂得人是要受纪律约束的，不能随心所欲；人是离不开集体的，团结就是力气；人是有潜力的，只有在集体中才能发挥其应有的作用。同时，培育同学的自理力气，自我熟识力气，自信念以及耐力体验，抗挫感

43、悟力等一系列的进展心态，在社会心理环境作用下，对同学共性心理特征是一种良好的磨砺训练。一路路风情陶冶了情操，一桢桢彩照融洽了情感，一阵阵欢歌笑语伴着心灵的小河延长同学们在消遣观赏中，潜移默化地成长着，它远远超过任何言语说教！，师生在互动中，共同欣慰地感悟着人类制造制造的欢快和才智是劳动结晶的情感体验，这不正是最好的心理素养教育吗？ 通过参观大，中名校，听老师讲解，让同学感受中同学活和高校生活的气息培育他们求知的情趣，鼓舞他们向往高等教育，进展各方面的力气，让他们随着学问的水平的提高，自然而然地进展内在力气，增加认知度的成熟。 在人性开拓的主旋中，校内外活动的乐观开展，不断为同学引导着正确的熟识

44、因素，精确地把握同学品德进展阶段的水平。它胜于同学呆板地坐在凳子上听那些枯燥的言谈，逆反心理的压制和强制的听从方法，更胜于讲解儿童难以接受的大道理。那么针对少年儿童活泼好动的年龄特点，开展丰富多彩的活动，为他们制造良好的教育情境，培育健康向上的班风，学风；乐观推动班级管理和教育方式的民主化，是充分发挥同学自主管理的有效途径。 为解决毕业班同学对考试的紧急，焦虑和恐惊等心情障碍，心理老师乐观协作毕业班老师对同学进行考试考虑心理的调适，包括深呼吸松弛法，联想放松法，乐观示意法，转移刺激法，仿照学习法，系统脱敏法，等一些心理辅导，坚决同学的信念和决心，增加临考心理素养。 适时的心理询问为同学解决了考

45、试心理可怕，时间紧迫，思想压抑，食欲不振，厌倦学习，心情低落和如何调整不良心情，怎样追求远大目标，人的基本心情、心情，心境，等一些实际学习，生活中的问题，并针对个别同学的心理失衡，心理挫折和心理障碍，准时赐予心理支援和心理疏导，切实关注他们，理解他们，倾听他们，关怀他们 在心理询问过程中，由于他们年龄小，阅历少，有些问题只能感受不能提出，假如被动地遵循心理询问的自愿求助原则，许多同学就会永久徘徊在心理询问室外，失去许多成长的契机。心理老师必需带着职业的敏感度和高度的责任心，主动接近同学，准时地给同学们以恰当的指导和关怀，使他们得到适宜的心理救济，就象种子发芽，小草破土一样地抚慰中成长。心理询问

46、就像一个避风的港湾；一条呵护心灵的小溪；一段真情温馨的记忆心理老师一个关切的眼神，一首轻柔的乐曲，一席恬情的话语，都能驿动同学们的心扉。使他们放快乐灵的大门，勇敢地去尝试学习生活，不断地完善自我。 心理健康教育更多的时候是一种隐性的教育，是一种潜移默化的教程，其效果并不是立竿见影的，也不是心理老师一个人所能支撑的爱惜伞。要使心理健康教育朝着健康，科学，有效的方向进展，是每一名专业老师义不容辞的责任。 在上级领导关怀和正确指引下，学校，家庭，社会紧密结合起来，齐心协力为孩子们架起通向将来的桥梁；查找才智的金钥匙；去寻？ 心理健康教育工作总结11 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分，是将来人才素养中的一项特别重要的资料。心理健康教育，既是同学自身健康成长的需要，又是社会进展对人的素养要求的需要。20xx年，我院特别重视高校生心理健康教育工作，将心理健康教育与其他教学管理工作相渗透，心理辅导员融入同学当中，成为他们的知己，抓住社会转型期同学的心理问题，在师生和谐的互动中，实行了一系列切实有效的措施，帮忙同学解决成进步展过程中面临的困惑与冲突。不断增加服务意识，系统、全面地开展工作，普及心理科学学问，提高了同学心理学健康水平。现将一年来的工作简要总结如下： 一、组织健全