心理健康教师培训心得体会_1.docx

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1、心理健康教师培训心得体会心理健康老师培训心得体会1 20xx年10月1315日，这次我有幸参加了肇庆市举办的其次十四期（德庆班）中学校心理健康教育老师C证老师培训。通过培训学习，使我对同学的心理健康教育有了一个重新的熟识，对我来说，这次的培训意义重大，对我今后的工作也具有很大的关怀。本次培训我认真倾听了肇庆老师教育学院黄曼娜老师、肇庆市老师进修学校张颜老师、肇庆学院教育系廖结敏老师、肇庆市第十二中学梁雄斌校长多位专家的讲座，让我受益匪浅。今学年我担当六班级数学教学工作，下面我就这次培训活动谈谈本人对同学学习数学的心理辅导的一些体会。 一、同学学习数学科存在的心理困惑 在班中，有个别同学曾经对我

2、说，数学科太难学了，的确，这是现实存在问题，与低班级相比，高班级数学内容增多，难度增大，老师教学方式和思维方式的变换大，老师的辅导削减，同学相对的独立性增加，还有的同学的适应力气差，表现出学习情感的脆弱，意志不够坚韧，在学习中，一遇到困难就退缩，甚至丢失信念，导致数学学习成果下降。而且由四班级开头，学校学问量不断增大，随着所学学问的日益丰富和科学技术日新月异的进展，在数学科课堂教学中由较多运算比例向数形结合比例较多方向进展，老师已不行能事无巨细，面面俱到，只能突破重难点。还有新教材要求同学自主学习、探究、归纳、创新的力气更高了，许多同学不情愿动手、动脑，畏难心情重，不宠爱学习数学，消逝抄袭作业

3、，或者任凭写写应付检查的现象。缺乏学习数学的爱好。个别同学成果自然越来越退步。一些自我感觉良好的同学，常轻视基本学问、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，可是，这样不动手练习，一到考试可一做就错且速度之慢，好高鹜远，重量轻质，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途卡壳。 二、数学教学过程中进行心理辅导的重要性 在教学中，老师应加强对同学学习数学的心理辅导。数学教育的主要目标就是为社会培育有确定数学素养的全面进展的建设者和接班人。这个目标能否实现，关键是在数学教育过程中能否实行有效的方法进行教育。传统的数学教育过程留意于学问的传授与解题力气的培育

4、，缺乏对同学学习数学方法、身心进展的全面引导，致使同学心理素养与学习效率很低，特别是个别女生，假如不从心理上解决心结，将影响着数学教育目标的实现。可见同学学习数学心理辅导在数学教育过程中起着很重要的作用，应引起数学教育工作者的高度重视。所以我们要树立正确的辅导观，从“同学辅导就是关怀同学解答疑难，改正错误”等狭隘的观念中解脱出来，更留意对同学心理素养的辅导。因此，对同学进行学习心理辅导是极为重要的。几乎每节课我都对同学进行心理疏导，我的具体的做法如下： 1、学习爱好培育的辅导 爱好是人对客观事物的选择性态度，它表现为人力求熟识和获得某种事物，并且力求参与相应的活动。爱好通过心情反应来影响一个人

5、的行为乐观性，即凡是从事自己感爱好的学习和工作，人就会觉得心情舒适和快乐，效率也较高。相反，假如是从事自己不感爱好的事，则可能心理动力不够，缺乏激情，效率也就较低。对于学校生来说，他们的学习在很大程度上要受爱好和心情的左右，因此，培育同学学习的爱好，有助于提高同学的学习乐观性，从而增进其学习的效率。心理辅导的目标是让同学了解爱好对学习的影响作用，了解自己的学习爱好状况，培育对各学科学问学习的爱好。辅导方式接受叙述故事与争辩，自我测查与团体活动等。通过活动，师生共同得出结论，爱好并非与生俱来，真正的爱好是后天培育而得来的，同学们对于自己宠爱的课程或活动，要经常去从事对于自己不宠爱的课程或活动，也

6、要尝试与参与，逐步培育爱好，使自己的学习更加努力获得更大的进步。 2、学习动机增加的辅导 动机是推动学习活动的动力，它准备了同学的学习是否有成效： 激起同学的学习行为； 将同学的学习行为引向某一特定目标； 维持、增加（或制止、减弱）学习行为。可见，动机对同学的学习有着特殊重要的作用。同学的学习动机由成就动机、交往动机和求知欲所构成，增加学习动机就意味着树立正确的理想抱负、建立良好的人际环境和培育良好的学习爱好。心理辅导目的就是为了让同学了解成就动机对学习的影响；了解自己的力气与抱负水平；了解树立恰当的抱负水平，激励学习动机。心理方式接受老师进述故事与同学争辩，同学角色扮演与自我测验。通过活动，

7、同学明白了要保持适当、较强的成就动机，必需建立适当的抱负水平，即抱负水平必需比自己的一般水平要高一些，这样才能激发自己的潜能，取得成功感；但抱负水平不能只求远大、宏伟而脱离自己的实际，这样只会使理想成为幻想，或使自己经常患病失败和挫折的打击，反而会因此减弱自己的成就动机。 3、端正学习态度的辅导 态度是个人对他人、对事物的比较长期的确定或否定的内在反应倾向。学习态度则是同学对学习所持有的确定或否定的内在反应倾向，他影响着同学对学习的定向选择。对学习持确定态度的同学，有较强的学习愿望，他总是乐观参与各种学习活动，自觉地学习，从而获得较高的学习效率；对学习持否定态度的同学，则对学习没有乐观性，他不

8、能自觉地认真学习，而总是比较消极地接受学习。培育正确的学习态度，辅导方式接受老师叙述故事与争辩、自我测查与角色扮演。通过各种活动总结出消极、被动的、依靠、马虎的学习态度都不利于学习效率的提高；只有乐观、主动、独立、认真的学习态度，才能高效、深化地学习，并把握所学的学问。 4、心理辅导 “老师应当是心理医生”是现代教育对老师的新要求。现代教育的进展要求老师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是同学心理的塑造者，是同学心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，或许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握同学的心理，因势利导地促进各种类型同学的健康成长，将对

9、教育工作成败有准备性的作用。如何做好同学思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培育同学健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：一把钥匙开一把锁。每个同学的素养、才能、学问、共性和爱好等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深化同学中间，与同学交伴侣，生疏每一个同学的状况。例如：我班梁小根同学是一位不多说话，学习成果很差，经常违反纪律。我找他谈话，他只低下头。没答我的话，我问其它同学，才知道他爸爸是一个农夫，平常在家里很少说话，语言力气很差。我抓住时机和他进行分析爸爸的不便利状况，你现在也像爸爸一样吗？假如你连续这样，可能会

10、像你爸爸的。通过引导，他最终说话了，现在说话声音嘹亮了，学习也进步了。还要准时了解同学中间存在的问题，区分不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。所以抓德育工作确定要从实际动身，具体问题具体分析，把握同学思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。 5、释放心情 同学的心情的释放，是同学心理健康的一个重要内容，老师用时引导同学释放自己的心情就变得特别重要。首先是要引导同学进行情感的渲泄，在同学在学习习上或者生活上感觉有压力时，老师要交给同学心情释放的方法，如留意转移法、活动消退法等，使同学的心理得到确定的平衡，

11、不会由于压力而变得抑郁。其次是多让同学倾诉，让同学倾诉是同学释放情结的好的方法，老师在课堂或者课外都可以组织同学进行有益身心的倾诉，让同学把自己心中不快乐的事说来，一方面同学的情感得到了释放，语言力气也得到了进一步的增加，真可谓一举两得。 6、要将“以老师为中心”转变为“以自己为主体，老师为主导”的学习模式。数学不是靠老师教会的，而是在老师引导下，靠自己主动思维活动去猎取的，学习数学就是要乐观主动地参与教学过程，并经常发觉和提出问题，而不能依着老师的惯性运转，被动地接受所学学问和方法。 总之，同学的心理是多种多样，作为老师在教堂上要擅长发觉同学心理上的问题，并引导同学的心理走向健康才能更好地培

12、育新的一代，才更好完成自己的教堂任务。 心理健康老师培训心得体会2 这次福州市骨干班主任培训，我有幸倾听了刘晓明的中学校老师心理健康教育状况讲座。首先是老师的讲座特殊的生动好玩;其次就是通过老师心理健康讲座，在我心中奠定了老师心理健康对于自己的工作和生活中的重要特殊的地位。使我对“健康”有了重新熟识，一个成功的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。老师的言行对同学有很大影响，人格健全的老师，能在课堂中制造一种和谐与温馨的气氛，使同学如沐春风，轻松快乐，而人格不健全的老师，只能在课堂上造成一种紧急或恐怖的气氛，使同学如坐针毡，惶惑担忧。所以，老师完善的心理素养和

13、人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的动身点和首要原则。在日常的生活中我们往往只关注自已的身体健康，事实上除了身体健康，更应当关注心理的健康，心理专家认为，心理问题已成为现代社会中的一种职业病，而老师又是这种心理问题的高危人群之一。 心理的健康不仅影响我们老师的个人生活，还会影响我们四周人的生活，也会影响工作。所以，我们必需重视我们老师的心理健康。 通过学习，我也知道了老师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点;学习心理卫生学问和心理健康学问，把握心理调整的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受力气;调整心情，保持心理的平衡;擅

14、长选择自己心情快乐的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献，并合理支配时间，张弛有度;培育多种爱好与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以乐观健康地工作热忱投入到教学活动中去。 总之，在今后的教学工作中，我确定会保持一颗健康的心态，关注每一个同学，善待每一个同学。时刻保存高度的责任心，关怀疼惜自己的同学，让他们在轻松快乐的氛围中欢快成长，成为祖国的有用人。 心理健康老师培训心得体会3 我有幸参加了为期6天的心理健康教育老师培训班的学习，通过培训，倾听了吴海峰教授、段海军教授、杨泳教授等7位专家的精彩讲座。他们用一个个鲜亮的事例，阐述了心理健康这门学科的魅力所在，并且通过理论学

15、习、自我剖析等让我们意识到心理健康教育是一门提高同学心理素养的基础教育，同时也让我们知道，加强对农村同学的心理教育，可以削减甚至杜绝同学心理问题的发生。要实现提高同学素养，促进同学的人格健全进展的目标，老师的作用是无可替代的，尤其是班主任。从而让我了解到心理健康教育的意义以及它的重要性，明白了老师不仅仅要教书，更重要的是要育人。更体会到新时期对健康理念的重视使我们不容忽视。 本次学习让我更深刻的意识到老师心理健康学习刻不容缓。无论是从老师自身，还是从同学的角度去考虑，我们老师都有必要去学习这方面的学问。其实每个人都存在不同程度的心理问题，只是有些时候大家忽视了它的存在，或者有意识的否认它的存在

16、。所以每一个正常的人都需要学习一些心理学方面的学问，更何况我们这些被称为灵魂的工程师的老师呢？教育是心与心的沟通，我们面对的不是一成不变的事物，而是有血有肉，有思想，有着简洁情感的人。有句话说得很好，只有心理健康的老师才能培育出心理健康的同学。从某种意义上来说，心理不健康的老师对同学身心造成的危害，远远超过其教学力气低下对同学学业所产生的影响。老师的心理健康更是直接关系到同学的心理健康、学业成就和人格进展。因此，老师心理健康是培育儿童心理健康的必要前提，维护老师心理健康对于培育合格人才促进教育和谐进展具有特别重要的意义。 我们作为学校农村老师首先要对孩子布满爱心，布满理解，其次就是要多一点关怀

17、，多一点关怀，多一点问候。通过学校建档立案，把每一个农村留守儿童的材料记录在案，让班主任、老师常常关怀这些孩子，嘘寒问暖。在生活中，培育孩子稳定乐观的心情和乐观健康的情感。在学习上，老师要对他们多提问、多鼓舞、多辅导，激发他们的学习爱好，让他们在学习上更加自信。另外，还要经常和心理有问题的其他同学沟通谈心，培育他们正常的交往力气，能与四周人做到友好相处，保持良好的人际关系。最终还要尽可能广泛开展心理健康教育，在学校布置心理健康教育宣扬栏，张贴心理健康宣扬标语，尽可能开齐开足心理健康课，并定期邀请专业的心理健康老师给同学开展心理讲座，疏导同学心理问题，提高同学心理健康水平，培育其良好的心理素养，

18、增加他们的社会适应力气。 需要进行个别辅导的同学，我要做到多关注，一方面要利用心理辅导室和兼职心理老师的个别询问辅导，另一方面也要进行个别谈心与辅导。通过学校开通的心理询问箱，打通老师和同学的心理通道，准时了解同学的真实思想，关怀同学解决心理困惑。 孩子的心理问题不容忽视，作为家长也应随时关注孩子的心情，让他们在老师和家长的关怀下不断转变。 一个优秀的老师应当能够处理好两个方面的关系既关注同学的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的老师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己始终处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为老师，只有不断提高自身的综合素养，不断学习和把握

19、新的学问，尽快适应新的教学观念，把握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的进展，也才能真正拥有心理上的平安感。为了让同学形成健康的心理，老师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。尽快形成学校、家庭、社会的心理健康教育网络，齐抓共管，同学的心理素养和心理水平确定能朝着健康的方向进展。 此次心理健康培训的时间虽然仅仅只有6天时间，但在我的心里却激起了层层涟漪。这次培训赐予我的东西决不止心理询问的理论学问，它会有一种连续性，影响着我的生活和工作今后，我要从心理教育的层面上去教育我的同学，更多的关注同学的心理进展。为了让同学健康欢快的成长，我会连续认真的学习，并将所学运用到实际工作之中

20、！ 心理健康老师培训心得体会4 通过这次的老师心理健康培训，让我深深感受到老师心理健康对于老师的重要作用。老师是一个一般的社会人、自然人，也同样会有不同程度的心理问题，但老师职业的特殊性又要求老师必需是心理健康的人。由于老师要用高尚的师德和良好的心理素养去感染和熏陶同学，而高尚的师德和良好的心理素养源于老师的心理健康。以下几点是个人对维护老师自身心理健康的几点体会。 1、老师要正确熟识自己、接纳自己。正确熟识自己、接纳自己是一个心理健康老师应具有的特点。 只有坦诚地承认自己的缺陷与不足，并确定自己、敬重自己的优点，才能获得别人对自己相应的敬重。 2、不断改善老师的心理环境。 一个老师具有乐观乐

21、观的自身心理环境，就会对老师工作布满信念，能以工作的劳苦为欢快。反之，当一个老师的心理环境处于消极状态，她的心情、教育行为就会特殊表现，对教育教学工作会产生负面影响。在工作评价方面，重视客观、公开、公正、公正，为老师乐观地工作创设良好的.精神氛围。同时，留意将“奖惩性评价”逐步转变为“进展性评价”，使每位老师看到自己每个阶段的进步与进展，让老师在工作中找到努力的方向，看到了成功、感受成就感，从而激励老师不断努力进取。 3、重视改进老师人际关系。 老师与其他各行各业的人一样，都生活在确定的人际关系之中。老师的人际关系主要是老师与同学、老师与老师、老师与领导等之间的关系。这些人际关系构成了老师工作

22、、生活的特殊环境也是老师心理健康的重要条件。老师与家长是“公正”的，他们是“教育的合作伙伴”；领导与老师是“公正”的，他们是一个学习的共同体；老师与老师是“公正”的，他们是同一条战豪里的“战友”。老师要用儿童的眼光去分析同学，改善自己的教育行为；老师之间应建立互帮互学制度，相互取长补短、共同提高，形成一个团结、健康的学习工作氛围，使老师的心态处于“平稳”的状态。 4、加强老师心理健康防卫。 虽然教育教学工作与其他职业相比性质较单纯，校内内的人际关系也相对简洁，但老师心理健康水平的凹凸也不是一成不变的。由于人的内部心理状态是在客观世界的作用下逐步形成的，并随外界因素的变化而变化。特别是在社会大变

23、革的今日，老师更简洁被一系列不容回避的社会问题所困扰，简洁造成心理状态失衡，导致心理健康水平下降。应当开展心理健康询问、心理健康讲座，组织一些社会活动，通过“走出去、请进来”等形式，提高老师心理健康水平。 心理健康老师培训心得体会5 通过学校的支配，我参加了本市组织的为期两天的“中学校老师心理健康教育培育”。此次培训为周六和周日两天，本市各个学校都有支配老师过来参与这一次的培训。这一次市里面组织的老师培训，邀请来了全国著名的心理专家xx过来给我们进行培训讲座，专家的培训讲座，令我收获颇丰。现在将我这两天参与培训的心得体会回报如下： 一、专家讲座，解释词意 本次培训的开头并不是给我们传授怎么做，

24、做什么，而是先给我们解释了什么是心理健康。心理健康并不是什么很罕见的东西，而是始终就隐藏在我们身边的，只是我们平常没有留意而已。我们平常跟过关注的都是“身体健康”，哟没有感冒有没有哪里遇到了等，但很少回去关怀“心理健康”。心理健康是指我们心理在各种活动的过程中都保持一个乐观向上的状态，比如乐观的态度、正确的熟识、合理的情感表达等等。 看似很生疏的词组，却有我们息息相关。我们许多的老师在讲课遇到难题的时候，是消极还是乐观对待；面对调皮的同学是生气处理还是冷静处理等等。 专家还通过网络上的各种事故，告知我们忽视心理健康的危害，以及告知各种事故的心理层面的缘由等等，这些例子让我们熟识道理心理健康的重

25、要性。 二、本次培训的对象 这一次培训讲座的主要听众，都是来自我们市内各个学校的老师，但是主要的面对对象却不仅仅是我们在场的老师，还是全部学校的老师，更加是我们自己教的同学。不仅仅是我们到场的老师需要留意心理健康的问题，其他老师和同学们同样需要关注心理健康的问题。 专家讲，我们这是“小球带打球”，通过这次培训，让我们回去给其他老师和班上的同学进行培训，呼吁全部人都能够关注到到这个事情上面来。自卑、抑郁、压力大等这种问题现在是特别突出的，网上经常能够看到有承受不住心理压力自杀自残的例子，这都是自己和身边的人不重视心理健康所导致的。所以我们老师需要关注身边人的心理健康，还要重视同学们的心理问题，准

26、时给他们进行疏导。 三、解决问题才是这次培训的根本要求 心理上面的问题，不像身体上的问题，哪里痛医哪里。心理上的问题是一个长期积累的问题，不是一朝一夕就能够解决的，需要我们老师需要身边的人长期努力。 我们要关注自己的心理健康，也要关注同学的各种心理状态，是否健康。我们要学会释放压力，培育一种正确看待问题的方法，学会调整问题冲突。比如空闲的时候通过各种方式方法去释放压力，比如通过运动，通过听歌，以及跟人共享自己的心理状态寻求他人的关怀等等。 这一次的培训，让我意识到了，心理健康的重要性，我们平常不能仅仅关注“身体问题”，还要关注“心理问题”。我们作为一名老师，要重视自己的健康，以及同学的心理状态

27、，加强沟通与了解，杜绝凄惨大事的发生。 心理健康老师培训心得体会6 通过这次学习，作为一名班主任，我深深感到做同学心理工作的重要性，不能把同学的任何问题都定位在表面处理上，而且应当透过现象看同学行为的心理因素，从根本上指导同学心理健康地进展。 在这里，我谈一下自己这次学习的感受和想法。 (一)这次培训关怀我熟识了学校心理健康教育学科的重要。真正的心育的确是进行德育、智育等教育的基础，而心理健康老师只有通过自己的努力、发挥自己的作用，赢得同学、家长、学校的认同，才能更好的发挥中学心理健康教育的作用。 (二)这次培训关怀我重新熟识了同学、熟识了自己、熟识了教育。可以说每一位老师都是爱同学的，正是有

28、了这份爱，我们才对同学付出了很多，可结果却是我们常常感慨：同学怎么会是这样?真是一代不如一代了。而我现在真正体会到：没有教不会的同学，只有不会教的老师这一句话的内在含义，那就是我们没有真正了解同学、没有把握同学的心理需要，我们的爱再多却都偏离了我们的预期，简言之我们的爱不是同学所需要的，那结果就可想而知了，这样怎能谈到教育的效果?也正由于如此，老师也无法体会到自己工作的乐趣，沉重的负担压得老师没有也不行能体会到应属于自己的欢快，这或许就是不懂心理教育、不会运用心理教育的必定结果吧!让我们每个人都学会去观看同学、去了解同学、去把握同学的心理需求，再循序渐进、因材施教。 (三) 每一名老师都应当成

29、为一名合格的心理健康老师。作为一名正规师范院校的毕业生，每一个人都接触、学习过心理学，但一走上工作岗位之后却没有感到心理学的用途，因此早已将它抛之脑后了，虽然有时也会装模作样的应用一两个心理学的术语，那也不过是装装自己的门面罢了。可以说那是真的不懂心理学，更没有想到如何正确在教育教学上运用心理学的学问，所以在工作上产生了许多的困惑。正是这次学习它帮我才开头熟识到心理学的重要，更帮我熟识到心理健康的重要。原来我们在不经意之中虽运用着心理学，我们的困惑也正是源于不了解同学、不了解心理学啊!只有每一名老师都成为合格的心理健康老师，我们才会更了解自己、更了解同学，从而更好的做好教育工作。 (四)通过培

30、训我学到了更多的进行心理健康教育的方法。以往，自己将心理健康课看的过于奇妙，缘由就在于没有真正的懂得学校心理健康教育的实质，而忽视了同学的心理感受和心理需求，通过培训我明白了学校心理健康教育的实质，那就是：源于同学，服务同学;引导同学，把握人生! (五)这次培训关怀我明白了学无止境的道理，人非生而知之者，不学习，不准时充电，不准时转变自己的学问结构，我们就将被时代所淘汰。 有太多的感受，溢于言表;有太多的工作，等着我们去做。作为班主任，我们始终应当把心理和德育工作放在首位，以其来促进智育的进展，使得学校能培育出健康的同学。 心理健康老师培训心得体会7 做为刚踏入工作一年的年轻老师，在上个学期，

31、我有幸参加了栖霞区心理老师培训，这次培训不同于一般的学习培训。随着时代的进展，对人的素养提出了更高的要求，因此拥有健康的心理是现代人必需具备的条件和基础。从素养教育的着眼点来看，健康的心理是孕育良好素养的保障。然而，在我们实施素养教育的过程中，由于社会、学校、家庭多方因素，导致部分老师厌教，部分同学厌学等不健康心理，严峻影响了教与学的工作。因此，老师的心理健康教育显得尤为重要。 一、老师心理健康的重要性。 老师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者。老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。老师的一举一动都对孩子有很大影响，特别是对低班级同学。在他们的心目中，老师

32、什么都懂，什么都会，老师是圣的。老师的言谈举止，以及待人接物等，都会使同学受到深刻的影响。一个乐观的、心理健康的老师，能够制造一种和谐与温馨的学习气氛，使学轻松快乐的进行学习。反之，能够造成一种紧急的课堂气氛，使同学如坐针毡，心情担忧。所以，老师的心理素养和人格，是构成良好师生关系的基础。老师要不断地完善自己的人格，提升自己的人格魅力。 老师要清楚地熟识到自己，学会缓解心理压力，提高心理承受力气；调整心情，保持心理的平衡；用自己心情快乐的角度去思考、处理问题，建立良好的人际关系；乐于为工作奉献，合理的规划、支配自己时间；培育多种爱好与爱好，只有这样，才能够乐观、乐观、健康地投入到工作中区。 二

33、、同学心理健康的重要性。 在培训过程中，培训的老师对一些案例的剖析，让我们熟识到很多在班级管理中的事情也可以这样处理啊，才恍然大悟，原来他们是仅仅相连的。虽然我们没有处理过类似的案例，但我们已经把握了这些大事的相关学问及应对措施，这都要感谢心理学老师对我们所作的培训。 学校阶段同学的心理健康对其一生有极为重要的影响。从心灵上赐予同学鼓舞和信念，了解同学的不良心理的成因，既包括学校因素，如单调枯燥的学习生活，也包括家庭、社会因素，如家庭的生活环境、抚养环境，社会风气等。我们无法转变社会现状，只能靠自己的力气去制造和谐的环境。例如，我们可以尽量创设健康的、舒心的、欢快的、学习气氛，让孩子踏入学校就

34、很欢乐，乐于学习。学校有莫大的吸引力，而老师就是其中的一个缘由。那样孩子会乐于学习。也可以与同学家长沟通思想，相互协作，根本的动身点就是要将其全面渗透到学校教育的过程。 就像陶行知先生的所说“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”。学做人的前提是要同学形成健康的心理。那么老师就要不断完善自己。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对同学产生潜移默化的熏陶作用，真正作到为人师表。由于低班级的孩子时刻在仿照着四周的人、事。 通过这次的学习，只能说无论在理论学问上，还是方法技巧上我都对心理教育有了初步的了解，我的了解也只是皮毛。但是将来的路还很长，我会连续努力地学习，并将所学运用在

35、教育教学上，希望我能够成为照亮孩子们内心深处的一缕暖阳。 心理健康老师培训心得体会8 区老师进修学校于20xx年暑假举办了老师心理健康教育培训，本人有幸参加了三天的学习。虽然时间不长，却从中收获了一些有用的学问。对于自己的生活和工作都颇有好处。在此阐述自己的一点心得体会。 一、通过学习熟识到了心理健康教育需要专业常识。作为一名班主任，经常要关注同学身心健康问题。以前，我也知道同学的心理健康要准时关注，这对孩子的成长特殊重要。但本人学的并不是心理健康专业，平常与同学接触时也只是以自己的大致理解去处理一些问题。并没有把心理健康教育放在一个专业性的高度上。而通过这次学习，我明白了：要想真正关注孩子的

36、心理健康，首先自己得有确定的专业学问，不能靠直觉，不能盲目摸象。 二、通过对儿童的性心理学习，我释然了平常的一些困惑。我对儿童性心理这堂课受益匪浅。这表现在两个方面。一是，通过学习，让我把握了在生活中如何与自己的孩子谈论性学问。知道该用什么样的态度和方式去对待。二是，通过学习，我能够解释一些在平常的教学中遇到的发生在孩子身上的惊异的性现象。 三、通过室外心理活动实践，我把握了一些心理学的活动开展方式。 这次学习不仅有理论传授，还有心理活动实践。通过一些具体的室外活动，让老师们放松心情，相互了解，增进友情。在这次活动中，我熟识了一些同行，也把握了一些心理学方面的玩耍，可以运用到自己的教学中。 总

37、之，特殊感谢xx区进修学校为我供应了这样一次学习机会。让我在担当班主任的道路上又成长了一次。 心理健康老师培训心得体会9 8月22日8月26日，我在老师进修学校参加了光泽县首期学校村级骨干老师培训班培训，期间认真倾听了黄国才、黄英琳、黄淙滨、官红梅等老师的讲授，受益匪浅，感受颇深，反思如下： 一、加强了学习 以前培训也较多，对新课改也有确定的熟识，但通过这次培训，我才发觉自己的熟识不系统、不全面。特别是黄国才老师的学校老师做争论写论文与专业成长在教学实践中改进教学，在改进教学中提升境界、黄英琳老师的农村学校实施综合实践活动课程思考与策略，黄淙滨老师的幸福人教幸福给我留下了深刻的印象，让我加强了

38、学习，学到了学问。 我特别宠爱黄淙滨老师关于幸福的言论：早上想上班，晚上想回家，确定的活动是生理幸福的必要。是啊，学会面带微笑才能享受生活，懂得播种欢快才能收获幸福。我想，我会在今日的工作中享受着教育的幸福，把一堂课精彩地演绎，把每一句话细心地锻造，把校内变成追求卓越的教育梦工地。，你的那一杯杯凉快的水滋润着我的心房；你的那一丝丝微笑让我懂得了享受教育的欢快幸福，你的那一一句亲切的话语为我今后的工作指明白方向假如让我给你评个级，我会毫不迟疑地写上“优”。 试验学校林遐老师的走进同学的心灵让我学到了许多与孩子沟通沟通的方法。 （1）把孩子的学习以外的事放在心上。 （2）赏识同学是良方。 （3）讲

39、究批判的方式。 李坊中小的曾立军老师让我明白了片断教学的基本要求和教学方法。 二、找到了差距 培训其实是一个反思、进步的过程，与授课老师所讲的标准、与优秀老师、与教学大师相比，自身不足很明显。今后只有快马加鞭，加强学习，提高教育教学力气才能不虚此次培训。 三、解决了一些不惑 当老师的确有些问题总解决不好，我也一样，如新理念的实施，怎样减轻压力，当好老师等问题也让我困惑不解，这次培训使我在这些方面有了一些新熟识，解决了很多怀疑。 华美英老师谈到在古诗“初闻涕泪满衣裳”教学中，“裳”的读音为“chng”，而我们日常教学中却读成了轻声，听了这堂课后我受益匪浅。 四、作了反思 通过培训，我熟识到了反思

40、的作用，知道一位优秀老师的成长确定离不开反思。反思让我熟识了自身在教育教学上的不足，反思也让我熟识到了只有努力，只有加强学习，才能做好一名老师。作为语文老师，不是只懂一些语文理论学问就行，我们要加强自身的文化修养，培育自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到同学身上老师要培育同学的人文精神，要在以下几方面加强自身修养。首先是情感上要丰富而真诚，“感人心者莫先乎情。”语文教学是情感教学，主要体现在同学与作者，同学与老师，老师与作者及同学与同学的情感沟通上，通过沟通来感受对方情感上的美，以使同学受到熏陶，从而内化为自己的思想情感。其次，老师要身正为范。在言行上要有风度。言的风度即指老师的

41、语言有感染力，这主要包括语言的运用和表达上要有艺术性。“行”的风度主要一点就是用自己的行动来教育同学，做同学行为的表率。最终，语文老师要学高为师，有较高的艺术鉴赏力气和艺术修养，只有这样我们才能引导同学发觉教材、生活中的美，才能引导其去感受，去制造美。 好的语文老师是一座桥。是同学与同学，同学与课本，同学与社会之间的桥。在教学中，教材是语文学问的载体，同学是猎取语文学问的主体。老师的任务是如何能让同学从教材中猎取学问，并把这些学问迁移，运用到自身进展中去，老师这座桥就是为同学走进教材，与教材沟通，吸取学问养分而铺设的一条通道。我们的任务就是解决同学与教材沟通时消逝的障碍和引导同学怎样更好理解教

42、材，运用好教材。我们不能把我们对教材的熟识强加给同学，而是要给同学发挥的余地。同时也要承认同学对教材理解的差异性，总之，老师要扮演好桥的角色，就是让老师不要越权代替同学思考代替作者言论。要让同学充分发挥自己的力气，与教材沟通。也就是说，老师应当是同学与教材联系的纽带。在课堂上，老师应当作为引导者消逝，而不是主导者。 心理健康老师培训心得体会10 通过对心理健康教育的争论、探讨、开展，结合同学实际，我校大部分老师都写了关于心理健康方面的论文、案例分析和调研报告。 大部分同学从心理不健康向健康的方向转化。如四班级的申闰武同学曾经严峻违纪，有时上课他竞在地上打滚。自开展心育活动起，在老师的急躁教育下

43、，这个贪玩好动的男生慢慢开头好转，现在已成为全班最守纪律的同学之一。又如三班级的张海洋，他经常逃学，针对这种状况，老师不厌其烦的找他个别谈话，动之以情，晓之以理。真诚所至，金石为开。如今的张海洋以是班里的学习尖子，与过去厌学相比，判若两人。 心育工作的开展，优化了班级管理，同学的思想品德在心育中慢慢升华。心育前，有个班级管理不善，常出乱子。经过三年努力，现在该班基本上实现了同学自治，班风大有好转。由于全校师生的通力协作，同学中形成了讲文明、守纪律、做益事的校内新风尚。 以教育科研为动力，促进心理健康教育进展 学校心理健康教育，主要是一种面对同学的全新的教育活动，而且是一种科学性和实践很强的教育

44、活动。全体老师心理素养和心理健康教育观念的提高当然重要，但能使他们在教育教学实践中应用更加重要。为此，我们动员老师参与到心理健康教育科研中来，让他们边实践边科研，在实践中不断提高，再回到实践中去，反复循环，形成各具特色的心理健康教育风格。在课题争论实施的过程中，课题组成员乐观撰写论文，准时总结心得体会，用于指导教学，并进行教育科研，以教育科研为动力不断地推动了心理健康教育的进展。 进行学科渗透。课堂是实施素养教育的主渠道，当然也是落实心理健康教育的主渠道。校内生活对同学心理进展起到很大影响，其中最重要的是同学的课堂学习，因此学校心理健康教育的主渠道应当在课堂教学，老师的教育教学行为与方法、师生

45、间的情感沟通、同学间的学习交往都成了同学心理进展的主要外部环境。所以我们除了开设特地的心理健康教育辅导课以外，把学科渗透心理健康教育作为重中之重来抓。只有每一个老师把握了学科渗透心理健康教育的方法与技能，运用心理学、教育学的原理指导教学，把心理健康教育渗透到每一门学科、每一节课堂之中，心理健康教育才真正得到了体现。 把同学的不良行为毁灭在萌芽时期。去年下学期，据同学反映，高班级个别同学在来回学校的路上有吸烟的不良行为。我们得知这一状况之后，准时进行了核实，确有此事，于是我们把吸烟的几位同学请到学校心理健康教育辅导室，进行了急躁而细致的教育，通过准时的教育，使他们深刻的熟识到吸烟的危害性，并决难

46、过改前非，不再吸烟了，针对此事我们在全校同学中宣扬有关吸烟的几大害处，A、违反了校规及学校生日常行为规范。B、影响了自身的身体健康(烟里含有一种有毒物质)C、铺张了钱物。D、同时吸烟也影响了学校的卫生。E、烟雾吐出来污染了空气G、烟牙严峻影响了容貌F、而且乱丢的烟头有可能导致火灾，进而烧毁房屋，甚至引起爆炸摧残人身，殃及生命(并举了一些具体的实例)，从今以后再没听说过或发觉有同学吸烟了。 急躁挽救心理反常的同学。譬如本期来我校五班级同学曾靖同学在家不吃早餐，在学校不吃中餐，饿得面黄肌瘦，读书也是三天打鱼，两天晒网，成天思念在外打工的妈妈，班主任对此与家进步行了准时的联系，也做了多次工作，但这一

47、问题一时无法得到妥当的解决，远在外地打工的父母特别着急，在家监管的奶奶也万般无奈，奶奶专程送他来学校多次，并要求学校停餐算了，学校没有答应她的要求，学校得知这一状况以后，立刻找他进行谈心，很快弄清了事情的缘由(是由于暑假期间父母过于溺爱而引起的)，学校老师首先准时确定了他以前所取得成果，确定他天生的素养(因人较聪慧，样子长得逗人宠爱)，因势利导，提出怎样才有强健的身体，怎样才能学好文化科学学问，从而来报答父母和祖国，通过我们急躁准时的教育之后，他答应坚持每天三餐不间，做到不旷课了。从那天开头，直到现在坚持提早到校，在校就餐，再没有消逝反常现象。 心理健康老师培训心得体会11 这次参加了20xx年两天的心理健康培训，我学到了不少东西，尤其是几位教授的理念中都渗透了四个字以人为本。 印象最深的是张老师用老师示范的方法，让大家明白了什么是真正的以人为本，让我对同学的教育方法，有了新的熟识。比如说我们班刚转来的李承霖同学，他是个有智力障碍的孩子，同学经常告他状，他又骂我了，又打我了，这是我们孩子正常的思维模式，作为老师怕影响其他同学学习，也会批判他，但是我们去过从他的角度去想，他这是一种交伴侣的方式，这也是让他大家