教师工作计划(精选15篇)_1.docx

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1、教师工作计划(精选15篇)老师工作方案1 一，教学要求 1、了解课文内容，学习旅行者树无论在什么环境下都为人类造福。 2.了解旅者树的形态特征、生长环境和功能。 3.理解相当于瘦长灸、烤荒地、敬荒地的一般含义。 4.将课文分段，总结段落大意。 5.练习朗读课文。 二，教学重点 本文介绍了行道树的形态特征、生长环境和作用 三、教学时间：一课时 四，教学过程 首先，揭示题目 看完旅行家树，你想知道什么？旅行者树是什么样的？为什么叫旅行者村？长在哪里？) 其次，从头开头读课文，理解大意 1.请带着这些问题自由阅读课文。 2.这篇文章介绍了什么关于工厂旅行者树？(外貌、生长环境、姓名来历等。) 三.指

2、导分段 1.按名字朗读自然段落。 2.默读，将课文分段。 争辩和归纳 第四，读第一段 默读第一段，想想作者是在哪里找到旅行者树的。(结合解释，腹地是靠近中心的.区域。旅行者树形l的特点是什么？(树干上没有分厂，又高又细，叶子长在上面，排列整齐。作者如何形象地描述旅行者之树的树叶？(做了两个类比) 5.阅读其次段 1.轻声读其次段，想想旅人树生长的环境(住宅：别墅前和沙漠)。为什么这棵树叫旅行者树？跟旅行者有什么关系？ 2.结合理解以下单词。 绿色即将滴下，别致 3.文中说听了非洲伴侣的介绍，我很敬重旅人树。敬重它意味着什么？(描述看到、听到或想到某件事时的敬重和观赏的态度和心情。)我为什么要敬

3、重旅者树？(我敬重旅人树，是由于我情愿被旅人树爱惜，解决旅人的口渴，这是惠民精神所感动，我心中对这棵树布满了鄙视。) 4、旅行家树是不是口和旅行的人有关，概括起来说，它有哪些作用列在住房前可增加情趣，在茫茫沙海可解人干渴) 5、结合理解下列词语。 贫瘠 指土地下肥沃。 不毛之地 指不长庄稼的土地，形容土地荒芜贫瘠。 跋涉 就是爬山过水，形容旅途艰苦， 通都大邑 就是指大城市。 六、阅读第三段 默读思考：离开非洲时 我 为什么开头想带回一株旅行家树，后来又转变了方法? 倒不如把旅行家树的品质移植在自己的心中 这句话是什么意思?(表明作者决心向旅行家材造福于人的品质学习，做一个有益于别人的人。)

4、七、朗读课文 八、总结 旅行家树给我们什么启示? 九、指导练笔 观看并描写一种植物，要求作前按挨次有重点地观看，写时抓住特点，条理较清楚，内容较具体。 老师工作方案2 一、同学现状分析： 作为刚刚步入新学习环境的新生，虽然他们经过一学期的学习和学校生活，当时他们对新的学习环境还不是很适应。由于是初一同学，因此他们学习美术的乐观性很高，乐观参与活动的主动性较好，但是同学年龄小、学问少，因此同学的视野狭窄，对美术的熟识还远远不够，同学的审美意识较浅，没有一个系统的学问结构。 二、教学内容分析： 本学期拟定十六课时的课程。立足于面对全体同学，以素养教育为基本点动身培育同学的创新精神和实践力气；强调趣

5、味性的美术学习，设计内容贴近同学的生活阅历，强化同学的美术学习爱好；在继承美术传统的基础上，充分体现社会的近步与进展以及多元文化，突出时代感和地方特色。在结构上，以美术形式语言集中划分单元，淡化不同课业之间的区分，在传授规定的基础学问、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾同学共性的进展和学问技能的习得两方面的需求。 三、教材中重点、难点： 重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，包括风景速写、绘画的颜色学问和应用等绘画技能和标志、海报、请柬、视觉传达等设计学问。 针对教材的重点，难点在于培育同学的各项技能和力气，例犹如学的.绘画技能、同学的观看力气、同学的自主学习力气，最终达到

6、自主欣赏和自主创作。 教学目标： （1）认知目标：熟识和了解西方绘画艺术，开阔同学视野，了解人体基本比例；进一步学习颜色学问和构图学问。 （2）智力力气目标：培育同学的绘画技巧和基础造型力气；培育同学的设计思维力气。 （3）思想品德目标：通过学习颜色、构图、制作等学问，使同学的思维更开阔，并用美学的眼光去观看生活中的事物，对大自然产生宠爱之情。 四、主要工作及措施 1、认真学习课程改革的先进理念，以全新的视角端详新课程，走进新课程。 2、我认真地分析学校美术教材的编写特色及体系，了解同学原有的学问技能的质量。 3、认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业。 4、做好课后辅导工作，广泛

7、涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构。 5、严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高。 老师工作方案3 首先，指导备课 由于我的教学成果与导师的不同，我方案指导彭每月定期备课一次。在备课过程中，要深化了解新课程标准，依据新课程标准的要求确立教学目标、重点和难点，依据同学的实际状况和我校的教学实践，确立切实可行的教学方法，通过这次活动提高她理解和驾驭教材的力气。 其次，常规教学 每月听一次，课后沟通，找出不足，总结阅历，提高课堂教学力气。导师利用多媒体设计公开课，突出科研课题主题，培育和探究同学的主观体验。 第三，教育和科学争论 1.每月进行一次校本研修，在网上和学校订购的期刊上查找6