教师教学培训学习心得体会_1.docx

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1、教师教学培训学习心得体会老师教学培训学习心得体会1 叶圣陶先生曾经说过：“教学当然须教，而尤宜致力于导。”而名著导读就是一项宏大的语文教学工程。初秋九月，我怀着虔诚的学习态度，伴同几位同事一起前往市二中参加了学校语文整本书阅读教学沟通呈现会。 会上，市二中曾丽老师做了格列佛游记的名著导读课，为名著阅读教学带来了一股清流。课上，曾丽老师春风化雨，用儒雅的风范，诗化的语言，精准奇异的点拨轻轻叩击着台下每位师生的心门。尤其是她对名著导读独特的解读理念和开放灵敏的板块布局，让我为之深深折服！面对有无限可能的经典名著，曾老师奇异抓住“童话”“游记”“讽刺小说”这一全新的阅读视角，即符合同学的爱好，又符合

2、小说文本的核心价值，引导同学从宏观和微观角度充分沉醉名著，师生互动，小组互动，品评细节，共享阅读阅历，实现了同学与名著之间的和谐对接。平常我们面对鸿篇巨著通常会产生手足无措感，但是曾老师却用她的才识和才智轻松地化解了这一难题，为我们呈现了一堂精彩绝伦的名著导读引领课！ 其次节课是由北京教育学院陈琳教授给我们呈现的骆驼祥子名著阅读初始课导读，陈教授学识渊博，功底深厚，令在场全部的语文同行赞美不已！她带领同学走走停停，讲讲读读，评评说说。课至酣畅处，她干脆化身同学的“读友”，一起探讨故事情节，字斟句酌,眉批旁注,对文本的细枝末节赏阅玩味。同学也乐于沟通敢于表达，课堂流程看似常规无奇，实则蕴含巨大能

3、量。在文本逐段细读分析的同时，充分揭示整本书丰富的内涵和深刻的历史背景。这节课使同学们对即将开头的阅读课旅程布满期盼，爱好高涨，并化作名著后续阅读的巨大精神力气。同时也使同学把握了语文学习方面的诸多因素：诸如读书方法的积累，语言运用的技巧，篇章结构的布局等等。陈教授的课让我们看到，名著阅读在课内也可以“大有作为”，正是这些临时看不见摸不着的阅读因子，却可以长期融入同学的血液里，深深地沉淀在同学心灵中，对同学的终身阅读产生长远的影响。 两位老师的名著导读课行云流水，各具特色。但有一共性，那就是共同为同学阅读“打底”，让名著阅读真正变成了同学甘之如饴的精神大餐。今日相约名著，只觉情韵悠长、满目奇妙

4、！课堂上老师高屋建瓴的精准引导，同学意犹未尽的赏读，沉醉经典的愉悦，开放而又灵敏的课堂互动，都令人悦心滋神，感慨良深，似高山流水欣遇知音。两位老师用才智烛照了我今后的名著阅读教学之路，我会踏着名师的脚印，用心打磨，潜心修行，在教学中一路引领同学共赏语文的旖旎风景！ 老师教学培训学习心得体会2 这个暑假的8月25-27日，学校组织全校老师观看教学技能光盘培训学习，老师通过观看教学技能视频示范，可以直观地体会、模拟、反思与自己相关的技能动作，通过模拟、反思及强化，形成规范的教学技能，也可以了解各教学技能的要素，通过对要素的理解和把握使自己在实际教学中能够灵敏地运用教学技能，从而提高自己的教学水平。

5、 老师怎样上好课，教学技能切片以专家访谈的形式，依据不同的教学技能进行分类，用外科手术的方法对这些课堂教学片段进行切片式分析。在每一个视频片段中，用同步字幕的方式提示在这个片段中老师使用的教学技能及其要素。这种准时同步的指导，可以关怀老师清晰地看到各教学技能要素在教学过程中的体现，对于老师模拟名优老师的教学方法会起到特殊直观的作用。 老师对于教学技能的学习与训练，最有效的方式就是通过观看课例。这种方式可以把每个老师最精彩的关键教学内容最直观快速地呈现出来，相比于观看一节一节的完整课例，它可以让老师更加集中、更加便利、更加系统地学习到教学技能。课型特殊丰富，学科也特殊全面，涵盖了中学校全部学科。

6、虽然学科众多、班级各异，但是每节课都从教学技能类型的角度来进行分析点评，每节课所呈现的重点也是老师在本节课上所运用的教学技能，因此不同班级不同学科的老师都可以从中得到收获。通过对这些不同的片段的对比学习，老师可以直观地了解到每种教学技能的不同特点，并从中选择最适合自己的教学方式，进行重点观摩学习。这样的学习方式，可以让老师依据自己的教学短板，在全套光盘中重点选择几种技能进行深度学习，达到特殊直接、特殊有效的学习效果。 我们经过观看光盘的学习，明确了教学技能的要领，以后在教学上要留意以下几点： 一、把握课标精神。教学中要把握课标精神，认真钻研教材,探究性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导

7、,因材施教，不断反思积累阅历,查找效的教学途径。 二、与同同学活接轨。教学中要把思品与生活课的教学同同学日常生活紧密联系起来,关怀同学把握正确的是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识,形成健康的人格和良好的心理,生理素养。 三、抓好教育时机。在课堂上,要关注言行不良表现的同学,准时调动班级和老师的力气关怀他们熟识错误,熟识错误造成的严峻后果,从而校正自己的言行。平常留意培育他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守法,爱惜环境的道德行为习惯,共性心理方面培育同学形成健康的人格和良好的心理、生理素养。 四、留意活动体验。留意同学的亲身体验和活动,是有效

8、实施道德品质教育和社会学问教育的客观要求。教学中，我们要留意拓展课堂的内涵,让同学有更多的时间进行各种活动,担当确定的角色,在做中不断领悟、感知,在做中培育社会生活力气,进展共性品质,体验道德准则并规范自身的行为。要充分调动同学的学习乐观性,课堂上接受多种方式来学习。比如小组争辩沟通活动,小组汇报活动,团队心理玩耍活动等,同学上课能自主学习、沟通争辩,对所学的学问感爱好,尤其宠爱团队心理玩耍活动,在活动中培育合作精神,理解深刻的道理。 五、树立长期学习的观念。品德与社会科目涉及历史、地理、人文、科技、心理等诸多领域,对老师的要求也相当高,尤其是教授新教材,许多资源都需要自己多方收集,因此，我们

9、只有树立不断学习的观念，才能为同学呈现更大的更丰富的世界，才能立足于同学的生活实际,指导同学的日常生活以及心理调适。 以上是我在暑假老师教学技能观看光盘培训学习的体会，请多多指教。 老师教学培训学习心得体会3 随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。老师已不再是传递信息的工具，老师更需要更高层次的教育教学力气，把握现代教育技术、争论教学的各个环节，适应将来教育的需要的。此次网络教育培训学习为老师供应了呈现自己的网络平台。在学习内容和实践层次上满足不同老师的需要。总之，本次培训让我受益匪浅。现将我的学习培训心得体会总结汇报如下： 一、拓展了老师的学习渠道，开阔了老师的视野。转变了

10、过去老师只能通过课堂面对面进行教学的传统模式。让线上教学模式更适应现在的形势，更能体现“停课不停学的”主题。更能最大限度的提高教学质量。 二、为老师供应了很好的相互学习平台。可以让老师们更好的学习和借鉴优秀老师的阅历和方法，有效的实现了教学资源的.共享，也有利于促进宽阔老师的专业成长，更有利于促进老师教学效果的提升，最终实现教学质量的共赢和多赢。从而有力的推动教育事业的富强进展。 三、有力地促进了老师自身的可持续进展。在新形势下，老师确定要树立终身学习的理念，活到老学到老。确定要促进自身的可持续进展。老师确定要擅长学习，要把学习的阅历和技能转化成自己可持续进展、不断进步的不竭动力。 四、老师要

11、做擅长反思的新老师。老师确定要养成勤于反思的良好习惯。老师在平常的教学中可以反思，老师在学习培训中可以反思，通过反思老师可以不断的学习优秀老师的先进的教学阅历和方法，通过反思，老师可清楚地看出自身存在的不足和弱点，从而能让老师对自身有一个客观的熟识和全面的熟识。从而促进老师的良性健康的快速成长。 老师教学培训学习心得体会4 20xx年7月19日-27日，我有幸参加了在上海闸北区老师进修学校“晋中市首席与特级老师(上海)高级研修班”的学习。特殊感谢晋中市教育局的领导为我们搭建的这样一次难得的学习的平台。 此次培训我们先后听取了教育部老师教育专业标准制定首席专家钟启泉教授悄悄静的课堂革命、华东师范

12、高校教授、博士生导师黎加厚新兴技术与教学结构变化，上海市教育科学争论院老师进展争论中心争论员、教育学博士胡庆芳以学定教理念下的课堂转型，上海市学校心理健康教育争论中心主任冯永熙老师心理健康与人格进展，复旦高校附属中学副校长、著名文科特级老师方培君今日老师应当关注的几个问题，上海市中学物理特级老师黄劲松名课锤炼与名师成长，上海市特级老师、南汇中学副校长王海平名师的培育等专题讲座。这些专家中，他们中的很多人正在参与新课程改革，工作在教育改革的最前沿，从中我感受到上海专家对学术的精细、工作的一丝不苟，更重要的是从中领悟到新课程理念下课堂教学和老师专业进展的基本策略，提升了自身的理论素养。专家们高瞻远

13、瞩，内涵丰富，每次讲座就是一次头脑风暴，带给我一系列的思考。 黄劲松华老师带给我的思考 黄劲松老师是一位物理学科的特级老师，除了理科老师特有的条理、清晰的风特别，他还具备文科老师的口才与幽默，可以说他不仅是一位严谨的物理名师，还是一位感性的小说作家，制造的小说作品多次在杂志上发表。大家深深地为黄老师丰富的人生阅历而折服。他说：名师，源泉在课堂，非塑造或复制而成。名课，盛满了学问，盛满了美，一半儿学问，一半儿醉。一位名师，可以没有爱与恨，但是不行以默然。黄老师还忠告我们：不管有多大年岁，千万不要以为自己老了，不管阅历多么厚重，你确定要纯粹，不管有多么劳碌，你确定要读书和写作。名师的特色在哪里?就

14、是倾听自己内心的声音，按着自己的心灵需要去行事。黄老师是这么说的，更是这么做的，尤其他的物理课片段让我打开了理科教学的另一扇窗户，看到了别具一格的天空，他几万字的教学日记让我由衷鄙视。 我想：能成为名师，宠爱与坚持不懈是我们最需要的当老师的品质，而现实中，我们往往用“工作忙”作为自己不去坚持写一些教学随笔和反思的借口，而这些不经意之间的“记录”往往成为老师最宝贵的财宝。作为教学一线的老师，我想，自己更需要笔耕。 方佩君老师带给我的思考： 方佩君老师是复旦高校附中副校长，著名的文科特级老师。她是一位争论性的老师，也是争论型的管理者。不仅在自己的学术领域有自己娴熟的教学技能和理论，而且她还是“上海

15、市好家长”，在教育孩子方面，信任孩子、信任同学是她心中不变的情怀，她说过：老师不是医生，不能总是看同学的缺点与不足;老师也不是警察.不能像盯着可疑的人那样只看同学档案中的阴影;老师也不是演员，不能只在舞台上依据剧本演戏。老师应当是查找宝藏的人。在同学心灵的土地上，查找生命的精神资源，并把这种潜在的资源发掘出来，变成精神财宝。老师不仅要发觉同学的闪光点，而且要引导他们自己去发觉其闪光点，使他们形成自爱的心态她的教育信念：公正、善待每一位同学，努力成为孩子成长中的“贵人”!全部的这些教育理念给我深深地思考，也成为我心中努力的方向。 作为社会的一员，我们在感谢生命中遇到的贵人时，不能遗忘自己肩上也担

16、当着同样的责任，要常常问着自己的心：我们每天面对的孩子会因遇到我们而走上奇妙的人生之路，还是会由于我们的忽视变得碌碌无为?我们的教育行为是能关怀孩子形成良好的价值观，还是会把同学引向自卑自弃的深渊?我们的教学能成就一个孩子的幻想，还是打碎了孩子的希望?我想，我会努力成为他们生命中的贵人! 上海学习结束了，但却是全新的开头，希望自己的职业生涯能以这些专家为榜样，扎实经受，愈行愈远 老师教学培训学习心得体会5 通过教体局组织的这次培训以及对李文文老师对阅读教学策略的解读，让我对低班级阅读教学又有了更进一步的熟识。阅读教学是学校语文低班级的重要任务，特别是在母语教育的起步阶段发挥着奠基作用，直接关系

17、到识字写字、写作、口语交际教学等各个方面。新的语文课程标准指出：“要让同学充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。”古人云：“书读百遍，其义自见”。这足以说明多读的好处。但是一味地强调多读，不教给同学读书的方法，不留意读书的多样化的形式，不培育良好的读书习惯，也是不行的。阅读的过程应当是感受欢快的过程，特别是对学校低班级的同学，刚刚还处于自由拘束的玩耍、玩耍状态，突然进入严峻、法规的学校学习生活，孩子的乐趣需要延长、连续，同时也要上升到新的层次，开拓新的方法和途径。通过学习以及本人低班级教学实践，将几点体会小结如下： 一、在情境中进行阅读的指导。 学校

18、低班级的阅读教学应以读为主。新的语文课程标准指出：“要让同学充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。”指导同学读出感情，这种感情不是老师强加给同学的，而是在老师指导同学读书的过程中同学自悟。在教学中应引导同学入境，入情， 二、读演结合，提高说、写力气。 “读”是对信息的输入，而“说”应当是对信息的.输出了，培育同学口头表达力气，是一个长期训练的过程。俗话说，冰冻三尺，非一日之寒，水滴石穿，非一日之功。在阅读教学中必需把读与说结合起来。并加强训练。语文课程标准指出：“规范同学的口头语言，提高口语交际力气，培育良好说的态度和语言习惯。”在教学实践中我们要特

19、殊重视同学读与说的有机结合。 三、连续引入多种评价方式 在朗读的过程和方法方面，要做到重方法引导又不扼杀同学的自主性，应适当加点激励。 四、课堂内与课堂外相结合 语文课程标准指出，语文教学应沟通课堂内外，充分利用社会、家庭等教育资源，开展综合性学习活动，拓展同学的学习空间，增加同学语文实践的机会，在实践中运用，在运用中提高。老师应将语文课程根植于现实生活，鼓舞同学走进生活，去观看、发觉，去创新，以此来增加同学在各种场合学语文、用语文的意识，真正把语文课堂与生活“链接”。一篇课文供应给同学的只是一个范例，一堂课应当成为同学学习的又一个起点。老师要让同学带着喜悦与满足离开课堂，怀着激情与惊奇投入更

20、为宽敞的空间。这样，老师才是真正实现了从一个“灌输者”到一个“点火者”的角色蜕变：同学，才有可能从一个“接受者”转变为一个“发觉者”。总之，在低班级的语文阅读教学中我们只有留意激发和爱惜同学的阅读爱好，在情境中阅读，把听、说、读、演等相机结合，相互渗透，就会相得益彰，再给以多种评价方式，确定会使同学的阅读力气得到提高，为他们的语文学习打下坚实的基础，使他们受益一生。 通过学习我懂得了在对话式的阅读教学中，只有建立公正的师生关系，才能在师生互动中形成体验、探究的生态氛围，这是实施有效对话的前提条件。因此，在对话教学中，老师一方面要公正地对待每一位同学，让每一位同学享有公正参与对话的机会，不能使一

21、小部分学习好的同学成为对话的“主角”，绝大部分同学沦落为对话的“听众”。另一方面，老师要充分敬重同学的个体差异，当发觉同学在对话过程中有了独特的见解时，老师要准时进行表扬和鼓舞，以激发他们对话的热忱，让他们从对话中体验到成功的欢快，从而促进他们认知与情感的协调进展。 老师教学培训学习心得体会6 十月中旬我到上海参加了上海市著名幼儿园名师主题教学与特色进展高级研修班.活动，在这一周的时间里，我先后参观了上海市比较有特色的五所幼儿园，学习了几位著名老师的讲座，特别是上海特级老师应彩云老师的讲座与教育活动，使我受益匪浅。 参观上海的幼儿园给我总的印象是很大气。幼儿园的硬件设施很好，园内设施齐全，教室

22、和活动区相分别，宽敞光明。幼儿园的老师学历较高，争论生占多半，环境布置突出创新，师幼合作，充分发挥幼儿的主体地位，目标明确，主题突出，区域活动突出任凭性，社会性区域设置较多，幼儿可在区域活动中更好的表现自己，老师可以很好的完成区域目标。 在老师教育活动中，感受到上海的课改特殊好，题材突出上海的地方特色，观摩了上海名师应彩云的.活动后，真是深有感受：应老师在整个活动中表现的很任凭但趣味横生、寓教于乐。应老师的表情、手势、眼神在与孩子们的表现与互动中，将欢快自然地流露，老师制造性地教，孩子制造性的学，真是心领神会、默契协作。充分的体现了敬重孩子的教育理念。例如：教育活动你欢快，我欢快中，老师利用上

23、海电视台主持人拍摄的公益广告作为题材，活动中消逝东方名明珠，外滩等等。全部教育活动都给人耳目一新的感觉，老师的驾御力气教高，幼儿的接受力气也很好，真正作到师幼互动教学，达到了很好的效果。 观摩后，我针对自己的教育行为进行了反思。熟识到：在今后的教育活动中，老师应灵敏运用多种组织形式，为幼儿供应更多的活动空间和充分的时间，大胆放手让幼儿去探究，使幼儿的主动性和制造性得到最大的发挥。我会将这次学习的阅历体会运用到实际工作中去，使自己的教研水平不断提高! 老师教学培训学习心得体会7 一.思想意识得以提高 参训心得之一就是使我的思想意识有了提高。众所周知，做一个一般老师简洁，但是，要做一个好老师则很难

24、。尽管如此，作为一名老师，要宠爱教育事业，既然以教育事业为生，就得竭尽心力搞好本职工作，并尽可能地体现出自己的精神价值。同时，我们作为老师，要不断地学习，不断地补充新的学问，不断地更新自己的教育教学观念，不断地提高自己的教育教学技能，并在教学过程中不断地进行争论、在争论中教学。这样我们才能做到与时俱进，才能不仅仅是一个教书匠，才能是一个真正的老师。 二.对课堂教学的组织与策略有了较深层次的熟识和理解 在课堂教学活动中，很多老师比较普遍地存在着一些不恰当的方式方法，不能较好地组织教学，而是简洁地教授课本上已有的学问或者略微补充一点课外材料。这就是一种普遍的教学观和教学现象。之所以这样，其中一个重

25、要的缘由就是老师们缺乏对课堂教学内涵的熟识、缺乏组织课堂教学策略的表现。 通过这次培训，使我对课堂教学的组织与策略有了更深层次的熟识。在教学过程中，我们要正确、科学、恰当地处理好一些问题，才能教学有效的教学、实现教学目标。 首先，要正确处理老师的主体与同学的主体的关系。新课程理念要求“一切为了同学，为了一切同学，为了同学的一切”，也就是要以生为本。即在教学过程中要突出和体现同学的主体性。而在现实教学过程中，很多老师对此并没有正确的熟识、不能摆正自己的位置，自然就是一副师道尊严的架势。这与新课程改革的要求是格格不入的。新课程理念下的教学，要求“以学定教、以教促学”。因此，老师的主体地位主要应体现

26、为“如何导”，即课堂教学的组织、思维的启发引导、问题的点拨、质疑和解答、学习方法的指导以及恰当的表扬与鼓舞等；而不是简洁的学问的传播者、灌输者。同学的主体地位主要表现为“怎样学”，即能否自主思考、合作学习、主动探究、勇于质疑等，而不是简洁的学问的接受者、被灌输者。我们怎样正确熟识和处理老师的主体与同学的主体的关系，才能提高课堂教学的效率和质量。 其次，要正确熟识和处理教与研的关系。“教而不研终觉浅”。然而，在当前存在着比较突出的问题：只教不研或只研不教。也就是说，教与研脱节。这都不利于我们教育教学水平的提高。因此，我们应当正确熟识和处理教与研的关系，努力做到“在教中研、在研中教”。 人无远虑，

27、必有近忧。练拳不练功，到老一场空。在参加教学技能培训后，我的教育教学思想和观念接受了一次洗礼；同时，也应当点燃我思想的火花。在今后的教育教学工作中，我确定尽我所能，学以致用。 老师教学培训学习心得体会8 为贯彻安徽省示范性高等职业院校合作委员会文件精神，20xx年5月5日至6日，我校组织教务处处长、教研室主任及骨干老师10名赴合肥参加20xx年安徽省高等职业院校老师信息化教学力气提升培训班学习，为全面推动我校老师信息化教学力气提升打开新的局面。 科学技术的飞速进展，使得以计算机和网络技术为核心的现代技术，越来越深刻的转变着我们的工作、学习和生活方式。信息的猎取、分析、处理、应用等力气，已成为现

28、代人最基本的力气和素养的标志。素养教育的不断深化，对老师的要求也不断提高，只有高素养的老师，才能培育出高素养的同学，为了适应工作的需要，老师要不断的学习、不断的提高，才能适应当今教育进展的需要。培育同学把握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增加综合国力的一个重要组成部分，对于现代老师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。 培训班上，常州信息职业技术学院副院长眭碧霞介绍了“信息技术推动教学改革，促进老师成长”；高等教育出版社高职出版事业部副主任洪国芬介绍了“才智职教助力职业教育信息化教学”；常州机电职业技术

29、学院、电气工程学院副院长陈小艳介绍了“基于才智教育的资源建设与应用”；安徽工商职业学院谷小城共享了信息化教学设计阅历沟通；高等教育出版社教学服务管理部首席策划周健介绍了“高等教育出版社资源检索系统使用介绍”；安徽省警官学院刘雪蕾，全国职业院校信息化教学大赛-高职组信息化教学设计竞赛一等奖获奖者介绍了职业院校教学信息化教学设计，并用多个案例详细介绍如何进行信息化教学设计，如何体现职业教学的职业性、信息技术运用和课堂教学的三者融合。 此次培训，心得体会如下： 1、提升视野，感受到信息化教学的魅力 随着教育信息化的进展，信息技术以前所未有的速度进入课堂，越来越多的学校管理者要求老师不断学习新的学问和

30、技能，特别是通过变革学习方式，以促进学习者进展适应信息时代所需的学问、力气和素养，并逐步探究新型信息化教学模式，以适应这种新的变化和挑战。 2、更新观念，体验信息技术支持下的学问创新教学 职业教育需要创新教育，创新学问教学、创新论坛是以观点为中心的，而传统的建构主义则是以活动为中心的。传统教学缺少与同学的互动，忽视同学充分的思维过程，教学创新所要体现的就是要变传授式教学为争论性教学，变阅历教学为反思性教学，变封闭式教学为开放性教学，要充分体现同学的主体地位。 3、网络教学，将来教育进展的方向 网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动因素被网络替代，并不意味着老师是多余的，相

31、反，作为指导者的.老师或设备维护者，其作用也在逐步提升。 4、良好的信息素养，老师必需具备 信息素养是终生学习者具有的特征，在信息社会，高素养的老师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具对资源进行有效的收集、组织、运用。这些素养的养成就要求老师不断学习，才能满足现代化教学的需要，成为一名现代教学需要的高素养的老师。 5、不同地域同行的沟通，了解自身的优势和不足 这次的培训不仅供应了很好的学习信息化教学力气的机会，也发觉了各地的差异和不足。 此次培训内容丰富充实，参加培训的老师收获颇丰，普遍感到了大数据时代老师信息化力气提升的迫切性。通过学习，老师们找

32、到了差距和不足，明确了下一步的努力方向。同时，本次培训对提高我院老师教学信息化水平，强化内涵建设，推动信息技术与教育教学深度融合，促进课堂教学模式改革，进一步提高人才培育质量起到了乐观促进作用。 老师教学培训学习心得体会9 短短五天的新老师培训在每个学员意犹未尽的兴奋中结束，留给我们的是激扬的斗志和无尽的希望。我们每一个人都在感动与感谢中渴望破茧成蝶，飞向美丽的花海，成就自己人生中最美丽的篇章。 这次培训让我收获颇丰，尤其是此次活动打破了原有的模式，转变了以往请远离我们生活的专家学者对我们进行培训教育，而是从我们身边挖掘典型人物和事例，在我们身边树立榜样，让榜样模范的力气更加有劝告力和号召力。

33、这让我的心情万分感动，禁不住问自己：他们都可以成功，我为什么不行以？我们的生活环境类似，工作阅历相当，力气也没有千差万别，唯一不同的是我们的努力程度。每当自己气馁的时候，想想那些在我们身边由于努力坚持下去最终取得成功的前辈们，我还有什么理由不努力，不坚持呢？所以新的培训方式带给我的是最真实的感动，最有力的鼓舞。 每一位前辈的演说与教育都有其闪光点，都有令我获益匪浅的东西。教体局张主任的教育老师给我最深的感受就是一个字“真”。张主任是一位剖析力气特殊强的专家型领导，他的教育让我看到了一个真正站在老师角度去关怀疼惜每一位老师的好领导。无论是他给我们每一位新老师传授的专业成长的“秘方”，还是他以一个

34、公正的角度去衡量老师的工作，无论是他定义的“老师的幸福感=家庭的幸福+教室的幸福”，还是告诫我们要学会在教育这条路上爱惜自己，无不见其用心之良苦。他是真正让我感受到了温和的人，在我踏入教育行业以来，所看到、听到、感受到的一切不公正待遇，一切的抹黑与污辱，似乎在此刻已经烟消云散了，我似乎又有了希望，鼓起士气无怨无悔的走下去似乎也不是那么难，毕竟，我们老师的付出是有价值的。 宋广斌老师是我的师兄，虽然不熟识，但我们骨子里有相同的东西，那就是乐观。当那个笑的有些傻气的在给我们呈现“凌志老班的幸福生活”时，我看到的是满满的爱与高傲，我又何尝不曾感动过那些感动。是他告知我人无论身处何种境地，只要有乐观，

35、有爱，就不会觉得自己贫困，也不会觉得自己不幸福。视频里那个有着破败教室、爬满杂草的操场的任城二中，的确不是一个能供应舒适感受的工作环境，更何况那里有着最难管理的同学，但我们的宋老班用他的急躁、细心、信念和爱心成就了自己的欢快和幸福。如今的我有舒适的工作环境，有调皮但很可爱的孩子，我已经很幸福了。把生活中的磨难当成前进的动力，把生活中的奇妙放大，再放大，我会更加幸福。 做老师不难，但做一个有才智的老师就不简洁了。其实作为我们老师，把学问传授给同学只是我们工作的一部分，一小部分，而做一个有才智的老师，传递给同学的是比学问更重要的东西，戴荔老师就是这样一位老师。戴老师声音美，人长得更美，是一个特殊优

36、雅的女人，更是一位有才智的优雅老师。她是真正的用心去爱同学的典范。无论是3900多张的照片，还是4000多条短信以及400多篇博客，这一个个的数字所体现的是一个瘦弱的女人许多次的困难家访。每一次的困难，每一次的成功，所带来的是沉甸甸的感动和感谢。诚然，每个人都有梦，每一位初入教育行业的新老师也都有着最初的梦，但是随着岁月的打磨，坚持下去的又有多少呢？戴老师的“用最初的心守住最美的梦”带给我们的是更多的心灵的震撼与启迪。我也是满怀着远大的抱负走近教育，我不希望自己的梦会随着时间消逝而不复存在，保持初心，是我的法宝。 一个人不会随任凭便的成功，一个人的成功也不会特别刺眼，每一个人的成功都是他所在的

37、团队共同才智的结晶。人是社会性的人，每一个人无法脱离自己的社会团体而独立存在，同样没有一个人的成功是完完全全脱离四周群体的关怀而独立实现的，苏晓虎老师就是一个典型的例子。他在给我们做培训时向我们陈述了他的每一次成功是如何实现的，团队成员集体备课，说想法，辨优劣，一次次地提出新想法，驳斥掉，再组织，最终一套完善的雏形新颖出炉。然后在紧迫的时间里，分工合作，写教案的写教案，做课件的做课件，完成后苏晓虎老师再依据自己的需要进行最终的修改，进行试讲，团队成员提出修改建议，再一次次的修改磨课，最终完成我们所见的那一堂堂经典的优质课。苏老师的言谈中总是涉及到他的团队，带着高傲和满足，他不把自己的成就归于个

38、人，而是他身后的那个团队。我们呢？年轻的我们，成长中的我们，莫非只是独自摸索着前行？当然不！我们要想更好更快的成长，就必需踩在巨人的肩膀上前行。前辈的指导，同伴的关怀，无不是成就我们自己的助力。学习是我们成长的关键。“悟课求六道，万法化归宗。妙手著独特，静待花奇声。”苏老师的教育和教学境界追求成为我教育生涯又一攀登高峰。 那些成功的先辈们的阅历告知我们天道酬勤，厚积薄发是通往光明的最坚实的基石。每一位走在教育前列的老师都曾经经受过静静无闻的卑微、困难苦痛的选择，但是那些耐得住孤独、经得起打磨的，都得到了花开的春天。韩宗顶老师的静待“每个蓓蕾都开花”，张秋平老师十几年的“宝剑锋从磨砺出，梅花香自

39、苦寒来”，以痛战胜麻木，实现了人生的蜕变。张老师说：“我们的手中承载着别人的希望。”是啊，我们的每一句不经意的语言，每一个看似简洁的行为真的就可能影响我们的同学的一生。作为一名老师，我们手中承载的不只是一个人的期望，更是一个家庭，甚至一个家族的希望，我们有什么理由去怠慢自己的职业呢？记得高校时我的老师曾经说过这样一句话：每一个优秀老师都是在“祸害”了一批批同学的基础上成长起来的。话是笑谈，但也有其现实的意义。我们老师成长的慢，那影响的就是一大批同学，所以成长迫在眉睫。我们没有资格去铺张别人的时间，更没有资格去摧毁别人的幻想。那我们所要做的就是在最快的时间里做到积累和充实，做到厚积薄发。不断的学

40、习：教育教学理论的学习，专业学问的学习，教学技艺和力气的学习是我们成长的秘诀。不仅是乐观地参加各种听评课，还有向优质课的骨干老师学习，更重要的是自己乐观地去参与，请前辈们给与指导和建议，不断地修改、试讲，在一次次的磨课中让自己成长。乐观的反思：反思是一个老师成长的必经过程。每一次课都自我反思，每一天都自我反思，每一周都自我反思，每一学期、学年进行反思。反思自己的语言，反思自己的行为，反思自己的思维，让自己的专业日趋完善，让自己的课日趋完善，不留圆满，不再愧对自己的良心。这个过程必定是苦痛的，有汗水和泪水，但不乏喜悦和欢快。我信任只要耐得住孤独，经得起打磨，我也可以成为闪亮的钻石。 做老师，确定

41、要做一个有心的老师。凡事用了心，就没有不成功的事情。朱林喜老师就是一个特别用心的老师，他缔造的完善教室“希望谷”就是用心的结果。他让四班级的小孩去写小说，把他们的作品整理出版，还请韩科长和同学家长参加班级活动，这些用心的举动带来的是同学的飞跃和进展，家长的欢心和确定。宋哲老师的敢作敢为，组织同学写漂流瓶给将来的自己写信，特别留意同学的思想和心理特点，以心交心，所以他成功了。冯昌平老师是一个特别可爱的老师，他的“情怀”和“有故事”赢来了满堂喝彩。他是一个特别淳朴的老师，向我们传授的学问和阅历特别具有可操作性，真实而现实，贴近老师和同学的心灵，带给我们的是最有用的东西。其实我们可以很一般，但是只要

42、用心去做一件事，一辈子用心去做一件事，我们也会收获丰硕的果实。 作为一名已经踏入教育行业一年的青年老师，我必需成长，在不断吸取前人优秀阅历的基础上学会成长，让自己踏着前人的脚印一步步走出自己的教育之路。我信任，我也会有那么一天，面朝大海，春暖花开。 老师教学培训学习心得体会10 易经云：“易有太极，是生两仪，两仪生四象，四象生八卦。”培训以来，我们也像易经所说的那样经受了一个循环学习：从专业课程的开设、教学茫然无知，到企业抽样实地调研，整理得出调研报告；接着工作任务分析，归纳典型工作任务；再到教学分析，行动领域分析，并转化成学习领域 形成专业核心课程描述表、专业人才培育方案；随后进行职业力气分

43、析，整理出专业课程标准；最终进行专业课程设计，以行动导向的教学方法，设计出课堂组织教学框架，并完善形成教学实施方案；再到现在说课课件预备，初稿的提交，结业时的考核，事后的评价与反馈等，可说算经受了整个教学过程，虽不能谓之升华，起码有了一个初步的了解，形成了一个教学思维与理念的轮廓。 说实话，这是我第一次接触关于专业教学方面的理论与方法，感觉有点茫然，也有些摸不着头脑，不知如何去抓住学习的重点与难点，老师讲解的时候偏偏又感觉枯燥无味、生涩难懂，当实际动手时，偏是无从着手了。 而培训要求是每一个学员都要把握系统的教学理论、有用的教学方法与技巧，这对一个教学阅历尚浅近无的人来说，意味着高难度挑战，基

44、至近于苛刻。尤其是专业力气模块是一个整体，从典型工作任务的归纳，教学分析，行动领域，学习领域，职业力气分析，到课程结构确定，课程与教学内容分析，可谓是环环相扣，缺一不行，这也无疑增加了其中的难度。 当然，凡事都有两面性，假如整个培训过程能认认真真地参与学习，我想虽不能一跃成为名师，起码成为合格老师应当没问题，由于从其中，我们会学到如何去调研，如何去进行工作任务与教学分析，如何确定课程体系结构 如何进行课程设计，如何更高效的去组织课堂教学设计与实施，那样的话，教学才会上个档位，才会被人认可，也才会不枉此行。我信任，这些理论和方法将会在我今后的职业教学工作中起着重要的指导和关怀作用。下面是我参加了

45、这次老师培训得到的几点体会和熟识： 一：职业教育理念的学习 培训中倾听了许多教育专家的精彩讲座，他们用自己多年来争论的成果，结合世界发达国家的职业教育理论，对我国职业教育的现状进行了科学的分析，使我对职业教育进展的现状有了深化的了解，在思想熟识上和教学理念上有了很大 的提高。我认为教育要适应时代的进展，必需转变传统的教育教学观念，树立适应时代的教育教学理念，才能培育出符合社会需求的合格人才。职校老师肩负着为国家培育有理想、有抱负、高技能的企业一线应用型技术人才的使命，我们必需树立良好的职业道德，在教学中除了传授专业学问和基本技能外，还应培育同学的职业理想，让他们树立正确价值观、择业观、就业观。

46、 而纵观职业教育进展，在中国的现状已呈病态，大多靠国家政策的扶持，尤其是中职院校，无教育特色，无专业亮点，无稳定生源，追着社会与市场人才需求在喘气。 所以，让大家接触更多更好的职业教育理念是势在必行的，老师本次介绍了不少外国职业教育的理念与特点，以开阔学员们的眼界，再结合本土的职业现状，取长补短，即使不能理解、溶合，起码也见识到了外国的教育是什么样的，怎么进行教学的。 第一，使我熟识到世界各发达国特别是德国、美国等国经济进展快速的一个重要的缘由：行为导向教学法在职业教育运用并取得了良好的效果，总结出了特殊好的阅历。也使我了解到我国现在职业教育所面临的问题。 其次，了解到今后一段时期世界各国职业

47、教育进展的一个大的方向，以及我国的职业教育的进展趋势，这为我们今后对职业教育的改革供应了依据、奠定了基础。 第三，通过各位专家的讲解，我对职业教育理念有了新的熟识，如“项目教学法”等这些行之有效教的育教学方法，对于我们今后的教研课改方面供应了良好的素材和宝贵的阅历，从而使我们在教育教学中得已借鉴，少走弯路，为提高中职教育教学质量有深远的影响。 第四，职业教育理论课还让我们知道怎样成为一个优秀的中职老师，并为我们树立了榜样，明确了目标，我们将全身心地投入到中职教育教学工作中来，为中国的职教育事业写下光辉的一页。 第五，要想成为一名合格的中职老师，除了要有坚决事业心、高度的责任感以外，还需要有扎实的理论基础，精深的专业学问，以及广博的人文、社会学问。只有这样，才能在中职开设一门高质量的课程，并且把自己的课程讲得生动好玩，取得很好的教学效果。 第六，老师本人的科研实践是上好一门课，特别是专业课和专业基础课的关 键因素。 第七，努力思考如何将培训的思想精髓与教育理念恰当地用于教育教学实践中，以科学的思想为指导来切实提高教育教学水平。 二、市场调研的归纳总结 依据培训方案，学校支配我们到湖南创研科技有限公司、嘉杰信息技术有限公司、今朝纵横通信工程有限公司进行实地调研。 在企业