教师校本研修心得体会 15篇.docx

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1、教师校本研修心得体会 15篇老师校本研修心得体会 1 终身教育是当今社会进展的趋势。老师素养的凹凸直接关系到亿万少年儿童的健康成长，关系到祖国的将来和命运。老师的工作性质和肩负的重要任务要求老师应当成为终身学习的先驱，领先组织老师全员学习、终身学习型。人的价值高于一切。学校的意义、教育的意义是关怀人，培育人，满足人的进展需求。有效培训坚持以师资为本，以师资专业进展为本，师资进展是目标，学校和同学的进展是师资进展的结果。以老师专业进展为培训活动的重要目标，培训活动组织者必需牢牢确立以人为本的管理思想：始终把老师专业进展放在学校工作的重要位置，激发老师专业进展满足的内在动机，满足老师自我实现的愿望

2、。为了加强自己的业务力气，提高自己的综合素养，从各个方面提高自己。在学习中，我有以下阅历 1、业务方面：树立优秀学风，努力争论业务，不断学习新学问，探究教育教育新规章。 钻研教材，写全部教案，上全部课，听同事的课，学习别人的优点和优点。另外，为了在业馀时间学习信息技术，适应现代教育的要求。 2、在课堂教学中，不断探究适合同学快乐学习的良好教学模式，向同一组老师学习先进的教学方法。 特别是在读书教育中，留意学习其他老师的先进阅历，让同学在读书中感悟，提高读书力气。 3。培育同学在课堂上冷静思考的力气。 有些同学的特点是浮躁，在问题面前不知道从哪里开头回答，没有读问题的要求，开头回答。本学期在课堂

3、上引导同学在这方面有所提高。 4、擅长总结自己在教育教育中的点滴，严格遵守自己，从小事开头，成为同学的表现率。 从小事总结大道理，不断改善自己的教学方式。5、乐观参加上级领导组织的各项教育教育学习活动，提高自己的教育争论力气。乐观订阅对教于教育教育的刊物，学习其中先进的教育教育阅历，不断提高自己的教育教育水平。 6、课程改革中，多与同组老师预备课程，协商课程中发生的问题。 特别是在读书教育中，多向有阅历的老师询问，在课堂上如何激发同学的读书爱好，如何培育同学的探究读书力气，最终提高同学的写作水平。 7、勤于动笔，擅长总结教育教学中和班级管理中的典型事情。 从这些事情中，不断反己的教育教育行为，

4、积累好的做法，反省坏的做法，准时订正。以此提高自己的教育教育水平。 8、擅长把自己积累总结的几种做法写成论文，多投稿到刊物杂志上，熬炼自己的写作力气。 校本培训工作是一项常新永恒的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在不断变化。作为一名有责任感的教育工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、争论和解决同学教育和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点，发觉其规律，尽职尽责地完成我们肩负的神圣历史使命。 春华，秋实，在教育人的道路上我付出的是汗水和眼泪，但我收获的是充实而沉重的感情。把一生矢志教育的愿望变成爱同学的火，把自己最珍贵的爱献给孩子们，信任今日想放出苞片的花蕾，明天确定会

5、盛开华丽的花朵。 老师校本研修心得体会 2 一名优秀的老师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、吸取养料，才能源源不断地向同学灌输学问和学习的力气。而校本研修工作在推动新课改和促进老师专业进展的重要作用方面可谓功不行没。我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。下面我就自己的校本研修学习过程，谈点体会： 想想培训的这段时间的生活，更多的是喜悦、欣慰和收获。远程培训为我供应了一个学习先进教学方法的平台。课程标准远程培训让我转变了学习观念，更加了坚决养成终身学习的习惯。远程培训使我开阔了眼界，丰富了学问，结识了许多良师益友，感受

6、到名师就在身边，让我受益匪浅。 通过课程标准远程研修学习，使我重新熟识了自己的责任，树立了科学的教育观。现代远程教育不仅仅是老师的工作，还应是老师的事业，实施课程标准现代远程教育的老师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。在课程改革中，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的老师形象，老师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、制造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，转变了传统的援业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。老师要给同学一碗水，不能满足于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，具有自我诊断、自我激励、自我调控和自我改进学习的功能。 本次培训研

7、修为我们供应了各类丰富的专题讲座等，使原来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间。而实时视频教学更是使远在千里的同学都能感受到课堂上课的氛围。通过网络，无论在何时何地我们都可轻松地学习，参与网络评论给我们增加了许多乐趣，上面不但可以学到很多学问，同学和同学之间、同学和老师之间还可以相互沟通、相互争辩。 路漫漫长，在今后的教育教学中，我会不断学习，运用现代远程教育资源，将新课程的基本理念落实到教育教学实践中，信任课改终将会结出累累硕果! 老师校本研修心得体会 3 从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际

8、动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中查找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，谈谈自己感受。 一、按时参与校本研修活动，做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论水平。 1、开展有效的课堂教学争论，提高化学课堂教学质量，树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学新规律。钻研教材，认真做好备课，教学、作业设计和批改的争论，严格要求自己，认真参加学校组织的听课、多听同组同事的课，多学习别人的优点和特长。评课活动并共同争辩分析，取长补短。 2、乐观研讨，不断提高自我；给课堂注入更多的活力，以取得更大的成果。 3、自我反思及案例反思，

9、反思是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样准时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己的确把握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了同学学习的乐观性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料准时上交。 二、参加多种研修模式，全面提升自我素养 1、乐观参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的熟识和思考，并对自己感爱好的话题发表评论，准时与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能

10、够更准时的了解外面的世界。 2、自主学习模式。业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培方案，并实施方案，以弥补自身不足，提高自身力气的方式。 总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。 老师校本研修心得体会 4 6月6日的上午，我们跟随陈老师来到了青浦区香花桥学校，参与和学习主题为依托文本，学习表达的校本研修活动。一走进这所学校，就被校内里布满质朴雅静的学习氛围感染，虽然教室的墙外车辆喧嚣，但是同学们没有受到丝毫影响，每个人都是那么处之泰然。这也令大家对于这一天的活

11、动更加布满了期盼。 首先，我们观摩了吴老师执教的一班级语文课棉花姑娘，吴老师的课堂语言简洁、气氛活跃，同学们都乐观投入课堂学习；然后，我们和低班级语文教研组的老师就棉花姑娘的课堂教学开展了以依托文本，学习表达为主题的校本教研活动。这其中的所见、所闻、所感，给我留下了深刻印象，使我对校本研修有了更深刻的熟识。 一、观摩棉花姑娘课堂教学 整堂课，吴老师抓住为棉花姑娘治病这一教学主线，以富有启发性的问题和生动而富于变化的教学手段，串联起整个教学过程。如在整体感知时，吴老师出示填空指导同学复述棉花姑娘请谁治病，结果怎样呢，最终谁帮她治好了病，这是对同学课文概括力气的培育，也是语言表达的训练；在接下来的

12、深化学习中，吴老师充分关注了同学的语言表达，如理解小动物不能为棉花姑娘治病的缘由是，抓住关键词语只捉，为下面了解小动物的本领，理解帮不上忙的缘由打下伏笔，并用句式由于所以关怀同学规范表达，让同学讲清楚小动物帮不上忙的缘由。与此同时，吴老师针对同学对七星瓢虫比较生疏的问题，适时补充资料调动他们的学习爱好，创设情境，让他们把自己当作七星瓢虫，作自我介绍，我是七星瓢虫。这样，既调动了同学的学习爱好，又关注了同学的表达，一举两得。由此可见，在整个教学中，吴老师真正落实了依托文本，学习表达的研修主题。 二、参加依托文本，学习表达的校本研修 课后，我们参加了这堂课的校本研修。首先是吴老师解读了依托文本，学

13、习表达这一课题提出的缘由和自己的教学设计思想，接着，组内每位老师针对研修主题结合课堂教学发言，发表自己的听课心得，从他们的争辩可以感受到之前早已细心研读了文本。在课后反思研讨中，大家踊跃发言，气氛特殊喧闹，每一位老师对吴老师的课做了充分的确定，并能结合自己的教学进行反思，同时大家也提出了自己的一些想法与改进看法，如对于课堂内容的难点毕竟该如何设计，如何突破等，针对提出的问题，相互沟通自己的见解，在深厚的研修氛围中，大家积累了许多指导同学表达的方法和阅历，使自己的教学得到了提升。 这次的活动虽然只有短暂的半天，但是，却使我深刻感受到校本研训带来的启示和成长，要把校本研修落实到课堂教学和沟通中，这

14、样才能提升老师的专业进展。 老师校本研修心得体会 5 本学年，我园老师紧紧围绕幼儿园教育指导纲要，扎实开展了以“幼儿阅读力气培育”“反思教学”“幼儿一日常规培育”“幼儿平安教育”为主线的园本教研活动。活动中，我们留意引领老师充分挖掘多方教育资源，捕获多途径教育契机，发觉多元的教育价值，鼓舞老师在自我反思的基础上增加教研对话，在同伴互助及专家引领中提升每个老师自身原有教育阅历和技能。下面，截取工作片段简要汇总： 一、写“反思”说“反思”落实进展小组教研体验自我成长 利伯曼指出：有效的老师专业进展建立在需求、反思和参与者需求驱使的尝试上。本学年，我们要求老师每周写一篇反思，每月上交一篇质量较高的反

15、思笔记。老师们首先熟识到了“反思”习惯是一名老师的重要和必备素养，其次通过自发的学习纲要和幼教理论分析查找自身教育问题行为的症结，重新调整教育策略来撰写反思笔记。每个月老师们都会准时上交，有的班组还有方案地进行了互评和沟通。一学期下来，老师们突然发觉：自己动笔意识有了提高，主动寻求教育策略的意识也增加了，脑子更灵敏了。 小组教研活动的开展，我们认真地做到了方案、时间、人员、活动、记录的五落实。各个班组教研内容各有侧重：小班组重点在“幼儿一日常规培育”及“反思沟通”上;中班组重点在学前教育每月话题和“幼儿饮水”上;大班组重点在“幼小连接”和“反思互评”上。幼儿园工作错综简洁，但只要我们方案好支配

16、好，就能实现人人参与教研，人人在教研中成长，保育老师也就不会掉队。3月份，我们曾邀请双语学校三名骨干老师来园与大班老师一起针对“幼小连接”进行专题座谈，活动中，学校老师对学前阶段幼儿需养成的学习和生活习惯及学问技能预备等问题进行了解答，这些宝贵的阅历和科学的理论日后变成为了大班家长学校的第一堂课。 XX年7月，我们进行了教研活动呈现，小班组话题如何做好家长工作从每个班的一件问题小事入手反映了大主题，体现着每一位老师在心理素养、业务素养、人文素养方面的成长和进步;中班组如何保证幼儿饮水从老师的观看动身，运用多种策略解决幼儿生活中最重要的习惯，体现了老师的教育才智和技能。大班组我对反思的熟识从“说

17、反思互评”到“怎样才能写好反思”，再到“谈反思促进了你那方面的成长”等话题让我们重温反思，理性地看待反思，深刻地理解反思，归根结底，是幼儿成长的需要，是老师成长的需要。特殊荣幸的是，这次活动还能有教育局普教科杨科长、华科长的全程参与和高度的确定与点评，这让我园领导和老师们兴奋不已。 二、学纲要行纲要搭建大教研组平台感受成功教育 作为幼教实践者，只有在把握好幼儿心理特征的前提下，不断地学习新理念，创新的工作，才会最具老师的人格魅力。在园内进行纲要各领域解读学习及心得沟通活动中，我们鼓舞老师在听从幼儿园的大局活动之余扎实开展班级创新活动，突出以“关注幼儿长远进展，真诚务实服务家长，创设和谐班级”为

18、目标的新思想、新做法。本学年，班班有创新，次次有新意。我是小小美食家、蛋宝宝时装秀、交通工具展泥人乐等活动是对教学活动的延长和补充;动感乘车乐、赴京赏画展、我是环保小卫士、慰问劳动者、走入农家院等活动让幼儿集体走入社会去学习、观看和体验人文和自然;亲亲的情，感恩的心母亲节的庆祝活动让幼儿和妈妈们有了一次真情互动;英语汇报表演、晨炼宝贵一刻钟、小小值日生等活动在大班开展，历时多个星期，扭转了幼儿学习和生活方面的小问题，重新调动了幼儿自主学习、自主管理的意识和行动;法律小课堂、礼仪故事会是对幼儿园平安教育、礼仪教育的最好补充。除此之外，有的班级还利用了音乐陶冶幼儿情操，让不同乐曲贯穿幼儿一日生活的

19、饮水、入厕、餐后闲逛、午睡起床等环节，深受幼儿的宠爱。 三、做“示范”带“班级”充分发挥园所辐射关爱乡村幼教 能尽其所能地发挥示范辐射作用始终是我园城乡沟通老师的一项责任和义务。3月25日(周六)，我园9名老师对全涿州市400余名乡镇幼儿园老师进行关于幼儿园教育活动的组织方面的一级教研活动。3月27日3月31日，我园主动请愿的6名老师分别到义和庄、东城坊等六个乡镇支教，她们早出晚归，克服了交通和生活中的困难，有的骑电动车，有的骑摩托车，还有的倒几次公共。虽然每天工作很辛苦，但大家的心里却很充实，由于在孩子们期盼的眼神和老师的热忱询问中，我们体会到了自身的价值，同时，这也更坚决了大家要倾其全部地

20、去工作的信念和决心。老师们组织开展了形式多样的集中教研活动：观看河北省优秀教育活动光碟、设计互动墙饰、进行公开教学、教授课间操、音乐玩耍和律动、体育玩耍等。这些活动大大开阔了乡镇幼儿老师的眼界，丰富了孩子们的幼儿园生活。来我园的乡镇老师，除去常规工作外，我们还依据乡镇园老师的弱项支配了一次对我园班级幼儿互动墙的月检活动，活动中她们作为评委老师代表参加进来，乐观发言、参与争辩，良好的的语言素养和理论素养很令我们佩服，更使我们为之感动的是，虽然乡下条件有限，但大家对幼教实践的探究却是那样的执着。 四、想“平安”导“平安”班班从小处着眼实施平安教育 依据教育局平安工作文件精神，引导老师在幼儿一日生活

21、中加大对幼儿的平安意识和自护自救力气的教育力度，把平安教育融于日常教育教学活动之中。在每月最终一周周五上午10：00召开班级平安工作沟通会，保育老师相互学习、沟通班级中幼儿平安教育活动案例及隐患排查等方面的阅历。乐观协作教育局开展“平安生产月”活动，组织老师收看平安学问光盘，写平安工作体会和论文。成功组织全员老师幼儿进行两次应急疏散演练：火灾逃命演练和煤气泄漏逃离演练。 8月20日，参加了教育部基础教育司举办的全国其次次落实幼儿教育进展纲要阅历沟通大会，该园的健全机制、强化责任、留意平安措施的落实平安教育管理阅历材料，代表河北省唯一入选材料在大会上做阅历介绍，梁雅珠教授在会上总结时说：“园的平

22、安工作是品牌，是打造的精品，是重于泰山的管理”。 五、研“阅读”展“阅读”家园联手创环境科学引导阅读 历时三年的国家级“十五”课题幼儿阅读力气培育于XX年6月通过中国学前教育争论会和省地方争论会的专家鉴定及验收工作，顺当结题。多种幼儿阅读培育活动已成为我园特色教学：定期为幼儿开展“听故事”、“看图书”、“写信”、“作书”、超市购书活动;选择适于幼儿“阅读”的大小图书，不断更新、丰富班级图书区;把阅读理念融于其他领域的教学和环境创设中。 我园新担当的中国学前教育争论会“”课题幼儿亲子阅读教育策略的争论，于10月份正式开题，并进入实施阶段。在课余时间，我们成立了课题家庭会，定期开展形式多样的活动：

23、制定家庭阅读方案、发放指导资料、进行亲子阅读阅历沟通等。 以上概括了我园教科研工作的一些片断，这是全体老师共同努力、乐观探究、大胆创新的结果。我们还将一如既往，以求真务实的工作作风，抢抓机遇，为全面实施素养教育、构建和谐一幼而努力奋斗! 六、丰硕的省级以上教科研成果 (一)我园被全国教育科学“十五”重点课题“学前双语教育师资培训争论”课题组授予“课题优秀试验园”称号。 (二)独立担当的中国学前教育争论会“十五”课题幼儿阅读力气的培育顺当结题，“”课题亲子阅读教育策略的争论正式立项并实施。 (三)我园撰写的健全机制强化责任重视平安措施落实管理阅历论文被教育部举办的全国其次次落实幼儿教育指导纲要阅

24、历沟通大会入选并作报告。 (四)在河北省教育科学“十五”规划课题优化幼儿园老师、幼儿、环境互动关系的争论中成果显著，被评为科研先进工作者。 (五)河北省幼儿园英语教学优质课评比：(2人) (六)的教育随笔拔苗风波发表在河北省幼教争论(.1)。 (七)辅导的幼儿绘画、儿歌、自制小书等作品分别被河北少儿出版社出版的幼儿大世界(.4、.6、.1)杂志接受，计六篇。 (八)教学活动设计特别的我刊载于河北省幼教争论(.2)。 (九)中国教育教学丛书编委会论文评比一等奖并发表于新世纪中国教育进展论坛的文章：(10人) (十)论文关注幼儿心理健康被中华教育改革与创新一书中收录并获一等奖： (十一)文章幼儿制

25、造力的培育在全国基础教育参考杂志幼儿上发表。 (十二)撰写的浅谈幼儿健康社会心理的培育在中国教育学刊杂志社与河北省教育学会联合举办的“基础教育论坛”征文评比活动中获一等奖。 (十三)撰写的幼儿教育中对幼儿制造力的培育在中国教育学刊杂志社与河北省教育学会联合举办的“基础教育论坛”征文评比活动中获二等奖。 (十四)撰写的如何用多种途径使图书区更受孩子们欢迎中国教育学刊杂志社与河北省教育学会联合举办的“基础教育论坛”征文评比活动中获三等奖。 (十四)撰写的幼儿园数学环境的创设与利用被中国教育教学争论编辑委员会编辑出版的中国教育科研与实践收录。 (十五)论文农村幼儿园教学点滴在当代华夏论文丛书评审会举

26、办的论文研讨会中荣获二等奖。 (十六)论文我的角色“变变变”对活动区中老师角色定位的看法在当代华夏论文丛书评审会举办的论文研讨会中荣获二等奖。 以上概括了我园教科研工作的一些片断，这是全体老师共同努力、乐观探究、大胆创新的结果。我们还将一如既往，以求真务实的工作作风，抢抓机遇，为全面实施素养教育、构建和谐一幼而努力奋斗! 老师校本研修心得体会 6 吴教授对校本研修的组织形式、争论内容、研修方式和途径作了全面而系统的讲解，既有理论阐述，也有案例剖析，必将对我今后的教育教学工作起到很好的指导作用。 一名优秀的老师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、吸取养料，才能源源不断地向同学灌输学问

27、和学习的力气。而校本研修工作在推动新课改和促进老师专业进展的重要作用方面可谓功不行没。我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。 通过本专题学习，结合我校和个人实际状况，得出以下几点体会： 一、树立学习意识和争论意识。我们知道，老师专业素养和专业力气的凹凸直接影响到学校的办学质量和进展，而校本研修是促进老师专业进展的重要途径。在新课程改革背景下，教育对老师提出了更高的要求，老师的职责不仅是教书育人，同时也要和同学一起成为共同进展的主体。老师要以学习者和争论者的角色参与到教育教学中，真正将教、学、研三者结合起来，苦练内功，提高老师的教研

28、力气和教学水平，从而促进师生的共同进展。 二、学校切实要加强对校本研修的领导、组织和管理，制定相关制度，支持和保障校本研修扎实有序地开展。教研室要乐观组织各教研组开展各种形式的研修活动，并做好阶段总结和评价，将其纳入学校考核体系中，进一步健全考核机制和激励机制，以此作为老师评优评模晋职的重要依据，从而促进老师专业化素养的普遍提升。 三、老师要将校本研修与平常的教育教学教研实践紧密结合起来。任课老师结合自身实际和教育教学中存在的问题，找到师生进展的障碍点，制定切实可行的研修方案，并认真实施，要将校本研修常态化。老师可以通过开展教、学、研活动，留意实践阅历的积累和提炼，通过“自我反思同伴互助专家引

29、领”，循序渐进地开展校本研修，确保校本研修的实效性。 四、有利于促进老师进展。校本研修只有转化为老师个人的自我意识和自觉行为，才能得到真正的实施。只有老师自己才能转变自己。只有老师意识到自己的教学阅历及其局限性并经过反思使之得到调整和重组，才能形成符合新课程理念要求的先进教育观念和个人化教育哲学。 五、“老师需要终身学习”。这是这次培训班给我感受截然不同的地方是培训班的深厚的学习气氛感染了我。校本研修确定要有先进的教育理论为指导和依托，这样才能克服以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯穿，将其转变为自觉的教学行为。所以我也会从现在开头，坚持理论学习，提高自己的理论水平，在学习和争论中留

30、意理论和实际相结合，树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和特长。 六、在课改的课堂教学中，立足于本校同学的实际特点，不断探究适合同学愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习她们的先进教学方法。尤其在教学中，我留意学习其他老师的先进阅历，擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当同学的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。乐观参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研力气。乐观订阅对教育教学有关怀的刊物，学习其中先进的教育教学阅历，不断提高自己的教育教学

31、水平。 总之，校本研修既是学校进展的重要保障，也是老师个人成长的有效途径，那么老师需要将校本研修落到实处，最大限度地发挥它的有效性。 老师校本研修心得体会 7 通过五天紧急而充实的学习，倾听了师训中心四位老师的讲座，使我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，特别是对校本研修、高效课堂的内涵有了较为深刻的理解和熟识,几位老师以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念和业务素养得到进一步提高，可谓收益非浅，进一步增加了我战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信念和决心。下面是我通过培训获得的几个方面的体会： 一、教育观念要更新 通过这次培训，使我熟识到，随着新的基础

32、教育课程改革的实施，对老师提出的.要求更高，这对于我们老师是一次新的机遇和挑战，也使我感到压力更大，作为老师要如何适应新形势变化的要求，这次培训能从思想观念上得到更新。 二、教育教学理论要加强 过去我对校本研修概念模糊，似是而非，不知校本研修究竟是什么？这次培训，听了陈大勇老师中学校老师校本研修的基本方法与策略，我才恍然大悟。校本研修的目的是提高老师专业素养，促进老师成长为争论型、专家型、学者型的教育者；改善学校教育教学环境，解决在新课程改革，特别是在课堂教学中面对的各种具体问题；建立优势互补、资源共享、合作沟通、勇于探究的学习型校本研修机制。在日常教学中，通过“专业引领、同伴互助、实践反思”

33、，能促进老师自主成长、带动同学全面进展。通过校本研修，能提高教研组活动的“含金量”；能以文化的力气推动老师专业成长。能让磨课真正成为老师的“练功场。能使教学反思追求有效性 三、追求有效的课堂教学是我永久的追求 有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的？是高效、低效还是无效？所谓“有效”，主要是指通过老师在一段时间的教学后，同学所获得的具体进步或进展。同学有无进步或进展是教学有没有效益的惟一指标。其核心理念是“生本”。以前也读到一些关于课堂的有效性的一些文章，但通过这次陈大勇老师探究有效课堂教学模式，教会同学学习的讲座，使我更深刻地理解了课堂的有效性。进一步理解了有效课堂教学模式，把

34、握了教给同学学习的方法。在今后的教学中，我会把追求有效的课堂教学作为我永久的追求。努力提高自己的专业素养和业务力气，做一名争论型、专家型、学者型的老师。 四、教学设计水平得到提高 过去我总认为教案和教学设计是一回事。后来弄明白了。但总认为教学设计难写，比写论文还难。这次培训学习，听了钱小军老师课堂教学设计讲座后，又通过自己动手进行教学设计。使我对教学设计有了新的熟识。教学设计是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。是在教案的基础之上，加了一些学情分析、教学环境分析、设计的教学思想理念、课后说课反思等栏目。通过进行教学设计，我真正领悟了教学设计的

35、方法。 五、教研活动力气得到提高。 作为教研组长，过去在开展教研活动时，总是犯难，不知搞些什么活动比较好？甚至，很多时候开展的活动都是无效的。这次通过听了史亦秋老师教研组活动的有效性的讲座后，使我大开眼界，让我明确了教研组活动的含义和价值，把握了教研组工作有效开展应具备的条件、有效教研活动开展需要的技能以及有效开展教研活动的方法；同时我发觉了以前教研组活动中存在的问题。使我明确了今后教研组活动的目标和方向，极大地促进了我连续搞好教研组工作的信念和决心。以前，我们在开展听课、评课活动时，没有重点、没有目标，随心所欲，想到哪就说到哪，没有起到通过活动，提高教学水平的目的。这次培训通过听了陈自群老师

36、听课与评课技巧的讲座后，我才真正体会到，听课、评课是一门艺术，开展好此项活动，既能提高讲课老师的教学水平，又能促进评课老师改进自己教学工作存在的缺点和不足；同时能提高整个教研组的教研水平。也极大地丰富了教研组活动的内容。 总之，此次校本研修骨干老师培训的学习，犹如为我打开了一扇窗，进行了一次充电，使我在一次次的感悟中豁然开朗，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更为我今后开展教研活动指明白方向。今后我确定与教研组全体老师共同致力于新课改的争论和探究中，共同查找适应现代教学改革的新路子，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，为新时代培育更多富有创新意识、创新精神和创新力气的合格人才作出贡献！ 老师校

37、本研修心得体会 8 依据xx市中学校骨干老师培育工程工程办的工作方案要求，在工程办各位领导的细心组织下，在各省、市级示范园实践基地的各位领导的细心支配下，我顺当的完成了理论提升和基地研修实践，并尝试实施个人课题争论。在龙胜县幼儿园潘凯群园长及苏琳老师的悉心指导下，在校本研修、区域研修团队的关怀下，使我由被动培训变为主动学习。通过学习，我感到研修学习活动的确是对我已有的思想、学问和阅历一次科学的洗礼，它洗掉了我们思想中许多不适应现代教育要求的旧观念，为我在今后的保教活动中进一步实施新理念、新模式、新手段搭建了最前沿的平台，使我在教育教学及班级管理上得到很大提高，既开阔了视野又学到了许多先进教育教

38、学理念。 在培训期间，我始终怀着饱满的热忱，乐观学习，认真参与集体备课、常态课观摩、评课、教材分析和幼儿管理，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，吸取精华，能乐观主动思考，真心探讨。这次研修学习，对于我来说是值得珍惜的充电机会，如何实施教育教学活动，如何进一步提高教学及管理水平，提高教学科研力气，是摆在我们每个人面前最现实的问题。现在我得到了这个再学习、再提高的机会，让我能与各城区、各县的幼儿园骨干老师聚集在一起相互沟通，共同学习，取长补短，共同提高。回顾培训历程的脚印，发觉自己的教育理论观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，对于师德的理解有了新感悟，现在就我的

39、学习心得总结一下。 一、自我提升意识。 在本次培育工程活动开展初期，工程办各位领导细心组织集中学习研修活动，提升专业学科的基础理论学问，丰富先进的教育教学理念，为学员确定导师团队，专业导师为我设计了共性化培育方案，在导师的指导下，培训期间我树立了优良的学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学新规律；钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人树立终身学习的观念，坚持不懈地学，多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀；学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的

40、书籍，学习各技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。 二、课堂教学改革。 工作中，不断探究适合幼儿愉悦学习的好的教学模式，多听专家对各学问点的处理、教学具的使用、课标的研读、课堂教学的组织、课堂探究的模式、授课思路、引导的方法、幼儿操作的指导、活动流程的设计等等。 研修学习期间，xx市中学校骨干老师培育工程工程办共组织了三次集体研修活动，我们幼教组共组织了八次小组研修活动，期间观摩了我市马丽老师等几位优秀老师的教学活动，解西幼儿园的早操活动，xx市青年老师优质课竞赛及读书活动等，每次活动都有专家的点评，我们还在组长的组织下结合理论进行评课，对所看的几节课进行评析，此形式也给

41、了我很大的启发，通过倾听别人的发言，我们可以博采众长，从不同的角度去分析活动的得与失，从而形成全面的评价，这极大地提高了自己的活动评价水平。这些活动中吴建英老师和周云老师对我的关怀特殊大，让我由开头时不敢说不会说到现在能抓住重点结合理论指导进行评析，就活动谈想法。20xx年6月6日8日，xx市幼儿园骨干老师教学呈现与研讨暨xx市中学校骨干老师培育工程幼教组第八次研修活动在阳朔县幼儿园隆重召开，这一次活动我们幼教组的骨干老师们通过认真学习3-6岁儿童学习与进展指南，细心设计教学活动，选择的教学内容来源于生活，教学目标明确，呈现了各个领域的教学活动。每位执教老师的教学方法、构思等都各有所长，教学活

42、动有如行云流水，老师教得轻松，孩子学得轻松，对于听课的老师们来说更是一种享受。我执教了中班综合活动颜色变变变，“活动设计奇异，趣味性强，幼儿参与的乐观性较高，教学效果好；梁晓素老师的教学风格颇具幼儿园特色，给人以一种轻松、愉悦的享受。”这是参加观摩活动的老师给我的评价。 三、综合素养及教学争论 我在工作中擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，乐观订阅对教育教学有关怀的刊物，学习其中先进的教育教学阅历，不断反思自己的教育教学行为，以此提高自己的教育教学水平。能准时发觉、争论和解决幼儿教育和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，并将自己积累总结的一些做法写成论文，每年都有论文在区级、市

43、级的评比中获奖。我参与了我园申请立项的区、市等各级科研课题，并大胆尝试开展老师个人课题的争论，于20xx年6月申报了市级老师个人课题幼儿园主题课程下班级环境创设争论与实施，已于20xx年9月开题，现在该课题已顺当结题，实现我园老师个人课题争论零的突破。 工作得到同事的全都好评。20xx年幼儿园老师基本功竞赛中制作的“中国龙”和“大坦克”获得老师玩教具制作竞赛一等奖，多次担当园内公开课，来园观摩老师的接待课及省、市级示范园评估课任务；多次参加县、市级优质课竞赛并获奖，先后被评为县级“优秀老师”，“优秀班主任”“优秀共产党员”，获县政府授予的“十佳老师”称号及龙胜县“魅力老师“提名奖。 总之，研修

44、学习虽然时间紧、任务重，与基地校老师开展的研讨与沟通中，拓宽了学问面，提高了熟识，熟识到自身的不足，需要不断提高自己的专业学问，个人必需在不断学习的过程中重塑自我，提升自我，更新观念，不断创新。我们幼儿园现在的条件很好，园长更支持我们的工作，我要把我学习过程中的点滴收获内化并服务于我们幼儿园，在实际工作中不断学习，提高自身素养，带动我们的老师，齐心合力把我们的幼儿园建设成让孩子宠爱老师、宠爱幼儿园，更让家长放心的幼儿园。 老师校本研修心得体会 9 一、指导思想 人常说：“百年大计，教育为本，教育大计，老师为本。”学校语文的校本研修就是通过对自身有针对性的培训，使自己的师德修养、理论水平、教学管

45、理、教学力气等方面在原有的基础上有所提高，是自己成为一名精干、高效、有事业心、能适应学校更好进展的老师，从而全面提高教育教学质量。 二、学期目标 1、通过校本研修，进一步提高自己的师德修养，使自己能成为成为同学爱戴、家长信任的好老师。 2、以“网络研修”为平台，不断更新教育教学理念，进一步提高备课质量，提高备课专业技能，以达到让好备课带动好课堂，好课堂带动高的教学质量。 3、通过校本研修，解决在教育教学实践中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进行教育教学工作。 三、研修内容 1、乐观参加集体备课研修，并做好有关记录。 2、利用时间，进行国内外现代先进教育理论的学习、新

46、课程标准的研读和教学常规的学习。 3、认真上好高质量的教学争论课。 4、乐观参加老师理论沙龙活动，探讨教育教学中遇到的实际问题，沟通“网络教学”课堂实施过程中的思考和困惑，寻求解决问题的策略和途径。 5、乐观参加教学基本功训练。如：三字一话、说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，使自己练就扎实的教学基本功。 6、经常阅读教育报刊杂志，做好读书笔记，写好读后反思或心得体会，以此不断提高自身的理论水平和实践力气。 四、主要措施 1、不断更新自己的教育理念，以适应教育教学改革。利用时间学习国内外先进教育教学理论、研读新课程标准、学习教育教学常规，不断提高教育教学理论水平；亲热关注国内外教育进展的前沿动态及成果，结合自身实际，留意追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整合。 2、乐观参加学校组织的各种竞赛，在各种竞赛中，进行校本研修，促使自己尽快成长。 3、深化开展课题争论活动，提高自己的科研力气。以课题争论为抓手，将课题争论与课程改革紧密结合，切实提高自的科研力气和水平。 4、连续开展“读书活动”，丰富自身内涵。乐观阅读各类书籍，拓宽自己的学问面，要想给同学一碗水，自己就要寻求更多的水源，只有这样让自己不断提高，才能真正干好本职工作。 5、乐观参加上级组织的各类培训，进行校本研修，不断提高自