教师继续教育心得体会(15篇).docx

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1、教师继续教育心得体会(15篇)老师连续教育心得体会1 这次我有幸参加了幼儿园连续教育培训班，在这次培训中，我们倾听了张迪，阿甲老师的精彩讲座。两位老师以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我们猛烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，并且与在座的各位老师进行沟通与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，理论的应用水平与教学的创新力气得到提升。 社会在进展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持续性进展之路。我们幼儿园老师在教育教学该如何走为老师又该如何做面对这场深刻而全方位的教育改革，我们需要不断学习与创新，这是我们老师教育教学

2、的生命力所在。面对 21 世纪飞速进展的教育，要使自己在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确，面对不断更新的教育观念，面对进展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要争论型的老师，只有不断地争论教育教学中的问题，才能提高工效益，才能提升自身的教育教学素养。 通过这次幼儿园老师继教培训，我们更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，使我的教育教学观念进一步 得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会： 一、广泛学习科学的教育理论。 蓝天育系翔幼儿园的张迪老师的“艺术欣赏与创”，和阿甲老师的“图书的赏的读与妙用”在教育科

3、学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工让我们了解如何在幼儿园进行教学工。 幼儿园教育工应当坚持体、智、德、美诸方面的教育相互渗透，有机结合。遵循幼儿身心进展的规律，符合幼儿的年龄特点，留意个体差异，因人施教，引导幼儿共性健康进展。幼儿教育要面对全体幼儿，宠爱幼儿，坚持乐观鼓舞，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿供应活动和表现力气的机会与条件。以玩耍为基本活动，寓教育于各项活动中。 老师的职业是相通的，宠爱事业，

4、宠爱孩子是第一位的。幼儿不同于学校，孩子的自我爱惜力气差，是一生品德行为形成的最佳时期，好仿照，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿老师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温存，可爱，要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的.关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上赐予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人，带动 他们乐观乐观开朗，实事求是使他们恳切，幼儿老师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应当是最奇妙，最公正，最无私的爱。 二、学习技能技巧，提高个人力气。 张迪老师结合他自己在幼儿园美术教育实践，给我们呈现了一些他的美术品，工

5、室及幼儿园美工区。使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段，让我们知道美术活动是丰富多彩的，单单一个制画框就有很多讲究，例如画图的要领，颜色搭配等。授课内容完全遵循幼儿的身心进展规律，符合幼儿的心理特点，值得我们去认真争论与学习。 阿甲老师“图书的赏读与妙用”的课给了我们很大的启示，他结合实例，边示范讲解，使我们在幼儿“图书的赏读与妙用”方面拓展了视野，把握最新教学动态。 通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们幼儿老师必需思考的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时准备着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考

6、虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实为幼儿老师，引导用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探究。有人说过：开展好一次活动，不仅是学问信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。假如老师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情 绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，老师自我的情感体现是特殊重要的，这直接影响到了活动的成功与否。 幼儿老师继教培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财宝。牛顿曾经说过：“我之所以成功是由于我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的阅历为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩

7、短了探究真理的路途。 老师连续教育心得体会2 一、通过对连续教育的学习，我首先是更新了观念： 对老师来说，争论是学习、反思、成长的同义词，与专业人员的争论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性争论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省”。通过学习，从“过去的我”和“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力争论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。 二、教育无小事。 一个细节可能会是影响一个孩子的一生。一个老师最宝贵的品质在于他能从日复一日的教同学涯中领悟和体会在教育的真谛，开掘出散发着新颖芳香、体现着高尚情操的教育细节。概

8、括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。” 三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然公正的。 老师和同学不但在人格上、感情上是公正的伴侣，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的公正的志同道合者。在教学中，老师要用自己的行动去感染同学，要用自己的言语去打动同学，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。同学只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的教育。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给同学，与同学通过沟通，达到心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味

9、、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让同学情愿接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温和的话语，可以使同学深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对同学还要又一种布满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。 除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我表现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份长期的热忱，一份对教育、对同学、对社会的神圣信仰与追求！ 有人说，老师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，老师就像一棵枝繁叶茂的大树，需要吸取多方面的养分：

10、有科学的教育理想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学问，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。 为了达到这一目标，我始终在做着一个“好同学”。多年来，在教学工作的同时，我乐观学习陷阱的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领悟其中的真谛，在教学实践中不断反思，学校组织的各项活动，我都乐观参加。 有人说，“老师应有一种苦读、苦学的精神”。苦读、苦学应当是老师的“天性”。学习争论新课标，新课程，让我有了方向，从学习中我懂得了“三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的争论，不断的探究，从教材、教参、课程标

11、准中去触摸新课改的灵魂，精确把握教学的尺度。我和同学们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧。 如此种种，我在做“好同学”的基础上，也在努力的做好老师。做“好同学”是磨练自己的重要历程。而做一名好老师是我的最终目标！同时也祝愿每位老师都能沐浴课改的春风，在这片肥沃的大地上健壮成长！ 老师连续教育心得体会3 教湖里区进修学校自1月1日起，至20xx年6月24日止，开展了民办学校中学校老师各项培训工作，本人主要参加了3月17-18日、4月21-22日、6月20-27日的民办中学校老师基本功培训和3月21-22日的教育主任、教科研主任培训。对我这位民办学校的老师来说真是学到了很多东西

12、，对提高我们老师素养，推动学校教育教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用。下面谈一下我对这几次培训的熟识体会。 作为老师要有责任心。就是指老师在教学实践的各个环节要有高度责任心。其缘由很简洁，老师的职业是一个具有特殊性。其培育的“产品”是人，理想的目标是培育出要符合国家教育的目标的人。最好不出废品，更不能出危险品，老师没有高度的责任心，怎样作到对同学有爱心，又怎能对同学的思想、学习、身体、生活去主动全面关怀呢?特别是民办学校，生源来自全国各地，语言、习惯、性格各异，通过听4月21日上午进修学校蒋校长的讲座，使我明白了应当培育同学的哪些好习惯，习惯有哪些作用。就像蒋校长所说的习惯是一把“双

13、刃剑”，既是天使也是魔鬼。好习惯让人终身受益，坏习惯让人苦痛一生。 作为老师要有事业心、平常心。从平凡的教学工作中看到培育下一代的重要意义，老师只有对自己有了正确的熟识，才会对教育事业产生深厚的感情，才会对自己的工作有猛烈的傲慢感、光荣感。在现代的社会中老师不能和其他挣钱多的行业去对比，特别是民办学校的老师更不能去对比，工资待遇低，工资是公办校老师的三分之一，工作量是公办校老师的三倍。我们培育出的同学现在当老总、厂长、老板的人，老师假如和他们去对比，你就不忘初心去搞教育工作，要求老师要有一颗平常心。 xxxx基本功的培训，讲座中蒋校长谈到了老师基本功的特点，练好基本功，如何提高课堂的有效性，设

14、计和实施教学目标应留意哪些问题等。简洁的说就是人民老师应当宠爱教育事业，我们应当熟识到教育工作的重要性，把自己教学工作与祖国民族的兴衰联系起来。老师基本功有其共同性、基础性、习得性、专业性和时代性，因此我们必需要把握它。3月18日上午进修学校林老师的新教学理念指导下的说课，使我们明白了说课的目的意义、类型、特点、重点、方法和技巧，关键在于把握教材，了解同学，科学运用教法和学法。 讲座中谈到了新课程背景下的思考，教育教学改革是我们经常听到的一句话，为什么要对教育教学进行改革，大家也都会说，就是改革落后教育模式、改革教学内容、改革教学方法、改革教学手段。完善培育模式是教育教学紧跟社会经济进展，实现

15、理论与实践统一，学问与技能融合，这就是教育教学的理想目标，在听专家讲座与沟通中使我明白了，若想真正让同学动起来，必需老师要在课前做充分的预备工作，把课堂可能发生的种种情景预设出来，把每个细节，没个环节都要设计的周密，才不至于在课上铺张大量的无必要时间，让同学自己动手，动脑，比我们老师滔滔不绝的讲效果要好得多，课堂气氛也能活跃起来，同学更爱学了，爱好有了，效率当然就高了。 通过这么多次的连续教育培训，沟通碰撞，反思沉淀，总结悟化，对我们老师自身素养的培育和提高供应了一个特殊好的机会。我信任有教育局、进修校和学校的正确领导，以后的教育教学工作确定会有新的突破。 老师连续教育心得体会4 20xx年1

16、月17日，依据市教研院的同意支配，我参加了在海口四中高中部进行的20xx年连续教育培训班，认真听了四位优秀老师的培训课，特别珍惜这次不断完善和提高自我的机会，乐观认真地参与了连续教育学习，此次培训收益颇丰、猎取匪浅。 其中九中的陈丽梅老师的同学试卷自主讲评课让我印象深刻，收获颇多；林子齐老师的课让我明白政史不分家，虽然林老师讲授的是历史学科的内容，但是他旁征博引，把政治与历史联系在一起，风趣幽默。到第三位老师是湖南师大附中的一位历史老师，她讲授内容很丰富，语言感染力强，专业涵养高，能让人充分感受到历史学科的魅力；最终一位老师是市教研院陈运敏老师，她的上课课件丰富多彩，讲课方式生动，结合多位一线

17、老师案例进行讲解共享，收获很多，也借鉴到很多老师的教学技巧和教学阅历。下面是我从内心的收获角度，分四个方面叙述我这次培训的心得： 一、提高教育思想，开阔改革视野 培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发觉教育是需要远见卓识的。在本次培训中，每位老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他（她）们对政治、历史和地理三门学科教学的独特见解，对新课程的各种看法，对思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论学问，以及如何开展课例争论，让我犹如呼吸到清爽的空气，为之兴奋。 二、通过学习理论，不断应用实践。 作为一名老师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的政治教学工作

18、。在培训过程中，我把自身对政治新课程标准的理解与组内的老师沟通，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发觉，如此用心的循环往复，是由于培训班的课例争论让我从有力，变得更加有心。 同时，我学会了变换角度端详自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任同学，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。 三、加强专业学问学习，做专业型老师。 培训既紧急而劳碌，由于在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都认真预备，细心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在

19、实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在高中政治的教育教学上。有句话说的好：“老师要想给同学一碗水，自己必需得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的老师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必需要不断加强专业学问的学习。 四、以课例争论为载体，促进老师专业化成长。 课例是老师课堂教学“轨迹”的真实反映。市教研院陈运敏老师通过给我们呈现了多位一线老师在地理教学课例课件，让我充分感受到政治学科和地理学科有很多共性，可以相互学习，比如，以课例为争论对象开展课例争论，是老师从事教学改革争论的重要方式，有利于

20、促进老师的专业进展。老师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有方案的开展教学争论及课例争论，能有效缩短老师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例争论活动。 在培训过程中，我的心里发生了很大的变化，从最初把课例研修看成一种负担，变成今日的感谢和期盼。培训过程中，培训的每一位老师都付出的艰辛的努力，一次次的课例跟进，我们都有极大的收获。在执着的培训过程中，我们付出了不懈的努力，收获颇丰，但最让我们感到欣慰的是：我们这些原本生疏的人由于课例争论走在了一起，通过亲热无间的合作，成为一个具有分散力的团队。我们坚信，课例争论过程中的这种不服输、不言败，孜孜以求的精神将使我们终生受益。

21、牛顿曾经说过：“我之所以成功是由于我站在了巨人的肩膀上。”此次连续教育培训，要感谢教育和教研院给我们供应的一个肩膀，让我们站得更高、看得更远！在教育这条路上，奋斗的目标还在远方，我还将以此次培训的收获作为一种鼓舞，鼓舞着我连续前行！ 老师连续教育心得体会5 人在安静的环境中，心也会静下来。静下来思考生活，静下来思考教学，静下来思考明天的路该怎么走。静下来是一种反思、一种沉淀，更是一种积蓄。 曾经，我艳羡那些拥有各种荣誉称号的老师，但似乎那些称号与我无缘；曾经，我艳羡那些闪亮光环下的名师，由于他们有自己的教育思想，能在教育的天空中查找属于自己的一方净土；曾经，我艳羡那些出书的老师，把平凡的小事上

22、升到理论层面，通俗而又有劝告力，只惋惜自己文学功底太肤浅 随着年龄的不断增长，我渐渐懂得：老师不仅要有丰富的学问和精湛的教学技术以外，还要有一颗接纳同学的心。接纳，不是全盘接受，不是一味的赐予，而是对孩子的理解和敬重，而是看到孩子的优点并将之放大，而是让每个孩子都感受到自身的重要性，挖掘其潜能，并引导其走上正确人生道路。 我努力尝试像对待每朵花一样对待每一个孩子，无论遇到什么样的孩子，百合也好，野菊花也罢；牡丹花也好，狗尾巴花也罢，它们都有盛开的理由，都有存在的必要，做为老师的我们只管为他们供应阳光、空气、水，还有急躁的照料就好，让每一朵花都能绽放出属于自己的美丽。 我情愿像等待每一个花苞绽放

23、一般来等待每一个孩子的成长，不因花朵的迟开而焦急，更不会因未结花苞而放弃。制造一个不为分数，不为升学率，不为追求优质课的“完善”，不为只为引导孩子走进学问探究的海洋，尽情巡游的课堂多好！ 追求一种不断成长的姿态，不为名利，只为生命的价值和幸福，只为人生更有意义！ 这是一个快节奏的时代，“快车道”、“快餐店”、“直通车”等一一上演，我们见怪不怪了，慢慢的跟上了快步的节奏，清净的心也跟着世俗起来。大千世界，霓虹灯在闪烁，尔虞我诈取代了淳朴忠厚，人与人相处更多的是相互利用。就连纯净的教育也骚动起来，一颗安静的教育之心再也经不起涟漪的波动。什么打造老师特色，学校特色；什么名师、特级老师；什么论文，课题

24、不是不行以，只要是真才实学，踏实的做教育都可以。而更多地是造假，更多的是急功近利。由于这些不是急的事情，就像饭要一口一口的吃，孩子要一每天的长大一样。在快节奏的时代里，该慢下来的东西还是要慢下来的。 老师也是一样。一味的追求“快节奏”的结果，一心想着成名成家，可是他们忘了“心急吃不了热豆腐”的道理。还是要慢慢来吧。老师的学习成长，需要的是“真功夫”，是内涵，是真才实学，是自己业务水准不断提升的结果。作为老师，我们要提升自己的教学水平和教育理念。多读书，读多书，好读书，读好书，是老师成长的重要途径。 多读书，不如读对书。读对书，就是知道自己需要什么，需要什么样的书籍来劝慰欠缺的心灵。我所理解的教

25、育就像如何细心呵护小树苗一样，老师读过的书，走过的路，像雨露一样，滋润着每一棵小树苗，见证着小树苗的欢快成长。世界之大，生命短暂，择其善着而为之。书，我需要的，用心走进书的海洋，倾听书的声音；书，我不需要的，大胆的放弃。书不在多，读对即可。 读对书，不如读懂自我。一个优秀的读者，会跟随作者的文笔畅想，但不会被笔者牵着鼻子走，更不会让自己的大脑成为笔者学问的储蓄罐、成为笔者的说客。他会将别人优秀的东西转化为自己的东西，形成自己的思想。一个有自己思想的人才是完整的人。失去了自我，注定走不远。由于真正走远的是我们自己的灵魂。书不在多，在于人耶。 读懂了自我，不如读懂全世界。常听禅语中有句话“立地成佛

26、”，处处皆成佛之地，时时皆成佛之时。好的读者，要跳出书籍，走出自我，将眼光放得更长远一些。这样才会呼吸到更多的新颖空气。书本之外，是学问的眼睛；自我之外，人外之人，才是全世界。书不在多，悟尤为重要。 人的成长需要两种东西，一是成长的舞台，一是成长的动力。当你的阅读丰富了你的视野，你的生活定会多姿多彩；当书籍点亮了你的眼睛，教育的曙光就在不远处。 每颗星星都会发出光线，每个老师只有真正的静下心来读书，只有正确的巧读自我，跳出自我，不断感悟与反思，教育的夜空才会绚烂多彩。 读书的好处举不胜举，可谁又有时间来读书？谁又能长期坚持下去？悲哉！特别是老师这一职业，全世界公认的文化人，同学眼中的圣人，可单

27、单如此，又有多少老师能读书？老师不读书，何以为师矣？老师本是读书者，是和同学一起读书学习的人，而不仅仅是只需读教材、教参、教辅；也不仅仅是带领同学模拟训练考试而已。 究其缘由，除了应试教学的压力，更多的是功利主义在作崇吧。假如学校定指标，交读书笔记等等，可以想像的出，连一本书都没读过的老师，确定写的最多，并且还写的头头是道，怪哉！ 而真正读书的人反而成了学校的另类，成了大家眼中的傻子，浮躁的风气让校内成了无知的乐园，没有时间读书，读书又有何用？能当饭吃，还是当钱用？只惋惜读书的返利时间太短，好多人等不及，甚至看不到希望。无孔不入的功利主义之风，蒙蔽了老师的眼睛。痛哉！ 老师本是读书人，还是静下

28、心来读点书，通过读书，自觉反思教学工作，反思生活感悟，提高个人修养。唯有读书学习，才是老师之根本。教育之大幸也！ 老师连续教育心得体会6 老师连续教育是老师终身学习的重要组成部分，是提高老师整体素养和促进老师专业化进展的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。依据学校拟定的连续教育整体规划与实施方案的要求，本人在年初制定了个人本年度连续教育学习方案，实行集中与自学相结合的方式进行，按时参加学校和上级组织的连续教育培训，通过教育法律法规、重温老师誓词、中学校老师职业道德规范、新课标、学科渗透法制教育、以研代训等一序列的学习，我在教育思想、教育理论及业务力气等方面受益颇多。我深刻的熟识到时代在更新，

29、社会在进步，教育在进展，只有学习才能不断的提高自身素养，才能树立现代教育观念，才能适应素养教育的需要，才能成长为新时期合格的人民老师。通过本学年的连续教育的学习，本人的师德修养和业务水平得到大幅度提升现总结如下： 一、提高熟识，加强责任感和紧迫感。 通过师德培训，重温老师誓词，使我熟识到成为一名合格的老师简洁，要想成为一名优秀的老师，必需留意细节，布满师爱，从微小处入手，充分了解、关爱每一个同学。学习一些优秀老师的先进事迹后，更加坚决了我从事教育事业的信念和决心。时代在不断的进步、进展，对老师也有了更高的要求，为了提高个个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量

30、完成教学工作。本学年，我认真的备课、编写教案，设计适应同学的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我把同学放在首位，发挥同学的主体作用。 二、丰富专业学问，加强业务学习 1、加强专业力气的培育，促进学问结构进展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业学问的学习，开展同伴互助活动，多听课，学习阅历丰富的老师先进之处，运用于教学。 2、观摩、争辩、学习，提高思想熟识和教学水平。认真学习教育教学理论，争论教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研力气。认真参加县级、校级教研活动，多听课，多学习。 3、反思。反思是老师发觉问题，分析问题的过程。在这一过程中，本人结合平常的教

31、学，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的缘由以及由此产生的教育后果，在实践中形成反思。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学力气有所提高。 4、争论。我通过写随感、案例分析、优秀教案等多种形式升华自己的熟识，形成自己教育思想的过程，写出自己的熟识和体会，写出成形的阅历总结，将学到的新思想加以消化，并形成自己的教学理念。 总之，通过连续教育的学习，学到许多新的学问，但是更让我看到我自己的不足，我还要和同学一样努力学习，养成终身学习的习惯，和同学共同成长。由于学习和学会学习不仅是同学的事，也是我们老师必需做的事！ 老师连续教育心得体会7 通过学校连续教育的培训学习，让我学到了很

32、多，本人充分地熟识到，一个学校的进展离不开老师，特别是政治素养过硬，教学力气突出的优秀老师。作为一名一般的老师，我始终都有一个幻想希望能多为学校做一些工作，为此我乐观参加了中继教的一切培训和活动，圆满地完成了中继教学习任务，提高了自己的教学力气，培形成了自己新的老师素养，现将学习的状况心得写下： 一、在师德修养方面： 本学期，本人认真参加学校组织的一切学习活动，认真摘抄学习笔记，准时关注中国感动人物的事迹，恳切地向优秀老师学习，作为一名基层老师，我熟识到在学校教学质量有所下降的状况下，在工资福利待遇与别人相差很大的状况下，更应当守住老师道德的底线，战斗在教学的第一线，为学校的崛起贡献自己的力气

33、。一学期来本人爱岗敬业，乐于奉献，教学方法得到了改进，教学成果有了明显的进步 二、在学科学科培训方面： 本期，我乐观地参加各种学科掊训。按时参加教职工大会，倾听校长们对教学的支配，看法及对老师的建议，并且认真地作好笔记。这一学期，学校开展了专题讲座，我按进参加，并且写出反思；其他学科，如数学、历史，我也急躁地去听，获得了很多启示。我熟识到，要搞好学科教学，必需与其他老师互通有无，取长补短，绝不能固步自封，否则不能适应日新月异进展的社会性主义教育界的需要。 三、在教育技术培训方面： 学校没有组织过多的教育技术培训，但我并不放松对教育技术的学习。 我认真地参加公开课活动，去观摩别人运用教育技术的状

34、况，与时俱进，发觉不足，予以弥补。作为现代教育岗位的老师，我意识到必需把握新的多媒体技术，才能更好地实施教学。我学习了“会声会影”等软件，并与计算机老师学习，制作音频和视频，学会了制作简洁的课件。 四、在专业学习方面： 教学阅历不足，教学时感到学问不够用。因此我乐观参加各种有益的学习培训活动，我熟识到，只有不断地学习，才能接触到更多的理念，才能对教学作更多的思考，获得新的启示。 五、不足之处及今后预备 1、培训中，有些内容的学习不够，不能更深化地学习其理论精髓。 2、培训活动欠丰富，作为老师个人也沁有很好地进行自我调整，不能很好地把地方特色教材运用上来。 3、学与用还存在确定的差距，学以致用应

35、是老师学习的实践的一个重要目标，但本人在这方面做得还特别表面化，还需要进一步地努力。 有关中继教的学习内容还有很多，在这里我就谈上面的几个方面。现在的社会是一个竞争的社会，逆水行船，不进则退。作为一位人民老师，应当意识到，教学也需要与时俱进，否则就会害人害己。本人虽然地完成了本够期中继教任务，在新的学习里，我想，我确定要连续地投入到中继教的洪流中去，不断地提高自己的综合素养，为教育教学的进展做出自己应有的贡献，以不愧人民老师这一光荣称号。 老师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站的新的历史高度，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师

36、德观念，规范自身的行为，提高自身的素养，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力气。 老师连续教育心得体会8 中学校老师远程连续教育培训，为我们供应了一个学习先进教学方法的平台，我通过培训学习，提高了教育教学方法。下面是我通过培训获得的两点体会： 终身学习。新课程要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续进展。要成为一名好老师，必需树立终身学习的观念。 1、必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身进展的源泉和动力。 2、老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。 3、在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应同学

37、的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。 4、要充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，留意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。 成功的教育者。通过学习，使我熟识到一个成功的教育者，首先是一个擅长自我更新学问的学习者。打破传统的、陈旧的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的.、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系，必需与时俱进。用科学的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，在此基础上建立起来的新的学问结构和教学理念必定布满生气和活力。 新课程意识。通过学

38、习，我懂得了课程是师生共同构建学习阅历的过程。课程不是老师执行物化的、静止的、僵化的文本形态，课程是师生在教学中共同创制的、鲜活的、过程性的、进展着的活动形态。课程本质上是一种艺术，艺术的本质是一种探究。这就要求老师在教学过程中具有探究、创新的精神。 争做好老师。要成为一名好老师，我要学习的、要做的还有很多很多。教育作为一门艺术，而我们怎样成为一名艺术家，这就需要我们必需提高我们的教育管理水平和我们的教育科研力气，提高自身修养。 我从事教育教学工作多年，这个培训让我进一步丰富了自已的理论水平和专业学问。培训学习的收获很大，我将这次的学习收获尽快地运用到我的工作实践中，为教育事业贡献自己的力气。

39、 老师连续教育心得体会9 今年暑假我有幸参加了福建省学校数学老师网络培训班的学习，相对于以往的培训，这次学习时间比较长，但是学习内容特别丰富，从老师的专业成长到同学的学习心理，从课堂上每一环节的设计到教学反思，从课程资源的开发到老师的人际关系，每一个专题都那么的切合实际，有法可循，让我感到受益匪浅。能拥有此次学习机会，实在值得珍惜！特殊感谢领导对我们老师成长的关爱，赐予我们创设了共同沟通学习的平台。现就将本次培训后的心得体会总结如下： 1、专家讲座，让我有一种与名师对话的感觉，尤其是课改背景下的老师专业成长使我受益匪浅。长期以来，我们因受到种种来自各方面的“干扰”，而丢掉了太多常态的东西，比如

40、必要的讲解、必要的练习等，我们在种种压力下，被迫成长、被迫提高、被迫培训等等，常常使自己处于“被运动”的地位，那么如何转变现状，唯有专业成长！当然，在强调“立足专业成长”的同时，我们又应坚持“大处着眼，小处着手”。“年年岁岁花相像，岁岁年年花不同”，尽管教学工作似乎只是简洁的重复，但又正是通过乐观的实践和认真的总结与反思，老师才能不断取得新的进步。特级老师张兴华的学校数学教学心理深化浅出的解读了“表象”、“变式”、“迁移”等词语在心理学的意义，尤其是结合教学片断对教学过程理论的提升实现了理论视角下的教学。 2、学校数学四个领域中课堂教学设计理念与方法的专题沙龙，理论联系教学，归纳思想，提升业务

41、水平。参与讲座、讲座的专家、名师，每一位身上都有着许多闪光点，他们广博的学识、睿智的思想、对教育的宠爱，统统都融入在他们生动精彩的.讲座、课堂中。我从课程中、从老师们的教学魅力中感悟到了：老师的品尝在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升，修炼、激情与创新是成为优秀老师的不行缺少的因素。每位老师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我对课堂有了更深一步的熟识。平日里面对班级众多的同学，面对积累如山的作业，再加上那么几个后进生，老师已经忙得不行开交，何谈每天细心备课，认真钻研教材，尤其是像我这样缺乏阅历的年轻老师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。老师的讲解为我们在这些地方的思考供应了一些

42、可借鉴的方法。空谈理论不切现实，摒弃理论也不合规律。我们应理论结合现实，在日常工作中依据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，开展多少节课堂教学争论等。简而言之，就是有选择性地开展教学争论，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学做法的转变，才能真正意思上运用到我们的现实工作中，才能让同学获得更为有效的教学。 3、学习教育教学理论，提升自己的教学功底。向书本请教，听专家讲座，倾听名师的课堂，学习同伴的特长，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好预备。“要给同学一碗水自己就要有一桶水”，一线老师要不断学习，终身学习，使自己成为一条永不停息

43、的长河。只有源头活水，才有生命和活力。师要想给同学一滴水，自己就必需具备一桶水。但要想同学永久取之不尽，用之不尽，老师就得时时赐予补足。张教授的讲座就充分印证了这句话。他用渊博的科学文化学问旁征博引给我们叙述浅显的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。面对着一群群渴求学问的同学，使我深感到自己责任的重大以及老师职业的神圣。新课程标准版让我对如何进行有效备课和上课指明白方向。特别是老师们对教学中的困惑和争论，更让我体会到了进行终身学习，促进老师专业化成长的必要性。冰冻三尺非一日之寒，我们老师只有不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任老师这一行业。

44、4、在线研讨、沟通畅所欲言、言无不尽。平常的教学中始终有一些困惑苦于工作压力大、时间紧总是无暇顾及。利用培训这个平台把自己的问题晒出来了没想到同仁们各抒己见，研讨氛围浓，问题挖掘的深，为我的思考指引了方向。的课程标准指出数学教学由“情景串”引出“问题串”，提倡数学课堂生活化，也就是强调从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决。所以说，在平常的教学中，充分的利用好课本中的教学情景，将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，这样将抽象的数学具体化和生活化，从而激发了同学的学习爱好，也让同学感受到数学并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的

45、，是另外，在这一次的培训中我不仅学到很多教学方面的学问，更重要的是增进了和其他学校老师之间的沟通。大家坐在一起畅所欲言，相互争辩、沟通，把自己不理解、不明白的地方提出来，让老师来关怀解决，这样使得相互之间都得到了学习、巩固学问的机会，提高了学习的效率。 经过这次学习，让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。也真正感到教育是布满才智的事业，深刻意识到老师职业的责任与神圣。我愿重新的起点跋涉，在这欢快而无止境的探究中去实现自己的幻想。 老师连续教育心得体会10 我在20xx年1月15日至19日的连续教育，有幸倾听了学院专家的上课，他们的课堂情境教学，使我感受到他们独特的

46、教学风采，在这次学习中，我对新新型的教学模式有了深的熟识。 老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教育同学的重要手段，起着“以身立教”的作用。 老师要做好同学的灵魂工程师，首先自己要有良好的道品德，“以学高为师，身正为范”才能成为一名合格的教育工作者。 我认为，好老师首先必需要有急躁和爱心，要有奉献精神。要做到这一点，就要充分熟识教育工作的意义，从而深深宠爱我们的事业。现代的时代是一个竞争的时代。“人才”是国与国的竞争，人才的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培育靠的是教育，

47、靠的是我们教育的工作是否得力。只有深深地熟识这一点，才能激发对老师工作的宠爱，也才能把这种爱倾注到对同学的教育中去。 “师者，所以传道、授业、解惑也。”老师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说老师要通过自身的教学实践，给同学传授学问，培育同学的实践力气，使同学懂得、各种事理。这就要求老师应具有“学而不厌，悔人不倦”学习理念来丰富同学的学问，丰富同学的学习态度，在此基础上，培育同学运用学问解决实际问题的力气。与此同时，老师要有远大的理想，良好的道德情操，坚决的信念，优良的品质，对同学进行分段培育。这样，才能培育需要的，全面进展的，有用的之人才。 其次，我们必需宠爱自己的同学。老师应当如他的伴侣，能将一个坏孩子，用自己的思想与感情，将他感化。从本质上看，同学并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自同学自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严峻束缚同学内在潜能的发挥，都会成为同学健康成长与进展的障碍。正因如此，我们老师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全