教师网络培训总结(15篇).docx

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1、教师网络培训总结(15篇)老师网络培训总结1 我们来自农村的老师得以与众多专家、学者面对面地座谈、沟通，倾听他们对数学教学的理解，感悟他们的教育教学思想方法。这次培训内容丰富，支协作理，使学员们受益匪浅。 一.理论学习，飞的更高。 (一)专家讲座，思想理念的提升! 我们这次培训班名称是：“国培方案”学校数学骨干老师培训班，班主任是易才凤老师，副班主任是刘咏梅和虞秀云老师，班主任助理是周玲芳和陈艳凤。本次培训，听了专家胡惠闵教授基于同学阅历的学习活动设计争论等讲座14个，从师德、当前教育教学改革动向、教科研、课堂教学专题、教材解读、现代教育技术应用等多方面进行，各位知名专家、学者、特级老师从自己

2、切身的阅历体会动身，畅谈了他们对师德以及教学等教育教学各个领域的独特见解。让我们更清晰地意识到作为一个农村老师该如何看待自己所处的位置，该如何去提升自己的专业水平。在学问方面，我们深感学问学问浩如烟海，也深深地体会到教学相长的深刻内涵。老师要有精深的学科专业学问，广博的科学文化学问，丰富的教育和心理科学学问。学问结构要合理，当今的自然科学，社会科学和人文科学相互渗透，相互融合，只懂自己专业的学问是远远不够的，这一点我们在学习中体会很深。精深的专业学问是老师担当教学工作的基础。这就要求老师要扎实的把握本学科的基础理论，基础学问以及相应的技能，并运用自如。生疏本学科的学习方法和争论方法，同时还要具

3、备确定的与本学科相关的学问。学员们在这次培训中发觉自己专业学问还很欠缺。只有把握全面的学科学问才能在教学过程中高屋建瓴的处理好教材，把握住教材的难点，才能有对教材内容深化浅出的讲解。从而保证教学流畅地进行，使同学既学到学问，又把握学习方法和进展力气。 (二)学员论坛，思想沟通的园地! 在理论培训阶段，为了提升每位学员自身的理论水平，支配了三次小组沟通。在小组争辩中，学员们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是农村数学教学中的实际问题，引起全体学员的全都共鸣的同时，也得到专家们的重视，他们的回答也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着乐观的促进作用。对每一个专题进行总结，有了自己的看法，有了自

4、己的思想，有些观点特殊精髓，有独到的见解，我们有些学员开玩笑的说：“我们自己也有一些专家的天份!”。 (三)反思，理论水平提高的源泉! 这次培训要求每个学员每天都要做笔记，写反思学习日志，写心得体会，提出困惑。也为我们学习和沟通供应了一平台。熟识到连续教育的重要性，树立终身学习的目标，这次培训，就自身更新优化而言，使学员们树立了终身学习的思想。通过培训，感觉以前所学的学问太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。老师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和学问进展的步伐，才能胜任简洁而又富有制造性的教育工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的学问，不断

5、更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的学问才能像泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。 二、同行沟通，取长补短! 本次培训，汇聚了全省各地的骨干老师，每位培训老师都有丰富的教学阅历，教学的外部条件也特殊相像，但也存在着许多的差异，为我们之间的相互沟通供应了很好的一个沟通平台。因此，成员之间的互动沟通成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，学员们在沟通过程中，了解到各区县的新课程开展状况，并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此之间的相互促进，共同提高。 三、教学实践，飞

6、得更远! (一)教学实践，本身就是一种环境的体验。 在职研修自主学习支配三个月，12月18日开头，我们回到学校进行教学实践分散学习。通过教学策略的修正，对比教学，使我感受到自身课堂教学中最本源的东西，在教学中反思，在反思中成长。同时，在教学实践的过程中，乐观参与学校的校本教研活动，经常听一些优秀老师讲课，学习他们规范的组织方式，感受他们深厚的教研氛围，乐观查找差距所在，当然，也乐观报名参加上公开课，接受自我反思和导师与同伴的诊断，使我对于校本教研有了更好的熟识与把握。 (二)校本教研，诊断提高。 在集体备课的前提下，接受“示范诊断提升”的实践模式：指定老师上示范课，其余老师观摩我和同伴听课诊断

7、我指导老师进行诊断性说课、评课我指导老师修改教案指定老师上其次次课(提高课)、我和同伴听课我指导老师进行教学反思和总结。通过实实在在的行为，加深老师对教学的理解，加深对课堂的掌控，加深对细节的把握，从而提高课堂教学艺术。 四个月的培训是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的，通过这次培训，使我提高了熟识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀老师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身进展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。 老师网络培训总结2 历时一个多月的市培接近尾声了，通过这次培训我也收获了许多。 作为一名乡下中

8、学的物理老师，在平常的教学过程中我面临着许多问题；作为一名刚毕业上岗的特岗老师，教育教学技能特别欠缺。我亟待充实自己，但由于学校规模小，物理学科教学仅由我一人担当，没有一个沟通、争辩与探讨的平台，也就造成了我在平常教学中只能靠自己。网络培训给我们注入了新的养分，给了我们一个学习成长的机会。 通过培训，我重新端详、定位，使自己能够教学中更好地把握教材，进行高效地课堂教学。本次培训，依据远程网络学习与争辩的方式，在学科课程专家的引领下，乐观参与研读与沟通，将理论指导与教学实际结合起来，不光增加了培训的针对性和实效性，而且解决了很多在教学中遇到的实际问题。 培训中，讲座、教学案例课例、网络沟通，相互

9、沟通等新颖、丰富的形式，无疑为我们打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，搭建了一个很好的学习提高平台。 狡猾说，通过网络研修学习，在网上观看专家视频讲座、学科带头人教学案例、思考总结，提交作业、扫瞄阅读精彩的文章和他们的教学心得，使我更深层次的熟识到新课改下最新的教学理念和自己存在的差距、思想误区，也使我更加明确了老师要宠爱教育事业，要有主动进展的意识，要努力成为同学最亲近的人。在教学中，要运用先进的教学理念努力探究创新，不断激发同学的爱好，全面培育同学的力气。平常要擅长思考，勤于积累。研修提交作业时，初读作业问题感觉自己有很多的话要说，可真要写时，又觉得无从下手。这是由于平常只留意实际教

10、学，而缺少准时的总结反思，以至于写出来的作业内容不够充实。更重要的是不利于自身成长和进展。 本次培训，大大拓宽了我的视野，而且深深体会到，作为一名老师，要与时代同行。随着课改的实行和这次研修学习，我的教学理念与思想方法都得到了转变。取名师之长，补自己之短，学先进理念，创教学新貌。学习并收获着，希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，在教育教学中，去大事、体会、探究、真正内化为自己所得。同时也希望能有更多教学案例和课例来观摩。 老师网络培训总结3 如今，信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不行少的手段，也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技术的使用符合了学校实现信

11、息化、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。 自从我接收了丰富的教学资源以来，并利用资源实现了教学质量的稳定提高。我总结了以下三点体会： 一、集思广益，充分利用远程教育资源面对如此充分、精致的远程教育资源，我感到特殊的兴奋、感动，但怎样才能利用好这些资源成了急需解决的一个问题，我把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，喧染了课堂气氛，在讲课中适时利用数字电影、动画，通过图文并茂、有声有色的演示，让同学在轻松快乐的气氛中学到了学问，既减轻了同学的负担，又提高了同学的爱好。 二、精益求精，更加有效利用远程教育资源在充分利用远程教育资源之后，我感到不满足了

12、，便开头大胆的对原有资源重新编辑、改造、升华，从而更有效的组织利用资源，制作出更符合实际教学的多媒体课件。用进课堂，更加激发了同学们的探究精神及求知欲：如我在讲这课时，利用课件动画素材制作课件，创设了情景，把内容很直观的表现出来，在播放时同学们一下子明白了原来数学中的时分就在我们身边，引起了孩子们极大的爱好，大家开头喧闹争辩一节课有多长时间，并在课后随时观看自己生活四周好玩的数学学问，而且使同学更加懂得珍惜时间，合理利用时间。这样既培育了孩子们的珍惜时间的好习惯。 三、活学活用，利用资源实施素养教育远程教育为我供应了多姿多彩的资源，为进行素养教育供应了条件。 在利用同学自习时，我利用多媒体课件

13、，有方案的播放一些数学学问，在数学学问节目中同学们了解了数学的进展，体会到数学的力气，憧憬着数学的将来，激发了孩子们幻想和创新的才智，使同学们感觉到生活中处处有数学，明白了数学的.价值和魅力所在。经过一年多的努力，我己取得了一些成果，我所带的同学不再感觉到数学的乏味，而是争先恐后地要上数学课。我也觉得特殊的劝慰。我认为，假如我们老师调用、修改网上资源在网上备教案，进行教学设计，这样既节省了时间，又能使老师有更多时间去探究教法、争论同学，因材施教，这何尝不是一种好教法呢?远程教育资源的适当运用，能够使同学的视野变得更开阔了、信息更灵通了，变得更“耳聪目明“，更具进展潜力。 我信任我的同学会拥有更

14、加绚烂、辉煌的明天。 老师网络培训总结4 我很荣幸成为“江苏省学校生心理健康教育老师网络培训班”的一员，一个月的学习很快进入尾声，这一个月里收获颇多。下面谈谈我自己的几点体会： 一、形式多样 本次培训打破了以往的面授，函授的培训模式。通过网络随时随地都可以参加培训，并且形式让我们耳目一新。有教授、专家的课堂教学视频，有论坛让我们畅所欲言，每一板块学习完之后，还有相对应的作业和检测题，有效的提高了培训的效率，也让我们学习的其乐融融。 二、内容丰富 从专家讲座中的对学校生心理健康教育的基本理念的阐述，到实务技术与操作，再到老师个人成长模块无一不让我们感受到培训中心的良苦用心。论坛里大家围绕某一个争

15、辩题进行倾诉的时候，又让我感受到本次培训的时效性。特别是针对老师的发言管理员能赐予适当评价，让老师与管理员，老师之间都互动起来。一个“精华”帖，不仅是对老师鼓舞，更是对老师的确定，激发了老师们学习的爱好。一个“抄袭”给那些偷懒的老师敲了个警钟，是一个鞭策。当然在论坛里，老师们可以说说自己的收获，也可以谈谈自己的困惑。可以谈谈自己的成功之处，也可以学学别人好的做法。 三、力气提升 通过本次培训，让我对心理健康教育的认知从无到有，由浅入深，充分熟识到心理健康教育在我们学校阶段开展实施起来是多么的重要。专家们能通过理论结合实践，有效的指导我们在具体的教学中如何正确的开展心理健康教育。通过具体的案例分

16、析，关怀我们找到进行心理健康教育的正确方法。 总之，通过本次培训，让我熟识到我不仅要做好对同学传道、授业、解惑工作，更重要的是要关注同学的心理健康。并且决心以后做一名合格的老师，合格的班主任。 老师网络培训总结5 我参加这次学校数学老师网络培训。尽管培训期间仍有繁重的工作负担，但倾听名师讲座，观摩课堂教学实践，使我受益匪浅。回首培训历程的脚印，发觉自己有了很大的提升，但还需不断的努力向上，直到永久。 一、思想受到洗礼 听了专家老师的讲座之后，我的心情久久不能宁静，同样是老师，他们却在这平凡的工作岗位上做出了许多不平凡的业绩，成为人们学习的榜样，查找到了人生的真正的乐趣。师者为师亦为范，学高为师

17、，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。老师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德 ,不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现！师德需要培育，需要教育，更需要的是：每位老师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！ 二、在读书中反思。 本次培训学习，让我充分领悟到专家与名师那份独特的魅力广博的学问积累和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好读书，他们布满才智和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚；读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。知之而改之，

18、今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必需要学会思考，在思考中进步。 三、在教学中反思。 老师，尤其是一线老师，重要的工作阵地就是课堂。但，老师不能只是课堂技术的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。那一节如何打造优质课堂教学的讲座，向我们介绍了“有效教学的路径与原则”，结合案例生动的介绍了如何找到核心问题。”课堂观看和如何评价一堂课”讲座，让我懂得了当老师并不是那么简洁的，一堂课的评价也是多元的。即要评价老师还要评价同学。“老师如何制订专业进展方案”讲座 使我明白自己要成为一名优秀的老师。 必需制定自身的几年进展规划。，而且学会了怎样制定规划，

19、并乐观通过各种途径进行理念的学习，给自己充电，以提高自己的理论水平。 乐观参与教学改革的各种培训和活动。促进了自身的专业进展。按规划进展自己。 总之，在培训班学习的这段时间里，倾听了专家、学者的谆谆教育，观摩了一线老师的实践，学员之间的相互沟通，展望将来的工作。学习之路，深感将是永无止境而又困难曲折的，我愿在这欢快而无止境的追求中去实现自己的价值。 老师网络培训总结6 经过两天的培训，听了专家的报告，收获颇丰。这次培训使我们了解其他高校英语教学的模式和方法。对高校英语四、六级机考有了新的熟识和把握，现总结如下： 金艳教授讲解的是有关四六级机考改革的相关问题，这也是我们高校英语老师关怀的问题，同

20、学对于新一轮的四六级改革也有很多的想法和问题。与传统笔试相比，四、六级机试要求考生从头到尾要面对计算机屏幕听音频，看视频和阅读文章，还要敲击键盘完成写作。这对于不生疏电脑操作，听力不大好，不习惯在屏幕上进行阅读和打字速度不快的同学来说，可谓挑战空前。就我们学校而言，有部分同学来自农村或偏远地区，在高中时接触电脑的机会很少，假如参加机考，成果确定要比笔试低，这样对他们来说可能不公正。 课堂教学的设计在教学中的地位举足轻重。在今上午谢教授和邵教授作了课堂设计的具体实施的讲解使我们了解其他院校先进的教学理念，教学方法和教学手段。我认为尽量让同学参与进来是必要的，但是同学参与进来并不止要在课堂上而且要

21、在课后也如此。 比如我们在布置作文时要求同学小组内大家把文章轮番看一遍，然后提出自己的看法，最终作者再依据看法修改。全部这些都发布在公共邮箱里，其他同学也可以查看，促进同学认真完善文章。英语还应当与同学的各个专业联系起来。开设各个专业英语可以促进同学阅读本专业英语文章、了解自己专业在国外进展的状况、学习到最先进的学问，还可以把英语应用于专业，使两者相融合。 本次培训谢教授和邵教授叙述了她们的理念及方法，有很多可取之处，假如时间充分，能让两位老师上次示范课应当更好。不过各个学校同学层次不同，做任何事情都应当依据同学的实际状况来实行，才能达到更好的效果。本次培训为全国高校的高校英语供应了一个很好的

22、沟通平台。通过这个平台大家可以共同探讨一些问题，从别人的阅历中得到灵感，查找解决高校英语改革问题的方法。 老师网络培训总结7 我很荣幸参加了学校英语教育网络培训,特殊感谢网络为我们搭建了如此好的一个学习平台,使我得以有如此珍贵的机会从各方面提升自己，总的来说，这次的培训内容丰富，形式多样，有教育专家的专题报告，有学员围绕专题进行的观摩课，也有学员的互动争辩。通过这一轮的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。下面是我在培训中的几点心得体会: 一、乐观对待教育事业 老师培训，真是内容丰富，形式多样。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我的心中

23、。专题讲座让我受益匪浅，让我懂得从平常的.工作中去体验幸福。我们老师面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力，面对如此重大的压力，我们必需先学会爱自己，要学会调整自己的心态。由于一个人的心理因素不仅影响到人的健康和寿命，还关系到人的成败。作为老师要学会调试自己的心理，同时还要学会与同学沟通，用阳光般的心态乐观面对同学，才能有良好的教学效果. 二、坚持读书，丰富自己的内涵。 任何人想进展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的老师，几乎都谈到了这个问题。作为一名老师，我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深化地教学，

24、如何在课堂上与同学与文本进行对话？如何与时俱进地把握教育教学的技巧？在培训中，我深感自己的差距与不足。作为一名老师，要不断的给自己“充电”。我深感只有不断的充实自己， 博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然无味。教学需要老师不断刷新,而不是复制。特别是现在的新教材新理念，为我们老师供应了更宽广的舞台，同时也对我们每位老师提出了更高的要求，我们更需要有创新的思想创新的理论。因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的进展。 三、要做创新型、争论型的老师 通过此次培训,我得以反思自我,查找自己与“名老师”之间的距离。教育教学中怎样做才能算是一位好的老师？怎样成为同学好的

25、引导者？平常我们疲于应付日常教学，很多问题都没有认真去探究和思考，我觉得自己还有很多不足： 1、教-研分别。“老师在行动争论中成长”，要想成为一名教育科研专长骨干老师，光会教还不行，还得研。要朝着教育特长型进展，这就要求必需在确定行为规范的基础上，将自身调整机制放在教育活动的把握执行环节上。在平常的教学活动中要多做创新尝试，要多争论教育教学理论,以积累、沉淀并吸取阅历。通过此次培训使我熟识到一个老师不仅要具有确定的教学阅历，还应当从阅历型逐步向争论型转变，教育科研是老师专业进展的重要途径，也是教育进展的一个重要趋势。 2、缺乏激情和创新。 通过此次培训，通过倾听各位专家的精彩讲座,通过与各学员

26、的相互沟通,我更糊涂地熟识到自己的贫乏.我觉得自己太安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；工作中简洁被俗念束缚，惰性大，闯劲少；课堂上呈现自己才华多，给同学参与的机会少。通过培训，我糊涂地熟识到：激情和创 新是成就你走向名师的必要因素. 老师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的学问，离不开先进的现代教育教学理论和教育教学技术。通过学习我的思想有了极大的转变，教育教学理论把握的更为系统。本次专家的讲座可谓：深刻独到，发人深省，作为老师，必需有渊博的学科学问，良好的思想品质，特别是骨干老师，更应把握现代教育教学理论和教育教学技术.在以后的教学中我要将次此培训学到的新理念，新方法，运用

27、到教学中去，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。我信任，孜孜以求，坚持不懈的理论沉积，确定能不断提高自己的业务素养。 老师网络培训总结8 线性代数作为理工科的一门基础理论课和必修课，它的重要性是众所周知的，教育部高校老师网络培训中心把它作为一门重要的精品课程来首先进行培训就是一个很好的说明。线性代数中概念、运算具有很强的抽象性和规律性，同学学习起来颇感困难，不免产生望而生畏的心情，在教学中如何让同学轻松学习，便于理解接受，是我们老师常说常新的争论话题。我有幸参加了这次培训班，有机会目睹了名师的教学风采，领悟

28、了名师的教学理念，学习了名师的教学思想和教学方法，加深了对线性代数学问体系的理解，把握了如何恰到好处的运用多媒体进行教学，了解了现代的远程教学。总之，通过这次培训，学到了许多学问，受到很大启发，收获颇多，感受很深，为今后教学指明白努力的方向，现总结如下： 一、语言生动，内容丰富，学问渊博，旁证博引。 郑州参加培训归来，李教授讲课的镜头常常在眼前萦绕，回味李教授多媒体的课件，单是题目就让人耳目一新。“润物细无声”“，随风潜入夜”。看到这些漂亮的诗句，自然就把人带到了一种春天般布满诗情画意的理想境界，数学的枯燥随之抛到九霄云外，带着轻松快乐的奇妙心情静下心来学习和接受学问，或许再枯燥、晦涩的、抽象

29、的东西也会变得生动活泼、清晰明朗、具体精确起来了。更不用说“不要板起面孔讲数学”，那一个个晦涩难懂的概念，一个幽默滑稽的笑话，一段精彩迷人的故事，“让抽象变得自然”，让自然变得轻松，让轻松变成快乐，在快乐中接受学问，真是世界从今不再“孤独”。再听听李教授的比方吧，“学问点可以分开争论，但他们是联系的不行分割的，好比人的身体的各个部分，把头砍掉，四肢分开，会是什么样”。从三阶幻方到五阶幻方，从“我们爱数学，数学爱我们”，到“代数几何熔一炉，乾坤万物坐标书，图形百态方程绘，变换有法规阵等”，从学校同学到某足球代表队，由此把矩阵元素和向量的线性组合相联系；从方程组求解到把打假进行毕竟；无不是奇异联系

30、，妙趣横生，真正做到了让抽象变为自然具体，随风慢慢的潜入到你的大脑，无声无息的融入进你的学问体系。“世界是联系的”，李教授也又一次奇异的给我们呈现了这个千古不变的哲学观，真乃哲学大师呀！ 二、概念引入，新颖独特，生动形象，奇异联系。 线性代数这门基础课程的概念多，理论性强，晦涩难以理解，李教授讲课中实行的概念引入法实在令人难忘，教学的开头李教授就为大家灌输了一种理念：数学的是很有用的，是基础性的，是从实际中抽象出来的。所以李教授讲课中始终围绕这种理念，他将每个概念的引入都与实际问题相结合，呈现给大家线性代数与其它学科的有力结合，体现着线性代数的应用价值，激起学习者的极大爱好，同时，这样教学很好

31、地体现了数学学科的基础地位，学习者实实在在看到了线性代数为其他课程服务之处。 用简洁、通俗的语言来表述抽象的难以理解的概念是李教授线性代数教学的特点之一，譬如把向量的线性组合与学校的某代表队相类比；向量的线性相关或无关，就好像几个不同的代表队的关系。用“寻根法”找源头，找历史背景。用李教授的原话“土话和官腔”相结合，先土话，后官腔；先具体，后抽象。使听者宠爱，又能快速理解和正确把握。 三、几何、代数融为一体。 李教授在整个讲课过程中，对线性代数始终体现着一种思想理念：空间为体，矩阵为用。线性代数的争论对象几何、线性空间、向量，争论工具代数、矩阵运算，从向量问题开头到矩阵语言描述、矩阵运算解决，

32、从而对向量问题进行解答。例如，从二元一次方程组的几何意义，向量与向量的关系到二阶行列式、三阶行列式，然后又联系到重庆的汽车很挤，“把人都挤成照片”等，时刻把几何、代数联系在一块，已经到了炉火纯青的境界。 四、数学聊斋，引人入胜，精彩课堂，使人难忘。 李教授把数学的魅力呈现给了我们，也给我们带来了数学之外的享受。一则“峨嵋山的佛光”的数学聊斋，仿佛已经把我们带到了峨嵋山下，既欣赏了祖国的大好河山，又体会了名家大师是怎么时时刻刻把日常生活中的一般现象和数学相联系，处处体现出自己的“数学味”。还有“指鹿为马”、“挂狗头卖羊肉”等 等如是之说，令人难忘，回味无穷。 总之，通过这次线性代数精品课程网络师

33、资培训，在教学中给我们开阔了视野，灌输了先进的教学理念，学习了名师的教学方法和教学技巧，为我们今后的线性代数乃至其他精品课程建设供应了思路和方法，并为和其他兄弟院校进行沟通供应了平台，希望这样的培训多多开展，也希望倾听更多的教学名师授课。 “窥一豹可见一斑”，以上总结是个人感想和收获的一部分，不当之处，敬请指正。 老师网络培训总结9 当今世界，以“因特网”为代表的信息技术突飞猛进的进展，带来了人类学习方式乃至生活方式的变革。利用网络学习，无疑已成为一种最为有效的学习方式之一，网络为校长、老师的专业成长供应了极为宽敞的空间和极好的平台。 我校为贯彻落实教育部“关于中学校老师新课程国家级远程培训项

34、目”校本研修的有关工作精神，结合吉安市中学校校长“网络校本研修”实施方案，在吉安市老师进修学校的领导下，建立了博客，组建了群组，在网络研修上做了一些探究，取得了一些阅历。 一、制定方案 推动网络研修 我校领导历来重视老师队伍建设，始终将培训作为一项重要的工作来抓，不断探求培训研修的方法。远程教育的启动，特别是“江西老师网”的正式启动运行，为我校领导、老师的远程学习、沟通供应了卓有成效的操作平台。 我们在认真研读了吉安市中学校连续教育“xx”规划、吉安市中学校 “网络校本研修”实施方案后，彭校长亲自召开了领导班子会议，成立网络研修领导小组，制定学校网络研修方案、研修制度，进展规划，以此明确学习目

35、标。重点强调了校级领导干部要带头参加网络学习，为老师起到模范表率作用。学校领导以优秀教育网站为学习平台，利用网络巡游教育学信息、建立博客、观看新浪uc教育教学房间的教学视频，参与在线研讨，申请、利用、等多种方式进行即时争辩沟通。充分立足于本身良好的办学条件，发挥信息技术的优势，利用计算机网络所具有的信息量大、准时快捷、交互性强、资源共享等特点，乐观开展校长网络研修。在学校领导班子的带领下，学校骨干老师也纷纷建立博客，组建了学校的群组，以博客为个人空间，撰写个人日志，、写工作日记、写学习心得、写问题思考、写阅历论文等，任何人可以随时扫瞄、评论，真正实现跨时空的沟通，使学校老师队伍的专业技能得以在

36、较高水平上进展，从而提升了学校的办学水平， 二、通过网络 搭建学习平台 网络学习的方式也有很多，我们将建立博客，梳理自己的教育教学，参与互动沟通作为网络研修的重点工作来抓。博客特有的“公正、开放、共享”的机制，为领导、老师间构建起共享与沟通的平台，有利于反思氛围的形成。这种不受时间、地点、内容限制的形式，具有很强的灵敏性和可接受性，能收到了良好的效果。 1、引导老师建“博” 学校校长组织召开全体老师专题会议，明确本学年校本研修任务，要求全体老师建立个人博客,每周上传一至两篇有关管理方面的文章，并由教育处每月检查考核。彭校长第一个在“江西省老师博客网”上申请了博客空间，建立了个人学习博客，随后骨

37、干老师也纷纷建立了自己的博客。他们利用休息时间将教学中的感想体会、反思文章、图文作品等发到博客上，起到了引领作用。学校信息技术小组的技术骨干利用中午时间手把手教授校领导如何创建个人博客和上传文章，定期组织领导们进行个人教育博客的沟通活动，相互吸取建“博”阅历，引导领导、老师们利用博客空间阐述自己的教学观点，记录自己的成长过程，梳理、反思教育教学工作中的心得体会，与他人共享自己的阅历。 2、建立激励机制 为激励老师参与建立博客的热忱，促使他们由被动向主动的参与研修，学校出台了一系列激励措施：一是乐观发觉博客中的优秀文章，推举到学校网站和相关网站发表。二是将领导博客建设纳入领导班子考评方案之中，对

38、认真建博的老师加分嘉奖。鼓舞老师利用博客争论教学工作，使老师在争论中去领悟、去感受、去进展，全体老师协作学习，共同成长，朝着建设一支学问型、争论型的老师团队目标迈进。 三、网络研修 促进专业进展 我校为了老师的网络学习了大量的站，为个人自学和集体学习供应了便捷。同时，我校充分利用远程教育网络、教育电视台等多种媒体开阔领导、老师视野，转变教学思想，提高教学水平。另外，学校在规定每名老师每年至少订阅两份专业杂志的基础上，又征订刊物达40余种，为实施培训供应了最前沿的信息。这些关心措施为全校老师的网络学习起到了推动的作用，在网络研修中也得到了提高。 每位老师建立了博客后，通过坚持书写博客日志，将自己

39、日常的管理实践、学习体会上传发表，在一个操作便捷、相对稳定的空间里积淀属于个人的丰富资源，书写博客日志的过程，刺激了全体老师不断地对自我分析及教学进行乐观主动的思考、把握和调整;随着博客日志的日积月累，领导们通过阅读和回味自己的日志内容，产生了的体会和感受，从而修正自己的管理行为，逐步形成自我反思的习惯和争论的态度,促进了校长、老师队伍的专业化进展。 短短一年多，学校的“网络校本研修”工作取得了一些成果。各位领导以他们的校长工作经受及学校管理阅历与校长修养为一体，反映出我校领导的成长历程和教育管理水平的提升。目前，学校老师有600多篇文章在网站发表，16篇文章被评为精品文章。学校有89位老师建

40、博，占全体老师的90%，共发表帖子200多篇，评论300多条，被吉安市老师进修学校确立为全市“网络校本教研”试点学校。 总之，通过开展“网络校本研修”，我校形成了一个民主、公正、合作、对话、协商、共进、争论氛围深厚的欢快集体。博客的建立，为宽阔领导、老师供应呈现自己的多种舞台，在学习内容和实践层次上满足了不同领导、老师的需要，对老师的专业进展起到了促进作用。 老师网络培训总结10 20xx年11月，我参加了江苏省学校科学老师网络培训，令我豁然开朗。从几位专家老师精彩的讲座中，我更进一步熟识了什么是科学课，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。反思了以往工作中的不足。通过学习，使我学到

41、了当前先进的教育教学理论，为以后的工作理清了思路，明确了目标。作为科学老师，我们要实施素养教育，着重培育同学的科学素养。 1、确定指导好、做好试验，不能偷懒。科学试验是争论自然现象的重要手段，也是培育同学动手操作力气的重要途径。科学课的这些探究性试验，指导同学操作观看，分析试验结果，不仅有利于拓宽同学视野，更有利于同学深化领悟课本的理论学问。这样不仅使同学学的爱好盎然，学的主动，而且学到了许多书本上学不到的东西，丰富了同学的课余生活。 2、科学老师要树立终生学习的意识，不断提高自身的科学素养。科学课的内容繁多，涉及到物理、化学、生物、天文、地理等各个方面的学问，对老师的学问要求很高，因此老师要

42、准时补充学问储备，同时要学会科学探究的技能，具备科学的态度和价值观，这样科学教学质量会更高。明天的天气怎么样、熟识鸟类、争论固体等在提示我们，科学即生活。科学课的.学习过程中，充分发挥这种意识的作用，使儿童在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究力气，猎取科学学问，形成敬重事实、擅长质疑的科学态度。 3、每节课的教案设计要依据自己同学的认知水平、同学的实际状况来设计，要依据不同的课型选取不同的教学模式，课堂上学问的学习是基础，过程与方法的构建要充分调动同学学习的乐观性，要结合自己同学的认知水平和具体状况设计不同的教学方法和模式，不能照抄硬搬，科学教学过程中能直观演示

43、的不用标本，能用标本的不用课件。教学是为提升生命价值而存在的生命体要留意生成与制造；师生关系应是对话的和谐的关系，同学应当由乘客变司机，老师要机智处理突发大事，让突发大事成为课堂生成的亮点，课堂教学的生成要真实防止做秀。情感态度与价值感的培育是每节课的灵魂，要有针对性。这些新的教学思想、新的理念令我受益匪浅。 经受了这次培训，我深刻体会到有太多的学问需要我去学习，有太多的问题值得我去探究。今后，我将一如既往地工作和学习，不断地提高自身的科学素养，做好学校生的科学老师。 老师网络培训总结11 时间过得很快，不知不觉全高邮市20xx年秋季学科老师网络培训已经结束。 感谢全国中学校老师连续教育网给我

44、带来了很多学习机会，让我在课堂教学、课堂管理方面获得了不少宝贵的阅历，也使得我对老师这一职业有了进一步的熟识。培训中，讲座、课例、网络沟通、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为参训老师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增加了培训的实效性。 课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的老师特别有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高，感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。 本次培训大大拓宽了我的视野。通过培训，我发觉了自身视野之局限，犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作，假如孩子固

45、守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情！我们培育的同学是完整的社会人，不仅仅是接受学问，还需要我们了解同学成长需求，制造各种有利于同学成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的老师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“争论者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的学问结构和力气结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们老师应自觉成为教学的争论者、终生的学习者、教学实践的反思者。 我还熟识到学校语文教学应重视同学的主体地们，留意引导同学进行合作、自主和探究的学习方式。在新课

46、程的教学要求下，部分学校语文课堂接受案例教学法进行关心教学。针对具体课程内容，在课堂中引用关联性案例，能让同学对课文内容加深理解。案例教学是指老师在教学课堂中引用课程关联度高的实例，对课程内容进行关心讲解。在课堂的案例教学中，案例导入的目的在于引导同学进行思考、感知及争辩，因此能够有效建立同学的主体氛围。为更好发挥案例教学在学校语文教学中的应用效果，语文老师在案例选择中应重视其关联性、氛围性及开放性。 新课标对阅读教学的要求是同学具有独立阅读的力气，留意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世

47、界，能借助工具书阅读浅易文言文。学校阶段是阅读爱好和阅读习惯培育的关键时期，培育同学阅读爱好和养成良好的阅读习惯，应成为学校阶段总的教学目标，引导同学多读书，好读书，读好书。在整个阅读活动中，老师不仅是同学阅读活动的引导者、组织者，而且也是他们的欣赏者，要参与到同学的阅读活动中去，在活动中对同学“言传身教”，使同学“得法于课内，得益于课外”。在教学实践中，老师为有努力探究阅读指导的可行方法，有意识地把阅读教学作为重要的教学方针并且进行，才气教育同学猎取学问（学问是人类生产和生活阅历的总结）的本事，才气逐步达到“用不着教”的抱负境界。 在新的课程标准之下，语文课程资源的开发与利用，是指老师利用校内外的语文教学内容来源泉， 合理构建课程资源的结构，制造语文学习环境，引导同学、感悟和积累，以此培育和进展同学的语文素养，满足时代进展的多样化需求，实现课程资源价值的超水平发挥。语文是实践性很强的课程，应着重培育同学的语文实践力气，而培育这种力气的主要途径也就是语文实践，不宜刻意追求语文学问的系统和完整。 经过培训，我深深地领悟到，身为一名人民老师，要不断提高自身的文化素养和教学水平，夯实教学基本功。