教师远程培训工作总结_3.docx

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1、教师远程培训工作总结老师远程培训工作总结1 伴随着“国培方案20xx贵州省农村中学校骨干老师远程培训”的脚步，我作为一名学校语文老师，于20xx年开头了新一轮的远教培训。起初我认为，只要按时观看视频，按时完成作业，按量完成评论，等到培训时间到了，合格了，也就行了。但是随着培训的深化特别是视频的观看，使我对此次“国培方案”有了新的从量到质的转变。下面就将我的一点看法排列如下，与大家共享。首先，通过通识课程三个模块视频的观看和学习，我认为主要是指导老师如何来定位自我，并明确学习和进展是每个老师必需的和终身的过程。在老师的教育教学中，不同的老师处于不同的进展阶段，这段视频使我受益匪浅，长期以来我总认

2、为自己已经特殊地努力教学了，但从专家推举的几个进展阶段来看，“自我感觉”良好的我，原来始终处于老师进展的前期，却浑然不知，若不是对视频的观看，我还会把以前的熟识“进行毕竟”。是李晶教授让我看到了自己的盲目和不足，也开头反思自己的过去，与此同时合理的作出推断并制定一份“两年专业进展方案”，使我从反思中树立新的目标，并在今后的教育教学中明确地向着目标努力奋斗，这就是我从通识课程中感悟到的。当然，模块内容吞吐量远不止这些，每一次我重新观看视频时就会有新的发觉。其次，从11月中旬开头的学科课程模块，对农村学校地理教学，如何整体把握老师的教学力气、如何设计教学目标、如何实施教学设计、如何把握学校同学心理

3、，进而把握学校地理教材、甚至如何评价同学，展 开了全方位针对性很强的指导，可以说学科课程的各位专家就像名医一样，关怀我自主、有效地诊断出我过去教学中的一些毛病，并程程推举，选取经典案例，关怀我们剖析教学中存在及遇到该问题应如何来解决，其借鉴意义由此可见一斑。该模块不光关怀我解决了学校地理“是什么”、“为什么”的问题，还关怀我解决了面对这些问题应当“怎么办”的问题。特别是朱教授讲的，对教学的评价，使我更进一步熟识到，原来教育教学不光是教完书，改完作业就算了，也不是简洁的从学问层面对同学作单纯评价，而应当将老师的教学评价和同学的学习评价相结合，而且这种评价必需有助于同学与老师的成长和进展有利才行。

4、此外，“国培”还为我们开放了“在线研讨”，为学员、辅导老师和专家搭建了一个沟通平台，但美中不足的是，多数“在线研讨”都选在了难得的周末休息时间(周末不在校，上网很不便利)，使得大多“在线研讨”我都没机会或没时间参加，很惋惜。 总之，通过“新思考”平台，我结识的不仅是班里班外的学员、老师和专家，更是接纳了一种新理念，一种操作性很强的，具有强有力的生命力的理念，这种理念会在每一个感悟到它的学员心里生根发芽，开花结果;通过20xx“国培方案”，我学到的不仅是教育教学中的技巧和方法，更是对我工作以来的方式方法的重新端详，这种端详尤如一场准时雨，它滋润了我那块因尘封而干枯的思维之田，这场甘露会在每一个惠

5、及到得同学那里得到传承接力，发扬光大。 或许，我的文字很单薄，或许，我文笔很一般，但我此次培训使我收获了很多，因此对此次“国培”我是发自内心地、由衷地感谢，也希望像这一类有效的培训资源，能持续地、永久地关注我们农村中学校教育、老师和同学，让宽阔农村教育能像城市教育一样享有公正的沟通和沟通的平台。对于有的人来说，培训结束就是目的地，而我则认为“国培”，为我点亮了工作的前程，只有点亮前程，才能走得更远，也只有走到更远，才能给更多的人带来光明和希望。 老师远程培训工作总结2 炎炎夏日，学校组织老师们参加了20xx年暑期中西部农村义务教育学校老师国家级远程培训。xx月xx日启动仪式上，教育部陈小娅副部

6、长指出中学校老师队伍的状况直接关系着教育质量的提高，关系着素养教育的深化实施，关系着亿万青少年同学的健康成长，关系着中华民族的将来。我怀揣着对教育事业的追求和对同学负责的态度参加了此次培训，认真倾听各位专家的讲座和报告，做好学习笔记；乐观参加争辩，结合自己教学实际进行总结和反思。几天下来，收获颇丰，对学校数学本质和自身数学素养等方面的熟识都得到很大提升。 整个培训分六个专题进行，分别为专题一是总论，专题二是“源于教材、高于教材”，专题三是数与代数，专题四是空间与图形，专题五是统计与概率，专题六是实践与综合应用。整个培训在充分调查老师实施新课标中产生的困惑和儿童学习中遇到的难点的基础上，围绕国家

7、课标与自身修养、数学本质与数学素养、如何落实国家课标三方面进行重点讲解。本次培训最突出的就是结合了许多教学案例进行讲解，做到有的放矢，理念不孤立、内容也不空洞；大量教学实录让我学习起来也很感爱好，更能对比自己教学找到不足和改进的地方。 其一，总论和“源于教材、高于教材”部分，我们所生疏的张奠宙、史宁中和黄建弘等数学教育专家从不同角度对“国家课标与自身修养、数学本质与数学素养”进行了全面剖析和讲解。特别是数学教育家张奠宙教授以留意数学本质、提高数学素养为题做了两场主讲。他先从数与代数领域问题、图形与几何领域问题、统计与概率领域的问题、综合与实践活动领域问题高屋建瓴给我们阐述了数学本质的东西，同时

8、结合实例说明白数学老师应怎样提高自身数学素养。让我知道了：在教学学校数学的时候，应当“源于教材，高于教材”；就像我们不仅知道0是自然数还知道为什么是自然数？知道教材上说的什么是面积，但那并不是严格的定义，而对于学校生来说也不需要严格的定义？我们还应当“居高临下，留意本质”；就像我们不仅关注分数的份数定义，还关注分数的商的定义，以及比的定义，分数是一个新的数；我们还知道分数的基本性质是一个等价性，在分数的大家庭里，有多种表示的形式。我们还体会到应当“总体把握，做到心中有数”；正如知道几何有5种不同方面的几何，知道算法多样化中什么是最为基本的通性通法？还知道为什么概率要和统计联系在一起？与此同时，

9、我们更感觉到数学教学应当“与时俱进，富有时代特色”；就象身份证检验码，以及图形的运动变换，以及富有时代气息的问题解决都是不断提示我们要有“与时俱进”的眼光来看学校数学。 其二，后四个专题分别从学校数学教学内容的四个板块数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用进行了培训。各位专家结合大量课堂实录对如何落实国家课程标准，如何关怀儿童学习数学、关怀各位老师提升自己的教学实践力气进行了精彩的讲解。 首先是数与代数部分，第一个问题是“如何关怀同学建立分数的初步概念”，宋老师谈到要顺当完成从分数的初步概念到分数“商”定义的过渡，老师在教学分数的初步概念的一开头，就要关怀同学进行“做”分数的活动，而

10、且在整个分数的初步概念的教学阶段，都应当强调这一过程，不断地将这一过程进行压缩和内化。其次、三个问题是例谈用算术法和方程法解决问题及解决问题的教学策略。让我知道了策略教学的最终目标是为了让同学进展思维，把握解决问题中的各种策略，从而长效地、长期地在学习的过程中间形成独立猎取学问的意识，提高主动解决问题的力气，假如能真正有效地将策略教学渗透在我们日常的数学教学活动之中，而不是“为教策略而教策略”，那么，我信任，将会有更多的同学被数学的内在魅力所深深的沉醉与吸引。 其次是空间与图形部分，第一个问题是介绍了老师如何关怀同学建立关于长度的认知结构，并让同学体验统一的.度量单位的产生的过程，我们在教学中

11、既要贴近同同学活，又能够体现数学学习过程，并且使用得当的现代教学媒体，会给同学的学习活动带来一系列的良好变化，可以提高和促进学习。其次个问题是从“角的度量”看测量教学，测量是空间和图形中一个重要的部分，而这个内容里面有很多的东西特殊难，杨利亚和张叶清两位老师带我们追溯了测量思想，知道了测量教学要擅长创设问题情境、奇异设疑、层层深化推动、建构好测量教学的进程。第三个问题是图形与位置教学的教学，主要要明确这部分教学的基本目标，有两点：其一是图形与位置的内容是进展同学空间观念的良好载体。同学学习这一内容，就是要进展空间观念；二是图形与位置的学习内容，正好对应了以后学习坐标的一些学问，从学校开头，就渗

12、透这方面的学问，无疑是特别重要的奠基工作。 第三板块就是统计与概率，例举“可能性”“平均数”谈了如何搞好这部分的教学。佟辉老师指出学校部分的概率与统计要求同学在具体情境中感觉某些现象的随机性，并用“数”来标志大事发生“可能性”的大小。而平均数是学校数学中的一块教学内容，属于“统计与概率”领域。数学课程标准（试验稿）中把对平均数的理解分成了两段，在中低班级学段要求通过丰富的实例理解平均数的意义，会求一组简洁数据的平均数。而在高班级进一步熟识平均数，除了会求一组数据的平均数外，还要求同学能对结果进行简洁地解释，解释它的实际含义。平均数是一个“虚拟”的数，作为学校生，对平均数是“虚拟”的数这一点很难

13、理解，由于“虚拟”的数很抽象。看不见摸不着。消逝用小数来表示人数等在日常生活中不能用小数表示量的平均数，对同学理解平均数是一个虚拟的数是有关怀的。 第四板块是实践与综合应用，先是谈了“实践与综合应用”的现状分析及学习内容的选择，依据对近年来我国数学教育工作者对学校数学“实践与综合应用”相关争论的整理、对学校数学老师的访谈，以及对学校数学“实践与综合应用”教学活动的观摩，以下4个系列题材可供我们选择。第一、校内活动系列，其次、自然环境系列，第三、社区实践系列，第四、家庭生活系列，每个系列都有详细的说明，可我们教学时参考。接着，让我们知道了“实践与综合应用”学段目标的体现应当是布满着探究性、实践性

14、和应用性，要随着同学学习生活的空间的拓展而拓展，随着同学学问、力气的提高而提高，体现出明显的层次性。第三，这部分的内容适合于探究性的学习方式，同时对老师的课堂实施力气和同学的学习力气都提出了更高的要求。我们老师必需直面它，而不是回避它。越是欠缺越是需要转变，或许开头会影响课时内容的教学任务，影响课时教学的效率，但是从长期的观点来看，只有通过平常教学不断的实践，在实践中不断的积累升华，我们的实施力气才会提高，同学的学习力气才会进展，探究性学习方式的应用才会进入良性进展的轨道。 老师远程培训工作总结3 为了切实提高我校老师队伍的业务素养，从根本意义上拓展老师的视野、领悟新课改的内核，从而提升我校的

15、教育质量和水平，响应教育部办公厅关于组织实施20xx年暑期中西部农村老师国家级远程培训的通知的号召，在教委成职教、教研室的指导下，从7月25日至7月30日，我校组织全体语文、数学老师分别参加了语、数两个学科的远程培训，现将六天的学习状况做一个简洁的小结。 一、领导高度重视 为保证本次培训工作卓有成效，接到紧急通知后，学校领导立即召开专题会议，制定了一套切实可行，行之有效的方案以确保培训工作的顺当进行，并因地制宜、高屋建瓴，成立了以教科室主任张永祥为组长，政教处主任游华祥为辅导老师，彭华仿、王亮波为语文、数学班主任的远程培训专班，并准备以学校两个设施完备的电脑室作为培训基地。7月25日，远程培训

16、班如期、顺当的拉开了帷幕。 二、老师乐观参与 通知发出之日，全体语文、数学老师踊跃报名参加，至培训班开班，全校语数老师悉数到班。他们牺牲暑期难得的休息，克服炎炎夏日的高温，抛却众多缠身的琐事，将全身心的热忱投注到远程培训之中。学员中有中层干部范三周主任、王健龙主任、张云莉主任、胡望林主任、李红兵主任，他们以身作则，堪为楷模；有已知天命的李树生老师、卢建德老师、郭琴芳老师、叶彦勋老师，他们领先垂范，行为感人；有初出茅庐的王丹老师、黄玲老师、李平芳老师、倪杰平老师，他们虚心好学，活力十足。培训六天，学员们总是早到迟退，有效的保证了充裕的培训时间；培训期间，学员们认真观看专家视频讲座，详实记载讲座要

17、点，乐观参与网络沟通，认真完成网上作业。 三、培训效果明显 短短六天的培训时间，既营造了一个团结、友爱的学习集体，呈现了实中老师良好的精神风貌；又在合作、沟通的氛围中，增长了老师们的见识，培训效果特殊明显。 1、更新了观念。 通过培训，传统、陈旧的教学观点受到了强有力的挑战。虽然新课标已颁布数载，新课改也已实施了四年，但对于其理念精髓的理解，宽阔老师的熟识还比较肤浅。培训的短短六天，给了宽阔老师梳理反思的空间，他们在网上向专家提问，在课余与同仁沟通，利用完成作业的机会思考自己平常教学的得失和同学接受学问的现状，思想观念有了革命性的飞跃。 如针对共性化的阅读，就是摆在全部语文老师面前的客观实际问

18、题，“敬重同学的独特体验，让同学真正成为课堂的仆人”的全新理念是对传统老师一言堂的革除。老师们纷纷发表自己的观点： 范三周老师：共性化阅读就是将学习的自主权交还给同学,让同学重新回到文本当中。 王健龙老师：共性化阅读,是落实同学主体地位的体现,是学习规律的具体体现,老师必需在如何落实和指导同学的共性化阅读上下功夫。 彭华仿老师：要实现同学的共性话阅读,老师就必需在指导同学阅读和培育同学阅读习惯上作争论,多有意识地为同学制造自主学习的条件,给同学自主学习的自由. 肖善伟老师：同学的共性化阅读既是同学自主学习的过程，同时也体现老师的教学机智。落实了新的课程改革所提倡的语文教学宗旨，强调阅读是同学的

19、共性化行为，不能以老师的分析，灌输来代替同学的阅读实践。体现了语文教学的人文性。 严莉老师则认为：强调共性的同时，我认为还有个共识。虽然一个读者，一千个哈姆雷特，但是这个人物形象的确都站在了我们认同的一个支点上。 网络平台的喧闹争辩，更新了老师陈旧的教学观点，为以后的教学规避了误区，指明白方向。 2、开阔了视野 培训不仅让宽阔老师的理论水平得到了升华，更通过网络让老师们获得了很多的信息,开阔了视野。教学片段的实录视频，让老师们近距离的体验到“自主、合作、探究”这种新型教学模式的具体做法，他们看完后的争辩沟通，让整个培训活动变成了一个“自主、合作、探究”的大课堂。 在进行“如何提高差生学习数学的

20、爱好”的大争辩中，老师们纷纷跟帖，各抒己见 李红兵主任：首先必需让这部分同学信任你，他们才会宠爱你所教的学科；其次是作为老师必需对同学以诚相待,多方面激发他们对学习的爱好。 李树生老师：让同学转换角色当小老师、让老师放低要求做好示范、让欣赏先行发挥加分作用。 卢建德老师：适时表扬差生，让他们增加自信念，循序渐进。 李平芳老师：真心地关怀疼惜他们，在他们遇到挫折的时候关怀他们，且不行对他们失去信念。差生并不说明他们智商不行，给他们关注和鼓舞，引导他们的爱好。 黄友兰老师：关怀同学,敬重同学,上课的内容尽可能做到“深化浅出”，让同学感到上课的内容可以学懂；同时课堂上的.语言表达方面不乏带些幽默，调

21、整课堂气氛。 网上平台，功能无限，开阔了老师视野，催生了老师的学习热忱。 3、看到了不足 通过远程培训，让更多的老师看到了不足，意识到了充电培训的必要性。 就语文教学而言，综合性的实践活动是新课改的亮点，也是老师们平常教学的盲区。在学习中，老师们明显熟识到了综合性学习的必要性和教学资源开发的重要性，并且对比自己平常的教学，开放了喧闹的争辩。 万梅芳老师：农村多的是鲜活的资源，是上帝的花园，我们有什么理由忽视综合性学习活动？ 李书华老师：综合性学习中，老师应当致力于目标的提出和贯彻，致力于同学参与状态、质量的评价，致力于同学力气的提升、熟识的深化和感情的升华这才是真正的公正对话的首席。 娄秋生老

22、师：老师只有为同学体验和情感的宣泄搭设好了最佳的平台，他们纯洁动人的情感才会像黄河之水汩汩而出。 王支华老师：语文的语言本就包括口语和书面语，我们在课堂上过多书面语言了。加强口语教学，尽量结合语文思维而接受生活化的，贴和同学实际的语言教学，或许是我们语文老师努力的方向呢！ 黄小红老师：与现实生活紧密的口语交际情境，能给同学亲近感，使同学顺当进入角色，自由进行沟通；与同同学活息息相关的口语交际话题，能给同学真实感，使同学乐于倾吐心声，自由表述心境。 就数学教学而言，老师们也对平常教学中忽视的问题进行了探讨，如“我们常常讲留意数学本质，提高数学素养，毕竟应当怎样解释呢？”老师们的见解一语中的。 楮

23、小华：在学习中生活，在生活中学习。 黄秋红：把学问和生活实践有机的结合在一起。 王亮波：提高数学的应用意识就是一种数学素养. 别利荣：我也认为学好数学就是学会应用到生活中去. 黄国红：提高一个人的思维程度 张永祥：数学本质，就是用数学思想解决实际问题，其核心内容是数量关系 倪杰平：我认为数学教学应当留意数学的学习对同学以后的学习和生活的意义，包括学问的运用和数学思维的培育。 李六勇：让同学学会用数学的眼光看世界. 游华祥：让同学用数学学问解决生活中的实际问题。 冯彦平：不仅仅是学数的学问,还要从中理解生活 张少平：数学的本质是运用数学学问解决生活中的实际问题 韩石砚：教学应当和生活紧密结合，让

24、同学学以至用,在生活中学习数学 吴向明：数学本质，就是用数学思想解决实际问题，用所学的学问解决生活中的实际问题 通过培训，加强自身科学素养和教育素养的提高成为每位老师的共识。老师要给同学一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不断的溪水，这样才能有预备地给同学一杯水。大家熟识到：一个好的老师首先是一个课程工作者，再是一个教学工作者，我们必需要擅长学习，擅长思考，擅长争论。我们的学问要不断更新。这样才能做到与时俱进，才不会被社会所淘汰。教育的意义是让同学得到充分进展。 本次培训，全体语数老师全员参与，保质保量的观看了网络资源，完成了课后作业，网上跟帖300余人次，充分的利用了网络这个无限平台。 总之，

25、通过实施此项培训工作，使我们更深刻地理解了教育部实施远程培训工作的重要意义。信任每一位实中人会以本次培训作为新的起点，重新塑造自己，不断学习提升自己，努力探究完善自己，让自己能拥有足够的学问和力气去胜任中学教学工作。 最终，让我们用叶彦勋老师的培训感言结尾吧：专家讲座灵敏细致，学员学习努力认真，网上互动效果特好。不怕苦不怕累不怕热，午间不休熬到小半夜，个个每天都有新收获。国家远程培训有特色，更上层楼览无限风光，尽享学教乐趣与成果。 老师远程培训工作总结4 参加这次老师全员远程培训，对我的影响很大，它让我熟识到，幼儿老师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在注视并仿照着我们，我们是每个孩子的榜

26、样，应当做一个有理有节的人。而且在新的教育时期，做一名合格的幼儿老师不但需要有幼儿教育方面的专长，更需要有自己的特长。同时作为幼儿园集体中的一份子，我们必需敬重自己的职业规律，具体团队意识，维护幼儿园集体的荣誉。 “老师”一个平凡而又宏大的职业，在经过了其次阶段的老师培训之后我对“老师”一词有了新的.熟识，也渐渐体会到了作为一名老师的酸甜苦辣。 这次组织的老师培训，对我们都特殊有意义，由于我们工作过了就能有切身的体会。此次培训，内容涉及很多：有幼儿老师的职业道德修养、对当前幼儿园办园问题的思考、学前儿童心理进展特征、儿童是什么、学前课程理论及争论新进展、学前教育与实践问题争论、还有来自南京师范

27、高校的许卓娅教授给我们带来的精彩的讲座等等。 新的历史阶段，新的形式对我们幼儿老师队伍建设提出了更高的要求。作为新时代的老师，只有具备全面的素养，才能培育出适应21世纪需要的社会主义新人。通过新时期师德行为规范培训，我懂得了比“学高为师，德高为范”更重要的，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻熟识和坚决信念，这是21世纪老师素养的最重要的方面。老师必需时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素养修养，自觉维护老师职业道德，爱岗敬业、关爱同学、廉洁从教、细心育人、团结协作、勇于创新。 关于教科研的讲座给我留下了很深的印象。老师教书是一方面但是科研也很重要，我们要学做一名争论型老师。对

28、于我们新老师来说可能参与一个大的课题比较难，但是科研意识却不能遗忘，它应当伴随着我们的成长。由于这种实践加理论的科学方法可以加快我们的成长速度。例如，我们的教后感。把每次的成功之处和不足、困惑记录下来。可以便利我们从中找到不足，总结阅历。当然，不足要通过教育专著或者向专家、老老师请教解决。 对于我们这些老师来说如何与家长沟通是一个难题，同学心理辅导与家庭教育的讲座给我们带来了关怀。使我们对家庭教育的意义有了进一步的熟识，家庭教育并不是孤立的，它与学校教育、社会教育紧密协作，共同形成了我国社会主义的严密的教育体系。家庭教育是学校教育的基础，社会教育是学校教育的补充和连续，家庭教育亦有一种社会职能

29、。 作为一名老师，要做到为人师表，我还有许多地方要学习，我将以老老师们为榜样，恪守老师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为同学学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的伴侣，争取早日成为一名合格的人民老师。 总的来说，我特殊珍惜这次机会去好好学习，让我有机会充实自己，给自己增加能量，我会将所学的学问运用到实际工作中去，为幼教事业贡献我微薄的力气! 老师远程培训工作总结5 像我们这些40多岁的中年人，对于电脑学习有一种本能的抵触，由于长时间在电脑前会让我们眼睛涩脖子僵腰椎痛，由于打字慢会铺张我们很长时间，由于有些操作不娴熟可能会导致前功尽弃狼狈不堪；还由于酷热难耐

30、，还由于蚊虫叮咬，还由于汗流浃背种种缘由让我们不太宠爱暑期远程研修。真的想说爱你不简洁！ 7月22日，这个最不宠爱的日子还是如期而至。好像老天有情，特别体谅我们的苦衷，专程送来了风雨，给冒火的天气冲了个凉。虽还是热汗不断，但在三伏天能有如此的温度已实属不易，心头的不快被赶走了些许，接下来调试电脑，火又不自觉冒出来了，难题一个接一个，可能是学习人员太多的缘由，光登录网站就用了一个多小时，好不简洁进去了，视频又播不出来，*播放器、*扫瞄器、拷贝学校预备的资源库等等，各种方法用完，直到快十一点了，才最终看到视频了。一上午就这样在焦躁中过去了。感觉真是不爽！ 下午，在零星雨点的陪伴下来到了学校。开机、

31、登录、播放、收看，一切顺当，心情不觉畅快起来。将有关网页扫瞄了一遍后，才知道了这次培训与以往的不同。不再是看看视频，评论评论，争辩争辩，热吵闹闹，6天结束，一切就结束了。这次6天集中研修仅仅是起点、是开端，它将成为贯穿老师全学年的专业进展的整体的生活方式。它以老师自主选择学习为动力，以解决问题为目的，学习是为了应用。看到这些研修的意义，也明白了这次研修的重要性。假如这次不学习，新学期你将无所适从，会跟不上同伴的脚步，可能会有一种被淘汰出局的感觉。 思想上想通了，态度也就端正了，行动也就自觉了。于是很认真地看视频，记笔记，不懂的地方反复看，准时问。两天下来，真正收获了不少新学问：知道了什么是混合

32、式课例争论及其特点，知道了混合式课例争论的流程设计，知道了要磨课基本式三次备课，两次打磨的内涵；知道了课堂观看技术有哪些，知道了它的流程，知道了它如何应用，知道了教研组如何听课，成员如何分工协作，知道了争论的问题来源于一线教学，知道了依靠我们所学的学问及大家的力气能够解决实际问题 今日第一份作业，说难是由于我们要认真学习杨玉东老师的科研成果，要将作业内容细化具体化，要有可操作性，要用理论和规范的方法来设计；说简洁是由于它来源于我们的教学实践，小组合作的有效性也是我们一线老师苦苦探究的话题。所以看到这份作业，联系杨老师的讲座和自己已有的阅历，认真地完成了这份作业，下午四点多提交。不久竟然发觉被指

33、导老师评价为优秀，一丝快意涌上心头！ 接下来的几天在劳碌中收获，在欢快中提高。真正感受到了这次研修的不同，通过看丁慎杰老师和张春晓老师两个团队的“三备两磨”课例，让我真正明白了什么是科学观课，“听课”与“观课”的本质区分，什么是有价值的教研活动，知道了自己今后的努力方向。 在研修中提交作业就是反复咀嚼、思考、分析、比较、修改、提炼、打磨、应用、协商的过程。在这个过程中，自己学到了很多方面的学问，丰富了储备。 这次研修，是一次特殊接地气的研修。它是我们一线老师所需要的培训。它将学习争论有效地嵌入老师教学，能有效地指导老师在争论状态下工作。研修内容来源于教学实践，又服务于教学实践。它为我们今后的工

34、作指明白方向。 短短六天的学习，仅仅是研修的开头，我们会在网络平台上连续与专家沟通，恳请他们的指导，会与各位老师连续研讨，共同提高，让我们一起携手为我们的教育事业开创出一片绚烂的天空！ 研修已近尾声，精彩才刚刚开头 老师远程培训工作总结6 一、通过学习，我感受到国家对学前教育的前所未有的重视程度，同时也明白了当代我国学前教育面临的机遇与挑战。 二、通过学习，不但使我把握了许多专业理论学问，也使我了解到了许多书本上没有的学问，这是一种对思想的陶冶、学问的启发。进一步充实了自己的幼教理论基础，有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织力气。也让从事幼教工作的我有了更一步的熟识，在我们看孩子的时候

35、更要用一种敬畏的心情和进展的眼光去对待。这一段时间的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进同学主动探究学习为主的思想以及促进老师原创性的思考。 三、通过学习，我首先熟识到了老师心理健康的重要性。由于老师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者。一个成功的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。老师的言行对幼儿有很大影响，在他们的心目中，老师是智者什么都懂;是能者什么都会;是圣者不会犯错;是权威者具有比父母还高的权威力气。老师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使幼儿受到深刻的影响。所以，老师完善的心理素养和人格，是构成良好师生关系的基

36、础，是实施心理健康教育、情感教育的动身点和首要原则。新的教育实践要求每一位老师都应当从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。 四、通过学习我更加的知道玩耍对于孩子有多重要?孩子生来好动，玩耍是孩子的生命。在孩子的生命成长中，无时不刻不布满着玩耍。生活中能所被他使用的.物品无不成为他的玩耍材料。玩耍所带给孩子的价值也确定是不行用标准化的工具能测量清楚的。重视玩耍本身的价值，又要防止形式的异化。披着玩耍的外衣，把学问性的内容填塞进去，让孩子的学习成为在玩耍掩盖下的重复练习，这是要引起我们重视的问题。很多玩耍来自于孩子对自己生活阅历的再现，这也是玩耍的生活源泉，给孩子的玩耍供应时

37、间、空间上的保证，让他们童年更多自由的颜色。 五、对于幼教工作者来说，树立一个正确的教育观和儿童观特殊重要。我们怎样看待孩子?会影响我们对孩子的观看和推断，继而影响我们的教育行为。假如我们只是把孩子的学习当成我们教的结果，把孩子的行为看成是稚嫩，需要我们用成人的规范来修正的，那我们就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的儿童。 给孩子供应花费少、利用率高、深受幼儿宠爱的低结构活动材料，充分发挥本地特有的自然资源，让孩子们的玩耍活动更接近自然环境，更生活化，这是我要努力的方向。 通这次老师全员远程培训学习，我感受很深，收获也多。老师的成长，离不开学习。真正熟识到“活到老，学到老，还有多少没学到”，简而言之，

38、就是人的一生要时时学习，处处学习。学高为师，身正为范。我们要坚持活到老学到老，不断提高自身素养，以过硬的本领，带出一流的好同学。我们是人类灵魂的工程师，我们从事着太阳底下最光辉的职业，我们是幼儿教育事业的中流砥柱，我们是幼儿教育工作的坚实基础。我们要顺应时代，我们要引领潮流。我们要义不容辞地肩负起庄重的历史使命，在学习的过程中，要坚持理论联系实际，坚持边学习边思考，坚持动脑和动手相结合，要保证学习取得实实在在的效果，发扬求真务实，深钻细研学风，力戒走马观花，蜻蜓点水，浅尝辄止，不求甚解。要向实际学习，向社会学习，向同行学习，向同学学习。要坚持学以致用，把学到的教育技术真正地、更加有效地用到教学

39、实践中去，从而大大提升教学质量，提高教学效果。这次老师全员远程培训，也让我开阔了视野，增长了学问，对学前教育有了一个深刻的熟识，同时对自己也有了一个新的要求，那就是为了适应新时代，要更加努力的提高自己的业务水平，学得更多，才能走得更远。 老师远程培训工作总结7 本人是20xx年秋季参加教育行列，距今整整7个春秋了。经年累月的与同学朝夕相处，虽然探究了一些与同学交往的方法，但通过今年的这次远程培训，使之学到了更深更高的理论学问。通过三个模块的紧急培训，使我对老师工作的重要性有了更深层次的熟识，对如何进行英语教学有了更多的策略导引。下面，我谈一点学习感受： 一、更新了教育观念。 今年的远程培训，把

40、我引入了全新的学习氛围。欲在教育工作这片热土上有点成果，只有不断学习、不断更新自己学问，才是唯一的出路！从前的我，一度认为教育工作，只要能“跟紧管严”，班级里能出更多优秀的同学，即为优秀老师。 因此，在实际操作中，对稍有过错的同学，进行严加管教；对表现优秀的的同学，赐予大力表扬；优生成果略微下降，则毫不客气的批判，差生稍有进步就准时表扬周而复始随着远程培训的不断深化，我渐渐地熟识到：一名教育工作者缺乏确定的政治觉悟、业务素养，尤其是观看、分析和解决问题的实际力气，则他的教学工作在达到确定高度后，就难再连续提高了。欲成为一名优秀的教育工作者，就要努力提高自身素养、政治水平、教科研力气等。因此，通

41、过远程培训，促使我更加努力，不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问，提高业务水平。留意更新教育观念，转变传统的工作模式，从而更快更好的达到真正提高自己之目的。 二、做好老师角色的转变。 1、由权威者转向参与者、激励者。 老师应由一个权威者转向参与者、激励者，与同学沟通和沟通，让同学感受到老师的关爱和信任，了解同学所想，知道同学所需，“对症下药”，成为同学的知心伴侣，使同学健康的成长。参与到同学中，需要老师付出爱心。把时间和空间留给同学。成为同学的伴侣，公正对待同学。要与同学换位思考。转变教育观念，不断改革和创新工作思路，深化开展扎扎实实的素养教育。 2、由一般型向专业型的转变。 将来的老

42、师需要“专业型”。老师责任大，应当不断地学习，做到与时俱进，主动而快乐地接受新学问、新理念、新技术。提高素养，提高业务水平，不断走向专业化，做一名有魅力四射、才智卓越的班主任，更好地完成这份光荣而又困难的使命。老师既不能脱离实际又要为解决问题而进行的争论。让自己“现代”起来，逐步走向专业化。 三、以后的预备。 1、做好工作，夯实理论基础。 工作中，尽职尽责，恪守制度，完成自己应当完成的各项工作。乐观与其他的班主任商榷、沟通。在不断地加强理论学问同时，利用各种案例警示自己，反思自己的行为，严于律已。 2、参加社会实践，提高修养。 正确的处理师生之间、老师与家长之间的关系。实践中不断地积累沧桑，锤

43、炼自己的素养。 3、进行自我反思。 要想进步，就要不断地反思自己，反思存在的不足，深刻地了解自己，然后思考应当如何改进。我的体会是：“一个优秀的老师必定是一个常常进行自我反思的人”。实践中留意自我修炼、自我调控。 4、奉献爱心。老师，爱心最重要。 “关怀同学”是真挚的师爱，是老师道德感分散而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育力气和手段。此次培训，当然告一段落，但学习和思考并没有停滞，也不应当停滞！在工作中修身养性，迎接更多的挑战。 总而言之，此次远程培训，使我获益匪浅。使我找到了差距，让我找到了更好的工作策略，真可谓是“网络培训，助我进步”。在此，我真诚地渴望如此精彩纷呈的培训能够

44、每年进行一次。让宽阔的老师，尤其是农村中学校老师有更多更好的进步机会。 老师远程培训工作总结8 xxxx年7月13-24日，依据省教育厅和xxxx市教育局统一部署和支配，在市教育局的统一领导下，我校细心组织，高度重视，共有479位老师参加了研修培训，学校严格考勤，并供应技术保障，宽阔老师潜心研修，乐观参与，圆满完成了培训任务。现将我校培训工作实施状况总结如下： 一、高度重视，严密组织 自接到关于组织xxxx年全市一般高中老师新课程全员培训工作的通知通知后，我校领导高度重视，从培训资金到研修组织工作都赐予大力的支持和领导，成立了以校长为组长的暑期培训领导小组、督查小组，7月10日召开了培训动员大

45、会，并提出了严格的纪律要求，要求各处室乐观协作，保障暑期培训工作扎实有效。对于此次培训学校领导赐予了很高的期望，学校领导要求宽阔老师利用此次培训机会在教书之余在师德、业务等各方面进行一次真正的充电，不断的完善自我。 二、严格要求，落到实处 学校制定了详细方案，确保培训落到实处。每天支配6个小时的培训时间，上午、下午各三个小时，上午：2小时(8：0010：00)集中视频，各班级学科组长组织实施，学校督查组巡察检查。1小时(10：0011：00)老师面对面研讨;下午：1小时(2：303：30)老师网上与专家沟通研讨，2小时(3：305：30)提交作业。电教处老师教育系统管理人员和学校培训管理员培训

46、期间，每天将学校人均研修关注度及每位老师培训状况报学校校长和分管校长。学校通讯员准时将学校老师培训中好的做法和事迹上报市师训办。 三、热忱高涨，氛围深厚 炎炎暑期，我校宽阔老师风雨无阻，每天上午8：00准时签到集中观看培训视频，没有一人无故缺席。在学习视频的过程中，老师们认真仔细的记录着对自己教学有启发性的观点，许多老师还把自己当时的心得体会与点滴的思想闪光点也照实地记录下来，以备争辩与作业之需。态度认真，记录详备。看完视频之后，老师们对某位专家的观点和公开课开放了喧闹的争辩，表现出对优秀老师教研力气的鄙视，并且也熟识到自己学问上和阅历上的不足与欠缺。 为了不错过本次培训机会，许多年轻的妈妈将

47、放假的孩子带到学校，为了不让孩子打搅培训，将孩子放在操场上玩耍，自己在教室认真培训，只利用中间休息时间看看孩子，接着连续培训;准妈妈们拖着笨重的身体参加全程培训。有的老师还在产假期间，照旧放下幼小孩子前往学校参加集体培训。 为了能按时提交做作业和完成网上在线研讨，下午6：00后许多老师还在办公室等待拥挤的网络。为了避开上网高峰期，许多老师晚上9：00以后开头提交早已写好的作业，指导老师们更是加班加点，热忱昂扬，一丝不苟。 四、效果显著，培训圆满 经过10天紧急有序的培训，宽阔老师收益颇深，在研修平台留下了他们深深的脚印。总体上达到了培训的预期效果。 老师远程培训工作总结9 一、培训实施的基本状况 （一）加强领导，建构培训组织实施的保障机制。 我市依据教育部、省教育厅要求，结合我市实际状况，慎重确定了项目单位，成立了项目工作领导小组和项目管理办公室，办公室设在教育局职