教师资格考试面试的注意事项 - 对外汉语教师资格考试.docx

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1、教师资格考试面试的注意事项 - 对外汉语教师资格考试篇1：老师资格考试面试留意事项 老师资格考试面试留意事项 一、面试相关时间 网上报名：月10日13日 现场确认：年12月10日14日（上午8：30-11：30，下午14：30-17：30） 网上缴费：2020年12月10日16日 打印准考证：1月4日10日 考试时间：201月9日11日（具体时间、地点详见准考证信息） 二、报名网站 中学校老师资格考试网（ 三、面试报名现场确认地点 晋城技师学院内体育场室内馆 询问电话：0356-2066106 四、携带资料（相关材料的原件、复印件） 1.二代居民身份证。 2.非在校生持毕业证；太原科技高校晋城

2、校区和晋城职业技术学院的在校生持本人同学证和就读学校出具的学籍证明。 3.晋城籍考生持户口薄；非晋城籍考生持公安机关签发的五年有效期内的流淌人口居住证。 五、防疫要求 1.现场确认时佩戴口罩，在校门口进行体温检测并出示本人当日更新的.健康码、行程码，体温不高于37.3且健康码、行程码为绿色方可进入。 2.来自中高风险地区的考生，需供应七日内核酸检测阴性证明。 六、其它事宜 1.参加全国中学校老师资格考试笔试，笔试各科成果均合格且在有效期内的考生，方可报名参加本次面试。 2.在晋城市、太原科技高校晋城校区和晋城职业技术学院的在校生可选择“晋城市考区”。 3.中职专业课及新增科目（学校类别“心理健

3、康教育”“信息技术”“学校全科”；学校、高中、中职文化课“心理健康教育”“日语”“俄语”）考生需自备教材，其他类别的考生无需自备教材。中职文化课考生参加高级中学类别的面试。 4.面试流程为： 抽取试题； 备课，预备时间20分钟； 回答规定问题，时间5分钟； 试讲/演示，时间10分钟； 答辩，时间5分钟； 评分。 篇2：老师资格考试面试的留意事项 老师资格考试面试的留意事项 1.个人形象 有的考生很不留意着装装扮，比如女选手穿着短袖，里面穿着小背心，但是短袖的扣子一个也不系，下身穿一紧身牛仔裤，脚穿运动鞋，走路也不稳重，第一印象就吃亏了。有的考生头发太长，盖住了半边脸，说话的时候，头一甩一甩的，

4、也让人看起来心生烦意，总想给她一个发卡把头发归拢一下。有的女考生穿的衣服太低胸，与老师的身份不合。还有一些是举止细节，比如个别考生宠爱不时舔嘴唇，让人很不舒适。 2.心理素养 有的考生由于太过紧急，进了考场，听不清考试的要求。比如在开头之前，评委告知他面试时间有20分钟，最终两分钟会有提示员提示。考生抽题后，评委说：“你可以直接答题，也可以思考以后再回答。你听明白了吗?”但是不少考生只听见“你可以直接答题”，而没有听见“你也可以思考以后再回答”，便说“我明白”，然后就开头结结巴巴地读题答题，完全没有条理，并且语无伦次，语言组织不到位。也有一部分选手很放松，听清每一句要求，然后略加预备，回答的有

5、条不紊，虽然有些语言不够严密，但是起码他知道他应当做什么。还有个别考生以为要把20分钟全部用完，始终在那里东拼西凑，反反复复，决心要把时间用完，前面都做的很好，但是由于他的误会，也影响到评委的打分。 3.面试技巧 确定要放松，不要紧急，尤其是面部表情要放松，不要紧绷着脸，最好能有个微笑，你不微笑评委是不会主动冲你微笑的。你微笑了，评委受你的感染，也觉得很轻松。假如考生紧急的要命，评委也会处于一种紧急状态，不知道你下一步会不会消逝其他的失误，所以都会盯着你，让你更紧急。有的考生到处看，看天花板，看窗外，看桌子，就是不看评委，脚在下面搓来搓去，让观看他的人都为他紧急。 4.勇敢自信 评委在评分的时

6、候，主要是看考生的基本素养，是不是自信大方，是不是有操控课堂的力气，是不是敢于面对观众。有实际教学阅历的考生，往往会条理清楚，落落大方，仪态举止很自然，那些没有实际工作阅历的考生，则会稍逊一筹。因此，假如有机会，预备参加面试的考生确定要登台说课或讲课。有了亲身的体验，面试就会有足够的底气。 5.说话要求 确定要用一般话。假如您一开口就是乡土话，那么您在这时已经被PASS了。由于一般话是老师的基本功。一般话要标准，咬字清晰，特别是对于语文科目。 音量适当。不要认为自己对着的是几名专家，要把他们想象成一个大班的孩子。抽签排序靠后的考生，音量要适度增大，由于专家们听了一天或半天的课，可能有些困倦了，

7、适度较大的音量会有更好的效果。 语调要抑扬顿挫。要有轻重音之别，有节奏性。不要有口头禅，如“这个”、“是吧”、“对吧”、“啊”等。 语速不能太快。有些应聘者可能太紧急，一上台就开头滔滔不绝地讲，飞速的讲。好像赶任务一样。结果十几分钟过去后，他自己都不知道说了些什么，评委也没听明白什么。所以语速要尽量慢一点，也可以缓和一下紧急的心情。 篇3：老师资格考试留意事项 老师资格考试留意事项 一、确认自己是否有报考资格 想要报考老师资格考试，首先需要了解自己是否有报考资格。通行的报考条件为：未达到国家法定退休年龄、户籍或工作单位在当地且符合老师法规定条件的中国公民。 除此之外，各地还有具体的一些细化条件

8、，特别是改革试点地区的报考条件更有所区分。如：在校同学必需是毕业班级才可以报考；报考不同类别的老师资格需到达其规定的最低学历条件；师范专业同学也必需通过老师资格考试等。考生在报考所在地老师资格考试时，必需关注所在省份及所在地的老师资格考试报名公告，了解相关报考条件规定。 二、了解考试报名流程 确认本人符合报名条件后，接下来就需要了解考试报名流程，一般在报名公告中也将说明。国家老师资格考试报名的流程大致如下： 1、在规定报名时间内登陆，注册个人信息，选择报考类别及科目，上传电子照片，完成网上注册。 2、在规定报名时间前往指定地点进行现场确认，提交所需材料，缴纳考试费用。 3、完成现场确认后可再次

9、登陆到报名系统核对自己是否报名成功。 4、开考前一周登陆报名系统打印准考证，预备参考。 三、依据大纲选择备考教材 了解完整个报名相关信息后，考生将进入全方位的复习状态。由于国家老师资格考试不指定教材，选择一本最适合自己的备考教材无疑是一条捷径。面对市面上良莠不齐、五花八门的国考教材，如何选择成为横在考生备考路上的第一个“拦路虎”。 四、留意平常练习和积累 教材是备考的基础，娴熟把握教材重点是考生必备的。在熟读教材的基础上，为提前适应考试，考生也应多做与之配套的练习题和模拟试卷。老师资格考试的试题学问掩盖面很广，社会人文常识、科学技术常识、历史艺术常识等等。不管是报考哪种类别的考生都需要留意平常

10、对多种学问的积累，合理平衡的架构自己的学问系统才是顺当通过的关键。 篇4：老师资格考试面试 老师资格考试面试 1.“我”字使用要奇异 (1)削减“我”字的使用频率; (2)变单指的“我”为泛指的“我们”; (3)用较有弹性的“我觉得”、“我想”来代替强调意味很浓的“我认为”、“我建议”等词语，以起到缓冲作用; (4)使用“我们”的替代语，如“大家”等，以转移“我们”的语义积累作用; (5)对“我”字作修饰和限定，如，“我的拙见”、“我个人的看法”等; (6)在符合语法的状况下省略主语“我”，如将“我认为这是一次成功的运作”省略主语变为“这是一次成功的运作”。总之，除了在明确主体、担当责任的语义

11、环境下，应慎用和巧用“我”字。 2.发表看法的技巧 在面试中，针对某一教育问题，应试者能否发表合理的、深刻的、有建设性的观点，是面试中的一项常规的而且是重要的测评项目。 (1)考官提问时请应试者留意听，抓住考官提问的要点，同时合理组织自己的语言。 (2)保持与考官的准时沟通。 (3)不要固执己见，应当允许考官提出相反看法，并且虚心倾听，真诚请教。 (4)当问题属于中性或不易引起争论时，可直接坦率地提出自己的观点。 (5)当自己的观点不易被接受时，可以使用“层层递推法”和“反证法”。 3.做恰当的解释 在老师面试中解释是常用的表达方式： (1)解释的态度应端正。应试者在做解释时必需态度真诚，用富

12、有情感的语言来说明问题。 (2)应适时收尾。当解释实在难以奏效时，假如考官已经做了某个推断，应试者往往很难转变他的观点，这时转移话题是最好的解决方法。 (3)有理有据。解释其实就是阐明应试者的论点和论据。 (4)实事求是。 4.面试用语的“禁忌” (1)自己和自己抢话，也不让别人插话。 (2)语言的反复追加。 (3)确定性的两个极端。 (4)语言呆板，重复使用某种句式或词语。 (5)不要任凭扩大指代范围。 (6)去掉口头禅和伴随动作。 篇5：老师面试留意事项 一、面试地点 考生于201x年xx月xx日，自行登录报名系统下载、打印准考证。考生必需依据准考证上标明的场次和时间，到规定考点参加面试。

13、 二、面试时间和流程 面试时间201x年xx月xx日开头，每天上午进行两场面试，下午进行两场面试。 考生面试使用教育部考试中心的面试测评系统，实行结构化面试、情境模拟方式，包括抽题、备课(或活动设计)、试讲(或演示)、答辩(或陈述)等环节。 面试详细流程如下： 1.考生报到。考生凭本人准考证和身份证原件(两证缺一不行)，于面试前进入考点指定集合区域报到，由考点工作人员组织抽签确定候考挨次。 2.候考。考生在工作人员引导下进入候考室，按现场抽签确定的考号挨次候考。考生进入侯考室的时间如下： 上午 第一场：7:307:45 其次场：9:309:45 下午 第一场：13:0013:15 其次场：15

14、:0015:15 未在规定时间进入侯考室，迟到15分钟的考生，禁止进入侯考室，面试成果按缺考处置。 3.抽题。考生按候考室监考人员支配，依次到抽题室等候，由抽题工作人员登录面试测评系统，随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，考生确认后，工作人员打印试题清单。 抽题时间(开考时间)为： 上午 第一场：8:00 其次场：10:00 下午 第一场：13:30 其次场：15:30 4.备课。考生持试题清单、备课纸，由监考人员依次引导至相应备课室撰写教案(或活动演示方案)。备课时间20分钟。 5.回答规定问题。备课结束后，监考人员依次引导考生到相应面试室。考官

15、从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。 6.试讲或演示。考生按预备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示)。时间10分钟。 7.答辩。考官围绕考生试讲(或演示)的内容进行提问，考生答辩。时间5分钟。 8.面试结束。考生答辩完毕后，面试结束，考生离开考场。 面试结束的考生不得在考场四周逗留。 三、面试要求 1.考生必需依据准考证上标明的时间、考点参加面试。考生入场时必需主动出示准考证和身份证原件，接受考试工作人员的核验。未携带准考证和身份证原件者取消面试资格，面试成果按缺考处置。 2.考生在候考和备课时，除必要的文具(签字笔等)和证件外，禁止携带任何与考试内容相关的材料

16、或存储有与考试内容相关资料的电子设备。严禁开启、使用具有通话和收发信息功能的设备。考生在备课时，将本人准考证和身份证原件放在课桌上，以便监考人员核验。 3.考生在考点内必需严格遵守考试纪律，保持安静，不得吸烟、交头接耳、左顾右盼、自由走动、互借文具，不抄袭或关怀他人抄袭，不夹带资料，不冒名顶替。对违反考场规定、不听从监考人员管理和舞弊者，按违反考场规定处理，取消本次面试成果;情节严峻的，同时追加停考三年的惩处。 4.面试结束后，考生立刻离开考场，不得逗留或返回，不得在考场四周大声喧哗，不得向考官及其他工作人员询问面试分数。 5.考生应自觉听从监考人员管理，不得以任何理由阻碍监考人员的正常工作。

17、对扰乱考场和考点秩序，恐吓、威逼考官和监考人员的考生，将交公安机关追究其责任，并通知其所在单位或学校。 四、特别提示 中职专业课各学科考生报考的面试科目，须与所学专业全都，面试时不使用教育部考试中心的面试测评系统。请考生面试时依据所报考专业自备教材。 #拓展学问# 重视仪表： 应聘者在面试过程中，对仪表的测定并没有特地的规定，而是由考官在整个面试过程中通过观看给应聘者的评定，所以应聘者在整个面试过程中都要始终如一地保持良好的仪态风度。当应聘者进入考场后，考官首先看到的是考生的仪表仪态，先敬罗衣后敬人，考官对应聘者的最初印象或多或少地会影响考官对考生的评价，所以应聘者在仪表仪态方面要赐予足够的重

18、视。 1.仪表方面。建议考生面试时最好不要穿颜色太过明丽的衣服，女士应聘老师，服装一般以西装，套裙为宜，这是最通用、最稳妥的着装。不论年龄，一套剪裁合体的西装、套裙和一件配色的衬衣或罩衫外加相配的小饰物，会使你看起来显得优雅而自信，会给对方留下良好的印象。切忌穿太紧、太透和太露的衣服。可化一点点淡妆，这样既能起到扬长避短的作用，也能凸显出年轻人的精气神，更重要的是对交往对象的敬重，切忌太浓，发式不宜太过前卫。男士最好着正装，发式方面尽量达到前不覆额、侧不掩耳、后不及领，最好不要留胡须。任何季节都要穿长袖衬衫，最好选择没有格子和条纹的白色、浅蓝色衬衫。有条件的要干洗上浆。衬衫如有扣，最好选择式样

19、简洁的那种。 2.仪态方面。要留意行姿、站姿的规范，整个面试或是试讲过程尽量保持一种认真、虚心、自信、自然的状态;应聘者中有不少是高学历硕士、博士，阅历丰富的老师，还有副校长、校长。在与考官交谈过程中，应聘者确定要擅长倾听，礼貌待人，敬重对方，不要任凭插话或打断他人的说话，本着虚心倾听别人的讲话的态度，才能赢得考官对你的好感。当考官示意面试结束时，无论面试中表现的好与不好，应聘者都要面带微笑，道谢并说再见后再离开。 篇6： 老师面试留意事项 (1)仪表仪态方面考生在答辩与试讲(模拟课堂教学)过程中，其姿态要贴合老师职业规范的要求，要贴合课堂教学的要求。如:男生在面试中，上衣能够扎在腰带之内，但

20、切忌在腰带上挂一串钥匙或其他物品;女生在面试时的发型虽然不做统一要求，但切忌披头散发。试想一名老师一边讲课，一边走动，扭着腰肢，腰带上的钥匙叮当作响，这样的形象实在不敢恭维。女生在进行答辩与试讲时，切忌分腿站立，这样的形象有失雅观。一般状况下，考官对考生某一方面看得过重或有深刻印象，便会误认为该人员其他方面的优劣也都与这一方面的优劣相像。这种由一点印象扩大到全面印象的现象，在心理学上称为晕轮效应。不留意仪表仪态，很可能使得考官对考生的印象扩大化，即产生晕轮效应，从而影响考生的面试成果。 (2)板书方面板书要洁净、美观、规范，并且要突出课堂教学的重点与难点。考生在进行说课或试讲时必需要板书课题的

21、名称(居中)，切忌在书写完课题名称后很潇洒地打一个点。正因这一个点与老师职业失之交臂的状况很多，在聘请老师面试中多次遇见这种现象。老师是一种育人的职业，因而需要在教育教学中的任何状况下都要做到精确、规范，而这一打点的动作就证明白对于教育教学态度的不认真、不严谨。考生在板书时，粉笔字的笔顺与笔画必需要正确，切忌潦草。并且，考生在板书时，切忌背对考官讲话;假如要讲话，也要与黑板呈45度的夹角，用眼睛的余光斜视黑板与考官方可。 (3)言语方面考生在进行答辩或试讲时，语言必需要精确、流畅、规范，切忌使用太多的“啊、呢、啦、吧”等语气词。这样会让考官感觉很不舒适，甚至反感。精确，就是要留意科学性，不能讲

22、错，也不能模棱两可;流畅，就是要前后连贯，过渡自然;规范，就是要让自己的语言贴合教学的要求，让同学都能听得懂。理科重于规律推理，文科重在生动形象，这是由学科自身特点准备的，但也不是截然分开的。许多考生抄的是教案选集中的教案，却还总是疙疙瘩瘩地讲不通顺的缘由，就在于没有把教案语言(书面语)转换成教学语言(口头语)，而且没有留意前后资料与环节的规律联系。同时，考生也不好使用不礼貌、不礼貌的词语，不好讲社会上流行的网络语或其他艰涩难懂的语言。或许你认为这些语言很时尚，殊不知考官听后是什么心理反应。考生在整个面试过程中的语言表达要自然流畅，切忌吞吞吐吐和天马行空。良好的言语表达是老师教育教学的重要砝码

23、，是作为一名职业老师必备的素养与潜质。假如言语表达但是关的话，就很难成为一名优秀的职业老师，那么老师聘请面试也就难以顺当透过。 (4)心情情感方面老师的教育对象是成长与进展中的同学，老师需要把同学培育成具有优秀的共性品质和健全性格的人。这就要求老师也务必具有优秀的共性品质与健全的性格，要求老师务必能够在某些非正常状况下，把握自己的心情情感，以免对同学的成长或性格的构成产生不良影响。在教育教学中，难免遇到同学犯错或心情冲动的状况。作为一名优秀的职业老师，切忌只顾自己的情感发泄，要思考到整个事态的进展。在面试过程中，假如考官有意提及激怒你的话题，切忌掉进他们设计的陷阱中，要知道他们只是在测验你对自

24、己心情情感的把握力。正因你对他们的态度就是你对同学的态度，要把握好分寸。考生在面试过程中，不好以一个一般人的主角进行答辩或试讲。正因，这时你已经不再是一个一般人，而是以一名准老师的身份进行答辩、说课或试讲的，你的一切言语、行为都要贴合老师的职业要求什么状况都要坚决、坚决，不好模糊不清、拿捏不定。(5)留下良好的“第一印象”(6)近因效应、相像效应相像效应是指考官在评定考生时，往往共性体谅考生与自己相类似的某些行为或思想。例如，考官是个教学改革能手，他对擅长革新的考生的成果就会赐予较高评价。 2。面试禁忌 (1)忌苛求完善 (2)忌手势不当手势是最有表现力的一种“体态语言”。老师恰当地运用手势，

25、能够起到良好的沟通作用，也会使自己的形象更美、更有风度。忌当众搔头皮、掏耳朵、挖鼻孔、抓痒痒、咬指甲等，这些动作会令考官极为反感，严峻影响形象与风度;不好用手指教育他人，用手指教育他人的手势是特别不礼貌的，内含教训人的意味;讲课时忌讳敲击讲台、黑板;忌玩弄粉笔或衣扣等;忌兴奋时拉袖子等不文雅的手势动作;忌交谈时指手画脚、手势动作过多、过大。老师手势的运用要规范和适度，给人一种优雅、含蓄和彬彬有礼的感觉。谈到自己的时候，不好用大拇指指自己的鼻子，应用右手掌轻按自己的左胸，那样会显得端庄、大方、可信;谈及别人、说他人、指示方向、请对方做某事时，应掌心向上，手指自然并拢，以肘关节为轴指示目标，同时上

26、身稍向前倾，以示敬重，切忌伸出食指来教育。掌心向上的手势有一种恳切、敬重的含义;而掌心向下则意味着不够坦率、缺乏诚意。招手、鼓掌等都属于手势的范围，应依据不一样场合和目的恰当运用，不行过度。准老师在试讲时要把握增加语言表现力的有意识手势，并使之优雅自然。 (3)忌不着边际 篇7： 老师面试留意事项 老师资格完善备考方案老师聘请网络推举季老师聘请考试入编考试老师聘请系统高校评比聘请指南考试辅导书老师旅行老师去哪儿？ 1、在见到面试官时要表现的大方，不好太拘禁，也不好太嚣张，给人留下稳重的印象。留意肢体语言，不好僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。 2、作为老师，信念和职责心是第一位的。记住一点，你

27、担忧的别人也担忧，因此不需要有压力。坚信自我，别人才能坚信你。 3、不用花费时刻讲得过于仔细，只要在你讲的时候提到就能够了，让听课的评委知道你有这个环节就能够了。 4、要有板书，板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最终别忘了布置作业。(假如对粉笔字不自信或者无要求板书，能够削减板书或者不板书) 5、要在试讲前做好充分的预备，把要讲的.资料的相关背景等学问了解到位，并把课的资料和这些背景结合起来，让背景学问在吸引人的同时把人引导到课本的资料上来。 6、试讲完成以后还会有提问，基本上都是涉及到如何支配你所教的课程的，教学侧重点就应在哪里，假犹如学消逝了这样或那样的问题你该如何等等。不好慌张，首先确

28、定老师提出的问题，并结合以往的教学阅历予以适当的重复和确定，与此同时思考应对的策略。回答的时候最好能有一个提纲，分几点来说明你的观点，显得层次鲜亮，规律性强。点到即可，除非共性自信，不好过于开放。 7、打动那些对你有好动感的评委!没有好感的自然也就感染了。用你的眼光告知全部人，我来了，我能教好同学。 8、要留意跟台下评委的眼神协作，眼睛的视线不好一向停留在讲稿上，要使台下的每一个评委都以为你在看他们，注视着他们。要面带微笑，不好太严峻。 9、讲课要有激情，假如抑扬不足，起码声音要大。一般话标准一点。讲话语速不好太快，假如拿捏不好，能够多多演练。这是关键!讲话要掷地有声，不好半推半就，在讲台上要

29、有台风。语文老师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。 10、要做一下小结，归纳一下你所讲的资料，布置一下作业，做到有头有尾! 11、务必要着装合体，不好穿着太前卫，毕竟老师这个职位还是要讲究矜持的，但是务必要洁净得体端庄大方，给人感觉气质非凡。 12、要用电脑，要跟上时代步伐，网络时代了，上课不用电脑的老师必被淘汰。最好能接受多媒体教学，这通常是能够加分的，也能体现新课程的理念。试讲时不允许呈现，能够透过自我的语言复述出来。 篇8： 老师面试留意事项 一年一度的新老师聘请工作又开头了，面试一般接受的是无生上课或说课的形式。无生上课和说课应留意哪些呢？现从网上搜集了一些资料及自己的一些感受，

30、与大家共享。 第一、规范字。此刻的高校生由于长期依靠电脑，很多汉字的书写都不留意，甚至错别字，假如你不应聘老师还能够过去，可你应聘的是老师，当你那错别字公然地写在黑板上的时候，当你那不规范的粉笔字出此刻黑板上的时候，我这个当了多年的老师还要猜，能够想象同学们应对这些字的时候是怎样的一种心态了。因此说，师范高校的同学们，别忘了练书法，即为自己找男伴侣或女伴侣增加一些过硬的筹码，更重要的是为将来的工作做一个重要的铺垫，何乐而不为呢？！老师潇洒漂亮的板书是沟通师生情感的一座桥梁，不能模糊。 其次、教态。这两个字对教过书的人一点也不抽象，可对那些刚刚走出校门的师范生来说，就变得抽象无比了。我该怎样应对

31、同学，在没有同学的时候，我又怎样想象我面前坐满了求知的同学，太难，因此，面试场上常见到了两种眼神，一种是有着应对同学阅历的老道的具有亲和力、感染力的眼神；而另一种则是游离的不知所措的眼神，知道下方坐着准备他们命运的主考官，他的眼神能显得从容吗？！因此，我推举师范院校的同学们，在平日里，把自己的同学当成自己的同学，多想想当年你的老师是以什么样的眼光看你，然后用这样的眼光去看你的同学。当然，在那里，我能够提示你一下，那眼光里有爱，布满着对这份职业的爱，布满着对同学的爱。另外，在面试的时候，老师的肢体语言不能僵化，要随着你讲课的情感波动而波动，要学会用肢体语言表达你的情感，因此推举在校高校生多参加一

32、些演讲竞赛，多参加一些现对独立的义工活动，培育自己的演讲潜质。 第三、语言。高校生的语言很丰富，一般话很标准，但是，在讲台上你的对象不是同学，更不是长者，而是需要你传授学问的同学。因此，你的语言必需要以同学为本，讲通俗一点，你讲的话同学要引起情感共鸣，才能有效果，否则就变成了讲台上你滔滔不绝，情感丰富地为自己感动，讲台下同学表情不然，不为所动，他们没有听懂，怎样能为你感动呢？！因此，推举你们多想象你的老师当年是如何给你们上课的，他们上课时的语调，描述的策略等都是你最好的示范。也不妨多看看网上一些优秀的教学视频。 第四、重难点的把握，学问点之间的连接过渡。在二特别钟的时刻里，要一个还没有任何教学

33、阅历的高校生将一节课的资料重难点分明地交代掉，讲实话，真不简洁；而要将学问点之间用奇异的语言成功地过渡就更难上加难了。怎样办呢？当说课前拿到上课资料时，首先想到这节课的主题是什么，我将预备用或许多少时刻来描述，用什么方法来描述，记住，必需要用同学最易懂的方式来描述。次要的学问能够一带而过，多想点学问点之间你用什么方法过渡，一节课的导入如何让人记忆犹新，这才是你务必要想的。（其他学科不敢妄言，就学校数学而言，能够充分利用课本上的问题进行教学。） 第五、精气神。老师的精神面貌准备了同学对你这节课的参与度，试想一个萎靡不振的人在讲台，无论讲什么有价值的学问，对听从来说都是一件苦痛的事情。 下方重点谈

34、谈无生上课。 “无生上课”是一种模拟课堂的情景下开放的教学活动，许多问题要自问自答，重难点的揭示是串插在课堂中，难度大于有生教学。评课者主要是考察上课者的教育、教学功底。为了让听课者给高分，课堂上要充分发挥各方面技能如板书、口才、组织才能、教学环节的设计等，关键要留意： 1。“无生上课”虽然下方没有同学，应对的是评委，你照旧应当“无生当有生”，认真讲课。和平常课堂上课一样，要条理清晰、重点突出，透过多媒体、教具的使用（当时上课不能使用，但能够说“请看大屏幕”）、小组争辩、探究活动等方式，体现面对全体同学、调动同学自主学习等新课程理念。资料不需要面面俱到，要尽量完整，使听课者对无生课堂的过程有一

35、个完整的熟识。 2。扬长避短，呈现自己靓丽的一面，赢得高分。能够从以下几方面发奋。 你要创设新颖的教学情境，细心设计导语，引起评委的爱好。 教态要自然、大方。语言要亲切、清晰！留意抑扬顿挫，要有激情。提高无生课堂的气氛。 无生无教具的课，黑板画体现优势，恰当运用将体现你的专业技能。简洁引起评委的好评。 板书宜占大半个黑板，不宜过于简洁，板书也不好太多，少擦黑板。设计了表格就不好空着。当然假如表格不是主体资料，则不必讲得太详细。 自己的教法设计要贴合同学的认知特点，自己设计、组织的活动能让同学用心参与，并能从同学的认知动身说出假设的结果。 （6）评委水平相对较高，适当挖掘教材深度，体现水平，得分

36、会有增加。 最终再说说答辩最易消逝的问题及解答。 1。你是依据什么来制定教学目标的？ 答：答辩时从学问与技能、方法与过程、情感态度与价值观等方面去回答。 2。怎样确定一节课的重难点？ 答：应从所教学的学问资料思考，从同学方面思考（同学的学问基础、熟识潜质、年龄特征等） 3。数学教学的主要环节有哪些？ 答：复习旧知，做好铺垫；创设情境，导入新知；组织探究，猎取新知；练习巩固，不断深化；回顾总结，拓展延长。 4。课堂提问要留意哪些问题？ 答：课堂上的提问要有针对性，要紧抓住重难点资料，同时要有层次性，既要照看优等生，又要照看学困生；既要直面新知，又要有所提升 5。数学教学活动中小组合作学习应留意些

37、什么？ 答：数学教学活动中小组合作学习要有明确的任务，要有明确的人员支配，优差要合理搭配，分工要明确，要学会倾听。 6。你认为课堂中的练习设计要体现什么？ 答：课堂中的练习设计要体现针对性，既要突出本节课所学的学问，又要思考优、中、弱的不一样层次，既要巩固所学的学问，又要拓展同学的思维。 7。你对课堂板书与接受现代信息技术有什么看法？ 答：首先，传统的板书是必要的，它是突出教学主要资料，理顺学问间的关联。但是，接受现代信息技术，能够帮忙老师在课堂上带给更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为同学学习数学和解决问题的强有力工具，可转变同学的学习方式，让同学情愿并有更多的精力投入到现实的、探究性的数学活动中去。 8。数学教学很留意有效学习活动，怎样熟识有效学习活动？ 答：有效地数学学习活动应建立在同学认知进展水平和已有的学问阅历基础之上，不能单纯地依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式。22