教师读书活动心得体会(集锦12篇)_1.docx

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1、教师读书活动心得体会(集锦12篇)老师读书活动心得体会1 如何使老师能更好的进展自己，使自己更符合新课程对老师专业学问层次的需求，老师专业化的理论与实践一书中已指出老师是“个人成为教学专业的成员并且在教学中具有越来越成熟的作用这样一个转变过程”，终身学习是提高老师素养的重要保证。老师专业化是现代教育进展的历史要求。现在越来越提倡学习化社会。学习成为日常生活的重要组成部分，学会学习尤为重要。要有竞争力、应变力，首先要有学习力。我认为老师的责任是使同学由学会学问转向学会学习。“学校”就是作为学习者的同学和作为学习者的老师同时存在的场所。21世纪的老师已不是就时间意义而言，更多的是就老师身上所体现的

2、新世纪人的素养而言，老师应当首先转变心智模式，意识到教育者再也不行能居于对教育的垄断性地位，他本身需要终身学习，才能够以引导者的身份进行教育，也才能够实现教育者和学习者的公正性合作地位。 老师专业化是现代教育进展的要求和必定趋势，不断提高老师专业化水平也是实施科教兴国战略、实现中华民族宏大复兴事业的现实需要。当前，随着教育整体水平的提高，特别是随着基础教育改革的不断深化，我国的老师质量与全国实施素养要求的差距明显表现出来。随着社会主义市场经济体制在我国的初步建立、加入wto以及人才市场竞争局面的消逝，只有具有创新精神和创新意识的老师，才能培育同学的创新力气；只有老师自身具备不断学习提高的力气，

3、才能教会同学如何学习。老师的创新力气需要终生培育，老师的创新动机需要终生激励，而无论是创新力气还是创新动机都来源于老师的终身学习。 从老师职业特点的角度看也要求老师要终身学习。老师迫切需要不断更新教育理念，适应以同学进展为本的新概念；提高将学问转化为才智、将理论转化为方法的力气，适应综合性教学、争论性教学、实践性教学的新要求；提高将学科学问、教育理论和现代信息技术有机整合的力气；增加理解同学和促进同学道德、学识和共性的全面进展的综合水平，学会从哲学的角度思考，我们会发觉尽管每种人生千差万别，但从规律上存在着一个普遍的进展模式，即：“熟识自我实现自我超越自我”。古希腊哲人苏格拉底所说：“没有思考

4、的人生是不值得活的”。诚然，人生修养是一项极本为简洁、困难的工程，而一个乐于高度自我超越的老师是永不停止学习的人，我情愿进行终身的学习，形成完整的人格，实现自我超越，影响我的同学。 老师的专业成熟是一个长期的进展过程，需要经受一系列的进展阶段。老师的劳动不同于一般的劳动，老师的专业实际上包含两个专业：一个是学科专业，一个是教育专业。老师的工作要求教育工作者既是学科学问的专家，又是学科教学和教育学问方面的专家。优秀的老师既需要有深厚的学术根底，宽敞的学术视野，不断更新学问，追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年进展的规律，懂得教什么和怎样教，把握现代信息技术，以及宠爱同学、关怀同学

5、、对同学认真负责的品质。只有这样，才能充分发挥老师的职能，进展同学的潜力，激发同学的制造性，培育同学健全的人格。 总之，老师的连续学习是老师专业不断进展的历程，是老师不断接受新学问，增长专业力气的过程。老师要成为一个成熟的专业人员，需要通过不断的学习与探究历程来拓展其专业内涵，提高专业水平，从而达到专业成熟的境界。加强老师专业化学习是新课程的需要，是时代进展的需要。 老师读书活动心得体会2 人的成长精神靠什么，靠的就是读书精神，一个人的精神发育史，实质上是一个人的阅读史，一个民族的精神培育，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。假如一个人爱读书。那么他（她）会从书中得到心灵的劝慰，查找生活的榜样

6、，净化自己的心灵。把学校办成学习的团体，创建学习型学校，读书型学校，让每一位老师都做一名真正的“读者”，都能成为志同道合的“书友”，这是我们试验中学的教育理想。 一、全体老师乐观投身读书活动 要求老师素养的不断提升而不去读书是不能实现的。我校老师在平常繁忙的的工作中，能挤出时间参加读书活动。规定每天利用一个小时的自由读书时间进行自主学习，每月开展两次的读书沙龙活动，校长分别参与到两个学科组中。苏霍姆林斯基的给老师的建议一书，人人都已读过多遍，并留意从中学习教育教学方法，用以指导自己的实际工作。不少老师坚持读教育教学专著，自己拿钱买或向别人借，主动订阅教育教学杂志，坚持写读书笔记和读书随笔，要求

7、每人每周写一篇读书随笔，优秀的随笔选择出来送河津报社或更高一级的报纸杂志上发表，现在我们学校已经有四十多篇读书随笔公开发表，极大地激发了老师们读书的爱好，平经常常沟通读书体会，有时候还进行激烈的争辩。 通过读书，老师们开阔了视野，头脑里注入了新颖血液。特别是45岁以上的老老师老当益壮，不甘落后，乐观参加读书学习。她们成长于特殊的年月，学问的结构上存在着确定的问题，没有经过专业的培训，教育孩子的方法陈旧、机械，严峻制约着对新一代人的教育培育，而现在，通过读书，使得这些老老师们的专业素养和文化水平得到很大的提高，教育教学方面有了很大的改进。青年老师更是争先恐后。一学期来我们先后组织了： （1）为了

8、自由呼吸的教育的读书心得阅历沟通，并选出了xx等读书先进个人在校会上做阅历沟通。 （2）读书网络评比活动，老师们一篇篇有关读书的教育随笔。读书心得都上传到教育网的博客上。 （3）组织老师参加百科学问竞赛活动，大大促进了我校的读书活动。以老师带同学，人人爱读书，读好书的良好氛围已在试验中学蔚然形成。 二、努力为老师营造一个良好的读书环境 作为一全部着丰厚文化底蕴的学校，要让老师能读好书，必需具备一个良好的读书环境。学校有一个教工阅览室，图书室，可里面的图书，由于经费等缘由，很难找到一本本世纪的书籍，而可供老师借阅的书籍则更少。为此，我们想方设法，订阅了一部分杂志，放到阅览室供大家阅读。校长想方设

9、法筹集资金到运城出名的大书店里为老师购买读书，但还是满足不了老师读书的资源，图书资源问题始终不能解决，有的老师就自己买自己借。去年学校为每个办公室添置了一台电脑，并联网。我们充分挖掘网上资源，让老师到网上读书，吸取养分。有的老师报名参加学习进修，学校妥当支配，让他们学得定神，学得扎实。学校还乐观制造机会，组织支配老师参加有关学习的培训，对学习培训的教材，尽可能供应关怀。 不过，我们糊涂地看到，老师读书活动的开展，还有好多工作要做，还需进一步深化开展下去，要限度地让老师读好书，为教育事业的进展增加后劲。 老师读书活动心得体会3 本学期，我校依据中心校的支配，适时支配老师利用课余读一本书活动，老师

10、读书活动心得体会。旨在引领全体老师从自身做起，从点滴做起，培育深厚的学习爱好，养成良好的学习习惯，探究科学的学习方法，树立终身学习的理念;营造人人宠爱学习、擅长学习的氛围，乐观践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。 针对老师的教学和教育工作的需要，学校细心选择了不同种类的书籍，包括一些教育专著、各种教育期刊杂志以及课程标准、专业学问方面的书籍，使老师能够从中不断提高自身的理论-功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增加教学的本领。在读书的基础上，学校定期组织的读书心得沟通和研讨活动，使老师们能够在短时间内学习、解惑。 一、乐观组织发动，宣扬 “读书活动”的精神实质，使每一位老师都切实领悟活

11、动的目的、要求及要达到的具体目标。 学校召开学年、学科组长及骨干老师会议，商讨制定行动的方案和具体实施步骤，初步选定阅读的书籍名称和活动的场所地点及各项活动的具体负责人，做到了分工细致，责任明确，便于操作。学校以朱永新的新教育之梦为源头，鼓舞老师大量阅读经典使老师素养得到升华。 召开老师会，宣扬活动的内容和要求，明确各项活动和各个环节的具体目标，并对奖惩措施也进行充分的研讨。 二、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的.制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使老师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。 三、建立学校、教研组、老师三级

12、网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障;教研组负责组织老师参与、实施;各位老师乐观响应，有目的、有方案、有步骤地搞好阅读、争论、讲座、撰写论文等各项工作。 为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书;还增加了不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动供应充分的保障。 四、各项活动的开展，有效地促进了老师专业的进展，提高老师的科研力气。通过活动，使老师们在学问的海洋中巡游，感受教育大师的风范，领悟素养教育的真谛，提高文化学问素养，增加教育管理的水平，对科学争论的熟识越来越深化，课题争论的水平逐步提高。 “阅读经典，丰富人生”活动在我校的顺当开展，得益者老师，受益者同学，同时提高了老师的专业

13、素养，促进了学校教育教学改革的不断深化，我们确定要把这项活动持续有效地开展下去。使“阅读生活化、学习终身化”的理念成为每位老师的一种自觉行为。 老师读书活动心得体会4 总感觉工作比较繁忙，对一些教育类的书籍置若罔闻，根本没有列入自己的阅读方案之内，时间也就这么铺张了。 近日，认真阅读了朱永新教授的我的教育理想一书，深有感受。 作为一名老师，我想能从这本书学习点阅历，所以比较关怀书中对于理想老师的描述。朱教授在书中描述：理想的老师，应当是一个胸怀理想，布满激情和诗意的老师；是一个自信、自强、不断挑战自我的老师；是一个擅长合作，具有人格魅力的老师；是一个布满爱心，受同学敬重的老师；是一个追求卓越，

14、富有创新精神的老师；是一个勤于学习，不断充实自我的老师；应当是一个关注人类命运，具有社会责任感的老师；应当是一个坚韧、刚毅、不向挫折弯腰的老师。 读完之后，我不由得按着书中理想老师的“标准”去问自己：我是不是一个理想的老师？我是不是一个勤于学习、不断充实自我的老师？我是不是一个追求卓越、富有创新精神的老师？ 明显，我离理想的老师还有一大截，我还不是一个用心去教学的老师。 要想做一名理想的.老师，首位要做的便是要有丰富的学识，这是古往今来不变的真理。以前说老师要有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，学校数学老师读书笔记。生怕一缸水、一池水都是不行的了，而应当是一条河流，而且是一条奔腾不息的河

15、流！由于现在的孩子读得书甚至比我们有些老师都多。否则，拿什么来教给孩子呢？ 其次，用今日的自己与昨天的自己比我今日备课是不是比昨天更认真？我今日上课是不是比昨天更精彩？我今日找同学谈心是不是比昨天更恳切？我今日处理突发大事是不是比昨天更机智？今日我组织班集体活动是不是比昨天更好玩？我今日关怀“后进生”是不是比昨天更细心？我今日所积累的教育才智是不是比昨天更丰富？我今日所进行的教育反思是不是比昨天更深刻？今日我面对同学的教育教学建议或看法是不是比昨天更虚心？我今日所听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静？ 每日三问，自省吾身。虽然每天都不是最好，甚至每天都有圆满，但每天自问，坚持不懈，我们便不断

16、地向“理想的老师”这一境界靠近。 第三、我确定要做一名认真负责任的老师。 同学、家长、老师眼里的好老师的标准是什么？第一条：首先他要对同学负责任。是的，在上每一节课前。我总是鼓舞自己：自己确定可以上成功的。同学确定可以接受的；我总是警告自己：走进教室的那一瞬间，收起全部的不快乐的心情，带着兴奋和愉悦的心情走进课堂；我总是提示自己：上课时，尽量把自己的最具活力，激情和热忱的一面勇敢的呈现在同学的面前，极力的渲染一种教学氛围，使大部分的同学都能够参与进来，从内心地激发同学的学习热忱和激情。 第四、理想的老师既要学会倾听自己的课堂，又要学会倾听别人的课堂。 在课堂上，真正倾听孩子们的心声，从孩子们真

17、正的学习需要动身，组织教学。学习别人课堂教学环节设置的有效性，教学程序的落实性，老师的评价语对于同学的启发等等。 我感觉自己离理想的老师还相差甚远，在今后的工作中，必需从最基础的做起，勤于学习，扎扎实实地多读一些书，不断向书本学习，积累丰富的文化底蕴，向身边老师学习，尤其要多向名师们学习，把他们先进的教育理念、课堂教育的机智，结合自己的教学实践去思索，不断去总结自己教育的得与失。并要勤于动笔、擅长反思，记录教育过程中的体会和感悟，使自己不断向理想的老师靠近。 什么是理想的老师？我又有了新一层的理解，理想的老师是学会宽容、学会共享、学会合作、学会创新的老师，是以进展的眼光对待同学，以从容的心态对

18、待工作的老师。 总之，我信任，只要我付出努力，用心去教学，并留意在教学实践中的不断摸索与总结，确定会离理想老师的形象越来越近。 老师读书活动心得体会5 转瞬间，已经过去一个月了，一切都慢慢地适应了，无论是教学上还是班级管理上，都有了一个比较明朗的层次。对同学也有了一个初步的了解，也和同学家进步行了初步的接触。多数家长都特殊支持班主任的工作，也看出了家长望子成龙，望女成凤的急迫心情! 常言道：茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。我们渴望读书，渴望获得学问，但是我们却常常会有这样的怀疑：我们应当如何读书?自古以来，人们猎取学问的途径多种多样，而读书作为其中一种既一般又直接但却特殊有效的求知方法沿用至今

19、。作为老师，从书本中猎取学问就显得尤其重要。人类制造的学问财宝，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么书中自有黄金屋等等，都不足取。为了使读书达到更好的效果，我除了擅长动脑，找到所读文章的眼睛，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说：好记性不如烂笔头，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以关怀我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。假如所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、

20、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆,作文时假如要参考、仿照渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。 常听同学家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”在研读中，我想到了同学的向师性，这是一种纯洁的奇妙的心理品质，我们当老师的要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，同学都会准时地为我指出，这样不仅师生之间的关系慢慢融洽，班级气氛也极为活跃。 读书让我更深刻得体会了教育的民主，在同学眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到同学的敬重。同学情愿与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦

21、恼，向我倾诉困难，我因此常和同学沟通，这不能不说是一笔最宝贵的财宝。回想每一次同学在向我表达着他们对我的感谢和敬意是，我的心情都莫名的感动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。 老师读书活动心得体会6 “问渠那得清如许，为有源头活水来”。要做一个优秀的教育工作者就必需学问渊博，这就要求老师要终身学习，不断读书，用一生来学习相关学问，不仅仅是文化学问，还有教育方法、心理学等，力求不断提高自己的文化素养和教育力气。打铁需得自身硬，给同学一杯水自己就要有一桶水，甚至是潺潺不断的小溪。用终身的时间来扩高

22、校问的海洋、持之以恒地体改自己的教育技巧，常读书和常思考，会使我们用于和擅长对自己的教育教学做出严格的反省和内省，既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途径，更要擅长总结自己的货同行的成功阅历，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。 （徐家湾乡松木学校四班级语文学科老师史海涛） 老师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时读后感 今日晚上我读了给老师的建议其次条，这一条是一位前苏联女老师给苏霍姆林斯基写的.一封信中的事，内容却带着质疑的味道，我觉得很有意义。 作为一名老师是要教育孩子的，也要做家务，还要备课、上课、批改作业、管理同学等。学习的时间从哪里来的呢？但不学习，不充电是不行的，是跟

23、不上形势进展的需要的，特别是刚刚参加工作的青年老师教学方法、教学理论甚少，不学习是绝不行的；中老年老师在教学中感到越来越跟不上时代的进展，不学更不行。要想教好同学，只有做到每天学习。那我们怎么学呀？苏霍姆林斯基提出每天要不间断地读书，只有每天不断地读书才能汇成思想大河。 要做一名优秀的老师，必需学习、读书，上好每一堂课要用一辈子的时间来预备，打铁需得自身硬，给同学一杯水自己就要有一桶水。教育教学一书的提高，就要靠不断的读书，不断地学习，这样才可能达到乐中求学。 （徐家湾乡松木学校五班级数学学科老师秦运虎） 读老师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时有感 苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基的给老师的建

24、议一书，列举了很多教育教学中的实例，生动精辟，给宽阔老师排解苦恼、教育迷津。要做一个优秀的老师，必需学习、读书。上好一堂课，要靠平常的学问积累，要用一辈子来备课。给同学一杯水自己就要有一桶水，甚至是长流不息的小溪。老师要把教育工作当成自己的一生去努力的事业去奋斗，而不是简洁地当做谋生的途径。所以。作为老师要用一生来学习相关的学问，不仅是文化学问，还有教学所需要的一切学问。力求不断提高自己的素养和力气，随时解决同学的怀疑，让同学爱上自己和自己所教的学科。 （徐家湾乡松木学校三班级语文学科老师马新文） 老师读书活动心得体会7 开展“读书思廉”活动，是加强老师师德师风建设的重要措施。本人通过前段时间

25、的学习，感受颇深，现将心得体会阐述如下： 一、加强学习，做到警钟长鸣 依据学校师德师风建设责任制的要求，我经常学习各部门的文件，深刻领悟文件精神，并对比老师职业道德标准，开展正反两方面的学习教育。时刻提示自己，做到警钟长鸣。 二、淡薄名利，保持平常心 作为一名老师，担当教育同学的任务，我深深意识到这是组织、人民群众对我的信任。而要成为一名合格的老师，就要多一份责任，多一份爱心，多一份为同学教好书的义务，要用平常心来看待自己担当的职务，树立“为师不为利，为人不为名”的观念，知足长乐。 三、以身作则，从点滴做起 作为老师，在平常工作中，我始终坚持从点滴做起，恪尽职守，廉洁奉公，时刻以老师的职业道德

26、标准严格要求自己，在同学中处处起表率、先锋模范作用，维护老师的良好形象。 老师读书活动心得体会8 学习了点击陶行知一书，使我感受很深，陶行知先生真不愧是宏大的教育家，哲学家和社会活动家。他的教育思想在现今的教育中也是特殊先进的，是无人能比的。通过学习是我在教育教学上有了很大的震撼，他的教育教学思想，能很好的为我们的教学服务。 一、生活即教育 陶行知先生说：“生活即教育有三层含义，其一，有生活即有教育，生活含有教育的意义，其二教育必需作用于生活，教育就是生活的改造，其三，生活是教育的中心，生活准备教育，生活教育是给生活以教育。用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。”这一理论将教育与生活紧密地

27、联系起来，整合起来，老师要把教育融入生活，从生活中发觉教育素材。向我们科学学科更要结合生活，利用生活实践进行教学。从生活入手，走进生活，应用于生活。如教学形状与抗弯曲力气一课时，我利用平常生活中不同的纸扇形状与抗弯曲力气的例子导入新课，让同学通过实例进入教学，再把试验中得到的结论，应用于生活、生产当中，用生活中的实例来说明事实，体现陶行知的教育理论，生活中有教育，教育作用于生活的理论思想。 二、让学习成为欢快的事 陶行知说：“同学有了兴味，就肯用全副精神去做事情，所以“学”和“乐”是不行分别的，学校里先生都有笑容，同学也有笑容，有些学校先生板了面孔，同学都畏惧，那是难免有逃学的事了。所以，设法

28、引起同学的兴味，是很要紧的事。”无论什么时候，通过各种例子或活动达到教学目标，融入同学觉得好玩的内容或令人快乐的活动，对提高同学的学习动机是很有关怀的，活动与同学心理、思维特征相吻合，充分激发他们的爱好，进展他们的思维力气。鼓舞同学大胆提问，就学习内容发表看法，是将同学爱好融入活动的另一种途径。 为了让更多的同学参与，开展活动时，老师必需选择适合同学水平符合同学熟识规律的内容，正如我们的科学课一样让同学在玩中学，在学中玩，找出同学的.爱好所在，要针对同学，奇异设疑，使同学通过演示、试验、争辩、动手操作等形式，直接感知和体验促使同学乐观探究。在培育学习爱好的同时完成了全部过程。该让同学做的确定要

29、让同学自己做，这样才能让学习成为一件欢快的事。 三、让宽容心激励同学 在同学的成长过程中，许多同学都会遇到这样或那样的困难，作为我们老师要信任教育是敬重差异的，是不怕失败的。常言说：“寸有所长，尺有所短。”月有圆缺，学有迟速。人的素养各有不同，同学接受学问的过程总有快慢之分，假如消逝不适宜的问题时，应急躁关怀，多多引导，切不行持冷嘲热讽的态度，千万不要扼杀了同学的自信和自尊。使同学可怕学习，把一肚子疑问困在心里，既不利于同学的身心进展，又使教学的过程变得呆板，没有生气。宽容心便是母爱心。陶行知曾以爱迪生的母亲来作为老师们的模范，以此说明对同学差异的宽容，对同学“错误”的理解，对于老师的重要性，

30、他说“像爱迪生母亲那样了解同学的精神是值得我们学习的，老师没有爱就不能教育好同学。对同学的爱是老师高尚职业道德的自我体现。宠爱同学，宠爱同学，以温存慈祥的态度、和气的语言对待他们，使同学与自己越来越贴近，在两颗心慢慢溶化为一的过程中，没有对同学爱，即使再好的教学也没有激情。没有课堂上师生间心灵的沟通、情的交融，就没有和谐的课堂。老师只有抓住教育的规律，用宽容、爱心和微笑去面对每一个同学，才会营造出和谐的师生关系，才会发觉四周将是一道道永不退色的靓丽的风景。 总之，通过对点击陶行知一书的学习，是我学到了许多新的教育思想和教育理论。尤其是教人求真，学做真人，您教育我们：靠人、靠天、靠祖上，不算是英

31、雄，滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。课堂上同学能自己做的事，老师不去做，让他们在探究中获得学问。把学习看成欢快的事。用母爱之心去看待每一个同学。宠爱自己的职业， 如陶行知所说的“捧着一颗心来，不带半颗草去。” 老师读书活动心得体会9 斯霞老师的教育理念是在漫长的教育教学实践中积淀下来的，她的教学思想、教学阅历是从一节节课中凝炼出来的，她在教育教学实践中既重视学习，又大胆制造，因此她的教育、教学理论和阅历，不仅是鲜活的，而且是先进的。这些理论和阅历已成为中国基础教育的宝贵财宝。 我的教同学涯其中丝毫看不出理论的成份，每句话皆让人感觉出自实践的阅历之谈。虽然时间离我们已有二十多年，但对于

32、我们现在的教育，照旧具有指导性的意义。这不得不让人感叹。 书中提到“只要我们立足于使同学成为学习的仆人，使他们能乐观地、快乐地参加到教学过程中来，给同学充分的机会，使他们无拘无束地、自由地发表自己的想法和看法，那么我们的方法也会多起来。假如我们教的同学是在他们乐观的思维活动下把握学问的。那么，是否也可以这样说，他们就有较强的学习力气了;而我们培育的正应当是这样的同学。”或许这些理论在现在看来不足为奇，但在二、三十年前那就是难能宝贵了，不由得要赞美斯霞老师的创新精神和先进的.教育教学理念。与此同时，更令人感觉到现在的新课程改革所提倡的教育教学理念反倒更像是“返朴归真”了。 斯霞老师面对全体、追求

33、全面进展的素养教育观在她在这本书中体现得淋漓尽致。她那时可能还不生疏素养教育这个名词，但她的教育、教学充分体现了素养教育的思想。她特别疼惜同学、敬重同学，在教学中让同学自主学习、主动探究，对发表创见和大胆质疑的同学热忱鼓舞，把“同学是学习的主体”的熟识真正落实到教学之中。她的教育、教学始终面对全体同学，对调皮的孩子或学习上有困难的孩子，她赐予更多的关怀和鼓舞。她始终追求同学的全面进展，她一贯反对“负担过重”“高分低能”，认为每个孩子各有所长，既要承认差异，又要擅长发觉特长，使每个孩子的潜能得到充分发挥，特别是通过培育同学独立思考、勇于探究的精神，培育同学的创新意识和制造力气，从小打牢进行制造性

34、学习的基础。 斯霞老师在教学中处处体现以人为本的做法和理念，让身处新课程改革浪潮中的我自愧不如。目前我们的教学改革正在如火如荼、有声有色地进行，刚要求老师转变观念，建立敬重同学的主体性的理念。如今，我们再来学习斯霞老师的教学理念，便有一种新意，把斯霞老师的理念融入课改课堂中，会给我们更多的新的教学灵感。 无独有偶，再看看苏霍姆林斯给老师的建议中提到的：“母亲和父亲打心眼里关怀儿童的成功和失败，他们就慢慢懂得了敬重儿童好好学习的愿望这门很微妙的学问。同时，在学前进行一些教学，还可以防止家长们产生一种错误的想法，即认为只要逼得紧一些，就能使儿童在学习上得五分和四分。我们力求使父母们懂得：对学业成果

35、的评定，并不反映对儿童道德面貌的评定。违反了这一点，会给儿童带来很深的苦痛，有时候甚至摧残他的心灵。把学科成果的评分跟道德面貌的评价等同起来，是缺乏理智地追求表面成果(分数)的结果。我们认为，不能容忍把一切都归结为一条简洁化的结论好分数就是好同学，没有得到应得的分数就意味着这个同学不够格。在这种惊异的、缺乏教育学常识的观点里，没有把人看成是多种特征、品质、才能和爱好的和谐的统一体。” 苏氏也早已作古，但现在有的家长、老师竟还是照旧故我地抓分数，这样的应试教育是要付出代价的，是应当屏弃的。现在经常说以人为本，但何尝是真的“以人为本”了呢?教育就是培育人，就应当以人为本，这是理所当然的。但现在即便

36、是在大力提倡新课程理念的今日，有些人的教育理念照旧偏失了方向，好像更留意某种功利。这种功利，让一些老师和家长遗忘了自己所要做的事情，而是一味地跟人家比，人家孩子考试考得怎样。其实，正像书中所说的那样，考个60分对有些孩子来说可能是一种退步，但对有些孩子来说就会是一种大进步。总之，敬重差异，立足人本，那才是最重要的育人观。 从我的教同学涯这本书中感悟到的东西又何止这些，只是择取其中的两点来谈谈心得。随着时间的消逝，希望泛黄的只是书页，沉淀的真知不被埋没。 老师读书活动心得体会10 1.开头 作为老师，从书本中猎取学问尤其重要。人类制造的学问财宝，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师需要加强各方

37、面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。 不仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。自我校开展读书沟通活动至今，我们每一位老师都感到受益匪浅。我们由被动到主动，由要求变成习惯，由自己读到全体共享。读书成了我们日常生活不行缺少的一部分。在这一个学期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得。 2.优秀班主任的50项人格魅力修炼的基本框架结构及条目 全书分七个板块，这七个板块代表了优秀班主任应当修炼的七个方面：“我即教材”班主任的品德修炼、“知行合一”班主任的行为修炼、“一桶水”常满常新班主任的学识修炼、“教学相长”班主任的管理修炼、“寓教于乐”

38、班主任的语言修炼、“亲其师，信其道”班主任的情感修炼、“同学为镜”班主任的反思修炼。 七个板块之下，又共有50条要点。书中每一个要点谈一个问题，每个要点都有生动的案例，又都有精辟的理论分析。 3.既然要学习去作班主任，应当如何提高自身的人格魅力呢？ 3.1 品德修炼 前苏联教育家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都是以教育者的人格为依据的，任何章程、任何纲领和任何管理机构，无论他们设想得多么精致，都不能替代人格在教育中的作用。”我们最重要的是修炼出独立的品德和献身精神，言传身教，让同学们知道站在台上的乃是一个活生生的人，乃是一个永不服输的人，让他们为自己的理想义无反顾地奋斗毕竟。人格魅力的力气，

39、能使教育的效果得到深化和延长。落后可以赶超，错过的可以再拼搏，唯有独立的品德不易修炼，唯有强大的内心不易修炼。 3.2行为修炼 身教重于言教。班主任要求同学做到的，自己首先要做到，要用自己的言行作出榜样。孔子云：“子师以正，孰能不正。”所以，他又说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”假如说同学是老师的模板，是老师生命的连续，那么一个班级就是班主任的模板，是班主任共性的连续。因此，班主任在班级的日常管理中应当领先垂范，课内课外言行全都，用自己的实际行动教育同学，真正成为同学学习、效仿的楷模和表率。大到教育教学中的每个环节，小到在班级中的各种场合下的言谈举止，处处给同学以表率，潜移默化地感

40、染同学、激励同学，增加他们的班集体责任意识，维护班集体的良好形象。 3.3 语言修炼 优秀班主任的语言是一种技术，更是一种艺术，曼妙、细腻、唯美、豪迈；优秀老师的语言是一种学问，更是一种思想，深邃、练达、才智、仁爱；优秀老师的语言是一种功力，更是一种品位，情趣、意趣、修炼、魅力。魅力语言做到以下六点：（1）以情激情，语言要有感染性。（2）抛砖引玉，语言要有目的性。 （3）深化浅出，语言要具有启发性。（4）严密精确，语言要有规范性。（5）寓教于乐，语言要好玩味性。（6）机智敏锐，语言要有灵敏性。 3.4 学识修炼 前苏联教育家马卡连柯说过：“同学能原谅老师的严峻、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅老师

41、的不学无术。”班主任要给同学一杯水，自己就要成为一条常流常新的小溪。另外，班主任在学问上不仅要“专”，还要“博”。不论是国内外时事、要事，还是生活中的琐碎小事，都应是自己知晓的范畴，要尽可能多去学习、去了解、去熟识。必需做到同学知道的，自己更知道，同学了解的，自己更清楚。时代在进展，社会在进展，同学在进展，班级也在进展，作为班主任，无疑必需求进展，不断加强学习，吸取最新的、最先进的、最科学的东西，做学问的富有者。只有不断学习，才能提高班主任的人格魅力。 3.5 管理修炼 班主任首先是一名老师，他必备的首先是教书育人的力气。除此之外，作为班主任还应具备的力气有很多，如观看、分析、推断力气，组织协

42、调力气，个别谈话和谈心的力气，口头和书面表达的力气，发觉、培育和使用人才的力气，总结工作的力气，良好的人际交往力气等等。新时期还要求班主任应有体察同学的思想、情感、需求，捕获同学的思想信息，把握他们的真实态度，以达到知人、知面、知心的力气；应有启迪同学心灵的力气；应有教育和管理相结合的力气；应有较高的演讲与对话力气等。具备多种力气的班主任，不仅在教学上让同学鄙视，而且能擅长协调师生之间的关系，他能用幽默的语言，让同学在高雅的幽默中接近与老师的距离，增加同学的向师力和对集体的归属感。我们要与时俱进，接轨新课程改革，留意同学的全面进展，不把同学看作学问的容器和考试的机器，要信任同学并在实践中不断提

43、高同学的力气。这样，同学在体会获得成功的喜悦时，也会感叹这样一位老师的宏大。一个只会教书而不会做工作的班主任是不完整的，也是不称职的。只有提高力气，才能提高班主任的人格魅力。 3.6 情感修炼 人们常说教育是爱的事业，没有爱就没有教育。博爱是布满在班级之池的水，滋润着每一个同学的心田。师爱是同学接受教育的心理基础，是形成班集体的前提。关怀宠爱同学，对每一个同学都付与真诚的情感和敬重，才能赢得同学的爱戴与信任，使同学信任、接受老师的教育与引导，收到“亲其师，信其道”的效果。对同学无私的关爱是一位优秀老师、一位优秀班主任人格魅力的具体体现。班主任的爱常常体现在普遍的关注，普遍的期望，普遍的信任和必

44、要的宽容。这样的班主任能始终无私地关爱着同学，他不把同学当“物”管，而是把同学当“人”待，他与同学的沟通是心与心真诚的沟通，正由于有了这种零距离地与同学交心，才能真真实切地和同学“知心”，也只有心中有爱，才能做到“以爱育爱”。而同学也会在班主任这种爱的感召下，在布满爱的管理中不断地体验人与人之间那种友爱、和善、敬重、信任等奇妙的感情，进而逐步形成对人与人之间关系的正确熟识。另外，爱同学的确重要，而严格要求同学则是对同学疼惜关怀的更深层次的体现，所以必需做到宽严相济，使严出于爱，爱寓于严。在这样教育下成长起来的同学不会沉醉于成功之中而不畏进取，更不会沉溺于临时失败的苦痛而不能自拔。班主任应当像对

45、待自己的子女一样真诚地疼惜每一个同学，在同学遇到困难需要关怀时，班主任要消逝在他们面前，要让同学通过崇高的师爱，感受到班集体的温和。只有真诚地关怀疼惜每一个同学的班主任，才能赢得全班 同学由衷的爱戴与敬重，成为同学最信任的人。爱的本身就是教育，只有关爱同学，才能提高班主任的人格魅力。 3.7 反思修炼 反思对于提高老师专业化水平具有重要意义。反思是老师专业成长和自我进展的杠杆，提倡老师对自己的教学思想和实践进行有效的反思，对于老师确立正确、有效的教学行为，促进其专业进展具有不行替代的作用。在反思中，要反思是否达到教学目标、要反思是否“沟通”和“合作”、要反思是否存在着“内伤”、要反思是否适应同

46、学的共性差异、要反思是否迸发出“才智的火花 ”。 透过同学的一举一动，能明白地看到班主任老师本质、为人处世的态度。看到同学，就时刻提示自己，“同学是我的影子，同学是我的翻版，同学好就是我的好，同学不好就是我的不好”。要想做一名合格的班主任，最好的反映就是同学的行为表现。要想做一名合格的班主任，就是首先要做好自己。 同学就像一本书，需要我们花大量的时间去读它，要做好班主任的工作，就要致力于了解同学，钻研同学。经常这样问自己：“你的同学宠爱你吗？” 老师读书活动心得体会11 寒假已经接近尾声，学校支配老师们寒假作业，其中一项是读书。在所读的书中，对我最有震撼的是在伴侣圈看到伴侣推举的预备这本书。

47、这本书读完了，我的感受很深，书中的教育理念值得每一位父母和老师的深思。我们培育孩子的目的是什么？我们要怎么能让孩子达成这样的目的？仅仅为了一次考试，仅仅为了一个证书去培育自己的孩子，格局真的是太小了。我们都想让自己的孩子将来过上幸福的生活，为成人的.世界做好预备。不仅仅是某一个阶段或者成果，是为了以后一生的幸福。而要让一个人一生幸福，这是难度很高的事情。没有人的人生会一帆风顺，总会遇到各种问题，而如此处理好这样的问题，追求自己人生的目标，就成为了关键。学校里的学习就不能仅仅是为了成果，为了考试，而是要培育孩子的主动性，惊奇心，关怀他们去探究未知，进展爱好。不要让孩子在上了高校之后就完全遗忘了学习，只有学会学习才是让一个人一生进步的习惯。这样的习惯才能反过来塑造人的一生！在谈到萨米特高中的老师教育方法，他们擅长激励同学，抓住同学的留意力，他们会提特别妙的问题，传播深远的学问，从而引发同学的思考。留意培育孩子们的自主学习力气、团队合作力气和反思问题的力气，关怀他们找到将来的目标，并过上充实有意义的生活。团队合作的学习中，