数学复习计划15篇.docx

《数学复习计划15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学复习计划15篇.docx（52页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、数学复习计划15篇数学复习方案1 一、学情分析： 1、本班同学的听课习惯已初步养成，思想要求上进，大部分同学学习态度端正，学习力气强，学习乐观性高，学习爱好深厚。 2、已经接触和积累了相当数量的数学学问，形成了相关的数学技能，也能对生活中有关数学问题进行思考与分析，智力上已达到一个“综合进展”的层次。 3、不行否认还缺乏整体性、综合性和进展性的熟识。所以在这期末阶段里，组织同学全面复习和梳理所学的数学学问，显得特别必要。尤其是对于部分“学习困难同学”，总复习更具有重要意义。 4、另一部分同学表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不完成。从一学期的学习表现看，同学的计算与审题有待

2、进一步训练与提高。故在复习里，在此方面要多下苦功，面对全体同学，全面提高同学的学习成果。 二、复习目标： 1、使同学进一步结实理解并把握圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积，能应用圆的周长和面积公式解决常见的实际问题；进一步理解轴对称的意义，会画对称轴。 2、使同学能够解答比较简洁的一到二步计算的分数、百分数应用题，提高综合运用所学学问解决比较简洁的实际问题力气，能够依据应用题的具体状况，灵敏地选用算术解法和方程解法，提高解题力气。 3、能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，进展空间观念；经受运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵敏运用平移、旋转和轴对称在方格

3、纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的奇异。 4、能依据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简洁的复式统计图，依据统计结果做出简洁的推断和猜想，与同伴进行沟通。 5、能运用比的意义，解决依据确定的比进行支配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的力气，感受比在生活中的广泛应用。 三、复习内容： 1、数与代数：其次单元：分数混合运算；第四单元：百分数的应用 第六单元：比的熟识 第七单元：百分数的应用 2、空间与图形：第一单元：圆 第三单元：观看物体。 3、统计与概率：第五单元：数据处理 4、综合应用：数学好玩 本学期总复习可以分为三个部分。第一部分是

4、整理本书的学问框架。目的是巩固和加深对所学学问的理解，沟通各部分学问的内在联系。教学时，老师可以先支配一些时间，让同学依据“数与计算、空间与图形以及统计”三大部分自己回顾所学过的内容，对所学过的学问用自己宠爱的方式加以整理，整理后全班沟通有特色的整理方式。 其次部分是整理学习过程中解决问题的方法以及学习体会。老师应组织同学总结学习过程中解决的一些问题，反思解决这些问题的方法，提高同学解决问题的力气。老师还应组织同学沟通学习过程中的收获和不足。 第三部分是巩固练习。老师可以结合总复习的题目，依据同学的实际状况确定复习的重点，使复习具有针对性。 四、复习重难点 本册的重点是熟识圆，分数混合运算，百

5、分数应用题和比的熟识 1进一步理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算法则，比较娴熟地计算分数乘、除法。能正确计算分数混合运算及解决应用题。 2能正确解答分数、百分数应用题，进一步提高分析推断、推理力气。 3熟识圆，把握圆的特征，把握圆的周长和面积、计算公式，并能正确的计算。 4、能运用比的意义，解决依据确定的比进行支配的实际问题。 本册的复习难点 本册的复习难点是百分数应用题、圆的周长面积计算和比的应用。 五、复习方法 讲解法、归纳整理法、练习法、争辩沟通法。 1、带领同学按单元整理复习，巩固基础学问。 老师要按单元抓准学问的重难点，进行相关学问的整合与链接，使之形成完整的学问网络。例

6、如应用题的复习，可由简洁的分数应用题链接到稍简洁的复合应用题，将学问整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的力气。 2、加强计算力气的训练 平常教学中发觉同学的计算力气普遍较低，所以在复习的时候要特别加强计算力气的训练。同学计算力气的训练不只是机械重复的练习，而是要让同学把握正确的计算方法和策略。让同学记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号；想好计算的挨次，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算,最终动笔算。 3、加强与实际的联系 适应新课标的精神加强学问的.综合应用以及与生活的联系，提高同学解决实际问题的力气。 4、讲练结合 有讲有练，在练中发觉问题。 5、分

7、层指导 针对同学的具体状况有针对性的进行复习，对于后进生和优生在复习上提出不同的要求，复习题的设计要分层，指导要分层。 六、复习时间支配： 第一阶段：整体复习各个单元基础学问和力气的复习（书上总复习） 1、正确完成分数混合运算，解决稍简洁的分数应用题。百分数的应用。用百分数的意义和方程解决简洁的百分数问题 2、稍简洁的分数百数应用题 3、比的意义。比的化简。比的应用 4、圆的周长和面积 5、数据处理 其次阶段：综合练习，讲练结合（期末特训） 给同学一些综合性的测试卷，通过练习发觉问题，并准时进行指导。 第三阶段：分层复习，查漏补缺 给后进生特别的辅导和指导，查漏补缺。给优等生多做一些实践性较强

8、的习题，提高分析解答力气。 七、复习措施： 1、全面系统地对整册教材的学问体系进行梳理，查漏补缺。 2、坚持以人为本的教学理念，确保同学的主体地位，通过组织争辩、合作学习等多形式的组织复习活动，让同学参与复习的全过程，巩固已学过的学习方法，不断提高自学力气，培育探究精神。 3、加强学问的纵横联系，以同学为主体，引导同学主动地进行复习和整理，重视在同学理解基本概念、法则、性质的基础上留意加强学问间的联系，使同学获得的概念、法则、性质系统化。对于易混淆的内容要加强比较，（如求比值与化简比）使同学明确它们之间的联系和区分。 4、强化应用题的基本训练，常见数量关系的积累和运用，使同学结实把握应用题的解

9、题步骤和基本方法，不断提高同学的分析力气与解题力气。 5、强化力气培育。在复习数学基础学问的同时，留意同学各种力气的培育。如，复习四则运算，在同学理解运算法则的基础上，经常性地进行训练，不断提高计算的正确率，培育同学合理、灵敏运用计算方法的力气。又如，复习圆的周长和面积时，通过各种直观手段进展同学的空间观念，培育测量和画图的技能。 6、加强反馈，留意因村施教。复习时要留意抓重点，有针对性，加强反馈，准时依据同学的学习状况调整教学过程，使各种程度的同学得到有效进展。 7、适当补充设计练习题，强化训练，进一步进展他们思维的灵敏性，提高综合应用学问解决实际问题的力气。 8、做好复习转差工作，尤其要对

10、学习困难的同学进行重点辅导，成立互帮小组。 9、以说代做，以听代练，以练代讲，有重点、有系统的进行有效复习检查。 10、重视测试。通过单元测试和综合测试卷，让同学对本册教材的学习内容达到融会贯穿。测试评卷时留意激发同学竞争意识，调动同学的学习乐观性。通过定期检测准时发觉问题，进行反馈性练习和针对性训练。 数学复习方案2 我们立即就进入学期末复习阶段了，孩子们要做好总复习，我们三班级上册的数学要复习的内容主要如下： 一、内容： 1、万以内加减法 2、 四边形 3、有余数的除法 4、多位数乘以一位数 5、分数的初步熟识 6、 时间单位、长度单位、质量单位 二、具体目标 1）万以内加减法 这个在复习

11、的时候，把握运算的法则和加减法的正确性是我们在复习的过程中要留意的。 可以特殊流利的用自己的语言正确表述笔算加、减法的计算法则 培育同学认真书写、计算的好习惯。激发同学学数学、用数学的爱好。 四边形 知道长方形，正方形和平行四边形的联系与区分。理解周长的概念，把握长、正方形周长的计算公式。 查找解决生活中的求周长问题的策略。培育同学灵敏解决生活实际问题的意识。 激发同学探究、复习与整理学问的.爱好。 3）有余数除法 详细的复习有余数的除法的计算方法。 理解有余数除法的意义。可以用竖式进行正确计算。 培育同学学数学、爱数学的情感。 4）多位数乘以一位数 复习多位数乘一位数的计算方法。我们可以用正

12、确计算多位数乘一位数，能解决简洁的实际问题；培育同学学数学、爱数学的情感。 5）分数的初步熟识 初步复习分数，会读写分数，知道分数各部分名称，能比较分数的大小。 在动手操作、观看比较中运用学问解决实际问题。 培育同学勇于探究和自主学习的精神。 6）时间单位、长度单位、质量单位。 结合实例体会这些单位的大小以及它们之间的进率；正确估量，灵敏解决生活中的实际问题。培育同学的估量力气；激发同学学习数学的爱好，培育同学珍惜时间意识 重难点 1）巩固多位数乘一位数的计算方法。 2）能解决简洁的实际问题。 3）复习长、正方形和平行四边形的联系与区分，灵敏解答长、正方形周长。 4）把握计算方法，能用竖式正确

13、进行计算，会进行加减法的估算。 3、复习方法： 1）整理归纳法 复习阶段，主要关怀大家复习过往的学问，为考试的学问梳理做好预备。 2）争辩明辩法 进入复习阶段，实行争辩法以进一步明晰疑难问题。可以在理论层面进行争辩，也可以举例子深化浅出地分析道理。不论实行什么方法，都特别留意爱惜同学的乐观性，发挥同学的主动性，力求让同学克服畏惧心理，真实地呈现自己的缺漏，以助矫正。 3）变题比较法 复习阶段，我们不提倡题海战术，但是我们还是会做各种的课后习题，同学会接触各式各类的习题。关怀同学透彻理解学问以达到举一反三的水平，设计了一题多变的练习。 4）查漏补缺法 就是要知道自己的强项和弱项，有目的去练习自己

14、的弱项，我们要在实际的练习中提高不足的地方。 数学复习方案3 一、复习内容 1. 分数乘除法。 分数乘、除法属于分数的基本学问和技能，而且两者关系亲热，教材将这两部分内容集中支配。教材首先通过一组题目，强调分数乘除法的关系，即分数除法是分数乘法的逆运算。同时对分数乘除法的计算方法进行了复习。比的相关概念、倒数的概念和计算、比的性质、比与分数及除法的关系等也是复习的重点，教材通过总复习的第2题和练习二十七的第3、4、5题进行了复习。 此外，用分数乘除法解决问题也是这部分的重点内容，主要包括求一个数的几分之几是多少的问题(含稍简洁的)、已知一个数的几分之几是多少求这个数的问题(含稍简洁的)等。教材

15、把它们对比编排，便于同学弄清这几类问题的联系和区分，从而更好地把握解决问题的思路，即先明确单位“1”，再看单位“1”是已知还是未知来确定解决问题的方法。为了让同学更好地把握分析方法，总复习的第5题和练习二十七的第7题还支配了需要两次推断单位“1”的练习。 2. 百分数。 百分数内容的复习重点放在百分数的应用，紧接在用分数乘除法解决问题后编排，这样可以使同学看到它们在结构、解题思路上的全都性，便于加强学问间的联系。百分数的概念没有单独复习，但它是百分数应用的基础，因此要留意进行复习。总复习的第6题是求常见的百分率的问题，通过给出计算公式，既复习百分数的意义、百分数与分数及小数的互化，又可复习求烘

16、干率等类似问题。第7题为稍简洁的百分数的应用问题。练习二十七的第13、14、15题支配的是有关百分数的习题，其中第15题涉及国债、纳税、利率等内容的复习。 3. 空间与图形。 这部分内容包括位置与圆的复习。 在第一学段中，同学已经会用第几组、第几个来表示物体的位置，本学期进一步学习用数对表示物体的位置。教材通过总复习的第8题复习用数对表示物体的位置，练习二十七的第1题支配了相应的练习。 本学期圆的熟识包括直径、半径、轴对称图形等概念以及圆的周长和面积、圆的画法等内容，教材重点复习了圆的周长、面积计算公式和轴对称图形。总复习的第9题通过让同学复习计算公式的得出过程，加深同学对计算公式的理解和把握

17、，以使同学在解决具体问题时能依据不同条件和问题灵敏地运用计算公式。第10题复习轴对称图形的概念，并运用概念推断两个图形是否是轴对称图形，加深同学对概念的理解和整理。直径、半径及其它们之间的关系等学问在练习二十七的第11题进行复习。 4. 统计。 本学期统计的内容主要是熟识扇形统计图。教材通过总复习第11题使同学进一步体会扇形统计图的特点，即能清楚地表明各部分数量同总数之间的关系，并依据给出的信息解决一些问题，以促使同学分析信息、解决问题力气的提高。 二、复习目标 通过总复习，系统、全面地复习和整理本学期所学学问，关怀同学构建合理的学问体系，以便同学更好地理解和把握所学的概念、计算方法以及有关的

18、规律性的学问，进一步进展同学的数概念、空间概念、统计概念，增加同学综合运用学问的力气，全面达到本学期的教学目标。 1、理解分数乘、除法的运算意义，把握分数乘、除法的计算方法和分数四则混合运算的运算挨次；能正确计算分数乘、除法和分数四则混合运算(不超过三步)式题，能应用运算律和运算性质进行有关分数的简便计算；能应用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简洁实际问题，能列方程解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简洁实际问题，能用分数乘法和加、减法解决稍简洁的实际问题(不超过两步)。 2、理解比的意义和基本性质，能应用比的意义和基本性质求比值、化简比，能正确解决按比例支配的实际问题。

19、3、理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数、小数的互化，会解决“求一个数是另一个数的百分之几”的简洁实际问题。 4、熟识圆，把握圆的基本特征，理解直径与半径的相互关系；会用圆规画圆。 2. 理解圆周率的意义，把握圆周率的近似值，理解和把握圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。 5、同学在整理与复习的过程中，进一步体会数学学问和方法的内在联系，能综合应用学过的数学学问和方法解释日常生活现象、解决简洁实际问题，进一步进展数感、空间观念和统计观念，增加解决问题的策略意识和反思意识，提高解决问题的力气。 6、同学在整理与复习的过程中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习状况，体验

20、与同学沟通和猎取学问的乐趣，感受数学的意义和价值，进展对数学的乐观情感，增加学好数学的自信念。 三、复习重点 分数、百分数的计算(包括分数乘法、分数除法、分数四则混合运算)及应用题。圆的概念和周长、面积的计算。 四、复习难点 从同学平常的作业和单元检测状况来看最大的问题是分数、百分数稍简洁的除法应用题，其次是分数和百分数、圆的概念。 五、复习原则 1、充分调动同学自主学习的乐观性，鼓舞同学自觉地进行整理和复习，提高复习力气。 2、充分体现老师的指导作用，学问的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。 3、充分体现因材施教分类推动的教育原则，针对不同层次的同学设计不同的教学内容和教学方法，查漏补

21、缺，集中答疑，提高复习效果。 六、复习方法 1、带领同学按单元整理复习，巩固基础学问。 老师要按单元抓准学问的重难点，进行相关学问的整合与链接，使之形成完整的学问网络。例如应用题的复习，可由简洁的分数应用题链接到稍简洁的复合应用题，将学问整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的力气。 2、加强计算力气的训练 平常教学中发觉同学的计算力气普遍较低，所以在复习的时候要特别加强计算力气的训练。同学计算力气的训练不只是机械重复的练习，而是要让同学把握正确的计算方法和策略。让同学记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号；想好计算的挨次，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算

22、；最终动笔算。 3、加强与实际的联系 适应新课标的精神加强学问的综合应用以及与生活的联系，提高同学解决实际问题的力气。 4、讲练结合细心设计练习，把有养分的学问方法做成有味道的数学问题和练习吸引同学去探究 5、分层指导 针对同学的具体状况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层，充分体现问题练习的层次性，让不同的同学在复习中都自己新的收获。 6、后20%同学有针对性辅导。 七、留意的问题： 1、考虑到本册是学校阶段最终一次编排“位置与方向”内容，复习时应留意学问的综合整理，让同学对该内容形成较为完整和系统的熟识。纵始终看，用数对确定物体的位置是一班级下册

23、按行、定位置的一个深化，把第几行第几列的具体描述抽象成数对的形式，更为简洁明白；横始终看，则与四班级下册用方向和距离两个要素来确定位置是互为补充的两种方法，分别从不同角度动身来刻画物体的位置关系。复习时要引导同学在综合、对比的基础上进行整理，从而全面把握确定物体位置的方法。 综合以前学过的平移、方位、路线图等学问，可使同学在复习过程中加强对前后学问内在联系的熟识和把握，同时进一步巩固了用数对确定位置的方法。 2、 在学校阶段，同学先后学习了象形统计图、条形统计图、折线统计图和扇形统计图，这4种统计图都可用来呈现相应的统计数据，具有直观、形象的特点，便于人们进行统计推断和决策。复习时应留意引导同

24、学联系以前学过的3种统计图，在对比中突出扇形统计图的特点，即能够很好地反映部分与整体的关系。把握好这一点后，再一些综合性的练习，让同学体会不同类型统计图的特点和作用，学会依据给定的数据合理选择统计图。比如，以同学的身高为例，不同班级同学的平均身高宜选用条形统计图，同一个同学在不同班级时的身高宜选用折线统计图，同一班级的同学不同身高所占的比例则宜选用扇形统计图。九义教材是把扇形统计图作为选学内容编排的，课标教材则是作为必学内容编排的，即该内容是要求同学把握的。但在复习过程中不要拔高要求。课程标准对该内容的要求是：通过实例，熟识扇形统计图。故复习时仅要求同学能熟识扇形统计图的特征，能从给出的扇形统

25、计图中提取相应的统计信息，作出简洁的统计分析和推断即可，不要求同学绘制扇形统计图。 3、在复习时留意思想方法，如周长“化曲为直”，面积“化圆为方”和“极阴思想”，分数乘除法是化未知为已知，在沟通分数、比、百分数、除法的联系与区分是提高比较、类比、迁移、抽象、概括等，在复习圆的周长和面积时突出方法的推导过程，在回忆推导过程时对圆的相关概念进行辨析。 数学复习方案4 复习是巩固已学学问，拓展新学问的必要手段，做好期末复习工作能使同学全面系统把握基础学问，提高基本技能，开展同学的智力。复习阶段做到有条不紊复习，按部就班地推动，学问在同学头脑中更系统化、完整化，从而更好地应用学问，提高学习质量。 做好

26、全面复习工作要有周密的方案，这样才能在最短时间内，更好更多地把握学问，提高力气。为此，在复习之前做出本学期的期末复习方案。 一、指导思想 1、把握新课标“以人为本”的基本思想，培育全面进展的人，提高同学的全面素养，把握学校数学基础学问，切实提高同学的分析和解决问题的力气，运用教材编写的基本思路，系统地复习基础学问，同时不断整合学问体系，查缺补漏，不断完善，不断补充，使同学全面系统地把握基本学问，提高学问运用力气。 2、“依人把本”的原则：复习要依据同学的现状，紧紧把握教材，把握新课标。复习不能离开教材，要完整整合教材内容，形成系统的学问体系，由浅入深，由易到难，循序渐进，让同学不断积累与深化。

27、要认真分析同学心理和同学的学习现状，利用心理激励效应，让同学主动乐观地投入到复习中，同时，要接受适当有效的复习方法，真正提高同学的学习成果和智力。 3、“分层对待，梯次递进“的原则，考虑同学的现状，对不同程度的同学确立不同程度的目标，让每位同学都有复习的层次性目标，逐步实现一级一级的目标，这样全部的同学都能提高。 4、“重基础，提力气”的原则，抓住数学基础学问，留意力气的提高。复习不仅是一个整合学问、储备的过程，也是提高学问量，实现学问与力气的转化过程，在复习过程中，确定要留意基础，基础是“万木之根”，一切复习都要围绕基础进行。在抓基础的同时，不仅要同学结实把握基础学问，更应当实现力气的转化，

28、这是复习的根本。在复习的设计与运行中，时刻要留意以提高同学数学力气为目标，依托此目标就有了一个核心，围绕核心复习就有了中心，有了中心，复习才会高效。 二、教材分析： 内容包括：图形熟识初步；幂的运算；整式的乘法与因式分解；二元一次方程组；一元一次不等式；证明。在体系结构的设计上力求反映这些内容之间的联系与综合，使它们成为一个有机的整体。其中对于“试验与综合应用”领域的内容，以“课题学习”和“数学活动”等形式分散地编排于各章之中。 本册教材支配上有如下特点： 1、每章开头均配有反映本章主要内容的章前图和引言，可供同学预习用，也可作为老师导入新课的材料。 2、正文中设置了“思考”“探究”“归纳”等

29、栏目，栏目中以问题、留白等形式为同学供应思维进展、合作沟通的空间。 3、每章支配了几个有确定综合性、实践性、开放性的“数学活动”，同学可以结合相关学问的学习或全章的复习有选择地进行活动，不同的同学可以达到不同层次的结果；“数学活动”也可供老师教学选用。 4、每章支配了“小结”，包括本章的学问结构图和对本章内容的回顾与思考。 5、本书的习题分为练习、习题、复习题三类，练习供课上使用，有些练习是对所学内容的巩固，有些练习是相关内容的延长。 三、复习目标：针对全班的学习程度，初步把复习目标定为尽力提高全班同学学习成果。 四、复习策略：“先分后总”的复习策略，先按章复习，后汇总复习；“边学边练”的策略

30、，在复习学问的同时，紧紧抓住练这个环节；“环节检测”的策略，每复习一个环节，就检测一次，发觉问题准时解决；“仿真模拟”的复习策略，在总复习中，进行几次仿真测试，来发觉问题，并准时解决问题，促进同学学习质量的提高。准时“总结归纳”的策略，对于一个学问环节或相联系的学问点，要准时进行归纳与总结，让同学系统把握学问，提高力气。 五、复习措施： 1、理清学问脉络：全书按四个环节处理，（第七、十二章图形的熟识与证明幂的运算、整式乘法与因式分解二元一次方程组一元一次不等式），把四章的内容并列呈现出来，形成系统的学问表，理清各章学问之间的规律关系，形成一个清晰的学问脉络，便于同学系统把握基础学问，把握全书的

31、脉结构。 2、按四个环节串讲一遍，在第一轮学习中，没有注视到的，和在学习练习中发觉问题的学问环节要仔细地讲一篇，让同学形成更细的更精确的学问点。串讲时，接受边讲边提问的方式进行，这样有助于同学深化思考，认真记忆。必要时要同学做好笔记。 3、抓住重点习题：在串讲的每一个环节之后，确定要做些练习，在备课过程中，把书中或练习册中的重点练习加以强化，发觉同学不懂的地方要反复训练，直到把握为止。对于一些优生要赐予较为有难度的练习，而对于一般的同学重点还是基础性的习题，做到“分层对应”，有针对性地复习。 4、章节小测：小测在复习中很有必要，能准时巩固复习学问，同时也是发觉问题的重要手段，在每天个学问环节之

32、后，都要进行小测，小测要有针对性， 让同学把握什么，把握到什么程度，达到什么目标。对于一些难以把握的学问点或一些把握不好的同学要反复训练，直至把握为止。 5、难点强化：难点是复习的重点，把书中的难点进行整合归类，通过专项训练和反复练习的方式，把难点的内容温习好。接受个别辅导的形式，对一些有难点的学习进行特殊的训练，特殊的要求，并把难点归类分析，形成习题进行强化性的复习。 6、专项训练：对于一些大部分同学把握不好的学问点，实行专项讲解和专项训练的方式进行复习，讲解学问点，解答方法，进行专项的测试来完成专项复习的目的。 7、系统强化：主要是通过考试的形式来强化和巩固已学的学问点，整合全章的内容，全

33、面系统地整合学问点，以上级考试文件为准绳，把握新课标，全面考查同学的学问水平，在测试中发觉问题要重点进行讲解与训练。 六、具体复习支配： 6月4、5、6日复习第七、十二章图形的熟识与证明 6月9、10日复习幂的运算、整式乘法与因式分解 6月11、12日复习二元一次方程组 6月13、16日复习一元一次不等式 6月17、23日：主要进行模拟综合试卷并评析试卷。 6月24日统一做20xx年期末考试真题 复习是为了更有效地提高同学的学问，拓宽同学的视野，而并非为了考试，所以，复习要全面周到，既能突出重点，又能全面把握数学基础学问，提高应用数学的力气。使同学在最短的时间内有效提高学习成果 数学复习方案5

34、 一、复习指导思想： 这一册教材内容涉及的面比较广，基本概念比较多，也比较抽象，很多内容都是今后进一步学习的基础学问。通过总复习把本册内容进行系统的整理和复习，使同学对所学概念、计算方法和其它学问更好地把握，并把各单元内容联系起来，形成较系统的学问，使计算力气和解答应用题的力气得到进一步的提高，圆满完成本学期的教学任务，另外通过总复习，查缺补漏，使学习比较吃力的孩子，能弥补当时没学会的学问，打好基础。 二、复习时间： xx月xx日xx月xx日。 三、复习形式： 1、分章复习。对全章学问进行复习之后，结合习题进行巩固。 2、综合练习。以测验或作业的形式让同学练习，在课堂上老师精讲。 3、查缺补漏

35、。对于在复习中同学反映出的问题加以补充练习。 四、复习内容： 1、大数的熟识。 2、角的度量。 3、三位数乘两位数。 4、平行四边行和梯形。 5、除数是两位数的除法。 6、统计。 7、数学广角。 复习时依据整册教材的学问体系分大数的熟识、乘法和除法、角和平行四边形、统计和数学广角这四大块来进行学问的梳理。 五、复习要求： 第一部分：数与代数 （一）熟识更大的数与生活中的负数 复习重点： 1、熟识数的计数单位，把握各单位之间的关系； 2、会正确读、写亿以内的数，并会比较； 3、能用万、亿为单位表示大数； 4、会正确读、写亿以内的数，并会比较； 5、能依据实际问题的需要求一个数的近似数； 复习难点

36、： 1、熟识数的计数单位，把握各单位之间的关系； 2、会正确读、写亿以内的数，并会比较； （二）乘法和除法 复习重点： 1、会正确计算两、三位数的乘法，能应用乘法计算解决实际问题； 2、会正确计算两、三位数的乘法，能应用乘法计算解决实际问题； 3、利用乘法运算律和商不变的规律进行简便运算； 4、把握路程、时间、速度之间的关系； 复习难点： 1、会正确计算两、三位数的乘法，能应用乘法计算解决实际问题； 2、会正确计算三位数除以两位数，能运用除法运算解决实际问题； 3、利用乘法运算律和商不变的规律进行简便运算； 其次部分：空间与图形线与角、图形的变换 复习重点： 1、会用字母正确地读出线段、射线和

37、直线，并能区分； 2、能辨析图形中线段的平行与垂直的关系并能用三角尺画出； 3、会辨析锐角、直角、钝角、平角和周角并会用量角器测量； 4、会画指定度数的角； 5、能在方格纸上画出一个简洁图形绕图形的顶点旋转90度后的图形和平移后的图形。 复习难点： 1、能辨析图形中线段的平行 与垂直的关系并能用三角尺画出； 2、会辨析锐角、直角、钝角、平角和周角并会用量角器测量； 3、会画指定度数的角； 4、能在方格纸上画出一个简洁图形绕图形的顶点旋转90度后的图形和平移后的图形。 第三部分：统计与可能性 复习的重难点： 1、能依据数据画条形统计图和折线统计图。 2、能依据统计图提出数学问题。 六、复习目标：

38、 1、通过整理和复习，使同学对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数等学问有进一步的熟识，建立有关整数概念的认知结构； 2、通过整理和复习，使同学进一步巩固对三位数乘两位数的笔算方法和除数是两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目计算以及探究规律的操作技能，加深对计算器的熟识； 3、通过整理和复习，使同学进一步把握直线、射线和线段的特征，熟识角、平形四边形和梯形，在观看物体中加深对物体和相应视图的熟识，进一步进展空间观念； 4、通过整理和复习，使同学进一步把握统计的基本学问和方法，会画两种不同的统计图。 5、通过整理和复习，使同学进一步提高综合运用所学学

39、问解决实际问题的力气，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值； 6、通过整理和复习，使同学经受回顾本学期的学习状况，以及整理学问和学习方法的过程，激发同学主动学习的愿望，进一步培育反思的意识和力气。 七、复习措施： （1）教会同学复习方法，对所学学问进行全面系统的复习，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。复习后准时进行检测。 （2）狠抓同学的计算和理解方面的力气。接受多种方法，比犹如学出题，抢答，抽查，同学互批等方法，提高学习爱好。 （3）提高基础较好的同学，主要是在课堂提高。对基础较差的同学实行课堂引导，课后辅导，尽量提高对基础题的理解把握。 （4）加强补差，让优等生关怀后进生。

40、 （5）课堂上教会同学抓住每单元的学问要点，重点突破，加强解决问题力气的培育，并相机进行口算力气的培育。 数学复习方案6 一、指导思想 依据新课程标准的要求，联系本册教材内容和同学自身实际，灵敏、轻松、快乐地进行复习。通过复习，关怀同学进一步巩固和加深对所学学问的理解，沟通各部分内容之间的内在联系。同时过一步提高同学综合运用所学学问解决一些简洁的实际问题的力气。优化复习内容，面对全体同学，留意因材施教，让同学在轻松、快乐地复习中，形成对所学学问的理解、把握与应用，树立学好数学的信念，提高同学的创新精神和实践力气，全面完成本学期的学习任务，为以后学习进一步打下基础。 二、班级实际状况 本学期我担

41、当一（1）班数学教学，共60人。 这个班的同学中，80%的孩子成果比较稳定，学习习惯较好，能自觉、保证质量的完成作业和学习任务，基本能够把握所学学问并能灵敏运用和实践；有部分同学有作业马虎、算题马虎、略于检查等现象；10%孩子程度差一些，到现在还不能很好得把握所学学问，学习起来照旧比较吃力、解决问题力气稍差，尽管经过多方面的共同努力，其中大约有10%的同学在学习上行走得慢了一步，在复习的时候很是困难，在复习的时候需加大力度。 三、复习目标 1、进一步理解、巩固本学期所学的100以内数的熟识、加减法和有关图形、人民币学问。 2、经受整理与复习的全过程，初肯形成归纳、整理学问的力气。加深理解学问间

42、的内在联系，能综合运用所学学问解决简洁的实际问题。 3、通过对学问的整理与复习，逐步养成 回顾和反思的习惯，感受学习数学系的欢快，增加学习数学的自信念和成功感。 四、复习重难点 1、100以内数的熟识及加减法，能综合运用所学学问解决简洁的实际问题。 2、能辨认简洁的平面图形，人民币的熟识及单位间的简洁转换。 五、复习留意事项 1、依据学问的特点，选用相应的复习方式。 2、让同学整理学习过程中解决问题的方法以及学习的体会，提高同学解决问题的力气，沟通学习过程中的收获和不足。 3、每节课明确复习课的目标。复习课是为了关怀同学系统地整理所学过的学问，使遗忘的内容得以重现，巩固。 4、复习课过程要把关

43、注每一个同学落到实处。 5、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽同学参与的渠道，调动同学复习的主动性，激发他们复习的爱好。 六、主要复习内容 （一）、100以内数的熟识。 复习主要解决的问题是: 1、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，能结合实际进行估量。 2、能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决简洁问题。 复习的重点内容是： 1、100以内数的挨次，会比较100以内数的大小。 2、熟识数位表，把握数的组成。 2、数位表的熟识： 3、100以内数的挨次以及大小比较： （二）、100以内加法、减法的复习。 一班级的同学计算力气不强，书写不规范。个别同学，出

44、错较多的地方是两位数的进位加法和退位减法。本学期数学第六单元的内容应作为重点进行复习和强化训练。 复习主要解决的问题： 同学能娴熟的进行100内数的口算，在具体情境中能发觉并提出能用100以内数的加减法解决的问题。 复习的主要内容有： 100以内加减法的口算以及用计算解决实际中的简洁问题。主要是 “整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数”“两位数加减两位数”等。对于计算方法，重点把握口算的方法，同时允许同学选择自己宠爱的方法进行计算，提倡算法的多样化。 （三）、图形的复习。 复习主要解决的问题： 能正确熟识长方形、正方形、三角形和圆这些平面图形。 （四）、人民币的熟识“元、角、分”的复习。 本单元的学问，同学在平常的