数学小学六年级教学总结_1.docx

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1、数学小学六年级教学总结数学学校六班级教学总结1 本学期，我担当六班级数学教学工作。在一学期的实际教学中，我依据教学大纲的要求，结合本校的实际条件和同学的实际状况，全面实施素养教育，努力提高自身的业务水平和教学力气。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼， 现对本学期教学工作作出如下总结： 一、同学基本状况 ：六班级我教学 六（2 ）数学兼班主任，一个班 37人，这个班是我从二班级带上来的，上课是自己带上来的班级好上，由于同同学会与你协作，有部分人的学习习惯比较好，学习比较用心，但也有部分人由于基础太差而无法接受新学问，学习习惯问题方面也有所欠缺，比如，拖欠作业，做作业过程中偷工减料，数

2、学计算的过程的书写格式不正确等。 二、成果分析 ：六班级同学面临即将毕业，因此，对学习成果的要求会更高。在数学成果方面，六（2）班的数学成果比较好，通过前面的总结使我熟识到：老师要严格的要求同学遵守纪律，从而制造良好的学习环境，使教和学能顺当进行，特别是对学校生来讲老师的严格要求就更重要了，老师只有通过加强教育，急躁的辅导，加上在教学中不断探究，总结经 验，全部精力投入到教学中。 三、工作总结： 对于本人来说是第一次接任毕业班的课，所以有点不大适应，感觉同学的高分出不来，低分比较多，所以我有迷茫过，但很快调整过来了，现总结如下： 1、认真备课。备课时，我结合教材的内容和同学的实际细心设计每一堂

3、课的教学过程，不但要考虑学问的相互联系，而且拟定接受的教学方法，以及各教学环节的自然连接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。认真写好教案和教后感。特别是六班级的很多内容都比较简洁混淆，如分数的解决问题和百分数的解决问题等，所以课前必需做好充分的预备，才能收到良好的课堂效果。 2、 认真上课。为了提高教学质量，体现新的育人理念，把学问与技能，过程与方法，情感态度与价值观的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，留意精讲多练，特别留意调动同学的乐观性，强化他们探究合作意识。 对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让同学们在生活中感知数学，学习数学，运用数学；通过小组

4、沟通活动，让同学在探究合作中动手操作，把握方法， 体验成功等。鼓舞学习大胆质疑，留意每一个层次的同学学习需求和学习力气。从 而，把课堂还给了同学，使同学成了学习的仆人。 如六班级的圆的周长我让学 生充分在课堂中利用小组的力气去想方法解决，虽然时间用的比较多，但同学兴 趣很高，课堂收益良好。 3、 认真批改作业。对于同学作业的布置，我本着因人而异，适中适量的原则进行合理支配，既要使作业有基础性，针对性，综合性，又要考虑同学的不同实际， 突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。同学的每次作业批改准时。个别错题，当 面讲解，出错率在 50以上的，我认真作出分析，并进行集体讲评。另外，针对六年 级即将毕业

5、的事实，我从基础的练习开头抓起，每天都布置一些基础练习和同学简洁混淆的题目，如简便计算和解方程，另外还有分数与百分数的解决问题等。 4、不足之处。没有认真做好后进行转化工作。上课和批改作业就占用了大部分时间，因此在辅导同学这一方面做的不够。只是一方面的鼓舞同学遇到问题确定要准时找老师解决，但毕竟很多同学的玩性比较大，主动性不强，导致没有人自发找老师辅导的局面。另一方面，在发觉不好的作业或是消逝的问题，只是针对整体强调，忽视了个体的力气和力气。 总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。 数学学校六班级教学

6、总结2 这个学期由我担当六班级（1）班的数学教学工作。这学期来，我认真执行学校教育教学工作方案，并以认真、严谨的教学态度，从事数学学科的教学工作；现将本学期以来的教学工作作个总结，以便今后的教学方法再上一个新的台阶： 一、取得的阅历 1、要提高教学质量，关键是上好课督促好同学完成作业。为了上好课，我做了下面的工作： （1）课前预备：备好课。 生疏教材：对教材的基本概念每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学水平：他们的爱好、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握

7、的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 （2）课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，激发同学的学习爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校生爱动、好玩，缺乏自控力气，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业。针对这种问题，抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关怀工作，尤其在差生的转化上，对差生努力做到以讲解基础为主，关键是要让他能够学到基本的学问。 3、乐观参与听课、评课，虚心向通过学科老师学习教学方法，提高

8、教学水平。 二、存在问题 1、部分同学自觉性比较差，上课不专心，纪律差。 2、后进生多，教学时间少，辅导成效不明显。 3、有一部分同学基础差，上课听不懂。 4、部分同学懒散，不按时完成作业，特别是接近期末。 5、有些同学做题不细心，考试丢分严峻。 三、改进措施 1、严格把关，做好基础学问的.讲解。 2、组织好课堂教学，关注后进生，留意信息反馈，调动同学的留意力，让其上课认真。 3、留意培育尖子生，照看好基础较差的同学。留意抓两头带中间。 4、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 四、今后方向 今后，在教学工作中，要不断总结阅历，不断探讨提高同学学习爱好、促进同学全面进展的有效机制；连续保持与

9、同学家长的紧密联系，共同协作，力求提高自己的教学业务水平，留意同学良好学习习惯的养成和学习方法的指导，加强对后进生的辅导工作。信任一切都会迎刃而解，有耕耘总会有收获。 数学学校六班级教学总结3 本学期，我担当的还是六班级（2）班的数学教学工作兼班主任，由于这个班是我从一班级开头一手带起来的，所以我对本班同学的实际状况很了解，且六班级本学期处于小升初的重要时期，因此我本着“用自己的良心对同学负责”的态度从各方面严格要求自己，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历

10、教训，继往开来，以促进教学工作更好地进行： 一、认真备课，不但备教材而且备同学备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并认真搜集每课的难点和易错点，并归纳成集记录在备课本中，以备后用。 二、认真批改作业，对课堂作业和家庭作业的布置有针对性，有层次性。对同学的作业批改准时，认真分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 三、认真做好

11、后进生转化工作。本学期，我除了在课堂上多照看后进生外，课后还接受“兵帮兵”的方式为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度，从心理上疏导他们，拉近我们师生之间的距离，让他们意识到学习的重要性和 必要性，使他们建立了自信念；对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我急躁为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步准时赐予鼓舞表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。 四、充分利用网络资源进行学习、教学。自从本学期多媒体设备进入我区各个教室以后我留意利用电脑进行教学。在上课前擅长

12、从网上搜集各种教学信息，比如在教学“圆的面积”一课时我看了好多网上发表的教学设计、课件、说课，还看了网上的示范课录象，依据我班同学的具体状况设计我的教案、课件。课上同学爱好很高，各抒己见，乐观性很高，并收到了好的教学效果。同时我留意增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，精确化，条理化，做到线索清晰、层次分明、言简意赅 五、工作中的不足。对于新课标的学习不够深化，学习爱好培育得不够好；对于小组合作学习应用得还是不够得体，在平常的数学课堂教学中，我试图让同学小组合作学习，但收效甚微，可能是我组织的不得体，使得自己处于被动局面，是小组学习没有真正起到应用的价值；同时新课标提倡，课堂教学要以同学为

13、主体，面对全体同学。但现实是在我教学中，会提问题的同学很少，总有同学表现不够主动，致使课堂教学中经常会消逝“冷场”现象，大部分的课堂还是老师在唱主角。 在今后的教学中我要不断加强学习，多听课，从别人的好课中吸取养料，反思自己教学中的课堂评价，调整自己的教学。从失败的课堂教学中，吸取教训，引以为戒，提高业务素养，增加教学机智，灵敏运用教学方法，提高自身素养，为以后的教学工作打下良好的基础，力争取得更好 数学学校六班级教学总结4 岁月如梭，时间如流水，弹指一挥间，一个学期又已过去。本学期我连续担当六(2)班的数学教学工作。在一学期的教学实践中，我依据教学大纲的要求，结合本校的实际条件和同学的实际状

14、况，全面推动高效课堂，努力提高自身的业务水平和教学力气。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作总结如下： 一、认真备好每一节课 在备课中,我认真争论教材认真备课。不但备同学，而且备教材、备教法。我结合教材的内容和同学的实际细心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑学问的相互联系，而且拟定接受的教学方法，以及各教学环节的自然连接;既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点，每一课都做到“有备而来” 。课后趁记忆犹新，准时反思，写下同学学习中的闪光点或困惑。 二、认真上好每一节课。 留意课堂教学的师生之间、同学之间交往互动、共同进展，增加上课技能，提高教学质量，向40分钟要

15、效率。上课时留意同学主动性的发挥，发散同学的思维，增加上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体性，让同学学得简洁，学得轻松，觉得快乐，留意精神，培育同学多动口动手动脑的力气。使同学成为学习的仆人，学习成为他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。留意综合力气的培育,有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性,在教学中提高同学的思维素养。 三、认真批改作业。 对于同学作业的布置，我本着因人而异、适中适量的原则进行合理支配，既要使作业有基础性、针对性，综合性，又要考虑同学的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。同学的每次作业批改准时、

16、认真分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先，解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。对于后进生，我除了在课堂上多照看他们外，另外抽时间对他们进行了辅导。同时我还对他们的点滴进步准时赐予鼓舞表扬。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好。其次

17、，要转变同学的不良学习行为，养成勤动手、勤思考的学习习惯。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 五、创新评价，激励促进同学全面进展。 我们把评价作为全面考察同学的.学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。既抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，接受定性与定量相结合。定性接受评语的形式，表现在数学作业和数学学习周记，以及学校生素养评价手册中。使评价结果有利于树立同学学

18、习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。 总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，比如说，新课改理念不能很好地贯彻在课堂教学中、课堂教学不能很好地吸引同学的留意力、对同学的延迟性评价做的不够、自己的教学阅历不足等，这些教学工作中的不足直接降低了教学效果。总体而言，这学期的教学有得有失，对于得我会把它当作自己的财宝，对于失会在今后的教学中努力去改善，所以今后更应当多学习，多总结，努力提高自身素养，使自己走上一个新台阶。 数学学校六班级教学总结5 只是在六班级教学平常工作中的一点感受，希望在这里与各位老师共勉。 一、工作是种事业 有人常常说：“开头上班把工作当事业，

19、随着时间推移变成了职业，最终变成了副业，工作没有热忱。”虽然我从19xx年毕业上班至今也已22年了，但我始终守着这份信念，把它作为实现自己价值的体现，努力呵护，让它作为自己的事业去对待，努力保持自己的那份热忱。 二、工作是种技巧 “制造性地使用教材”对于我来说是最拿手的绝活： 1、六班级混合运算课上我增设了“数学门诊部”，把本班同学所消逝的计算差错一一列举出来，让全班同学都来当“医生”，查找“病因”，进行“小组会诊”，然后“对症下药”，效果很好。 2、在学习轴对称图形时，我把同同学疏的生活用品搬进课堂，如：中国剪纸、各国国旗、京剧脸谱、一至六班级所学的图形、字母引导同学观看这些图形，体会轴对称

20、图形无处不在。 3、在学习折线统计图时，提前一个月支配同学对天气预报中的气温进行记录，学习新课时依据变化绘出统计图表，这样既培育了同学猎取信息的力气，培育了关注社会、关注民生的乐观情感，同时使学问的把握过程乐观主动、切合实际，还增加了同学乐观入世的社会情感。 4、在学习圆柱体的表面积和体积时，他利用萝卜、莴笋等食物给同学演示，拆分，让每位同学都把握圆柱体的表面积和体积的计算及实际运用。尤其是计算半圆柱体的体积和表面积时，用萝卜做成圆柱体进行拆分和演示，在计算压路机压过的面积和前进的路程时，我用同学带的竹筒进行演示，这样既直观又便利，把抽象的学问简洁化。 5、在教学分数的意义时，我和同学们进行真

21、分数、假分数和整数之间的转化，分数约分、通分、小数和分数的互化等学问的竞赛，师生相互出题，课堂气氛特殊活跃，教学效果比较理想，这样既拉近了师生关系，又提高了教学效果。 6、在学习了利息计算后，让同学计算：把1000元钱存入银行，怎样存款更合算？同学先要调查银行利率，选择存款时间、存款方法，再计算利息，找到最合理的存款方法。 7、在教学六班级分数应用题时，我结合讲解法，画线段图和运用“单位1、实际数量、分率”三者的关系式，依据不同的同学让他们自己选择自己宠爱的方法解答，特别是学习基础差的同学我就直接教他们用“单位1、实际数量、分率”三者的关系式来解答，同时是为了推断准单位1，我便总结“是、占、相

22、当于后面的量，分率和的字前面的量”。 8、在教学解方程时我实行了用两边配平和利用加减乘除各部分的关系来解答，让同学依据自己力气自己选择。 9、在教学鸡兔同笼学问时，我选择了列表法、假设法、用方程解答，但我针对我们的实际状况我发觉同学宠爱用方程来解答，我便向同学介绍通常状况下设“脚”多的为X，把两种量中数量多的归为“兔”，这样自然而然就好列方程和解答了。应用生活现实，学有用的数学，我上课时要讲求实效性，教学中要设计开放性的问题，教学要留意反思等。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”我是一个一般的人，干着平凡的事，没做什么值得赞扬的事，更没有什么值得炫耀的业绩。但我想：作为老师，只要我的同学由于

23、有我感到学习是一件欢快的事。作为同事，只要我的同事由于有我感觉真好。作为自己，只要觉得无愧于心就可以了。我虽不年轻，在教育的岗位上还须不懈的努力！ 数学学校六班级教学总结6 一年的教育教学工作即将结束，在这一年里，我担当了六（4）班的数学和三（4）、三（5）班的科学教学工作，一年来我踏实认真的工作，取的了良好的成果。为了在今后把工作做得更好，取得更理想的成果，现将本年度的工作总结如下： 一、坚持学习。 我乐观参加各种教育教学理论学习，加强师德修养。在工作中，我乐观、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务力气都得到较快的提高。我乐

24、观利用各种机会，学习教育教学新理念，乐观参加网络教研活动，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高。 二、激发同学学习爱好，让他们能够感受成功、体验到学习数学的欢快。 随着班级的递增，数学学问点的增多，学问面的扩展，同学越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习劲头来说是心有余而力不足。为此，我实行的策略是先让同学感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简洁的问题叫学习困难的同学来

25、回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要把握基本的方法是可以触类旁通的；另外我通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、同学评价等等，乐观发掘同学的闪光点，让同学的共性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让同学体验学数学的欢快，我抓住每一个机会去表扬鼓舞每一个同学，使他们树立学好数学的信念，从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与欢快。 三、关爱同学与严格要求相结合，尽量使每一位同学进步。 亲其师，才能信其道。在平常与同学接触的过程中，我不以“师长”自居，

26、尽量与同学公正交往，建立“伴侣式”的深厚友情，努力关爱每一位同学的成长。与同学多谈心，努力去了解孩子，抓住他们的心理，同时，面对个别调皮的同学，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀同学与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。 总之，今后我将连续虚心学习，不断改正自己的缺点，努力提高教育教学水平，严格贯彻执行各级领导的工作要求，争取做一名同学宠爱，家长放心，领导满意的优秀老师。 数学学校六班级教学总结7 这是学校阶段的最终一个学期，也是个关键时期。本学期我能认真执

27、行学校的教育教学任务，把新课程标准的新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到良好的教学效果。现对本学期教学工作做出如下总结： 一 、认真备课 。 课前细心备课，撰写教案。依据教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定所用的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突出了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后趁记忆犹新，准时反思，写下同学学习中的闪光点或困惑，课后准时回顾、反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑。常思考，常争论，常总结，以创新求进展，

28、进一步转变教育观念，努力实现教学高质量，课堂高效率。 二、留意课堂教学的师生互动。 在课堂上我特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学学得简洁，学得轻松，觉得快乐，培育同学多动口动手动脑的力气。使同学成为学习的仆人，学习成为他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。 三、认真做好每一次的考试与考后辅导工作。 本期教学工作，我在教学工作中留意了同学力气的培育，把传授学问、技能和进展智力、力气结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力气，让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。在教学工作中留意亲热联系社会生活，学以致用，举一反三。 学完每个单元，对

29、同学学问把握状况进行力气的测验，测验后我对同学成果进行认真细致的分析，对成果好的同学进行表扬；对成果不理想的同学准时找出缘由做相应的教学调整。对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，急躁为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步准时赐予鼓舞表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。 四、狠抓学风、班风，创新评价，激励同学全面进展。 课堂上大部分同学都能专心听讲，认真完成作业。但有为数不少的同学，学习上存在的问题不敢问老师，作业找别人的来抄，这样就严峻影响了同学学习成果的提高。对此，我开展诚信教育，并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、认真

30、、求实的考风，严峻批判抄袭作业的行为。同时我激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段。特别对后进生的评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。 总之，本学期的教学工作有成功的地方，也有很多的不足，比如说，对新的教学改革理念把握不是很好，将新课改理念不能很好地贯彻在课堂教学中、课堂教学不能很好地吸引同学的留意力、自己的教学阅历不足等。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，努力提高自身素养，使自己走上一个新台阶。 数学学校六班级教学总结8 本学期,我担当六班级数学教学工作，在一学期的实

31、际教学中,我依据教学大纲的要求,结合本班同学的实际状况,勤勤恳恳、兢兢业业，有方案、有组织、有步骤地开展教学工作。同时努力提高自身的业务水平和教学力气，为了发扬优点，克服不足，总结阅历，使今后的工作更好，现对本学期教学工作作出如下总结: 一、备好每一节课 备好课是上好课的保证。我平常遇到疑难就和同级数学老师相互沟通，集聚老师集体的才智，优化课堂教学设计，弥补了我个人的不足。并且我又结合教材的内容和同学的实际状况，细心设计每一堂课的教学过程，设计教学时，不但要考虑学问的相互联系，而且拟定有用的教学方法，以及各教学环节的自然连接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。真正做到每一课都有备而来

32、,每堂课都在课前做好充分的预备,课后准时对课用出总结。 二、上好每一节课 课堂是同学学习的主阵地。上课时留意同学主动性的发挥,发散同学的思维,提高教学教学质量。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，强化他们探究合作意识，充分体现同学学得简洁，学得轻松，学得快乐，培育同学多动口、动手、动脑的力气。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让同学们在生活中感知数学、学习数学、运用数学；通过小组沟通活动，让同学在探究合作中动手操作、把握方法、体验成功等。从而，把课堂还给了同学，使同学成了学习的仆人。如教学长方体表面积计算的应用时，有这样一题：我们的教室长8米，宽6米，高3.5米，现在要粉

33、刷教室的四周墙壁和顶部，扣除门窗和黑板21平方米，平均每平方米用涂料0.25千克，粉刷这个教室共需要涂料多少千克？要求需要涂料多少千克，必需先求出实际粉刷的面积。同学通过联系生活实际，细致观看身边的教室，相互沟通，明白粉刷教室时，应把教室看作一个长方体，要粉刷教室的五个面，然后要扣除门窗和黑板面积。这样同学联系生活、贴近生活，让同学从熟知的、亲近的、现实的生活数学走向同学视野，进入课堂，使之产生亲近感，使同学主动地动手、动口、动脑，想方法来探究学问的形成过程，获得 成功的喜悦感。 三、认真批改作业 作业是课堂教学的延长，是反馈教学信息的最好见证。对于同学作业的布置，我本着适中适量的原则进行,既

34、要使作业有基础性,针对性,综合性,又要考虑同学的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业。同学的每次作业批改准时、认真，并做到了数学书面作业、基础训练、家庭作业全批全改，单元测试卷一单元一考，个别错题,当面讲解,准时改正，对于大面积错题,我认真作出分析,并进行集体讲评、订正 四、认真做好学困生转化工作 本学期，我除了在课堂上多照看他们外，课后还为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度，从心理上疏导他们，拉近我们师生之间的距离，让他们意识到学习的重要性和必要性，使他们对数学学习萌发爱好，建立了自信念；对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于

35、新学内容，我急躁为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对 他们的点滴进步准时赐予鼓舞表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。 六、工作中的不足 1、对于新课标的学习不够深化，学习爱好培育得不够好。 教学中既要让同学把握学问，又要激发同学学习热忱，培育同学学习爱好，但在激发同学学习数学的爱好方面存在缺憾。 2、小组合作学习应用得不够得体 新课标提得最响的是大力提倡小组合作学习。要真正落实好小组合作学习，把它体现在课堂上，也不是一件很难的事，关键是能不能体现得体。在平常的数学课堂教学中，我试图让同学小组合作学习，但收效甚微，可能是我组织的不得体，

36、使得自己处于被动局面，是小组学习没有真正起到应用的价值。 3、同学课堂提问者太少 新课标提倡，课堂教学要以同学为主体，面对全体同学。教学中要调动同学的学习乐观性，要问题让同学提，规律让同学找，结论让同学下。在我教学中，会提问题的同学很少，虽然我多次鼓舞：回答错或说错都没关系，只要你敢发表自己的见解就是好样的。但是总有同学表现不够主动，致使课堂教学中经常会消逝冷场现象。 总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了确定的成果，但也存在不少的缺点，在今后在今后教学中我不断加强学习，多听课，从别人的好课中吸取养料，反思自己教学中的课堂评价，调整自己的教学。从别人失败的课堂教学中

37、，吸取教训，引以为戒，提高业务素养，增加教学机智，灵敏运用教学方法，提高自身素养，为以后的教学工作打下良好的基础，力争取得更好的成果。 数学学校六班级教学总结9 对于目前存在的一些问题，数学老师要清楚熟识，然后通过合理的方法，对教学活动予以改进，从而扭转六班级数学教学局面，使其呈现出新的面貌。 (一)多元化灵敏教学深化阐述学问 对于六班级数学，在教学过程中，不能局限于单一的方法，应当从多角度动身，实行多元化的不同方法，灵敏开放教学，对相关的数学学问进行深化阐述，确保同学可以有效理解。比如，对于六班级方程学问进行教学的时候，便可以通过对比法，将方程和整数算式进行对比，突出其中的差异，让同学理解方

38、程中存在的未知数。然后，可以结合具体的案例，设立方程，对方程的解法予以讲解。如大雁塔高64米，比小雁塔高2倍少22米，那么小雁塔高多少米?对于这个问题，便可以设小雁塔高x米，列出方程：2x-22=64，从而解出x=43。这样一来，就可以让同学对方程形成有效的熟识。另外，多媒体法。对于六班级数学，还可以通过多媒体法教学，比如对于圆柱和圆锥这部分学问，可以利用多媒体呈现具体的圆柱和圆锥形象，在多媒体上对图像进行翻转移动，让同学从不同角度进行观看，加深熟识，梳理圆柱和圆锥的特点。 (二)构建自主空间培育同学自主整理力气 在六班级数学教学中，老师需要关注到同学自主整理学问力气的培育，让同学形成确定的自

39、主学习力气，这样才能适应以后更高层次的学习活动。例如在复习立体图形的表面积和体积时，可以让同学自主整理学问点，利用思维导图或者表格等方式，内化立体图形的表面积与体积的学问点间的内在联系，再辅以课件，让同学回顾各个立体图形体积公式的推导过程，加深学问的把握程度。 (三)合理评价准时把握同学的学习问题 经过一段时间的教学，同学的数学水平有了很大的进步，哪些方面还有问题，这需要老师通过评价来予以把握。因此，在教学实践中，老师可以将一个小节作为评价对象，在教学完小节学问后，设计综合性的实践任务，通过实践来评价同学的学问把握状况以及灵敏运用效果，从中发觉同学存在的不足，在后期总复习阶段有针对性地予以解决

40、。如在学习比例尺的学问后，让同学进行实际的操作，在这里我设置了绘制学校体育馆的平面图这一实践活动，在活动中检验同学的学问把握状况。 总之，在进行学校六班级数学教学中，对于目前存在的一些问题，数学老师要精确把握，然后通过灵敏教学，培育同学自主学习力气以及合理评价，从不同角度来提升六班级数学教学的有效性。 数学学校六班级教学总结10 在这一年，我带着五班级班的数学课，虽然辛苦，但也有许多收获。 1、顺当完成教学任务。 重点学问点三大块，那就是倍数与因数、图形及组合图形的面积计算和分数的意义。同时插入了行程问题和鸡兔同笼问题，行程问题在本册中只消逝了简洁的相遇问题，而倍数和因数主要是为分数的学习奠定

41、基础。因此，在教学中，我一方面留意各单元学问之间的联系，同时紧抓重点，留意培育同学自助学习的力气，让每个同学亲身经受学习的过程。并且，利用我设计的导学案来激发同学的学习爱好，营造良好的学习氛围，让同学感受到学习的欢快。使同学的学习乐观性大大提高了。 2、运用多种教学方法，提高教学效果。 在教学中，认真备课，钻研教材，力争上好每节课，紧抓辅导。在作业布置中，课堂作业是同学必需完成的任务，但是课后我从来不给同学增加学业负担，每天除了完成教材配发的随堂资料外，就是同学依据自己的需要积累300字左右的“业余作业”。在作业批改中，让我更多的了解同学，发觉人才，有很多时候我把作业当成我和同学沟通的“红线”

42、。本学期，我在作业本上的批语，让我消无声息的转变了几个同学的学习态度。使他们觉得自己没有被老师冷落、没有被老师小瞧、更让我觉得是他们更信任我、亲近我了，这种效果让我很是意外。当他们在作业中消逝问题时，针对问题准时当面指出，效果更加明显。同时留意，针对不同的内容选择不同的教学方法，不同的同学完成不同的任务。结合同学实际，因材施教，尽量让每个同学都能有所进展。 3、紧抓差生转化，优生培育工作，小有成效。 在接手这个班时，发觉班上竟然没有靠得住的优生，没有领头羊，而差生却是一大片，上课时举手的同学很少，常常是你看看我，我看看你，只要有一个同学说，其他同学往往是随声附和，而不论答案正确与否，思考的人很

43、少。在这种状况下，我确定了一部分差生和优生，实行谈话激励的思想引导、小老师“一对一”的.帮扶，结合各个辅导的方法，培育了一部分优生，但还是不太如意，只能在以后的工作中再连续培育，转变班级的学习风气。对差生，常常是发觉问题，准时解决，并加以训练和巩固。 4、补差补漏，全面提高。 这个班的基础不太好，对上一学期的学问把握很有限。差的方面有：用字母表示数及方程的熟识和解法，有相当一部分同学把形如3X+3的结果写成6X，而对6X的理解却是6+X，在解方程中，能正确运用等式原理解方程的只有四五个人；小数除法的计算方面，也有问题，这本是我们上学期已经学了的内容，但是这学期又重新编入任然有同学在小数加减法时

44、不会退位减，小数除法不会算的更不用说，有近四分之一的人，简便运算更是差。因此，在教学中，常常惹得我生气，但生气归生气，同学还是要教的，不能不管。常常是边上新课，边补旧知，边上课，边消气。课堂以后我还要找时间考查巩固。 本学期，我虽然不是满学期上课的，但是我也付出了很多的精力，一方面抓“教”，另一方面紧抓“德”，希望在最终的有限的时间里，努力复习，让同学多学习一些学问，取得好成果，一方面对得起同学的家长，另一方面对得住自己的良心。 数学学校六班级教学总结11 这是学校阶段最终一个学期，也是个关键时期。本学期我能认真执行学校教育教学任务，把新课程标准新思想、新理论和数学课堂教学新思路、新设想结合起

45、来，转变思想，进取探究，改革教学，收到良好教学效果。现对本学期教学工作做出如下总结 一、认真备课。课前细心备课，撰写教案。 依据教学资料及同学实际，设计课类型，拟定所用教学方法，并对教学过程程序准时间支配都做了详细记录，既突出了本节课难点，又突出了本节课重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分预备，课后趁记忆犹新，准时反思，写下同学学习中闪光点或困惑，课后准时回顾、反思，写下自我执教时切身体会或疏漏，登记同学学习中闪光点或困惑。常思考，常争论，常总结，以创新求进展，进一步转变教育观念，努力实现教学高质量，课堂高效率。 二、留意课堂教学师生互动 在课堂上我特殊留意调动同学进取性，加

46、强师生沟通，充分体现同学学得简洁，学得简便，觉得快乐，培育同学多动口动手动脑本事。使同学成为学习仆人，学习成为他们需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。 三、认真做好每一次考试与考后辅导工作。 本期教学工作，我在教学工作中留意了同学本事培育，把传授学问、技能和进展智力、本事结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育因素，发挥同学创新意识和创新本事，让同学各种素养都得到有效进展和培育。在教学工作中留意亲热联系社会生活，学以致用，举一反三。学完每个单元，对同学学问把握情景进行本事测验，测验后我对同学成果进行认真细致分析，对成果好同学进行表扬;对成果不幻想同学准时找出缘由做相应教学调整。对于他们遗

47、漏学问，我主动为他们弥补，急躁为他们讲解，并让他们每一天为自我制定一个目标，同时我还对他们点滴提高准时赐予鼓舞表扬，激发了他们求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好成果。 四、狠抓学风、班风，创新评价，激励促进同学全面进展 课堂上大部分同学都能专心听讲，认真完成作业。但有为数不少同学，学习上存在问题不敢问老师，作业找别人来抄，这样就严峻影响了同学学习成果提高。对此，我开展诚信教育，并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、认真、求实考风，严峻批判抄袭作业行为。同时我激励同学学习热忱，促进同学全面进展手段。特殊对后进生评价，既关注同学学问与技能理解和把握，更关注他们情感与态度构成和进展;既关注同学数学学习结果，更关注他们在学习过程中变化和进展。