数学教师个人工作总结15篇.docx

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1、数学教师个人工作总结15篇数学老师个人工作总结1 在这一个学期里，我在思想上严于律己，宠爱党的教育事业。一学期来，我还乐观参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作，严格遵守学校的各项规章制度，工作乐观，主动，任劳任怨。 本学期我担当高三班级数学教学工作，一学期来，我自始至终以认真，严谨的治学态度，勤恳，坚持不懈的精神从事教学作。 作为数学老师，我能认真制度方案，留意教学理论，认真教学和备课，乐观参加教研组活动和学校教研活动，上好每一节课，并能经常听各位优秀老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学业务水平。依据新

2、课标要求进行施教，让同学把握好数学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面，多角度去培育同学的数学力气。在教学中我从以下几方面做的： 1.课前预备： (1)认真钻研教材，把握教材的基本思想，基本概念，了解教材的结构，重点与难点，把握学问规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 (2)了解同学原有的学问技能，了解他们的爱好，需要和习惯，知道他们学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 (3)考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材，如何支配每节课的活动。 2?课堂上的状况。 在数学课上，把抽象的数学学问与同学的生活紧密联系，为同学制造一个

3、富有生活气息的学习情境，同时，也留意对同学学习力气的培育，引导同学在合作沟通中学习，在主动探究中学习。课堂上，始终以同学的学习为主体，把学习的主动权交给同学，挖掘同学潜在的力气，让同学自主学习，同学自己能完成的，我绝不包办代替。 3?要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，比如针对抄作业的问题，抓好同学的思想教育。但对于学习差的同学个别辅导我感到做到不够，没有更多的时间去辅导他们，使这部分同学的成果总是不理想。 一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会 迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获

4、。 数学老师个人工作总结2 时间荏苒，转瞬一学期又已经结束，这学期以来，我努力改进教育教学思路和方法，切实抓好教育教学的各个环节，认真引导同学理解和巩固基础学问和基本技能，无论从学习态度还是学习方法上都有了明显的进步，取得了应有的成果。现将本学期的教学工作总结如 一、工作态度 一学期以来，本人认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成完整的学问结构，并严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 二、加强理论学习，乐观学习新课程 理论是行动的先导。自实行新课程以来，我是带新

5、课程的新授课，为了加强对新课程的熟识和了解，我乐观学习新课程改革的相关要求理论，仔细争论新的课程标准，准时更新自己的大脑，以适应新课程改革的需要。同时为了和教学一线的同行们沟通，乐观利用好互联网络，开通了教育教学博客，养成了准时写教学反思的好习惯。作为一位年轻的数学老师，我发觉在教学前后，进行教学反思尤为重要，在课堂教学过程中，同学是学习的主体，同学总会独特的见解，教学前后，都要进行反思，对以后上课积累了阅历，奠定了基础。同时，这些见解也是对课堂教学特殊重要的一部分，积累阅历，教后反思，是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料。 三、关怀疼惜同学，乐观争论学情 所谓“亲其师，信其道”，“爱是最好的

6、教育”，作为老师不仅仅要担当响应的教学，同时还肩负着育人的责任。如何育人？我认为，爱同学是根本。爱同学，就需要我们敬重同学的人格、爱好、爱好，了解同学习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，关怀同学树立健全、完善的.人格。只有这样，了解了同学，才能了解到学情，在教学中才能做到有的放矢，增加了教学的针对性和有效性。多与同学沟通，加强与同学的思想沟通，做同学的伴侣，才能准时发觉同学学习中存在的问题，以及班级中同学的学习状况，从而为自己的备课供应第一手的资料，还可以为班主任的班级管理提高一些有价值的建议。 四、充分备课，细心钻研教材及考题 分备教材和备同学两部分，二者相辅相成，相互影响。备教材

7、就是依据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深化浅出，生动活泼，方法灵敏，讲练结合，真正体现同学的主体作用和老师的主导作用；备同学指的是全面把握同学学习数学的现状，依据同学的学习态度、水平设计合理恰当的教学氛围，充分考虑同学的智力进展水平，扩展同学的认知领域，为同学供应思维训练的平台，创设生疏易懂的学习情景，为同学的心理进展和学问积累供应可能。备课中确定要留意从同学的实际动身，从教材的实际内容动身，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。一节课的好坏，关键在于备课，备课是老师教学中的一个重要环节，备课的质量直接影响到同学学习的效果。备课中我着重留意了这样几点： 1、新课程与老课程之间的联系与区

8、分； 2、本节内容在整个高中数学中的地位； 3、课程标准与考试说明对本节内容的要求； 4、近几年高考试题对本节内容的考查状况； 5、同学对本节内容预习中可能存在的问题； 6、本节内容还可以补充哪些典型例题和习题； 7、本节内容在数学进展史上有怎样的地位； 8、本节内容哪些是同学可以自学会的，哪些是必需要仔细讲解的；哪些是可以不用做要求的； 9、本节内容的重点如何处理，难点如何突破，关键点如何引导，怀疑点如何澄清等。 在教学过程过，特别重视同学对数学概念的理解，数学概念是数学基础学问，是考生必需结实而又娴熟把握的内容之一。它也是高考数学科所重点考查的重点内容。对于重要的数 学概念，考生尤其需要正

9、确理解和娴熟把握，达到运用自如的程度。从这几年的高考来看，有相当多的考生对把握不牢，对一些概念内容的理解只浮于表面，甚至残缺不全，因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。还特别重视同学对公式把握的娴熟程度和基本运算的训练，重点抓解答题的解题规范训练. 数学老师个人工作总结3 本学期，我担当四班级一班二班的数学教学工作，在教学期间我依据同学的实际状况，实行教学的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，取得了确定成效.在工作中认真备课、上课，准时批改作业，做好课后辅导工作;工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的专业水平.主要完成了如下教学目标:四则运算、熟识并会读、会写小数;小数的加

10、减法、熟识三角形的角、内角和、三角形的边、三角形按角分类、按边分类、三角形任意两边之和大于第三边、位置与方向、统计、数学广角等.现做如下总结: 一、以课堂教学为主 1.备课 学期初，学习了教材、教参，对学期教学内容做到心中有数.学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用.在备课本中体现老师的引导，同学的主动学习过程.充分理解课后习题的作用，设计好作业练习. 2.上课 创设各种情境，激发同学思考.放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑.针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争辩，从中把握学问，培育力气.根究同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固

11、学问，形成力气，进展思维. 3.作业 做到精讲多练，有针对性.同时对同学的作业准时批改，认真对同学的每一道错题进行纠错.将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢. 4.留意后进生的辅导 在课堂上尽量关注后进生的听课行为，准时的提示他们听课，简洁的问题让他们回答，课上做题训练时，准时的关注他们加以辅导，平常利用课间的时间辅导作业. 5.有时间看关于教学方面的书，如学校数学等. 二、我的收获 1.一开学学校就组织了选调老师示范课、骨干老师示范课、党员示范课、行政调研课、推门课等一系列的促进老师专业进展的课，还有老师的考核课，通过一课一评，

12、准时的给出整改的看法，以及针对性的有效策略.在听评课的过程中受益很深.如在预备讲课时不是看哪里出名师的教案，或者上网下载优秀的教案，把教案背会上课，而是对于年轻老师的我，第一步先看教参要看这一个单元的教学目标，教学重难点，教学建议等，其次步看本科时在本单元中的具体教学目标，教学重难点，教学建议等.最终依据自己对本单元本课时学问的理解结合同学的已有的认知选择适合自己的教学建议. 2.乐观参加学校组织的双周一下午的数学教研活动，师徒结对活动，集体备课活动，听取师傅的教育. 3.认真学习有效教学流程，并依据有效教学流程进行上课，虽然还没有严格的依据有效教学流程的步骤一步一步的有效的落到实处.但是通过

13、学习自己已经在原来的教学方法方式上有了很大的转变，如教态有了很大的转变，有了一点儿信念，教学语言有了进一步的提升，重难点的把握较精确了，最起码知道这节课要让同学知道什么，适当的开头找一些方法策略等等，我信任在学校的指导下，会做的越来越好. 4.乐观的兄弟学校学习，如到东方试验学校学习主题式教研同课异构等.虽然不是听了他们的争论成果就能娴熟地应用了，但是也用了确定的影响，教学不是闲适的，只有不断的学习再学习，才能一点儿的进步. 三、存在的不足: 1.虽然学校组织了大量的听课评课活动，也参与了大量的听课，但是在自己写一个闪光点，二个问题，三个策略时还不能严格的依据学校的要求书写.评课时只是参加了关

14、于数学的评课，没有参加其他学科的评课. 2.养成的良好习惯不能始终的坚持，如课前三分钟是我们组在数学教学时养成的一个良好的习惯，但是到放假时就不能很好的坚持.同学的练习量不够.不灵敏. 3.在业务学习方面，虽然读了关于教育有关的书籍，如给老师的建议，也订阅了学校数学，但是我感觉关于学科专业的书籍读的太少了，导致很多时候在把握重难点时不能够很好的把握，更是不能够很好的把握学问点之间的联系. 4.不能够合理的支配时间，总感觉没有时间做，但是听别人一说，感觉时间原来也是可以有的.只是没有好好的把握支配罢了. 5.不能够准时的坚持每天检查同学的家庭作业，不能激发同学的学科学习爱好. 6.讲课的水平虽然

15、有所提高，但是还存在很大的问题，一个好的方法策略不能够坚持的用. 四、今后的预备: 1.从基本做起，加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，把教参的学习放到首位，进一步把握学问点和考点，要多听课，多学习优秀老师先进的教学方法和教学理念.要把握好学校支配的每一次学习的机会，同时加强学科业务方面的学习，如学校数学等专业的业务学问. 2.连续坚持一些好的教学方法，如课前三分钟，关键在于坚持. 3.连续加强同班级组之间的合作，取长补短，各尽所能，使资源最大化的利用. 4.留意同学家庭作业的督查以及书写的培育. 5.乐观参加学校的各项活动. 6.教案的书写，要在如何学，使同学如何学上下功夫，

16、最起码要把握好重难点，要在教参的关怀下最终形成教案，而不是依据某位名师的教案书写.当然要向名师学习，但要选择符合自己的方法策略，符合同学的已有认知. 总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探究，使同学因乐学而好学数学，使同学们各方面力气都得到提高.既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展.抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力气.使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展. 数学老师个人工作总结4 本学期，我

17、担当学校数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，乐观与班主任团结合作，结合班级实际和同学实际状况，有方案地开展教学工作，有条理，循序渐进。为了完成教育教学工作，本学期的教学工作总结如下： 一、认真学习教材，明确指导思想 教材以数学课程标准为基础，吸取了教育学和心理学领域的最新争论成果，致力于转变学校生的数学学习模式，推动课堂素养教育，努力体现三个方面的指导思想。目的是让同学了解数学与自然、人类社会的亲热关系；熟识数学的价值，增加理解和运用数学的信念；初步学会运用数学思维方式观看、分析和解决日常生活中的问题；形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所需

18、的重要数学事实和必要的应用技能 二、认真备课，突出学问教学与思想 教育的结合不仅要让同学做好预备，还要预备教材和教学方法。依据教材内容和同学实际，设计课程类型，制定教学方法，认真编写教学方案。每节课都应当“预备好”。每节课上课前都要充分预备。课后，准时总结课文并写后记 三、留意课堂教学艺术，提高教学质量 在课堂上，我特别留意调动同学的乐观性，加强师生之间的沟通，充分体现同学轻松快乐地学习，培育同学使用嘴、手、脑的力气。本学期，我将课堂教学视为有利于同学乐观探究数学学习的.环境，使同学在获得学问和技能的同时充分进展自己的情感、态度和价值观，作为教学改革的基本指导思想，将数学教学视为一个沟通的过程

19、，师生互动，共同进展。老师应是教学活动的主体和引导同学这一观念的确立，同学已成为学习的仆人，学习已成为他们的需要。学习中有发觉、乐趣和收获。这表明，设计同学的主动探究过程是探究学习的新空间、新载体和新方式。 四、创新评估、鼓舞和促进同学全面进展 我把评价作为全面调查同学学习状况、激发同学学习乐观性、促进同学全面进展的手段，也是老师反思和改进教学的有力手段。同学学习评价不仅留意对同学学问和技能的理解和把握，更留意同学情感和态度的形成和进展；不仅要关注同学数学学习的结果，更要关注同学在学习过程中的变化和进展。更多地关注同学把握了什么，他们取得了什么进步，他们有什么力气。使评价结果有利于建立同学学习

20、数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展 五、认真批改作业，做好课后辅导工作 有针对性、有层次地布置作业，准时批改同学的作业，认真分析和记录同学的作业，对作业过程中消逝的问题进行分类和总结，提出深化的看法，并依据相关状况准时改进教学方法。 随着时间的推移，第一学期的数学教学即将结束。冷静下来，慢慢安定下来。有收获也有圆满。 数学老师个人工作总结5 本学期，我担当二班级数学教学工作，能够认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业的开展工作，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作作以下总结： 面对全

21、体同学，教书育人，为人师表，确立“以同学为主体”，“以培育同学主动进展”为中心的教学思想，重视同学的共性进展，重视激发同学的制造力气，工作责任心强，听从领导的分工乐观做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后工作，广泛猎取各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并完成教学任务。 1、在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“老师为主导，同学为主体”的教学思想，创设情境，鼓舞同学主动参与、主动探究、主动思考、主动操作、主动评价

22、，运用学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促进展，课堂教学重视同学的训练，细心设计作业，对同学的作业严格要求，培育良好的作业习惯。在进行计算力气训练时，我要求同学先要认真审题，边审题边思考。假如发觉个别同学做错了题，准时要求同学订正，自觉分析造成错误的缘由，防止再错，养成认真计算的习惯。平常要求同学对中的数字、运算符号必需写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培育思考和克服困难的。 2、要提高教学质量，还要做好课后工作，部分同学缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的同学欠交作业，针对这种问题，我就进行对同学进行

23、思想教育。树立学习的信念，有的同学基础比较差，学习数学很吃力，几次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难心情。针对这种状况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们供应发言机会，让他们到黑板上做题，给他们表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓舞，使他们逐步树立起学习的信念。这样一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成果也不断提高。 3、作为老师自身的学习很重要。我乐观参加各种培训，更重要的是得到更多前辈们的与指导，慢慢的成长!比起我们学校里那些优秀的老师们，我还是存在着很大差异的，今后还要连续进一步的学习、提高。对于数学组的活动，我每次都能乐观参与。不仅是观看示

24、范课，更多的是参与到评课争辩中去。 今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法，加强对中的，使同学的数学成果有更大的提高，为我们学校的教育事业贡献自己的一份力气。 本学期，我担当二班级两个班的数学教育教学工作。一学期来，在学校领导的关怀、支持下，尽职尽责做好各项工作。现具体总结 自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民老师!与时俱进，爱岗敬业，为人师表，宠爱同学，敬重同学，争取让每个同学都能享受到最好的教育，都能有不同程度的进展。 基于以上熟识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个同学，努力去做一个深受同学敬

25、重和信任的老师 在教学工作上，依据学校的工作目标和教材的内容，了解同学的实际状况通过钻研教材、争论具体教学方法，制定了切实可行的学期工作方案，为整个学期的教育教学工作定下目标和方向，了整个教学工作的顺当开展。 在教学的过程中，同学是主体，让同学学好学问是老师的职责。因此，在教学之前，认真学习课程标准，认真细致地争论教材，争论同学把握学问的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探究，尝试各种教学的方法，乐观进行教学。乐观参加县教研室、及学校组织的教研活动，通过讲课、听课、评课等教学活动，吸取相关的教学阅历，提高自身的教学水平。 通过利用网络资源、各类相关专业的书报了解现代教育的动向，开拓教学视野和思

26、维。在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格，不一律。艺术的魅力就在于审美共性的独特性，越有共性的艺术就越美，越能发觉独特的美的人就越有审美力气，越有制造力。 所以，在学校数学教学中，有意识地以同学为主体，老师为主导，通过各种玩耍、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习乐观性。让他们的天性和共性得以健康的发挥。让同学在视、听、触觉中培育了制造性思维方式，通过一学年的努力，同学的学习成果有了很大的提高。 数学老师个人工作总结6 在本学年里，我主要担当二班级（1）、（2）两个班的数学教学工作，通过自己的努力，较好地完成了教学任务。现对

27、一学年的教学工作进行了总结，以便今后更好地幵展工作。 1、把握教改方向，转变教学观念 认真备课，写好教案，深化争论新教材，把握教学大纲、新教材的变化，对老教材的教法改进，力求创新，让同学感受到老师的每一节课，从形式、内容和角度都是淅鲜的，从而激发同学的学习爱好。 2、重视备课组的作用 在推动改革的实践中，深感课程改革的资源短缺。因此，我特别重视备课组的作用。集体备课，给大家供应了一个争辩、沟通的空间，虚心向同行请教，通过集体备课，发挥集体才智，通过每人的一得之见，使大家的教法熟识得到了共同的提高，保证教学工作的落实。“一分耕耘，一分收获”，经过一学年的课改试验，同学在民主开放的课堂中改被动学习

28、为自主学习，从而培育同学的创新精神 3、留意同学爱好的激发 我在进行课堂教学设计时，能依据不同的教学内容、不同的教学目标，结合同学的特点，选用不同的教学方法，从而调动同学的乐观性，唤起同学的求知欲，让他们爱好盎然地参与到教学全过程中来。 4、制造空间，保证参与机会 擅长运用丰富多采的课堂教学活动方式，以避开由于活动单调而引起乏味的疲乏，因此，我力求在课堂上多给同学制造一点思考的情境，多一点思考时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，多一点体会成功的快乐。为同学制造时间、空间，保证同学的参与机会，尽量满足同学的心理需求，使其在规定的时间内取得最高的效率。 通过一年的努力，同学学习的热忱高涨

29、，学习乐观性大大提高，同学主动探求的精神大增，同时也提升了教学效果。 数学老师个人工作总结7 一学期的时间就这样过去了，回顾一学期的工作，想说的真是太多太多。人民老师这一职业是特殊辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。班主任是同学班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，班主任工作的好坏直接关系到整个学校的进展。下面分几个方面来说一说： 一、思想方面： 本人能乐观参加政治学习，关怀国家大事，拥护党的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心关怀同志；教育目的明确，态度端正，钻

30、研业务，勤奋刻苦；班主任工作认真负责，关怀同学，疼惜同学，为人师表，有奉献精神。 二、教学方面 、备课 开学初，乐观参加教研活动，依据学校要求进行集体备课，仔细听，认真记，领悟精神实质。然后依据要求，提前两周备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了同学能更直观地感受所学的学问内容，我乐观查找课件，制作课件，预备、制作教具。 、上课 上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精

31、练。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维，使同学有举一反三的力气。培育学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简洁些的总是找学困生回答。桌间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后准时做课后记，找出不足。 、辅导 我利用课余时间对同学进行辅导，不明白的急躁讲解，不会写字就手把手地教，准时查缺补漏。并与家长联系，准时沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行辅导。为了辅导学困生，我常常在班后把他们带回家，给他们吃小灶。 、作业 依据减负的要求，我把每天的作业经过细心地选择，适当地留一些有利于同学力气进展的、发挥主动性和制造性的作业。 三

32、、德育工作： 德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是爱。师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类简洁情感中最高尚的情感，它分散着老师无私奉献的精神。师爱是超凡脱俗的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力气。 1、爱就是了解。 爱同学就要了解同学，包括对同学的身体状况、家庭状况、学问基础、学习成果、爱好爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避开教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。 初接新班，了解同学从了解同学家庭开头。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的爱好

33、、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照看；了解孩子的学前教育状况，以便因材施教。为了了解同学我每天都和他们在一起，课间和他们一起做玩耍，中午休息时和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本状况。才能有的放矢地去关怀他们。 2、爱就是关怀。 师爱是教育的润滑剂，是进行教育的必要条件。当老师全身心地疼惜、关怀、关怀同学，做同学的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力气。正由于有了师爱，老师才能赢得同学的信任，同学才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公正。全面公正的爱是指老师要宠爱每一个同学。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；金

34、凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。 3、爱就是敬重。 敬重、理解、信任同学是消退教育盲点的基础。敬重同学要敬重同学的人格。老师与同学虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是公正的，这就是要求老师不能盛气凌人，更不能利用老师的地位和权力污辱同学；理解同学要从青少年的心理进展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们稚嫩和天真；信任同学要信任他们的潜在力气，放手让同学在实践中熬炼，在磨练中成长。只有这样，同学才能与老师缩当心理距离，同学才会对老师产生依靠感。 我们班的马兵是留级的同学，曾认为读不读书无所谓，不求上进，是个地道的调皮大王。家长对他不报什么太大的希望，他自己也是自暴自弃，破罐破摔。

35、怎么办？经过一段时间的接触，我发觉了这孩子尽管有这样那样的缺点，但他特别爱劳动，乐于关怀别人，有很好的思想基础。我多次找他谈心，准时与家长联系，对于他的每一点进步都有给以鼓舞，从不在同学们面前提起他是留级生，从前怎么不好，还交给他一些班级工作去做，适时地去表扬他。慢慢提高他在同学中的威信，经过长时间的教育，同学对他另眼相看。他主动关怀老师做事，学习进步了不少。这个孩子的转化使我更深刻地熟识到老师要宠爱每一个同学，尤其是对待后进生要多给一些温和，用爱字转变他们，理解敬重信任他们。敬重和理解是培育自主品德的养料。在班上，人人都是小仆人。不用老师指定，不用编排值日表，每天卫生清扫都有同学抢着去做；班

36、上有同学遇到困难，同学们都会主动去关怀、关怀。用爱心培育孩子对集体，对他人的爱，一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感，那么人格大树就屹立起来了。 数学老师个人工作总结8 作为新世纪的老师，我感到了肩上的沉重负担。由于教学阅历尚浅，我不敢忽视教学工作，认真学习，深化争论教学方法，虚心向前人学习。立足当前，展望将来，为了在今后的工作中取得更大的进展，本文对本学期的教学工作进行了总结，希望能扬长避短，总结阅历教训，继往开来，推动教学工作向更高水平进展。经过一个学期的努力学习，我们可以说我们很紧急，很忙，收获了很多。 认真备课，不仅为同学备课，也为教材和教学方法备课。依据教材内容和同学实际，设计课程

37、类型，制定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间支配，认真编写教学方案。每节课都应当“预备好”。每节课都要在课前做好充分的预备，制作各种有利于吸引同学留意力的好玩教具。课后，准时总结课文，写后记，并将每本教材的学问点仔细总结成一个集合 一节预备充分的课对同学和老师都有好处。例如，当我在教“理解人民币”时，这门课的教学就更难了。一班级的孩子很小，不懂用金钱购买东西的等价交换方法。为了上好课，我认真学习课文，找出重点和难点，并预备有针对性地发言。为了突出人民币的商品功能及其在社会生活中的重要作用，我在这方面做了细心的支配。为了让教学的同学动起来而不枯燥，我还为此预备了大量的教具。我教书的时候心里有

38、个方案。例如，主题地图中显示了购物、乘车和省钱的三幅栩栩如生的图片，即只要进行商品交换，就使用人民币。同时，结合同学的日常生活，教育同学节约平常的零花钱。在一点点赚了很多之后，用这些钱做越来越多有意义的事情，比如买好书，把它们捐给贫困的同龄人。此外，新教材还细心制造了许多地方的购物情境，让同学在购物活动中了解人民币。通过活动，同学可以把握人民币在商品买卖中的相关学问，提高社会沟通和社会实践力气。可以看出，认真备课对教学特殊重要。增加课堂技能，提高教学质量 增加课堂技能，提高教学质量，使讲解清晰、有组织、精确、有组织、精确、情感生动，做到线索清晰、层次清晰、简洁全面、言简意赅。在课堂上，特别留意

39、调动同学的乐观性，加强师生之间的沟通，充分体现同学的主体作用，使同学轻松、轻松、快乐地学习；留意讲课的精细化。在课堂上，老师尽可能少说话，同学尽可能多地使用嘴、手和大脑；同时，每堂课都充分考虑到各级同学的学习需求和学习力气，从而提高各级同学的学习水平。现在同学们普遍宠爱数学课，即使是过去厌烦数学的同学也乐于上课。为了提高教学质量，我们还应当做好课后辅导工作。学校生宠爱运动和乐趣，缺乏自控力气，学习中经常不能按时完成作业，有些同学抄袭作业。针对这一问题，我们应当高度重视同学的思想教育，并将这项工作落实到同学的学习指导中。还要做好对同学学习的指导和关怀，特别是对后进生的转化。我们应当试着从对后进生

40、友好开头，比如握住他的手，摸摸他的头，或者帮他整理衣服。从赞美开头，全部人都渴望被他人理解和敬重。因此，在与贫困同学交谈时，他们应当对自己的境况和想法表达深刻的理解和敬重，在批判同学之前先谈论自己的缺点。 课后辅导，为不同层次的同学供应相应的指导，以满足不同层次同学的需求，避开一刀切的弊端，加强对后进生的引导。对后进生的指导不仅限于学习学问的指导，更重要的是学习观念的指导。要提高后进生的学习成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生爱好。我们应当通过各种方式激发他们的求知欲和自我完善，让他们熟识到学习不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。很好玩。从而有意识地将

41、身心投入学习。这样，后进生的转变就从简洁、粗糙、强迫的学习转变为自觉的求知。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，教他们学习方法，提高他们的技能。认真细致地做好检漏补缺工作。后进生通常有许多学问缺陷，这些缺陷是后进生转化过程中的垫脚石。做好后进生转化工作，要特别留意为后进生补课，补足他们以前学过的学问。这样，他们学习起来简洁，进步快，对学问的爱好和渴求也会增加。 要给同学一滴水，老师首先必需有一桶水，特别是在学问快速更新的今日，为了更好地适应教学工作。我明白今日的学习是为了明天的工作，提高老师自身素养是为了更好地做好教育工作。当你长大到可以教和学的时候，你将永久站在教育领域的前沿。在教学

42、中，以开放的心态询问其他老师。在教学中，你必需问自己是否有任何问题。在每一章的学习中，我们乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法。同时，我们应当多听老师讲课，边听边说，学习别人的优点，克服自己的缺点。我们经常邀请其他老师来上课，征求他们的看法，改进我们的工作 数学老师个人工作总结9 一班级下学期数学老师个人工作总结一： 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、同学之间交往互动与共同进展的过程。数学教学应从同学的实际动身，创设有助于同学学习的问题情境引导同学通过实践、思考、探究、沟通，获得学问，形成技能，进展思维，学会学习，促使同学在老师指导下的生动活泼地、主动地、富有共性地学习”。 一、课堂教学

43、模式 1、创设好玩情境，培育问题意识。 一班级数学教学的一个重要任务就是要培育同学的问题意识，学会发觉问题并尝试解决问题。数学教学要充分考虑同学的身心进展特点，结合他们的生活阅历和已有学问设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的机会从四周生疏的事物中学习数学和理解数学。我们在课堂中要经常开展一些好玩的活动,投其所好，让同学在玩中学习数学。 2、数学学习紧密联系生活，源于生活，用于生活。 新教材从选材上就已经留意与同同学活紧密联系，不再是空洞而枯燥的学问排列。老师在明确教材内容学问的要点是什么后，依据本班或者本地的实际状况可制造性地使用教材，查找与同学生疏的生活情境有关的数学学问为切入点，使生活

44、和数学有机的融为一体，学问的应用与再制造得以完善的结合。在学习熟识物体一课时，同学对长方体、正方体、球体等这些物体的概念比较生疏，但是他们对足球、魔方、牙膏盒等这些东西却特别生疏，于是课堂上我就通过同学对这些东西的进行分类，看一看，摸一摸等方法让同学逐步建立起长方体、正方体、球体的概念，并初步了解它们的特征。之后又让他们在生活中查找这些物体在生活中消逝在哪里，进一步加强同学对这些物体的理解。这样从同学现有的生活阅历和以有学问背景动身，得到充分进行数学实践活动的机会，真正理解和把握数学学问思想和方法，获得广泛的数学活动阅历，使同学真正成为学习的仆人。将数学的真实作用还原于生活，用数学的眼光看待生

45、活的问题。要同学学会数学，做数学，在生活中感悟数学，运用数学，发挥、进展、创新数学。 3、“互动式”教学模式。 新课程理念下的教学不再是老师简洁的灌输，盲目地的“填鸭式”教学，不再是同学单纯接受式的学习。而应创设以活动为中心的教学模式;构建互动的师生关系、教学关系，强调发觉学习、探究学习、互动学习。所谓“互动式”教学模式，就是把教育活动看作是师生进行一种生命与生命的交往、沟通，把教学过程看作是一个动态进展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程，转变传统的课堂教学环节为;复习-导入-新授-小结-作业;的模式。接受以同学活动为主的教学：组争辩、指导练习，或是同学争辩同学提问老师回答，师生共同活动。

46、课堂上留意师生之间的沟通，课堂提问不少于10人。同时还应当为同学创设条件，引入小组学习的方式，争取让每个同学得到呈现自我的机会。 二、同学学习方式 1、主动参与，擅长合作。 教学中，我留意为同学供应合作学习的机会，同时细心组织每次合作，使他们在有效、有序共同学习中得到沟通、受到启发。我认为老师在引导同学开展争辩沟通的合作学习时应留意不要将合作学习变成“走过场”、形式化。不见得每个学问点，每个学习内容都必需要实行合作的学习方式。只有当在某些地方看法发生分歧时或可多方面解决问题时就适时地接受争辩沟通的合作学习的方式，这样使同学在充分沟通中吸取了别人的想法，增加了学问面又在与同学的沟通中建立了良好的

47、人际关系，得到愉悦的情感体验，树立学习的信念。例如在新教材中很多练习题都是给一幅主题图要求同学提出数学问题，这样的练习就应当给同学创设一个争辩沟通的条件。同时在新课程的合作学习中，要留意引导同学彼此相互倾听、解释、思考、沟通。老师时而穿针引线，奇异点拔，适时评价。同学也才在这多元性、丰富性和生动性的学习沟通中，呈现自己的聪慧才智，得到了进展。我认为低班级同学小组合作宜四人为佳，这样既可以使同学间充分沟通，又不至于因人多嘴杂而忙中生乱收获甚微。 2、留意体验，勤于动手。 新课程理念下的数学教学已由“关注同学学习结果”，转向“关注同学活动”。数学新教材的编排上也体现了留意培育同学的数学素养，随处可见的 “数学故事”、“数学玩