教师读书笔记及心得_2.docx

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1、教师读书笔记及心得老师读书笔记及心得1 寒假中，我认真拜读了王晓春老师的著作今日怎样当老师，虽然书中的100个教育案例都是出自中学校校内，然而却关系到全部教育战线上的老师们对老师这个职业的理解。今日，我们应当怎么当老师？书中一言以蔽之：光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。 要当好老师，要有科学的思维方式。在工作中，对待问题要多问“为什么”，学会理性的思考进行分析。下面对书中的一则案例发表自己的感受：下面对书中的一则关于老师的爱的案例发表自己的感受： 案例中讲的是一名老师关怀一个学习成果差且没有爱好的孩子培育爱好，提高学习成果的案例，案例中，那名老师

2、的耐性让人佩服，他真的是倾注了自己的爱给同学。感动之余不仅想到，假如有人问我：“你会宠爱每一个同学吗？”在没有看书之前，我会不假思索的脱口而出：爱每一个孩子是老师的职责。这不正是经常教育我们的思想吗？要全身心的把爱无私的奉献给每一个孩子们？燃烧自己，照亮别人，不正是老师的职业精神吗？我们的老师行为是否与说的相全都？面对案例中的.同学，自己是否能向那位老师那样急躁呢？这时我不禁想到了自己在看到成果优秀同学那一字不差的作业时的心花怒放，和看到成果较差同学那满是狼籍的作业时的怒火攻心，反省一下，我是否真的做到自己所说的爱每一个同学，真正做到一视同仁呢？细细品位王老师的点评，不禁让我感受颇深，她说：“

3、要区分职业的爱和私人的爱”，书中说到：老师对同学的爱，应当主要是职业的爱，而不是私人的爱。由于任何一个人爱的付出，都是有选择，有重点的，“博爱”不仅会把人累死，更把老师的职责范围扩大。是啊，职业的爱是必需做到的，但私人的爱是无法强求的。老师就必需用老师的职业的爱去对待每一个孩子，在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得到进步时，作为老师才能一视同仁的对待，老师的爱就是渗透在平常的点滴中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。简洁的几句话让我豁然开朗。 很长一段时间内“没有教不好的同学，只有不会教的老师”这个极端的教育谎言像枷锁一样每天束缚着我，使我常常生活在自责和愧疚之中，使我每天怀疑自己的教育教学力气

4、，我真的就认为我就是那个不会教的老师，否则为什么会有那么多的同学不会学习呢。今日通过学习我才知道，它只是一种浪漫主义的宣扬鼓舞口号，而绝不是评价老师工作的客观标准。 老师们，让我们轻松上阵，用才智教出趣味，用新观念育出不同的人才，欢快地生活，欢快地工作，做一个享受教育的阳光老师吧！ 老师读书笔记及心得2 读了教学士气闲逛老师心灵一书，虽然是由被翻译成中文的，在此过程中难免变得晦涩难懂了许多，或许从某种角度而言较低了可读性，但是照旧震撼心灵，毕竟是一本优秀的书籍。关于教与学，始终以来都是大家始终探究的问题，而在这里，帕克。帕尔默比任何人都有自己独到的见解，使我受益匪浅。无论对于课堂老师和教育者还

5、是其他岗位的人，这本书都代领我们进入了一个新的领域。 这本书带领我进行了一次感动人心的、深刻的精神之旅。人们出于情感的缘由选择老师这个职业，他们深爱着自己的同学和课程。但是，教学上的种种要求却常常使得许多老师感到激情消退以致于无力教学。我们能不能也像一些优秀的老师那样，把爱献给孩子们，用心来教，为我们的教学注入鲜活的情感？ 在本书中，帕尔默带领着重新把老师职业和同学结合起来的旅程，它重新激发老师从事这份特殊艰苦和重要的工作的热忱。“这本书建立在一个简洁的前提之上：良好的教学不在于教学技巧的纯熟，真正好的教学源于老师正直、恳切的优秀品质。”尽管表现形式不一，但是优秀老师都有这样一个特点：他们完全

6、沉醉在课堂上，和同学作深层次的沟通。他们能编织一个简洁的网，这张网联结着同学、课程以及他们自己。只有这样，同学才能学会为他们自己编织出一个世界。这张网以及它所包含的种种联系超越了技巧和方法，存在于老师的内心中。老师的内心包含着学问、情感、精神和意志。 教学士气震撼我的还有它对恐惊文化的诠释。和作者所言相像，作为老师，我们每个人都免不了恐惊：恐惊教学效率的不尽如人意，恐惊家长、社会对老师的高要求，恐惊绚烂的教育理想之花与现实之间还存在那么大的差距由于恐惊，继而便舍命地查找转变的源头活水，一而再，再而三，不断地拼搏、抗争、奋斗，最终，有了小小的收获，然成功的喜悦尚未遍及全身，便发觉自己早已因此疲乏

7、不堪，只不过成功之前是处于高度兴奋状态而未觉着累而已；假如拼搏、抗争、奋斗失败，那更懊恼不已，觉着自己没有功劳连苦劳也忽视不计了。于是忍不住感叹：人是多么渺小，以人个体之柔弱真的根本无法和那些看不见的、又无处不在的力气抗衡。感叹过后，很多人会选择再战，当然也有人会选择躲避，丢失斗志，从今消沉。 教学士气这本书就像陈年酿酒，是越读越香醇。这也是一本具有开创性的书，能带领教育者们，对教同学涯进行永无止境的探究。 这本书适合这些老师：他们体验过欢快和苦痛的时日，而且其苦痛时日承受的煎熬仅仅源自其所爱；本书适合这些老师：他们不情愿把自己的心肠变硬，由于他们宠爱同学、宠爱学习、宠爱教同学涯。”老师、和老

8、师相关的人，以及任何关怀教育的人都应当读这本书。 老师读书笔记及心得3 作为一名一线的学校老师，在几十年的教同学涯中，让我慢慢体会到了作为一名老师的崇高，也让我领悟到了作为老师的肩上的重担，当前我国正在进行新一轮的基础教育课程改革，此次改革是建国以来规模最大、涉及内容最全面的一次课程改革。它对宽阔老师提出了全新的挑战，从中体会到了课程改革对课堂、对老师、对同学的冲击，同时也存在确定的困惑。范梅南先生说，机智是才智的化身。因此，老师要做到机智地处理教学中的偶发大事，必需具备诸多素养和条件。这就要求我们老师必需要读书，作为老师，从书本中猎取学问就显得尤其重要。人类制造的学问财宝，如同浩瀚的海洋，博

9、大精深。作为我们老师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念。 在这短暂的几个月里，我读到了平常没看过的书。读书成了我日常生活的.一部分。我感觉收获颇丰。 第一，读书方法。 常言道：茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。我们渴望读书，渴望获得学问，但是我们却常常会有这样的怀疑：我们应当如何读书？自古以来，人们猎取学问的途径多种多样，而读书作为其中一种既一般又直接但却特殊有效的求知方法沿用至今。为了使读书达到更好的效果，我除了擅长动脑，找到所读文章的眼睛，心领神会之外，还写读书笔记和后感。当然读书要有好的效果，思考是最重

10、要的，但是正如俗话所说：好记性不如烂笔头，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以关怀我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。假如所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆，作文时假如要参考、仿照渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。 其次，读书促我成长。 读书让我更深刻得体会了教育的民主，在同学眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到同学的敬重。同学情愿与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，我因此常和同学沟通，这不能不说是一笔最宝贵的财宝。回

11、想每一次同学在向我表达着他们对我的感谢和敬意是，我的心情都莫名的感动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。 老师读书笔记及心得4 给历史老师的101条建议这本书中的“建议”，来源于作者对日常教学实践的感悟，从最常见的、最简洁被忽视的教学细节中引出的一系列值得思考的问题，用生动的实例、质朴的语言以及奇异的处理方法，深化浅出地加以思考、剖析和理解，以提高老师在实际教学工作中的灵敏性、制造性和解决问题的力气。其建议内容主要涉及留意历史认知方法的培育、在乡土历史教学中突出爱国主义教育、要在提高课堂教

12、学的有效性上做文章、让同学学会全面评价历史人物、留意历史学习元认知力气的培育、加强课堂教学中师生间的非语言沟通等等。本书就宽阔历史老师经常遇到和思考的问题开放争论、争辩，涉及课程目标、课程内容、教学理念、教学方法、乃至课程资源、教学评价等等，并提出了新的时代目标和要求 。书中每谈一个问题，基本都有简明而不失具体的事例、情景，每条建议都配有相应的名人名言、教育者感思或作者创作的“教育诗”，使得本书的内容体系、编排体例、写作风格、争论思维都显得别具一格、富有新意。 它从新课改的要求和精神动身，对中学历史教学种面临的课程、方法、形式、手段、评价，以及师生关系、老师修养等提出了101条有启发的、有针对

13、性的，或有真情实感的建议。书中没有华丽的词藻，也没有最新的教育改革理念，更没有泛泛而谈的教育理论。它通过实际的例子来阐述解决问题的技巧和建议。本书的101条建议体现出作者留意教学的有用性和人性化，留意在与同学的接触中融入他们的情感世界，并强调情感教学与制造性教学手段的结合的教学理念。书中的建议简洁易学、易于实践。书中的言语和比方幽默、风趣。 在文中每一个建议的开头都有一句来自国外学者关于教育方面的格言，让我受益很深。如在一个“学会忽视”的建议中，说到人无完人，孩子也一样。的确如此，这对我们有时面对调皮的孩子时，常常觉得他们好不乖，越想越恼火，但是看了书中给我们的小方法应当会有很好的效果：一杯常

14、理，几勺急躁、宽容、恒心，乐观的期望和向上的态度，再浇上满心的爱。的确，这样可以很好的调整自己的心情。总是希求同学有完善表现的老师是极端不现实的，得到的也只能是无尽的无望，所以我在教学中大多都是鼓舞孩子们，他们犯错的时候尽可能的.去鼓舞他们，他们学得爱好也就越高了，学进去的也越多了。 本书供应了一些关怀新老师解决课堂问题的方法和建议。例如：如何进行课堂管理;如何掌控课堂纪律;如何与“刺头”同学相对;如何与同事相处;如何支配时间。书中的方法简洁易学，并且作者举出一些实际的例子加以辅证。原来我在上课时课堂纪律始终不太好，一部分同学总是在窃窃私语，于是我冲着同学大骂，换来三分钟的安静，然后课堂又变成

15、吵吵嚷嚷的，我心里始终怀疑：怎么现在的同学这么不听话，这么不守纪律?后来阅读了此书，才知道我在课堂管理上有所欠缺，于是我依据实际状况实践了书中叙述的方法：我不在课堂上大骂同学了，而是找了几个上课经常讲话的同学，对他们进行开导说教，在以后的课堂上由于他们几个纪律有所好转，我在课堂上大加表扬他们。于是其他爱讲话的同学也慢慢收敛了，而我也准时进行了表扬。从今我的课堂纪律改善了许多。 本书还为老师供应了一些教学规划和课程指导，提出了如何合理利用时间，提示老师要细心预备，井井有条。关于课程指导，本人从书中了解到作为老师要经常性观摩其他老师的课，这样才能不断取得进步。同时，老师的课堂内容应与现实生活相联系

16、，教学手段要多样化，要不断激起同学学习的爱好。作为老师，传授给同学学问的同时还要传授其社交礼仪，这就需要老师自身具备较高的礼仪规范。的确，我曾在同学面前不留意自己的言行举止，给同学留下一个不好的印象，同时也给同学造成了不良影响。看了此书后，我努力规范自己的行为举止，力求给同学一个良好的榜样。同时对“学高为师，身正为范”这句话有了更深的理解。 有着乐观、和谐的师生关系的班级必定是一个良好的集体。本书提出了许多构建成功师生关系的建议。其中对老师自身提出了一些要求：老师要保持微笑，做一个乐观向上的人，把自己所教科目当成“最爱”。同时，建议提出老师对待同学的一些要求：生疏每一位同学，让每一位同学都成为

17、你的“最好”，不求完善，只求同学进步等。这些建议需要老师不断摸索、努力，才能很好地行之有效地付诸于行动。 另外，本书还向读者传递了优秀老师的职业精神和优秀老师应具备的永不消散的魅力。优秀的老师总会维持自己良好的声誉，保持自己良好的心态不为外界消极态度所影响，并且做任何事情都能从容、冷静，能把握自己的反应，不带着怒气行事。优秀的老师总会以身作则做到最好，但也会寻求关怀，能够很好地与家长合作，具备随机应变的力气，能够从错误中学习和成长，不断取得事业上的进步。 阅读这本书让我收获很多，它给我的教学工作供应了很多关怀，让我的心灵滋养，心胸开阔，魅力提升。在今后的*子里我还将反复阅读此书，使自己成为能影

18、响他人，转变他人的老师，并在教育事业上取得很大成功。 阅读此书，不由自主有一种感觉：一位急躁、睿智的长者，坐在你的对面与你谈天，她的丰厚学识、她的思想、她的才智正慢慢地滋养着你的心灵，提升了你的魅力。 阅读此书，带给我教学上许多的建议，信任也会给你们带来很多好处，让你的心灵滋养，让你的魅力提升!让我们都来读书吧，让自己在阅读中享受教育的乐趣，找到思考的欢快! 老师读书笔记及心得5 作为老师，从书本中猎取学问就显得尤其重要。人类制造的学问财宝，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。老师，作为一种职业，担当着

19、传播人类思想文化的重任，在人类社会进展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，老师一言堂已全盘否定，同学是学习的主体，老师是同学学习过程中的引导者，老师要成为争论者、专家和名师。 读书让我更深刻得体会了教育的民主，在同学眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到同学的敬重。同学情愿与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，我所以常和同学沟通，这不能不说是一笔最宝贵的财宝。 当今社会，科学技术突飞猛进，学问应用期日趋缩短，学问创新日趋鲜亮，这就要求老师要不断吸取新信息、新学问、新理念，不断充实自己，始终站在学问的前沿；要不断完善学问结构，做到

20、博学多才，与时俱进，同学才会亲其师而信其道；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发同学的学习爱好。学习文化学问，提升综合素养。作为老师，不仅仅要学习专业学问，精通本专业学问，还要学习与本学科相关的人文学问，如社会、心理、信息技术等，力求学问全面。仅有自己的专业学问、业务水平提高了，对教育教学工作才更加热心，态度才更加乐观向上。 一、时刻警醒自己 对于老师来说，爱是不行须臾成缺的，仅有以挚爱奠基，老师才会倾尽精力，激活才智，把自己的全部热忱，甚至生命献给他所宠爱的事业和同学。有效老师们都有一颗不泯的童心，他们总是坚持着真诚、热忱、乐观和乐观，他们

21、特别情愿与同学一齐活动，一齐玩耍，一同欢快，一同苦恼，钱梦龙老师说：老师仅有始怀着一颗赤子之心，才能以自己的心去发觉同学的心。多转变自己，少埋怨环境是魏书生老师总结的涵养性情的一条法则。这赐予我的启示便是老师要以平稳的心情和快乐的心境投入工作，擅长营造亲切、和谐的快乐的教育气氛，使同学进入最佳的学习状态，激发他们生动、活泼、主动的学习与进展。在今后的工作中，以名师们为榜样，努力成为同学的良师益友。 二、在合作沟通中，不断提高自己 新课程标准特别明确地把合作沟通作为营造新课堂氛围和培育不宪政的重要目标。作为老师更重要懂得合作沟通的重要意义。开敞胸襟，乐于沟通句通，不孤芳自赏、不自己封闭。与同学亲

22、热交往、公正对话、真诚沟通，同事之间、上下级之间埋诚相对，相互扶持。老师的成长离不开身边的长者、名师的指名和帮忙，团结的力气大，团体的才智永久大于个体。 豁然大度，宽以待人，不斤斤计较，不同行相轻也同样是一名有效老师应具备的条件。不断的自己反思，不断提升，在合作沟通中不断提高自己。 三、立足本职，做好工作 爱岗敬业，加强师德修养。由于老师的职业，是育人、塑造心灵的事业，所以老师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对同学产生潜移默化的深远的影响。所以，老师要时刻留意自身道德情操的修养，经过言传身教，在传授学问的同时渗透为人的道理，帮忙同学塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。

23、用心育人，建立公正关系。老师的工作对象是人，人是有情感的，需要老师的关爱和关怀。老师要在生活上、思想上和情感上要赐予关怀。所以，老师要学会缩短与同学的情感距离，要擅长发觉同学的心理变化，要设身处地为同学着想，体谅他们成长过程中的难处与苦恼；要建立起新型的公正的师生关系，才能拉近与同学的心灵距离，沟通情感，才能真正做到教书育人。 既然选择了老师这一职业，就要无怨无悔！对教学过程负责。为了使自己的教学水平不断提高，要坚持经常学习时事政治、专业理论等；要多听课，虚心请教，学习别人的特长，领悟教学艺术；每上一节课，都要依据教材的特点及同学的实际情景设计教案，做好充分的预备，认真完成每一个教学环节。对同

24、学将来负责。教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节消逝缺陷就会影响其它环节，从而影响同学的正常成长。所以，老师要立足当今，放眼将来，以苦为乐，甘于孤独，充当人梯，为家长负责，为同学负责，为社会负责，为我们宏大祖国的千秋大业负责。对学困生负责。帮忙学困生是教学工作的重任，由于一个班级里面总存在学困生。对于学困生，老师在教学上、情感上应赐予特殊的关顾，如课堂上多提问、多巡察、多辅导，对他们取得的点滴成果准时赐予确定和表扬，让他们树立信念，激发学习爱好。 老师要勇于摈弃旧事物、理解新事物，要敏锐地了解新思想，认真地争论新理论，主动地、迫切地学习新学问，开拓乐观，更新观念，始终站在时代的潮头，才

25、能“百尺竿头，更进一步”。 老师读书笔记及心得6 从小到大直到现在工作为止可以说是在书的陪伴下渡过的，书成了我形影不离的伴侣。尤其是现在每天都做着与书有关的事情，更应当潜心争论书本学问教给求知若渴的孩子们，我成了孩子们心中无所不知的“大王”。随着新世纪教育理念的转变，老师也步入了高速进展的“高铁时代”，为了适应时代的要求，为了不让自己落伍，更为了祖国的将来我们有责任，也有义务让书与我们一同而行。书，我心中的“神”啊。 读书很甜。一本好的书，是一个足以让你“为伊消得人憔悴”，或在大树之下，或在藤椅之上；或坐或躺，或行或卧；或高唱，或低吟；或一杯清茗，或一烛月光；或一点清阴，或一抹夕阳；或数株芭蕉

26、，或一带远山。心态自由，兴味十足，反复摩挲中，生出一般热忱，凝成一丝淡定。读书的佳境，如同爱情一样，是两心投契，是以身相许，是默然沉醉，是静静融合，来不得半点强求与逼迫。 读书，让我与屈原为伴，共和离骚。只是奈何不了汩罗江流水汤汤，混沌不清，沉没了岸边的绿地，冲走了汀洲上的萋萋芳草。尽管“灵修浩荡，不察民心”，但是你奔跑在心中的那片绿地里，照旧追寻着那最圣洁的芳草。 读书让我与张岱邂逅在“天与云与山与水，上下一白”的湖心亭雪景中，饮热酒，畅谈人生，痴人相对，两顾却无言。虽是寒冬季节，可是如此唯美的景致足以装饰我心中的那片绿地。由于雪的纯真，让心中的绿地变的如一张毫无杂质的地毯，温和了我的心灵。

27、无奈那个时年已经过去，物非人亦非。 读书犹如让我听清风微拂，看柳絮纷飞心里一片宁静，仿佛置身于梦中，不愿醒来，不敢醒来。生怕汽车的鸣笛，烟尘的污染，纷纷扰扰，破坏这古朴宁静的分分秒秒。 读书让我闲适，幽然，忧忧然。当时间的风吹过汩罗江岸的芳草，拂过苏轼游赤壁的水波，吹落了李清照的黄花，飘飞了湖心亭的那场雪；当现代文明将这原有的纯洁、诗意唯美渐渐腐蚀，如同一阵寒冷的秋风荒芜了原有的绿意，心灵枯萎凋零了，人亦比黄花瘦了，心中的那片绿地亦瘦了。我的耳边不断地响起荷尔德林诗意地栖息的呼唤，我着迷地追寻一股凉快的风吹绿彼岸，吹遍田野。可是，有时候，有时候我们却天可奈何花落去，在心中绿地独徘徊，彷徨又惆怅

28、。 学校时读过一则佛经故事，故事中的老和尚，每天坚持扫地，从山门扫到山下，扫地的时候，经常唱一首偈语：扫地扫地扫心地，心地不扫空扫地；人人都把心地扫，人生何处不净地。当时读这则故事，只是觉得好玩，后来随着年龄的增长，对这则故事也有了自己的禅机。其实，在喧嚣的社会中，选择读书，何尝不是清扫心地的过程。“唯书有色，艳于西子；唯文有华，秀于百卉”。 “闭门即是深山，读书随处净土”。这句名言即是读书人千锤百炼得出的历史感悟，也是读书人内心深处的呐喊。东晋诗人陶渊明曾在诗中说：结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。只要自己的内心远离江湖的是是非非，又何必管尘世间车水马龙之门。日子久了，心中的那

29、份幽静便如天街小雨，慢慢酥倒你的一颗曾经浮躁的心。然而假如你的内心马蹄声声，剑气如虹，即使身在万籁俱寂的深山，也得不到半点的清静，又何谈读几页书，清扫自己的心地，使之成为净地呢？ “阅世长松下，读书秋树根”。当然，这里的书是历经的开卷有益的好书。好书隐藏着巨大的隐秘！道本无言，文以显道。通过读书，浮躁的内心能在喧嚣的红尘中打开一扇灵魂的窗，让灵魂的洁净呈现在的碧蓝如洗的天空之下。让心灵借助文字读书这一“火把”的光亮，我们可以穿越那遥远的历史，窥见芳草鲜美落英缤纷黄发垂髫怡然自乐的桃花源，进入另一个干净的灵魂家园。 夜晚，一盏孤灯在案，一杯清茶暗香，从书海中取一瓢啜饮，端详着那些内心兴奋的文字，

30、隐隐能感受到其中的祥和与宁静，一盏心杯似水平。心中渐渐明朗，疲乏渐渐消散，心境的枝枝丫丫毛毛草草，都被梳理得清明柔顺，心平，气和，神清，意朗！闭门即是深山，读书随处净土”。 希望在党的教育方针的指引下，新世纪的老师在读书浪潮的号召下，与书为伴，和书交友，让书沐浴我们成长，让书滋润我们这片土地，让祖国的将来开放出最美的花朵。 老师读书笔记及心得7 假期，我仔细阅读了当代教育家教育才智一书。书中有大家生疏的魏书生、李希贵、李镇西、窦桂梅、杨瑞清等名师的才智魏书生老师的才智是教育工作者肩负的光荣与责任。老师就是给孩子供应服务，要给不同的孩子供应不同的服务，要以孩子为中心，让孩子们人人有事做，让班级事

31、事有人做，没有人没事做，没有事没人做！让每位同学都参与到班级的平常学习生活中，关怀管理班级，班主任可以乐观地下放权力给同学。自己则结实树立服务的观念。李希贵的教育才智是一种精神的享受，也是一次心灵的震撼，更重要的是他给我们的教育教学实践带来了更多的启迪和思考。李镇西构建和谐师生关系特殊重要，他们不同的教育人生和共同的.教育情怀，成为中国基础教育的重要财宝。读此书感慨颇深，我的读后感言是：一本好书如同一桌色香味俱佳的养分大餐，让人食欲倍增，回味无穷。 感悟之一：树立理想。读几位教育家的故事，虽然他们的经受不同，但他们对教育理想和信念的执着追求和忠恳切践，都是令人佩服的。他们都想做最好的老师！关于

32、做最好的老师，李镇西有着独特的解释，他以为：“做最好的老师”是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生。 感悟之二：亲近同学。魏书生老师认为他的特长是对同学的理解，站在同学的角度上思考问题。关于亲近同学，李镇西老师说得好：不是我爱同学，而是同学爱我。同学都是爱老师的，关键是老师能否感知同学的爱。要亲近同学，要多和孩子们接触。首先在感情上和孩子们融为一体，融为一体之后就基本上站在管理的制高点上了。孩子们从心底里佩服你、接受你，这时可以说嬉笑怒骂皆文章，你不用去特意多讲什么东西。而且接触孩子确定要带着一颗童心，以一颗童心走进童心，这

33、里面就包含民主的内涵。不是那种表面上蹲下来说话，李老师强调：蹲下来说话，你的心没有蹲下来，身子蹲下来那只是故作姿态而已。教育无痕，亲近同学，让同学和老师都感受到爱与被爱的力气，方能体现教育的力气。 感悟之三：坚持积累。争论，就需要素材，需要有第一手实践的事实与有关数据。素材、事实、数据都需要积累，而比较好的积累方法之一就是写日记。魏书生老师尽管工作繁忙，但这些年来，他始终坚持记日记。魏老师认为：写日记还有利于争论自己、转变自己。很少有人写日记让自己狭隘、自私、消极、懒散。神经正常的人，一般都在日记中劝自己、鼓舞自己，要宽厚、要助人、要乐观、要勤奋。这发自内心的劝说和鼓舞，同来自外界的劝说和鼓舞

34、相比，作用更大。经常这样劝说自己，自己就能更冷静、更糊涂，更能宽厚助人、乐观勤奋，更具科学头脑。 总而言之，当代教育家教育才智给我以许多的收获和启发，他们崭新的教育思想、丰富的教育理论和成功的教育教学实践如清泉一般流淌在我的心中，滋润着我的心田，让我受益匪浅。 老师读书笔记及心得8 全书贯穿了“在教育中我们必需一切为了儿童，高度敬重儿童，全面依靠儿童”的新理念。观点新颖，论述独到，内容丰富，是一部哲理性强而又生动活波的学术专著。 教育家夸美纽斯在大教学论中写下了他的教育理想：“找出一种教育方法，使老师因此可以少教，但是同学可以多学；使学校因此可以少些喧嚣，厌恶和无益的劳苦，独具闲暇，欢快极坚实

35、的进步”。 我们需要为同学设计一种以同学好学为中心的教育体系，整个教学的目的和教学过程的终端，是同学的主动进展，而不是老师擅长教。 美国教育崇尚制造性，不留意对儿童的规定和限制，特别是不重视作为社会的或规范那样一些工具性学问；我国的传统教育崇尚循序渐进，强调对儿童的规范，不留意儿童天性的发挥。 我们要制造适合儿童的教育，而不是选择适合教育的儿童。 我们的任务是，制造生气勃勃的课堂，建立使人回归自然的教育。 教学方式“自然的，也是最好的，自然的，也是最美的”。 老师读书笔记及心得9 刚拿到这本书的时候，以为是纯粹的理论性的书。但细细品读，发觉这正是我迫切想要的理论加实践的书。我刚刚参加工作，在高

36、校里老师讲的各种理论都想尝试一下，急迫地想要形成自己的一套教学模式。但往往就像俗话说的那样“理想很奇妙，现实很骨感”。 书中提到的有些例子，我在一年的教学工作中也遇到了。一班级的数学基本上都是讲算法，这种类型的课原来就是枯燥的.，但学习的对象又是一班级的小伴侣，在课堂上，我感觉自己要像一个魔法师，时不时要带给他们一些感观上的刺激。因此在算法课上，把小伴侣宠爱的喜羊羊和灰太狼搬到了课堂上，明显这个情境的创设和本节课的内容无关。郑老师在书中提到当没有找到更好的替代时，还是应当返回教材。立足于教材，挖掘教材。 在探讨算法时，让同学依据情境图提出数学问题，列出算式。但同学在列出算式的时候，也会将这道算

37、式的答案说出来。换句话说，老师还没有开头讲，同学已经会算了。但课还是要连续下去，有时我对同学的答案视而不见，连续我的教学流程，在等于号的后面打上问号，并提问“你能想一个方法算出结果吗？”有时我会对直接说出结果的同学提问：“你是怎么知道的”同学通常会愣住，接着说“我算出来的”。面对这样的回答，我哭笑不得。是呀，他们说的没错，的确是算出来的呀。在这部分的处理上，我明显感觉同学的回答已经超出了我的教学预设。现在想来可能是自己的教学模式过于刻板，一味地想要同学跟着自己预设的流程走，即使同学的回答并没有我想要的，也要牵强附会地往那个方向引，这让我想到书上的一句话：“做这位老师的同学可真不简洁呀。” 所以

38、老师要加强学习。通过学习可以吸取别人的阅历和教训，从而防止重复别人已犯过的错误。许多错误，屡屡犯过，懂得从前的事情，起码不至于轻信，不至于盲从。加强学习可以提高自己的理论素养，“不要迷信专家”，而应依靠自己，依靠自己的独立思考。做到“年年岁岁花想似，岁岁年年花不同”。 往往我们数学老师都把教会同学做数学题目放在首要地位，忽视了数学教育的社会功能。纵观社会现状，整个呈现出一种浮躁的状态。人们做事没有了急躁，什么都想着抢在最前面。所以各种提前教育的盛行，家长和老师们都变成了“拔苗助长”里的农夫。教育是一项慢慢的艺术，只有放松心情，放慢脚步，放长眼光，才能以诗意的眼光，发觉教育生命之美。所以数学教育

39、对同学成长起到特别重要的作用，有助于同学学会忍耐，学会坚持，学会承受挫折和失败。我们要真正理解“慢”对于教育的特殊意义：慢意味着敬重，慢意味着等待，慢意味着享受，慢意味着生活。 老师读书笔记及心得10 幼儿教育观新论是一本记载幼儿老师与幼儿之间的行为往来的书籍。书中以案例的形式记载了若干个师幼互动行为，虞教授用35张图表将争论的成果以数据的形式给我们呈现了孩子在对人、对事所持的各种内在的尺度，寄予的各种期望、企盼、要求等，呈现了孩子的内心世界。 本书从儿童观、教育观、活动观、课程观、环境观、生活观、玩耍观、学问观、老师观和评价观十个方面进行了详细地论述与讲解。主要阐述了幼儿教育的一些基本理论问

40、题和这些问题在现代的新进展，对于老师重新熟识幼儿教育基本问题，转变教育的观念的方法，提高幼儿教育的质量有着很大的关怀。 新纲要提出：幼儿园教育要以玩耍为基本活动。老师与幼儿玩耍有着直接的关系，在幼儿玩耍中扮演着许多角色，从时间的规划，到环境的创设，到行为的观看、活动的指导，无不体现了老师的支持与参与。 读了这本书我印象最深刻的就是第七章“玩耍观”，不仅个别小案例是我们工作生活中常常消逝的问题，还供应了玩耍中消逝的各种问题的解决方法。我仔细阅读着每一字每一句，从中获得些对自己有利或有关怀的信息和阅历。 书中的第七章第三节“幼儿园玩耍情境创设与观看指导”的阐述内容令我感受颇深。在幼儿玩耍的过程中，

41、老师不仅是观看者、记录者，更重要的还应当是幼儿玩耍的支持者、参与者和引导者。 该章节中重点讲解了对幼儿玩耍的观看与指导，出了三种最常见的观看记录玩耍的方法：整体扫描法、定点观看法、个人追踪法，通过各类记录表和观看实例，对幼儿玩耍中老师的参与方式进行了详细的分析和指导。作者用了一些发生在幼儿园的真实的师幼互动案例，描述性的记录了孩子的几多欢快、几多愁！走进老师与幼儿的现实生活场域，走进了他们进行行为往来的一个又一个的微小空间。在这些案例中孩子们具有独特的内在尺度、动机、意愿、需要与冲动，以及老师是如何去了解孩子的需要、知道他们的思想，把握好与幼儿互动的节奏，运用恰当的方法介入、指导等等。作者以关

42、注者的身份对师幼互动行为发表种种先见，以白描的手法呈现师幼互动行为的现实所在。 我将书中感悟到的见识，运用到实际工作中，在幼儿园玩耍中也摸索出了五种促进师生互动的方法：拟人法、情景再现法、抛砖引玉法、媒体关心法、问题设疑法。 如：巧用“拟人法”，玩耍时抓住幼儿的年龄特点，赐予小木偶、玩具小动物等以人的口吻，引出沟通话题的一种方法。运用拟人化的教育，将抽象的道理说得简洁，通俗易懂，简洁的说教变得形象，易于幼儿接受和认可，其效果远比单纯的说教效果要好的多。此方法特别适合刚入园的小班幼儿，可以在短时间内缩短师生间的距离，进而激起幼儿与“小动物”一起说说、做做的愿望，师生间的互动自然产生了。 再如利用

43、“情景再现法”，这是一种在玩耍的过程中，老师有目的地引入或创设生动具体场景，以引起幼儿确定的情感体验，参与玩耍共享争辩的方法。对于小班的幼儿来说，我觉得情景再现的方法还是比较适合的。情景再现法的使用是让幼儿在一种直观、乐观、快乐的心情下参与共享争辩，有情感的参与，幼儿自然会投入这样的情境中，与老师的互动争辩可以收到事半功倍的效果。 几种方法各有千秋，可依据幼儿的年龄特点和实际状况选择适宜的方法指导幼儿进行自主性玩耍，既可单独使用，也可依据实际需要结合使用。 以上是我在粗浅的翻阅这本书后的一点体会，在以后的日子里我还将再细读书中的许多案例，感知它深刻的涵义，体会身临现场与孩子发生的一切信任通过我

44、进一步细致地观看、全面的了解，在实践中真正体会到与孩子公正互动的欢快，定能有效地促进幼儿的全面进展。 工作之余，捧读一本自己所宠爱的书是一种最奇妙、最温馨的休息方式。并非由于缘自那句：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”才读书，只为从中寻求一份心灵的宁静，感受书中作者所抒发的情怀。 自从园里开展了“五个一”读书活动以来全园上下掀起了读书热，大到名著、小到诗歌，每读一本书，都为自己的精神世界注入了新的养分，丰富了自己的精神家园。在唐诗宋词中可感受那纯正的古风古韵，体会作者那种怀才不遇，志向高洁的清高，看一本世界名著，时常也被作者那近乎完善无暇的塑造方式所感叹。 幼儿教育这一杂志也是我在工作中最得力

45、得助手。从“争论与探究”中学习到先进的课程理念和教学方法，从“阅历荟萃”中吸取先进阅历，为我所用；从“保育与健康”中体会如何使孩子们拥有健康的体魄和心灵。 读书是一种享受，读书更是一种提高自我的途径，或许你不曾感到，那小小的一本书中蕴涵着多么强大丰富的养分，滋补着你的精神世界，让你的学问层次渐渐增高，总之，我会诊视我读的每一本书。 老师读书笔记及心得11 闲暇时，我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的给老师的建议一书，受益匪浅。其中“教给儿童利用自由支配的时间”一建议给我印象深刻。 卢梭的“寓教于乐”总让 我困惑，我常常思考：究竟怎样才能让同学在学习中感到欢快，在欢快中学习呢?纵观今日背负着“

46、升重点，考高校”沉重包袱。孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有 时间去乐呀! “一个人在求学时代最宝贵的财宝就是自由支配的时间”，虽然减负已不再是一个新颖的话题，但我们仍能听到许多同学埋怨的声音，细问起来，原来，每天做完老师布置的家庭作业，回家还得完成家长的若干作业。邻居家的小男孩，放学回家很少出门活动，就连寒暑假也不例外，每天都关在小房间里做妈妈布置的什么江苏正卷、课外补充阅读题等习题集，遇到难题(特别是些联系生活谈感受的题目)必过来问我，细看一下整本习题集，无非是些常见的题目，好些题目与学校统一的练习册雷同，甚至一模一样，而真正能开发智力的题目寥寥无几，孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废

47、了自己奇妙的童年时间。“最宝贵的财宝”也在不知不觉中铺张了。 每每想到这儿，初为人母的我都会宣誓将来要让自己的女儿从繁重的“家作”中解放出来，我会和她做玩耍，看她画画，欣赏她唱歌跳舞，引导她读书明理，带着她去看路边艺人奇异的手艺带着她熟识大自然，熟识社会学习在学校中看不到学不到的学问。 在社会要求学校给同学减负的同时，我们也呼吁各位家长给孩子减负。现在正是他们对世界布满惊奇的年纪，正是他们好动好玩的年纪，假如每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题，欣赏他们童趣十足的举动，多给他们“最宝贵的财宝”，我信任每个童年在记忆中都会是五彩缤纷的。 2. 人们猎取学问的途径多种多样，而读书作为其中一种既一般又直接但却特殊有效的求知方法沿用至今。作为老师，从书本中猎取学问就显得尤其重要。人类制造的学问财宝，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。 不仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。在这短暂的一个学期里，我读到了平常没看过的书。读书成了我日常生活的一部分。在这一个学期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得。 常言道：茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。我们渴望读书，