支教社会实践报告_2.docx

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1、支教社会实践报告支教社会实践报告1 【前言】： 自改革开放以来，在多方的共同努力下，我国的农村基础教育得到了很大的进展，并取得了可喜的成果。但是我国的农村基础教育照旧存在很多麻烦可待解决的问题，而且我国农村基础教育的进展水平与城市相比还存在很大差距。为此我们必需认真分析目前农村基础教育的现状，找出缘由，弥补不足，制定出切实可行的改革方案，使我国农村基础教育水平得到很好提升，适应社会进展的需求。方法通过到金堂县赵镇镇进行义务支教、实践调查学校的教育状况、走访同学家庭，到政府部门了解金集镇的基础教育状况。 通过自己的亲身体验，以赵镇为起点，对我国农村基础教育的现状做以分析并对我国农村基础教育改革进

2、展提出一些建议，展望我国农村基础教育的将来，使得我国农村基础教育的进展蒸蒸日上。 近年来，我国的农村基础教育在多方的共同努力下取得了骄人的成果。但现实仍不容乐观，这就需要我们认真分析现实状况，制定出一系列切实可行的改革进展措施，来提高我国农村基础教育的进展水平。今年暑假，我跟随天水师范学院赴清水县金集镇国家中长期教育改革和进展规划纲要实践小分队参加了为期十天的三下乡活动。借助这次机会，我想以金集镇为一个支点，通过这个支点，来分析我国农村基础教育的现状，总结阅历，发觉弊端并提出一些改革进展的建议，使得我国农村基础教育的进展有一个更好的将来，也为自己将来进行教育事业打下良好的基础，以便更好的.投入

3、到教育事业当中去。 【主体】 一、义务支教社会实践 今年暑假，从xx年7月10日至xx年8月10日，我作为赴金堂县赵镇义务支教一名成员，到赵镇进行了为期一个月的义务支教活动。在这一个月里，除了义务支教还对赵镇的经济进展水平、农夫的生活水平、家庭教育、金集镇中心学校的教育概况等问题进行了调查。现将调查具体状况汇报如下。 杨柳小区开会经过了1个小时，于晚7点半到达了目的地。随后我们第30组进行教务主任，教育老师的选拔并对对这一个月的支教工作和留意事项做了规划。 一、我的教学方案支配： 1、第一讲端正学习态度把握科学的学习方法 让同学知道如何学习，激发同学猛烈的求知欲，把握科学的学习方法，为以后学习

4、打下坚实的基础，起到事半功倍的效果。通过讲授和沟通的教学方式进行。 2、其次讲培育我成长的家乡 通过不同角度对自己的家乡去熟识和了解，让同学更好的认知他的家乡，培育他宠爱家乡的情感，激发同学从现在开头努力学习，培育将来为建设家乡奉献的热忱。通过讲授、沟通和争辩相结合的教学方式进行。 3、第三讲学会做人幸福一生 让同学从小就深知做人的重要性，并把如何做人作为一生的功课去学习，进而经营自己的幸福人生。 4、第四讲熟识祖国培育爱国主义情感 让同学从祖国的简要历史、祖国的大小、在世界的位置、行政区划等方面对祖国进行熟识，让他为拥有这样一个宏大的祖国而感到傲慢，培育和激发爱国主义情感，努力学习实现理想，

5、将来成为建设祖国的主力军。通过讲授、做玩耍争辩相结合的教学方式进行。 二、敬老院员工服务 xx年7月28日，我们第30组有3个同学去了赵镇敬老院探望老人们。我们以义工打扫卫生为主，房间，走廊，厕所，公共区域等被我们打扫了。院负责人，老爷爷，老奶奶等对这次活动赐予了高度赞扬！志愿者们也对我们自己这次的义工服务感到高傲和傲慢，认为自己从中收获了很多。最终大家分小组和集体留恋！ 这是一次爱心服务，爱心在我们心中传递，愿我们的爱温和每一个人 三、走访调查 xx年7月20日，对杨柳小区某家同学小金（化名）家进行走访，对家庭问卷、母亲问卷和同学问卷做了调查。 支教社会实践报告2 高校第一次参加支教社会实践

6、活动，我知道社会实践是引导我们同学走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式。因此，在这个酷热的暑假我选择了三下乡暑期支教社会实践活动。 由于我们班期末考试结束得早，因此在放假开头支教之前，我先回家感受了一下家的气息。八月八号我坐车到泸定，也因此就比师兄、师姐，晚到了一天。在我到的时候，看到师兄师姐与川师大的支教同学已经在开头招生、辅导同学功课了，此时有不少的同学走出教室热忱地欢迎我的到来，就此我的支教生活就开头了。 在那为期7天的支教社会实践中，我们先是招生，然后是给同学上课，虽然上课的地方只是个活动室，但是前来上课的孩子们或许多，我们给他们登记依据学校和学校分开，以便上课，

7、由于并没有太多的时间所以我们只是以辅导功课的形式来上课的。孩子们都是纯真的，和善的，虽然有时候也会很调皮的惹你生气，但也会让你欢乐的大笑，期间有几个孩子我很宠爱，他们总是围着你转不停，在旁边老师老师的叫，几个人叽叽喳喳的说个没完，你就只能一个一个的安抚他们，虽然有时忙不过来但是心里却是欢快的。白天我们就上课，晚上就和他们一起玩儿，他们会上山为我们采摘野百合来送给我们，和我们一起欢快的大笑，空闲时间队长还带着我们和孩子们一起玩玩耍、排练文艺节目等。到饭点我们队员就轮番做饭，有时候家远的孩子中午不回家，由于碗筷不够，没方法，就只有让他们吃了饭我们再吃，有时饭菜不够走在后面我们就只有泡便利面了。最遭

8、糕的是10日那天，泸定下大雨，发生泥石流，道路中断，停电，连吃饭，洗澡，通讯等都成了问题，得到四周村民的关怀，我们才走出了逆境。 在这期间，村里的书记和村长以及我们的指导老师都常来探望关怀我们，还为我们送来日常所须的各种生活用具以及蔬菜等。七天里，我们队员们相互沟通沟通学习，共同解决遇到的问题困难。我们做过饭，洗过碗，扫过地，我们还抽空进行了家访，了解当地的人文风俗，生活状况和进展状况，家访是更好的架起了校内与社会这座桥梁，通过这座桥梁，我们对社会有了更深的熟识。 15日，三下乡活动在汇报文艺晚会中结束，晚会以孩子们的手语舞感恩的心拉开帷幕，分别上演了村名们的广场舞，孩子们的合唱我们在一起，队

9、员们的合唱我的将来不是梦、小品和相声，分别有10多个节目，表达了孩子们的感恩不舍，队员们的祝福和鼓舞。 一个周的社会实践，就这样一晃而过，从中我看到乡村孩子生活条件之差，所受教育之落后，总的来说就是农村进展还比较落后，我们12人把爱带到了乡村，只希望孩子们越长越大、越来越懂事。在社会实践中开拓了我们的视野，增长了才能，进一步明确了我们青年同学的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育收获的大课堂，在那里，我的人生价值得到了一点体现，为将来走出社会打下了更为坚实的基础。我自己的收获就是一个人在工作中要勤于动手擅长思考，不怕困难不断学习不断积累，要有良好人际交往力气、学会独立生活、富有责任感

10、、学会自强独立。两校的联谊，也增加了我们相互的了解，弥补各校之不足，发挥各自特长，相互学习进步，两校师生也共同收获了世间难找的友情。 支教社会实践报告3 20xx年7月8日，一群年轻的高校生，带着几分热忱，带着几分感动，踏上了执教的征程 有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经受。”我不知道，十五天的支教时间是否让自己变得成熟，但这段支教时间让我明白自己将来在从教生活中的教务方向，也更加坚决了自己心中的教育理念和作为一个老师自己的责任和义务。 在这次支教中，我很荣幸的担当了我们阳光学校碑楼分校的政教主任。刚接受这份任务，我既兴奋又可怕。培训期间，从开头的一无所知到后来慢慢生疏自己的工作，这一过

11、程虽然是短暂的，但却让我受益匪浅。 从小小的点名，我懂得了责任的重要性；从我们选择支教那一刻起，身上就背负起了这份光荣而困难的任务，因而，我们从最简洁的每次培训准时点名开头。到了碑楼学校，我们又坚持监督大家每天的签到，小小的签到，反映的也是每一个支教队员的时间观念的强弱。 转瞬，十五天的支教社会实践已经结束了。回首这短暂的光阴，它带给我的是各方面的震撼与感受。 首先在生活上。 在这里，我第一次喝到了这样的面汤：搅很稀的面汁，水开了就放进去，煮几分钟就这样，我们的粥就做好了，真的可以用稀的照人来形容。在这里，我也第一次吃到了不削皮的茄子。以前在家吃茄子，每次都把皮削得很干净，对于老的、烂的，确定

12、不吃，但在这不一样，真的不一样。无论好坏，我们都吃了。我们的队员在切茄子时总是边切边说：“这茄子不是切出来的，是一刀一刀犁出来的”。不过，面对这样的饭菜，我们的队员没有一句怨言，在吃饭时总是心里美滋滋的。还记得，这第一顿面汤是我和牛老师一起做的，还给大家传授了做饭阅历，想想这些就特别欢乐。 其次在人情上。 在这短短的十五天，我真正感觉到了队友之间的真情：由于我们只有一个水管，因而每次洗脸总是接好水之后立即离开，以免影响其他队友。男老师总是在我们洗漱完毕之后在过去，为的就是给我们女生留点空间。 在伙食上，由于怕铺张，每次无论是汤还是菜，都只能做得很有限，大家都怕队友没菜吃，就争着把自己的菜往队友

13、碗里夹，这一小小的举动，体现的是我们二十人的真情与关爱。还有就是上厕所问题了，我们的厕所离寝室很远，每次上厕所总是成群结队，在半夜时还不得不叫男生为我们开门。再守夜问题上，男队员也特别照看我们，每次都支配两名女队员，而且是在前半夜。后半夜总是他们男生自己守，白天还要起早，因而他们是我们队里最辛苦的，他们吃得苦比我们多多得多，因而也是最可爱的人。 第三是在工作上。 对于工作，在这十五天我们可以说是做到了兢兢业业，一丝不苟。在学校培训期间，我们背了好多课，在平常讲课过程中，又为他们增加了新的内容，以保证同学们能接受到新颖的学问，帮同学们尽量克服一些小缺点。或许这十五天我们转变不了他们多少，但只要有

14、一点点进步，我们就心满意足。在我们的其次课堂上，我们更是为孩子们开设了不同的课题，有舞蹈、衰弱操、跆拳道等等。看着孩子们兴致勃勃的上着自己宠爱的课，真的觉得好欢乐。我在这次支教中，其次课堂是教一二班级的趣味课堂，刚开头教了两天嗓子就哑了。他们个个都特别调皮，有时候能把我气得半死，但有时候看到他们那天真可爱的一面，又真的好爱他们。 就这样，我在对他们又爱又气的冲突情感中，结束了我十五天的支教生活。我还带的是五班级的语文，可以说带他们真的很轻松，由于我们班孩子特别听话，当他们不认真时，只要你一个小小的眼神，教室里马上恢复一片安静。每次上完课真的是舍不得离开教室。短短十五天，我已经把每一个孩子的身影

15、深深的印在我的脑海中。 最终是师生关系。 可以说，假如不是来支教，我怎么也不会想到原来老师与同学之间可以有这么亲的关系。刚开学两三天，我们的老师们就开头间续收到同学送的小礼物。虽然只是一张小小的卡片，虽然只是一根小小的吸管编制的心。但当他们送给我们那一刻时，我们从心底涌出一种感动。我的第一份礼物是我们班里李紫锐送我的一颗小小的太阳花。还记得那天，我在班里给他们上课，一下课她就拿出那棵花，问我：“老师，操场上的土能往这里面放吗”我说能，她立马从班里冲下去，不多大一会儿，她端着那盆浇过水的太阳花对我说：“老师，送给你。”当时的我绝不只是惊异，感觉眼角湿湿的。真的觉得是受宠若惊。 还有就是牛老师，那

16、次不知道是谁把同学送给他的自制的相框弄地上了（有可能是风），为此他还小生气了一把。真的没有看出来，他竟然这么心细。在最终几天，同学们知道我们要走了，那礼物更是铺天盖地给我们送。还把手镯的线死死的系在我们的手上，对我们说这样就永久不会掉，这样我们就能永久记住他们 就这样结束了，十五天，真的好短。我们只是他们生命之中的一个小小的焦点。就像校长说的：我们不是他们的第一批老师，但他们却是我们的第一批同学。对于这一百多张笑脸，我们会永久记在脑海中。或许我不是他们最爱的老师，但他们却是我最宠爱的同学。 毕业的时候，我们和孩子们商定好，走的时候谁都不能哭，谁哭就把谁留下。没有想到在毕业典礼上我是第一个掉下眼

17、泪的人。看着他们那一张张童真的笑脸，想着以后或许再也见不到他们，我的心，好痛。我们说好了要笑着分别，走的时候却一个个泪流满面。坐在车上，哭着跟孩子们道别，看着孩子们在车外拦着，我的心，好疼 短短十五天的支教，让我转变了很多很多，也学会了很多很多。我明白了如何去理解一个孩子，如何去接触一个孩子，如何去教育一个孩子，如何去赞扬一个孩子，如何孩子们世界真的是纯真的，只要你去接触，你去发觉，你就会知道，再调皮的孩子也会有他可爱的一面。这十五天，其实不是我教了他们，而是他们教了我，让我明白了现在孩子的想法与心声。 在那里，孩子们的家长也是不住的赞扬我们，还让孩子们给我们送菜，真的觉得好感动。今日回来时候

18、，还有孩子的家长给我打电话，问我们有没有到学校，有没有支配好。那一刻，感觉心里暖暖的。能得到别人对自己的信任，真的一切都直了。或许他们一个默许的眼神，就是我们这次最大的动力。 在此刻，我不知道该如何用言语表达自己内心的感受，只能用这短短的文字。来寄予我对他们的爱与不舍。轻轻的告知孩子们：健康、欢快、平安、幸福 欢快的时间是最让人难忘的，短暂的经受总是耐人寻味的，我们反复回忆、思索这一路上的点点滴滴，这十几天的社会实践有汗水，有欢快，更有沉甸甸的收获。 20xx年7月11日至7月26日，我作为校级社会实践小分队的一员参加了院里组织的暑期社会实践活动，虽然半个月的时间活动让我觉得很累、很辛苦，但我

19、从中熬炼了自己，并且学到了很多课堂上学不到的东西。也通过这些天的实践，使我对真实的社会有更深切的体会。 炎炎夏日，列日当头。正是由于有这样的环境才激起了我要在暑假参加社会实践的决心。我要看看自己能否在恶劣的环境中有力气依靠双手和大脑维持自己的生存。想通过亲身体验社会现实，让自己进一步了解社会，在实践中增长见识，熬炼才能，培育韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的力气能否被社会所承认。同时通过社会实践，找出自己的不足和差距。 社会实践活动给生活在象牙塔中的高校生们供应了广泛接触基层、了解基层的机会。深化基层，深化农村，能从中学到了很多书本上学不到的东西。也真实的理解了“从

20、群众中来，到群众中去”的真正涵义。的确，感性熟识到只右到实践中去、到基层中去检验才知道其正确与否，同样，只有在实践中把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。 “艰辛知人生，实践长才能”。通过开展丰耕多彩的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才能，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发觉了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增加了我努力学习的信念和毅力。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点。尤其是我们同学，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不

21、很理想。通过社会实践，可以紧密结合自身专业特色，让自己所学的专业理论学问在实际操作中得到巩固和提高。通过社会实践，可以检验自己的学问和水平，加深和巩固原来在理论上的模糊熟识，使理论上的欠缺的在实践环节中得到补偿，从而加深了对基本原理和基本理论的理解和消化 “千里之行，始于足下”，这次短暂而又充实的实践，将对我走向社会起到了一个桥梁作用、过渡作用，将是我人生的一段重要的经受、一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大关怀。社会实践告知我，在新经济时代高校生应当具备创新观念和把握成熟技术有的力气，擅长经营和开拓市场，富有团队精神等素养。 要在严密的思辩力气和理性的思考力气，致力于探究理性、情操、才

22、智、体质之完善，只有做到全面进展才能适应社会的需求，并立于不败之地。我们要时刻与外界社会保持同步进展，做到与时俱进，不与社会脱节；我们应当珍惜现在的学习机会，珍惜生命的分分秒秒，学习好学问、运用学问，时刻牢记，虚度年华就是作践自己。 与此同时，多多与社会接触是很必要的。假如我们想接受时代的挑战受到社会的欢迎，就抓紧时间好好地充实自我。不仅要学好专业课，还要广泛的吸取各领域的学问，努力提高综合素养。 支教社会实践报告4 前言： 姓名：yjbys 实践时间：20xx年7月8日至20xx年8月1日 实践地点：云南省昭通市镇雄县果珠乡云岭村朱家坡学校 “有一种生活，你不曾经受过，就不知道其中的艰辛；有

23、一种艰辛，你不曾体会过，就不知道其中的欢快；有一种欢快，你不曾拥有过，就不知道其中的纯粹。” 就是这句感动了许多颗心的话也感动了我们，于是我们一行16人踏上了云南支教的道路，为了那最纯粹的想法-陪伴。 共同的目标真的有很强大的力气，它让我们原本互不相识的十几个人紧紧地联系在一起。支教前，我们一起搜集各种资料，一起预备教案修改教案，一起在九点后安静的一教楼里试讲，一起选购支教所需的物品，一起品尝了支教地点前后换了5次的心酸无奈，一起谈论着为什么支教该怎么支教以及大家的理想，一起经受了40个小时苦痛但却好玩的车程，辗转了上海六盘水之后最终到达目的地。 支教过程 1、镇雄云岭初印象 支教的地方是镇雄

24、县属于国家及贫困县，我们想象了很多次那边的情景，但真的只有走进当地，踩着脚下的土地，才能感受到那种真正的贫困，特别是教育的落后。支教的学校只是平房，两间破旧的教室，没有水也没有电，几条比较高的长凳便成了孩子们的课桌，学校只有两名老师，只有两个班级，也只有语文数学品德三门课，这些的确带给了我们不小的震撼以及和想象中的落差感。但是，人生中的每一件事都不会是一帆风顺的，可能最初我们都想要好好地一起做好这件事，但是现实总是比理想骨感很多。我们还是信任越是艰苦的坏境就越是一种挑战。 云岭乡是一个很美的地方，每一天早晨推开房门就能看到雾气时浓时浅的群山之巅。每一天，都可以以俯视的角度看到被开垦了一大半的青

25、山。这样的风景，可能这辈子能这样真实的感受的，没有几次。一眼望去，都是大片大片的玉米和烤烟，还有那数不尽的群山。 2、带着责任去上课 7月12日，住在村民家里，一切支配下来着手开头教学。由于都放了暑假，所以招生工作都需要我们自己去完成。实行了最原始的方法，我们开头分成几组挨家挨户的上门宣扬，村民们的热忱给了我们极大的信念。招生工作特别顺当。我们的课程好玩味数学、英语、绘本、寓言、手工、美术、音乐、幻想、体育、舞蹈等，基本都是拓展视野培育爱好类的课程，我们想带给他们的是一些能让他们欢快的东西，希望他们能在轻松的氛围下学习，而不想给他们带去压力。7月15日进行了开营仪式，同学挤满了教室，一些家长也

26、来旁听，这是我们来到这的第一次成功，很是欣慰。正式上课在16号拉开了帷幕。由于条件有限，所以只有两个班级，一二三班级一个班，四五六班级一个班。虽然我们之前预备了很多课程，但是有好多是不符合当地实际状况或者是用不上的，所以连夜一群人备课便成了长有的事。我负责的是高班级的趣味数学和幻想课，我忘不了第一节课时同学们洪亮动听的那句“老师好”，忘不了趣味数学课上他们争先恐后玩“巧算24”的活跃和乐观，忘不了他们在彩色的卡纸上写下的他们那些彩色的幻想和制作的特色共性名片，忘不了他们在美术课上第一次接触到刮画时那种惊喜和欢乐的表情，忘不了他们音乐课上毫不拘束的大声唱歌，忘不了他们在课上的间或调皮捣蛋第一次当

27、一名小老师，一堂课下来口干舌燥，但是得到他们的认可受到他们的宠爱欢迎，那种疲乏感真的可以一下子消逝，那种发自内心的欢快真的很奇妙。 可是问题开头消逝，我们最初的想法只是给他们带去更多的陪伴和乐趣，上课的时候不仅启蒙他们对学习的爱好也带给他们欢快，设计课程的时候，尽可能地避开了主课。上了几天课以后，才发觉，这里的小孩子完全不是我们想象的那个样子。他们会主动地问我们什么时候才上数学课，什么时候上语文课、英语课。他们习惯用方言交谈，很多小孩子都没有学过一般话，学过的用得也很生涩，也不好意思开口说。他们急迫地希望我们能帮他们提高成果，六班级的同学会找我们希望我们可以给他们补习初一的内容，一个孩子在上刮

28、画的时候，在画上写着“求进步”。其实他们也只是孩子，有着孩子调皮捣蛋的天性，却又早早地种下了关于将来的幻想。他们远比我们想象中早熟，他们信任学问能转变命运，然而他们眼中的“学问”，只是应试的，他们只能够知道，有了好成果就可以连续读下去，才有可能最终走出大山。然而学与用的关系，他们还不那么明白。语文能考高分，不会说话，不能和山外的人沟通，又有什么用？可是，这不是他们的错，生活教予了他们这些。面对那样的眼睛，面对这些要求，我们只能慢慢地调整我们的课程，多补基础，但这是不是违反了我们陪伴的初衷？时间会告知我们一切。 3、同学篇 山里的孩子很辛苦，当城市里的孩子们过着饭来张口衣来伸手的生活时，他们却早

29、早地干起了各种农活。早上很早起来去挖土豆，背着一个很大的竹筐，把竹筐装满了背回家，我们的队员也去体验过，只背一点点就站不稳特别是还要走陡峭的山路，然而他们连很小的孩子都可以背很多。放学后，他们会去割猪草，经常可以看到一些小孩竹筐里装的草远远地高过了他们的头顶，看了很让人心疼。在我们看来，他们很辛苦，但其实他们已早已习惯了这样的生活，可能也不觉得这是件辛苦的事了。他们多是留守儿童，只和爷爷奶奶生活，家里一般都有很多兄弟姐妹，他们独立性很强。一次上课，我问了一个问题“今日你欢乐吗”，他们几乎都是笑的很绚烂的回答“很欢乐”，为什么欢乐呢？有人是由于今日外出打工的爸爸给自己打电话了，有人是由于得到了老

30、师的夸奖，有人是由于今日去赶集买东西吃了，甚至有人是由于今日天气好太阳大所以很欢乐，其实他们的内心很简洁欢快，也很简洁知足。从另外一个角度看，他们很幸福很叫我们艳羡。他们总爱拉着我们去他们家玩，总爱问我们高校怎么样。他们很宠爱给我们折一些桃心百合花等，用他们自己的方式传达着他们的情感和对我们的感谢。在他们眼中我们是很神圣的老师，来自很远的地方，知道很多他们不知道的事，但与其说我们是老师，还不如说我们是大哥哥大姐姐，陪伴着他们。学习，是相互的，他们教给我们的，在我看来，反而比我们教会他们的更多。 有一句话叫人穷命贱，莫非真的是这样？有一个同学的右眼坏死了，是由于好几年前不当心弄伤了眼睛没有准时医

31、治等到去治的时候已经来不及了，很帅气的一个小男孩，我们很为他惋惜，也感到很心酸，要是在城市他这只眼睛确定不会废。有一个小女孩的膝盖被割草的镰刀划开了，划得很深很深，可是却没有去医院，家里给他用点草药任凭包扎包扎。他们好像都没有把自己的身体和健康当回事，可能是生存环境的影响，这让我们很担忧，愿他们以后一切安好。 4、调研的日子 我们这次活动的内容，除了支教，还有很大一部分是调研和家访。我们的目的是收集云岭村五所社小的资料以及了解学校的需求，收集家庭贫困孩子的信息，把资料反馈给灵山基金会以便他们日后开展各种捐助。于是每天没课的人，开头往外跑。山区不同于平原，学校很分散，而且有的地方只能靠步行。调研

32、很累，最多的一次我们的队员一天走了七个小时山路才能收集到一所学校的资料。调研路上，我们体验到过摩的飞奔在山间小路的惊悚，我们饱尝饿肚子的感受，也感受到了面包车开在山路上震的胃都快翻过来的颠簸，但是我们都觉得着特别有意义，对于自己，对于云岭村而言，都是。相比调研，家访就显得轻松了很多，村民们很淳朴也很热忱，我们会和他们聊生活，聊打工，聊同学，聊当地的教育，我们学会了很好地和村民打交道，也从村民口中得到了好多我们看不到的信息。家访，走入村民家中也让我们有种真正融入当地生活的感觉，这种感觉很奇异。 5、我们的生活 在我看来，这次支教很大的一部分是让我们学会了生活。一群人在一个生疏的地方听着听不懂的方

33、言，生活了二十几天，有时想想，是一件很奇异的事。我们分成了四个值日组，轮番做饭打扫卫生。好多从未做过菜的队员最终也能面对一大堆土豆烧出一个很可口的菜了，虽然几乎每餐都只有土豆，可是我们却都吃的特别满足和欢乐。山上经常停水停电，停水的时候水只够用来做饭，队员们都开头特别节约水，到最终都是好多人共用一盆水洗衣服，甚至连刷牙的水都舍不得用。我们会在晚上看特别美的星星，会由于赶集吃到了一个炸鸡腿欣喜若狂，会和孩子们一起去山上采摘各种野果，会由于走又陡又窄的山路而摔跤，会坐在木头墩子上相互调侃有多少天没洗澡了，会由于收到了同学的小礼物而感动不已，会在一起掼蛋到疯狂，会听着鸡叫声醒来闻着鸡屎味睡去，会埋怨

34、我们把多少第一次奉献给了这里，我们一起做的事太多了，除了白天上课调研，我们每天晚上都会开会，大家争辩一天的收获，反映消逝的问题。单纯的目标，一群单纯的人聚在一起，干净的生活，这其实是一种享受。傍晚吃过晚饭，我们会陪着孩子到学校门前的平地上玩各种玩耍，丢手绢，老鹰捉小鸡，好像回归到了童年，那一刻，才感觉真正遗忘了自己是谁，就像一个孩子，那种发自内心的欢快很难用言语形容，那些纯粹的笑脸我将永久牢记。这里的生活，潜移默化地影响着我们每一个人，我们也渐渐变得比以前更知足，更欢快。 我们身上也存在着不少的问题。高校生总惯于用玩耍、电视剧和纸牌玩耍来填补，即使是在这里，我们也没有逃掉那些恶习。有些东西，并

35、非有意，但城市的劣性却总是比文明更简洁进军山村。在我们意识到之前，房仆人家的小孩子已经迷上了电脑里的玩耍。往后的日子，我们的守则里又多了许多关于消遣方面的条规。有小孩子在场的时候，不行以玩玩耍、看电影之类；有空的时候多出去走走，熟识脚下的土地等等。 我们始终在反思。 6 离别 时间总是短暂的，二十几天很快，8月1号闭营，举办了一个闭营仪式，也是孩子们的汇报表演，有诗朗诵我信任，有舞蹈采蘑菇的小姑娘，有手语表演感恩的心，有合唱种下爱，有老师的寄语，即使再多的不舍我们也只能离开。看到孩子们由原来的大方到现在的胆子大表演精彩的节目我们很欣慰。离别总是伤感的，“老师，再见！”“老师，我会想你们的！”“

36、老师，一路顺风！”“我会去找你们的！”“你们确定要来看我们”二十几天的陪伴，和他们的感情早已很深，可是对于孩子们的“老师明年你们还来吗？”我不敢回答也不敢承诺，看着他们潮湿的眼眶我们也特别难受，我信任，我们还会再相见。给孩子们最奇妙的祝愿。 后记 我们当时是抱着去收获的心态走上这个未知的旅途，最终我们离开的时候，我们知道我们所做的支教是怎么样的了，知道暑期短期支教或许是怎么样的。每个队伍，都会有不一样也会有一样的地方。每一份不一样的经受都是一笔不一样的财宝。这一次，我们选择了在七月对人生做一个小小的偏折，离开自己原本运行的轨道去另外一个不一样的地方看看。或许，将来会由于这小小的偏折而发生巨大的

37、转变，又或许，命运又将它改回原轨。事实上，世上太多事，本就无可预知，此时我们所做的每一件事，所经受的每一个故事，都不知道会在将来会有怎样的影响意义。或许冥冥之中，你会感觉到什么，或许，最平凡的事给了你最不一样的意义。这就是生活。 所谓支教的意义、支教的影响、支教的收获，在开头之前、过程之中、结束以后，我们都从未停止过追寻的脚步，正如千千万万前前后后如我们一样鼓起士气偏移自己人生的人们一样。事实上，有很多前人很早就灌输过支教的意义，或许我们之前只是理所当然地接受这样的理解，或许我们也会对后来的人做出这样确定的回答：“对，这便是支教，足以让你一生牢记，影响深远的支教。”我想，这前后的答案即使相像甚

38、至相同，在回答者那里早就不同。有时候一份经受带给人们的感觉并不是简洁的言语便可以描述，好比自然带给人们的震撼。它所转变的是一种心态，一种眼神。在那里我们收获了一份对彼此来说都不同寻常的友情，在那里我们体验到了一种完全不一样的生活，在那里我们遇见过曾经没有见过的不一般的风景，在那里，还有一群孩子曾陪伴我们走过这一段不一样的时间，但在将来里生命轨迹里，会由于这样一份经受发生怎样的变化，现在，我们并不能够回答。 我不知道我们做的这些在孩子眼里会是怎样的解读，只是希望，对于那群孩子，那块土地，我们并没有带去太多不好的影响。希望我们所做的真的是对他们来说的一种“陪伴”。 感谢这场旅途，感谢在奇妙的7月遇

39、到的最美丽的你们。 yjbys 20xx年8月 支教社会实践报告5 来支教，是想尽自己的一点儿努力来陪这些留守儿童，让他们欢乐。同时，也是想向那些反对支教的人证明一件事，支教是一件神圣的事情，会让我们学到我们在安逸的生活里永久学不会的。 20xx年xx月xx号至20xx年xx月13日，我在xx市xx区xx镇xx村进行了为期七天的支教活动，在这七天里，收获的最多的是友情，收获的更多的是感动。在xx村这片土地上，我感受到了村民们淳朴，友好，大方。第一天发生了一点意外，小伙伴为了接我不当心将村民的电动三轮车掉进河里，闻讯赶来的村民们首先想到的人有没有受伤，一个劲儿的说人没事就好，然后去喊了很多人来帮

40、忙拖车，全部人都没有说一句怪我们的话，都乐观的帮忙救车，车救上来之后，车的仆人也始终说没关系，下次留意就好，这一次是我第一次接触到当地的村民，他们的淳朴让我深受感动，小伙伴们也由于这件事开头了心与心的沟通。当天晚上，11个人坐在一起玩儿玩耍，其次天上课的小伙伴就在一起备课，一起享受着夜晚的欢快。其次天，我们带着满满的期盼来到我们即将上课的地方，一开门就看到三个特别可爱的小孩子，最小的叫明仁，明旭，最大的也就只有六七岁叫小杰。我们把东西放下之后就开头跟他们沟通，从他们的言语中，深刻的感觉到孩子的天真浪漫，以及带有一点点观看生疏人的羞怯。还有特别安静的两个姐妹小凤和小云，她们两个安静的坐在那边。第

41、一天上午只有七个小孩子过来上课，虽然上课的孩子比较少，但是每一个上课的小伙伴还是尽自己最大的努力上完自己的课。不给自己留任何圆满。在小伙伴们尽最大努力上课的时候，我站在后面看着，感受到小伙伴们是如此的努力，我为小伙伴们感到傲慢。第一天，一切都是那么生疏，对于从来没有上过课的我们来说是一种挑战，但是没有人退缩，什么事情都是需要去体验一下，尝试一下的，晚上开会的时候，总结当天，每个人讲出第一天的体验，没有人说一句埋怨的话，永久都是乐观向上的。我们11个人紧挨着坐在床上沟通着，心与心更加近了。 接下来的几天里面孩子们越来越多，我们需要考虑的也会越来越多，我们要考虑到我们讲这些学问孩子们会接受吗？我们

42、要考虑到孩子们宠爱我们讲的学问吗？还要考虑到孩子们的心情。孩子上课的地方没有电风扇，没有空调，看着孩子们红彤彤的脸，连头发都湿了，心里真的是不是味道，可是没有想到孩子们竟然没有讲一句埋怨的话。孩子们最宠爱的就是手工课了，梦媛姐姐和杭薇姐姐绞尽脑汁想给孩子们做什么手工。最终想到做纸杯动物，小孩子跟小伙伴们一起合作，做出自己最爱的纸杯小企鹅，孩子们天马行空，做出自己宠爱的小企鹅，看着孩子们那么认真的小脸感觉倍儿可爱。 不过孩子们的调皮也会让小伙伴们有时候感觉有些无力，比如范哥哥的舞蹈课，范哥哥为这一堂舞蹈课做足了预备，始终在认真的教孩子们如何摇摆作，可是孩子们的调皮的天性一下子暴露出来了，就乘着范

43、哥哥教他们跳舞的时候不停地打稿，最让我印象深刻的就是一个叫久子的孩子，他嘴上不停的在说他不宠爱跳舞，不停地调皮捣蛋，可是在不知不觉中他还在关怀其他的.小伙伴们摇摆作，我知道这些孩子就是不情愿向外人展露自己的内心，所以我们更要去贴近他们的内心，这就是我们来支教的最重要的任务。 在我们即将离开的前两天，我们给孩子们上了一堂孩子们始终期盼的音乐课，小伙伴们提前将爸爸去哪儿的歌词写下来，上课之前，我们都在一间会议室里面排练着这首歌，说实话，大家的合唱真是好听呢，然后，我们又一起唱其他的歌，倔强是我们大家最宠爱的一首歌，里面的歌词是那么的乐观向上，是那么激扬顿挫，最终准备将这首歌作为我们的主题歌。可是音

44、乐课似乎不是那么顺当，我们的王静姐姐给孩子们支配的唱歌竞赛孩子们似乎有点儿不领情，始终在那边吵吵闹闹，说不想竞赛，当时没有电风扇，王静姐姐的汗始终流着，她始终在说安静孩子们，最终只能放弃唱歌竞赛。然后跟前面一排的几个学校的孩子们讲了很多话，我只记得姐姐讲了：“哥哥姐姐们为了你们的这堂音乐课做了那么多努力，最终由于你们讲不想就放弃了，其实老师们不上也没关系，大家就这么耗着吧，可是老师们后天就要走了，老师们只是想多给你们上课，让你们欢乐，你们觉得这样老师舒适吗？”说完，我们几个的眼泪就忍不住了，涵姐姐躲在角落里面哭，我去劝慰她可是自己也忍受不了即将离别，眼泪也忍不住。孩子们观看姐姐们哭了，也开头紧

45、急起来，都在说着姐姐，舍不得你们。我的内心的防线彻底垮了，孩子们不是不听话，只是他们不知道怎么去表达，他们这个年龄就是比较调皮罢了，孩子们都是和善单纯的。孩子们的眼睛都红了，我知道这些所谓的调皮的孩子们正在潜移默化的转变这，音乐竞赛还是没有能够进行，不过取而代之的是我们与孩子们的合照，照片里孩子们天真的笑脸是我们最欣慰的地方。 支教社会实践报告6 一、调查方式 我们选择了访谈和问卷相结合的调查方式。问卷式调查用于收集标准化的定量资料，访谈式调查用于收集非标准化的无结构的定性资料。通过调查，得到丰富的、共性化的信息。然后经过归纳、分析、综合、整理，得出带有规律性的结论。本次调查我们重点接受访谈法

46、，正是想通过这种面对面的交谈的方式，探询我镇农村义务教育的现状，共谋改进我镇义务教育的大计。 在访谈人群选择上，我们依据典型性、广泛性原则，实行发散的方式，查找可以影响到乡村义务教育的.各大主体，分别和一部分同学、老师、家长等进行了访谈。 二、农村中学校教育现状及成因分析： 通过访谈和问卷调查，经过分析整理，我们概括出了我镇义务教育的现状 现状一：教育经费严峻短缺 农村中学校教育教学资源的严峻短缺首先体现在教育经费的严峻不足。最近几年，国家对教育的投入仅占gdp 2%的比例。就这2%而言，绝大部分都投入到了高等教育和城市中学校教育中，等到原来就特别有限的经费到了区、县、镇一级教育行政部门手中，

47、他们中的一些好大喜功者却充分利用这一经费，在城区大兴“示范校”、“窗口校”，不遗余力地标榜个人政绩。在一篇教育调研报告中看到了一个仅有60万人口的小县，不顾百姓的反对，不惜斥资近亿元将原本就修建得相当不错的一所重点中学易地重建。这般层层卡扣，最终到达农村中学校尤其是义务教育学校的几乎是微乎其微。 由于教育经费的严峻短缺，加之某些教育官员的政绩膨胀，农村中学校基础教育教学设施缺乏、落后，造成正常的教学活动无法开展，音体美劳等不少课程都因教学设施的缺乏而无法保证教学任务的完成，所谓现代化的教育设施也是绣花枕头，成了摆设。由于信息渠道不畅，能娴熟或基本娴熟使用电脑的不足半数，远程教育资源的共享成为了幻想。 现状二：师资力气薄弱 所处的乡镇，六处完全学校中，除了中心学校师资力气相对较为雄厚一点外，其他学校，没有几个是个正规中等师范学校毕业的，几乎是清一色的“民转公”。他们中只有极少数受过专业培训，大部分是凭借自己日积月累的教学阅历开展工作的，相当一部分老师教法陈旧、观念落后。老师队伍整体存在着年龄偏大、学问结构老化、学问面窄的问题。通过查阅所在乡镇的老师档案资料，发觉全镇中学校老师平均年龄47岁，其中，50岁以上占51.8%。不仅年龄老化，而且学历偏低，学