有关五年级上册教学计划.docx

《有关五年级上册教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关五年级上册教学计划.docx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、有关五年级上册教学计划有关五班级上册教学方案1 一、本学期教学目标与任务： 结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步学问(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的力气，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的欣赏。 这个阶段我会留意作好以前和今后学问的连接工作。我会实行多种方式策略，关怀同学自己娴熟的应用所学过的学问。并要留意避开同学厌烦枯燥的乐理学问的学习，实行玩耍的方式让同学边玩边学。 二、教学分析： 1、唱歌是学习一些适合学校生延演唱的中外优秀歌曲。留意同学用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。 2、欣赏教学是培育同学音乐感受、欣赏和审美力气的有效途

2、径。中外优秀音乐作品对于开阔同学视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。 3、识谱教学是同学学习音乐的必要环节。教学要符合同学的认知规律，把学问融入音乐实践中去学习。避开单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深化浅出，逐步提高。 4、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式(如唱歌发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等)的练习、达到多种技能训练或学问运用的要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。 三、提高教学质量措施： 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结

3、合，并留意备同学。 2、因材施教，对不同的同学要留意接受不同的教学手法，使同学能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动同学的乐观性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行确定的形式，培育同学的团结协作力气及创新力气。 5、乐观和其他学科沟通，乐观争论学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。老师从中总结阅历。 7、在歌曲学唱过程中，老师要有感情的指导孩子用一般话朗读歌词，表达歌曲情感。 四、课时支配： 第一单元 西部风情 六课时

4、其次单元 绿色的畅想 五课时 第三单元 美丽的草原 四课时 第四单元 欢快的舞步 四课时 第五单元 音乐中的故事 四课时 第六单元 爱满人间 五课时 有关五班级上册教学方案2 一、学情分析： 本学期我担当五班级的英语教学工作，他们已经有了确定的英语基础，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期要面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯，应留意转化后进生，因材施教，分层教学，保持同学的学习爱好。 二、教材分析 全书共六个新授单元和两个复习单元。每个新

5、授单元分“A、B、C”三个部分。每个单元围绕一个主题开放其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。 本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和进展。编写思路以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有意义的语言任务，即话题功能结构任务。 三、教学目标 1养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2养成良好的英语书写习惯。 3能按三会与四会的要求把握所学词语。 4按四会要求把握所学句型。 5能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参与，发音清楚，语调正确。 具体四点： 听： 1,能在图片、手势、情景等非语言提示的关怀下，听懂简洁的

6、话语和录音材料。 说： 1.能在口头表达中做到发音清楚、语调达意； 2.能就所生疏的个人和家庭状况进行简短对话； 3.能运用一些最常用的日常套语(如问候、告辞、致谢、致歉等)； 4.能在老师的关怀下叙述简洁的小故事。 读： 1.能认读所学词语； 2.能依据拼读的规律，读出简洁的单词； 3.能读懂教材中简短的要求或指令； 4.能看懂贺卡等所表达的简洁信息； 5.能借助图片读懂简洁的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯； 6.能正确朗读所学故事或短文。 写： 1.能仿照范例写句子； 2.能写出简洁的问候语； 3.能依据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述 4.能基本正确地使用大小写字母和标点符号

7、。 词汇 1.学习有关本级话题范围的600700个单词和50个左右的习惯用语； 2.了解单词是由字母构成的。 四、教材重难点 1重点： 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的.语言学问和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参与，发音清楚，语调正确。 2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语、写英语的习惯。 五、教学措施 1依据同学的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动同学的学习乐观性。 2在教学过程中，接受情景教学法，让同学身临其境，乐观主动地参与到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的力气

8、。 3.辅困措施 既然优生差生已是客观存在，就要正视这一客观现实，就要因材施教，因人施教。对差生要先确定他们的特长，关怀他们的学习，再关怀他们分析考试失利的缘由，准时防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。 实行以点带面来全面提高，使同学观念进行转变。 充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变差生，在同学中形成“赶、帮、超”的深厚学习氛围。 对差生进行多鼓舞、少批判、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我推断与把握力气。 接受激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。 平常多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。 充分利用早读和午休时间进行面对面辅导,讲解练习

9、。 有关五班级上册教学方案3 一、班级状况分析 从已经把握的状况看，大部分同学学习比较认真，对语文学习的爱好比较浓。当然，也存在少部分同学的学习习惯较差，语文自主学习力气较差，思维不够灵敏。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的问题部分同学不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够洁净；课外阅读的爱好有所增加，但课外阅读习惯比较差，学问面不广；语言表达力气不强，不太擅长表达自己的思想。本学期我将以端正学习态度为突破口，以增加阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓舞，夯实同学的语文基本学问，提高同学的语文力气。 二、教材分析 本册教材照旧以话题的形式构成单元，

10、共8个单元，每个单元23篇课文，全册23篇课文，每单元的基本话题如下： 1、立志与美景， 2、节气与母爱， 3、地球与海洋， 4、英雄与古诗， 5、亲情与傲菊， 6、烈士与壮士， 7、诗歌与童话， 8、寓言与名著。 “语文乐园”共8个，每单元1个。语文乐园照旧分为三个栏目：“语海拾贝”重在语文基础学问的整合与训练；“阅读欣赏”重在增加阅读量，培育同学自主阅读的习惯；“语文生活”连续把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动笔相结合，是语文生活化，有利于培育同学的语文素养，全面提高同学的语文实践力气。 三、教学目标 1、全册共熟识常用汉字125个，会写字150个，养成良好的写字

11、姿势和良好的写字习惯。 2、用一般话正确、扫瞄、有感情地朗读课文。 3、学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 4、能联系上下文理解词句的意思，借助字典和生活积累理解生词的意义。 5、把握文章的主要内容，体会文章表的的思想感情。 6、感受作品中生动的形象和漂亮的语言，关怀作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人沟通自己的阅读感受。 7、体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的用法。 8、积累课文中漂亮词语，精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9、在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感，并背诵指定的课文。 10、逐步养成读书看报的习惯 四、教学措施 1、加强阅读教学。认真培育同学阅

12、读爱好和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培育概括课文主要内容和中心思想的力气。教学时，围绕重点训练项目加强练习。同时，努力把重点放在教会同学学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，留意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进行阅读题目的练习与讲评。特别留意朗读训练，提高同学的语言感悟力气。 2、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达力气，学习一般话，重视创设口语交际情境，唤起同学听、说的爱好，鼓舞他们多说多想，留意表扬，爱惜说的乐观性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。 3、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一

13、天一诗、每天一个好句的背诵积累，指导同学认真阅读自读课本，阅读体现“课内打基础，课外求进展”，指导同学学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读爱好和质量，关怀解决阅读中的困难和问题。建立班级书库，组织同学进行生动好玩的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵竞赛。 4、留意把握教学重点，突破教学难点。本学期的教学重点是学习概括文章主要内容，领悟文章中心思想；围绕中心，具体地叙一件事。对每篇课文的教学不平均使用力气。 5、利用资源优势，进行开放教学。开放教学内容，选读有关适合同学阅读的名篇名著；开放课堂教学，让同学在自然中学习语文；改革语文评价，关注同学学习的方法与过程、情感

14、态度和价值观，重视语文实践力气的培育与提高。 6、重视同学自主学习精神的培育，养成同学良好的学习习惯。在作业布置上，还给同学作业的选择权。如在抄写词儿上，规定词儿的数量，如课内词汇已把握，则在课外读物上选择，从而扩大词汇量；在课外阅读上，规定达标要求，自己选择学习方法。在作业检查上，为每个同学设立过关卡，按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关，把每次成果记录在过关卡上，期末由同学自己算出平常成果。 五、扶优辅后工作 经过一段时间的观看，本班的学困生是：李奥、袁凌昊、唐明明、廖凌峰、李兵、黄振宇、漆添、邓浙文。我发觉学困生的主要问题是缺乏语文学习的爱好和自信，没有良好的语文学习习惯、方法，具体表

15、现在上语文课提不起精神，爱做小动作，易分散留意力，不愿参与朗读争辩等学习活动，语文作业常常不能保质保量地完成；语文基础学问和基本技能差，具体表现在错别字多，阅读力气较差，作文时语句不通，无话可说。优秀同学是：黄家驹、黄鑫艳、廖文煊、李秋雨、彭伟、舒伶瑶等，他们的特点是：学习自主性强，有较强的理解分析力气，课外阅读做得好，作业完成好，写作力气强。有独立自主的学习力气，爱好爱好广泛，课堂发言乐观。本期初步制定以下措施： 1、做到眼中有他们，心中装他们，营造一种平安、公正、民主的师生关系，努力发觉他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见大”，哪怕是微小的进步也要准时表扬和鼓舞，以使他们树立学习

16、的信念。 2、多给他们供应呈现自我和获得成功的机会。想方设法激发他们的学习爱好，多为他们开”绿灯”，利用各种机会呈现他们的才能，让他们和其他同学一样享受到成功的乐趣。 3、给他们推举好书，好文章阅读（必要时规定阅读篇目及阅读量），提高他们的阅读力气；指导他们做好好词佳句的积累，要求他们写好读后感，提高他们的习作力气。 4、准时找准他们学习中的薄弱环节，准时补漏补缺，力争做到当日学问当日清。 5、支配好优差结对，利用优秀同学的力气来关怀他们，让他们在互帮互学中共同提高。 6、加强与家长的联系，让家长明确教育目的，把握家教方法，做好家庭学习的辅导，让学校教育与家庭教育形成合力，关怀他们进步。 六、

17、教学评价措施： 形成性评价与终结性评价相结合。形成性评价以同学平常上课表现，课后作业完成状况，学习习惯的养成与否，学习爱好和情感态度等为评价依据，对同学的英语学习进行准时的、激励性的评价。终结性评价以听力与笔试为检测形式，分优、良、合格、不合格四个等级。 有关五班级上册教学方案4 一、班级状况分析： 本班共有同学44人，男生27人，女生17人。同学比较乖巧，活泼可爱，文明礼貌，上进心强。有近一半同学成果优秀，但也有近10名同学基础比较差的同学，作业拖拉，上课不专心听讲。同学两极分化比较严峻，在这学期，小组学习连续支配，由四人小组中的小组长监督组员作业的完成和订正，使他们的语文基础学问扎实把握，

18、成果能有切实的提高。 学习习惯方面：本班同学多数都能做到上课认真听，勤举手，爱动脑，准时完成作业，班里大部分同学尤为精彩，但也有个别同学，上课爱做小动作，总是不能集中留意听讲，不爱举手发言，这几个同学需要老师特别关注，我上课常常支配一些识字、读词语说意思或者朗读、简洁的提问等待他们起立回答，有时开火车或者请同学抽名字回答，这些同学需要老师特别急躁的教育和特别的乐观关注。 二、教学目标： 1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有确定独立识字的力气。 2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有确定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的漂亮。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、

19、默读有确定的速度，并能抓住文章的大意。 5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 6、在阅读中揣摩文章的叙述挨次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7、学习扫瞄，依据需要搜集信息。 8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 9、乐于参加争辩，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。 10、能写简洁的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、洁净。 11、学写简洁的.读书笔记、学写内容梗概。 12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简洁的社

20、会活动，学写活动方案。 三、教学重点 1、 扎实进行语言训练。利用导语、课后习题等，引导同学理解课文的主要内容，体会作者表达的思想感情。同时，要强调同学的自主学习意识，让同学自主完成学习过程，通过自读自悟或沟通争辩得出结论。另外，老师还要教给同学阅读方法，提示阅读思路，用圈点、勾画、批注动方法，读、思、记课文中需重点领悟的部分。 2、 留意听说读写力气的协调进展。本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让同学留意表达的方法，从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话，作文教学一般也要从说到写。 3、激发同学课外阅读的热忱，能够主动、自觉地阅读

21、课外书籍，鼓舞并指导其作好批注；抓古诗、谚语和论语的背诵，加强语言积累。 四、教学措施 1、我自己的备课预备进行大的转变，前面11年教学接受的是书写教案，这种教案与书本分别，有时上完课，发觉自己的一些小的环节忘了，到下节课的时候贴膏药一样贴上去，影响到下一堂课的系统性，也有时备课时预备的漂亮句子，由于没能熟记使得放弃，这样不能发挥备课的最大作用，所以我预备这学期使用夹页教案备课，所谓夹页教案就是在书的右边贴上与书本同样大的教学设计，可以是书写的备课、可以是文字打印，也可以在每单元前写上单元教学透视，课后记录课堂实录和教学反思，这样认真钻研教材，认真备课，认真上课，更真实地了解本班同学实际状况，

22、调整往后教学，我想这种方式对我以后的教学也会有很大的好处。 2、教给同学学习方法，如预习的方法，通过导语提示学会自学课文，如把握主要内容，体会作者的思想感情，体会借景物或事物表达思想感情的方法，把握主要内容，学习人物的外貌、动作和语言描写等方法自学课文，还可以让同学标出需要背诵的课文，提前背诵等，以此培育同学的学习自觉性和主动性。 3、 对待作业布置连续实行分层布置，对不同层次的同学布置不同的作业，提出不同的要求，有些作业可以交给部分同学批改第一次，比如上课的小练笔、课前的预习本等，老师一单元检查一次，进行反馈。 4、 优秀生：鼓舞其有创新的发言，多写日记，多积累，多看课外书。多参与班级事物管

23、理。 5、后进生：在课堂上多关注到他们，多制造机会让他们发言，多鼓舞和表扬，重在关怀他们养成良好的学习习惯，找到好的学习方法。学习上重点抓好他们的基础，如字词读写、课文朗读背诵，使他们打好基础；同时在阅读和习作上多指导，鼓舞他们多看课外书。在班级里开展四人小组相互关怀，共同进步的形式，让优秀生带动和关怀他们。 6、背诵古诗文。前面一段时间以课文为主，生疏课文、划诞生字词，写出一些词语的意思，背诵需要背诵的段落，每个放学路上记5个词语，之后每天背诵数句古文，一班级我们背会了三字经、二班级我们背会了部分古诗和百家姓，三班级我去沟通学习了，四班级我们背诵了千字文和复习了80首古诗，这个假期我背诵了高

24、校和老子，里面的句子句式相像便于背诵，这一学年我预备带领同学背诵高校和孟子。 有关五班级上册教学方案5 一、指导思想： 以纲要为指针，以素养教育理论为指导，以义务教育课程标准为依据，以新教材为突破口，以促进同学的进展为目标，以培育同学的创新精神和实践力气为重点，扎实开展常规教学。 二、学情分析： 我们班有同学15名。语文水平不平衡，尤其是部分同学阅读和写作力气比较差（如：周伟豪、李瑛婕、谭博、王路远），但大部分同学学习比较认真，对语文学习的爱好比较浓（如：刘硕、赵育萱、刘润峥、何吉成、窦可欣、李佳凝）。当然，也存在少部分同学的学习习惯较差，语文自主学习力气较差，思维不够灵敏。主要表现在：学习态

25、度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分同学不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够洁净；课外阅读的爱好有所增加，但课外阅读习惯差，学问面狭窄；语言表达力气弱，不太擅长表达自己的思想；特别是同学的独立阅读力气及写作力气差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读力气有所提高，有一半左右同学有较强的朗读爱好。本学期，我将连续以端正学习态度为突破口，以增加阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓舞，夯实同学的语文基本学问，提高同学的语文力气。 进入了高班级，大部分同学都对语文有着深厚的爱好。基础学问把握扎实，能够主动进行课外阅读，有确定的作文力气和交际力气等等。由于同学认知

26、水平的不同，同学之间难免会存在很大的差异，因此，还有很大一部分同学的成果还不理想。本学期，我们将结合每个同学的具体状况，因材施教，给每个同学供应一个良好的学习平台，奠定同学良好的语文基础，使每个同学都能欢快成长。 主要问题： 1、 同学阅读力气有待提高，尤其是归纳的力气，语言不会简练，提取主要内容时总是丢点露点。 2、 同学现场作文的力气不高，叙述一件事写不具体，重点也不突出。 3、 在文章中体会理解词语含义的力气较缺乏，联系上下文理解词语时意思的偏差较大。 三、教学目标： 1、有较强的独立识字力气。能在语文活动中巩固汉语拼音。 2、熟识常用汉字346个。其中173个字能正确书写，能在具体语言

27、环境中理解字义，比较正确地运用；173个字能正确认读。 3、硬笔书写楷书，做到行款整齐，有确定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的漂亮。 4、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、默读有确定的速度，默读一般读物每分钟不少于100字。 6、能借助字典、词典阅读，理解生词在语言环境中的恰当意义，能初步辨别词语的感情颜色。 7、能联系上下文和自己的积累，推想课文中的词句的意思，体会其表达效果。 8、能在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。 9、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法，体会其表达作用。 10、阅读叙事性作品，能了解大事梗

28、概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、细节，关怀作品中人物的命运和喜怒哀乐，在沟通中争辩中，能说出自己的 感受，提出自己的看法，做出自己的推断。 11、阅读诗歌，能大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感，受到优秀作品的感染和激励。 12、留意积累课文中漂亮词语、精致语句；留意在课外阅读和生活中积累语言材料。 13、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文15篇。 14、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号的不同用法。 15、学习扫瞄，扩高校问面，能依据需要搜集信息，初步整理信息。 16、利用图书馆、网络等信息渠道初步尝试进行探究性阅读。扩大自己的阅读面

29、，课外阅读总量不少于25万字。 17、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 18、养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 19、能写简洁的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能依据习作内容表达的需要，分段表述。 20、学写读书笔记。 21、能依据表达需要，比较正确地使用常用的标点符号。 22、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、洁净。 23、课内习作每学期8次左右。40分钟能完成不少于200字的习作。 24、在交际中留意语言美，抵制不文明的语言，能敬重、理解对方。 25、乐于参与争辩，敢于发表自己的看法。 2

30、6、听他人说话认真急躁，能抓住要点，并能简要转述。 27、表达要有条理，语气、语调适当。 28、能依据沟通的对象和场合，稍做预备，做简洁的发言。 29、在老师的指导下，能乐观参加语文综合实践活动，在活动中学习、运用语言，学会与他人合作。 30、受到爱国主义和革命传统教育，感受祖国山河的壮美；知道我们的生活布满爱；懂得自己对社会的责任和义务；对人和小动物要布满爱心，和谐相处；受到中华民族传统文化、京剧艺术的熏陶，产生宠爱祖国传统文化和京剧艺术的思想感情；感受残疾孩子的自信、自尊、自强以及坚韧的毅力，产生鄙视之情；知道一个人要有独立、独立生活力气；知道爱惜地球生态环境的意义；产生爱科学、学科学的爱

31、好；懂得要遵守诺言，要有坚韧的意志；崇敬辛勤创业为后人带来幸福福的劳动人民等。 四、主要教学措施： 1、要求这个学期每个孩子上课预备语文笔记本，认真记笔记。 2、要求每个孩子坚持记日记，每周收上来检查一次。 3、争取在课外，不影响正常教学活动的状况下，每天阅读课外书；或许是中午的时间，先阅读人教版的教材。 4、留意激发同学探究问题的爱好，重视引导同学自主合作学习、启发同学阅读、思考和争辩，切实提高同学的理解力气，让同学学到读书、作文的方法。 5、加强朗读的指导训练，留意发挥同学学习的乐观主动性，鼓舞同学发表不同的见解，让同学在阅读实践中学会独立思考、学会读书。 6、留意引导同学把学到的学问运用

32、到实践中去，在口语交际和实践活动中，应留意同学各种力气的进展培育，争取全面进步。 7、做好培优辅差工作，使优生、差生都有潜力进展，都有机会提高。 8、做好阶段性的质量检查与反馈工作，发觉问题准时补救，提高教学效率。 9、培育良好的书写习惯，做到字迹清楚、洁净。 重点教学措施： 依据本班状况和消逝的主要问题我制定了如下具体措施： 1、要求孩子每篇课文在预习时先总结各部分的主要内容，在通过老师的讲解进行修改，每篇课后练习的阅读题我都当做默读测试，要求孩子在规定的时间内完成， 2、我要求孩子每天记日记，在上作文课时，让孩子互评互判。 3、每次上课前的预习，我让孩子把自己不会的词语先查出意思写在书上，

33、上课时再结合课文内容进行理解。 有关五班级上册教学方案6 一、学情分析： 五班级同同学活范围和认知领域进一步进展，体验、感受与探究制造的活动力气增加，但音乐欣赏课还是缺乏急躁的倾听，同学最宠爱律动与音乐活动，在这两方面表现特殊好，乐谱学问的学习部分同学仍不是很感爱好。三个班的同学状况有所差异，一班乐感较好，学习力气强，仿照力气好;二班上课纪律差，表演时不活跃;三班性格内向，不敢表现自己。因此在今后在学习中，应加强对这些同学的培育，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓舞他们参与到音乐活动中，以此来激发、培育、进展他们的爱好。 二、教材分析： 五班级第九册的音乐教学内容人为八个单元：朝夕、农家乐、

34、脚印、可爱的家、家乡、欢快的少年、雨花、冬雪。这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使同学能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理学问。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。 三、教学目标 1、要求学会唱课本上的8首歌曲，通过歌曲的演唱，使同学更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。 2、学会如下乐理学问：下滑音、前倚音、拍号等。 3、上好欣赏课，通过欣赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞同学。 四、教学措施： 1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备同学、备教法，教学目标明

35、确，重难点突出。 2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合同学的熟识规律，教同学动形象，激发同学的学习爱好，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。 3、乐观参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的特长，不断提高自己的业务和教学力气。 4、乐观大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。 5、亲热联系同学，经常征求同学对老师的看法，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。 五、考核内容 1、 本学期要求学会唱课本当中的7首歌曲：早晨、赶圩归来阿哩哩、苹果丰收、外婆的澎湖湾、牧场上的家、雏鹰之歌、雪花带来冬天的梦，考试时随老师自由抽取。 2、熟识6/8拍号，并知道指挥方法，熟识下滑音及唱法。22