教师师德演讲稿15篇_1.docx

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1、教师师德演讲稿15篇老师师德演讲稿1 世上有很多东西，赐予他人时，往往是越分越少，而唯有一样东西却是越分越多。您或许会惊异地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是赐予，是自我牺牲。为了报答老师对我的爱，更为了全部需要爱的孩子。一九九九年我毅然地站在“人民老师”的宏大行列。 一、无怨无悔的人生选择 还记得那年夏天，我满怀憧憬地走进竹箦中学的大门，当时的农村中学紧缺英语老师，刚踏上工作岗位的我就担当了一个班班主任和三个班英语教学的重担。21岁的我自己还是个大孩子，却要担负起如此重担，心中特别惶恐。为了精彩完成任务，我每天都要加班加点，没有一

2、天晚上是在11点前回宿舍的。深夜的校内一片漆黑特殊宁静，唯有我的办公室里灯火通明，连批作业的沙沙声都清晰可辨；昏暗的路灯下我独自一人拖着疲乏的身躯，连腰都直不起来了。每当此时，我也有过彷徨、动摇和退缩的念头。然而，当早晨走进校内，面对一个个深情的鞠躬，一声声动听的“老师早”；当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵；当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸；当夜深人静，欣赏孩子们那一本本优秀的作业和一份份清晰的答卷，我又是那么感动，那么满足，终而丢不下最初的承诺，离不开那校内的花朵。“起始于辛苦，收结于平淡”，这不就是我们教育工作者的

3、人生写照吗。我坚决地对自己说：“既然选择了这个职业，就应无怨无悔。” 二、用爱的阳光照亮孩子的心灵 还是儿时，我就读过海伦凯勒的假如给我三天光明这篇文章。作者海伦凯勒身受盲聋哑三重残障，七岁以前始终生活在无声无息、没有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使沙利文老师后，她的人生才得以彻底的转变。沙利文老师用了毕生时间陪伴这可怜的孩子，将她由一个无知、粗鲁、急躁的孩子，变成了一个勇敢博爱的宏大的作家。假如不是爱，如何有这么巨大的奇迹？假如不是有爱，怎能在黑暗的心中灌注光明，在残缺的躯体上播种健康的灵魂？爱是一个永恒的话题，老师对同学的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫

4、无保留的献给全部同学；这种爱是肤浅的，它蕴涵在为全部同学所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情意。 20xx年的工作经受，使我深深懂得，教育是爱的事业，因此在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因同学的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总会涌起一种猛烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这猛烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个同学。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份

5、苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份敬重。我努力以一个老师真诚的爱去理解、宽容、敬重和关怀每一个孩子。“用爱撒播希望，用真诚对待同学”便成了我无言的承诺。 在这些年的工作中，我很少由于家事请假影响工作。有一件事让我至今回想起来还感到深深的圆满。20xx年我的父亲因车祸骨折，在常熟住院一个多月，我当时是多么想去陪陪他，在他的病床前好好的侍侯他，哪怕为他倒点茶，洗洗脚，也算是尽尽为人女的孝道。但由于带着毕业班，又是同学中考前最最关键的一个月，我没能侍侯他一天，面对电话中母亲的哭诉父亲的哀叹，我无比的自责，但我不后悔。我对不起父亲，但我对得起更多的同学和他们的父母亲。这也是父亲平常这样教育我的

6、结果。 岁月匆忙，我在老师岗位上已经工作了20xx年，一个人的生命是有限的，而他的事业是常青的。我的生命在同学身上连续，我的价值在同学身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚意、细心、急躁、操劳去换取同学的欢乐，家长的放心，更希望是祖国的振兴！ 老师师德演讲稿2 敬重的老师： 不知哪位学者曾经说过：老师的职业是太阳底下最优越、最光荣的带着对这一理念的憧憬，我踏进了幼儿园 可是，当我第一天走进教室，真正面对着一群绚烂的小太阳时，我的心里直犯嘀咕做一个孩子王，和孩子沟通，这就是我终身与之奋斗的事业吗?他们那么稚嫩，他们乳臭未干，他们呀呀学语，

7、他们好动爱闹，他们喜怒无常，但他们是祖国的希望。 面对现实，我该做些什么，我又能做些什么呢?工作以来，我不只一次问过自己曾经，我一味地追求怎样培育孩子，怎样把握高科技学问技能，而有关孩子的品德教育，孩子的心理健康这些基本的常识我却忽视了自从听了这样一个故事，我的教学观念转变了故事发生在1987年1月，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会上，有人问一位金奖获得者：您在哪所高校，哪个试验室学到了您认为最主要的东西?出人意料，这位白发苍苍的学者回答说，是在幼儿园在幼儿园学到了什么呢?学者回答：把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不能拿;做错了事情要敢于承认并表示歉意;午饭休息时不能吵闹;和小伴侣在

8、一起要团结、互助从根本上说，我学到的最主要的东西就是这些真的很感谢这位学者，他给了我教学教程中一个深刻的教育，我在强调发挥幼儿的制造性、竞争性时，并不能忽视培育幼儿从小发扬中华民族传统的人格要素忍耐、宽容、团结。 说实在的，其实，我也只不过才21岁，还在做着同学时代没有做完的梦，还需要父母的呵护!可是，现实告知我，我已选择了幼教这个光荣而又困难的职业，我已步入了这个神圣的殿堂，我已担当起这没有理由推卸的责任，我必需义无反顾地去做好那位学者给我的教育。 虽然，在大人眼里我还只是个孩子，但我要有父母的责任感;虽然我还只是个同学，但我要有老师的激情我要在人生的沙漠里播种绿洲;在生命的童山上播种花草;

9、在社会的沃土中播种希望。 我知道前进的道路确定不会平坦，但我会沿着那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦学习、虚心请教、不断提高自身素养，把对伴侣的无私关怀、对幼儿的关怀疼惜、对事业的不断追求，挥洒地淋漓尽致。 感谢大家! 老师师德演讲稿3 各位领导、老师们大家好！ 我是来自*的一名一般青年语文老师-*，我今日演讲的题目是爱心浇灌成才树。 我从教已有12年，11年担当班主任，从学校五班级到学校毕业班，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是一名平凡的、一般的人民老师。我今日在这儿只能向各位领导、老师们汇报我工作中的点点滴滴，以及教学过程中的内心感受。 德为师之本。假如说，

10、教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；假如说老师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是老师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的关怀；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是老师的人格魅力，是教育的全部生命。归结一点师德的灵魂就是爱心。 爱心贯穿我们教育工作的始终。我们要用爱子之心教育每一位孩子，在课堂上你的一个微笑，你的一个关爱的眼神，一句信任的鼓舞，都能赢得同学的信任，会使他们的潜能发挥出来，使他们能充共享受到学习的乐趣。如若课堂上一味地板着面孔，动不动就当头棒喝，讥笑、嘲讽，他们内心布满了

11、恐惊、厌烦，同学怎能会有激情好好学习呢？著名的教育家陶行知先生有这样一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。在教学中应少一些批判，多一些赏识，赏识教育正是爱心的体现，有句话说的好“赏识导致成功，埋怨导致失败”。孩子们正处于身心进展阶段，在众人面前有很强的自尊心，他们渴望得到认可和鼓舞。人无完人，金无足赤，更何况是同学呢，我们不能只看到他们的缺点，而忽视他们的优点，爱同学就应当放大优点，缩小缺点。因此，作为老师首先应当去掉“有色眼镜”，热诚地去发觉他们在为人处世、学习生活等方面所表现出来的优点和进步，看到优点就表扬，发觉特长就扶持，有了进步就鼓舞。孩子们在真诚而又恰

12、如其分的表扬、扶持和鼓舞中会慢慢消退自卑，增加自信，在荣誉感与成功体验中发觉自我价值，激发奋进的动力。 同学各异，爱一部分同学简洁，爱全体同学，尤其是爱后进生，就不太简洁了。他们可能会给老师带来很多不快乐的事情但我们假如只对一部分同学施以爱心，而对另一部分同学毫无感情，不仅会造成师生之间的感情对立，而且会影响同学心理的正常进展。这能不说是老师的失职吗？我们既要爱“金凤凰”，也要爱“丑小鸭”，把爱的阳光撒向每一个同学。“数子十过，不如奖子一长”，孩子具有较强的好胜心和自尊心，我们抓住适当时机，对同学的优点予以表扬鼓舞，便会在他们胸中燃起一团团希望之“火”，激起他们一股股奋勉向上的力气，变成他们前

13、进的动力。上一年我们班就有这样一位同学，名叫宋冠峰，一开头成果不好，毛病又多：爱动，上课说笑，做事毛毛草草，一开头发觉缺点后我就对其进行思想教育，要求她以后端正学习态度，如何如何做，可是过后丝毫不起作用。一次偶然的机会我发觉他乐于助人的事，在班内表扬了他，并且希望其他同学向他学习。过后他简直变了一个人，毛病改了，成果进步了，最终以优异的成果考上了一高。这是爱心的结晶，我们的一缕爱的阳光，能够开启一扇封闭的窗；一缕爱的阳光，能够照亮一条成功的路；一缕爱的阳光，能够铸就孩子一生的辉煌！ 我不是伟人，也不是学者，但我是老师，我是孩子人生的启蒙师，我愿在这片热土中播撒爱心！不管漫长的路上荆棘丛生或是布

14、满沼泽，我将一如既往。我将一如既往地用爱心去浇灌每一位同学的心灵，如同对待我们心爱的孩子一样，我们没有理由不成功！我坚信，今日用爱心浇灌的树苗，必将在明天成为国家的栋梁！ 是的，我是幸运的，幸运在于我有了这么好的一个职业，遇到了这么多的好领导、好同事，遇到了这么多纯真而可爱的孩子们，我也是幸福的，幸福就在于我把真情给了孩子们，把真爱给了三尺讲台，把青春奉献给了平凡而光荣的教育事业。在今后的历程中，路漫漫其修远兮，我将上下而求索，用执著和宠爱续写人生的新追求，用真心和爱心谱写园丁的新乐章，用拼搏和实干猎取事业的新辉煌！ 老师的职责是教书育人，老师是学问的传授者，更是引导同学如何做人的引路人。可以

15、说，老师是除家长外，对同学的成长影响最大的人。特别是高校同学，远离父母家人，在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以老师的道德、人品表现会对同学产生极大的影响，甚至会影响其一生。所以，老师的师德不只是个人的问题，同时，一个老师只有有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到同学的认可。因此，师德是老师的立身之本。而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本。 师德的表现是多方面的，老师经常与同学在一起，老师对工作的态度，对同学的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对同学产生影响。所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠洁净，精神饱满，

16、不行将个人丝毫的不良心情表现在课堂上。更不行在课堂上发牢骚，埋怨学校或贬损其他老师。否则，不仅会对同学产生不良影响，同时也会影响自己在同学心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，学问的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再转变。所以，老师的责任绝不是仅仅是讲几节课。 师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不行能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责，视同学为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热忱，吃苦耐劳的工作精神。我在改同学作业时，对每份作业对认真批改，即使是两百多人的大班。这样虽然辛苦些，但可以精确了解每个同学的学

17、习状况，也可以了解整体同学对所学学问的把握状况和教学是否存在什么问题，再有针对性的改进。同学见老师如此认真，自然也会认真学习，而不会任凭糊弄，从而激发其学习的乐观性，获得更好的教学效果。 老师要时刻想着同学，一切为了同学。企业的口号是“向8小时要效益”，而我们的一节课才45分钟，对同学来说是极其宝贵的，所以我授课的原则是“向45分钟要效果”，尽力使课堂学习效果最大化。当然，这就需要在课前认真备课，特别是对于专业课程，还要在课外多与同学沟通，了解同学对背景学问的把握状况。如我在对专升本同学授课时，同学来自不同的专科学校，对同一门专业课程，有的同学在读专科时学过，有的没学过，还有的学过一点，把握程

18、度相差很大。对于这种状况，就需要事先向同学进行了解，然后对没有学过的和把握差的同学进行课外辅导补课，使他们能尽快赶上本科层次的学习，绝不能不分状况地一味灌输。正如一位老老师所说“工夫到了，教学效果自然就有了”。 老师就是要传道、解惑，对同学和同事在学术上不能有丝毫地保留。对于自己编写的教案、收集的资料等，都会毫无保留地供应给同学和同事，有助于同学更好地进行学习，也会赢得同学的敬重。同时别人的进步也是促进自己不断努力学习的动力，正如美国历史学家杜兰特所说“教育是一个逐步发觉自己无知的过程”。 树立良好的师风需要每个老师的努力，都要从自身做起，培育良好的师德。希望能借评估的东风，“立师德，正师风，

19、强师能”，使自己的德能更上一层，使我们的学校办得更好。 老师是“人类灵魂的工程师”，是人之师表。老师肩负着为祖国的建设与进展培育人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的.称号，怎样才能完成党赐予的培育人才的责任，这是每个老师必需认真对待并要用实践作出回答的问题。 我从教多年，深感要做个好老师并非易事。 我认为，好老师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分熟识老师工作的意义，从而深深地宠爱教育事业。 现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培育靠的是教育，靠的是老师兢兢业业的工

20、作。只有深深地熟识这一点，才能激发对老师工作的宠爱，也才能把这种爱倾注到对同学的教育中去。 “师者，所以传道、授业、解惑也。”老师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说老师要通过自身的教学实践，给同学传授学问，培育同学的实践力气，使同学懂得、各种事理。这就要求老师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓同学的学问视野，丰富同学的学问储备，并在此基础上，培育同学运用学问解决实际问题的力气。与此同时，老师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚决的信念，坚韧的意志品质，并用它们对同学进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培育出祖国需要的，全面进展的，能适应竞争形势的有用之才。 其次，必需宠爱自己的教育对象

21、同学。老师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。 诚然，从表象上看，同学的确存在“好”与“差”的差异，因而有的老师便加以区分对待，对“好同学”关爱备至，而对“差同学”冷漠有加。其实，从本质上看，同学并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自同学自身的主观因素有：学习的目的性不明确，缺乏自我把握力气，没有自信念，存在自卑感等等，因而往往会放松对自己的严格要求；来自客观的因素有：社会不良风气的影响，家庭环境与家庭教育中存在的问题所产生的影响，以及学校教育的不到位等等。上述主客观的因素，都会严

22、峻束缚同学内在潜能的发挥，都会成为同学健康成长与进展的障碍。正因如此，我们老师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的进步，去查找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的确定和激励，恢复感到温和，增加自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，他就会把老师当成知心伴侣，情愿向你畅欢乐扉，情愿接受你如何学习和如何做人的指导。思想上的束缚除了，他们必定会在成长与进展的道路上有一个质的飞跃。 第三，一个好老师还必需特别重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为同学的表率使同学从老师身

23、上懂得什么应为之，什么不行为。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需认真、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，老师还应和同学进行经常性的心灵沟通，向同学畅欢乐灵，既可以向同学谈自己从人生中取得的宝贵阅历，也可以向同学坦诚地公开自己的生活教训，使同学真正感受到你不仅是他的老师，而且是他的知心挚友，感受到你对他友情和信任。一言以蔽之，好的老师应以自己的人格魅力去吸引同学、感动同学，使他们情愿以你为榜样，去一步一个脚印地、扎扎实实地去走自己的人生之路 我试着以公正的敬重和真诚的爱心去打开每个同学的心门，我成功了。爱心让我发觉，每一扇门的后面，都是一个不行估量的

24、宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法猜想的将来。讲台下，我所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。 老师师德演讲稿4 用鼓舞点燃孩子的自信念 一、实例介绍： 作为一名体育老师，我经常对同学说的话就是“你真棒”，当我这样鼓舞同学时，我发觉，他们在课堂上就特别认真听讲，不敢做的动作也乐观努力的尝试，并总是说：“老师，叫我，我能行”，“老师，我能比他做的更好”。他们的自信念不仅局限于此，王鹏的个子是班级男孩中最小的，可运动会上他却主动报了好几个项目，如立定跳远，50米跑和接力等。观看老师不信任的眼光，他立即认真地给老师分析自己的有优势，还急着与同学比试了一番，最终不忘劝慰老

25、师说：“老师您放心吧，我确定能行！”项目定下来后，他每天都刻苦地练习，果真在运动会上取得了较好的成果。 二、缘由分析： 自信念对孩子智力进展和人格培育有着很大影响。一个布满自信的孩子，处世乐观进取，做事主动乐观，勇于尝试，乐于面对挑战；相反，缺乏自信念的孩子所表现出来的行为态度主要是退缩、畏怯、观望、被动、不擅长与人焦急、不敢尝试新 鲜事物、凡事一览、迟疑不决。 不过仔细观看幼儿，就会发觉，这个年龄段的孩子个个对自己都很有信念。不管什么事情，在惊奇心的驱使下都会主动去尝试。为什么随着年龄的增长，阅历的丰富，学问的增加，反而使好多孩子失去了自信呢？ 过分爱惜，孩子们需要确定的空间去成长，去试验自

26、己的力气，学会如何应付危险的局面。老师和家长不要为孩子做任何他自己可以独立完成的事情，假如我们过多的作了就剥夺了孩子进展自己力气的机会，也剥夺了他的独立及自信念。 自信受到打击，孩子渴望成长，常常会主动地去做一些自己认为能行的事情，由于缺乏阅历，难免犯错误或失败。惋惜一些家长和老师总会这样训斥或责备孩子：“干什么都不行！”“真是一块木头！” 错误的比较。老师和家长往往都会犯这样的错误：用一样的标准去衡量全部的孩子，而且总是希望他们都能达到同一尺度。这就使得天资，力气各不相同的孩子在进展上患病到挫折。父母和老师总是在以“最好”的孩子的进展标准为标准，给孩子确立很高的目标，孩子在觉得很难达到目标的

27、状况下，就会对孩子失去信念，而最终成为一个失败者。 作为老师，如何利用学校教育的良好机会培育孩子的自信念呢？ 正确的观念。这里的观念首先强调的是老师的观念：应当着力的培育孩子的自信；孩子的自信是可以培育的。在这种观念的驱使下，教育者就会以不同的方式方法使孩子树立正确的观念，使孩子意识到自信自己的学习生活有多重要，对自己一生的影响有多重要。 大胆放手。老师若是处于高高在上的姿态，便总是认为孩子们不行，从而使得他们失去许多熬炼自己的机会。而孩子们又往往特别崇拜老师，信任老师。所以老师认为不行的事情，他们便认可，这样一来，无形中就使得同学失去了自信念。其实孩子在成长的过程中，都会遇到磕磕碰碰的事情，

28、可 以说受到挫折上难免的，老师要清楚地熟识到：孩子身上碰青的姿色，可以渐渐退去，但受了伤的士气却难再恢复，或许一辈子会受到影响。所以，我们应当放开手，让孩子有更多机会去体验，去进展，以增加他们的自信念。 适当的标准，老师不要以为同一标准来要求全部的孩子，要了解孩子，让每个孩子从他实际的基础上得到进展。同样是思维灵敏的同学，老师对擅长表达的是一个标准，而对不擅长表达的应持另一个标准；对于进展较慢的同学，老师要给他们合适的进展机会，而不要急于求成。以免损伤孩子的自尊和自信。 热忱的鼓舞。每个孩子都有自我进展的力气，在教育教学活动中，要不断地鼓舞孩子们。俗话说：“好孩子是夸出来的。”老师的热忱鼓舞，

29、会使同学对自己产生极大的信念，在自信念的驱使下，他会认真地对待每一项工作。老师要常常对孩子们说：“你能行！”“老师信任你！”“你做得不错！”“真棒！” 老师师德演讲稿5 各位领导，各位老师： 大家好！今日我演讲的题目是我爱根的事业。许多人把自己的事业比作花的事业，果的事业、叶的事业，而我作为一名学校教育工作者，我把自己的事业比作根的事业。为了花的明丽、果的芳香、叶的嫩绿，根总是不求索取，静静奉献。 十年前，带着对老师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与宠爱，我报考了师范学校。从我第一天踏上三尺讲台，感受到那几十又纯真稚嫩而又布满渴求学问的目光起，我便有了一个执着的信念：全身心投入教育事业，无愧于人民

30、老师的光荣称号。大教育家陶行知说：“没有爱就没有教育。”一位中师老师也曾对我们说过这样一句看似平常又蕴含丰富的话：在还没登上讲台之前，请先学会爱。美国作家海伦凯勒，身受聋哑盲三重残障，7岁前她始终生活在无声无息，没有光明的混沌之中，在7岁时她遇到了生命中的天使沙利文老师。沙利文用超常的急躁和爱心，将海伦从一个无知、粗鲁、急躁易受损害的“小动物”培育成了一位作家，这是一个布满了艰辛与困难的过程，同时也是一个布满了爱的过程。假如没有爱，怎能在黑暗的心灵中灌注光明？假如没有爱，怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂？正如作家冰心所说：“有了爱，就有了一切。” 我们班有这们一名同学，性格孤僻，总是一个人独来

31、独往，不和同学玩耍，也不爱说话，上课的时候也从不回答问题。于是，我到他家去家访，在我努力的一再开导下，他扑到我怀里，最终哭着和我说了第一句话：“老师，我想爸爸！”这时，我才知道，他以前也是一个活泼可爱的孩子，还有一个特殊温和的家。但那一次煤窑塌方事故，让他永久失去了爸爸。从那以后，他就像变了一个人似的。 于是，我每天都找他谈心，和他一起跟同学们跳绳，做玩耍。渐渐的，他又慢慢变得活泼了，也开头情愿和小伴侣们玩了。 有一位诗人这样说过：假如你种下的是葵花，秋天收获的会是一片金黄； 假如你种下的是甘蔗，秋天的收获的定是甜蜜； 假如你种下的是自己的一颗心，收获的确定是一轮火红的太阳。有一次，我因感冒声

32、音嘶哑了，他不知从哪里给我找来了一盒“润喉片”，我当时真的感动极了，我万万没有想到，我为同学做的一点点小事，竟然能够让他懂得了去爱别人，原来爱是可以传递的。我最终领悟了爱的魔力，它如蒙蒙细雨湿漉漉地滋润着种子的梦境，如融融春意暖洋洋地劝慰心灵的祈盼。爱是丰富的，奇异的，更是独特的。 假如用金钱来衡量我们，我们并不富有，但正如事物的价值有时并不在于事物本身一样，我们价值也不在于我们本身。我们付出的不仅仅是才智，还有情感，收获的是同学的爱心，家长的支持和孩子的点滴进步。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的将来； 虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。 是呀，花有花的风采，叶有叶的荣耀，而根有根的高

33、傲，作为一名学校老师，我深感自己责任的重大，工作的艰辛，在以后的教育工作中，我要多多向有阅历的老师寻求育人的良方，提高自己的专业素养，熬炼自己的各种力气。用自己的真诚去浇灌祖国的花朵，用自己的真爱给孩子们支持起一片幸福的蓝天。 老师师德演讲稿6 “小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地，小时候，我以为你很奇妙，让全部的难题成了乐趣长大后我就成了你”一首漂亮的歌曲，使我布满了对老师、对教育事业的热切向往，九二年学校毕业之际，我毫不迟疑地报考了师范同学们都笑我没出息，干嘛不读重点高中，上高校，光宗耀祖? 三年师范的学习生活，最终让我把人生定格在三尺讲台由于我觉得，当老师，虽然平凡，但能使我的

34、人生充实，精神愉悦。 的确，老师的岗位是平凡的只要你选择了老师这一职业，可以说你也就选择了平凡在老师的一生中，或许不会干出什么轰轰烈烈的大事业不像农夫，种瓜得瓜，种豆得豆;不像科学家，进行制造制造;不像商人，卖了商品，收获金钱;不像服装设计师，设计出新颖的服装有句古话说：家有三斗粮，不当孩子王然而只有真正做过老师的人，才能真正体会到老师的幸福是我的同学那天真的笑脸，童稚的声音给了我幸福的体验，是我的同学那渴求学问的双眼给了我勤奋工作的动力。 前不久的一个晚自习，我走进教室，看到一位同学衣衫不整，由于那个星期学校正在抓文明礼仪工作，所以，我盯着那位同学看了几眼于是，全班同学一齐关注起来我没有训斥

35、，没有只言片语的批判，而是走上前去，帮他扣好了钮扣，整好了衣领没想到的是，这样一个很平凡的举动，竟迎来了全班同学的掌声更想不到的是，打那以后，再也不曾见到衣衫不整的同学就这一件小事，使我再次感受到了老师职业的平凡，再次体验到了这一平凡中的荣耀。 印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧由于叶总是谦逊地垂着她的绿荫的”的确，我也是一片平凡的绿叶，虽平凡但无悔，虽平凡但无私。 那是20xx年秋十月的一天接到通知，县教研室要来鸭子口乡进行创新示范课验收，预备的时间只有四天为了全身心地投入工作，我把女儿寄到她姨妈家不幸的是其次天早晨噩耗传来，女儿在奶奶接回家的途中被

36、摩托车撞伤，肇事者逃之夭夭为了工作，为了孩子们，我略微料理了一下孩子和母亲，再次把婆孙二人托付给孩子的姨妈于是，我白天忙着上课，照看女儿，晚上回来备课，预备资料，连续一个星期，几乎每天只休息了两三个小时要上课了，但我已没有了信念，由于女儿没照看到，预备也不充分，心情也失了控，我只好带着沉重的心理负担走上讲台，没想到，同学们给了我的支持，他们和我协作得是那么默契，课后，大部分同学以老师真辛苦为题写下感人至深的作文，其中一个叫王婷的同学的作文，读得我和全班同学泣不成声或许，有的人会说我是一个没有人情味儿的母亲，的确，我丢不下两岁半的女儿，但我更丢不下我的同学那段时间，尽管纷乱繁忙，但我收获了，收获

37、不是惊喜，不是硕果，而是平凡同学的理解与支持，师生间心灵的沟通是啊，“吃也清淡，穿也素雅，心怀淡泊，起始于辛苦，收结于平淡”这不正是老师的人生写照吗?既然我选择了老师这一职业，也就选择了平凡但我将会用自己的那份钟爱写下一生的承诺：做一个平凡的养分师，帮山里娃飞越大山蓄积力气;做一个平凡的导航员，为山里娃飞越大山导向;做一个平凡的孩子王，和山里娃一起在新课程中展翅飞行! 老师师德演讲稿7 敬重的领导、老师们： 大家好！我今日演讲的题目是小草的幸福 说起师德，很多人都会提到一个字：爱！但是作为老师，大部分人都会有这样的感觉：去爱品学兼优的“尖子”同学简洁，而对调皮捣蛋让老师头疼的同学，就不简洁爱得

38、起来了。我不禁有这样一个困惑：我们的爱是需要孩子们拿成果来等价交换的吗？假如不是，那么，我们时刻说着的师生之爱又是什么？ 整个20xx年，我都在花精力和金钱学习亲子教育和家庭教育的相关内容。亲子教育中有这样一个核心理念：父母给与孩子的爱不是以父母付出多少来衡量，而是以孩子感受到多少来衡量。假如孩子感受不到爱甚至觉得爸爸妈妈厌烦自己，那不管他们怎么样拼尽全力去付出，都是枉然。其实，学校教育也是一样的。 有一群高班级的同学被问道：当你们在学校惹麻烦时，通常会发生什么？孩子们的回答五花八门，包括老师冲自己大喊大叫、罚站、额外的作业、长篇大论的说教、为了他们尴尬而请家长到校、回家挨揍等等。然后同学又被

39、问到：“老师们的这些干预措施有没有关怀你们感觉到爱、关怀，你们又是否情愿乐观合作呢？”他们都笑着回答：“你觉得呢？”调查者连续问：“假如这些方法都没有关怀，你们认为他们为什么要这么做呢？”有些同学说：“由于他们宠爱这样运用他们手上的权力。”调查者又问：“你们不觉得他们这样做是由于关怀你们，并且关怀你们做得更好吗？”孩子们大笑了起来。 之后又采访了这群孩子的老师们，当老师们被问到：“你爱你的同学吗？”几乎全部的老师都举了手，猜猜怎么样？大多数老师都信任孩子们确定能感受到老师的爱，圆满的是，孩子们能感觉到的微乎其微，他们往往信任，老师爱的只是成果而已。 德国心理学家阿德勒说过这样一句话：教育的神圣

40、职责，就是要确保没有一个孩子对学校丢失信念，还要让那些已经丢失信念的孩子通过学校和老师重拾自信，由于，只有当孩子对将来布满憧憬，教育才会变得可能！而这一切，不是由一张考卷和一份成果单就能够达到的。成果是一把标尺，他量得出学习方法的优劣，却量不出战胜困难的.士气；他量得出学习效率的凹凸，却量不出自我管理的意志；他量得出学习效果，却量不出目标动力；他量得出学问的多少，却量不出内心的力气。而这些量不出的后者，往往准备孩子是否能感到被关爱，也是这些量不出的后者，准备了孩子们走出学校后的人生之路。 脱离了对成果的执着，爱就会变得简洁了。爱孩子，就是敬重每一个孩子的独特，敬重每一个孩子的速度，和善而坚决的

41、教给孩子人生的技能，制定规章并敢于让他们去体验后果，让他们形成是非推断的力气、自我把握的力气和做选择的力气。这样的爱，体现在我们对待每一件事情的态度上，渗透在我们每一句话和每一个眼神里。幼儿园的范玮琪老师蹲下身子对努力穿衣服的小伴侣说：需要我的关怀吗？在小伴侣摇头之后，范老师微笑着走开，这是一种放手的爱！刘斌老师对班上的一位同学说：我留意到你最近的家庭作业错误很多，发生什么事情了吗？孩子缄默一会，告知刘老师他的妈妈和爸爸都出去打工了，刘老师说：你觉得我可以怎么关怀你？这是一种敬重的爱！马英老师在处理推人大事时，安抚了被推的人之后，还关爱推人的同学，说：感谢你承认了自己做过的事情，不当心的行为会

42、给别人造成损害，勇敢承认并努力改正，就是对对方最大的弥补。这是一种公正的爱！庞晓雪老师告知孩子们每天的家庭作业他只会说一次，需要大家认真听，当孩子过来再问起老师作业是什么时，庞老师微笑地摇摇头，这是一种坚决的爱！ 爱，是一种接纳，是一种信任，是一种坚决，是一种敬重！孩子不是白纸，要我们为他们填上同样的颜色；孩子只是种子，需要的是我们给与同样的阳光雨露，让他们长成最好的自己。假如我们是园丁，那就请允许我们的菜田里有玉米、土豆、芹菜或者冬瓜；假如我们是果农，那么就希望我们的果园里结满苹果、香蕉、梨子甚至地瓜；假如我们是动物管理员，我们不仅要学会喂养兔子，也要关爱狼、老鹰或者乌龟。在成长的过程中，只

43、要孩子们感觉到被关爱，被信任，被需要，被认可，我信任，即便是一颗小草的种子，也能找到作为小草的幸福！ 老师师德演讲稿8 弹指一挥间，五年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在埋头批改作业的笔尖，就在上课铃与下课铃的交替声中滑过 还记得，小的时候，“老师与同学”的玩耍是我的最爱 还记得，上学以后，能歌善舞的老师就是我心目中的天使 还记得，中学毕业时，志愿栏里毫不迟疑地写下“师范” 往事一幕一幕。 15岁，我背着行囊走进师范在那里，严谨的校风，严格的基本功训练，让我明白了老师这两个字眼的深刻含义：“学高为师，身正为范”。 18 岁，我带着一脸稚气走进这所学校，满腔热忱地融入到与我年龄相仿的同学当中望着

44、那些在教育战线上呕心沥血几十年的老老师仍孜孜不倦，看着他们青丝变白发仍两袖清风，我突然特别深刻地理解人们为什么总是这样描写老师：“捧着一颗心来，不带半根草去”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。 我深深地知道：作为老师，光有奉献是不够的，振兴民族的希望是教育，振兴教育的希望在老师，特别是世纪之交的青年老师，我们要有一种紧迫感、使命感，必需不断学习，与时俱进，开拓创新，学习新学问，把握新技能，以适应社会对我们提出的越来越高的要求，从1999年至今，我走过了我人生不平凡的五年。 曾先后两次参加县英语汇教获二等奖并取得了全国高等教育自学考试的大专文凭20xx年5月我被评为“全县模范青年团员”去年，

45、参加全国成人高考，被三峡高校成教院英语系本科录用最重要的是去年8月，我以全县第四名的成果被录用为正式编制老师。 我永久不能遗忘的是那一段黑色的日子：20xx年10月，第一次参加进编考试的我因一分半之差被拒之门外我无望，彷徨，一度想，要离开，想去看看外面的精彩世界，但最终我选择留下来了，我离不开我心爱的讲台，我离不开我心爱的同学，这里有我儿时的梦，这里有我一生的追求。 “一腔热血温故土，四季甘霖润嘉禾”，我无悔我的选择。 “撑一支长篇，向青草更青处漫溯”，我将永不懈怠我的追求，我深信，终有一天，我会“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”。 老师师德演讲稿9 当我接到要参加本次的演讲竞赛，这给初登教坛

46、的我增加了压力。但是，我并不可怕，相反，我布满了信念。我信任，既然我站到了这个演讲台上来，我必会竭近全力，让自己风光地走下台去！由于我选择了这样一个演讲题目爱，老师的职责！ 各位老师，你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成果好的同学能获得师生、父母的重视，被爱着；而一个成果不好的同学则若无其人地被忽视着，爱与他们无缘。 殊不知，正是这样的差生更需要我们的爱。他们的心，有更多需要被人理解的东西。当然，爱这样的同学，可能会花费一些时间、些精力。或许这种爱，未必确定能在学习上显出效果来，但是它使人心热，从而产生乐观的效果。对于这我有着深刻的体会。 去年九月，我带着一身的稚气踏入了学校大门。记得刚

47、进入学校大门的那一天，我很兴奋，由于我也最终拥有了黑板、粉笔、三尺讲台，有了一大群同学。听说做老师最重要的就是“威猛”。 于是，为了拉开我年龄上与同学过于相近的距离，掩饰我性格上的天真和稚嫩，弥补初登教坛在教学上存在的许多不足，一句话，为了叫孩子们信服我，我课内课外板起了我原来友善和气的面孔。果真，半学期过后，我的“弟子”们变得服服帖帖了，路上，他们见到我，想笑，但脸上的肌肉扯不开来，由于怕我，想视而不见又不敢，由于我明文规定，见到老师要有礼貌，于是，只好颤着嗓音，挤出一句“老师好”，随即一溜烟地不见了。 有时，他们在教室门口嬉耍，只要听说我“驾到”，同学便马上钉在座位上，大气不出。这种场面，虽然多少使我感到某种模糊的失意与担忧，但终究用自己所谓的威猛镇住了同学，并因而在接下来的几次活动中取得了可喜的成果。这些胜利，一下子便将那些阴影一扫而光，我沉醉在傲慢与得意之中。 然而不久，一件意想不到的事把我击醒了。班上有位男孩子叫刘星宇，他学习基础差，经常不完成作业，而我对他自然没有好脸色。有一次，他作业没完成，我不问青红皂白，就对他下了“逐客令”：他鼓起士气，怯生生地说“老师，我在学校补吧”。我幸灾乐祸地说：“怎么，怕回家挨打？还是