有关初二英语教学计划.docx

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1、有关初二英语教学计划 有关初二英语教学方案（精选24篇） 有关初二英语教学方案 篇1 一个暑假转瞬间就过去了，新的学期又将开头，为了下学期更好地搞好八班级英语教学工作，特做以下教学方案： 一学期教学目标： 同学应有较明确的英语学习动机和乐观主动的学习态度。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互关心，克服困难。能合理方案和支配学习任务，乐观探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到的差异。 1、要面对全体同学，关注每个

2、同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神; 2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础; 3、突出同学主体，敬重个体差异; 4、采纳345优质高效课堂，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、小组合作等参加和方式，实现目标，感受胜利; 5、注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。 总之，让同学在使用英语中学习英语，让同学成为Good User而不仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中体会到轻松和

3、胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、同学基本状况分析： 本学期我担当初二(3/4)英语教学工作，经过上学期我的不懈努力，大部分同学学习目的明确，态度端正，把握了英语学习的一些基本方法，能够乐观主动仔细地学习，学习成果较好。但还有少部分同学没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发同学学习英语的爱好，同学觉得英语学习是一种负担，一部分同学没有把握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会，但是同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。 经过一学期的学习，听力方面失分也较多，主要是听的时间太少。针对种种问题，在本期的英语教学中，应加强基础学问的讲

4、解和基本技能的训练，让同学把握词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能;另外，留意培育同学对英语的爱好;让同学把握记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培育良好的学习习惯和自主探究、合作学习力量。充分调动同学的学习乐观性和主动性，使每一位同学都能在学习中有所收获、有所进步。 另外，同学在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。 三

5、、教材分析： 这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要把握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市同学的状况编写的，对于我们农村同学来说，由于学校基础不好，到学校以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少同学学习英语的爱好。但我们还必需知难而上，为了提高农村的英语教学成果而努力。 本册教材的重点是现在完成时的用法;反义疑问句;过去进行时的用法;表感官和直觉的系动词的用法;动词不定式的用法;情态

6、动词may might must can的用法。 本册教材的难点是：现在完成时的用法;动词不定式的用法;情态动词may might must can的用法。 四、教学讨论内容： 本学期教学讨论的重点是连续推行345优质高效课堂教学模式，向45分钟要质量. 本学期的公开课内容与时间支配： 五、教学措施： 1.要求同学坚持每周三篇日记记述日常生活，每单元一篇与所学内容相仿的作文，并准时批阅让同学准时发觉不足加以改进; 2.每天背诵课文中的文章。要求同学背诵并默写，培育语感，把握语法学问的应用技巧;利用组长检查及老师重点抽查的方法准时检查，表扬并确定学习乐观的同学以学习保证效果; 3 对后进生进行特

7、地辅导，布置单独的作业。制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信; 4. 要充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学设施，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，提教学效果。 5.培育学习爱好，引导同学把握正确的学习方法，提高学习效率; 6.发挥同学主体和老师主导作用： 7.营造良好的课堂气氛，培育同学开口说英语的士气和信念; 8.引导同学实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用; 9.鼓舞同学自主探究，合用探究，共同提高。 10.加强听力训练。 六、教学进度表： 七、教学辅导方案： 学校教育既要面对全体，又要因材施教，在坚持同学全面进展的同时，更要注意对优生的

8、培育，对同学共性的进展。这里所讲的优生，既指各方面或多方面优秀的同学，又可以是仅某一方面比较优秀的同学。依据同学学习特点，结合我班实际，特总结出培育优生的几点思索： 1、提高熟悉，转变观念 老师要明确人才的真正含义，明确优生对一个学校所产生的各种效应，使老师重视优生，主动自觉地培育优生。俗话说：七十二行，行行出状元。社会不仅需要各行各业的专业人才，还需要一专多能、全面进展的通才。我们要信任，每个同学都想成才，绝大多数同学都能成才。学校教育就是要努力实践三让一树，即让同学成才，让家长放心，让社会满足，树文明校风。 2、抓好课堂教学，进展优生优势 在课堂教学中，老师要擅长启用优生，让优生在学习中起

9、好带头、组织、示范作用和其他同学的主导作用，以充分熬炼和提高优生的力量，进展他们的优势。 3、开展课外活动，开发优生潜能 学校开展了课外爱好小组活动每天40分钟，老师对爱好小组的同学要进行系统训练，并持之以恒地坚持做好，在保证大多数同学有爱好学习的前提下，更要非常关注尖子生的培育，好让这部分同学早日脱颖而出，成为其他同学学习的榜样和不断进取的精神动力。 4、广辟途径，熬炼优生 学校要乐观为优生供应用武之地，好让他们不断得到熬炼、提高。 在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类同学，影响着大面积提高教学质量。如何走出一条转化后进生的盼望之路，是每一位老师倾力追求的目标，也是全面提高民族素养的需

10、要。后进生的转化是一项非常简单的系统工程，老师必需努力实践与讨论，务必取得显著的成效。 1、明确做好后进生转化工作的意义，熟悉转变一个后进生跟培育一个优秀生同样重要。在同学的生活、思想情感上，全方位的关怀同学、激励同学奋勉向上，老师酷热的情感使过去备受老师冷落、同学卑视、家长打骂的后进生建立自尊、自信，恢复求知的欲望。 2、坚持正面教育，爱惜同学，替后进同学着想，课后多和后进生交谈，态度要和气，使后进生情愿接近老师，常常和老师说说心里话，有利于老师对同学的了解，有利于做好后进生的转化工作。 做到满腔热忱地关怀，循循善诱地疏导，热心关心他们解决实际困难，燃起后进生胜利的盼望之光。 3、制订班级常

11、规工作方案的同时，制订好周密可行的转化工作方案，遵循小步目标，准时反馈的原则，合理实施。 4、建立后进生档案，跟踪转化效果，并从实际动身有的放矢的进行转化教育工作。 5、重视环境的作用和集体的力气，细心设计营造后进生转化氛围，汇聚集体力气，调动班集体的乐观性，尤其是利用其他同学的影响力去转化后进生，开展语文爱好小组活动，平均安排差生，优差生同组，坚持兵教兵，以达到良性互助，共同收益。 6、持之以恒，巩固习惯 。 十年树木，百年树人，我信任在后进生的转化过程中，只要遵循教育规律，了解同学心理，从他们的年龄特点动身，持之以恒，就肯定会有所收获。 七、教研教改： 仔细参与学校的教研教改活动，乐观主动

12、担当教改课题，认真讨论，结合345优质高效课堂教学模式，进行课堂改革，实行教与学的互动，提高教学效率，向45分钟要质量，争取取得优异成果。 有关初二英语教学方案 篇2 一、本学期的指导思想： 本学期将连续以课程改革为中心，更新观念，提高熟悉，转变教学方式。仔细学习学校英语新课程标准和有关现代教育教学理论。老师要彻底转变传统的师生观、教学观、人才观。教学从同学的学习爱好、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展同学综合语言运用力量，使语言学习的过程成为同学形成乐观的情感态度，我在本学期的英语教学中，主要坚持以下理念的应用： 1.突出同学主体，敬重

13、个体差异。 2.采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。 3.注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。总之，让同学在使用英语中学习英语面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念培育创新精神。 4.整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础。 二、同学基本状况分析： 现在的初一同学整体的惰性还是很强，自觉性较差。由于刚刚升入学校许多学习方法习惯需要重新培育。

14、 另外，同学在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。 详细措施： 1.每天背诵课文中的对话。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。 2.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学

15、健康向上的人格和竞争意识。 3.对后进生进行特地辅导，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 4.关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 5.实施任务型的教学途径，培育同学综合语言运用力量 6.在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 7.加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 8.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果

16、。 重爱好、重方法、求稳定、求实效，避开消失大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的同学，要做好培优补差。在上好课的同时，我们老师也乐观参与各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养! 有关初二英语教学方案 篇3 一、 指导思想 以校领导对英语工作的要求为指导，以“抓常规、创氛围、辅学困、搭舞台、抓速成”的方针为主线，以全面提高英语教育教学质量为目标。突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦练内功，转差培优。进一步创设我校的英语特色教育，在全校制造深厚的英语氛围，使英语教学工作不断推向深化，为我校英语成果的提档升级而努力奋斗! 二、教学目标 1.总体目标：激发同学学习英语的爱好，树立自信念。在整

17、个教学过程中，让同学有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有乐观的情感态度和跨文化的交际力量。同时培育自主学习力量，积累学习方法。 2.详细目标：结合同学英语基础较差的实际，在教学刚开头的阶段，留意和初一学问的连接，例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟识不同单元呈现的语法规章，把握实际用法。盼望第一学期后，同学能培育学习的爱好，养成较好的学习习惯，对基础学问有肯定的把握。 一、同学基本状况 本班共有46人，他们聪慧活泼、勤奋好学，但仍有少数同学对英语缺乏爱好，虽然在七班级时有意识地培育他们的爱好，取得了考试上的一些成果，但综合学习力量，尤其是自主学习力量不是很高。

18、二、教材分析 我们使用的是仁爱版英语，由北京市仁爱教育讨论出版社于20-年3月依据英语课程标准在教育部胜利立项，依据英语课程标准编写，它起点低，循序渐进，便利初学者培育英语学习爱好，从而很快进入英语学习的状态。三年六册学完后，均可达到英语课程标准之要求五级水平，可以与任何版本的高中课程英语教材连接使用。 三、教材特点 1、注意同学语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。如：阅读内容题材新奇，语言鲜活，能够激发同学深厚的学习爱好。通过阅读训练，提高同学的英语理解力量和语言运用力量。培育同学依据不同的阅读任务，运用相宜的阅读策略猎取信息的本事。 2、注意注意教

19、材的敏捷性和可操作性。图文并茂，轻松活泼地呈现教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增加同学的听说力量。形式多样的写作练习，既能培育同学的想象力，又能提高同学的写作技巧。在培育同学听说读写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展同学的语言学问，提高同学的语言技能。 3、为同学供应良好的英语学习环境，关心同学拓展自我进展的空间。了解英语交际中常用的体态语，鼓舞同学借助手势、表情等非语言手段来提高交际效果，从而培育同学的文化意识和跨文化交际的力量。 4、注意中外文化的双向沟通，为满意不同层次的同学的需求，使同学通过学习，自学力量和学习策略得到培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础培育将来

20、跨文化交际所需要的力量。 5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得其他学科的学问。结合贴进生活的图片学习目标语言，使同学能在现实中的不同场合运用所学到的评议学问。 四、教学重难点突破 本册教材内容的重点是语法归类，如：现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等，难点也是语法和基本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学习中准时强化和总结，呈现图文并茂的教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增加同学的听说力量;并通过开展各种任务性活动，巩固所学的学问。鼓舞同学通过思索、体验、参加、合作等方式来学习，增加同学独立思索的良好习惯以及口语表达和合作学习的力量。 利用教材

21、形式多样的写作练习，既能培育同学的想象力，又能提高同学的写作技巧。并准时总结语法和日常用语，巩固所学语言学问;同时注意同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发同学的学习动机。使同学对语言功能的熟悉，由感情上升到理性。在培育同学听说读写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展同学的语言学问，提高同学的语言技能。以达到巩固、把握和运用的目的，最终形成语言技能。 五、教学方法与措施 1.仔细备课，钻研教材;仔细“备”同学;抓紧课堂教学，依据教材的“以康康等四个小仆人公相识、相知、成长、学习、生活的故事情节为主线贯穿教材始终，生活气息深厚。每个模块由单元话题功能任务构成。”特点，落实好每一个语

22、言学问点，做到当堂内容当堂把握。 2.运用各种不同的肢体语言来帮助教学，师生多用英语沟通，有目的地进行口语交际训练。 3.在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4.多为同学营造一些学习氛围，在“学中用，用中学”，如：创设英语角等等。 5.要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 .6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 有关初二英语教学方案 篇4 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，乐观提倡合作探究的学习方式。培育同学乐观地情感态

23、度和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。 二、英语教学总目标 同学应有较明确的英语学习动机和乐观主动的学习态度。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读懂七至八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互关心，克服困难。能合理方案和支配学习任务，乐观探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三、教材简要分析 新目标英语八班级(下册)，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习到

24、的一些语法学问点有:一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练同学的阅读力量，扩高校生的阅读量。 四、学情简要分析 本人担当初二班级2个教学班，共有同学人数160多人。通过学校一年半的英语学习，大多数同学已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，同学进展参差不齐。有少数同学由于基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂纪律，这给教学带来不少困难。 五、提高教学质量的可行措施及教改措施 一)、面对全体同学，

25、注意素养教育。 二)、以同学为主体，敬重同学个体差异。 三)、采纳活动途径，提倡体验与参加。 四)、开发课程资源，拓展学用渠道。 1、仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求。 2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3、多与同学沟通，了解同学学习状况和需求，准时改进教学中存在的问题和不足。 4、乐观开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 5、注意个别辅导，在面对全体同学的基础上，培优补差。 6、不断学习，加

26、强自身素养和业务力量的提高。 六、教学进度支配 有关初二英语教学方案 篇5 一、教材分析 本书共12单元，其中包括2个复习单元，供八班级下学期使用。 二、教学方案 1、 教授不同层次的同学 要激励和指导班上那些学有余力的同学，同时也为那些不善表达的同学供应必要的支持。 要细心支配教学进度，让语言不够流利的同学有足够的时间理解和操练每一个新语言项目。 结对活动和小组活动对各个层次的同学都有关心。在由不同层次同学组成的对子和小组中，尖子生在关心后进生的同时自己也复习了所学学问，这是特别有价值的。在层次相同同学的对子和小组中，后进生根据自己的进度完成活动并操练语言，必要时向对方提问。 2、 抓好同学

27、听说读写训练 听说读写四中种技能的训练是相互紧密依靠的。说的力量很大程度上有赖于听的力量。初一重听说，但读写要紧跟。老师应尽量在课堂上使用英语训练在英语环境中听说英语。老师在课堂上强调口语，这会使同学把语言看成活的东西，看成有用的交际工具和了解世界的工具。要鼓舞同学相互问候，沟通有关他们自己、学校、家庭的简洁状况。 3、抓好语音、词汇、语法教学 学好语音是学好英语的基础。要利用教学录音带，使同学把握正规语音及语调，让同学多听、多仿照，逐步把握正确的朗读技巧。 词汇教学主要是使同学把握词义、词的搭配和用法。要真正把握词义和词的用法，还必需通过有情景的课文教学，并结合听说读写等言语实践才能达到。教

28、学中要留意词不离句，句不离文。 教学语法的目的，是使同学更好地进行听说读写等语言实践活动，而不是让同学死记硬背规章。同学要自己逐步发觉规律，归纳出语法规章。同学做出的错误归纳，需要老师做适当的讲解 3、同学在课堂上更多地使用英语 提高课堂上英语使用率的一个最好的方法是全英语教学。从使用简洁的陈述句开头，这样可以关心同学对新语言建立自信。老师可以提问。并要求同学全部用英语回答。 三、教学进度 有关初二英语教学方案 篇6 一、 同学分析 八班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，简单消失两极分化。在我八(4)班男女生比例相当，要充公的调动中等生和后进生的学习爱好，才能总体提高同学的素养。所以本学期应

29、留意抓好中等生和后进生的学习，尤其本学期，千万不能松手后进生。课堂是面对全体同学，以同学的进展为宗旨，把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层次教学，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。 一、本期指导思想 在本学期的英语教学中，我将坚持以下理念的应用： 1、面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念培育创新精神; 2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础; 3、突出同学主体，敬重个体差异; 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师

30、的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利; 5、注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。 二、同学状况简要 在上学期期末考试中，我任教八班级二个教学班中，初二12班平均分名列班级其次，优生率其次，及格率第十;初二11班，平均分列第六，优秀率第三，及格率第七名。初二12班整体状况较好，有2名满分，但是不及格的人数比较多;11班也是低分率较高，导致平均分没出名列前茅，但是优秀率很高，而且有1位同学满分。 通过一年半的英语学习，大多数同学已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，

31、能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，同学进展参差不齐。有少数同学由于基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。 三、教材基本状况 新目标英语八班级(下册)，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练同学的阅读力量，扩高校生的阅读量。 四、教学总体目标 1、同学应有较明确的英语学习动机和乐观主动的学习态度。 2、能读供七至八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生

32、词障碍，理解大意。 3、能依据阅读目的运用适当的阅读策略。 4、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互关心，克服困难。 5、能合理方案和支配学习任务，乐观探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 五、教学详细措施 1、每天背诵课文中的对话。要求同学背诵并默写，培育语感。 2、每天记10个生词，5个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督保证晨读效果。 4、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

33、 5、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 六、教学进度支配 有关初二英语教学方案 篇7 一、同学状况 本学期我连续担当八班级的英语教学工作，本班共有同学48人，其中绝大部分同学基础比较好，而且进取心强。通过一年多的英语学习，由于基础不平衡，少部分男同学自觉性不高，仔细程度也不及女同学，所以两极分化已渐消失。为了更好地搞好本班的英语教学，提高同学的英语水平，在制定本方案和设计教案的时候，必需做到以同学的爱好为中心，寓教于乐，激发同学的灵感，促使同学乐观思维并自觉地汲

34、取和制造性地使用所学语言学问、呈现自己的共性，切实完成本班英语教学工作，达到学校制定的教学目标。 二、教学目标 1.扎实基础教学 巩固语言基础学问注意过程性评价，培育同学的听、说、读、写力量。 2.缩小两极分化做好不同层次同学的辅导工作，尤其要关怀后进生，厚爱特困生，乐观投入到爱心帮扶活动中去。要重爱好、重方法、求稳定、求实效，避开消失大批掉队和过早分化现象。 3.优化教学方法仔细学习英语新课程标准，教学从同学的学习爱好、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展同学综合语言运用力量，使语言学习的过程成为同学形成乐观的情感态度、主动思维和大胆实践

35、、提高跨文化意识和形成自主学习力量的过程。 三、教学要求及措施 1、要仔细学习英语课程标准、培育新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。 2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。语音教学主要应通过仿照来进行，老师应供应大量听音、仿照、实践的机会，关心同学养成良好的发音习惯。在留意单音的精确性的同时，还要注意语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的基础。 3、依据英语课程标准中语言技能三、四级的目标要求，对同学进行适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动，逐步培育同学的综合语言运用力量。 4、在注意交际、培育力量的同时，不行忽

36、视语言学问的系统学习。确保同学在达到英语课程标准中语言学问的三级目标的基础上，学习、把握新的词汇和语法项目，拓展、补充相关的话题和功能项目。 5、在教学过程中不行盲目地加快教学进度。教学肯定要切合实际，做到重爱好、重方法、求稳定、求实效，避开消失大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的同学，做好“提优补差”。 6、乐观参与集体备课，保证集体备课的质量。集体备课不仅仅是要学进度和教案格式，更主要的是要备教学内容和教学方法，通过集体备课讨论每单元的教学策略，特殊注意对不同课型教学的讨论。 7、课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标(三级、四级)、体现“任务型”语言教学的特点，即让同学通过思索、

37、调查、争论、沟通和合作等参加方式，学习和使用英语。在教学中还要有意识地加强对同学学习策略的指导，关心同学在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，引导同学在学习过程中进行自我评价并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。 8、充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改进同学学习方式，提高教学效果。尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为同学制造自主学习的条件。 9、乐观组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，关心同学增加学问、开阔视野、进展共性、呈现才能。 10、课后做好不同层次同学的辅导工作。对英语学习水平不同的同学，要做好“

38、培优补差”。 11、重视形成性评价，并留意评价的正面鼓舞和激励作用。学期、学年的终结性评价应全面考查同学综合语言运用的力量，笔试要增加具有语境的应用型试题，削减单纯的语言学问和语法学问题。 四、教学进度 第一周-第七周：module 1-module 6 ;模块检测 ;月考 第八周-第九周：revision 1 ; 期中复习阶段 第十周：五一节假期 第十一周 ：迎接期中考试 第十二周第十七周：module 7-module 12 ;模块检测 ;月考 第十八周第十九周：revision 2 ;复习迎接期末考试。 有关初二英语教学方案 篇8 一、同学分析 八班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，简

39、单消失两极分化，初二英语教学方案。所以本学期应留意抓好后进生的工作。老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。通过学校一年半的英语学习，少数同学已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事，能与老师或同学就熟识的话题交换信息。但由于各种因素的影响，同学进展参差不齐。大多数同学由于基础不够好，学习很吃力而自暴自弃。另外，所教班的同学在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意

40、识；不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。 二、目的要求。 1、依据同学的特点以及英语学习的规律，采纳有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让同学运用所学语言开展活动。 2、本学期要着重留意培育同学良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的绽开，还要注意培育同学的自学力量，指导及鼓舞他们多使用工具书。 3、从同学实际动身，充分发挥同学的主体作用，进一步加强对同学的学法指导。 4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注意现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注意培育同学直接用英语表

41、达思想的力量，扩大课堂容量，提高课堂效率。 5、仔细钻研教材，把握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，依据的同学年龄特点及班级的实际状况，细心设计教学程序，选择适当的教学方法，仔细备课。 三、详细措施 1、在课堂和作业布置上体现学问的梯度，扩大照看面。 2、引导同学找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。 3、突出同学主体，敬重个体差异，让同学在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现共性，进展心智和拓展视野； 4、实施“一帮一”活动，让成果好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成状况和背诵状况。 5、建立英语学习小组

42、，并以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的力气，让家长在周末期间监督同学听磁带、读课文。 6、通过听、说、读、写等形式，进行大量的语言操练和练习。 7、每天利用固定时间进行阅读训练，使同学能尽快把握阅读技巧，培育阅读爱好，从整体上提高同学把握语言学问的力量。 8、注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主，注意培育和激发同学的乐观性和自信念。 9、乐观开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 10、依据教学内容

43、不同对不同层次的同学进行分层教学，工作方案初二英语教学方案。注意个别辅导，在面对全体同学的基础上，培优补差。 11、每天背诵课文中的对话，每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。 12、每天进行听写，每月进行阶段性检测并且进行检测分析。 13、针对同学阅读力量差的问题，本学期进行阅读力量训练，每周阅读两篇英语短文，并预备特地的阅读摘抄本，定期检查。 14、提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目，要布置有针对性和有用性的任务。 15、不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。 16、每天背诵课文中的对话。要求同学背诵并默写，培育语感。 17、每天记5个生词，2个常用句子

44、或习语。实施：利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 18、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督保证晨读效果。 19、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 20、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 21、实施任务型的教学途径，培育同学综合语言运用力量 22、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 四、教学中应留意的问题 1、在英语教学过程，应留意教养同学综合运用英语

45、的力量。在培育同学阅读力量的同时，留意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进同学综合运用英语的力量。逐步具有运用英语进行交际的力量。 2、在设计教学活动的过程中，老师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避开单一，留意广度和深度。 3、活动资源的选择要适合同学，资源的利用要合理化。 五、教学进度： 3月12日3月16日 Unit One 3月19日3月23日 Unit Two 3月26日3月30日 Unit Three 4月2日4月6日 复习预备月考 4月9日4月13日 Unit Four 4月16日4月20日 Unit Five 4月23日4月27日 Unit Six 5月7日5月11日 复习预备期中考试 5月14日5月18日