有关小班体育教案模板集锦六篇.docx

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1、有关小班体育教案模板集锦六篇小班体育教案 篇1 活动目标： 1、尝试用报纸把两个伴侣连在一起。 2、和伴侣连在一起行走时尽量协调行动。 活动预备 废旧报纸，户外较宽敞的场地。 活动过程 一、找个好伴侣。 1、幼儿由一路纵队走成一个圆。带领幼儿表演歌曲一二三四五六七，让他们两两结伴找到自己的好伴侣。 2、好伴侣在一起真好，老师这里有一种特别的方法，它能让两个好伴侣不分开，像一个人那样。 二、好伴侣不分开。 1、出示制作好的“伙伴连”，请一名幼儿尝试和老师连在一起。 2、邀请一对好伴侣试一试老师制作的“伙伴连“，各自将自己的一条腿或一只手伸进洞里，这样两个好伴侣就连在一起了。 3、每对好伴侣持一张

2、报纸进行尝试。老师巡回指导，鼓舞失败的幼儿找出缘由再次尝试。 三、好伴侣一起走。 1、启发幼儿探究怎样协调地走动。 2、建议幼儿两人一起喊“一二一“，步调全都地走动。表扬协作默契而不碰撞他人的.伴侣组合。 3、请一对对好伴侣站在同一起点上，听指令向前走。 4放松活动：全体幼儿连成伙伴连 老师当毛毛虫头，幼儿当毛毛虫身体，用伙伴连连起长长的伙伴连，扭一扭，走一走协调地走回家。 小班体育教案 篇2 活动目标： 1练习向指定方向跑，进展四散跑的力气，熬炼腿部肌肉力气。 2探究彩带的多种玩法，进展制造力和想像力。 3情愿与同伴一起参加玩耍活动。 活动预备：红、黄、蓝、绿彩带若干(与幼儿人数相同)；录音

3、机、磁带；各种颜色标记。 活动过程： 一、开头部分 师：“小伴侣，今日我们一起来学小动物走路，学小动物做玩耍。” 老师带领幼儿听音乐依次做小熊走、小鸭走、小鱼游、大象走、小兔跳、小鸟飞、小鸡走等动作。 (孩子们爱好盎然地做着动作，既调动了活动的爱好，为下面身体运动的开展做好了生理上的预备。) 二、基本部分 (1)出示彩带，引出活动。 师：“这儿有许多小虫子，鸡宝宝们每人捉一条虫子吃吃吧。” (情境设置自然、好玩，孩子们真的把卷起的彩带当作了“虫子”。) 幼儿每人从地上捡一根彩带，打开。 (将卷起的彩带慢慢打开，对小班孩子是一个挑战，它熬炼了孩子手部的小肌肉群。) 提问：“这是什么呀?”“彩带有

4、什么本领呢?” (2)探究彩带的玩法。 师：“彩带可以怎样玩呢?请你找一个好伴侣说一说，玩一玩。”幼儿自由玩彩带，老师巡回观看。 (有了充分自主活动的机会，孩子们表现得特别活跃，将舞手帕的阅历纷纷迁移了过来。) 老师逐一提问：“你是怎样玩的?做给我们看看。”老师反馈幼儿的动作，引导其余幼儿仿照。 (有了实际探究、尝试的过程，孩子们的想像特殊丰富，描述得比较具体，动作仿照得也比较生动，像风筝、像彩虹、像流水、像游动的蛇、像下雨) 师：“我们一起来放风筝!”引导幼儿高举彩带，向前跑。 师：“我们一起来学小蝌蚪游泳。”引导幼儿将彩带放在身后，向前跑。 (老师灵敏地生成了“小蝌蚪找妈妈”的情节，既引发

5、了幼儿更大的爱好，又做到了动静交替，有效地把握了幼儿的运动强度，为下面运动量较大的.玩耍做好了体力上的预备。) (3)玩耍：小鸟找家。 提问：“彩带真好玩，可以在头上飘，可以在身后飘，还可以在我们身体的什么地方飘呢?”引导幼儿在身体的两侧挥舞彩带。“这样好像谁在飞呀?”引导幼儿说说自己是什么颜色的小鸟。 老师带领幼儿飞到“红房子”前，问：“这是哪些小鸟的家?”引导幼儿辨认颜色标记。“你们的家在哪里呢?”让“小鸟”回到相应颜色的“房子”里休息。 (将数学的分类活动有机地融合在体育活动中。) 师：“小鸟出来做玩耍了!”各种“小鸟”飞到场地中间，飞来飞去。“不好了，野猫来了!” “小鸟”赶快飞回家，

6、老师检查“小鸟”是否回到自己的家。玩耍反复三次。(通过好玩的玩耍情节，使幼儿的活动量达到最高，熬炼了幼儿的身体和动作。) 三、结束部分 1、师：“今日，我们仿照小动物玩了彩带，彩带除了飘呀飘，还可以怎样玩呢?”引导幼儿将彩带折叠起来当成“花朵”，摆出各种造型。 2、老师用彩带仿照“下雨”给“花儿”浇水。 3、幼儿在玩耍的情境中放松了身体，放松了心情。 小班体育教案 篇3 活动目标 1、教幼儿练习双脚原地向上跳，增加腿部肌肉力气，培育弹跳力气及协调力气。 2、初步培育幼儿体育活动的爱好。 活动预备 1、场地中画一个大圆圈。 2、场地上悬挂23排小串铃或小球、塑料袋等物体，挂物数量多于幼儿人数，高

7、度为超过幼儿头顶10厘米左右。 活动过程 1、开头部分 （1）走成大圆圈。 走走走，向前走，我们跟着老师走，走走走，向前走，走成一个大皮球。 （2）玩“大皮球”玩耍。 老师站在大圆圈中间做拍球人，幼儿边念儿歌边做动作。儿歌为：“大皮球，真正好，拍一拍，跳一跳。拍的轻，跳得低，拍的重，跳得高，拍拍拍，跳跳跳。”幼儿依据歌词有节奏地做双脚向上跳的动作。当老师说：“皮球漏气啦！”幼儿发出“哧，哧”声并起立。当老师说；“皮球滚掉了！”幼儿四散跑。当老师说：“皮球回来啦！”幼儿回原地围成大皮球。 2、基本部分 （1）玩耍“铃儿响叮当”。 幼儿四散站在悬挂的串铃下，老师交待玩耍玩法：原地双脚向上跳起，用头

8、去顶小串铃，铃儿就会发出叮当的响声。 （2）请个别幼儿示范一次。老师引导幼儿学习双腿曲膝登第跳起的动作。 （3）幼儿玩耍，老师巡回指导，鼓舞个别幼儿大胆地参加幼儿玩耍。 （4）小结 3、结束部分 （1）放松活动“小鸟飞”。幼儿随音乐自由的做鸟飞，理羽毛等动作。 （2）在老师带领下快乐的飞下场。 活动延长 1、引导不同力气的幼儿去顶或触碰凹凸不同的串铃、挂物。 2、教育幼儿玩耍时要团结、谦让，避开相互拥挤。 小班体育教案 篇4 奇异运球手 【活动目标】 1、幼儿主动探究滚球、自抛自接、拍球、传球等玩球的方法和技能。 2、情愿参加体育活动，体验玩球的爱好。 3、提高幼儿把握力气，熬炼幼儿手眼协调的

9、力气。 【活动预备】 圈、皮球、体操垫、小椅子、球架、磁带、红黄绿大球若干 活动重难点：练习自抛自接球；按颜色进行分类 【活动过程】 情景：皮球厂生产了许多皮球，现在请小伴侣关怀他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总是乱滚，所以小伴侣要想方法把球行走，放到对面的椅子上，看谁方法最多？ 一、开头部分 导入玩耍：老师边演示边对幼儿说：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，到处跑，踢一踢，就前进。”（引发幼儿玩球的愿望） 二、基本部分 1、幼儿探究玩球的方法。幼儿自由玩球鼓舞幼儿想出多种玩球的方法，并让幼儿做示范（拍球、滚球、抛接球等）。 2、老师表演花样玩球，吸引幼儿组织幼儿练习玩球的方法。 3

10、、夺球玩耍：三分之二的.幼儿有球，要有球的孩子爱惜好球，没球的孩子动脑筋把别人的球夺过来。 情景表演：赶小猪 隔壁王大爷家的养殖场的小猪跑出去了，他打电话给老师让咱小伴侣去帮忙，我们要助人为乐，帮王大爷把小猪赶回家。这里有一群小猪（红黄绿若干大球），你宠爱什么颜色就参加哪个队，想各种方法把小猪赶回家。 （1）集体赶：分三路纵队进行滚球接力，哪队先完成为胜。 （2）个别赶：请幼儿探究多种玩法赶小猪。 三、结束部分 播放音乐做放松活动。（老师领幼儿做皮球韵律操） 多元价值分析： 1、通过玩各种玩耍，启发幼儿动脑思考、动手操作，培育了幼儿的想象力。 2、通过玩耍培育了幼儿助人为乐的良好品质，有助于幼

11、儿的良好共性进展。 3、整个活动中，幼儿乐观参加各种玩耍，使幼儿的肌肉不同层次的得到了进展，幼儿也体验到了玩球的乐趣。 小班体育教案 篇5 玩耍活动多元价值分析： 1、将教学内容玩耍化，这是适应中班幼儿教育的重要特点。选取孩子宠爱的呼啦圈活动寓玩耍中，在玩耍中孩子兴奋，乐观、满足了孩子身体健康和心情愉悦的需要。 2、在活动中老师引导幼儿自己想方法越障碍，从而使呼啦圈玩出多样化，并进展了幼儿的制造力及发散性思维。 3、玩耍过程中孩子跳、钻、滚、套的基本技能和动作的协调都可以得到进展。 活动目标： 1、通过活动，进展幼儿跳、跑、钻、套的基本技能和动作的协调性，灵敏性。 2、进展幼儿的制造力及发散性

12、思维。 3、提高幼儿身体的协调力气，体验玩玩耍的乐趣。 4、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。 活动预备： 呼拉圈若干个、哨子一个、椅子12把、平整场地一块、音乐磁带、布置好活动场地 活动重、难点： 跳、钻、滚、套 活动过程： 一、预备部分。 幼儿随音乐做韵律操。头部运动、上肢、下肢运动、踢腿、全身运动。 二、基本部分。 1、让幼儿分散自由玩呼拉圈，鼓舞幼儿玩出多种花样。 2、请孩子们各自表演不同的玩法，跳、钻、滚、套、走。 3、做玩耍营救小羊。 以谈话的形势告知幼儿：小羊在河边喝水时，被大灰狼抓走了，抓到对面的树林里，现在你们就是勇敢的小猎人，我们快去救它吧，但是路上有许多障碍，小伴

13、侣想一想我们怎样才能越过这些障碍?怎样用你们手中的呼拉圈抓住大灰狼，进展幼儿的制造力及发散思维。引导幼儿说出： 小猎人、小羊相互抓住呼拉圈走过小河边。 三、结束部分： 老师：小猎人们，你们真了不起，抓住了大灰狼，还救出了小羊，累了吧，让我们到草地上休息休息吧，幼儿到草地做放松活动，玩耍结束。 教学反思： 从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 小班体育教案 篇6 一、活动目标： 1.遵守玩耍规章，学会按箭头方向前进。 2.在欢快的玩耍情境中进展双脚、单脚跨的动作。 二、活动预备： 音

14、乐磁带、地垫做成的小水洼、拱门。 三、活动过程： (一)开头部分 1.热身运动。，请幼儿扮演小猫随猫妈妈一起活动双腿及脚腕等关节，为跳动动作做预备。 师：小猫们，跟着猫妈妈出去做运动吧，跟随音乐做运动。 (二)基础部分 1.创设玩耍情境，幼儿自由探究跳过小水洼的方法。 师： 今日是小猴子过生日，要请小猫们去它家做客，但是刚刚外面下了一场大雨，地上都是一个一个小水洼，怎么才能既不弄湿鞋子，又能立即到达伴侣的家?请你去想个方法，试试看。 2.集中，共同争辩跳过小水洼的方法。 师：你刚刚是用了什么方法跳过小水洼的?请你来试试看。 师：他是怎么跳的?(双脚跳)双脚用力蹬地，并学习向前摇摆双臂助力的技巧

15、，我们一起来学一学。 师：你还有其他方法吗?那些比较大的小水洼，你是怎么过去的?(单脚跨步跳)后脚用力蹬地，同时将前面跨步的脚尽力向前迈，跳过小水洼，我们也来学一学。 师：原来这两种方法都可以跳过小水洼，大一点的小水洼我们可以用单脚跨步跳的方法跳过，现在我们可以轻松的去小猴子家做客了。 3.介绍玩耍场地，材料和玩法。 师：小猫们，这条就是通往小猴子家的路，路上有好多小水洼，除了小水洼你还看到了什么?(箭头)谁来猜猜看这是什么意思呢?(箭头是表示往哪个方向走) 4.玩耍：去小猴子家做客 师：现在我们排好队一个跟着一个去小猴子家做客吧，记得要看清楚地上的标记哦，别踩进小水洼里了。(依据状况玩耍可进

16、行两次) 师：咦，小猴子怎么不在家呀，或许出去买东西了，那我们过会在过来吧。(玩耍再进行一次) (三)结束部分 1.带领幼儿放松整理，结束玩耍。 师：到了伴侣家，我们都很兴奋，我们一起欢乐的点点头，伸伸腰，踢踢腿，拍拍膝，和小猴子一起去过生日吧。 这是我第一次上体育教研课，对于小班孩子来说，只有体育玩耍，整个活动从一开头就和我预想的不一样，由于早上孩子们玩过一个跨过小河的玩耍，所以在刚上课的时候，孩子们的回答就出乎了我的意料，一开头孩子们就用跨的方式去越过小水洼，而由于我自己在跨和跨跳方面认知也不是很够，导致没有准时去订正孩子们的错误，就草草过去了，也没有重点将跨跳的动作进行练习，在去小猴子家做客的时候，路上的一个个小水洼，有大有小，由于小班孩子的年龄特点，他们不能够很快的反应过来小水洼应当用双脚跳的动作，大水洼要用跨跳的动作，导致很多孩子，用了同一种方法过完了去小猴子家的路。或许可以将双脚跳和跨跳的路径分开摆放，这样或许孩子能够更好的反应。也可以从跨过渡到跨跳，而从双脚跳到跨跳，跨度有点大，孩子一下子接受不了。在讲解跨跳时老师可以形象一点，例如跨跳的动作像小鹿在奔跑，这样可以关怀孩子更好的去理解跨跳的动作要领。整个活动重点不够明显，突出性不够，我在活动中的应变力气也不够，都是需要我去改进的，我会不断努力，争取能够上好下次教研课。12