手指歌教案 .docx

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1、手指歌教案 手指歌教案 1 活动目标： 1、初步把握儿歌的内容，并能有表情的朗诵儿歌。 2、能用手教育画大小不同的桃花。 3、培育幼儿养成保持画面洁净干净的良好习惯。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力气。 5、培育幼儿的欣赏力气。 活动预备： 1、课件，配乐磁带一盘(轻松的曲子) 2、范例一幅。粉红色的颜料每组一盒、抹布(纸巾)每人一块、作业纸每人一张(上面画有桃花的树枝)。 活动过程： 1、学习儿歌，谈话讲解启发幼儿儿歌里说了什么事(可以提问的方式启发幼儿)。 2、出示课件，引起幼儿观看的爱好，幼儿完整的欣赏一遍。(提问幼儿看到的.桃花是什么颜色?有几个花瓣? 老师小结：桃花还有深红、白色

2、的，桃花有的种类有许多的花瓣。) 3、手教育画：桃花。 (1)、出示范例，请幼儿观看是用什么方法画的。 (2)、老师具体示范讲解手教育画桃花的方法。重点示范五个花瓣的画法及如何用手指蘸色等。 (3)、老师提出点画要求，幼儿在配乐音乐中分组作画。(蘸色要适当，把桃花点画在树枝上，留意先从上端树梢点，后点下边的，当心弄到衣袖上，手指上的颜色不要往身上抹，保持画面干净。) (4)作品展览，相互欣赏讲评。 活动反思： 每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探究中的，每段盲目的探究都会有一个劳动成果的消逝，而每个劳动成果的消逝最终都

3、会促进老师各方面不同水平的提升。 手指歌教案 2 目标： 1、在玩耍中生疏旋律和节奏，鼓舞幼儿大胆想象“小手会变*”。 2、在玩玩、动动、唱唱中自然习得歌曲。 重点：鼓舞幼儿大胆想象“小手会变*”。 难点：仿照老虎叫声并表现老虎凶狠的样子。 预备：磁带、娃娃（若干） 过程： （一） 生疏旋律和节奏 1、 节奏玩耍（欢迎小客人） 1) 听着音乐拍手欢迎小娃娃。（ ） 2) 帮娃娃排排队。（个别幼儿变换节奏型） 2、 手指玩耍 1) 小手本领大会变戏法，会变什么呢？ 2) 我们来和小手做玩耍，拍两下告知大家小手变成了什么。（个别） 例：“ 变小鸟” 3) 一起告知大家你的小手变了什么。（集体） （

4、二） 新授歌曲 1、 看看猜猜老师的手变了什么？（随旋律动作） 2、 听听老师的手毕竟变了什么？（范唱） 3、 老虎出来会怎么叫？（争辩）听老虎怎么叫的？（范唱） 4、 比比哪只老虎叫声最威猛。（幼儿仿照老虎叫声） 5、 谁会扮演这只凶狠的老虎。（个别动作） 6、 比比哪只老虎最凶狠。（集体幼儿边唱边表演） （三） 玩耍老虎和猎人 老虎去捉动物听到猎人的声音立即找个地方躲起来。（幼儿边唱边玩耍） 手指歌教案 3 目标： 1、在玩耍中生疏旋律和节奏，鼓舞幼儿大胆想象“小手会变xxx”。 2、在玩玩、动动、唱唱中自然习得歌曲。 3、能依据音乐的速度，变换动作速度。 4、引导幼儿依据已有的阅历，理解

5、歌词，用漂亮的声音演唱歌曲。 重点： 鼓舞幼儿大胆想象“小手会变xxx”。 难点： 仿照老虎叫声并表现老虎凶狠的样子。 预备： 磁带、娃娃(若干) 过程： 一、生疏旋律和节奏 1、节奏玩耍(欢迎小客人) 1)听着音乐拍手欢迎小娃娃。() 2)帮娃娃排排队。(个别幼儿变换节奏型) 2、手指玩耍 1)小手本领大会变戏法，会变什么呢? 2)我们来和小手做玩耍，拍两下告知大家小手变成了什么。(个别)例：“变小鸟” 3)一起告知大家你的小手变了什么。(集体) 二、新授歌曲 1、看看猜猜老师的手变了什么?(随旋律动作) 2、听听老师的手毕竟变了什么?(范唱) 3、老虎出来会怎么叫?(争辩)听老虎怎么叫的?

6、(范唱) 4、比比哪只老虎叫声最威猛。(幼儿仿照老虎叫声) 5、谁会扮演这只凶狠的老虎。(个别动作) 6、比比哪只老虎最凶狠。(集体幼儿边唱边表演) 三、玩耍老虎和猎人 老虎去捉动物听到猎人的声音立即找个地方躲起来。(幼儿边唱边玩耍) 教学反思： 中班幼儿留意力集中时间短，假如不能吸引他们的留意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。 最终环节，仿编部分，我让幼儿在已有阅历的基础上自己探究手还可以变出什么，创编儿歌。满足孩子的表现欲望。 手指歌教案 4 一、教学内

7、容方面 手指歌是一节的语言活动课，依据最近发觉我们班有些孩子爱啃手指头，我趁着这节课给孩子加了一个教学目标，制定的教学目标如下： 1.感知每只手有五个手指，宠爱用手指做玩耍。 2.能一边念儿歌一边作相应的手指动作。 3.知道我们的小手很能干，我们应当爱惜我们的小手。 这节课的重点是让孩子知道小手对我们很重要，我们要爱惜我们的小手，并知道一些爱惜小手的方法。难点是教会小伴侣手指歌，能一边唱歌，一边做动作！ 在上课内容上，我设计了情境导入：熟识自己的小手，教授孩子小手的重要性及爱惜好自己的小手，手指玩耍：手指歌三个环节，三个环节紧密相连环环相扣。 二、教学过程方面 首先让宝宝唱以前学过的儿歌小手拍

8、拍，这样让孩子知道手上有五个手指头，教孩子熟识五个手指头，告知孩子小手重要性及如何爱惜好自己的小手。教儿歌手指歌时先教会小伴侣歌词，再教小伴侣学唱儿歌，最终加上动作来边做动作边唱。最终多加练习，活动结束！ 以上就是这节课的活动流程，教授环节上自认为没有大的疏漏，教学目标也大体完成。在教学过程中，有几处设计不合理的地方，在进行完拍拍小手的儿歌后，小手都藏起来了，接着又让孩子拿出手来数一下自己的手指头有几个，感觉有点不合理，可以将拍拍小手略作修改，最终一句改为，把我的小手放腿上。这样在进行下面的活动感觉更合理一些。在熟识五个手指头的时候，小伴侣对五个手指名字一点也不了解，在课前就应当做些铺垫工作。

9、 三、教学策略方面 这节课完成了教学目标，经过一段时间坚持写反思，也总结了一些课堂应当留意的地方，在这节课当中有所应用，我在课前设置了重难点，讲时间主要集中于此处，做到重点多讲，难点仔细讲。各个环节时间支配还算可以！所以以后上课教案确定要写好重难点，将时间多用于此！孩子自己探究的环节不是很多，我应当加入一些孩子探究的地方，我们的小手真能干！这个地方就可以让孩子自己说说我们的小手有多么能干，都会干什么。最终活动结束时，过渡也不是很自然，以后应当多看优秀老师的教案，多学习。 手指歌教案 5 活动目标： 1.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。 2.训练幼儿细致的观看力。 3.提高幼儿

10、对美术活动的爱好及大胆作画的力气，体验美术活动的欢快。 4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5.培育幼儿的欣赏力气。 活动预备： 1.在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观看。 2.将幼儿分成若干组，每组供应一盘黑色颜料及抹布、黑颜色笔。 3.范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。 活动过程： 1.老师引导幼儿观看： （1）从自然角的小蝌蚪，引导幼儿观看：你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？引导幼儿争辩说出小蝌蚪有圆圆的身体，细瘦长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。 （2）老师和幼儿边念儿歌边在规定的场地学小蝌蚪游泳。 小蝌蚪，游呀游，摇摇尾巴点点头。小蝌蚪，真欢

11、快，边找妈妈边唱歌。 2.老师引导幼儿画小蝌蚪。 （1）老师：每组小伴侣的桌上都放有一盘黑颜料和水彩笔，请小伴侣想想，你可以怎么做，能画出可爱的小蝌蚪呢？让幼儿自己探究着画，老师在旁边指导。 （2）请画的好的幼儿到前面画一画。 （3）老师祟范画，并讲解小蝌蚪的画法： 先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用彩色画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想画向不同方向游，只需变换不同的方向压印。 （4）幼儿再次作画：老师指导。 A留意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。 B每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。 C蝌蚪尾巴不宜太长。 D大胆作画，仔细操作，保

12、持画面干净。 3.幼儿作业后要求用肥皂洗净手。 4.活动延长： 幼儿头戴小蝌蚪头饰，作小蝌蚪找妈妈的玩耍 活动反思： 活动中，孩子们对点画小蝌蚪布满了爱好，由于在自然角里有小蝌蚪，平常他们都有过观看，对小蝌蚪在水中的姿态都有所了解，在操作的时候都能把握基本的操作，比较欠缺的是，游的不同方向，比较多的是同一方向的小蝌蚪，由于是集体活动，在个别指导上做的不够，一些孩子的作品相对凌乱些，最终桌面也没能保持干净，可能由于平常缺少这方面的熬炼，所以宝宝对此次活动既新奇又生疏，手指的灵敏性也不够，以后在区域活动或玩耍时间时给孩子多一些这方面的活动。 手指歌教案 6 目的： 1、在玩耍中熟习旋律和节拍，勉励

13、幼儿勇敢想象“小手会变*”。 2、在玩玩、动动、唱唱中自然习得歌曲。重点：勉励幼儿勇敢想象“小手会变*”。 难点： 模拟山君啼声并表示山君凶悍的样子。预备：磁带、娃娃（多少） 历程： 一、熟习旋律和节拍 1、节拍玩耍（接待小客人） 1) 听着音乐鼓掌接待小娃娃。（） 2) 帮娃娃排列队。（个体幼儿变更节拍型） 2、手指玩耍 1) 小手本事大会变戏法，会变什么呢？ 2) 我们来和小手做玩耍，拍两下报告各人小手酿成了什么。（个体） 例：“ 变小鸟” 3) 一路报告各人你的.小手变了什么。（团体） 二、新授歌曲 1、幼儿手工制作看看猜猜先生的手变了什么？（随旋律行动） 2、听听先生的手毕竟变了什么？

14、（范唱） 3、山君出来会怎么叫？（评论辩论）听山君怎么叫的？（范唱） 4、比比哪只山君啼声最威猛。（幼儿模拟山君啼声） 5、谁会扮演这只凶悍的山君。（个体行动） 6、比比哪只山君最凶悍。（团体幼儿边唱边演出） 三、玩耍山君和猎人 山君去捉动物听到猎人的声音马上找个处所躲起来。（幼儿边唱边玩耍） 手指歌教案 7 活动目标： 1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中带白的颜色。 2、学习双色相间点画紫藤花。 3、体验点画活动的欢快及成功感。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 绘画纸、白紫两色颜料(稍干些)、抹布 活动过程： 一、预热阶段 1、欣赏

15、紫藤花。 把幼儿带至紫藤架下，幼儿自由欣赏紫藤花，老师引导幼儿重点观看紫藤花的外形及颜色等特征，并鼓舞孩子们大胆说说自己的见解。 2、启发幼儿大胆想象，用动作表现紫藤花。 二、图形刺激 老师示范双色相间点画紫藤。 伸出食指先蘸一点紫颜色，接着再蘸一点白颜色，然后在图画纸上花柄的两边点画紫藤花，一点表示一朵花。 三、想象制造 1、幼儿作画，老师指导，鼓舞幼儿大胆作画，大胆尝试双色点画。 2、点画是留意花形：上大下小，一串一串 3、提示幼儿留意卫生，不把带有颜料的手到处乱摸，点画结束，准时用抹布把手擦干净。 四、作品赏评 把幼儿的作品沿轮廓剪下，布置成紫藤架，引导幼儿共同欣赏，体验成功的欢快。 活

16、动反思： 美术的绘画形式有很多种，美术可以让人发挥想象和制造力气。幼儿对于绘画来说，需要的是贴近生活，幼儿都宠爱涂涂画画，尽管幼儿画的什么也不像，我们都要跟幼儿们鼓舞，不要去打击幼儿对涂涂画画的爱好，让幼儿尽情地绘画，这才能让幼儿表达出内心的情感。手教育画是一种幼儿的绘画形式，这种用手指绘画会让幼儿产生深厚的爱好。 手指歌教案 8 活动目标： 1.能够与老师共同做手指玩耍。对手指玩耍产生爱好。 2.探讨小脚的动作，知道小脚也会很多的本事。 3.引发孩子们对小脚的探知。 4.熬炼孩子小脚的灵敏性和灵敏性。 5.利用小脚画画。激发孩子们对颜色的宠爱。 活动预备： 颜料。废旧的报纸。舒缓的音乐。 活

17、动过程： 1.问好歌,利用哈喽歌跟小伴侣相互问好。产生师生互动，打破生疏感。 2.手指玩耍：小伴侣都跟张老师做了好伴侣，张老师的小手也想和小伴侣的小手做好伴侣来一起做玩耍。我们跟老师一起让我们的小手动起来吧。 幼儿跟老师一起做手指玩耍。熬炼孩子手指的灵敏性。(拍，握，转，捏，弹，捶，等动作) 3.我们的小手真的是多才多艺啊，会做这么多的动作和玩耍，我们的小脚也不干示弱了。它说我也会做玩耍。那么我们的小脚会做什么呢?(幼儿探讨，用小脚会做什么动作和玩耍)。 老师给与引导。并给与准时的确定和认可。 幼儿和老师一起利用小脚做玩耍。(脚尖点点、双脚跳跳、踩踩，勾勾，交叉等动作) 4. 小脚不但会做玩耍

18、，还是个奇异的小画家呢。你们信吗?激发孩子们的爱好。引发他们试试的欲望。大家一起利用小脚作画，让我们把袜子脱下来，让小脚行动起来吧!(脚踩颜料，在报纸上自由作画。) 5.欣赏自己的作品。 课后反思： 这节活动我选用的是上海建构教材的一节内容。它以主题模式为特色，又以整合的形式呈现给大家。同时我打破了以往的照本宣读的教学方法。把课程向外扩展和延长。本节活动，不是要求孩子要画出多么美丽的画面，而是让他们在活动中感受参与的欢快。在参与中体验创作的愉悦感。从中感受颜色带给人类的美感。整节活动孩子们能够主动的协作老师，乐观的参与到创作。我们的纲要要求新一代的幼儿老师具有创新和探究精神。让我们发挥自己的才

19、智和才能。给孩子一片想象和创作的空间吧! 手指歌教案 9 活动设计背景 儿歌手指谣是让幼儿熟识并知道自己小手上的五个手指头的名称，并能将手指进行变形和想象。在活动开头部分的时候，我伸出画有手指娃娃的手来向幼儿问好，让幼儿一一说出手指娃娃的名称，再让幼儿听着老师的口令相应地伸出自己的手指娃娃来让幼儿生疏手指的名称。儿歌的内容中用两个手指进行变形的时候都用到了动词碰、并、捏、翘，这是幼儿学习儿歌时要重点把握的一个点，我在设计活动的时候，用到了重点前置，把这一重点部分以和幼儿一起来做手指玩耍的形式进行了前期的铺垫，为幼儿学习儿歌打下了基础，也符合了小班幼儿爱玩耍的年龄特点。 活动目标 1、生疏手指的

20、名称，情愿用手指进行变形和想象。 2、学念儿歌，把握动词：碰、并、捏、翘。 3、结合手指变形和想象尝试创编儿歌内容。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。 5、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。 教学重点、难点 熟识手指，宠爱有一双能干的手。 活动预备 简易图谱、手指上画上娃娃头像。 活动过程 一、生疏手指名称。 1、老师伸出一只手，弯曲手指向小伴侣问好：小伴侣们好! 刚才是谁向我们问好 2、小手有几个手指娃娃 二、学做动作，理解动词 1、你们的小手上有没有手指娃娃呀 2、玩耍：听口令：老师说食指食指碰碰等，幼儿就作出相应的动作 三、理解儿歌内容，学习儿歌。 1

21、、看看老师的手指娃娃变出了什么 2、老师边做动作边完整朗诵儿歌。 3、老师边带领幼儿做动作边把儿歌念一遍。 4、请幼儿分组学念儿歌。 四、尝试仿编儿歌。 1、老师的手指还会变许多的东西呢，看看老师的手指，又变了什么呢 2、我们的手指还可以变出些什么呢 你是用什么手指变的呢 3、完整朗诵创编儿歌。 4、我们再把这首手指谣去念给没来的小伴侣听听吧!老师带领幼儿出活动室。 教学反思 在学习儿歌的过程中，我用手指进行变形，让幼儿来说出变出了什么 手指歌教案 10 活动目标： 1、学唱手指玩耍歌，初步唱准旋律，表现歌曲安静漂亮的心情。 2、依据手指不同的凹凸位置及手指玩耍把握歌曲旋律及歌曲的心情。 3、

22、体验关怀疼惜手指娃娃的奇妙情趣。 活动预备： 手指娃娃和摇篮图片。 活动过程： 一、复习律动捏拢放开。 1、 边唱歌曲边做动作。 2.变化音乐速度，用相应的速度唱和做。 二、生疏手指玩耍歌音乐旋律和歌词。 1、感受音乐，“手指娃娃听了这段音乐，想去运动，还是想睡觉?” 2、老师随音乐摇摆手指，朗读歌词。 3、幼儿随音乐边摇摆手指，边朗读歌词。 三、分析不同手指的凹凸位置，把握歌曲旋律。 1、依据手指的凹凸位置摆放手指和摇篮图片。 “谁最高?”“中指最高，它睡在最上面。” “大拇指呢?”“它睡在哪里?”(幼儿摆图) “还有谁最矮?”“它睡在哪里?”(幼儿摆图) “剩下的食指、无名指睡在哪里?”(

23、幼儿摆图) 2 .老师指图，边伴身体动作边演唱歌曲。 四、创设氛围，幼儿伴动作演唱歌曲。 1、老师用动作带动幼儿一起演唱歌曲。 2、幼儿哄自己的手指娃娃演唱歌曲。 3、幼儿自由结伴，哄对方的手指娃娃演唱歌曲 五、深化情境，表达音乐心情。 1、用分解和弦伴奏乐曲，表达欢开心泼的.音乐心情。 “手指娃娃醒啦!我们该怎么唱?怎样表演手指娃娃?” 2.师生共同欢快地唱歌和表演手指娃娃。 六、在快乐的乐曲伴奏下出教室，为手指娃娃以下的活动供应延长条件。 手指歌教案 11 一、活动目标： 1、情愿扮演角色和小伴侣一起玩。 2、学习使用简洁礼貌用语款待小客人。 3、懂得按自己的意愿选择玩耍。 4、情愿大胆尝

24、试，并与同伴共享自己的心得。 5、能乐观参加玩耍活动，并学会自我爱惜。 二、活动预备： 玩耍区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的玩耍材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。 学问阅历：幼儿已有参与娃娃家玩耍的经受。 三、活动过程： (一)共享阅历 1、沟通玩耍阅历：玩娃娃家时你最宠爱当谁?都做些什么事情? (老师依据幼儿的回答，呈现相应的照片) 2、沟通生活发觉：爸爸妈妈在家还会做哪些事情? (老师呈现幼儿收集的照片) (二)提出问题，引出新的玩耍内容-小客人做客。 1、问题：娃娃娃家里已住满了小仆人，还有小伴侣想去玩，怎么办? 2、争辩：怎样款待小客人?怎样做文明的小客

25、人? 3、提出新任务：小客人评比文明家庭。 (三)幼儿自由选择角色，进入娃娃家玩耍。 1、幼儿按自己的意愿选择钥匙进入娃娃家，扮演角色。 2、幼儿相互自我介绍，明确玩耍伙伴的身份。 (四)老师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。 重点指导：引导小仆人主动、热忱的款待客人。 四、活动结束： 听音乐结束玩耍，评比文明家庭。 1、仆人沟通：你为客人做了哪些事情? 2、客人评比文明家庭。 活动反思： 最近我在关注孩子们区角活动的状况,发觉去娃娃家的孩子越来越少。通过观看，我发觉孩子们在娃娃家玩耍时总是重复类似的活动内容比如：烧饭，吃饭，喂娃娃吃饭和给娃娃过生日等。作为老师的我，我敏感的意识到这样的玩

26、耍活动状况处于停滞状态，于是我在玩耍共享的时候，引导幼儿一起争辩关于娃娃家孩子们能作什么事情的争辩! 幼儿们听了纷纷举手，样子特别感动，很想说给大家听。 通过争辩，孩子似乎对娃娃家又有了新的玩耍欲望，过了一段时间，我发觉到“娃娃家”的孩子越来越多.而且还会换着角色玩,这次指引让我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一叶小舟，当它不再前进的时候，我们老师就像是一缕海风轻轻的吹动它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我们只有静静在内心祝福每个孩子走好人生! 手指歌教案 12 设计说明： 30月的宝宝正是自我意识萌芽期，对手有了初步的感知和熟识,手部动作有了进一步的进展，但手指的精细动作还不是很协调。手指玩耍

27、是托班最常见的一种手口全都的练习，不仅可以熬炼孩子的手指灵敏及协调力气，还可以熬炼孩子的大脑，有利于孩子语言及动作的进展。因此，我设计了观看图片，熟识手指名称，并跟随老师一起做好玩的仿照动作，从而加深对手指的熟识。 教养目标： 1.通过仿照象声词，初步唱出歌曲中的休止符。 2.会依据词义做相应的仿照动作。 3.爱爸爸、妈妈及四周的.人，体会表演活动的欢快。 活动预备： 音乐，手偶。 教养过程： （一）手指玩耍 1依据老师的提示，伸出相应的手指大拇指是爸爸，爸爸旁边是妈妈，个子最高是哥哥，哥哥旁边是姐姐，小小指头就是我。老师边说边观看幼儿的手指是否正确伸出。 2猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么，

28、并学习各种仿照动作 老师：爸爸会做些什么事？我们一起来学一学。 妈妈会做些什么事？我们也来学一学。 幼儿和老师一起边做仿照动作边发出像声词。 （二）学唱歌曲 1老师范唱，幼儿学习完整说歌词。 2幼儿学唱歌曲。 3提示幼儿唱出休止符。 （三）边唱歌曲边进行表演1先用手教育动三下表演，表示打招呼，相互沟通感情。 2在较协调地伸出手指活动的基础上，鼓舞幼儿做开汽车、洗衣服等仿照动作，边唱边表演。 温馨提示： 爸爸妈妈可在日常生活中通过各种手指玩耍引导宝宝熟识自己的手指哦。 手指歌教案 13 教学目标： 1.学习用手教育画梅花，体验点画的欢快。 2.培育观看力气和审美力气。 3.体验运用不同方式与同伴

29、合作作画的乐趣。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力气。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学预备： 梅花，范画，颜料，白纸。 教学过程： 1.小伴侣最宠爱花了，由于每一朵花都是那么漂亮，今日老师给小伴侣带来了美丽的梅花。(出示梅花图)小伴侣，看看梅花什么样子的?(红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。) 2.老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢?老师啊，用手教育画了一幅梅花图。小伴侣想不想看?(看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的?)小伴侣们是不是也想做啊?(幼儿：“是。”)那我们今日一起做一幅美丽的梅花图! 3.看好老师是怎么做的.(老师示范做一

30、朵梅花)请小伴侣和老师一起做吧! 4.幼儿动手制作，老师巡回指导。 5.成果呈现。 教学反思： 本节课主要是要求幼儿用手指进行点画，幼儿在实际的操作中，大部分的幼儿都能使用点抬的方法进行点画;他们在颜色的搭配上，很随性，都是按他们自己的喜好来的。我班的幼儿很宠爱玩颜料，每次上颜料课，他们都很宠爱，乐观性也很高。但是在换颜色时，有的幼儿没有擦手，把颜色弄混了。 手指歌教案 14 目标： 1、学唱歌曲，在角色情境中感受欢快的旋律。 2、初步尝试简洁的创编。 3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4、通过肢体律动，感应固定拍。 活动预备： 1、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、我的头像图片各一 2、音

31、乐 活动过程： 一、玩耍引入 1、师：听我说，跟我做 “小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。” 2、师：小伴侣都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大（师教幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指） 两只手一样大，所以也叫一双手。 二、介绍五个手指头 师：我们的一只手上有多少手指头啊？这五个手指头可是相亲相爱的一家人哦！ 1、伸出大拇指，“它叫什么名字呀？像家里的谁？”让幼儿知道大拇指是爸爸，并把爸爸的头像图片贴在大拇指上。 2、伸出食指，“它叫

32、什么名字呀？像家里的谁？”让幼儿知道“爸爸旁边是妈妈”，并把妈妈的头像图片贴在食指上。 3、照上面的方法介绍“中指是哥哥，无名指是姐姐，小小指头就是我”。 三、欣赏歌曲 1、师：这五个手指头啊不仅相亲相爱，而且它们的本领都很大。你们来听听看，它们都有什么本领？老师唱一遍，然后请幼儿回答。 2、师：大拇指爸爸会开汽车，那么开汽车的声音是怎么样的呢？我们一起再来听一遍歌曲，然后告知我，你听到了什么声音？ 3、师：开汽车的声音是怎样的呀？开汽车的动作是怎样的？强调象声词的节奏。 4、回答剩下四个手指头的本领的声音和动作。强调整奏和发音。 四、学唱歌曲 师：你们说的真好听，下面我们把它唱出来，一起来学

33、一学，好吗？幼儿跟唱歌曲两遍。老师依据状况订正。 五、创编歌曲 1、师：你们太厉害了，一学就会，而且唱得很动听。来，表扬下自己。 2、师：我们回到位子上休息一会吧。 3、师：我们的爸爸除了会开汽车，还会干什么？启发幼儿想想其声音和动作。 4、同上，说说妈妈、哥哥、姐姐、我。 5、请幼儿依据自己说的，跟着音乐来唱一唱。 六、结束 师：我们家里每个人的本领都好大啊，等下我们把他们的本领唱给其他小伴侣听，好吗？ 活动反思： 本次活动中，幼儿参与的乐观性较高，课堂气氛比较活跃，基本上完成了预定的目标。老师能够了解、关注到幼儿的已有阅历（熟识了手指的名称，家人的本领等），使得孩子“有话可说，有东西可发掘

34、”。另外，老师在提问方面能够依据幼儿反应随机进行调整。如，当问“爸爸开汽车是怎样的？”时，幼儿都不知道该怎么回答，所以立即把问题变为“爸爸开汽车的动作是怎样的？发出了什么声音？” 由于是第一次进行歌曲的创编，所以对幼儿来说有确定的难度。需要调整的地方：在第五个环节，创编歌曲方面，没当孩子说出本领和声音的时候，老师可以用旋律哼唱一遍，加深幼儿记忆，降低幼儿唱歌时的难度。或者也可以把这个环节另外组织一次活动。请孩子事先回家观看家人有什么本领，他们的动作是怎样的，声音是怎样的。这样可使活动更好的开展，也能让孩子获得更多的本领。 手指歌教案 15 活动目标 体验与同伴集体表演的愉悦心情。 设计手指表演动作，表达歌曲的.内容与情感。 在会念儿歌的基础上，学唱歌曲，并用手指活动进行歌表演。 活动预备 在日常活动中，已学会念儿歌。 活动过程 一、歌曲小手歌。 1、老师带领幼儿随着音乐表演小手歌。 2、老师：我们的两只小手还可以做什么？引导幼儿仿编小手歌。 二、学唱新歌手指歌。 1、曲节奏，复习儿歌。 2、歌曲音乐伴奏下，默念歌词。 3、歌词与音乐进行匹配，轻声学唱。 4、全体幼儿分成两部分，轮番练唱。 三、设计手指表演动作 统一歌曲前三段的表演动作后，带幼儿进行练习，其余八段歌词的创编方法同上。 四、有表情地进行歌表演27