教育调查报告汇编15篇.docx

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1、教育调查报告汇编15篇教育调查报告1 学习是师生之间的互动，如何有效地完成一节课不仅是老师的问题，同学的学习状况也扮演着重要角色。由于实习期间我负责的是20班的历史课，因此我将专题二第一课列强入侵与民族危机作为基础课程，对高一班级八个一般班同学的预习、听课、作业和复习等学习环节以及老师的课堂组织方式和课后辅导做了如下调查。试图从中获得提高一般班教学成果的方法。 一、调查目的 1、了解同学目前的学习状况。分析同学学习效果产生差异的缘由。找出改善这种状况的方法。 2、了解老师现在的教学状况。分析老师教学效果产生差异的缘由。找出改善这种状况的方法。 二、调查对象与方式 本次调查主要是对武安三中八个一

2、般班（每班50人）师生进行整体调查的方式，并选出几名优等生进行问答。 三、调查记录与分析 （一）同学状况 1、课前预习 预习是保证课堂效率的基础，调查结果显示，大多数同学没有养成自觉预习的习惯，其中“不预习”和“课前看一下”的同学大约占65%左右，而自觉预习的同学所占比例远远达不到预期效果。大多数同学预习，也只是简洁地把课本看一遍，很少有在预习中结合资料找出重难点的。一般班有很大比例的同学在潦草看完一遍书之后很少或只完成老师课前布置的预习任务。以上结果都表明，预习是一般班同学比较薄弱的一个环节。针对这个问题老师应加大对同学预习的要求，可以找特地的时间预习并且通过若干问题明确预习目标。 2、听课

3、状况 听课是同学学习的最主要途径，一般班同学自制力气不强，简洁受四周环境的影响。影响同学听课效率的主要因素有：同学的学习爱好、老师讲课的方式、课堂的活跃气氛以及四周同学的影响，这些因素约60%。因此老师要擅长激发同学的学习爱好，维持好课堂纪律。 3、课堂笔记 成果较好的同学多接受重点标记法，这类同学约占20%，他们能有目的、有针对性地学习。不仅可以提高学习效率，还节省了大量时间。大部分同学接受做详细笔记的方法，而差等生则很少或根本不记笔记。因此一般老师应指导同学如何听课、记笔记，关怀同学提高学习效率。 4、课后作业 调查结果显示，接受“先做后看书”的同学大多占半数以上，而“先看书后做”的比率相

4、对较低，还有一小部分同学抄答案。先看书能比较清晰地把握学问点，然后通过作业来检测所学学问，强化对有关内容的记忆，这样会有更好的效果。因此老师在严峻杜绝同学抄袭作业的前提下提倡先做作业后看书。 5、复习状况 以20班（实习所代班级）的同学为考察对象，依据调查分析，大多数同学能够准时复习有关内容做课后题，这一点值得表扬。但是照旧存在只复习一遍和简洁回顾的不良习惯，老师应当不断敦促同学做好课本的复习工作。 （二）老师状况 1、课堂组织 以20班和10进行比较可以发觉，传统的课堂教学和运用多媒体教学在确定程度上没有太大的差别。但是课堂的多元化可以极大地调动同学的乐观性，增加课程的趣味性。高一同学在接受

5、历史时有确定的过度性，适当增加视觉教学、听觉感应，可以使其从学校的学问记忆转换为高中的学问思考。同时新课标的改革也对宽阔人民老师提出了更高的要求：导入技能、语言技能、组织技能。 在教学过程中针对同学的思维，围绕教学主题，适时以问题的.形式引导同学；奇异地运用布满感情颜色的语言，不但作用于同学的感官，而且作用于同学的心灵，故而使同学产生猛烈的感染力。教学过程中，老师要接受管理性组织、指导性组织、诱导性组织等多种组织形式，组织同学的思维，提高同学的留意力，使其关注所学学问。在娴熟把握专业技能的前提下不断学习相邻学科，形成一专多能的复合型人才，提升老师队伍素养。 2、课后辅导 课后辅导是课堂教学的延

6、长部分，是巩固教学效果的一个重要手段。能促进老师提高教学水平，关怀同学快速提高教学成果。课后辅导是实现教学相长的重要手段，通过有效地课后辅导可以使师生共同进步。而课后辅导需要老师在态度、语气、方法方面具有确定的技巧，才能取得良好的效果。 通过调查可以看出一般班的同学适宜在新课结束的当天把课后练习题处理完，而留到其次天、第三天的时候会有部分同学连基本学问都忘掉的现象。由于新课标课程的灵敏性，老师可适当做一些课本的补充。课下重难点的提问更是不行或缺，以小组为单位，组长负责提问，层层把关。虽然会与试验班的同学有差距但是娴熟把握了基础学问才能在做题中正常发挥。 3、课时检测 四、调查总结 经过对八个一

7、般班的调查，目前同学存在未养成良好的学习习惯的现象，大多数同学还没有找到适合自己的学习方法。要转变这种现状，关怀同学端正学习态度和改进学习方法，老师讲课之前，应先检查同学的预习状况，提问上节课重点学问；讲课时，要变“满堂灌”为“少、精、活”，要抓关键，适当启发和精讲精练。这样，同学留意才能集中，才能围绕老师提出的问题认真思考，解决预习中遇到的疑难。同学攻克了学习过程中的薄弱环节，体会到了学习的乐趣，才能树立学习信念，从而真正提高学习效率，提升学习成果。 教育调查报告2 教学内容：学校生行为习惯养成教育 教学目的：教育同学养成良好的行为习惯。 教学过程： 一，谈话导入 孩子们！你们是是祖国的将来

8、，民族的希望。良好行为的养成势必影响你们的一生。为了能让你们健康的成长，下面我有以下几点建议 二，讲解具体内容 1、举止文明的习惯 （1）宠爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。 （2）见到老师、客人主动问好 （3）自觉使用“请”、“您好”“感谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。 （4）在接受别人的关怀时，要微笑着向别人致谢。 （5）向别人请教，态度要恳切。 （6）不打架，不骂人，公共场所不喧哗。 （7）不给同学起外号，不卑视身体有残疾的同学。当同学答错问题时，不起哄、不赞扬。 （8）集合做到“快、静、齐”。 2 、守时惜时的习惯 （1）晚上按时睡觉，早上按时起床。 （2）放学后按时回家，不在大路

9、上溜达玩耍。 （3）回家后，立即完成老师布置的作业，当天事当天毕。 （4）做事有方案，不盲目、不拖沓 。 3、懂得感恩的习惯 （1）听从父母、老师的教育，不顶撞父母、老师。 （2）主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。 （3）主动替父母干一些力所能及的家务活。 （4）孝敬父母，以优异的成果报答父母的培育之恩。 4、勤俭节约的习惯 （1）疼惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不任凭撕扯作业本。 （2）不任凭向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。 （3）珍惜粮食，不挑食，不铺张饭菜。 （4）节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。 （5）不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴） 5、遵守秩序的习惯 （1）上

10、下楼梯，轻声慢步，靠右边行。 （2）上下学排路队，红灯停，绿灯行，不乱穿大路，不在大路上追跑打闹。过路口，留意避让车辆。 （3）在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。 （4）疼惜学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不顺手折花枝，不乱涂乱划。 6、勤于动手的习惯（自己的事情自己做，自己整理书包、整理房间叠被褥，自己洗衣物。） 7、讲究卫生的习惯 （1）勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。 （2）饭前便后洗手。 （3）定期整理和清洗书包。 （4）疼惜环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。 （5）不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。

11、 （6）不吃变质食物，不喝生水。 三，总结谈话 小伴侣们，让我们携起手来，撑起一片蓝天，点亮时代的航灯。放飞理想，展翅飞行。 教育调查报告3 儿童学前教育是家庭教育和幼儿园教育并重的阶段性教育。家庭是孩子接受教育的第一个地方，父母是第一个老师，幼儿园是孩子进入吉物质生活的第一步。老师为他们打开了德育的天空。家庭教育在学校和社会教育中具有不行替代的地位和作用。因此，提高和改善幼儿园教育水平是我市幼儿教育的重点工作。 一、基本信息 我市现有人口xx万人，3-6岁儿童xx万人，公立幼儿园xx所，私立幼儿园xxx所，录用率分别达到xx%和xx%，各类家长xx所学校，家长家教学问知晓率100%。 二、具

12、体做法 一是领导高度重视，部门之间职责分工明确。孩子是祖国的将来，是经济进展的希望。敦化市委、市政府高度重视儿童学前教育，形成了二是家庭式流淌的比例越来越高;三是随父母进城的孩子已经成为其次代移民，他们生存在城市的边缘，流淌是他们的生存状态，边缘是他们所处的特殊的位置。估量到xx年将有3亿流淌人口涌入城市。正是在这样的背景下，进城务工人员子女就学问题日益突出，并且已经成为我国普及九年义务教育工作的一个难点和社会关注的焦点。 xx年x月x日至x月x日，市政协文教委组织部分委员就此问题开展了专题调研。委员们听取了市教育局、公安局的状况介绍，走访了朝阳、绿园、宽城、南关、双阳等5个区的部门，并以座谈

13、形式与进城务工人员面对面沟通。还深化到光复路市场、永春批发市场与务工人员进行访谈，在永春批发、正阳街装潢市场作抽样调查，发放100份进城务工人员子女教育问题调查问卷。通过调研，委员们与各层面人员座谈、走访达三百多人次，对进城务工人员子女的教育问题进行了多方面的探讨和思考。 一、xx市进城务工人员子女义务教育问题的现状 近几年来，随着我市进城务工人员的逐年增多，市区教育局在没有相关政策和财力支持的状况下，本着贯彻义务教育法的精神，乐观挖掘现有教育资源和潜力，做了大量工作，目前基本上解决了进城务工人员子女的义务教育问题。 1、进城务工人员子女就学状况 目前，xx市市区中学校生248.230人，外来

14、人口同学数占全市中学校生总数的9.12%。外来人口中，九年义务教育阶段学龄未成年人的总数为22.637人，就学率为98.7%，基本都在公办学校就读，也有一部分在私立学校就读。 据各区教育局对xx年6月底状况的统计，进城务工人员子女在我市各区就学的状况如附表： 区 名 全区中学校生总数 其中就学务工人员子女 合 计 占全区中学校生 的比例数 学校同学数 学校同学数 XX区 28.611 163 245 408 1.42% XX区 42.530 869 3.475 4.344 10.21% XX区 21.965 125 470 595 2.1% XX区 34.547 1.802 3.691 5.4

15、93 15.9% XX区 45.158 27 235 262 2.6% XX区 45.860 3.308 845 4.153 9.1% 以上务工人员子女就学人数仅为学籍统计数字，还有相当一部分务工人员子女尚未办理转入手续，实际入学人数远比学籍统计的要多。从各区数字分布与实际调研，我们可以看到进城务工人员子女相对集中于XX区和XX区。而这两个区中，大多集中在城乡结合部。如XX区的126中学和28中学均为远郊，集中率较大，分别为46.9%和11.7%。同时，从这些统计数据，我们又观看到一种状况：务工人员子女的学校就学率比较高，而中学入学率相对较低。 2、对进城务工人员子女的教育管理状况 目前，我市

16、教育部门制定了xx市流淌人口中适龄儿童就学暂行方法，并实行了5项具体措施。一是坚持按标准收费。各级教育部门对务工人员子女就学与本市跨区同学同等对待，并按物价局规定的标准收取寄读费。二是坚持在全日制公办学校就学。以流淌人口所在地的公办学校接收，随时插班跟班就读。三是坚持就近入学。按户籍管理规定，在临时户口所在社区按相对就近的原则支配到指定的公办学校(不含改制校、民办学校)入学。四是坚持同等待遇和同等权利。流淌人口子女有公正接受义务教育权利，与本地同学一样参加评优、评奖和入队、入团，以及参加各项校内外活动。五是单独建籍、单独管理。建立临时学籍跟踪管理制度，实行单独造册，统一管理，进出有记载有手续，

17、定期上报。对完成九年制义务教育经考试合格的颁发证书。 3、公办学校接受进城务工人员子女的收费状况 一是除一部分家庭经济条件较好交择校费上改制学校以外，其他子女均按国家规定的标准，由学校和家长协商收取相应的寄读费。二是对部分的确因经济困难而无力支付学费的，适当降低标准，减免就学费用。三是对极少数连生活都难以为计的特困生，实行党员、领导包保制等措施，确保他们接受义务教育。 二、存在的问题 由于进城务工人员流淌性大、分布不均衡、区域较广泛等特殊性，给教育教学管理带来很多困难。 1、户籍管理与学籍管理相脱节 由于进城务工人员没有户口，没有固定居住地，入学后依据家长的工作变化任凭流淌，有的来了不办转入手

18、续，走了也不带学籍，或人在学籍不在，或学籍在人不在，简洁造成同学流失，这给各学校学籍管理带来很大困难。 2、挤占教育资源 目前，我国城市现行的义务教育费用基本由各级政府负责，务工人员子女离开本地后，由于其义务教育费用 没有依据务工人员的就业流向在地区间划转，而务工人员就业所在地的城市财政又没有包含进城务工人员子女的教育经费，这无疑就挤占了城市学校的教育资源，造成接收学校的教育经费不足的压力和负担。 3、影响教育教学质量 一是由于务工人员子女就学任凭性大，随时插班跟班就读，影响教学进度;二是造成就读学校的班额过满，使部分城郊学校基础设施不足的冲突更加突出;三是有的家庭教育与学校教育不合拍，还有的

19、来自外省，教材不全都，学习态度不同，学习习惯不适应，无法与所在学校同步，总体上也拖了各区和学校教育质量的后腿。 4、政策难统一，收费难把握 目前，省、市没有关于保障进城务工人员子女入学的专项法律、法规或政策规定，教育部门及学校在具体操作过程中无法可依。务工人员层次不同，经济收入不等，造成择校力气和标准不一，使学校很难把握收费标准。而物价、财政、教育局纪检等部门检查比较严格，势必消逝因收费标准不等问题而被罚款。调研中反映，目前仍执行1986年的收费标准，寄读费过低，学校入不敷出。 5、调查问卷进城务工人员反映的问题，如附表： 调查场所 发放 问卷数 回收 问卷数 外省市务工人员填卷数 本省务工人

20、员填卷数 本地区务工人员填卷数 集中反映的问题 永春批发市场 50 46 14 9 23 收取寄读费标准不一，差异较大，普遍偏高 正阳街装潢 材料市场 50 44 20 9 15 三、看法及建议 第一，坚持与时俱进，未雨绸缪。虽然我市各级教育部门在政策依据和财力不足的状况下，临时解决了目前进城务工人员子女就学的困难，但是，随着城市化进程的加快，大量务工人员将涌入城市，其子女接受义务教育问题亦必将成为突出冲突，解决不好将演化成社会问题。因此，建议政府要立足于城市化建设和经济社会全面进步，结合xx市的实际争论部署教育进展战略，立体思维，超前谋划，切实解决好进城务工人员子女就学问题。 其次，增加综合

21、管理功能。公安、物价、工商、计生、社区等部门与教育部门相互协作，形成多位一体、齐抓共管的教育管理网络。市政府对此加强组织和领导，明确责任，统筹支配，争论措施;教育部门要将进城务工人员子女就学作为普及九年义务教育工作的内容，合理支配，制定方案，协调、督促、指导招生学校做好进城务工人员子女就学的接收工作和教学工作;公安、民政、方案生育部门负责务工人员子女的认定、登记，向教育部门供应状况;财政部门协调支配接受就学学校必要的经费;方案部门将务工人员子女就学列入城市社会事业进展方案，并对接收务工人员子女较多的学校赐予优待政策;物价部门与教育部门等制定有关收费标准并核查学校收费状况。 第三，广辟新的教育资

22、源。鼓舞社会力气多元化投资办学，是现阶段解决流淌人口子女教育问题最合适的选择。建议各级政府以更开放、更全面、更务实的态度，乐观实行切实有效的措施，在务工人员子女较为集中的城乡结合部创办务工人员子女学校。 教育调查报告8 一、调查概况 20xx年8月28日至9月30日，我很荣幸的有机会在镇江市南门学校过了我一个多月的实习生涯。我这一个多月的实习内容包括两个方面：一是作为一名语文老师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。在这一个多月的时间里，我乐观认真地工作，虚心向办公室里有阅历的老师请教，取得了不错的成果。同时，我还利用这一个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对语文这门课在当今时代的教学

23、状况的。通过调查争论，我对当下语文教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探究实施素养教育的新路子，供应了客观依据。 二、调查的具体目标和方法 （一）具体目标 1、从语文老师的自身、教学等方面探究现今学校语文教学的现状。 2、从同学的角度探究现今学校语文的进呈现状。 3、从同学的心理角度探究现今语文教学该往何处去。 （二）调查方法抽样调查：以我实习的三班级语文老师为主要调查对象，调查对象为我的指导老师王燕老师、班级主任张俊妹老师、三班级二班班主任黄丽萍老师以及两位新老师：仲菲老师和孙琴老师。 三、调查结果 1、从语文老师的自身、教学等方面探究现今学校语文教学的现状。首先，从学校语文老师的自身

24、方面谈一谈语文教学的状况。经过一个多月的相处，我发觉三班级的语文老师的文化水平都是大专。经过从教育处了解的信息，在这所学校中拥有大专文凭的老师占多数，只有少数老师拥有本科文凭。这证明学校语文老师普遍文凭还是不高的。另外，有些人的一般话不算很标准的。这些状况比较让人忧心。其次，从现今学校语文老师的教学方面来看语文教学的状况。在教学方法方面，三班级的语文老师基本都接受问答法、讲授法，少数有阅历的老老师会接受自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果的。在接受教学设备方面，经调查发觉，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法还是原始的：老师讲同学听，他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段。导致这种

25、现象的一个很重要的缘由就是：接受这种教学方法取得的效果不是很理想，而且削减了师生互动的机会。以使用多媒体教学为例，上课时同学的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有同学再看书本了。我们知道同学多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽视了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒散起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，同学也就不作笔记了。他们认为学校的主要任务还是在认字识字一块，利用多媒体等先进设备，无形之中就降低了写字的重要性，而很多同学的自觉意识也不是很高，基本是老师写他们也写，老师不动他们也不会动，为了提高学习效率只能舍弃先进的设备，转向老

26、旧的方法了。事实也证明接受老旧的方法是正确的，它符合教学的实际状况。 2、从同学的角度探究现今学校语文的进呈现状我实习的班级是三班级，同学都在十岁左右，这个年纪的同学心智很不成熟。经过一个多月的观看，我发觉不仅男生好动，女生也不简洁安静下来，上课开小差、做小动作的同学比比皆是，而三班级是个特殊的时间段，语文这门学科从这个班级开头，才真正发挥它的作用，从这里他们上语文课的任务不仅仅是识字，更重要的是要开头学习如何使用语言，假如上课留意力不集中，是根本把握不了语文的学问的，这特殊让三班级的语文老师头痛。所以上课时，吸引同学留意、维护课堂秩序就成了每个三班级语文老师的重头戏，他们努力以富于激情的声音

27、、凹凸起伏的腔调吸引着同学的留意力，以游走于课堂每个角落的眼神、恰如其分的惩处维持着课堂的秩序。每一位学校语文老师都努力让每一个同学爱上语文，他们使尽手段、用完方法，就是要把同学的留意力引导到语文学习上来的。 在实习期间，我曾带领实习班级的同学去多媒体教室上过三次课。通过这几次课，我发觉学校生对现代化的教学手法还是比较宠爱的，很感爱好，可是他们自律意识比较差，到了新颖的地方就东张西望、交头接耳，导致课堂纪律难以维持，另外由于学校资源问题，多媒体教室又是科学试验室，试验器材设备比较多，同学惊奇心太强，尽管老师千强调、万强调，还是有个别同学会去拿、去碰。正由于这样，这所学校的语文老师都不情愿带着同

28、学使用先进设备。 学校生年纪比较小，所以学问面比较狭窄，上他们的课就不能海阔天空地、一股脑儿地将语文老师全部知道的、关于课文的东西都灌输给他们，要考虑到他们的接受力气。假如语文老师不管不顾这些，那就有可能使同学失去上语文课的爱好，甚至厌烦起语文课来。实习期间，我教的第一篇课文就是做一片美的叶子，这篇课文中有这样一句话：每一片叶子都做着相同的工作把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。这里需要给他们拓展一下关于光合作用的含义，但是又不能讲的太过深化，不然的话不仅语文课不像语文课了，而且同学也理解不了。于是，我用我自己的语言比较浅层次的叙述了一下基本过程，只要求他们明白叶子做的工作是光合作用便成。 在学习

29、压力方面，我是在学校实习的，调查的对象都是学校生，教育局明文规定他们的在校学习时间不能超过六个小时，回家作业不能超过一个小时。由于回家作业的总时间不能超过一个小时，所以划给语文的时间就更少了，所以我认为他们的负担还是很轻的。不过我不是他们，不能为他们立言，为此我特地进行了了解。据我深化同学之中了解到的，大多数同学对回家作业的量还是很满意的，也能够准时完成，只有少部分同学由于种种缘由，迟交或不写作业。可是他们普遍都认为在校的课堂作业太多了，导致他们没时间玩耍。我了解到硬笔习字册是他们课后必需要完成的，大多数时候还要完成大练习册和补充习题的订正，有时候还需要在校完成作文的底稿或抄写。针对这种状况，

30、我特地去问了几位老师，老师们告知我其实他们并不想这样，但是这也是没方法的事情，一是由于教育局给的回家作业时间太少，导致很多既定任务无法完成；二是同学本身回家作业存在很多这样那样的问题，只能利用课后时间让他们订正返工；三是同学的升学还是要靠他们自己的成果，放松作业这块，有可能导致很严峻的后果，同学家长也不能理解，这在前几届有过这样的前车之鉴。 3、从同学的心理角度探究现今语文教学该往何处去。 学校生的认知进展的一般特点：学校生的感知觉已经慢慢完善，他们的方位知觉、空间知觉和时间知觉在教育的影响下不断进展，观看事物更加细致有序。学校生的记忆力气也快速进展，从以机械识记为主慢慢进展到以意义识记为主，

31、从以具体形象识记为主到词的抽象记忆力气慢慢增长，从不会使用记忆策略到主动运用策略关怀自己识记。学校生的言语也有很大进展，能够比较娴熟地把握和运用口头言语，在教育的影响下，慢慢把握了书面言语，学会了写字、阅读和写作。学校生思维的基本特征是以具体形象思维为主要形式过渡为以抽象规律思维为主要形式。学校低班级儿童形象思维所占的成分较多，而高班级儿童抽象思维的成分较多。 学校语文教学要把握同学的认知进展，找出适合本阶段同学的学习方法。留意同学在思维方面的进展，引导他们从以具体形象思维为主要形式过渡到以抽象规律思维为主要形式。重视同学在言语上的进展，适时给与引导，让他们获得更好的进展。适时把握同学在识记力

32、气上的进展，让他们多记多背，为以后的学习打下良好的基础。 学校生的社会性进展的一般特点：入学以后，他们的社会关系发生了重要变化，与老师和同学在一起的时间越来越长，在与老师和同学的相处中，他们慢慢学会与人相处、与人合作及竞争的一些基本技能技巧。师生关系及同伴关系对他们的学校适应有重要影响。这种关系的质量既影响到他们对学习的爱好，对班级、学校的归属感，也影响到同学心情、情感的进展。学校阶段也是个体自我概念慢慢形成的一个重要时期，他们的学业成败、社会技能的把握程度，来自老师及同伴的社会支持，对其形成自信或自卑的共性品质有很大的影响。 学校语文教学要留意同学在共性品质上的塑造，引导他们养成良好的学习习

33、惯，形成正确的思想熟识。留意同学在人际交往方面的表现，适时赐予他们指导，鼓舞他们融入集体，关怀他人。 学校生的道德熟识力气也慢慢进展起来，从只留意行为的后果，逐步过渡到比较全面地考虑动机和结果。由于认知力气的进展特别是观点采择力气的进展，他们越来越能从他人角度看问题，道德情感体验日益深刻。 我认为，在现今条件下改善语文教学现状必需先从制度改革抓起，学校生减负不能光看回家作业量，最重要的是要关注教育局的既定作业量。其次要提升老师团队的学历水平和专业素养，要培育一批关爱同学的老师。最终就是，要从同学的心理动身，制定适合他们的课程，让他们在身心愉悦中增长学问、获得做人的学问。 教育调查报告9 一、问

34、题的提出: 中华民族传统的文化，与中华儿女的美德相融合的民族精神、民族气节、民族情感、民族礼仪,是我们民族精神的精髓，关于学校生传统思想渗透教育的调查报告。作为第一线上的老师，我们在对同学进行中华传统思想的教育中有着不行推卸的责任。使同学形成良好的品德和行为，不仅需要老师在班会上进行系统教育，同样，把传统思想教育渗透于特色课堂教学中，潜移默化地对同学施加影响。 为了使同学感受中华民族的优秀文化，激发宠爱祖国的情感；为了探究特色课堂教学传统文化及地方文化渗透的有效途径、操作方法，全面提高同学的人文素养；为了促使宽阔试验老师准时转变观念，更新学问；为了丰厚我校的文化内涵，提升其文化品位与办学特色。

35、我们学校课题组在各领导的大力支持之下，花大精力进行本次调查争论。 二.调查方法: 1.查阅先秦诸子百家争鸣、思想与信仰世界的历史等有关书籍，了解影响我国几千年的优秀思想的精髓。通过阅读关怀古代中国精英与经典思想的进展，而且分析这些思想得以形成与确立的学问来源和终极依据，清理从上古以来到十九世纪的中国人的思想与信仰世界及其连续性历史，旨在理解今日中国的思想传统是如何从古代到现代被慢慢建构起来的，调查报告关于学校生传统思想渗透教育的调查报告。 2.调查询问同学，了解他们对于传统思想方面的知晓状况。 3.通过班级发表问卷，为了解同学对传统思想的熟识状况，使同学从内心深处关注睿智的哲学宗教思想，为自己

36、今后的品质形成奠定基础。我细心设计了问卷，并进行了认真分析。 三、调查状况和资料整理: 在调查过程中，我时时鼓舞同学实话实说，便于真实的了解他们的想法，同学在我调查的过程中乐观、主动的参与进来，令人欣慰。我将调查问卷细细整理分析，揣摩其缘由。并将一些典型案例准时归纳整理，为课题的进一步实施奠定基础。 四、结论 调查过程中，我发放问卷53份，收回53份，全部有效。通过对调查问卷的分析，我发觉: 1、同学对于论语以外的道德经、高校、中庸、孟子等著作了解甚少，可以说一概不知。 2、82的同学认为有必要学习中国古代先哲思想。 3、99的同学觉得传统思想博大精深、源远流长，应以继承发扬为主；在当今社会有

37、必要学习“四书五经”等历史文化古籍，觉得“四书五经”所载内容及哲学思想对现代人有乐观的意义和极强的参考价值。 4、当问到“无为而治”是谁的思想时，只有39的同学说精确。 5、同学都觉得对于传统思想的现状是正在消逝的。 6、当问到“对于中国传统文化的核心儒释道（儒家、佛教、道家）的三大思想精神您了解吗？”24.5知道并可以区分三者的观点，49了解大致思想，但不能完整的描述，13有了解，但其中一、两家不太清楚，基本不知道的占13.5 。 通过以上数据可见，如今的学校生对于传统思想的熟识亟待提升，究其缘由，家庭、学校、社会都有。据此，我提出了以下几点建议: 1、进一步统一思想，提高熟识。结合典型事例

38、，充分熟识加强传统思想教育的重要性和必要性，充分熟识开展传统思想教育是加强同学思想道德建设的重要途径，通过开展这项活动，不断增加同学的道德修养，激发同学的学习自觉性和乐观性。 2、明确目标，扎实推动。以活动为载体，加强宣扬教育，结合同学实际，开展好丰富多彩的教育活动。要充分利用班会、黑板报、宣扬栏、征文、演讲等形式，寓教于活动之中，增加同学参与的乐观性。 3、家校结合，齐抓共管。家庭教育是同学成长的重要内容。渗透传统思想教育必需坚持家校结合，要实行多种形式，要求家庭教育协作学校做好该项工作。 4、在学科教学中渗透传统思想教育，特别是要在语文课堂上做到“情满课堂”。 教育调查报告10 一、调查的

39、基本状况： 儿童去幼儿园第一要做的就是自己会吃饭、喝水，假如儿童还是始终习惯用奶瓶喝水，就要立即训练会用杯子喝水。其次要学会和别人交往，特别是向提出需求，比如他想上厕所，他要会说；渴了饿了也要懂得说，还有冷了热了都要会表达。假如儿童不会说，老师可能会照看不到，儿童就更加会感到失落，假如这些方面能表达得较好，受到的老师的关注也会多一些，另外，假如儿童需要在幼儿园午睡的话，要学会穿脱鞋子和外衣，开头几天老师可能会忙，但确定要过渡到自己会穿脱的。这个时间也是我们家长训练孩子的时间。 生活自理力气是指儿童从依靠到立的过程，即儿童从依靠的助，学习认知照看自己的衣、食、住、行等历程，简洁的说，就是自己照看

40、自己。它是一个人应当具备的最基本的生活技能。幼儿生活自理力气的形成，有助于培育幼儿的责任感，自信念，以及自己处理问题的力气，对幼儿今后的生活也产生深远的意义，但现在部分的幼儿生活自理力气差，以致不能很好的适应新环境，所以培育幼儿的生活自理力气致关重要。 二、幼儿在生活自理方面存在的问题及分析 1、家长过度疼惜。现在的孩子多为生子女，家长什么事都不要孩子做。像我们班的孩子多数是隔代教育，他们总是饭来张口，衣来伸手。因此许多小伴侣吃饭要喂；他们解小便，穿脱衣服处处包办代替使孩子的立愿望会渐渐消逝，养成依靠心理，从而导致进展迟缓。 2、认为孩子小、力气差，以后学习也不晚。在生活中，我们常常会听到孩子

41、的这些请求：我来洗，我来拿等等。但得到的回答往往是：不行，你还小，不会做。许多家长认为孩子到了确定年龄，自然而然地就学会自己做，现在孩子小，不必急于让他们自己动手，而且越小越难教，孩子了，学得也快。因此这样教养的孩子在家中一切需要自己动手的事，几乎全由人包办，养成了严峻的依靠心理。 3、怕麻烦，嫌孩子动作慢，或吃得脏。由于小伴侣小肌肉进展还不完善，自控力气差，手眼协调还不够。让孩子自己吃饭常常桌上地上都是，家长嫌脏，认为还不如自己喂得快；有的孩子要自己洗手，结果手没洗干净，还弄湿了衣服，家长后悔没他洗；孩子非要自己穿衣服，结果衣服穿了，还要重穿，耽搁了上班时间所以许多家长认为与其让孩子做，不如

42、自己做，节省时间，削减避开麻烦。其实，家长这种拒绝孩子动手做，包办代替的做法，损害了孩子的自尊心和自信念，阻碍了力气和立性的进展。 三、培育幼儿自理力气的方法 孩子自理力气差，每位做家长的都深有感受，他们都希望自己的孩子能独立、自强，克服依靠性，日后成为自食其力的有用人才。那么怎样培育幼儿的自理力气？我认为可以从以下几个方面入手： 1、从日常生活中入手培育幼儿的自理力气，增加幼儿立性。 老师责任就是关心家长、诱导幼儿学会做些力所能及的事，如家务劳动和自我管理，这不仅是生活对幼儿提出的要求，而且是幼儿自身进展的需要，幼儿刚开头劳动时，往往做得很慢，有时甚至“闯祸”，不要因此就不让幼儿动手，而要给

43、幼儿做正确的.示范动作，急躁教他们怎样做，鼓舞孩子坚持劳动，养成习惯。在家里为幼儿创设良好的劳动环境，供应确定的劳动条件，如：让幼儿自己起床、穿衣、吃饭、整理房间等，家长不要加以干涉，要鼓舞幼儿做中学。刚开头是慢一点，时间长了他们自然会利索得过且过多，家长确定要有急躁，这样既熬炼孩子的自理力气，也建立了自己事自己做的立性。使孩子体验到立完成一件事后所获得的欢快，从而增加其做事的信念，达到培育幼儿的自理力气目的。 2、接受多种形式教育、培育幼儿自理力气。 有专家争论：人的双手与人的脑的神经是紧密相连的。幼儿通过亲自的操作可以熬炼脑与手的协调性，而且可以促进脑的发育。针对这点，我接受多种形式助幼儿

44、学习生活、劳动技能。通过讲故事、念诗歌、做值日生、整理图书、玩具等形式教会幼儿简洁的自我劳动。并要求幼儿在家里做力所能及的事，比如：扫地、擦桌子、洗碗、摆碗筷等。还激发幼儿对折纸、剪纸的爱好，要求他们回家发挥自己的想象力，制作手工作气到幼儿园供家欣赏。可是，我发觉有的家长嫌孩子做得慢，做得不好，自己为其代劳，而让孩子在旁边当观众。虽然作业是做得很好，但是已违反了老师布作业的初衷。作为家长应放手让孩子自己动手，让幼儿知道自己的事情应自己做，激发孩子参与做的欲望。“新年”过后，我在班上进行了一场别开生面的“自理力气竞赛”活动，随着哨子一声今下，赛手们立刻冲上“战场”穿衣服、穿鞋子、系鞋带个个动作利

45、索，神情严峻，心中想着：“要做得好，要做得快，要争第一”， 场下啦啦队的欢呼声一浪高过一浪：“加油！加油！”。竞赛的喧闹场面感染了在场的每一个孩子和老师，孩子们为同伴精彩的表现而高傲，我为孩子们的自信与力气而傲慢！这一场竞赛进行了一个多小时，每一位孩子都参与竞赛。获胜的结果当然令人喜悦，但孩子们最享受的是竞赛过程中的欢快，这样熬炼了孩子，培育孩子的自己动手力气，进展孩子的想象和美感，提高了幼儿的自理力气。 3、家长放手培育幼儿的自理力气。 幼儿在适应变化的环境时会遇到许多困难，学会解决生活中不断消逝的困难的力气是必需的。幼儿成长需要父母的关怀，老师的教育，但父母、老师不行能始终地跟随在他的四周

46、，替他去生活，也不行盼望事事处处得到长辈的爱惜，因此培育幼儿自理力气，让幼儿具有确定的立性，摆脱对别人依靠是特殊重要的。 孩子通过劳动获得本领，劳动的机会时时处处都有，关键是家长是否情愿放手。在生子女家庭中，家围着一个“太阳”转，不等孩子张口，吃、穿、玩、用一切具备，孩子失去了解很多学习，熬炼的机会。因此，我们要求家长要转变观念，放手让孩子去尝试、去体验“要自己干的、能自己干”的事情。家长应在生活中有方案地支配幼儿参加力所能及的活动和劳动。在日常生活中本着“自己的事自己做，不会的学着做”的原则，只要是没有危险的多让他们去实践，同时应抓住日常生活中每一个可利用的机会，为幼儿供应练习的机会，如：运用“我是阿姨来喂饭”、“我娃娃穿新衣”等玩耍，教给幼儿一些劳动技能。孩子们在这些玩耍中，会学到一些生活自理