托班语言教案15篇.docx

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1、托班语言教案15篇托班语言教案1 目标： 1、关怀幼儿理解故事内容。 2、引发幼儿情愿跟着老师表演故事。 预备：多媒体课件、人手一个小动物胸饰 过程： 一、听故事、理解故事内容 1、播放多媒体课件，老师边讲第一句故事边做动作，同时提问：“一只小鸭子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，扑通跳进小河里”请问：是谁来了？来了几只？它是什么颜色的？它又是怎么叫上午呢？小鸭子呢？（鼓舞幼儿用语言表达：不见了，没有了，跳进小河里等等） 2、“一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱，扑通跳进小河里”请问：谁来了？什么颜色的？怎么叫的？小青蛙呢？（鼓舞幼儿大胆表达） 3、“一只小乌龟，爬爬爬，爬爬爬，扑通跳进小河里”请问：现在是谁来了？它

2、是怎么来的？谁来学一下？小乌龟后来到哪里去了？ 4、播放多媒体课件，请幼儿再次听一遍故事。 二、表演故事 1、现在我们来表演一下，请幼儿在座位上跟着老师边说边做动作表演。 2、出示胸饰（小伴侣表演得真棒，看，现在小伴侣来做小动物，请幼儿将胸饰贴在胸前），老师讲故事，请表现得好的幼儿贴上胸饰上来表演。 3、重复玩耍一次。 4、老师和幼儿边讲故事边和幼儿集体表演一遍。 三、结束 小动物都玩累了，口渴了，我们一起回家和牛奶吧！走出活动室。 托班语言教案2 活动目标： 1、引导幼儿理解故事内容，初步知道毛毛虫变成蝴蝶的现象。 2、引导幼儿学会量词“根”“串”“粒”“片”，会用“我找到了”的句型与同伴沟

3、通。 3、让幼儿体验玩耍的欢快。 4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力气。 5、能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。 活动预备： 1、毛毛虫头饰一个。 幼儿自由回答。 2、老师小结并引出话题：“哇，小伴侣们爱吃的东西可真多呀!” “今日啊，我给小伴侣们带来了一条毛毛虫，这条毛毛虫可好玩了，他毕竟好玩在哪里呢?让我们来听一听毛毛虫的故事!” 二、幼儿理解故事 1、幼儿听录音。 老师提问：“小伴侣们，你们觉得故事里的毛毛虫好玩吗?” “故事里哪些地方最好玩?” 2、幼儿听老师叙述故事。 老师提问，关怀幼儿理解故事。 “小伴侣们，故事里的毛毛虫毕竟吃了些什么东西呀?”

4、“毛毛虫吃饱了想干什么了呢?” “毛毛虫睡醒了，它发觉自己变成什么了?” 三、玩耍 1、请小伴侣到教室里找事物，找到以后和小伴侣沟通， 自己找到了什么。 2、请个别小伴侣来介绍自己找到的食物，并且提示小伴侣用完整的语言说出来。 “小伴侣们都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根红红的萝卜。你们 找到了什么样的东西呢?” 3、和小伴侣们一起表演故事。 活动反思： 故事是幼儿最爱的一种文学形式，通过故事教学,能培育幼儿良好的品德,关怀幼儿进展语言的方法。 托班语言教案3 活动目标 1、运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。 2、情愿参加观看橘子的活动，学习用语言叙述自己的发觉。 3、

5、体验共享橘子的欢快。 活动预备 场景：水果店大盘子八只，内装与本组幼儿人数相等的橘子。PPT课件 活动过程 一、开火车从水果店回来 宝宝们，这是哪里啊？水果店里的水果真多啊，这是什么呀（苹果），它什么颜色？这又是什么呢（香蕉）是什么颜色的呢？这是什么呀（橘子）？秋天，橘子丰收了，我们买些橘子回去吧。 幼儿人手一个橘子，开火车回到座位上。 二、感知橘子的外形特征。 幼儿每人拿一个橘子。今日我们和橘子宝宝一起做玩耍吧（课件橘子宝宝）大家好，我叫橘子宝宝，你们熟识我吗？ 橘子宝宝提问： 1、请小伴侣看一看，我是什么颜色的、什么形状的？（有黄黄的，有青青的，圆圆扁扁的） 2、请你摸一摸我有什么感觉？（

6、橘子软软的） 3、再请你用小鼻子闻一闻我有什么气味？（芳香的气味） 4、橘子宝宝：小伴侣说得真好，我长得有黄黄的，有青青的，我的身体是圆圆扁扁的，摸上去软软的，我身上还有一股芳香的味道呢！ 三、感知橘子的内部特征。 橘子宝宝： 1、知道了我外面是长得这样的，那你知道我里面是什么样的吗？（幼儿自由说说）好，那就打开我的身体看看吧。 2、哎，怎样打开？从哪里打开最简洁？（软的一头） 3、老师示范，幼儿看。 大拇指在软的一头挖一个洞，把皮慢慢（jy135幼儿教育 ）地往下剥，一片一片的，剥成花瓣状。 师：看看像什么？（橘子花） 4、鼓舞幼儿自己动手剥橘子，剥成橘子花，观看橘子的内部特征。 师：剥开皮

7、的橘子是什么颜色的？（橘黄色的） 剥开皮的橘子是什么样的？（一囊一囊的） 一囊一囊的像什么？（像月亮、小船、饺子、香蕉等） ：小伴侣本领真大，都能把我剥开，原来我里面是一片一片的，像月亮、小船、饺子、香蕉 四、幼儿品尝橘子，说说品尝后的感觉。 师：想不想来尝尝我是什么味道的呢？那就赶快拿一片品尝一下吧（酸酸甜甜的） ：哦，我是酸酸的，甜甜的，我里面还有一颗颗白色的小珠子，吃的时候要吐出哦，吐出的小珠子不能乱扔，要放在小盘子里。小伴侣，我是特殊有养分的水果，大家都要宠爱我哦。 五、与同伴、爸爸妈妈或爷爷奶奶共享品尝橘子。 今日爸爸妈妈、爷爷奶奶也来了，小伴侣，赶快请他们也来尝尝我吧！ 六、猜谜，

8、结束活动。 小伴侣一边和爸爸妈妈品尝我，一边动动脑筋猜个谜语吧！ 小小红坛子， 装满红饺子， 吃了红饺子， 吐出白珠子。 对喽，你们真聪慧，那就是我橘子宝宝！ 托班语言教案4 活动目标： 1.通过活动，引导幼儿理解什么是长大，体验长大、成长了的欢快。 2.在理解故事内容的基础上，鼓舞幼儿能用动作、表情、语言来表达小动物们对于成长的喜悦心情。 3.通过对故事的学习，引导幼儿能够用较为完整的语言来表述自己长大了的状况，并且能情愿的和同伴进行沟通，进展幼儿的口语表达的力气。 活动预备： 1.与故事内容有关的小动物的头饰或者是图片，请四个幼儿排练情景表演（内容同故事前四段） 2.请爸爸妈妈关怀我们预备

9、我们穿小的衣服或者是鞋子。 活动过程： 1.请小伴侣来观看情景表演，为了使幼儿明确观看的目的，老师为幼儿设置问题。 提问幼儿：从小熊、小马、小兔和小象，他们的自我介绍中他们是通过哪些变化来感受 自己在长大的？ 2.结合幼儿的回答，老师完整地叙述与情境表演有关的故事的内容，为幼儿设置悬念：小熊怎样就知道自己长大了呢？ 3.老师和幼儿一起来完整地欣赏一遍故事，老师相应的出示与故事内容有关的头饰或者是图片。 4.在理解故事内容的基础上，鼓舞幼儿能用动作、表情、语言来表达小动物们对于成长的喜悦心情，引导幼儿理解什么是长大，体验长大、成长了的欢快。 小熊的伴侣们是怎样知道自己长大的？他们知道自己长大了以

10、后的心情是什么样的？（请小伴侣用动作、表情、语言来表现一下小动物知道自己长大了的喜悦之情） 托班语言教案5 活动目标： 能够大胆的表达自己的想法，并乐观与他人沟通 活动预备： 红心卡磁带活动室布置悬挂红心卡的细绳 活动过程： 一、沟通、回顾“妈妈爱我”的故事 上次活动的时候，我们进行了“妈妈爱我”的活动，我们都知道了妈妈特殊的爱我们，在她们的关怀下，我们一每天的长大，在我们成长的过程中，妈妈为我们付出了很多，上次活动中，我们还和妈妈一起制作了红心卡，我们一起来看一下。 1、分组沟通，要求幼儿将事情基本上讲清楚。 2、呈现幼儿的红心卡，请几个幼儿叙述自己的故事，要求幼儿声音响亮，有感情。 3、老

11、师叙述自己和妈妈的一件感人的事情，引起幼儿共鸣。 二、争辩、表达“我爱妈妈”的想法 “老师讲了自己的妈妈的故事，还听了小伴侣讲的妈妈的故事，老师特殊地感动，我们的妈妈为了我们能够健康的成长，付出了很多很多，那我们应当怎么做来报答我们的妈妈呢？” 1、请幼儿大胆想象，说出自己爱妈妈的想法，要求说话要完整。 2、结合幼儿年龄小的实际状况，争辩：我们现在能为妈妈做点什么去回报妈妈？ 3、依据幼儿在园的实际状况，请幼儿说出自己在幼儿园怎么样做，才能让妈妈放心，欢乐。 引导幼儿说出自己在幼儿园好好吃饭、和小伴侣友好相处、认真完成各项活动，都是对妈妈的爱。 三、书面记录，制作“我爱妈妈”的红心卡，并呈现沟

12、通自己的纪录。 “我们讲了很多的爱妈妈的.想法，小伴侣就要依据自己说的去做，这样妈妈确定会很欢乐，欢快的。现在我们把自己的想法画在红心卡上，告知妈妈和其他的小伴侣，让我们大家共同学习，共同为妈妈献上一份爱心。” 1、请幼儿将自己爱妈妈的想法用图文并茂的方法记录在红心卡的背面。 2、请先完成的幼儿把自己记录的内容讲给客人老师听。 3、幼儿完成后，请幼儿沟通自己的记录，引导叙述的幼儿要声音响亮，其他的幼儿要认真地倾听。 4、老师叙述自己爱妈妈的想法，同时告知幼儿老师也会像妈妈一样的爱他们，引导幼儿知道，我们不仅妈妈爱我们，还有很多的都对我们付出了很多的爱，我们小伴侣不仅要爱妈妈，还有很多人需要我们

13、去爱他们，这样，我们就会有一个奇妙的世界。 四、小结、延长 幼儿在让爱住我家的音乐中，幼儿悬挂红心卡，并且相互沟通自己爱妈妈的想法。 托班语言教案6 教学目标 1学问目标 （1）读本课生字。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。 2力气目标 理解课文内容，学习助人为乐的品德。 3情感目标 （1）体会荷叶姐姐助人为乐的品性。 （2）让同学懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福欢快的，激发同学乐于助人的情感。 教学重点 1理解课文内容，体会荷叶姐姐助人为乐的品性。 教学难点 让同学懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福欢快的，激发同学乐于助人的情感。 教学媒体 多媒体，小蜻蜓、小鱼儿、小青蛙的头饰，绿色雨

14、伞，歌曲爱的奉献的光盘。 教学过程 其次课时 一、看图揭题 1出示荷叶图 观看图片，你看到了什么？（荷叶）板书 你觉得这荷叶像什么？（一把伞） 板书：伞 指读、组词 2.这时我们可以把这像伞一样的荷叶叫做“荷叶伞” 今日我们就连续学习14课荷叶伞（板书） （设计说明：看图入手，给同学以直观形象地画面，很自然地引出课题。） 二、初读课文，自主学习 1.再看这幅图片，我们可以用哪些词语来形容荷叶伞呢？ 用填空的方法 （ ）的荷叶伞 （大大、圆圆、绿绿、美丽） 课文中使用那个词语来形容荷叶伞的？（翠绿 ）的荷叶伞 出示第2自然段，谁来读读？（真绿阿！像翡翠一样绿真美啊！） 2.课文又是怎么称呼荷叶的

15、？板书：姐姐 书空、你怎么记住这个字？强调横不出头。 课文中还学了哪个字也是女字旁？“她”书空、这个字表示女人的她 我们知道女字旁的字多数表示与女人有关，你还知道哪些？ 3.同学们能说出这么多，可见你们平常是擅长观看的，这样才是会学习的孩子。我们一般会把比自己大的比较亲近的女人称作姐姐。课文中把荷叶伞称作姐姐，可见是特殊亲近的，谁能带着亲切的语气来读读。 （这一环节中识字是目标，读书是手段，让同学在读书中识字，在识字中读通课文。） 三、提出质疑，指导朗读。 1.荷叶姐姐站在池塘里可真美啊！听！下雨啦！这时荷叶姐姐身边发生了什么事？大声读课文，边读边想，下雨了，谁来到了荷叶姐姐下面？ 2.小鱼、

16、蜻蜓、青蛙（板书到伞字下面） 它们是怎么躲到荷叶伞下的？（板书）游、飞、跳 想不想学学它们大雨天急急忙忙躲雨的样子？全班齐读，同做动作。 你们表演的真像，自己再读读，把动作表演上。出示第三段。 指导同学朗读第三段，强调动词的.作用。（动作的特点） 你们表演的真好，它们真可爱，老师仿佛观看了它们。想一想，他们在荷叶下会说些什么、做些什么？先把你想到的和你的同桌说一说。 指名表演，全班读文。把你想到的表演出来。（预备动物头饰） （强调“一只”与“一群”的不同） 3.同学们表演的真棒，我们仿佛看到了可爱的小鱼、蜻蜓、青蛙在荷叶下快乐地玩耍。我还有个问题。下雨天，只有它们来躲雨吗？（不是）想一想，还会

17、有谁？它们可能是怎样躲到荷叶伞下的？ 仿照：一条小鱼游过来，躲到她的伞下。 老师有两幅图，你先将刚才的句式填完整。 你还想到了什么，来说一说。 4.下雨了，可能会有很多小动物来躲雨，但是课文中又没法一个一个都写出来，所以用了一个标点符号“”，这六个小圆点叫做省略号。你在写作文时，如果遇到这种情况也可以用它。 5.下雨天，小动物们一点也没有淋湿，它们尽情的游戏、说笑着，多快活阿！可是为它们遮雨的荷叶姐姐却淋湿了。 出示第四段，读文，质疑：这时，你想对荷叶姐姐说什么？荷叶姐姐为别人淋湿了自己，这是一种什么精神？（助人为乐） 6.过渡：雨停了，荷叶姐姐又是什么样子呢？出示雨后荷叶图，出示第五段 指读

18、，读的真仔细，那老师要问问你们了，荷叶姐姐被雨淋湿了，为什么还要笑呢？（关爱别人、快乐自己） 7.自由读第五段，体会关爱别人后的快乐。 出示荷叶姐姐的话，揭示主题。带着幸福欢快的感觉再来读读这段话。 8.同学们。通过学习课文，老师觉得荷叶姐姐不仅助人为乐，而且特殊美丽，你觉得呢？让我们在音乐声中美美的读一遍课文。 四、课外拓展，深化主题。 出示问题 1.你们喜欢荷叶姐姐吗？为什么？ 句式：我喜欢 因为 。 2.你得到过别人的帮助吗？你帮助过别人吗？是不是也像荷叶姐姐一样感到幸福、快乐呢？ 五、课后小结，歌曲结束。 （播放歌曲爱的奉献）同学们，在我们的生活中，有很多像荷叶姐姐一样乐于助人的人。你

19、也想向荷叶姐姐一样受人敬重吗？只要你“懂得爱”，学会“珍惜爱”，并且以后努力“回报爱”。我们信任，只要人人都奉献自己的一点爱，世界就会变成奇妙的人间。让我们在歌声中结束本节课。 托班语言教案7 活动目标 1.享受老师甜蜜的拥抱，体验和老师一起玩耍的欢快。 2.感知重叠词：软软的、香香的。 活动预备 轻松、欢快的音乐磁带，录音机。 活动过程 1.播放音乐，引发爱好。 宝宝和老师面对面围坐在地上或地垫上，随音乐拍手。老师伸手摸摸宝宝的头或身体的某个部位，亲切地说：“鸡宝宝、鸭宝宝、狗宝宝、猫宝宝、都是我的好宝宝！”“宝宝们，我们一起做玩耍好吗？” 2.带领宝宝做“摸一摸”的玩耍。 （1）老师边说二

20、歌边做夸张的动作： 让我闭上眼睛， 伸出双手摸一摸。 这边摸摸， 那边摸摸， 前边摸摸， 后面摸摸， 哟 摸到一个宝宝，让我好好抱一抱！ 说完二个以后，老师睁开眼睛说出宝宝的乳名将摸到的宝宝抱在怀里“老师宠爱抱宝宝，宝宝的身上软软的、香香的，抱一抱，好舒适！” （2）重复玩耍，抱抱每个宝宝。在抱的过程中反复使用重叠词“香香的、软软的”让宝宝充分感知。 托班语言教案8 活动目标： 1、宠爱看图欣赏故事，理解故事内容，知道小鸟宠爱大书； 2、会依据故事情节做相应的动作； 3、体验小鸟在蓝天自由飞行的欢快。 活动预备： 阅历预备：有关于小鸟的阅历；幼儿用书人手一册； 材料预备：美丽的小鸟课件。 活动

21、过程： 一、争辩导入 师：你宠爱小鸟吗？家里有小鸟吗？下面我给你讲一个故事美丽的小鸟； 二、边看图画边叙述故事美丽的小鸟 师：故事里的宝宝有什么？他们的小鸟是什么颜色的？小鸟在鸟笼里叫了吗？将小鸟从鸟笼里放出来，小鸟叫了吗？ 三、鼓舞宝宝和老师一起阅读美丽的小鸟 四、组织宝宝争辩，进一步了解故事内容 师：为什么小鸟在鸟笼里不叫？为什么到了大树上就欢快地唧唧喳喳叫？ 五、音乐活动跟着妈妈飞飞 师：现在宝宝们跟着鸟妈妈一起拍拍翅膀飞到草地上，飞呀飞，飞到大树上。 托班语言教案9 【活动目标】 1.安静倾听故事，初步熟识红、黄、蓝三种颜色。（重难点） 2.通过玩耍，进一步感知颜色，体验其中的欢快。

22、【活动预备】 1.蝴蝶找花故事 2.红花、黄花、蓝花图片各一张，老师自制红、黄、蓝小蝴蝶若干。 3.蝴蝶飞歌曲磁带、雷声、雨声的音乐。 【活动过程】 1.出示蝴蝶图片，用三只蝴蝶引出故事。 师：今日我们班来了三位小客人，你们看谁来了？ 幼：蝴蝶。 师：小伴侣知道这三只蝴蝶是什么颜色的吗？ 幼：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶（有的幼儿知道，有的不知道，会说错，等幼儿说完后，老师再把三只蝴蝶的颜色说一遍，告知幼儿正确答案）。 师：三只美丽的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢，让我们一起来听蝴蝶找花的故事吧。 2.老师边出示图片边讲故事蝴蝶找花。 故事中提问： （1）红蝴蝶找到了什么花？ （2）黄蝴蝶找到了什

23、么花？ （3）蓝蝴蝶找到了什么花？ 3.玩耍：蝴蝶找花 现在咱们也一起来玩玩蝴蝶找花的玩耍！ 老师讲解玩耍规章： （1）幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶（可以自选小蝴蝶）。当音乐响起时，手拿自选的小蝴蝶，在老师的带领下，一起做蝴蝶飞的动作。打雷声响起时，老师提示幼儿快到自己对应的花下面躲起来（红蝴蝶找红花、黄蝴蝶找黄花、蓝蝴蝶找蓝花）。老师提示找错的幼儿重新找，直到找对为止。 （2）雨停了，小蝴蝶要回家了，老师和“小蝴蝶”们一起飞回家吧。结束活动。 【活动反思】 听课可以让自己收获很多，亲自组织一节教育活动，从中收获更多。比如这次讲课我上了一节语言活动蝴蝶找花。俗话说得好，不讲不知道一讲吓一跳啊，通

24、过讲课才发觉自己在教学实践中存在着很多问题。具体如下： 一、导入部分 量词的运用不够精确。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”（上课时语言不够紧凑说成“一个”） 二、基础部分 1.故事内容繁琐，老师讲解不清楚，使环节与环节之间没有连接。我的语言消逝重复，口头语较多须改成，削减不必要的语言，语言尽量简洁精确，针对托班幼儿年龄特点，把每个画面的故事语言缩短成精炼的一句话。 2.讲故事的过程中，老师没有引导幼儿说完整的话如“这是一只红蝴蝶”。在故事情景中“下雨时红、黄、蓝三只蝴蝶要躲到红、黄、蓝花的下面”这个环节由原先老师告知小伴侣改为请小伴侣关怀蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子们对颜色的把握状况，又发挥了幼儿的

25、主动性。 3.玩耍部分 （1）玩耍开头前，老师没有讲解玩耍规章，使幼儿在活动中有些茫然不知道该怎么做，是我的重大失误。应当在用简洁的话语加重语气强调玩法。 （2）在给每个幼儿分发小蝴蝶道具时间过长，需改正方法，把全部的小蝴蝶分成三组供幼儿自由选择，削减不必要的时间铺张。 4.教具图片，我为本次活动绘制的背景图一下子呈现了许多花，让孩子们分不清主次，在欣赏故事的过程中不能更好地集中留意力，针对托班幼儿年龄特点我把图片修改为“公园里的花”背景图，画面只是一种背景效果，然后把红黄蓝三朵大花、蝴蝶、太阳、乌云都做成可以随时移动粘贴的图片，只在故事需要时才消逝必要的角色，随时吸引孩子的留意力，确定会比现

26、在效果好，更能激发幼儿的爱好。 通过这次听课活动才清楚地发觉自己的确存在很多问题，我很感谢老师们给我的宝贵建议和关怀，让我准时发觉问题，改正错误，让我可以从每个老师那里学到新东西，比如，把生活搬进课堂，把学习融入玩耍，给幼儿自由发挥想象的空间，请幼儿猜想等等好的教学方法。信任在今后的教学活动中，我可以将这次听的每一节教学活动中所得到的启示能够学以致用，取长补短，使自己不断进步。 托班语言教案10 活动目标： 1.通过ppt理解故事内容。 2.情愿学说故事中的对话。 3.感受有伴侣一起玩的欢快。 活动预备： 1.ppt。 2.小鸭、小鸟、小兔、乌龟的图片。 活动过程： 1.谈话导入。 今日，老师

27、请来了一位新伴侣，你们想不想知道它是谁呀？小伴侣们请看（播放ppt1）。现在，老师给你们讲一个好听的故事小鸭找伴侣。 2.欣赏故事，初步了解故事中的人物。 （1）在你们听这个故事之前，老师有一个要求：你们在听的时候要留意故事里有哪些小动物？ （2）孩子们欣赏故事。 （3）刚才听的故事叫什么名字？ （4）故事中有谁？ 3.结合ppt，理解故事的主要内容。 （1）理解故事第一段。（孩子们观看课件）小鸭先找到了谁？小鸭对小鸟说了什么？（孩子们学说对话）小鸟是怎么回答的？（幼儿学说对话） （2）理解故事其次段。（孩子们观看课件）这次，小鸭又找到了谁？小鸭对小兔说了什么？小兔又是怎么回答的？ （3）理解

28、故事第三段。（孩子们观看课件）最终，小鸭找到了谁？小鸭对乌龟说了什么？乌龟是怎么回答的呢？（孩子们学说对话）你们说，谁和小鸭一起去游泳啊？ 师：小鸭最终找到了伴侣和它一起游泳，特殊欢乐。 4.角色表演。 由老师当小鸭，其他孩子分为三组：小鸟、小兔、乌龟。 5.结束。 能和伴侣一起玩真兴奋，我们去外面找找其他伴侣一起玩，好吗？ 托班语言教案11 活动目标 1、初步理解故事内容。知道口渴了要喝白开水。 2、宠爱听故事、看表演。 活动预备 1、图片，故事磁带。 2、小白兔、小花猫、兔妈妈头饰各一个。 3、人手一杯凉开水。 活动过程 1、老师出示一杯凉开水，让幼儿看看、说说、猜猜杯里装的是什么？有什么

29、用。 2、出示图片，叙述故事。故事讲到“好渴呀！好渴呀！”时，让幼儿说说该怎么办。然后老师连续讲故事，让幼儿听听兔妈妈是怎么说的，并一起仿照兔妈妈和小白兔、小花猫说的话。 3、三位老师表演故事，鼓舞幼儿参与。 三位老师分别扮演小白兔、小花猫和兔妈妈，幼儿可扮演小白兔和小花猫，重点练习对话部分。 最终请幼儿一起来喝水。白开水好喝吗？引导幼儿说出句子：“白开水，真好喝。白开水，真好喝。” 建议 在日常活动中老师千口家长也应有意识地与幼儿一起运用故事中的对话“你渴了，快来喝杯水吧！”和“白开水，真好喝。白开水，真好喝”。 托班语言教案12 活动目标： 1、初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象，宠爱春

30、色。 2、尝试有感情的朗诵古诗春晓。 活动预备： 画有古诗中景象的图片一幅，多媒体教学课件。 活动过程： 一、谈话活动，引出话题 1、小伴侣你们知道现在是什么季节吗？ 2、对了，春天到了，那你们有没有和爸爸妈妈出去游玩的时候，发觉春天带来的变化呢？ （幼儿自由回答） 二、老师出示图片，引导幼儿观看，叙述 1、今日老师带来了一副画，请你们仔细观看一下，看看图片上有什么？ 2、地上和河里的花瓣是怎么来的呢？它怎么会落下来的啊？请幼儿依据自己的想象回答。 老师小结：这是由于，在春天的一个晚上，下了一场雨，到了早晨的时候，树上的很多花瓣就飘落了下来。当时呢，就有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，他就

31、写下了这样两句诗：夜来风雨声，花落知多少。请幼儿一起跟老师跟读两遍。 3、下面就让我们一起来欣赏这首诗，让我们来听听看这首诗毕竟是怎么写的.。（老师播放课件） 三、老师朗诵，并关怀幼儿理解古诗 1、 小伴侣们现在知道，这首诗题目叫什么吗？（春晓） 2、老师讲解诗的大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的叫声。诗人想：昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来。于是他就想到要写一首诗，古人写诗常常能用短短几句话就能把一件事说清楚。 3、下面请小伴侣们听老师来读一遍。老师朗诵第一遍。 4、老师朗诵其次遍，幼儿边看图片，边联想诗人所写的景象。 四、幼儿学习朗诵 1

32、、老师带领幼儿朗诵古诗2遍。 2、幼儿接受多种形式朗诵诗34遍（如分组朗诵等）。 五、活动延长 请幼儿把在家学会的古诗朗诵给大家听，鼓舞幼儿相互学习，并要求幼儿回家后把今日学的古诗朗诵给爸爸妈妈听，在家还可以学一些古诗。 托班语言教案13 活动目标： 1、学习故事鸡的一家，理解故事内容。 2、情愿仿照仿照故事中不同角色的叫声。 活动预备： 1、图片：公鸡、母鸡、鸡宝宝；2、角色胸饰若干：公鸡、母鸡、鸡蛋、鸡宝宝。 活动过程： 一、老师完整叙述故事一边，幼儿认真倾听。 二、出示公鸡和母鸡，幼儿和公鸡母鸡打招呼。 1、故事里都有谁？ 2、他们是怎么叫的？ 三、再次叙述故事，理解故事内容。 1、大公

33、鸡、小母鸡是怎么说话的？ 2、小小鸡出来后怎么说？ 3、学说“鸡的一家”。 幼儿学习说： 大公鸡，大公鸡，喔喔喔，喔喔喔。 小母鸡，小母鸡，咯咯哒，咯咯哒。 小 鸡，小 鸡，叽叽叽，叽叽叽。 四、尝试分角色扮演大公鸡、小母鸡和小小鸡。 在老师叫“大公鸡”的时候，会用“喔喔喔”的声音来应答，在老师叫“小母鸡”的时候，会用“咯咯哒”的声音来应答，在老师叫“小小鸡”的时候，会用“叽叽叽”的声音来应答。 托班语言教案14 活动设计背景 由于我上的是托班，那么在选教材的时候就要依据托班幼儿的特点来选，这节的活动主要让幼儿熟识（红、黄两种颜色和学会说我是红黄苹果宝宝）。让幼儿在玩耍中来熟识这些。 活动目标

34、 1、乐观参加集体玩耍，体验大家一起玩的欢快 2、学会说：我是(红、黄)苹果宝宝。 3、在玩耍中学习熟识并正确区分红、黄、两种颜色。 教学重点、难点 重点：学会说我是红、黄苹果宝宝。 难点：在玩耍中学习熟识并正确区分红、黄、两种颜色。 活动预备 红 、黄苹果卡片15个，两颗苹果大树，黑板、篮子、音乐、录音机 活动过程 一、以情景导入 出示红、黄两种苹果卡片，吸引幼儿的留意力。 师：珍宝们，我们家今日来了好多的水果客人，他们长得圆圆的，猜一猜是什么？（幼儿发散思维，任凭猜想）究竟是什么呢？想不想来熟识他们呀？（与宝宝一起念魔术语在出示）苹果卡片。“大家好，我是红苹果宝宝！”来吧，我们一起跟红苹果

35、宝宝问好。“红苹果宝宝你好！”（引出红、黄苹果）还有一位客人等着我们请他出来，我们一起来念奇异的咒语吧！ 二、变化苹果颜色 师：看谁说得快，老师逐一变化苹果颜色，幼儿说出苹果名字。欢迎苹果宝宝来我们家，今日呀，苹果娃娃有礼物要送给你们，但是呢他有个要求，谁能大声喊出他的名字，喊的又对又快！礼物就送给谁！ 三、玩耍：学说一句话“我是苹果宝宝” 1、请幼儿从篮子里拿出苹果卡片。 师：哇，珍宝们真棒，来来来，给我们自己放个大礼花吧！好了，你们想不想来当苹果宝宝呀？苹果宝宝把礼物送来了，请珍宝们把礼物戴起来吧！现在你们都是苹果宝宝了，谁能告知我，你是什么颜色的苹果宝宝？ 2、幼儿扮演苹果宝宝，进行玩耍

36、。 师说：“红苹果宝宝站起来！”颜色相同的苹果宝宝站起来。问：你是什么苹果宝宝？（向个别幼儿提问）来来来，红苹果宝宝跳起来。好啦，红苹果宝宝请休息。（拍拍手、摇摇头、笑一笑） 四、歌舞律动欢快的苹果宝宝 师：现在我们请全部的苹果宝宝都来跳舞吧！ 五、结束 1、老师出示两颗苹果树妈妈 师：我们刚刚和苹果宝宝一起来跳了舞，现在我们的苹果娃娃该回家了，我们把它们送回家好不好？可是他们的家在哪里啊？我们来念一下魔术咒语，把它变出来。（老师出示两颗苹果大树）红树妈妈说：“红色的苹果宝宝请进来。黄色的苹果宝宝回哪里啊，黄树妈妈说：黄色苹果宝宝请进来。” 2、老师示范送苹果宝宝回家 师：我这里有个苹果宝宝，

37、他该回到哪里呢？他是什么颜色的？请宝宝们给老师指出来好不好。（幼儿就开头指家） 3、幼儿自己送苹果宝宝回家 师：现在你们手上的苹果宝宝也该回家啦，请宝宝们把你们手上的苹果宝宝送到他们的妈妈那里去吧！好，宝宝们把苹果宝宝都送回家了，那我们要跟苹果树妈妈和苹果宝宝说什么啊？ 最终：鼓舞成功把苹果宝宝送回家的幼儿，并带领他们给苹果树妈妈和苹果宝宝说再见！ 托班语言教案15 活动目标： 1、欣赏故事，理解故事内容和情节。 2、懂得小树和小熊一样，也会生长变化。 活动预备： 1、配套幼儿画册、挂图。 2、幼儿有比高矮的阅历。 活动过程： 一、师生问好。 二、谈话争辩，引出故事。 师：1、小伴侣，今日你们

38、早餐吃了什么呢?(幼儿回答。) 2、原来都吃了那么多赋有养分的东西啊，难怪都长的这么高。那谁来说说你是小班个子高呢还是中班个子高?为什么?你是怎么知道自己长高了的? 幼儿回答。 3、长高了就更象大班的哥哥姐姐了。你们知道吗?有一只小熊也特殊特殊的想长高，就让我们来听听是怎么回事。 三、欣赏故事小熊想长高。 1、老师口述故事小熊想长高。 2、师：妈妈带小熊在什么地方做了标记?(幼儿回答。) 3、想想，小熊真的越长越矮了吗?(幼儿回答。) 四、完整欣赏故事。 1、协作挂图老师再次叙述故事。 2、师：小熊长高了吗?为什么?(幼儿回答。) 3、你是怎么知道小熊长高了的?(幼儿回答。) 4、原来小熊长高

39、了，但是小树也在长高，而且小树长的比小熊更快，所以那个画在树上的标记变的比小熊高了。 5、幼儿边看画册边听故事。 小熊想长高故事 小熊特殊想长高。他常常问妈妈：“我什么时候会长高呀?”妈妈带小熊来到一棵小树下帮他量了量身高，并用白石灰在小树上做了个标记，妈妈对小熊说：“现在你是这么高，以后你会越长越高的。”小熊每天都去比一比，可一点也没长高。日子一每天过去了，小熊的衣服显得短了，妈妈把小熊的衣服加长了一段。小熊的鞋子显得小了，妈妈给他做了一双大鞋子。过了很多天，小熊又跑到小树那里比了比，吓了一大跳，说：“啊，我怎么越长越矮了?”小熊哭着跑回来：“妈妈，妈妈，我怎么越长越矮了?” 小熊和妈妈一起来到小树那儿，妈妈一看，也愣住了：“咦，这是怎么回事呀?”30