教师远程培训工作总结(集合15篇).docx

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1、教师远程培训工作总结(集合15篇)老师远程培训工作总结1 依据安徽省教育厅转发教育部关于做好年暑期中西部农村义务教育学校老师国家级远程培训方案有关预备工作的通知的通知（老师范函【】16号）精神，无为县被确定为“年暑期中西部农村义务教育学校老师国家级远程培训方案”项目县。我们在全县设立培训点46个，培训班169个，学校、学校语文、数学老师在各中心校、完中设立的培训点参训，学校、学校体育老师集中在无为县老师进修学校培训点参加培训。全县义务教育阶段学校的6100名老师参加了培训。由于我们强化领导、预备充分、加强管理、有效引导，全体学员成果合格，取得了良好的培训效果。现将本次培训工作总结如下。 一、强

2、化领导，明确责任 为组织实施好本次培训，我县成立了项目领导组和项目管理办公室。县教育局局长担当领导组组长，县教育局分管师训的党委副书记和进修学校校长、副校长担当领导组副组长，成员为县教育局师训、电教、教研室负责人和进修学校有关处室负责人。项目管理办公室分管理组、业务组、技术组，具体负责培训期间的组织管理、业务指导和技术支持服务等工作。 全县各培训点成立相应的组织机构，实行“一把手”为培训点第一责任人制度。各培训班的.班主任由各培训点在乡镇中心学校、学校的分管校长、教育主任、教研组长和骨干老师等中确定。绝大多数培训点的负责人和中学校校长，人在现场，既是管理者，又是参训者，有力地保障了培训的组织管

3、理和业务指导。 二、预备充分，保障有力 在接到省教育厅通知之后，县教育局和老师进修学校快速行动起来。首先，按省教育厅老师范函【】16号文件要求对“农远工程”设备进行了抽检。县教育局刘春生副书记带领电教馆人员不顾天气酷热，奔赴各培训点进行“农远工程”设备大检查，发觉问题立刻拿出修理方案。县老师进修学校为了做好培训课程资源下载，添置了一套卫星接受设备，并专程至合肥购置“九州”卫星接收卡和高频头，供应给高频头损坏的培训点。 同时，县教育局细心谋划准时印发了关于组织参加年暑期教育部中西部农村义务教育学校老师国家级远程培训的通知（无教职成【】481号）、年暑期中西部农村义务教育学校老师国家级远程培训有关

4、工作的通知（无教职成【】506号）两个文件，指导全县各培训点的规范运作各项培训工作。 暑假期间，我县供电紧急，为应对设备故障、停电等缘由导致无法收看教育电视台课程的问题，老师进修学校一方面提前下载课程并刻录成光盘供应非“农远工程”学校的培训点，一方面通过“无为老师教育网”的专题培训平台供应课程下载。此举得到省中学校老师连续教育中心的确定。 各培训点因地制宜，充分做好后勤服务工作。无城的杏花泉学校、北城学校等学校将培训地点设在空调教室，并供应矿泉水等。赫店中心校、土桥中心校等培训点为本次培训特地添置了立柜式空调。 三、加强管理，保证效果 本次培训，我县参训老师人数多、培训点多、培训班多，唯有加强

5、管理，才能保证培训效果。为此，县项目管理办公室于培训开头前，印发了无为县年暑期中西部农村义务教育学校老师国家级远程培训检查指导工作方案，明确了检查指导的主要内容。7月25日30日，县项目领导组分成两组，冒酷暑、战高温，每天早出晚归，牺牲休息时间，赴全县40多个培训点进行巡回检查。实地查看，座谈，问卷调查，发觉问题准时赐予指导。 培训期间，我们依据省教育厅关于认真做好教育部年暑期中西部农村义务教育学校老师国家级远程培训工作的通知（老师范函【】18号）要求，印发了无为县年暑期中西部农村义务教育学校老师国家级远程培训后期工作的通知，从培训考核、成果上报、工作总结和档案建设等方面提出要求。各培训点依据

6、通知要求，严格执行省定考核标准，认真组织培训考核，并按时完成了合格老师名单和工作总结上报工作等。 由于天气酷热，为了保证培训效果，各培训点合理支配培训时间，一些培训点增加集中学习地点，将观看课程视频、光盘的时间提前到上午7时。人数多的无城、白茆、泥汊等中心校，接受分校集中学习的方式。 四、有效引导，确保质量 引导参训老师突破地域限制，通过网络参与跨地域的研讨沟通，确保培训质量。一方面，我们引导老师在“项目网站”注册、自主学习、发表文章、互动沟通等。另一方面，无为县老师进修学校在 “优习英语网”（m）开拓“中西部国家级远程培训”专题研讨区，分设“快讯”“简报”“课程”“视频”“沟通”五个栏目，供

7、应教育部、省、县有关文件，报道各培训点培训状况，供应课程下载等。尽管时值假期，又是集中活动，老师使用学校计算机机会少。但是，到培训结束时，共发布“快讯”25条，“简报”19篇，“沟通”文章157个主题，5000人次参与沟通，点击数超万次。 襄川学校培训点，210名学校老师参加培训，他们克服高温路远、农活缠身等困难，乐观踊跃参加活动，聚精会神听报告，边听边看边做笔记，撰写反思报告，提交作业，在研讨会上乐观发表看法，发言踊跃，气氛喧闹。 土桥中心学校的黄光汉老师虽然年近花甲，即将退休，但他照旧坚持每天到校参加培训，认真做笔记，乐观参与研讨。 参训老师在沟通中写道：“远程培训我爱你，就像老鼠爱大米”

8、“听了专家们的示范课和报告，受益匪浅”“深有启发。结实树立了以生为本的教学理念”“理论水平业务水平有了大大的提高。感谢培训”。 参训老师，尤其是老老师的学习状态，参训老师的感言，都充分说明白本次培训取得了确定的效果。 但是，我们通过巡回检查指导和培训点上报的总结发觉，本次培训还存在一些问题，如，培训课程内容适应性不强，不符合农村学校（特别是村小）的实际；专家引领、跟进指导不足，针对性、实效性不高；集中在天气酷热的假期，影响老师的休息和其他学习需求（如，学历进修）的实现，等等。 无为县项目管理办公室 老师远程培训工作总结2 伴随着“国培方案20xx贵州省农村中学校骨干老师远程培训”的脚步，我作为

9、一名学校语文老师，于20xx年开头了新一轮的远教培训。起初我认为，只要按时观看视频，按时完成作业，按量完成评论，等到培训时间到了，合格了，也就行了。但是随着培训的深化特别是视频的观看，使我对此次“国培方案”有了新的从量到质的转变。下面就将我的一点看法排列如下，与大家共享。首先，通过通识课程三个模块视频的观看和学习，我认为主要是指导老师如何来定位自我，并明确学习和进展是每个老师必需的和终身的过程。在老师的教育教学中，不同的.老师处于不同的进展阶段，这段视频使我受益匪浅，长期以来我总认为自己已经特殊地努力教学了，但从专家推举的几个进展阶段来看，“自我感觉”良好的我，原来始终处于老师进展的前期，却浑

10、然不知，若不是对视频的观看，我还会把以前的熟识“进行毕竟”。是李晶教授让我看到了自己的盲目和不足，也开头反思自己的过去，与此同时合理的作出推断并制定一份“两年专业进展方案”，使我从反思中树立新的目标，并在今后的教育教学中明确地向着目标努力奋斗，这就是我从通识课程中感悟到的。当然，模块内容吞吐量远不止这些，每一次我重新观看视频时就会有新的发觉。其次，从11月中旬开头的学科课程模块，对农村学校地理教学，如何整体把握老师的教学力气、如何设计教学目标、如何实施教学设计、如何把握学校同学心理，进而把握学校地理教材、甚至如何评价同学，展 开了全方位针对性很强的指导，可以说学科课程的各位专家就像名医一样，关

11、怀我自主、有效地诊断出我过去教学中的一些毛病，并程程推举，选取经典案例，关怀我们剖析教学中存在及遇到该问题应如何来解决，其借鉴意义由此可见一斑。该模块不光关怀我解决了学校地理“是什么”、“为什么”的问题，还关怀我解决了面对这些问题应当“怎么办”的问题。特别是朱教授讲的，对教学的评价，使我更进一步熟识到，原来教育教学不光是教完书，改完作业就算了，也不是简洁的从学问层面对同学作单纯评价，而应当将老师的教学评价和同学的学习评价相结合，而且这种评价必需有助于同学与老师的成长和进展有利才行。此外，“国培”还为我们开放了“在线研讨”，为学员、辅导老师和专家搭建了一个沟通平台，但美中不足的是，多数“在线研讨

12、”都选在了难得的周末休息时间(周末不在校，上网很不便利)，使得大多“在线研讨”我都没机会或没时间参加，很惋惜。 总之，通过“新思考”平台，我结识的不仅是班里班外的学员、老师和专家，更是接纳了一种新理念，一种操作性很强的，具有强有力的生命力的理念，这种理念会在每一个感悟到它的学员心里生根发芽，开花结果;通过20xx“国培方案”，我学到的不仅是教育教学中的技巧和方法，更是对我工作以来的方式方法的重新端详，这种端详尤如一场准时雨，它滋润了我那块因尘封而干枯的思维之田，这场甘露会在每一个惠及到得同学那里得到传承接力，发扬光大。 或许，我的文字很单薄，或许，我文笔很一般，但我此次培训使我收获了很多，因此对此次“国培”我是发自内心地、由衷地感谢，也希望像这一类有效的培训资源，能持续地、永久地关注我们农村中学校教育、老师和同学，让宽阔农村教育能像城市教育一样享有公正的沟通和沟通的平台。对于有的人来说，培训结束就是目的地，而我则认为“国培”，为我点亮了工作的前程，只有点亮前程，才能走得更远，也只有走到更远，才能给更多的人带来光明和希望。 老师远程培训工作总结3 远程研修是提高老师专业化进展的一种新形式。在20英语老师远程研修培训过程中，我收获颇多，通过“观看视频案例分析和主讲老师视频讲课，阅读主讲老师讲稿和推举的7