枫桥夜泊活动反思.docx

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1、枫桥夜泊活动反思枫桥夜泊活动反思1 活动目标： 1理解故事内容，体会故事中所表达的思乡之情。 2学习词语：一丛丛、一簇簇；星星点点；飞檐翘角，并能用相匹配的肢体动作表现。 3能大胆合作，用长卷画的形式表现故事中的景物，体验创作的愉悦。 活动过程： 一、故事导入 1“今日，薛老师带来了一个好听的故事，让我们一起来听一听吧。” 师进行配乐讲故事 “在这个故事中，你听到了什么？”幼儿争辩、叙述。 “你们在什么时候也会感到孤独呢？” 二、再次欣赏故事观看PPT 观看PPT师叙述故事其次遍 1、刚才，你在画面中看到的枫叶，是什么样的呢？ “什么叫一丛丛、一簇簇？” 2、乌蓬船是怎样停在江面上的呢？ “那

2、我们也来变成一条条乌蓬船，星星点点的停在江面上。”幼儿用动作表示 3、远出一排排的寺庙是什么样子的呢？ “飞檐翘角是什么样子的啊？” 三、学习古诗 “你们表演得真像故事中的景物。诗人在这样的景色中，写了一首古诗，我们一起来欣赏一下。” 1、师朗诵古诗枫桥夜泊 2、集体动作朗诵“让我们一边朗诵，一边来表演吧” 3、情景表演 四、绘画创作 “现在，就让我们把这美丽的景色画下来吧。” 幼儿进行古诗绘画创作 活动反思： 这首诗描述了一个秋天的深夜，诗人夜泊枫桥的所见所听所感。整个画面给人孤独、孤独、忧愁、宁静的感觉。教学设计中，抓住“愁眠”这个关键词开放教学，让幼儿说说这个愁眠的夜晚，诗人看到了什么听

3、到了什么又感受到了什么。再结合诗人的心境，让幼儿开放想象，力求想象出画面，入情入境。 枫桥夜泊活动反思2 活动目标： 1、理解诗意，学习有感情、有起伏的吟诗。 2、感受诗中情景交融的艺术意境。 3、引导幼儿在古诗中学习，感悟生活。 4、萌发对文学作品的爱好。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备： 1、诗歌范例。 2、人手一份纸、笔。 3、古代江南水乡秋夜美丽的景色图片。 活动重难点： 1、重点：理解诗意，有感情、有起伏地吟诗。 2、难点：感受诗中情景交融的艺术意境和诗人的思乡情怀。 活动过程： 1、出示挂图导入。 提问：这是什么地方？你发觉了什么？ 2、感受古诗的韵律美。 （1）老

4、师示范朗读。 提问：听这首诗，你心里有什么感觉？ （2）再次欣赏，引导幼儿 结合挂图理解古诗的意境。 提问：这首古诗描写了怎样美丽的景色？诗人当时的心情是怎样的？ （3）幼儿跟读。 3、了解古诗结构。 老师：这首古诗共四句，每行七个字，这种格式的诗叫“七言绝句”。 4、分句理解古诗。 在一个秋天的晚上，寒风习习，玩玩的月亮落下了。诗人坐在船上听着远处传来乌鸦低沉的叫声、寒山寺沉闷的钟声，望着岸边的枫树和渔船的灯火，诗人思念家乡、思念家乡的亲人，他久久不能入睡。 5、学做小诗人。 （1）感受古诗的韵味。 老师抑扬顿挫地、有感情地吟诗。 （2）学做小诗人。 集体吟诵古诗，在诵读中体会古诗的韵味和意

5、境。 （3）欣赏画 欣赏江南水乡秋夜的美景画。 活动反思： 这首诗描述了一个秋天的深夜，诗人夜泊枫桥的所见所听所感。整个画面给人孤独、孤独、忧愁、宁静的感觉。教学设计中，抓住“愁眠”这个关键词开放教学，让幼儿说说这个愁眠的夜晚，诗人看到了什么听到了什么又感受到了什么。再结合诗人的心境，让幼儿开放想象，力求想象出画面，入情入境。 枫桥夜泊活动反思3 枫桥夜泊枫桥夜泊是唐代诗人张继写的一首七言绝句。全诗描绘了诗人夜泊枫桥的所见所闻。月落、霜天、江枫、渔火伴着乌啼、钟声，交织成一幅凄美的秋江夜泊图。叙述过程中，邀请小伴侣带着问题去听经典诵读，看到了月落、江枫、渔火，霜气满天，听到乌啼、钟声。月落后，天地之间一片昏暗，江边枫树影影绰绰，江中渔火星星点点，霜气袭人、乌啼凄厉，景中无不带着作者的愁思，这是比较难领悟的的。诗人与愁思相伴，或许，只有城外寒山寺悠扬回荡的钟声，才能与诗人相伴。在教学时，我从难以入眠入手，来凸显“愁”。引出“愁眠”，在反复品读中感受诗人内心的孤独。对于中班的幼儿来说，我在课堂上充分地分句分段分男生女生读、奇异地读、动情地读，反复地诵读，一遍遍品尝诗情诗意。5