有关语文教学的工作总结_1.docx

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1、有关语文教学的工作总结有关语文教学的工作总结1 本学期，我担当五班级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。 一、 课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。 课堂是同学猎取学问与培育力气的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际特点，接受生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓舞同学踊跃发言，形成群言堂。以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高同学的力气。此外，留意鼓舞后进生，

2、供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班同学宠爱上语文课，学习爱好比较深厚。 二、 通过多途径培育同学各种力气与习惯，促进同学的全面进展。 （一）运用多种途径，培育同学良好的学习习惯。五班级也是同学养成良好习惯的关键所在。针对本班同学好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习乐观分子，这样促进同学自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位小老师领读，既培育同学的组织力气，又培育同学的朗读力气。经过一段时间的努力，本班同学上课热忱高涨，自我组织领导力气都得到了熬炼。 （二）通过多种

3、方法，培育同学爱阅读课外书籍的良好习惯，提高同学的写作力气。首先为激发同学的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合同学的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让同学边听边记好词好句。平日每天轮番，一位同学在黑板上摘录好词好句，要求其余同学读读记记。平常还经常组织同学到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班同学的词汇量大大增加，写作力气也有了比较明显的提高。在学校进行的作文评比中好多同学还获了奖。 （三）加强写字指导，提高同学的写字力气。本学期，我重视了同学的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用文化餐对同学进行写字指导，课外严

4、格要求同学认真书写。 三、 加强培优辅差工作，促进全体同学得以进展。 本班同学存在着差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我抓两头，扶中间，留意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组 ，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高。 四、 乐观参加学校及市里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高。 为提高自身的业务水平，本学期我乐观参加年段的教研活动。自从学校实行课改后，我认真，虚心听取优秀老师的课堂，仔细琢磨他们备的教案，收益匪浅。同时，在10月份，我自己还执教了一节阅读教学的争论课难

5、忘的一课，并认真撰写了教学反思。为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高自己的语文素养。 由于自身的力气有限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班同同学性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题-写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉

6、地完成作业，还有个别同学字迹潦草。还有的同学作业不能按时上交。或遇到难题没有坚韧的意志，不会主动克服解决。 2、写作方面水平差异太大。班中同学的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班同学的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。 3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。 4、教学成果少，同学获奖也不多。在今后的教学中，严格要求自己，让同学多动笔，多投稿，争取更多的作品获奖或发表。 有关语文教学的工作总结2 本学期，我担当的是高二26班和19班的语文教学工作，回顾半个学期的教学工作，我坚持以引导和激发为主，大力提高同学对语文学习的爱好和热忱，本着学校提倡的自

7、主高效课堂以及新课标对同学以及老师各方面力气的要求，乐观开展各项工作，取得了初步成效。下面，我就自己本学期的教学工作做如下总结： 一、乐观、认真听课： 在学校青蓝工程的有序进行下，我坚持每周至少听师傅两节课，通过对师傅课堂的学习和思考来关怀自己如何更好地管理课堂和利用课堂。在听课过程中，认真做好听课记录，在听完课之后就课堂中的相关问题和师傅进行沟通。在师傅的关怀下，我对课堂的把控力有了确定的进步，专业学问方面也有了确定的提升，同时就自己在上课过程中消逝的一些问题，准时和师傅沟通、谈论，在处理课堂突发大事的力气上有确定的进步。以师傅为榜样，努力让自己也成为一名在课堂上能够挥洒自如、豪情满腔、受同

8、学宠爱的语文老师。 二、认真、细致的备课： 在每上一节课之前，自己都要提前做好备课工作。在备课过程中，对自己严格要求，不能抄袭网上的教学设计，全部的教学设计都是自己仔细斟酌和反复揣摩而形成的，在课件使用方面，全部的课件都为自己亲自制作，在内容和形式上都尽量做尽善尽美，保证同学在学习学问的基础上提高同学的审美情趣。备课时坚持裸备课、关注同学学情和问题设计和合理性和高效性，努力让每一个环节都可以在课堂上物尽其用。 三、热忱、精致的上好每一堂课： 1.在每一节课之前设置一个五分钟左右的演讲，让同学选取自己宠爱的作家或者作品或者是时事热点做一个简短的共享，形式不限，目的在于培育同学语言组织的力气以及熬

9、炼同学语言表达的力气，转变同学对语文一成不变的看法，让他们明白生活处处是语文，语文无处不在。 2.课堂上乐观与同学沟通，带动同学参与课堂，让同学成为课堂的主体，比犹如学的课堂争辩、课堂呈现等等。 3.时刻关注每个同学上课的状态，尽量照看到每一个同学，在课堂中当同学消逝状态不佳时乐观做出了相应的调整，将同学的留意力时刻围在课堂之内。 4.在每节上课之前我都会调整自己的状态，尽量保证每节课都以饱满的热忱和乐观的心态与同学沟通，师生之间相互影响，将课堂变成一个欢快的、好玩的课堂。 四、课后准时做出反思： 在每一节课之后，即就自己课堂消逝的问题做一个简短的整理，同时依据同学课堂的反应制定相关改进看法，

10、关怀今后的教学中不会犯类似的问题。同时在每次反思之后可以思考课堂的呈现形式，如何可以让同学在轻松的氛围中高效学习；不定时的总结某一类型的错误，并将整改措施运用于类似课型的教学之中。 五、作业布置及要求： 1.针对同学对语言运用中三道选择题得分较差的现实状况，规定同学每天积累一个文言实词（以文言小故事的形式），准时抽出时间给同学答疑，并且每天积累两个成语，扩宽同学的成语储备； 2.紧抓新新学案阶段二的基础部分，夯实同学的课内基础，适当选取阶段五中的题目，作为对同学力气的提升； 3.牢记小题练透的专项训练，关怀同学形成一个系统有效的学问体系； 4.勤考同学对古代诗文的背诵以及默写状况，提高同学古文

11、阅读水平； 5.观看新闻周刊，培育同学评价时事的力气以及思辨力气，拓展同学的视野，为同学的写作供应写作素材，关怀同学提高学习成果的过程的同时让同学成为一个不脱离社会的人。 六、师生沟通，相互了解： 1.在每一个时期，关注同学的心情变化以及课堂表现，针对一些同学可在课后与同学进行沟通，了解同学的学习和生活状况，弄清同学最近状态不好的缘由以及给同学的心理加以疏导，保证同学可以拥有一个良好的心态投入学习； 2.同学作业尽量都可做到面批，针对同学消逝的不同问题，给同学做出相应的指导，让同学指导老师是关注他们的； 3.就本学科一些问题，可以与同学一起协商更好的措施，师生合作，共同努力； 4.同学每次大考

12、之后，就一些成果较差的同学面对面和同学一起分析试卷，找出问题，并就同学的实际状况，做出适合同学的解决方案。 总而言之，在我的具体教学中，我更留意同学自己的主动性。我始终坚信，爱好是最好的老师，假如一个同学对一门学科或者是这门学科的老师不感爱好的话，那么同学在学习这门学科的时候确定会消逝厌倦心情。所以如何将一堂课讲的同学让同学宠爱听，如何让同学在一节课之内可以各抒己见，将语文课上成一门艺术课、辩论课，是我今后需要努力的目标。教育是需要极大急躁的，由于同学的成长是需要时间的，那么老师就必需学会等待。鉴于我所带的班级差距较大，所以在教学中，我等待的时间可能会长一些，但就我个人来讲，即使同学们每一天的

13、进步小如微尘，也应当赐予他们更多的鼓舞让他们信任自己也可以变得优秀。所以也希望在本学期末，通过我和同学们的共同努力，我们可以比现在的自己有进步、更优秀。 有关语文教学的工作总结3 本学年我连续担当时三语文教学。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化争论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了很多宝贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、激发同学学习爱好，提高同学语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力气，已成为老师关注的热点，争辩、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变

14、得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。 （一）、留意新课导入新颖。 “爱好是最好的老师”。在教学中，我特别留意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体呈现课文的画面让同学进入情景；也可用叙述故事的方式导入，接受激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。 （二）、培育乐观探究习惯，进展求异思维力气。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受

15、、学问积累、熟识力气、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，老师穿针引线，奇异点拨，以促进同学在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的.升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充分思考后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步熟识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思考，争辩，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节

16、的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供应了宽敞的舞台 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟识，填补空

17、白。 三、留意课内外结合。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽敞的天地。让同学阅读水浒传等课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。 其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习春后，组织同学去郊外走一走，查找大自然的脚印，领悟大自然的风采，探究大自然的神奇。 此外，留意学科间的整合。让同学从不同角度，接受不同的途径获得学问，培育力气。 本学期

18、我虽然尽了自己的责任和力气去完成了教学工作任务，也取得了确定的成果，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文成果而努力奋斗！ 有关语文教学的工作总结4 转瞬本学期的工作又画上了句号，虽然我在教学上取得了确定的进步，但工作中仍存在着许多问题。为了在过去的岁月中迎接新学期的希望，让明天的工作更辉煌，现将本学期的教学工作做以下总结： 一、培育同学学习习惯，激发同学学习爱好，提高同学的语文素养。 “爱好是最好的老师”。光有好的学习习惯不行，还要让同学对学习布满爱好。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣

19、，从而进展同学的语文素养。 在平常的教学中，我特别留意培育和激发同学的学习爱好。现代远程教育资源，为提高同学的学习爱好，搭建了一个好的平台。无论多忙，只要有机会，有时间，我就会下载一些相应的语文教学课件，把同学带到远程教育室去上课。同时我还乐观实施学校的放手式教学模式，更加激发了同学的学习爱好。这样他们就在不知不觉中爱上语文，主动的学习语文，开启了同学学习之门。 有了良好的学习习惯做保证，同学对语文学习有了爱好，同学就会主动参与到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提高。 二、重视培优补差工作，使全班同学能共同协调进展。 为了促使每一位同学能在原有的基础上都有所进展，我着重“抓两头，带中

20、间”。留意拔高优生，培育优生。让优生在把握好本册语文学问的同时，鼓舞这部分同学多阅读课外书籍，增加他们的课外学问积累。对待后进生，留意激励他们树立信念，多进行课外辅导，从基础学问抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习爱好，提高他们的学习成果。还在班级里细心支配同学座位，开展“一帮一”、“一赛一”的活动。这样，形成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气，全班的学习成果都有所提高。 三、认真备好上好每一节课，提高课堂教学效果。 （一）课前预备：备好课。首先认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运

21、用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。其次了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。接着考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 （二）课堂状况：组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 四、留意课内外

22、学问的结合，促进同学的全面进展。 以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。同学的全面进展，不是只靠把握有限的书本学问就行了，还要在把握基础学问的同时，对课本学问进行延长，把课内课外学问有机的结合。 从近几年的测试中可以看出，不仅考察同学基础学问、基础力气的状况，课外学问也占有相当大的比重。为了扩高校生的视野，丰富同学的课外积累，在每堂课的教学中，我都依据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外学问。 同时，我还特别重视丰富多彩的语文实践活动。如：鼓舞同学搜集自己

23、知道的寓言故事，整理成册。搜集描写四季的古诗，制作诗配画。阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，不仅使同学把握了更多的课外学问，还培育了同学动手、搜集整理信息等力气，次金了同学的全面进展。此外，留意各学科间的整合，让同学从不同角度，接受不同的途径获得学问，培育力气。 五、努力方面 本学期在作文的阅读量和练习量上都没有达到预期的目标，因此在下个学期要把目标放在作文上，让同学多读、多背、多写，另外还要培育同学的互批互改力气，其实在批改他人作文的同时自己也学习并提高了。 今后我将连续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取他人的特长，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己

24、的教学工作，尽量做到最好，为全面提高同学的语文成果而努力奋斗！ 有关语文教学的工作总结5 第一学期已经结束，依据教学方案已圆满地完成了本学期的语文教学工作.我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结： 一、钻研教材，把握新的教学理念。 二班级使用的是人教课标版试验教材，体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时我认真学习新课表，依据教学参考上的要求，细心设计教学过程，取得了显著的教学效果，同学的学习爱好浓。 二、识字写字教学，作为教学的重点 二班级是识字写字教学阶段。我接受多种方法让同学识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并接受了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进

25、课文、读短文识字。接受循序渐进的方法，让同学把握识字规律。为阅读扫除障碍。 良好的书写习惯是在低班级阶段形成的。在这一学期我加强了同学的写字指导。首先，我让同学在写字时做到“三”个一，并准时订正同学不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求同学一看二临三比较。看指仔细观看的间架结构、书写位置；临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班同学的书写较之以前有很大进步。为了呈现学习成果，我还选择出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了同学认证书写的乐观性。 三、留意口语训练，为写话打下基础。 口语训练我接受提问，设计说话题目、的形式，让同学解放自己的嘴大胆去说，要求同学说话要有

26、条理、要通顺、具体。只有会表达了才会去写话。写话时我先让同学说，在沟通，然后写，最终修改并抄正。 四、图片教学应用其中，激发同学爱好。 接受图片教学方式，在教学中有其独特的魅力，在本学期教学中我经常使用图片教学，使抽象概念更直观，有助于同学五、抓差快优，提高本班成果。 面对差生我没有卑视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”“家访”等策略努力提高长差生成果。对于优等生平常多鼓舞，更加严格要求。使差生进步，优生更优。 本学期的工作依据方案已有条不紊地完成了。希望在期末考试中能使本班成果上一个新台阶。 有关语文教学的工作总结6 光阴似箭，日月如梭，转瞬间，一学期的教育教学工作结束了，

27、回顾这一学期，我们三（4）班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的乐观协作和急躁关怀下，圆满完成了教育教学工作任务，并取得了确定的成果。现将具体工作总结如下： 一、激发同学学习爱好，提高同学语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力气，已成为老师，争辩、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。 1新课导入形式新颖多样 “爱好是最好的老师”。在教学中，我特别留意培育和激发同学的学习爱好

28、。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体呈现课文的画面让同学进入情景；也可用叙述故事的方式导入，接受激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。 2培育探究习惯，进展求异思维 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟识力气、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，老师穿针引线，奇异点拨，以促进同学在激烈的争辩中，在思维的碰

29、撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充分思考后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步熟识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思考，争辩，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供应了宽敞的舞台。 二、重视朗读感悟，让课堂教学“活”起来 学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的

30、佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟识，填补空白。引导同学选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华熟识。 三、把课内学问向课外延长 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活

31、、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽敞的天地。通过收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。 此外，留意学科间的整合。让同学从不同角度，接受不同的途径获得学问，培育力气。 本学期我虽然尽了自己的责任和力气去完成了教学工作任务，也取得了确定的成果，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文成果而努力奋斗！ 有关语文教学的工作总结7 一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有

32、关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，认真反思自身教学实际，争论同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导同学为主体的新的教学理念，在教学实践中乐观探究焕发语文课堂活力，有助于同学力气提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课等，激发了同学学习语文的乐观性，收到了较好的教学效果。 二、用生动灵敏的教学方式，焕发课堂活力 应试教学课堂围绕学问目标而开放，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了同学创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的从

33、前阅历，萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学惊奇心，探究欲，培育同学主动思考、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力气，并把这种力气的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细争论教育心理，精确把握初一同学的心理特征和思维特点，乐观探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终接受整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的亲热伴侣，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、静静无闻的模范听众。他们的

34、共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的 “死角”，课堂上布满着流淌的阳光，公正、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让同学成为课堂上真正的仆人。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力气。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、用先进的教学手段，提高学习效率 现代科学技术日

35、新月异的飞速进展，要求具有新颖活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，同学思维的开启，更要有引导同学学会学习，把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。 应试教学课堂总是老师比比划划，总是在如何把学问线条明晰化上动心思，在学习中同学不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣，其接受学问的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让同学自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高同学信息素养，开

36、发同学的探究力气、学习力气、合作力气、制造力气供应了一个 的可操作的平台。 教学中，一改过去课堂上过于留意学问传授，内容上过于留意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细争论教材内容，细心设计教学环节，将同学从原有的课堂圈子中“解放”出来， 调动同学充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。 四、用扎实多样的训练，培育同学的语文实践力气 死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，

37、将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高同学的语文素养，努力培育同学的语文实践力气，使同学获得确定的终身学习的本领。 “授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。 教育的意旨并非学问的累积，而是心智上的力气的发育。同学在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就确定要不断地学习，终身学习，去吸取新东西，更新学问结构。可见，方法的确比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，同学对于传授的方法是否能够灵敏运用，对学校同学而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。 为

38、此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：夯实基础硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”;扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记(摘记)每天都写;训练力气阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓舞同学放飞思想，大胆发挥 教学有法，教无定法，从基础入手到提高力气直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践力气。 有关语文教学的工作总结8 转瞬间，一学期就要

39、过去了，回顾自己一学期的语文教学工作实践，我有很多的思考和感受，现将本学期工作总结如下： 一、教学教学工作严谨扎实 1、细心备课。乐观参加教研组组织的教研活动，认真地预备说课、备课。提前备好课，写好学校规定的标准的教案。 2、认真上课。做好课前预备。从同学的实际动身，调动同学学习的乐观性和制造性思维。做到因材施教和同学乐观的融合在一起同学的学习效果比较的理想。 3、准时辅导。对学困生进行辅导，和他们进行学习沟通，了解他们内心真实的想法，然后在学习方法上再对症下药。 4、作业合理。对同学的作业仔细的批改，对好的同学进行表扬，不好的同学进行教育。对存在的问题进行集中讲解。 二、留意教研改革 1、留

40、意平常的积累与写作。 本学期我教同学积累好词好句，成语、谚语等等，内容很多样，在积累的同时，特别是鼓舞同学每天早读时多读语文以及坚持每两天写一篇日记。 2、用与家长的合作沟通，创设和谐家校互动。 依据同学的表现，准时与家长联系，了解同学在家的学习表现，依据不同同学的学习状况和家庭实际状况，实行相对应的教学措施，力图与家长建立有效的合作机制，使同学在家也能形成自然的学习氛围。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断去学习新的学问，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正听得懂、能理解课文内容。但同时，在

41、教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。 本班同同学性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别同学字迹潦草；还有的同学遇到难题没有坚韧的意志，不会主动克服解决，也没有不懂就问的好习惯。 2、写话方面水平差异太大。 班中同学的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班同学的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。 一个学期的教学工作，很快就结束了。我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应现在教学的需要，让同学学到更全面的学问。 有关语文教学的工作总结9

42、 寒假将要来临，期末考试已接近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使同级组的教学水平有所提高，在此，就本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明： 一、班级、同学说明。 四班级三个班的语文教学工作。总人数为130人。从语文的学习基础上分析，优等生不多，差生较多。存在的主要问题是：没有充分的时间进行单独辅导。 二、具体工作（措施） （一）、制定教学方案。 开学前依据教学的要求，以及本册教材的编写特点，结合同学的实际状况，制定了一套全面系统的教学方案。教学方案依据学校的统一时间支配，合理设定了教学进度；依据本册教材的训练重点，规定了总的教学

43、目标：培育同学的语言感受力气，形成较高的语言表达力气。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。 对不同的课文明确了重难点。教学方案使整个学期的语文教学在预定的支配下，有目的、有方案、有针对性地开展工作。 （二）、依据不同的课型，设计使用不同的教学方法。 依据不同的课文类型，依据同学把握学问的实际程度，支配了不同的教学方法。如：九寨沟一课就接受了看图与学文相结合的方法，让同学直观的感受到九寨沟的美丽壮美。桂花雨一文就用情感引读法，激发同学不同的情感，让他们感悟、想象、思索，达到教学目标。开天劈地就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。由于接受了不同的教学方法，有

44、助于提高同学的学习爱好，利于用最简洁、最恰当的方法完成教学目标。 （三）、规范同学的学习习惯。 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于同学的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面： 1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给同学预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，老师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，同学知道该如何预习了，也能自觉复习啦。 2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，乐观思考。学会听课，学会做笔记。 3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促

45、训练，使同学的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。 （四）、针对本班级同学普遍存在的.语文方面的弱点重点突破。 1、汉语拼音。 利用早读，教同学字时等一切可得用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音。 2、字词记忆。 从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。 3、课文朗读。 课堂上用了大量的时间，对同学进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的竞赛。 4、阅读。 从平常上课到考试，刻意让同学进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周支配一节阅读课，特地进行阅读训练。 （五）、为了全面提高同学的语文综合素养，接受了一些共性化的方法。

46、 1、每位同学都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的漂亮词句，宠爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加同学的语言积累。 2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发同学的写作热忱，进展同学的创作才能。 3、课前朗读古诗词。提高同学对古文化的感悟力气，并进行记忆积累。 三、所取成果。 在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了确定的成果。 1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。 2、同学的语言综合运用力气有所提高。 3、同学的语言积累有所增加。 4、同学朗读水平有了显著提高。转变了“唱读”的坏毛病，并且朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。 四、存在问题。 1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观缘由，成效不大。 2、没有能全面，多层次提高同学语文水平。 3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。 4、老师没能充分“备懂”同学，所教内容、所运用方法不能广泛引起同学共鸣。 有成