数学教学工作计划通用15篇_1.docx

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1、数学教学工作计划通用15篇数学教学工作方案1 一、班级状况分析 本班有同学42人，其中男生26人，女生18人(都是不足龄同学)。大部分同学熟识了10以内的数，会做10以内的加减法。同学听课习惯良好，有个别同学上课时和作业时反应较慢。有3名同学上课小动作很多，不是很专心。大部分同学作业状况良好。同学回答问题声音嘹亮。 二、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的熟识和加减法，熟识图形，分类，1120各数的熟识，熟识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。除了认数和计算以外，教材支配了常见几何图形的直观熟识，比较多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步熟识钟面等。虽

2、然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于同学了解数学的实际应用，培育同学学习数学的爱好。 三、教学目标 1.娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3.初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4.熟识符号“=”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。 5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6.初步了解分类的方法，会进行简单的分类。 7

3、.初步认识钟表，会认识整时和半时。 8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9.认真作业、书写整洁的良好习惯。 10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 四.教学重点 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是同学学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是学校数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让同学切实把握。 五、教学措施 课堂上尽量让同学在生活中感知学习数学的乐趣，培育

4、同学的求异思维;老师要留意低班级儿童心理特点，留意教学语言的儿童化、情趣化，精确性和科学性;要培育同学良好的听课习惯和作业习惯; 让同学娴熟把握20以内的加减法。 数学教学工作方案2 一、 指导思想 在教学中努力推动九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培育创新精神。 通过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育同学的运算力气、规律思维力气，以及分析问题和解决问题的力气。 二、学情分析 八班级是学校学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。 1班、 2班比较，1班优生稍多一些，同学特殊活跃，有少数同学不上

5、进，思维不紧跟老师。2班同学单纯，有部分同学基础较差，问题较严峻。要在本期获得理想成果，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学是学习的主体，老师是教的主体作用，留意方法，培育力气。 三、 教材分析 本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下： 第十六章 分式 本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。 第十七章 反比例函数 函数是争论现实世界变化规律的一个重要模型，本单元同学在学习了一次函数后，进一步争论反比例函数。同学在本章中

6、经受：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步进展同学的抽象思维力气；经受反比例函数的图象及其性质的探究过程，在沟通中进展力气这是本章的重点之一；经受本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，进展同学的数学应用力气；经受函数图象信息的识别应用过程，进展同学形象思维；能依据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简洁的实际问题。本章的难点在于对同学抽象思维的培育，以及提高数形结合的意识和力气。 第十八章 勾股定理 直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余， 30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所争论的勾股定理，

7、也是直角三角形的性质，而且是一条特殊重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，其次节介绍勾股定理的逆定理。 第十九章 四边形 四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四边形的用处更多。因此，四边形既是几何中的基本图形，也是“空间与图形”领域争论的主要对象之一。本章是在同学前面学段已经学过的四边形学问、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关学问的基础上来学习的，也可以说是在已有学问的基础上做进一步系统的整理和争论，本章内容的学习也反复运用了平行线和三角形的学问。从这个角度来看，本章的内容也是前面平行线和三角形等内容的应用和深化。

8、其次十章 数据的分析 本章主要争论平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过争论如何用样本的平均数和方差估量总体的平均数和方差，进一步体会用样本估量总体的思想。 四、提高学科教育质量的主要措施： 1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成果的.主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让同学学会认真学习。 2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发同学的爱好

9、。 3、引导同学乐观参与学问的构建，营造民主、和谐、公正、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢快的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢快，享受学习。引导同学写小论文，写复习提纲，使学问来源于同学的构造。 4、引导同学乐观归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力气，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，乐观更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 6、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素

10、，弥补智力上的不足。 7、题的争论，课外调查，操作实践，带动班级同学学习数学，同时进展这一部分同学的特长。 8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类同学，课堂上的提问照看好好、中、差三类同学，使他们都等到进展。 9、进行个别辅导，优生提升力气，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。 10、 培育同学学习数学的良好习惯。这些习惯包括认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；预习的习惯；认真看批改后的作业并准时更正的习惯；认真做好课前预备的习惯；在书上作精要笔记的习惯；妥当保管书籍资料和学习用品的习惯；认真阅

11、读数学教材的习惯。 数学教学工作方案3 上学期同学学习状况分析 初三（5）班同学近50%基础较好，学习目的明确，30%同学学习乐观性高。同学自觉性强。应抓住尖子生，培育他们的解题技能，技巧，取得更好成果，对基础较差生个别辅导，打好基础 初三（6）班近80%同学基础较好，自觉性强，但综合运用力气较差，解题速度，基础学问还有待提高。 本学期教学总目标 学问目标 把握全等三角形的条件及应用，熟识对称轴突性及其性质，把握等腰三角形性质及应用，会进行实数运算，人是函数，把握一次函数图象性质及应用 力气目标 能结合具体情境发觉并提出数学问题，通过反思获得解决问题的阅历 情感目标 乐于接触社会环境中的数学信

12、息，能够在数学活动中乐观发挥作用，有学好数学的自信念。 本学期教学内容教材分析 重点难点 第十一章 全等三角形 重点及难点：全等三角形的.判定 性质及应用 第十二章 对称轴 重点及难点：轴对称性质，等腰三角形的判定 性质及应用 第十三章 实数 重点：平方根 立方根及实数运算 第十四章 一次函数 重点：把握一次函数图像性质及应用 第十五章 整式的乘除与因式分解 本学期教学的主要任务和要求（在本栏内说明全学期讲授教材起讫的章节或篇目及综合实践活动的支配） 全等三角形 重点及难点：全等三角形的判定 性质及应用 对称轴 重点及难点：轴对称性质，等腰三角形的判定 性质及应用 实数 重点：平方根 立方根及

13、实数运算 一次函数 重点：把握一次函数图像性质及应用 整式的乘除与因式分解 提高教学质量的主要措施 1. 加强双基数学，留意同学力气的培育 2. 敬重同学的共性差异 满足多样化的学习需要 3. 恰当评价同学的基础学问与基本技能 数学教学工作方案4 一、学情分析： 同学状况：本班级同学家长教育水平整体不高，导致家庭学习环境一般，家长很少辅导同学，或者没有力气辅导同学，多数同学靠课堂教学进行数学学习，比较少同学能进行预先学习。大部分同学上课乐观发言、回答问题声音嘹亮等，当然课堂习惯上仍需要连续培育与加强。一部分同学基础比较扎实，特别是二班，班级同学水平比较平均，上学期期末考试班级的不及格1人，一班

14、的中下生较多，主要是对题目的阅读力气比较低，应用题的理解力气较差，思维力气不够好。本学期，需规范和训练同学读题、解题的方式方法，做到多动口，多思考。 学问分析：已把握乘数是两位数的乘法、除数是两位数的除法的计算方法，会计算简洁的四则运算，把握了加、减、乘、除法各部分间的关系，初步熟识了分数及正确计算简洁的分数加减法，已把握了长方形和正方形的特征以及它们的周长和面积的计算。懂得了基本的位置与方向。把握了统计的基本学问。 二、教学目标： 1、理解整数四则运算的意义，把握加法与减法、乘法与除法之间的关系；把握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算；进一步提高整数口算、笔算的娴熟程度。 2、

15、理解小数的意义和性质，娴熟进行小数加减法的笔算和简洁口算。 3、初步熟识简洁的数据整理的方法，以及简洁的统计图表；初步理解平均数的意义，会求简洁的平均数。 4、进一步把握四则混合运算挨次，会比较娴熟计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较简洁的三步计算的文字题。 5、会解答一些数量关系稍简洁的两步计算的应用题，并会解答三步计算的应用题；初步学会检验的方法。 6、进一步培育同学认真审题、仔细检验的良好学习习惯。 7、培育同学抽象概括力气、分析、比较力气、推断推理力气、迁移类推力气、思维的灵敏性以及良好的学习习惯。 8、通过实践活动，培育同学应用数学的意识及解决问题的力气。 9、努力做好培

16、优工作，留意关爱学困生。 三、教材的编写特点 1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进同学的思维水平的提高。 2、熟识小数的教学支配，留意同学对小数意义的理解，进展同学的数感。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容，留意实践与探究，促进同学空间观念的进展。 4、加强统计学问的教学，使同学的统计学问和统计观念得到进一步提升。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力气和解决问题的力气。 6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 四、教学重点、难点： 1、教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算和三角形。

17、 2、教学难点：小数的意义与性质、运算定律与简便计算、位置与方向、三角形。 五、主要措施： 一、 全班成果： 四年（1）班：平均分：86.12 优分率：69% 合格率：92.86% 四年（2）班：平均分：87.42 优分率：75% 合格率：97.73% 二、不及格的同学及分数： 四年（1）班：廖x(55.5) 曾x（36） 梁x（45） 四年（2）班：贺x（15） 1、加强整数的概括和系统整理，对整数学问建立系统的熟识，形成较完整的学问结构，为分数和小数的进一步学习打下坚实的基础； 2、加强对量的计量的复习和系统整理，知道数起源数，量起源量，为后面学习含有小数的名数转化做好预备； 3、加强小数

18、与整数、分数间的联系，留意引导同学把已学的整数、分数学问迁移到小数，并区分它们的不同点； 4、在应用题中渗透函数思想，有利于培育同学的辩证观点；通过操作、实践，加深对图形的本质特征的熟识，加强图形之间的联系； 5、留意思维过程的开放，教会同学用画线段图的方式来关怀理解题意，设计专项练习有针对性地解决难点，使同学便于对思考方法的把握； 6、加强口算的训练和力度（计算精确性及速度），强化如：252、254、258、1254、1258等算式脱口而出； 六、具体支配： 单元 教参课时 方案课时数 说明 四则运算 6节 9节 增加乘、除法复习1节，综合练习与评讲2节。 位置与方向 4节 8节 增加复习量

19、角1节，综合练习1节，单元测验与反馈2节。 运算定律与简便计算 11节 15节 增加专项练习2节，综合练习2节。 小数的意义和性质 14节 18节 增加综合练习2节，单元测验与反馈2节。 三角形 6节 10节 增加专项练习2节，单元测验与评讲2节 小数的加法和减法 6节 10节 增加专项练习2节，单元测验与评讲2节 统计 4节 5节 增加专项练习1节 数学广角 5节 5节 总复习 4节 10节 合计 60节 90节 数学教学工作方案5 这学期，我接受了学校布置的工作，高一的数学教学工作。在新的学期和新的开头，学校呈现诞生气勃勃的新面貌。为做好此项工作，特制定教学工作方案如下： 一、指导思想。

20、新学期，我将乐观接受学校交给我的各项教育教学任务，以猛烈的敬业精神和责任感投入到工作中。遵纪守法，遵守学校各项规章制度，努力工作，准时更新教育理念，实施素养教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作认真细致。宠爱教育和学校，兢兢业业，教书育人，留意培育同学良好的思想品德。认真备课，认真批改作业，不敷衍了事，不传播对同学身心健康有害的思想。 二，素养教育。 我留意实施素养教育，坚决把实施素养教育落到实处。关爱全部同学，敬重同学人格，公正公正对待同学。对同学严格要求，急躁教育，不得挖苦、卑视、体罚或变相体罚，爱惜同学合法权益，促进同学全面、乐观、健康进展。 教案是老师讲课的基础。它不仅陈述了

21、教学要求和教学目标，而且明确描述了力气培育的内容、要求、目标和教学措施，既体现了教学大纲的要求，又保证了教学大纲的要求会落到实处。这样，素养教育才能成为整个教育教学中必不行少的内容，避开盲目性和任凭性，增加方案性。在编写教案时，要留意教育的方法和机会，从而把学问传授给同学，进展同学的思维力气，促进同学的全面进展。在具体的教学过程中，结合所学学问，同学不仅能学到数学学问，还能吸取其他方面的“养分”，开阔视野，拓展学问面，培育实事求是、刻苦钻研的科学态度。 三、是教研工作。 我会乐观参与教学争论，不断探究和争论教学方法。虚心，敬重同志，相互学习，相互关怀，维护其他老师在同学中的威信，关怀集体，维护

22、学校的荣誉，制造文明校风。深化学习素养教育理论。在平常的教学工作中努力工作，不断向老老师学习，吸取阅历。 四、出席状况。 在工作中，确定不能迟到早退，听从领导支配，不能挑三拣四，讨价还价，平常团结同志，尊老爱幼，相互关怀。作为一名老师，我必需自觉遵守学校的一切规章制度，严格要求自己遵守师德八项标准，工作认真细致，从不处理事情，得过且过，专注于自己的工作和事业，抛开自私的杂念，按时完成领导布置的一切任务。 五、目前的教学内容。 北师大版学校数学。 第一章：丰富的图形世界。 其次章：有理数的运算。 第三章：字母代表数字。 第四章：平面图形及其位置关系。 第五章：一维线性方程。 第六章：生活中的数据

23、。 第七章：可能性 六、本期数学的力气要求 1、基本技能：能够依据确定的程序与骤进行运算、作图或画图，进行简洁的推理。 2、规律思维力气：会观看、比较、分析、综合、抽象和概括；会用归纳、演绎和类比进行推理；会精确地阐述自己的思想和观点，形成良好的思维品质。 3、运算力气：不仅会依据法则、公式等正确地进行运算，而且理解运算的算理，能够依据题目条件寻求合理、简捷的运算途径。 4、分析问题和解决问题的力气：能够解决实际问题，是指解决带有实际意义的和相关学科中的数学问题，以及解决生产和日常生活中的实际问题。在解决实际问题中，把实际问题抽象成数学问题，形成用数学的意识。 七、学期工作目标 通过本期教学，

24、使同学形成确定的数学素养，能自觉运用数学学问解决生活中的数学问题，形成扎实的数学基本功，为今后连续学习数学打下良好的基矗培育一批数学尖子，能把握科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的数学学习习惯。形成融洽的师生关系。使同学在德、智、体各方面全面进展。 数学教学工作方案6 一、指导思想： 通过同学数学学习活动，培育同学对数学的爱好，以及树立数学到处可见的观念。 二、教学内容： 1、数一数 2、比一比 3、 110的熟识和加减法 4、熟识物体和图形 5、分类 6、 1120的熟识 7、熟识钟表 8、 20以内的进位加法 9、数学乐园 10、我们的校内 三、教学内容分析： 1每一单

25、元后面都跟有综合练习，形式灵敏多样，能很好的起到巩固学问的作用。 2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动同学的乐观性，培育同学对数学的爱好 3、重视同学的阅历和体验，依据同学的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材 4、认数与计算相结合、穿插教学，使同学逐步形成数概念，达到计算娴熟 5、重视同学对数概念的理解，让同学体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感 6、计算教学体现算法多样化，允许同学接受自己认为合适的方法进行计算 7、直观熟识立体和平面图形，进展同学的空间观念 8、支配“用数学”的内容，培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的力气 9、体现教学方法的开放性、制造性，为老师组织

26、教学供应丰富的资源 四、教学目标： 1、娴熟的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各组的组成，会读、写120各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟的计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟识符号“=”、“”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。 7、初步熟识钟表，会人士证明和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好

27、，建立学好数学的信念。 9、认真作业、书写洁净的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲热联系。 五、教学重点难点 重点： 1、610的加减法 2、20以内的进位加法。 难点： 1、10以内数的组成 2、凑10法。这是同学学习20以内仅为加法的计算方法之一，学好这部分内容将对同学计栓产生乐观影响。 六、主要教学策略： 1、加强直观教学，增加操作、观看、时间等教学手段的应用。 2、通过动手操作，小组争辩等方法，让同学了解数的组成，以及20以内的家法的计算方法。 3、联系同学的生活实际，培育同学的学习爱好。 4、加强学问的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步伐 5、一班级数学数一数

28、教学方案班级数学教学方案 一、教学目标 1、在情景中了解学校生活，消退对新环境的生疏心理，尽快适应学校生活。 2、在数数和认数活动中体验到生活中处处有数学，感受到数学与生活的亲热联系。 3、初步学会数数的方法。 二、估量教学时间： 1节 三、教学活动 （一）启发谈话，激发爱好 1、小伴侣，从今日开头你们就是一班级的学校生了。大家将会在学校里和老师们一起语文、数学、英语、美术、体育、音乐等很多有用、好玩的学问。大家宠爱吗？今日，我们这节是数学课，同学们在数学课上会学到很多很有用的数学学问，比如学会看时间、学会帮妈妈计算买菜用了多少钱、学会计算我们的教室有多大全部这些都与数学有关。学好了数学，我们

29、就能做很多事情，长大了为我们的祖国奉献我们的力气，让我们的国家更加强大，我们的生活更加奇妙。同学们想不想学好数学呢？ 2、怎样才能学好数学呢？你们那想知道秘诀吗？想同学介绍“聪慧”的“聪”字，让同学明白要变得聪慧，上课时确定要用耳朵专心地听，用眼睛认真地看，用嘴巴吧想法说出来，遇到难题还要用心想，不怕困难。就确定能够学好数学！ （二）新知学习 1、出示课本第2、3页主题图，学习数数。 （1）说说这副图是什么意思？图中有些什么？ （2）咱们来看看美中物体毕竟有几个？有几面国旗？还有那些物体可以有数字1来表示呢？（1位老师、1个足球、1个风向标、1个气象箱、1座花坛、1个球场、一条小路 （3）下面

30、我们再图中找出数量是2的人或物。（有2个单杠、2个小伴侣在跳绳、2个小伴侣在向老师问好、2个小伴侣在读书、2个小伴侣在看风向标、2个小伴侣在记录温度） 老师：真棒！大家找得特别好！请大家说说数完1数2，那数完2以后应当数几呢？（引导熟识书来能够是3的人或物，同时老师适时将相应的数字写在黑板上） （4）谁知道3的后面数几呢？图中有哪些东西正好是3个的吗？大家来找一找，数一数。 同学：3张长凳、楼顶上有3扇窗户、在楼的侧面也有3扇窗户 （5）谁知道3的后面，数几呢？ 同学：教学楼的楼门前有4根柱子，有4个同学在观看天气、有4个垃圾桶 （6）指导数出图中数量是5的人或物。 同学：远处有5栋楼，国旗上

31、有5颗星 （7）用同样的方法指导同学仔细观看，完整说出数量分别是6、7、8、9、10的人或物。 同学：有6朵花 有7只小鸟 有8棵松树 有9个女孩和10个男孩 （同学一边说老师一边用课件或实物投影仪呈现，假如有困难要准时给与关怀，对于找对的孩子要给与适当的鼓舞。） 2、认读110各数 10个数字都数完以后，让同学女工在对比书第45页看看每个集合圈里物体的个数和旁边的数。 按从小到大的挨次读一读这些数。 老师出示数字卡片110让同学辨认（按挨次、打乱认） 数学教学工作方案7 一、本班同学状况： 四班级同学已经从中班级迈向中高班级，他们的思维已经开头由具体形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟识较

32、以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟识事物及解决问题，该班同学已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。 二、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 在数与计算方面，这一册教材支配了大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的熟识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的

33、各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问照旧是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能。 在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。 在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问

34、解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看、分析及推理的力气，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、欣赏数学美的意识。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力气。 教材的特点：这一册试验教材对于教学内容的编排

35、和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材照旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、体现学问的形成过程、鼓舞算法及解决问题的策略多样化、转变同学的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。 三、这一册教材的教学目标是，使同学： 1、熟识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2、会笔算三位数乘两

36、位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4、熟识直线、射线和线段，知道它们的区分；熟识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5、熟识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。 6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。 7、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用

37、，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 9、初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 10、体会学习数学的.乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 四、本册内容的重点、难点： 大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟识是本册教材的重点教学内容。 五、主要教具、学具： 本册教材是其次学段的开头，第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可连续使用，如小棒、方木块、钉子板等。其次学段的教学需要一些新教具和学具。如： 1、多位数计数器 2、多级数位挨次表 3、计算

38、器 4、算盘 5、用硬纸条做的角和平行四边形 6、量角器、三角板、直尺 六、教学中实行的措施、方法： 教学中主要接受讲授法、争辩法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法。 1、从同学已有的学问和阅历动身，通过实物教具、学具引导同学在理解的基础上把握概念、法则、学问之间的联系规律和解答方法。 2、对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出的位置，使同学切实四周，也可以实行适当分散、多举事例等方法。 3、对于一些简洁混淆的概念和法则，可接受对比的方法进行辨析。 4、要揭示前后学问间的联系，使同学从前面所学的学问中把握新的学问，从而形成良好的认知结构。 数学教学工作方案8 一、本班同学数

39、学学习状况分析 班级同学47名，在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着确定的爱好，乐于参加学习活动中去，学校一班级数学下学期教学工作方案。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩心情。因此对这些同学，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好长期的保持，并逐步引导思维的乐趣、体验成功所获得的乐趣。 (二)教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数，熟识人民币，长方形、正方形、三角形、平行四边形及圆的直观熟识，简洁的统计，数学实践活动。 二、

40、本学期教学的指导思想 1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学生疏的具体情景，以关怀同学理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲热联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主 探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 三、本学期教学的主要目的要求 (一)学问和技能方面 1、经受从实际情境中抽象出数的过程，义识100以内的数;初步熟识计数单位一、十和百，初步熟识数位和数位挨次，初步理解100以内数的组成，把握数序，会比较两个数的大小

41、。 2、经受探究两位数加减整十数以及两位数加减一位口算方法的过程，并能比较娴熟地进行口算。 3、在现实情境中，熟识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，疼惜人民币。 4、经受观看常见平面图形的过程，直观熟识这些图形，能正确识别这些图形。 5、初步感受形与体的联系，初步感受直线图形与曲线图形的不同。 6、能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。 7、经受收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进行简洁的分类，学会用简洁的符号收集、整理数据，并把统计结果填入简洁的统计表。 8、能看懂简洁的统计表，并初步能对表中的数据进行简洁的分析、推

42、断和推理。 (二)数学思考方面 1、在认数过程中初步进展思维力气。如熟识计数单位和数位挨次时，学习从具体现象中概括出数学规律;在学习数的组成与比较大小 时，进行分析、综合、推断、推理等思维活动;在整理数的挨次时发觉百数表的一些规律等。 2、在探究并把握100以内加、减口算方法时，培育思维的精确性;在口算练习中初步培育思维的灵敏性;在算法多样化中初步培育思维灵敏性。 3、在熟识乘法的过程中，初步体会一般与特殊的关系;在学习乘法口诀的过程中初步培育学习策略，进展推理力气。 4、在熟识常见平面图形和对图形进行折、剪、拼等变换中初步培育空间观念。 5、在解决问题的过程中能进行有条理的思考，并对运用方法和获得结果的合理性进行初步推断。如利用估量监控计算得数、检查解决问题的答案，运用统计数据进行合情推理等。 (三)解决问题方面 1、在老师组织下，能运用熟识的数描述、沟通现实生活中的大事。 2、在老师的指导下，能从实际生活和现实情境中发觉数学问题、提出问题，并应用已经把握的数学学问和方法解决问题。 3、在具体的问题情境中，能探究解决问题的.有效方法，能大致表达解决问题的过程，能在老师的支配下回顾分析和解决问题的过程。 四、主要教学措施 1、从同学的年龄特点动身，多实行玩耍式的教学，引导同学乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问