模具专业自荐信优秀9篇.docx
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1、模具专业自荐信优秀9篇模具专业求职信 篇一 尊敬的各位领导: 您们好!我叫xx,今年十七岁,来自江西宜春,毕业于xx信息工程学校,是一名模具专业的中职生。 我是一名农村的。孩子,有着吃苦耐劳的精神,在校期间,曾参加过学校组织的顶岗实习,以及宜春市举办的中职技能大赛,对社会也走了一定的了解,在学校,我有幸担任了团委一职,通过这个职位,让我有了一定的组织能力和管理能力,还曾获得优秀学生及优秀班干部等荣誉称号! 我是一个有志气、有抱负、有自信的人,期望在实践中得到锻炼与提高,因此,我希望加入贵公司,还望各位领导给我这次机会。 在此,感谢各位领导在百忙之中给予我们关注,愿贵公司事业蒸蒸日上,屡创业绩!
2、 谢谢! 此致! 敬礼! 求职者:xx 模具专业求职信 篇二 尊敬的领导: 您好!我叫XX,是XX职业技术学院今年毕业的一位应届毕业生,我读的是模具设计专业,以下是本人求职于贵公司的模具设计的求职信。 我是XX职业技术学院毕业的一名大专生,但是我想说大专生不一定会比本科生差。我曾经听过,这么一句话:最好的学校,也有最差的学生;最差的学校,也有最优秀的学生。而且我们学校并不是最差的,所以我有信心写下这封求职信,求职于贵公司的这一职位。 大学三年,我并没有因为自己是一名大专生而降低自己的要求,因为进入这个学校是因为我的高考失利了,不过我没有因为读了我们学校而后悔。因为我在这里学到了很多知识,例如:
3、模具制造学、模具制图技术、机械制图基础、数控技术学、模具设计学等一系列的理论知识。 除了这些模具的理论知识之外,我还参加了机械加工、数控机床操作、模具设计等实习培训。我们学校是以实训为主的。所以我在技术方面,尤其在模具设计方面,我相信自己有一定的优势。恳请经理可以给一次工作的机会,让我为贵公司的发展而努力,为自己的目标而奋斗。 此致 敬礼! 求职人: 20xx年xx月xx日 模具专业自荐信 篇三 尊敬的公司领导: 您好! 非常感谢您百忙之中抽空阅读我的个人求职自荐信。 我是一名即将毕业的广州大学模具专业的学生。我喜爱模具这个专业并为其投入了很高的精力和热情。在校期间,我认真学习专业知识,并多次
4、获得奖学金。当今社会需要高质量的复合型人才,因此我时刻注意自身的全面提高,建立合理的知识结构。在模具与数控方面有较深厚的理论基础,机械制图、机械工艺、公差配合、机械制造、专业数学、机械加工、电脑绘图等各方面有了一定基础。 在校期间,我抓住一切机会锻炼自己各方面的能力,使自己朝着现代社会所需要的具有创新精神的复合型人才发展。在努力学习专业知识的同时,我喜欢阅读一些关于科学和社会实践类的书籍,想从书籍中不断提高自己的科学文化知识,来提高自己的内涵修养,注重培养自身扎实的知识技能,为以后做事打好基础。我不仅要靠自己所学的东西去干一番事业,而且还要脚踏实地的从每个细节做起,要用勤劳的双手成就我明日的梦
5、想。 几年技校生活的学习和锻炼,给我仅是初步的经验积累,对于迈向社会远远不够的,但所谓士为知已者死,我相信自己的饱满的工作热情以及认真好学的态度完全可以弥补暂时的不足。因此,面对过去,我无怨无悔,来到这里是一种明智的选择;面对现在,我努力拼搏;面对将来,我期待更多的挑战。战胜困难,抓住每一个机遇,相信自己一定会演绎出精彩的一幕。 给我一次机会,还您一片真诚! 不只是为了稳定的工作;不只是为了追求幸福的人生;更重要的是实现人生的价值、活着的意义!希望贵单位给我一个发挥能力的机会。 此致 敬礼! 自荐人:xxx 20xx年x月x日 模具专业的实习总结 篇四 一、钳工实习教学改革: 围绕钳工的基本技
6、能要求,通过万能扳手,鸭嘴榔头等典型实习零件的训练,使学生掌握钳工的加工范围、常用设备和工具,培养学生吃苦耐劳、协作友爱的精神。过去钳工实习主要通过实习教师的讲授,实习产品只是鸭嘴榔头,存在着实习内容空洞、苦燥、实习产品单一、训练项目较少等缺陷,通过教改: 1、使实习内容充实,训练项目由过去的锯、锉等单一的训练,增加到划线、钻、锯、锉、錾、铆等训练,使学生能全面的掌握钳工的基本技能。 2、在实习场所,悬挂钳工基本技能挂图,将教师从空洞、枯燥的讲授中解放出来,只能针对学生不良习惯,不规范的动作进行纠正。 二、新增认识实习: 通过模具加工工厂的参观实习,使学生明确本专业的全部岗位及对各岗位的具体要
7、求,了解工厂生产现状、产品研发、技术改造、生产组织管理、质量管理等基本状况,培养专业感情,增强学习的兴趣,使学生确定学习目标。 三、机加工实习教学改革 机加工实习改革是这次实践环节教改的重点、难点,由于岗位多、内容杂、头绪乱、任务重,所以今年主要完成车工和热加工实习的内容: (一)工位专项操作训练注重基本技能的训练,突出基础知识的培训 以前机加工实习教学主要通过对一个或多几个零件的加工,并加以理论教学的模式进行。这种教学方式存在一些缺陷,如个别零件不可能完全体现机械加工多方面的知识点,而过多的理论讲解又使实践教学的动手优势没有充分发挥。这次车工实习教学改革有针对性地研究并设计开发专项训练工位;
8、同时,制作相应的训练器具,提出训练考核要求,让学生进行强化训练,能加强学生对机械加工基础知识的全面了解。例如: 1、车刀安装工位:车刀的安装是学生车削加工的一项最基本的技能训练要求。通过试切对刀、刀架刻线对刀、后顶尖对刀及交替拧紧刀加螺钉等训练,使学生按照训练步骤和操作要求熟练准确地完成刀具安装任务,养成良好的职业习惯。 2、车床花盘找正训练工位。通过利用车床附具花盘,设计制作了花盘角铁通用工装,要求学生对轴承座等复杂外形零件进行中心找正。通过学生反复训练找正方法,一方面使学生了解对非圆形零件在车床上通过划线进行找正的工艺方法,另一方面加深对工件加工中心与机床主轴中心重合这一工艺部题的理解。
9、另外还有:车工刃磨、车床基本操作训练、车床卡爪与卡盘的装卸、车床四爪卡盘的使用、花盘角铁装夹工件、工件的测量、反向走刀车削细长轴(演示)等。 (二)工艺练习专题提高学生对实际工艺问题理解的有效途径。 现场实习教学的最大优点在于直观、具体,有课堂教学无法比拟的优点。因此,充分发挥实习教学的优势,更重要的是要体现高职教学应培养满足生产一线的高等技术应用人才的要求。在工艺专题的设计中,注重体现教学大纲对学生的能力要求,注重体现高职特点,重点突出零件加工中各种常见工艺方法的归纳和总结,通过范例教学,达到学生对工艺问题的理解和掌握。例如: 1、细长轴的加工。可利用中心架、跟刀架、反向走刀等加工方法,解决
10、车削加工中的这一常见工艺问题。并结合切削加工中出现的问题进行分析讲解。 2、工件在加工中的弹性变形。通过在磨床上加工薄钢板、在车床上加工细长轴、用三爪卡盘加工薄壁套等,使学生能切实理解弹性变形对工件加工质量的影响。另外还有常用车削刀具合理几何参数选择、车削锥面、圆柱孔加工等。 工位训练和工艺专题的讲解,在很大程度上解决了实习教学中的基础知识、工艺知识的理论深度及工艺知识的覆盖面的问题,但机械加工中的实际操作能力及对金属切削的真实感的体会是这些训练项目无法替代的,故必要的真实零件加工是必不可少的。由于实际生产中的产品零件很难较全面的体现实习的训练要求,故要想达到较好的训练效果,最好专门设计一些典
11、型的实习零件。例如为机加工实习设计的实习零件,力求在一个零件上全面体现各种表面的加工,直到材料车削到不能再加工为止。这样不但训练的内容多、且材料的利用率高。 (三)模拟仿真训练丰富实习内容,是经济、安全的有效方法 这里所说的模拟仿真,并非计算机上的模拟仿真,而是根据实际加工情况专门设计一些模拟仿真器具。如:可以将石蜡和铝用于铸件浇注的训练。而石蜡制成的铸坯又可用于插键槽和数控机床的模拟加工件。又如:专门设计制作了一套用电感应头模拟铣曲线槽训练器具,用于训练学生双手控制、操纵铣床加工工件。 模拟仿真加工能较好地克服学生初次操作机械设备的畏惧心理,避免学生初次操作机设备时因手生易造成的人身和设备事
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