推荐小学教师师德师风的心得体会.docx

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1、推荐小学教师师德师风的心得体会篇1：学校老师师德师风心得体会 近来，我校在老师中深化开展了师德师风的学习座谈会，并就当前师德师风建设中的热点问题进行了喧闹争辩。通过此次深化的学习，我受益匪浅，感受颇多，对师德师风的含义有了更深一层的体会，并充分熟识到师德师风在教学过程中的重要性。结合自己从教三十年多的教学阅历和实践经受，现将自己的心得体会总结如下。 一、宠爱教育事业 首先，我们要宠爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教书这个职业，就要全心投入到工作中，乐观进取，不断创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，不断的挑战自己，超越自己，做到不求最好，

2、但求更好。 二、对同学布满关爱 在教学过程中，老师对同学的关爱是特殊重要的。师爱是老师必需具备的美德，也是老师的天职。无限的师爱，可以开启每个同学的心灵。对同学冷漠，缺乏热忱，确定不是一个有良好师德的好老师。老师只有宠爱同学，教育好同学，才能使教育发挥最大限度的作用。老师的爱与众不同，它是严与慈的有机体现。俗话说：“严师出高徒。”对同学不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建设者。所以，对同学不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对同学要关怀、疼惜、宽容、敬重。充分鼓舞同学的自尊和自信，关怀同学的学习和成进步步，使同学全面进展。老师要与同学公正相处，敬重同学、信任同

3、学、疼惜同学、爱惜同学。老师对同学的爱，既是老师高尚品德的自我表现，也是老师教书这个职业的具体体现。因此，在教育工作中，我们老师要把信任和的目光洒向每个同学，倾听同学的看法和呼声，和同学产生思想和情感上的共鸣，让一切同学的心灵都感受到师爱的温和。 三、平常多与同学沟通 在同学眼里，老师是完善的化身，学习的榜样，老师的一言一行都受到同学的关注。老师与同学的沟通是特别重要的，它可以使教学双方相互了解、相互协作，更好地搞好教学工作，并有利于关怀同学解决一些思想熟识问题，使同学树立正确的人生观和世界观，使他们健康地成长。也就是说，课堂不仅是老师教书的场所，也是老师育人的场所。学校生年纪小，很多熟识是特

4、殊模糊的，需要我们去正确的引导。老师有做好同学思想工作、关怀他们解决思想问题的责任，而教学过程本身是师生沟通的重要途径。在接触同学的过程中，假如发觉同学有不良习惯或行为，应当准时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害;假犹如学在学习上有什么疑问或困难，应当与他们一起分析，多多赐予关怀并尽可能解决一些实际问题;假犹如学在生活方面有什么因难，也应当多加以关怀和关怀。事实上，老师多了解同学的想法，多听听同学的心声、疑问甚至看法，成为他们倾诉的对象和知心伴侣，正是同学所希望的。从我的个人经受来看，坦诚对待同学，真心面对同学，是老师受同学欢迎的重要法宝之一。 四、要有甘于奉献的精神 没有无私奉献、爱岗

5、敬业的精神，就不行能成为一名好老师。俗话说，老师是园丁，同学是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能健康健壮的成长。有人将老师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，静静地牺牲了自己，却给人类带来了光明。因此，我们老师要有无私奉献的精神，我们付出了，但我们共享到的是更多人的欢快和喜悦，得到的是更多人的敬重和爱戴。 总之，作为一名人民老师，我们不能把简洁的把教书育人降低到只传授学问的层面上。所以，我要从自身做起，从现在做起，时刻以“宠爱同学、教书育人”为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，不断提高自己的思想政治水平、业务素养和职业道德水平，各方面严格要求自己，用一片赤诚的心去培育同学，以高尚的人格

6、魅力去影响同学，乐观引导同学德、智、体、美、劳各项全面进展，争取做同学的良师益友，做一名人民满意的老师。 篇2：学校老师师德师风心得体会 老师是教育过程中的主导力气，学校老师学习师德师风心得体会。老师道德品质不仅是老师自身的行为规范，而且还是作用于同学的教育手段。其高尚与否，关系到到素养教育能否得以正确顺当地实施。通过学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。 老师必需有高尚的品德。老师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，老师既要把丰富的科学文化学问传授文化学问传授给同学，又要用自己的高尚人格影响同学、感化同学，使同学的身心健康地成进步展。因

7、而老师必需要有高尚的思想境界，纯洁奇妙的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住孤独，受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。 老师对同学要有一颗慈母般的爱心。有爱心有学问的老师才是“好老师”。高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”在教育中，只有敬重同学，才能教育同学。在同学心目中，具有爱心和具有学问，才是“好老师”。师生间真挚的情感，会使同学自觉地敬重老师的劳动，情愿接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。同学是学习的仆人，是进展的主体。老师面对的是同学的将来，而不

8、是个人眼前的荣誉和利益，要立足于同学的成长。老师对同学慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的猛烈事业心和高度责任感。老师的母爱精神有巨大的感召作用和教化力气，她能彻底地化解同学的逆反心理和对抗心情，最大限度地激发同学的学习主观能动性。在日常教学中，老师如像母亲一样，无微不至地关怀同学，关怀同学，对差生不嫌弃，不卑视，给他们多一点爱，就能极大地激发同学的乐观性，使其在学习上有无穷的力气源泉。很多老师的成功阅历都证明白母爱力气的奇异作用。 老师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位老师来说当然很重要。由于我们是直接面对同学的，更多同学什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问毕竟”。

9、没有广博的学问，就不能很好地解同学之“惑”，传为人之“道”。但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和进展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。因而，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代进展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点学问就是一桶死水，终会走向腐化。 老师的爱体现在付出。一名老师爱的奉献离不开扎实的基本功并体现在日常与孩子们的沟通之中的。前苏联教育家霍姆林斯基说：“不了解孩子，不了解他们的智力进展、思维、爱好、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上

10、教育。”由此可见，爱是需要大量付出的，没有付出爱就没有载体，就会成为出名无实的空谈。老师最大的幸福和人生价值的体现就是培育出比自已更能干的同学，只有培育出合格的同学才能无愧于全社会对老师职业的敬重，这当然也是老师爱的付出的最好回报。 老师的对同学的爱是敬重同学。在新课程改革全面铺开的今日，老师的主要理念是“以同学为本”，关注同学的主体地位，敬重同学，公正对待同学，关爱同学是师生和谐相处的重要前提。敬重同学就是把同学当作和自己一样有尊严、有追求、有独特共性特长、有自我情感的生命个体，建立新型的现代师生关系，老师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威猛中解放出来，要从唯一

11、正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，擅长沟通，成为同学成长的伙伴，成为同学成长的引导者和鼓舞者。 宠爱同学，诲人不倦是老师的本职。爱孩子的感情是书本上学不到的，与同学共同学习、玩耍，成为同学的伴侣，同学有什么心里话都情愿和老师说，对同学布满爱心和对同学保持人格上的公正。关怀同学的冷暖体察同学的心理，通过各种渠道，加深师生的感情沟通，通过师生心灵上的沟通、撞击和感情交融，达到教育同学的目的。教育首先是一种爱惜，爱惜同学的人格，爱惜同学的幼小的心灵。课堂上，先与同学进行沟通，问问他们想听什么，怎么讲才能调动爱好，然后引导同学自读、自悟，能发觉同学的闪光点，

12、赐予准时的表扬，真诚地赏识他们，利用教育细节影响同学。师德，不是简洁的说教，在日常的教育教学工作中，我们更应当用实际行动诠释着师德师风的真正内涵，用良好的师德师风，共同撑起教育奇妙的明天! 篇3：学校老师师德师风心得体会 一、老师应怎样理解师德 首先，新时期的师德应表现为一种对社会猛烈的使命感和责任感，就是为建设社会的物质财宝和精神财宝奉献自己取之于社会的文化财宝和精神财宝。这种使命和责任着眼于对全体同学的培育，着眼于同学德、智、体、美等多方面全面进展。 其次，新时期的师德应体现时代赐予老师的时代特征。不仅体现在老师自我较高的科学文化素养和道德修为，还包括先进的社会观、教育观、教学观、师生关系

13、观。 再次，新时期历史时期虽为师德加入了新的内涵，还应熟识到师德也表现为一种文化传统、道德传统，老师的形象有历史赐予的光环。领先垂范、为人师表、有学问等素养便是历史赐予师德形象的必要因素。子曰：“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”又曰“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”老师的工作是培育人的工作，而最能起到深远影响的是老师的人格因素。有人将老师喻为同学人生的引路人，是特别有道理的。第四，老师还应熟识到老师本身在时代的社会价值，不宜妄自菲薄 品友互动 “老师是人类灵魂的工程师。”“老师是太阳底下最光辉的职业。”因此，作为老师要看重自我，懂得自重。陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬，重

14、师首先师自重。” 二、社会应怎样理解师德。 首先，老师是一种社会人。老师作为一种职业，它就具有一般一般人从业的特点，老师不是不食人间烟火的神。在社会上，人们特别是家长及教育行政的领导们，要清楚的熟识到老师首先是一般人，然后才是从事教育行业的老师。 其次，老师作为一种职业，与其他职业一样，有着本行业的特点，人们应敬重行业的特点，应敬重学校那样的育人圣地。老师在社会上是一种具有双层人格形象的群体，在学校是老师，他们这时具有老师的一面，他们应为人师表，恪尽老师的本职，零二七范文网这是他们应尽的职责;走出校内，出没于大街小巷、留连在集市、拥挤在公共汽车里等等时候，他们是社会的一般一员，必需允许他们做社

15、会的一般一员，这是他们应有的权利。 第三，教育行业肩负着与其他行业所不同的责任，老师是传承文明的载体，是培育下一代的园丁，他们的从业行为理应受到社会的监督;从事教育事业的人，理应选择社会的精英，对于无师德不适宜从事教育工作的人，理所当然要从本行业清除出去;对社会如此重要的行业理应受到相应的物质和精神上的待遇。 三、对师德的错误熟识。 老师本身对师德的错误熟识。一种熟识，认为自己是老师，不是一般的一般人，他们自诩清高，盲目尊大，最终走向孤独，他们将像隐居山林的“隐者”在不被理解的挫折中倒下，谈不上树立师德形象。另一种熟识，无论在从事职业还是非从事职业时，都将自己划为一般人一类，只不过是上完自己那

16、堂课了事，他们不留意老师形象，只认为老师也是零二七范文网一般的人，这种人完全丢失了师德。还有一种熟识，自己是老师要处处谨小慎为，在保持自己的形象的同时筋疲力尽，最终，认为自己得不偿失而最终丢失师德形象。还有的自以为是学问分子，人民老师，理应得到最好的待遇，没有熟识到自己首先是社会人，在没得到自己期望的待遇后自暴自弃，丢失师德这些都应为老师熟识戒。 社会对师德的错误熟识。老师理应思想好、行为端、知书达礼、对人礼让三厢、谦和恭顺;老师的言行举止，无论何时何地都应是社会的表率和楷模。他们在与老师有争吵时，他们可说粗鄙话但老师不行，他们动辄说：“还说是当老师的。” 四、老师、学校、社会共建师德。 1、

17、就老师自身而言：人文关怀，努力学习，修炼人格，实现自我。 我们认为，新时期的老师对待职业要树立“以人为本”的素养教育的理念，要留意人文关怀，精神扶持，成为同学健康成长的指导者和引路人。具体表现在对同学的人格敬重上。公正地看待每一个同学，关爱每一个同学，严格要求每一个同学。要关注同学的全面进展，和谐进展。对待自己的学问修养树立终身学习、与时俱进的观念以适应教育不断进展的需要;对待自己品德要从小节从严要求，以自身良好的师德形象带动更多的具有高素养人的诞生，培育同学现代人具有的素养，以奉献的精神实现自我的价值。 2、就学校、社会而言：理解、关怀、规范、监督。 加强师德建设时，我们对宽阔老师也应当留意

18、人文关怀和精神建构，我们不能仅仅要求老师怎样怎样，只关注老师业务水平的提升，学问结构的改善，还应充分理解他们的要求，重视他们人文精神和物质精神的充实，建筑起精神文明和物质文明的长城，使宽阔老师切实感受到老师职业的优越与光辉，让师德独立于老师心中。只有这样才能使宽阔老师不仅成为科学文化学问的使者，成为弘扬先进文化、建设精神文明的特使。另外，学校、社会应规范老师职业道德，设立相应的条例、准则，进行确定的监督，建立起良好的师德环境，让环境熏陶老师，以社会的力气、行政的力气以及老师群体的力气框正老师的个人行为。 只要我们正确的理解师德内涵，构建起树立师德规范的科学体系，良好的师德旗帜就确定在教育改革的

19、今日高高飘扬。 篇4： 学校老师师德师风心得体会 作为一个从事学校教育的老师，启蒙教育是教育的基础，假如没有一个扎实、良好的启蒙教育，就会影响其后更高层的进展。培育良好的师德修养刻不容缓。 一、爱教育。忠诚于教育事业。工作勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导、认真圆满完成领导支配的各项工作任务。工作中，严于律己、查找不足、准时订正、教书育人、为人师表，留意老师形象，在老师和同学中形成良好的形象。 二、爱同学。不论在生活上，还是在学习上，我都是给同学必要的关怀和关怀。同同学谈心、沟通，和同学共同活动。但对同学也要严格要求。敬重同学的人格，了解同学的共性，信任同学，关爱每一位，特别是差生，不让掉队。 三、

20、爱学问。做一个老师，应有广泛的学问。在工作中，虚心向老师们学习、请教，取长补短。在我的工作中，留意从各来方面来充实自己。使自己能适应当今教育的进展，跟上课改的步伐。 今后改进的方向：坚持以同学为本，加强自身的学习，提高业务力气，刻苦钻研业务学问，结合自身的学科特点对同学进行良好的德育教育。 篇5： 学校老师师德师风心得体会 作为一名一般的老师，最基本的师德要求是自觉升华服务意识，提高敬重他人的意识，自觉做到理解、关怀、信任、疼惜、敬重他人，自觉使自己成为一名纪律严、作风实、业务精、业绩创一流的老师。因此，我认为应当更多地思考如何从教育教学实践的点点滴滴中做到细心呵护孩子们的幼当心灵，用心培育将

21、来的栋梁之材，以回报家长对孩子、对老师、对教育的期望，敬重家长们最迫切希望子女成才的愿望，这也是一名基层一线教育的应有之义。 师爱是一种老师发自内心的对同学的关怀、敬重、信任、期盼以及尽责的奇妙情感。当同学感到这种爱之后，便会激发出乐观向上的热忱。那么，老师应当怎样去爱同学呢？ 一、爱同学，要了解同学 不了解同学，不生疏自己教育的对象，就像在黑夜里走路。因此要重视了解每个同学的共性特点，了解他们各自不同的精神世界、爱好和才能、欢快和忧愁。不仅要观看他们的表情和行为上的微小变化，而且要窥探孩子心灵的神奇。使每个同学的力气和可能性发挥出来，身心得到全面进展。 二、爱同学，对同学一视同仁 老师要爱全

22、部的同学，不但要爱聪慧、活泼、可爱的同学，更要爱差生、特殊生、顽皮捣蛋生、一般生。特别是对毛病较多的同学，更要亲近他们，了解他们，热忱地关怀、关怀他们，控掘他们心灵深处埋藏的良好品质，激发他们的上进心。我带的班中，经常有一些上课不专心听讲，爱做小动作的孩子，对于他们，我会在课堂上给他一个眼神，或是走到他跟前，轻轻的摸摸他的头，提示他该认真听讲，而不是当着全班同学的面去批判他，搓伤孩子的自尊心。对于那些不完成作业的孩子，我会准时了解他不完成作业的缘由，或许是有特殊缘由，或许是对完成作业有困难，我会给他们准时的关怀。我们要学习西方国家的教育理念：“蹲下来和孩子说话”。我希望同学把我当成他们的伴侣，

23、这样可以拉近师生的距离，可以使师生之间进行公正的对话，同学会特殊信任我们，会跟我们讲知心话。只要他们略微有进步，我就会在全班对他进行表扬，课堂上多给他制造表现的机会，适当多提问，让他有更多的机会回答问题，得到更多的鼓舞和关怀，心得体会老师师德师风心得体会。 三、爱同学，要信任同学 我现在带的一个班，我接他们班的时候，他们班有将近十个同学英语不及格。但是，我上的第一节课，就告知大家，“老师信任你们，你们每一个都是聪慧的孩子，不管你们原来考成什么成果，不管你们原来英语学成什么样子，从今日起，我要带领大家从新开头，我信任你们在这学期的期末考试中确定能给老师交一份满意的答卷，你们有信念吗？”“有！”嘹

24、亮的回答，树立了同学学好英语的自信念，也给了我很大的信念。经过一个学期师生之间的协作和共同努力，他们班只剩下一个不及格的了，很多同学都特殊兴奋自已考试及格了，同时自已的信念也增加了。我们做老师的要信任每一个同学，信任他们的力气，用心去关爱他们，用情去感染他们。 四、爱同学，要敬重同学 同学在老师的敬重下学会了自尊，学会了做人。假如老师对同学不敬重、怀疑、讽刺、挖苦，会极大地损害同学的心灵，挫伤他们的自信念。相反，师生关系和谐、融洽，同学感受到老师对自己的确定，便会主动亲近老师，乐于接受老师的教育，使师生心灵沟通。这也就是亲其师、信其道。从而激发同学学习的乐观性和制造性，让同学成为课堂的真正仆人

25、。 作为一线基层的一般老师，与同学方方面面的接触最多也最紧密，老师的一举一动，一点一滴都对同学存在着影响，为师者就应当随时糊涂地知道同学首先是人，是人就有平安、情感、被爱、被敬重、渴望自我实现的需要，正是这一系列的需要成为同学进展的内驱力。教育假如能顺应或激发同学的这种需要，就能最大限度地激发同学的潜能，使他们在自己的最近进展区得到最好的进展，教育就能取得事半功倍的效果。今日，我们中的大多数老师都已经接受了这样一种观念：老师良好的期盼是同学进步和进展的动力。学校生年龄小，具有很强的向师性，老师在教学活动中，一个亲切的微笑，一句由衷的赞美，一个信任的眼神，这些看似微小、点滴的一举一动，都会鼓舞和

26、激励他们很久，对此，我深有体会。当我对孩子回报一个亲切的微笑时，我常常发觉孩子的脸上挂满了自信、希望、兴奋，洋溢着幸福，这表情又时常让我幸福着。相反，老师的一个小小的否定，一个不经意的“意外”，都有可能对孩子幼小的心灵造成巨大的损害。虽然对老师的师德要求已不算少，但我们的老师仅仅知道或做到这些要求还不够，不能仅从大的方面去要求、规范自己，甚或唱些高调，在教育教学的实践中，还应更多地从点滴微小处入手，真心实意地把同学当成独立的个体，细心呵护幼小的心灵，敬重他们、关爱他们，用心培育他们，学会赏识他们，你会发觉每一个孩子都是天才，每个孩子都是参天大树。 教育行业曾流传过一句话：小事都做不好，还能做大

27、事？只要我们从一点一滴做起，从每一微小处做起，信任我们离高尚的师德、高尚的人格就已经不远了。最终，以此与老师们共勉：以热忱的期盼唤起同学昂扬的自信，以高尚的师爱呵护幼小的心灵，真诚关爱、真心理解、真正疼惜、真情赐予，以理想的教育诠释教育的理想，以成功的教育成全教育的成功。让稚嫩的幼苗在我们的细心呵护与细心栽培下，健壮成长。 篇6： 学校老师师德师风心得体会 看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张渴望学问的脸庞而惭愧。当我看到照旧有数不尽的老师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这

28、些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地宠爱这个工作。由于，生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。 比克纳的天职图景：“是你肤浅愉悦与外部世界肤浅渴望之间相遇交融的圣地。”多么令人向往，袁榕、斯霞、李吉林、于永正，贾志敏等老一辈教育家他们以从事教育为荣，将毕生的精力都无私奉献在三尺讲台上，工作着、享受着;王崧舟、窦桂梅等年轻的特级老师又何尝不是这样，赢得同学、同行的广泛赞誉。但反观我们四周，有多少人怀抱着这样的憧憬啊？甚至于有人以“班事、校事管我屁事，吵声、骂声，我不作声”做为教育事业的格言，甘愿在这样颓废的日子里

29、，度过自己人生当中最奇妙的青春年华。 坦言之，我们正在做的事从来不是，或不再是自己真正倾心的工作，我们必需为了钱而非为了工作的意义而工作。于是甘愿成为毫无追求的人，沦为匠气十足的人，日复一日，年复一年，习以为常，麻木倦怠;于是我们放弃了读书，放弃了关照内心，悄然丢失了自身认同和自身完整的意识，使自己的灵魂家园无以皈依，苦痛不堪。 5月12日中午14时28分，汶川发生震撼全球的大地震，有这样一群老师，他们用自己的冷静、才智，甚至生命，护卫着一个个花朵般的生命，奏响了感天动地的生命颂歌。灾难面前，生命原来如此脆弱;面对灾难，生命却又如此绚烂。每一种表情都令人动容，每一个瞬间都感天泣地。 谭千秋，张

30、米亚，向倩这些平凡而宏大的老师，在平常的日子里，他们和你我一样平常;当灾难来临时，他们挺身而出！当太阳在废墟上升起时，他们却含笑离去！他们用微薄的力气体现着生命的尊严与宏大！他们用单薄的身体挺起中华民族的脊梁！他们用生命诠释老师的天职！ 面对这些用鲜血和生命锻铸师魂的英雄们，我们每一个老师都应当反思一下自己：我们是否真正宠爱自己的岗位？我们能不能做到忠于职守而尽职尽责？我们能不能像她那样把爱心撒向人间？ 既然选择了作为一名老师，我们所做的一切就无关于名利。是的，我们的工资很微薄，我们责任是那么重，我们容颜一每天失去光泽，我们的白发日日增多，既然选择了，那我们就坚守吧，就为这最终一片净土。 篇7

31、：学校老师师德师风心得体会 范文一： 通过开学前几天学校组织师德师风教育的学习活动，使我进一步熟识到作为老师在新时期的素养要求，下面简洁谈谈几点体会： 一、敬岗爱业，要宠爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心 既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，乐观进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己， 二、加强政治学习，不断提高政治素养 自己应当系统地学习义务教育法、中华人们共和国老师法、老师资格条例等法律法规文件，依据中学校老师职业道德规范严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠

32、诚人民的教育事业，为人师表。 三、爱心是师德素养的重要表现 崇高的师爱表现在对同学一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成果区分对待，要做到“三心俱到”，即“爱心、急躁、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱同学，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对同学要有急躁，对同学微小之处的好的转变也要擅长发觉，并且多加鼓舞，培育同学健康的人格，树立同学学习的自信念，留意培育他们的学习爱好。 四、孜孜不倦，乐观进取 有句话说的好，没有学不会的同学，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位同学。怎样提高自身素养呢?这就

33、要求我们确定要与时俱进，孜孜不倦的学习，乐观进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻预备着用“一眼泉的水”来供应同学“一碗水”。 五、以身作则、领先垂范 老师的一言一行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，同学都宠爱仿照，将会给同学带来一生的影响，因此，老师确定要时时处处为同学做出榜样，凡是老师要求同学要做到的，自己首先做到;凡是要求同学不能做的，自己坚决不做， 严于律已，以身作则，才能让同学心服囗服，把你当成良师益友。 总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为同学服务的思想。

34、提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱。 范文二： 做为一名老师,在开展师德的学习活动中,我深深感到,要做一个深受同学欢迎的老师,第一要义就是要有高尚的师德。老师不仅是精神文明的建设者和传播者,更是同学学习的榜样。师德,是成为一个合格老师的道德底线,一个缺乏道德底线的老师是无论如何也担当不了“人类灵魂的工程师”的。良好的师德,就是要求老师必需保持对老师这个职业的一种敬畏心理。“学高为师,身正为范”永久是老师职业的

35、不变准则。 自我校开展师德以来,在全体老师的努力下,狠抓师风建设,形式多样,内容丰富,留意宣扬教育,取得了良好的进展。现将我个人学习师德状况总结如下: 在思想方面,我认真学习了新的义务教育法、老师法、中学校老师职业道德规范、东营市“八要”“八不准”,并严格要求自己。认真遵守社会公德,忠诚于人民的老师事业,为人师表。在教育教学过程中,不断丰富自身的学识,努力提高自己的业务水平和力气,严格执行品德规范,有高度的事业心、责任心,爱岗敬业。坚持“一切为了同学,为了同学的一切”,树立正确的教育观、人才观,充分理解和敬重同学的独特性,不态度粗暴和恶劣的当面训斥同学,不体罚和变相体罚同学。正确处理好师生关系

36、,老师与同学家长关系,形成教育合力。留意利用学科特点加强同学的思想教育,爱国教育,品德教育。 在教育教学方面,我努力将所学的新课程理念运用于课堂教学实践中,力求让化学教学具有特色,在日常教学中,我认真钻研教材和教法,认真备课,教学中面对全体同学,留意提高同学的科学素养,提倡探究式学习,留意创新精神和全作力气的培育。严格要求同学,留意良好学习习惯的培育,当今时代,科技日新月异,教育技术进展很快,我留意现代教育技术的学习和培训。提高自己的教育教学力气,随着课改的不断深化,我亲热关注课改的相关信息。认真学习,增加自身的适应力气,与时俱进。 在师德方面,本人严格依据“学为人师,行为世范”的标准严格要求

37、自己,认真学习师德材料,文明礼仪学问,对同学留意言传身教;要求同学做到的,自己首先做到,不准同学做的,自己也不能做。在多年教学中,我从没有任何违纪违规行为,日常生活中严格要求自己,受到了同学家长的全都好评。心得体会 今后的努力方向。在以后的工作中,我要加强党的方针、政策、教育理论、教育法律的学习,提高自己的政治素养,树立一切为同学服务的思想,努力钻研业务学问,虚心求教,经常反思自己存在的问题和不足;严格要求自己,端正自己的态度,爱岗敬业,为人师表。 篇8：师德师风学校老师心得体会 十年树木，百年树人，教育为重，德育为先。这是师德建设重要性的深刻体现。我们老师的工作性质准备了我们的职责。教育的育

38、人功能准备了老师应是一个“学为人师，德为世范”的群体；是一群追求学问，献身教育的模范；是一批认真做人、做事、做学问的楷模。因此，老师对国家对民族对将来有着巨大的责任，肩负着神圣的历史任务，同时也准备了建设一支高素养的老师队伍，德育建设应当放在首位。 我们面对的主体是同学，而同学是人，是具有独立思想和自我意识的人，这一特点准备了教学工作与其他任何工作的本质区分。老师必需时刻糊涂地意识到，自己所“生产”和“加工”的对象不是机器零件，而是有头脑的人，而且是人民、祖国和社会的将来建设者，老师就必需明白自己在这过程中所担负的责任，这责任是民族将来兴盛发达的责任，这责任之重或重于泰山。而以人为动身点，以人

39、为归宿点，以人贯穿于各方面及其始终是我们教会同学成为一个有正确价值取向，有正确人生观，人文素养、道德情操和乐观健康向上的心理，完善的人格的基础。学校阶段，同学处于青春期，青春期的特点是同学各方面要寻求独立，但他们对于独立的理解没有正确的引导是片面的，有害的，甚至一个错误的或者是不合适的思想会对他们一生产生重要的、准备性的影响。而老师的责任就在于调动同学的主观能动性和乐观因素，这是同学成材的基础，同时身体力行的潜移默化的引导同学学会做人、学会做事、学会学习。然后同学把所学的学问内化为品质，进而这种品质又外化为人格、学问和力气。我认为老师的这种作用是引导，这种引导不在于推，而在于带，要走在前面，带

40、动同学进步。带领者要有榜样的力气，带领者要更胜一筹。而要做到此，老师首先要是一个乐观健康的人，能够起到表率作用，以身作则对同学产生影响，就要求他拥有博大的学识和高深的修行来引导同学、感染同学。有人说：家长是孩子的第一个老师，在孩子身上总能找到家长的影子，我说：老师是孩子精神世界中的第一个火把，星星之火可以燎原。老师的学识、人品不仅是自己的准则，同时也是同学学习的榜样，可以说以人格来培育人品，以灵魂来塑造灵魂。 老师是崇高的职业，是令人艳羡的职业，同时也是辛苦的职业，枯燥清贫的职业。在当今商品经济和功利主义的影响下。老师行业无暴利、无势力，简洁被诱惑，担忧心，甚至担忧分。爱岗敬业就应当首先宠爱老

41、师工作，安心老师工作，淡泊名利，尽职尽责；认真备课，用自己严谨治学的作风感染同学；刻苦钻研，探究真理，用自己丰富的学识教育同学；恳切做人做事，用自己的人品感动同学；循循善诱的教育，用自己的真情启迪同学。作为老师还要有较厚的学问储备，要有较强的传授学问的力气和较高的综合素养，正像德高望众的老师，受同学敬重和欢迎的老师，不仅是学识渊博的老师，同时也是人品高尚的老师。 比如，在我们的四周，经常听到同学谈论，说他们宠爱某位老师，听课兴致高；不宠爱某位老师，听课时老是昏昏欲睡。这“宠爱”与“不宠爱”并不存在年青老师或老老师、女老师或男老师之分。事实上，能否赢得同学敬重和爱戴，不是单方面因素准备的，而是涉

42、及到一个老师的方方面面，比如学识、力气、性情、言行举止、品德修养等综合素养形成的人格，这是一名老师吸引同学的主要缘由。假如每一位老师除了外表的形象美，更拥有良好的师德，用自己高尚的人格、漂亮的语言、规范的行为和真挚的情感去影响、启迪、塑造、感染我们身边的每一位同学，那我们的同学将沐浴在师德无限魅力的阳光雨露中健康地、欢快地成长，在同学的心目中老师将无限地光荣和宏大。老师不但在教育教学上游刃有余，而且擅特长理、协调跟同学以及同事之间的关系，制造融洽和谐的工作氛围，这样同学的性格能受到老师各方面的良好影响，受益终身。 篇9：师德师风学校老师心得体会 近日，学校利用政治学习的时间，组织全体老师观看了

43、关于老师职业道德教育的系列教学片师德启思录中的第七集廉洁从教，以身作则。我看了以后，感慨颇多，心情很担心静，特别是胡安梅、包全杰等农村老师身上表现出的高尚道德风范，更使我感动不已。 湖北山区的胡安梅老师，她在父亲病逝后，继承父亲的遗愿，义无返顾地当上了民办老师。她一家住在四周透风的土房中，没有条件改善生活。她虽然家境贫寒，但她毫无保留地把自己极少的工资捐献出来，为同学交学费、买书本。长期以来，她有许多机会走出大山，到大城市里去挣钱，但是她舍不得孩子们，她不想让山里娃世世代代都是文盲！孩子辍学，她就跑遍大山的每一道山梁，每一个角落，苦口婆心地劝说家长让孩子们上课，用一片赤诚之心换来家长的理解和支

44、持，静静地用自己的青春和汗水辛勤地浇灌着下一代。 当全国各地的达三万多元的捐款寄来后，胡安梅没有只想到自己脱贫，而是毅然把这笔钱全部捐献给乡教育站，设立“胡安梅教育基金”，以嘉奖那些扎根山村教育的老师们。 全国优秀师德标兵、辽宁丹东凤城东方红学校校长包全杰，从教几十年如一日，尽职尽责，呕心沥血，锐意进取，勇于创新，乐观进行教育教学改革，大力推动素养教育，取得了显着的成果；他艰苦奋斗、励精图治，坚持不懈地改善办学条件，把一所一般学校建设成享誉八方的示范学校；他生活简朴、廉洁从教、克己奉公，言传身教地培育出了一支思想好、业务精、素养高的老师队伍。把自己毕生的精力无私地奉献给了党和人民的教育事业，包

45、全杰同志的崇高品德和师德不仅受到同学和老师的仰慕，而且得到了宽阔人民群众的高度赞誉。 “穷且益坚，不坠青云之志。”像胡安梅，包全杰等这些恳切质朴的人民老师，表现出了高尚的品德和坚韧的意志，无私奉献，静静无闻，把自己一生的心血和力气献给教育事业，他们的身上闪烁着师德的绚烂光辉。 孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”中学校老师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，老师的道德表现能够影响一个同学的一生。作为老师，榜样的力气是无穷的，其身教必定重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素养的基础。 “老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好

46、人，各方面都要为人师表。”老师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品德和坚决行为，是提高民族素养、培育民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素养的老师队伍是这一工程顺当实现的根本保证。 教育实践证明，师德的影响是不行估量的。献身教育，重在实践师德。怎样看待同学，怎样教育同学，怎样当好老师，这一课题是涉及老师职业道德的本质问题，值得我们深思。 篇10：师德师风学校老师心得体会 当今在深化教育改革，全面实施素养教育，育人观念在不断更新。本人自我创新意识薄弱，偏向留意阅历操作层面上。因此本人应加强新的教学理念

47、的学习，不断加强自身建设、不断完善自我。把沉于阅历上的东西与现代教育思想理念结合起来，脚塌实地深化争论，并努力实践。 在课堂教学中消逝问题时，有时不冷静、有急噪心情，表现在对同学说话上有些粗鲁和烦躁。本人反思;对待同学的严格并不等于训斥和语言粗鲁，应当用关怀和亲切的言语、以自己良好的心态、来教育、关怀同学，让同学自己醒悟和反思、达到教育的目的。避开消逝没有修养和说话粗鲁的态度，应加强自身修养的学习，努力提高自身的思想政治素养，与每一个同学建立公正、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个同学，敬重每一个同学的人格，努力发觉和开发每一个同学的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚同学。在同学面前树

48、立良好形象。 以后我还要连续坚持学习教育法、老师法，依据中学校老师职业道德规范严格要求自己， 依法治教，依法从教，为人师表，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，在教育教学工作实践中，不断转变教育观念，创新思维方式，改进教育教学方法，建立新型的师生关系，努力在思想上引导、学习上辅导、生活上指导、心理上疏导，来促进同学的成长和进步，做同学宠爱的老师。 做一个人人赞美的好老师。 师德师风体会:师爱就是师魂 老师对同学的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在确定程度上，宠爱同学就是宠爱教育事业。宠爱同学并不是一件简洁的事，让同学体会到老师的爱就更困难了。老师对同学的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教育同学的感情基础，同学一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。 宠爱老师的职业是做好教学工作的前提。每天同学接触，我深深地感到同学们的纯真