新时代教师规范讨论发言稿.docx

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1、新时代教师规范讨论发言稿新时代老师规范争辩发言稿1 敬重的各位领导，各位老师： 上午好! 两个月前，我还是中国人民高校的一名高校生。四年梦幻般的高校生活，让我体会书生意气，感悟挥斥方遒。在象牙塔里挥霍着无限青春。 今日，带着团中央的使命，领着学校的殷切期望和家人的深情嘱托，跨出那美丽的高校校门，从宏大首都北京来到了美丽的红都瑞金，挥别梦幻之旅，走进基层生活。以扶贫接力方案争论生支教团的身份，走进了武阳中学，成为了一名人民老师，开头了一年的讲台生涯。 初为人师，兴奋而忐忑，但当我平复心绪、鼓足士气走上讲台时;当孩子们伸直脖子，使着全力喊出“老师您好”时;当我拿起三寸粉笔写下第一笔板书时，我触摸到

2、一个新的角色，感知到一项新的任务，感悟到一种新的要求，感受到一种新的责任。 在老师这个光荣的队伍中，我只是一名新兵。但我认为只有小角色，没有小演员，每一个老师都是紧紧拧在教育事业这一宏大航船上的小小螺母。几天不长的教同学活，让我在真实中细细品尝着武阳中学“德育为先、教学为本、育人为旨”这一办学理念中的深刻内涵。“春风化雨，润物无声”，在晨曦中，领悟着窗外朗朗书生的奋勉向上;在暮色里，感受着教室斑斑灯火的分秒必争。教案里，查找着教学方法改进的通道;习题册中，发觉着日新月异不断进步的信号。面对一张张活泼的面孔，一声声热忱的问候;一双双清亮纯真的眼睛，使我为自己能够从事这种绵延亘古、成就将来的职业而

3、高傲，为自己的追求而毕生傲慢! 法国文学家雨果在他的诗里曾经写到：“花朵是尊贵的，果实是甜美的，让我们都来做绿叶吧，由于叶，是平凡而谦逊的。”老师就像那静静奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。工作在今朝，却建设着祖国的明天;教学在课堂，成就却在祖国的四周八方。 我不是诗人，无法用诗的语言描绘老师;我也不是画家，能够泼墨丹青，用艺术的手法勾画老师;我更不是个作家，能够以华丽的词藻形容老师。但师者应当是有其魂魄的，师魂：如青松翠柏，经霜愈茂;如滚滚江河，曲折绵长;又如芳竹寒梅，骜桀风霜。 一个春秋冬夏，不长。带着祖国的需要和党的号召，我来到这里。在这短暂的一年中，用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇

4、灌，用心田滋润。做一只河蚌，把同学当作是蚌里的砂粒，用爱去舐它、磨它、浸它、洗它经年累月，砂粒便成了一颗颗珍宝，光荣熠熠。百年人生，用人生的百分之一去做一项太阳底下最光辉、最宏大、对值得高傲的事业，我终生不悔! 三尺讲台塑人生，躬行耕耘铸师魂，无有惊天摇地事，潜心作育后来人! 新时代老师规范争辩发言稿2 各位老师： 晚上好。 面对荀子学校的今日，翘首荀子学校的明天，我们能做什么呢?我想，我们大家齐心协力、把平凡的工作做好就是学校进展的最大推动力!今日我演讲的题目是在平凡中奉献。 老师，是既平凡又神圣的职业。开启蒙昧，传播文明，为同学插上腾飞的翅膀，是老师人生的主旋律;一身粉笔灰，两袖清风，三寸

5、不烂舌，四只眼睛是老师的简笔画，没有显赫一时，也没有流芳百世。当时代选择了我们，我们也就选择了一种幸运，一种付出，一种无私和崇高。投身教坛，肩挽时代的犁，耕耘那三尺讲坛，我们就在这平凡中奉献着。 假如说黎明的奉献是太阳，黑暗的奉献是群星，大地的奉献是鲜花;那么，老师的奉献就是对同学们的爱。正如老一辈教育家夏沔尊先生说：教育不能没有情感，没有爱;没有情感，没有爱，就如同池塘里没有水一样，也就没有教育。 同学不是老师的亲骨肉，但家长把孩子送到学校，交到了老师手中，同时，也就把信任和责任放到了我们的肩上。 我所教的班内有一共性格特别孤僻的女生，平常性格内向，不善言辞。初来荀子这一生疏的环境，自卑的心

6、理使她的成果越来越差。我看在眼里，急在心上。为了提高她的成果，我是绞尽脑汁：下课时我总是等她没有疑问时再离开教室。为了树立她的自信念，我对于她作业中的错误，从不轻易打差，只是细心地用红笔圈出来。有时为了让她在同学们面前露一手，我有意将其次天的学习内容先教给她，或难题的解决方法事先透漏给她，让这朵没有颜色的小花慢慢明丽起来，生动起来。一段时间后，同学越来越活泼，她的成果从不及格到六十几、七十几，始终到了久违的八十几分。看到绚烂的笑容又回到了她的脸上，我感到特别欣慰! 还有一个同学，父母离异，平常他放假到奶奶家，奶奶很崇他。但他的性格倔强而又心灵脆弱，受不了别人的半点批判。有一次，他由于纪律不好被

7、班主任批判，而变得消沉、静默。他说他要转学了，家人已经给他找好了学校。我从他的日记里读出了他的心事。我觉得我有义务去关怀他，用爱心去感化他，让他自己糊涂的面对现实，面对自己的心灵。那段时间，不管是在教室里、花坛旁还是操场上，都留下了我们俩促膝谈心的身影最终。最终，他留下了，以坚毅的翅膀飞行在属于他的那片天空。 每当早晨走进校内，听到那一声声动听的老师早;每当夜深人静，欣赏同学们那一篇篇优秀的习作，我感到多么满足，多么富有，多么傲慢! 奇妙的日子就在这分分秒秒的诲人不倦中消逝;如诗的青春就在这年年月月的三尺讲台上得到永葆。我欢快，校内成为我情牵梦萦的地方，这儿有我的同学;这儿是圣洁的沃土，希望的

8、绿洲!拥有，我担当着责任;奉献，我体验着幸福;制造，我享受着生命。教书育人，使我的生活充实、拘束。 三尺讲台虽不宽，但我手持教鞭，心系明天;一间教室虽不大，但我爱同学，燃烧自己的青春才华。在这一平凡而又神圣的教育殿堂，我愿做一个人梯，让同学踩着我的双肩向上攀登; 我愿做一块铺路石，为同学的成功之路铺设坚实的路基! 老师们，让我们用爱心搭起桥梁，用真心筑起友情，用关怀凝成团结，一起为荀子的明天更加辉煌而奋斗吧!让我们把师爱变成一首歌，悠扬地唱到人生的终点;化作一盏灯，久久地燃烧，成为一个光明的分散点!让我们满怀豪情地告知天下人：教书育人，舍我其谁? 老师们，平凡中，让我们奉献吧! 我的演讲完了，

9、感谢大家! 新时代老师规范争辩发言稿3 老师是一个活动中的一个基本要素。熟识老师在教育过程以及社会进展过程中的地位作用;熟识老师的劳动特点及其应具备的素养，特点和条件;熟识他与同学之间的相互关系，对改进教育、教学工作，提高教育质量有重要的意义。 老师在教育中究竟处于什么样的地位，起着什么样的作用?我个人认为老师在教育过程中起着主导作用。这是教育工作者应树立的基本观点。由于老师的特定活动对象是同学，他依据确定的社会托付，对同学身心施加某种影响，他跟同学的关系是据此而产生的。社会对受教育者的要求，主要通过老师来体现，老师是确定社会教育方针、政策去培育人，使同学的身心朝着社会的要求方向进展，在教育过

10、程中起着主导作用;其次，老师术有专攻，受过特地的教育训练，老师知之在先，知之较多，在知与不知的冲突中老师处于冲突的主导方面，教育方案、大纲主要靠老师去组织实施。而同学则知之在后，知之较少，老师要针对同学实际，对前人的文化成果，加以消化，进行一番取舍、组织、加工、转化为同学的学问、力气和观点，老师不仅用丰富的学问观点培育同学，还要教给同学获得学问力气的正确方法，他是教育活动的组织者和引路者。美国的心理学家科克试验证明：“同学的成优劣与指导多寡成正比，指导越具体、细致，成果越优，缺乏指导，成果最差，各组的成果均因指导的增加而上升。” 其次，老师又是年青一代心灵的启蒙者和塑造者。加里宁曾说过：“教育

11、是什么意义?这就是影响同学们的心理和道德面貌，要在整整十年的同学期间内，从确定方向上影响同学地就是说，要把同学造就成人。” 儿童步入学校后，他的学问，智力的开拓和进展，道德观、人生观，共性的形成都与老师的启蒙和塑造亲热相关，不仅如此，老师对儿童的健康成长也有重要作用，老师是塑造同学心灵的工程师，是使同学健康成进步展的保健师，是社会精神文明建设者，这种建设者将直接影响到社会物质文明的建设，正因如此，党和国家对老师寄予莫大的希望。 此外，“凡是同学都感到自己是同学，都有一种向师性，都会产生同学感，他要学习，要听老师的指挥。”这种属性，在同学的学习、生活起着主导作用，这有客观上也要求老师在教育过程中

12、起主导作用。但是教育起主导作用并不属于老师说的算，老师可以包办、代替，老师可以把同学当成“白纸”、“瓶子”、“罐子”，将前人积累的文化科学成果移植到他脑中去，由于老师的教育对象是具有主动性、乐观性的同学，确定老师的主导作用并不意味着否定同学在教育过程中的主观能动性。相反，同学的主动性、乐观性是老师有目的、有方案、有组织的细心培育的结果，所以，同学的主动性、乐观性是衡量老师主导作用的观点的重要标志。 可见，无论从教与学的全过程看，或者是从熟识的角度上看，老师在教育过程中都起主导作用。这就是我们应树立正确的老师观，明显那种认为老师应当放弃主导作用的观点是错误的。 然而，老师主导作用的实现，是有条件

13、的，其主导作用能否发挥或发挥多大，与老师自身的业务水平、思想水平、工作水平和客观的工作条件亲热相关。 老师在社会进展中的地位的作用，是和教育这一活动在人类社会进展中所起的作用亲热相关的。人类要把历代长期积累的社会精神财宝，包括文化科学学问、文学、艺术、社会思想、哲学思想等一代地传下去，不能没有教育，没有老师，否则人类文化遗传的传递就在中断，人类社会也就无法连续和进展。 老师是人类文化科学学问和社会道德准则，行为规范的传播者，他在人类社会有继承和进展中启着承先启后的桥梁作用。俄国教育家乌申斯基曾说：“老师是过去历史上全部高尚而宏大人物跟新一代的中介他感到是过去和将来之间的一个活的环节”。人类由于

14、有了这个环节，才有光辉的将来。 新时代老师规范争辩发言稿4 各位敬重的领导，各位友爱的同事： 大家好!我叫张艳，今日我演讲的题目是：爱岗敬业之青春无悔。 人们用许多奇妙的词句来形容美丽的青春。的确，青春布满了理想与信念;布满了激情与希望。我常常在想，美丽的青春毕竟是什么? 当我面对一群群活泼可爱的孩子，我恍然大悟，原来青春是一种责任。青春更是一种幸福，这种幸福便是我和孩子们在一起的欢快，它让我深刻地感受到了青春的激情会在孩子们中间迸发、激荡、升华。果果美术的教学理念坚信幼儿美术是布满童趣、布满创新的。我把这个理念应用在实际教学中，要求自己做到公正的对待每一个孩子。我把孩子们比作幼苗、比作新玉，

15、我细心的浇灌、培育、呵护、雕琢他们。我清楚的知道自己从事的是阳光下最光辉的职业，我所走的是一条布满青春气息的绿色道路。我带给孩子们的应当是真挚的、无私的爱。 “学高为师，身正为范”，年青的我们接受了许多的挑战和冲击，今日网络时代已经深深融入了人们的生活，为教育赐予了全新的内涵，“育人”已不能简洁地理解为学问传授，而是要教在今日想在明天。我们可以培育孩子们乐于探究的爱好、独立思考的力气、动手制造的激情，努力培育布满活力的下一代，我们用自己的学问、品德、才智去培育他们，用青春和汗水去托起明日的新星。回顾以往果果美术创业初期那段岁月有欢快也有泪水，那时的果果远没有今日的规模，只有三间教室、三四个老师

16、。可我们有着坚决的信念，在郭老师和杜老师的的带领下通过大家的不懈努力经受了这些年的风风雨雨，最终获得了家长和孩子们对我们的认同，获得了社会各界对我们的确定。无论在学习环境、教学质量、社会口碑等各方面果果美术在当地同行业中首屈一指、遥遥领先。 作为陪伴着果果美术一起成长的一名老师我发自内心的感到高傲和傲慢。但是绝不能安于现状。我要不断学习新学问，补充能量，和同事们一起进步，让果果美术永久成为别人赶超的目标。我是一名美术老师，我的生活在课堂、我的生命在同学。虽然那间教室里守巢的是自己，可它却放飞了希望，虽然那支粉笔洒下了泪滴，可它却画出了彩虹。 我将用我辛勤的劳动，在今后平凡的日子里，让孩子们的生

17、命之花开得更加绚烂、美丽。那么，在多年以后，当我回首往事时，我便可以高傲地说：青春无悔! 新时代老师规范争辩发言稿5 在一则寓言故事里，一位商人在上帝给他礼物时，选取了金钱、地位、家庭唯独扔下了诚信，结果他下了地狱。虽说在我们生活中遇到的仅仅是一些小事，说过的仅仅是几句谎言，而在现实利益与诚信发生冲突是，还是请您选取诚信吧，由于守住诚信，就是守住了做人的根本;守住诚信，就守住了成功! 此刻作为一个工作九年阅历的老老师更加觉得诚信，对于我们幼儿老师来说，更是至关重要的。老师是立园之本，师德是教育之魂。孩子是擅长仿照的，人们常说：学高为师，身正为范。幼儿老师只有具备了良好的.道德品质，才能有资格为

18、人师表，才能更好地教育和影响幼儿。在家里，父母是孩子的启蒙者;在学校，老师是孩子的表率，其言行举止，甚至爱好爱好等，都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化的影响，由于我们无意识的一个行为或许就损害了孩子的自尊，随口说的一句谎言更会拉远我们与孩子的距离。 所以我在幼儿教育的这条路上连续慢慢摸索着，早晨的时候我会微笑来迎接每一个纯真的小脸，和他们亲切的问好，尽量做到每一天至少拥抱一次幼儿。并对每一位幼儿进行仔细的晨检：一摸、二看、三问、四查即摸头热不热，看脸色好不好，是否有剪指甲，问家长幼儿在家有无特殊状况，查幼儿是否带危险物品，有目的、有方案，亲切与家长沟通着这天的留意事项并进行准时记录并追踪，或许有

19、的孩子会由于离开父母而感到难过，但我仍会张开双臂迎接他们的到来，关怀地问他们难过的缘由，劝慰他们脆弱的心灵，直到他能笑笑地对我说声老师好，我这天不哭了，你能够给我一朵小红花吗?玩是孩子的天性，我在留意孩子学本领的基础上每一天都组织幼儿参加丰富搞笑的户外活动和区域活动时间，户外活动前我会组织幼儿有秩序地上、下楼我鼓舞孩子快乐地参与活动，有针对性地组织幼儿活动，并让胆子大的孩子带着内向的孩子一齐玩，培育他们的交往潜力，经过一段时间的培育他们都能进行结对子地进行活动，户外活动时留意平安，保证幼儿在老师可视范围内活动，如有意外发生，老师能够准时发觉并做好处理。组织幼儿做操时做到动作标准、漂亮、留意镜面

20、示范，口令清晰、精确。 区域活动也是幼儿园生活的一个不行缺少的环节，每周的区域活动我会向幼儿介绍重点开放区域名称及新投放材料的名称与玩法并提出区域活动要求。为幼儿创设安静、有序的活动区域，让幼儿自主选取区域进行活动。在适当的位置进行观看与记录，适时、适地介入幼儿活动，帮忙幼儿能够顺当开展活动。避开老师脱离幼儿活动做其它预备工作。保育是小段年龄班的最重要的，第一小块活动是体现我们保育工作的重要一环，做到每个集中活动后都有一个小块活动，小块活动包括：分组、分性别入厕，老师在旁适时地进行提示幼儿做到便后洗手，不玩水，在洗手间不拥挤、不打闹、不喧哗，让幼儿养成良好的盥洗习惯。并与保育员老师协作准时调整

21、幼儿的衣裤。 分组喝水，保证饮水量到达30毫升以上，并教育幼儿用自我的水杯喝水，用后放回原处不铺张水。 组织等待幼儿进行小玩耍，避开让幼儿在椅子上等待。 其次幼儿每一天的一餐两点一水果是家长们最关怀的话题，也是小年龄段老师和孩子最头痛的环节，为了保证幼儿的养分和养成良好的用餐习惯。我为幼儿创设快乐、安静的进餐氛围，做到准时添餐。向幼儿介绍餐点及养分价值，激起幼儿的食欲。对于幼儿挑食的状况进行鼓舞嘉奖等方法，对于那些厌食的孩子，我接受了小块小碗大家来共享的方法。保证幼儿进餐量，幼儿进餐时间不少于20分钟。组织幼儿进行安静、简洁的餐前玩耍(听音乐、听故事、手指操、认字、看英语片等)。 组织幼儿餐后

22、玩耍。每个幼儿用餐结束后可随时玩耍，避开长时间座等，但要在指定范围内活动，如不影响进餐幼儿。 第三就寝以及起床环节：就寝前组织幼儿在楼内或户外进行闲逛，在闲逛过程中与他们进行快乐的谈天，并在闲逛过程中复习儿歌和歌曲。入睡前，检查每一位幼儿入厕和更换拖鞋的状况11点50分组织幼儿脱衣，预备入睡。在脱衣时帮忙幼儿穿脱衣，鼓舞潜力强的孩子学会自我穿脱衣，并在指定位置将衣物摆放整齐，提示幼儿坐在被窝里折叠衣裤。检查幼儿袖口、领口是否有沾湿状况，进行准时吹干工作。认真检查幼儿是否将危险物或嘴含食物上床入睡。 提示保育员看睡时要在可视范围内认真看护，依据季节与室内温度变化检查幼儿的午睡状况，天气冷时，中间

23、如有孩子起床上厕所要准时披件外套，以免受凉。 起床时，组织幼儿起床，指导或帮忙幼儿穿衣。认真检查幼儿是否有在午睡时尿裤或汗湿的状况发生，进行准时更换、吹干、清洗工作。 给班级幼儿进行头发的整理，小班小伴侣宠爱老师关爱他们，在梳头的环节以往我们只留意给长头发的女生梳头发，认真观看起来孩子们总是用很艳羡的眼神看着那些长头发的女生，其实梳头一环节是最具有亲情味的，老师帮孩子梳头的举动能得到孩子的共鸣，他们觉得这时候老师最像妈妈，有时小男生都会跑过来让老师帮他梳梳头，所以之后我也会最终地帮他们梳梳头，顺便说说真帅、真漂亮的话语来鼓舞他们。 保教结合既然有保就要有教，家长信任我们把孩子交到我们手中期望的就是能在幼儿园里学到更多的本领得到更好的教育，在这方面我做好提前一天检查预备工作：包括教案、教具、学具。在组织预设的主题教育活动，以纲要为准则，促进幼儿全面进展。教育活动中对个别幼儿赐予帮忙和指导。在基础教育课的同时我还要擅长发觉本班孩子的实际消逝的问题准时进行课程调整做到保教相结合。 幼儿的老师的工作是繁琐的，但只有树立高尚的师德，做诚信的老师，才能永久成为孩子们的良师益友。 最终，允许我引用莎士比亚说过的一句话：“生命短促，只有美德能将它传到遥远的后世。”让我们的老师都行动起来，让诚信伴随新世纪的每一分钟，让诚信遍布幼儿园的每一个角落!13